教案能够提前预设教学目标，合理安排教学步骤，为教师提供了有力的教学依据。以下是小编为大家整理的六年级教案范文，供大家参考和借鉴。
1。通过多种途径了解为世界和平做出贡献的人以及他们的事迹。
2。尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。
活动准备。
1。有关和平人士的事迹。
2。收集到的相关图片、文字等资料。
课时：3课时。
活动过程。
第一课时。
一、中国，和平的国度。
1。介绍一些如"化干戈为玉帛"等的典故，让学生懂得中华民族自古以来就是热爱和平的民族，并很早就提出了"和为贵"的思想。
2。引导学生通过影视作品和书籍等找有关和谐、和平的成语或故事，在课堂上交流。
第二课时。
一、和平使者——周恩来。
交流周总理生前为了维护世界和平所做的种种事情。可以制作资料卡片，在课堂上展示交流。
二、我敬佩的和平使者。
1。学生交流展示课前搜集到的和平使者的事迹，如宋庆龄、安南、特雷莎、施韦泽、珍妮？古道尔、陈香梅、海明威等，介绍他们的事迹，交流对他们的理解与感情。
2。卑咽占的自己最敬佩的和平使者介绍给同学并说说敬佩他们的原因。
第三课时。
诺贝尔和平奖获得者人物谱。
1。利用网络和其他渠道查找诺贝尔和平奖获得者以及他们的杰出事迹。
2。与同学合作制作诺贝尔和平奖获得者人物谱。
诺贝尔和平奖获得者人物谱。
仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。
在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想象，勇敢表现。
本课将作1课时教学。
1、和学生将这一话题展开讨论。
2、培养学生探索。
3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。
启发学生想象，留意画面的构图。
图片、绘画资料。
1、提问，联系生活：
同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？
除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？
（学生举例，上台表演）。
2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？——动物。
：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）。
1、虽然有些动物凶猛，但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。
2、那么，人类向动物学习些什么呢？模仿它们创造发明了什么？
（学生自由回答）。
3、介绍：人类模仿动物进行一些新的发明创造，这也是一门新兴的学科——仿生学。（板书）。
4、打开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。
5、讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！
6、（出示作品两幅）比较后强调：动物和发明创造有机联系，添上相关景物，
使画面充实。
7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未。
来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发。
现吧！
8、各小组可提出建议议，进行答辩。
今天，我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的发明创造画出来。
1、铅笔、钢笔淡彩法。
2、综合法。
1、自荐作品，谈作画创意和体会。
2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。
由动物是人类的好朋友引出课题，联系生活中的事例向其学习。让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。并用绘画的形式创造性地表现自己的见解。
教育学生热爱人类的朋友——动物，并以欣赏的眼光来观察研究他们。有了认识的基础，加上绘画技巧上的指导：1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。教师的演示、学生的看、评、讨论，把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面，避免了技法问题。
只是由于积累不够，平时不善思考，画的仿生学例子有些单调。教师在让学生画前，应事先组织讨论，让学生说说要画些什么？鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明，激发学生学科学的兴趣！
教学目标：
1、积累一些词语，如"返璞归真"、"陶冶"、"静谧"、"姹紫嫣红"、"赏心悦目"，能书写、能掌握词义。
2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。
3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。
4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。
教学重点和难点：
1、培养概括段落大意的能力。
2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
教具：多媒体。
课时：4课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片。
生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。
二、学习新课。
初读文章，整体感知。
1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义。
返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目。
2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？
设想：城市景观花卉装饰。
3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
（1）城市景观花卉的作用。
（2）城市景观花卉的分类（气候、形态）。
（3）城市景观花卉的材料。
（4~7）城市景观花卉的设计原则（实用角度；布置的环境特点；欣赏的角度）。
（8）总结。
概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
第二课时。
一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识。
重点研读4~7段。
1、请同学散读4~7段。
