为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
一、热身运动：
1、转体运动（4个8拍）
2、振臂运动（4个8拍）
3、压腿运动（4个8拍）
4、跳跃运动（4个8拍）
二、导入部分：
1、“小朋友都逛过庙会吗？你印象里哪个好玩的游戏是使用这个圈的”（教师出示圈）
2、“你玩的时候有什么小窍门？”（幼儿自己讲解游戏要点：身体弯低、看准目标、用力准备。）
三、游戏部分：
1、教师将小玩具、小摆设等分散地放置在地上，之间有一定的间隔。测量出对孩子合适的距离，在地上用绳子划定出界限。
“今天我们也来玩这个好玩的游戏，看谁的收获最大”
2、教师讲游戏规则。
（1）幼儿站在起点处，抛扔铁拳去套场地的小玩具、小物品等。
（2）根据所套中的物品的距离，可以换的相应的糖果。
3、幼儿尝试套圈游戏。
（1）近距离尝试
（2）加大难度，远一点的距离。
在中班的这段时光中，我经历了很多成长与收获。作为一名教师，我不仅教会了学生知识，更多的是学到了责任、耐心和爱心。在这篇文章中，我将分享我对中班工作的心得体会和感悟。
首先，中班的工作需要我有极高的责任心。作为孩子们的引航者，我要确保每一个孩子都能够得到个性化的关注和指导。我会花费大量的时间和精力去思考如何更好地满足孩子们的需求，不仅在教育上，还包括情感上。我发现孩子们在每一个成长阶段都有不同的需求，我要不断地了解他们的成长动态，及时调整我的教学计划和方法，以更好地促进他们的全面发展。
其次，中班工作需要我有耐心。孩子们的学习进程是不连贯的，他们需要有耐心的教师来引导他们。我会通过各种游戏和活动来吸引孩子们的注意力，使他们对学习充满兴趣。在课堂上，我坚持讲解简洁明了，使用生动有趣的教材和教具。我会鼓励孩子们积极参与课堂活动，不断鞭策他们去尝试新事物，克服困难。通过耐心的引导，我发现孩子们的进步是显著的。
在这个过程中，我学会了如何用爱心去教育孩子们。每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和需求。我会给每个孩子都提供充分的关爱和照顾，让他们在安全有爱的环境中茁壮成长。我会倾听孩子们的心声，了解他们的需求，关注他们的喜好和困惑。我会在日常生活中用微笑和温暖去鼓励孩子们，给他们信心和动力。通过与家长的紧密合作，我努力营造一个温馨和谐的班级氛围，让孩子们积极向上地成长。
最后，中班工作让我不断反思与提升。我会定期举行班级活动和家长会，与家长们沟通交流，了解他们的意见和建议。我也会与同事们交流教学经验，参加各种培训和研讨会，不断学习和更新自己的教育理念和方法。我时刻保持着对教育事业的热爱和追求，不断反思自己的教育方式，不断提高自己的专业水平。
总结起来，中班工作是一种责任、耐心和爱心的体现。作为一名中班教师，我会全身心地投入到工作中，用心去教育和关爱每一个孩子，不断学习和成长。我深信，只有在这样的努力下，才能培养出一个有爱心、有责任感、有竞争力的新一代。这是我对中班工作的心得体会和感悟。
1、听声音，猜角色。
（1）听叫声猜角色
（2）看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡？
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
1、通过观察，了解故事的大概内容。
2、通过对比、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同。
3、联系生活实际，正确处理负面情绪，发现生活中的美。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
进入中班考验了孩子们的独立能力和探究精神，也考验了家长的耐心和教育意识。在这段期间，孩子们看似还是“小宝宝”，但已不再重复地唱儿歌、玩简单的游戏，而是开始学习认字、画画，开始探究周围的事物、提出问题。在这个过程中，家长也跟着孩子们的成长，思考如何更好地启发孩子的学习兴趣，加强家庭教育。
第二段：体验感受
在中班，孩子们渐渐有了自己的思考和意愿，我们也需要培养孩子的独立能力。一些小事情，如自己穿衣、饮食、小便、擦口、盥洗等，都需要孩子们自己完成。我们会鼓励孩子们自主选择游戏内容并自己找到解决方案，如自己选择书、画画题材、操作电脑、整理玩具等。这些活动不仅能让孩子们独立思考解决问题，也能够激发他们主动学习的积极性，帮助他们养成自己的习惯和规律。
第三段：班级氛围
中班教育中班级氛围极为重要。班级能否形成浓厚的学习氛围，与班级文化建设紧密相关。我们鼓励孩子们分享自己的学习过程，听取别人的建议，互帮互助，让孩子们习惯于分享、坚定自己有能力实现目标。同时，我们还常常满足孩子们日常生活中的小要求，让孩子们感知到老师的耐心和关爱，从而让班级的氛围更加谐美有爱。
第四段：亲子互动
孩子成长发展不仅取决于班里老师的引导和教育，家长的参与也是至关重要的。我们与家长密切合作，经常通过家访、亲子活动等方式进行沟通和交流。在家庭教育中，我们也需要加强家长的教育意识，让他们多关注孩子的语言、认知、动作、情感等方面的发展，并进行针对性的引导和培养。
第五段：总结
中班阶段的经历，孩子和家长都需要有所收获。孩子们不仅学到了语言、认知、动作等方面的知识，也养成了独立思考和探究精神，加深了互相协助的意识和情感体验。家长也在这个过程中反思了自己的家庭教育方式，并与老师共同协作，将学前教育更好的进行下去。希望每个孩子和家庭在中班阶段感受到了教育的力量，开启了通往知识的大门，为未来的成长奠定良好的学习基础。