作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的出发点也是在此。
近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现，孩子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细，因此，我们先从孩子们关注的，喜欢的内容出发，因此设计了这一活动。
树叶宝宝
1．学习剪树叶的基本外形。
2．体验帮助树妈妈的快乐情感。
一．游戏：春风吹
（教师带领幼儿入场）今天，树妈妈又要和大家做游戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。（游戏进行2—3次）
二．谈谈讲讲
2．讲解、示范
重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点：剪出树叶三角形的头发。
三．制作树叶宝宝
观察：
1．幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2．幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四．展示树叶宝宝
现在你们觉得树妈妈漂亮吗？树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗！（念儿歌：春天，离场。）
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小年是农历十二月廿三，中国传统节日之一。在小年这一天，我和我的同学们参加了学校举行的剪纸活动，并且深深地感受到了传统文化的独特魅力。在本文中，我将分享自己的心得体会，希望更多的人可以了解并热爱中国传统文化。
段落二：学习中的收获
在活动中，我们学习了如何剪出吉祥物的图案——鼠年的老鼠。虽然看似简单的剪纸活动，其实需要我们仔细观察、认真模仿，才能剪出美丽的图案。这个过程教会了我们耐心和细致，同时也让我们感受到了创造的快乐。学习不仅是知识的积累，也包括了人生的态度和品质的锻炼。
段落三：了解传统文化
剪纸活动不仅仅是简单的手工活动，还折射了中国传统文化的内涵和价值观。在这个小小的纸片上，我们可以发现很多寓意和祈愿，例如蝴蝶代表着吉祥和幸福，鱼代表着富贵和团圆。通过剪纸活动，我们认识了一些传统图案的含义，深入了解了中国文化的底蕴，并且激发了我们爱国情怀。
段落四：发扬传统文化的责任
在剪纸活动中，除了学习和欣赏传统文化，我们更要将其发扬光大。作为新时代的中国人，我们应该继承和发扬传统文化，保护国家的文化遗产。同时，也要用年轻人的独特方式来传承和宣传传统文化，让更多的人了解和喜爱中国文化。
段落五：结尾
通过这个简单的小年剪纸活动，我深深地体会到了传统文化的丰富内涵和独特魅力。同时，也认识到了我们肩负着传承和发扬传统文化的责任和使命。希望更多的人可以像我们一样去了解和热爱中国传统文化，共同弘扬中华民族的文化精神。
小年是中国传统节日之一，每年农历腊月二十三日被称为小年。在小年这一天，我参加了学校的剪纸活动，和同学们一起制作了各种形状的剪纸作品。在这一过程中，我受益匪浅，让我感受到了剪纸工艺的美妙，也让我意识到了合作与沟通的重要性。
第二段：感受
在活动开始之前，我还没有接触过剪纸这种工艺。但是活动开始后，老师讲解了一遍剪纸的基本步骤后，我就迫不及待地开始了自己的第一张剪纸作品。虽然在一开始，我的剪纸非常丑，但是通过老师的指导和同学的帮助，我一步步慢慢地学会了剪纸的技巧，我的作品也渐渐变得漂亮起来。此时，我真切地感受到了“熟能生巧”这个道理。
第三段：合作
剪纸活动让我感受到了团队合作的重要性。在制作剪纸的过程中，我需要和同学们一起讨论如何更好地完成作品。当我遇到问题的时候，同学们也会积极地来帮助我。这让我意识到，只有在团队合作的氛围中，我们才能够更好地完成工作，实现共同的目标。
第四段：沟通
在剪纸活动中，我还意识到了沟通的重要性。有时候，在制作剪纸的过程中，我有自己的想法，但是如果没有和同学们进行沟通，很可能会偏离最初的目标。因此，在进行剪纸的时候，我会与同学们进行有效的沟通，了解他们的想法和意见。只有通过沟通，才能避免误解和产生冲突，更好地完成工作。
第五段：总结
参加小年剪纸活动，让我收获了很多。不仅让我意识到了剪纸工艺的美妙和团队合作的重要性，还让我感受到了沟通的力量。通过这次活动，我也更加了解了传统文化，领略了中国传统剪纸艺术的魅力。这次活动不仅让我在学习方面受益匪浅，也让我在生活中更加懂得了如何去与人相处，更好地进行合作。
小年剪纸活动是一项以传统文化为主题，旨在让年轻一代了解中国优秀传统文化并传承发扬的活动。通过一些简单的技巧，学生们可以制作出漂亮的纸饰品，如对联、剪红牛等，进而体验到传统文化的乐趣和魅力。
第二段：个人心得体会
在剪纸活动中，我第一次接触到了纸艺术，并对其产生了浓厚的兴趣。虽然一开始的剪纸技巧不是很熟练，但是通过不断地尝试和学习，我渐渐地掌握了剪纸技巧的诀窍，可以快速制作出各种精美的纸饰品。
第三段：领悟到的文化内涵
不仅仅是在技巧上，小年剪纸活动也让我深刻地领悟到了传统文化的内涵，如在剪纸过程中，我得以观察到一些具有中国特色的图案和元素，并了解到它们所代表的含义和历史背景。这让我更加热爱我国的传统文化，并深刻地认识到了这些文化的重要价值。
第四段：提高个人动手能力
在活动中，我深刻地感受到了动手的乐趣和重要性，剪纸技能不仅仅是一项手艺活动，更是一种锻炼个人动手能力和创造力的机会。通过剪纸活动，我学会了如何运用自己的头脑，思考和解决问题，并能够将这些想法转化为实际的手工制作。
第五段：对未来的思考
通过小年剪纸这个活动，我感受到了传统文化的包容性和魅力，也激发了我对未来的思考和展望。我决定要继续学习和了解传统文化，不断弘扬和发扬它们的价值和意义，为我国文化的繁荣做出自己的贡献。同时，我也希望更多的年轻人能够加入到传统文化的学习和传承中来，为我们的文化事业增添更多的色彩和生机。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、学习生字疏通课文
1、揭示课题，指名读一遍
2、姥姥是谁？
3、说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容？
4、学生自学生字词语
5、初读课文
不懂的地方作上记号
6、交流所学，不会的在全班解决
7、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。
二、初读感知
1、学生自由读课文，要求读正确
2、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3、学生默读思考，同桌交流。
4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
三、指导写字。
1、师重点指导，学生写字
2、展示评议
四、布置作业
1、读熟课文
2、搜集剪纸资料