思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？
（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？
（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？
设想：（1）、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；
布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久。
布置陵园，常青，简素。
（2）、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜。
（3）、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情。
叶类，青翠舒展、宁静、清爽。
果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦。
二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
第三课时。
1、介绍初中阶段常用的说明方法"举例子"。
举例子：为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
"举例子"是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有"比如""例如""如"等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。（小组讨论）。
例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了"山石盆景、蕙兰和富贵竹"，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。
请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用。
请同学个别发言。
第四课时。
一、初读文章，整体感知。
1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义。
2、让学生找出文章的说明对象。
3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识。
重点研读4~7段。
4、请同学散读4~7段。
思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？
（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？
（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？
5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。
二、作业：
1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目。
2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。
1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。
2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。
二、教学目标。
1、了解浅显的太空知识。
2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。
3、培养从小热爱科学的思想感情。
三、课前准备。
教师：图片。
学生：了解有关地知识。
四、教学过程。
（一）师生谈话，激发兴趣。
1、配合图片，引入课题。
（二）讲解，介绍。
1、介绍有关的知识。
（1）太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。
（2）地球存在于太阳系中。
（3）太空中没有大气，没有空气。
2、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？
3、飞行器的特征和外形如何？
4、在干什么？背景特征？
（三）学生作业。
1、画出太空的背景。
2、画出人物惊奇、愉快的表情。
3、画出飞行器的完整构图。
（四）作业讲评。
表扬有创意的同学。
１、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。
２、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
３、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话。
４、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。
通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。
1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画。
1课时。
教具准备：多媒体课件、花卉图案。
学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸。
作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！
1、引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
2、通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。
3、通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
一、组织教学。
稳定情绪，检查用具准备情况，准备上课。
二、导入新课。
1、看几张京剧图片，学生欣赏，让学生感受京剧的魅力。
2、欣赏思考。
a、这是什么戏曲？
b、有哪些人物形象？
c、给你什么感受？学生思考、回答问题。
d、跟着图片模仿一下动作表情。
3、板书课题《戏曲人物》。
三、讲授新课：
1、介绍有关京剧的知识。
a、京剧的起源：京剧是我国的'国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
b、京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
c、介绍京剧大师梅兰芳：学生知道的要请学生介绍。
2、欣赏京剧人物形象。
a、分别出示该行当的人物形象。
b、展示优秀的戏剧人物绘画作品。
c、说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
3、讲解绘画方法。
a、选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
b、勾好大致轮廓，注意各部分比例。
c、自己刻画人物的细节部分。
d、勾线上色。
四、总结评价：
1、展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2、提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
二、讲授新课：
1、谈话。
图书的大家庭里成员众多，既有各类装饰精美的普通图书，也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。
2、欣赏范作。
3、设计的方法及过程。
（1）构思。
首先主题明确。
封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务，不可偏离主题。
（2）制作。
在构图上应该根据内容选择适当形式，在形式上使人感到协调、舒适。
注意立体感，以及收夹效果。
（3）上色。
在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。
4、学生练习，教师巡回指导。
参考例图，编绘、设计、制作一本书。
可分成小组，同学间相互商量，相互协作，共同完成作业。
5、作业评价。
办个图书展销会，展示并推销自已出版发行的书，还要了解观众对书的反应和意见。
课题：吸引人的招贴画（一）。
教学（）目的：
1、学习招贴画的有关知识。
2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性。
3、色彩鲜明醒目。
教学（）重点及难点：
1、招贴画知识。
2、招贴画的表现方法。
电教、教具、学具准备：投影、投影片。
教学（）过程：
一、揭示课题：吸引人的招贴画（一）。
二、讲授新课。
1、什么是招贴画。
招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。
2、招贴画的分类及特点。
大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。
3、招贴画的设计。
设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。
表现方法： 有夸张、比喻、象征等。
招贴画的内容：
分为图象与文字两大部分。
4、欣赏招贴画（投影）。
（1）世界环境日招贴画。
（2）鞋类广告的招贴画。
5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。
6、学生设计，教师指导。
设计一幅学校活动的广告招贴画。
7、作业评价。
课题：吸引人的招贴画（二）。
教学（）目的：
1、进一步学习招贴画知识。
2、掌握不同风格。
教学（）重点及难点：现代招贴画的风格、手法。
电教、教具、学具准备：投影仪、投影片。
教学（）过程：
一、揭示课题：吸引人的招贴画（二）。
二、讲授新课。
1、现代招贴画的风格。
有手绘、照片拼贴、电脑特技制作等。
它们既富于暗示，又有很强的视觉冲击力，担升着审美品位，散发着艺术魅力。
2、欣赏招贴画，讨论。
（1）投影出示招贴画，欣赏。
a电视台节目《气候对人的影响》招贴画。
b音乐会招贴画。
c空调广告招贴画。
d戏剧招贴画。
e爱鸟周招贴画。
f芭蕾舞剧《天鹅湖》招贴画。
g幽默图形广告。
（2）欣赏讨论。
a小组讨论。
b个别发言：要勇于发表不同的观点。
3、学生设计。
要求：为电视节目、学校运动会、文艺演出以及社区的各种活动绘制招贴画。
4、作业评价。
举行了展览后，综合评价。
课题：现代雕塑。
教学（）目的：
1、培养审美情趣。
2、学习现代雕塑知识。
教学（）重点及难点：现代雕塑知识。
电教、教具、学具准备：投影仪、投影片。
教学（）过程：
一、揭示课题：现代雕塑。
二、讲授新课：
雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有崭新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。
1、现代雕塑流派。
20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕刻，同时还出现了抽象派雕刻、装配雕塑。
另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当不过了。
2、作品欣赏（投影）。
（1）《朱颜》实物拼装 达利 西班牙画家。
（2）《狒狒母子》 金属和石膏 毕加索 西班牙画家。
（3）现代公园雕塑 中国。
（4）现代街头雕塑 法国。
（5）现代广场雕塑 美国。
4、对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。
5、用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。
6、作业评价。
课题：有人和动物的风景。
教学（）目的：
1、培养学生热爱环境的意识。
2、进一步学习主题创作的作画方法。
3、用多种方法作画。
教学（）重点及难点：
一、揭示课题：有人和动物的风景。
二、思考：怎样的环境是美丽的？
1、学生小组讨论。
2、交流发言。
3、总结。
风景中增加了人和动物，幽静的画面会增添生气，美丽的大自然也会更加丰富。
三、学生大胆想象。
师：你想怎么样表现人物、动物、风景的有趣关系？
1、学生思考。
2、交流发言。
四、欣赏范画，指导创作。
1、欣赏其他小朋友的画及大师的画。
a《热带景色》 享得.卢梭 德国。
2、指导创作。
（1）起稿。
针对表现主题，对素材进行取舍，舍去与主题有关或影响表现主题的东西。
（2）着色。
采用多种方法表现：
水粉、水彩、铅笔……。
可以多种方法综合表现。
五、学生创作，教师巡回指导。
可以小组合作。
六、作业评价。
课题：作文插图。
教学（）目的：
1、培养审美情趣。
2、学习作文插图知识。
3、学会作单幅插图及连续的几幅画。
教学（）重点及难点：
1、画出了作文的主要内容。
2、画面和作文相符。
电教、教具、学具准备：范图数幅。
教学（）过程：
一、揭示课题：作文插图。
二、讲授新课。
1、插图的作用。
形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。
在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。
2、绘制插图的过程。
（1）欣赏范画。
a河马 b老狼。
c郊游。
（2）讨论方法。
a深刻地理解作文的主要内容。
b打轮廓。
c涂色。
运用多种工具、多种方法。
比如：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……。
3、学生绘制。
要求：
（1）可以在作文中的关键段落画插图。
（2）可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图。
（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。
学生作画，教师巡回指导 4、作业评价。
1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。
2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲望。
3、用手工的形式大胆表现，设计制作一个标识物。
运用废旧材料制作一个有趣的商店标识物。
设计造型独特，立意贴切。能否活用废旧材料。
一、资料赏析。
找一找都用了哪些材料来制作？——有皱纹纸、手帕、纸盒、药盒、剪刀等。有瓦楞纸、绒线、彩纸等。有彩纸的边边角角，还画了不少背景。
制作技巧：（材料的运用提示）。
可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作，正如图中瓦楞纸的妙用一样。
二、操作技巧。
步骤：（以手工表现形式为例）。
1、构思，确定主体物。
2、选择好适当的纸质、废旧材料。
3、制作、组合，注意色彩的搭配。
4、调整，完成。
5、欣赏，。
运用材料技巧：可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作。
三、作品展示。
四、作业设计要求：
1、将构思的形象设计制作一个有趣的实物标识。
2、色彩新奇强烈，引人注目。
3、以手工的形式完成，在使用材料时能巧妙利用材料的特点。
五、课后拓展。
把大家各自做的商铺组合在一起，组成一个热闹的商业街。
本课在教学内容上注重趣味性和实用性相结合，设计标识物有利于学生学习兴趣的提高，有利于培养学生主动的表现生活，品位生活的意识。教学中，教师既不能全盘灌输，过分强调制作技巧，限制太多，也不能一味放任学生，随意添加，以致作品质量太低。因此，教师需把握好度，适时、巧妙的引导学生思考与创作。
人教版美术教案第五册(全册)。
人教版美术教案第五册(全册)。
目录：
1魔幻的颜色2万花筒3大人国与小人国4前前后后5天然的斑纹。
6校园里的花7最受尊敬的人8今天我值日9有趣的鞋10团包手工。
11巧巧手12变废为宝13梦幻中的城堡14我设计的自行车15星空的联想。
16新颖的电脑17电脑美术18会响的玩具19美术小记者20迷人的动画片。
1、魔幻的颜色。
领域造型表现。
课时：1课时。
教学目标：
1.认识三原色。
2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)。
3.能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学评价建议。
1.能否用三原色调出三个间色。
2.能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
3.能否调出预想的颜色。
4.能否记住三原色以及用他们调出的间色(间色这一概念可以不出现)。
教学实施建议：
一课前准备。
1.教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
2.学生准备学具：水彩画工具。
二课堂教学。
1.引导阶段。
2.发展阶段。
让学生认识三原色并且真正理解原色的含义。
3.收拾与整理。
可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。
三课后拓展。
教学参考资料。
蒙德里安与红黄蓝的构成。
蒙德时安。
2、万花筒。
领域设计应用。
课时2课时。
教学目标。
1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3.试着按自己的设计来表现色彩。
教学评价建议。
1.能否表现对称的图案。
2.能否用先设计一个花样再复制的思路来设计对称的图案。
3.能否表现记忆中的色彩的感觉。
4.如何引导学生在设计应用领域学习。
5.如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。
教学实施建议。
一课前准备。
2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二课堂教学。
1.引导阶段。
2.发展阶段。
3.收拾与整理。
万花筒：
大人国与小人国。
领域造型，表现，欣赏，评述。
课时2课时。
教学目标。
1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2.能够用比较的方法，绘画(制作)大人国或小人国。
教学评价建议。
1.能否用对比的方法，来突显主人公的大或小。
2.用来突显主人公的大或小的表现方法是否有创意。
3.构图是否完整。
4.能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教学实施建议。
一课前准备。
二课堂教学。
1.引导阶段。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
2.发展阶段。
学生根据自己的创意开始作业。
3.收拾与整理。
4.学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。
三课后拓展。
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
教学参考资料。
格列佛游记。
前前后后。
领域造型表现欣赏评述。
课时2课时。
教学目标。
1.通过回忆，观察与比较，能够概括出同样大小的物体会显现近大远小的现象这一规律。
2.能够运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学评价建议。
1.能否例举近大远小的现象。
2.能否用近大远小这一规律来表现前后关系。
3.画面是否表现出了物体的前后关系。
4.三年级的学生怎样学习透视知识。
教学实施建议。
一课前准备。
1.教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。
3.学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。
二课堂教学。
1.引导阶段。
2.发展阶段。
讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的?
知道了近大远小的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式(绘画，拼贴，或两者结合)。
绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理?
3.收拾与整理。
要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。
三课后拓展。
寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
教学参考资料。
林间村道。
荷兰霍贝玛。
第5课天然的斑纹。
领域造型表现。
课时1-2课时。
教学目标。
1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学评价建议。
1.能。
1.回忆生活中一次难忘的经历，感受事物的细节之美。
2.选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。
3.通过造型表现活动，形成将生活与创作相结合的美术实践能力。
生活中总有一些难忘的片段，值得人们通过各种方法将其表达出来。本课的教学旨在让学生回忆生活中的难忘经历，关注生活场景中的细节之美。
本课教材围绕课题，选用了多种形式的欣赏范例。如：漆画、版画、儿童画、漫画等，意在帮助学生选择适合自己的表现方法以及材料和工具。教材中的`4幅不同题材、不同形式的漫画作品，从多角度表现了同一个主题。漫画的画风简洁，幽默风趣，人物形态丰富，叙事风格紧凑，为学生创作了形式和内容的借鉴。
刻画最难忘的场景细节。
人物的动态表现。
课前准备。
（学生）课前思考什么样的事最难忘,为什么难忘？常用的绘画工具,假日生活照片。
（教师）美术工具一套,课件,范作,班集体活动的照片。
教学过程。
1.活跃气氛、趣味导课。
（1）提问：你最难忘的事是什么？（简单地描述当时的场景。）。
（2）情景表演：请一位或一组学生上台大胆地表演一场难忘的情景。教师用简笔画的形式描绘表演的情景，让台下同学充分感知肢体与表情的特征。
（3）师生共同点评讨论，解决课程难点。
2.探究需要表现的主题。
出示课件“最难忘的一件事”。展示班集体活动记录或播放班级活动视频，师生讨论确定最适合表现“难忘”的场景。
3.深入讨论。
（2）反馈后，教师引导学生欣赏著名的叙事画。拓宽学生的创作思维。
教案与修改：
4.大胆创作。
选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。
5.欣赏交流。
（1）评一评，同学或自己的作品。
（2）教师：主题是否明确、构图是否饱满、色彩表现是否合理等。
（3）。
文档为doc格式。
1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调
2：使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难点：运用冷暖色调处理画面。
课件、水彩画工具等。
一：组织教学
二：导入新课
1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来
2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、黃等色彩。问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于這些色彩接近火與太陽的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷暖》
3：板书课题
三：新授
1：课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调
一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就是冷色调。
《喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。
《清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的'宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。
2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比
课件出示作品让学生讨论,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品，分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以概括。
四:作业练习
1:作业要求;运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,注意运用冷暖对比方法.
2:学生作业,教师行间指导
五:讲评作业,全课
2、学习泥柱雕刻知识。
掌握泥柱雕刻的方法。
投影片、投影。
一、揭示课题：泥柱雕刻（一）。
二、讲授新课。
1、说一说你知道的雕刻（柱形雕刻）。
（1）小组讨论。
（2）交流发言。
2、欣赏范作。
师：从原始人的图腾柱开始，柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。
（1）装饰大门的浮雕柱。
（2）北美印第安人木屋上的图腾柱。
（3）公园里的.卡通柱。
（4）中国黎族的图腾柱。
（5）非洲古代木雕柱饰。
（6）《彩陶器皿》毕加索。
3、欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论。
（2）交流发言。
4、学习制作泥柱雕刻。
（1）用黏土做成空心或实心的泥柱。
（2）参考例图，在上面雕刻花纹和其他图形，也可用泥条在泥柱上添加各种形象。
5、学生创作，教师巡回指导。
可以小组进行合作。
6、作业评价。
3自画像。
6听听画画。
7大嘴巴。
猴子上树。
小泥人。
快乐的舞蹈。
教学目标：
1、培养学生对形象的观察力，记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活，热爱艺术的情怀。
教学重点：
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程：
一、欣赏感受。
2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们”六一”节排了什么节目。
生：想！
师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
二、引导回答。
生：好！
2，小组交流，组内表演舞蹈。
3，师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演。
(生表演舞蹈)。
三、综合体验。
1、师：同学们，他们跳得怎么样。
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳。
生：想！
师：好！那我们就来玩一个”木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
2、播放音乐，学生跳舞。
3、好！扭扭你的`脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
4、师：你观察到了谁的动作谁来给我们学一学！
5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、师在黑板上示范。
生：能！
8、生作画。
四、赏析评述。
生1：他们的画上画有舞台！
生2：还有观众！
……。
2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊！
生：能！
3、播放音乐，学生继续作画。
五、交流评析。
1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么。
生：我学到了怎样画跳舞的人！
生：我学会了速写！
……。
六，小结。
师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
人教版美术教案第三册(全册)。
人教版美术教案第三册(全册)。
目录：
1：流动的颜色2：变化无穷的线条3：闪光的名字4：有趣的彩泥5：喂，你好。
6：花花衣7：金钥匙8：对印的花纹9：蜻蜓飞飞。
10：我也是艺术大师。
11：用画来写信12：有趣的瓶盖13：回家的路上14：今日的菜单15：乘着大象。
16：风来了17：会转的玩具18：电脑美术19：指偶剧院。
20：形形色色的世界。
课题：流动的颜色。
课时：1课时。
教学目标：1知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。
教学重点：了解三原色，发挥想象力。
教学难点：如何正确使用水彩颜料。
课前准备：1学生准备红黄蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔水罐。
2教师准备与学生相同的材料外范画。
教学过程：
(1)引导阶段。
请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：
这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处?
(2)发展阶段。
1首先要调颜色。
3最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。
4然后用倾斜画面用吸管吹等方法使颜色流淌。
5最后，对画面进行添画，时期构图情节更加丰满。
(3)收拾与整理。
保持室内清洁卫生。
(4)课后拓展：
用吹画的方法绘制抽象作品。
课题：变化无穷的线条。
课时：1课时。
教学重点：是了解不同形态的线条。
教学难点：是能用线条表达情绪。
教学准备：各种绳子等材料。
教学过程：
一导入。
2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二讲授新课。
1欣赏。
欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，(木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象)。
2线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。
3线条还可以表现质感，粗糙的细腻的光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。
4用线条去表现对象时，需要注意它的轻重虚实和疏密变化。
5用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。
三学生作业。
试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。
四课后拓展。
1收拾与整理，保持室内清洁卫生。
2还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
课题：闪光的名字。
课时：1课时。
教学目标：1初步认识美术字。
2能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰。
教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。
教具准备：欣赏材料范画变体美术字。
学具准备：彩色纸彩色笔闪光材料(包装纸铝箔闪光胶闪光颜料等)胶水，双面胶等。
教学过程：
一启发导入。
同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗?(学生反应，老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗?请大家看一看(出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论)。
请同学看教材上的画面，读教材上的文字。
然后讨论这节课要求我们做什么?
难看，甚至写错了，这是很不应该的这一节课同学们就来帮你的小伙伴名字穿衣戴帽，让它变得漂漂亮亮的金光闪闪的闪光的名字(板书课题)。
二引导表现。
1引导学生表现自己的名字。
(1)美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的.美术字作品。
(2)学生思考，然后交流：
准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式?
2辅导学生表现自己的名字。
学生可以选择绘画剪贴撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。
指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
注意使用对比手法，突出主体，使名字闪光。
3整理画面。
学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。
三收拾整理。
四课后拓展。
五课后小记。
学生兴趣很高，看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。
课题：有趣的彩泥。
课时：一课时。
教学目标：认识与了解动物的基本特征用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的。
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点：动物的特征。
教具准备：橡皮泥等用具。
教学过程：
一创设情景，认知体验。
1几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征?
2教师播放课件，学生观看有关动物的影片教师板书课题：动物。
二师生互动，深入体验。
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?
1学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。
三表现。
1你们知道老师是怎样做出来的吗?
2小组合作探讨制作的过程：
构思你要作什么动物。
用捏揉方法做动物的身体与头部。
上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动。
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?
3复习旧知识：搓捏压粘卷揉等技能。
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法。
四创作体验：
五作品展示，角色表演。
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园请小组代表手拿着作品上台表演。
六回味体验，课外延伸。
课题：喂，你好。
课时：一课时。
教学目标：1简单了解电话的发展史；
2学习用泥或纸盒来做电话机手机，培养学生的创新和造型能力；
3培养学生的情感交流能力。
教学重点：电话机的制作。
教学难点：1电话发展史。
2激发学生的创作热情，设计有特点。
课前准备：多媒体课件电话机一只。
学生准备：橡皮泥合适的纸盒彩纸剪刀胶水等。
教学过程：
一激趣导入。
二了解电话的发展。
3多媒体展示：各种固定电话照片多媒体出示问题：
蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它?形状色彩。
4师生交流。
5多媒体展示：移动电话的图片。
6多媒体出示问题：
蓝猫说：你喜欢哪一只?喜欢它哪里?外形色彩功能。
7师生交流。
三制作电话。
1引导创意：
现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的?
3学生制作，教师巡回指导。
四玩游戏，交流作品。
2请们把你做好的电话机放到前面的展板上。
五课堂总结，收拾整理。
2请。
1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。
2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。
二、教学目标。
1、了解浅显的太空知识。
2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。
3、培养从小热爱科学的思想感情。
三、课前准备。
教师：图片。
学生：了解有关地知识。
四、教学过程。
(一)师生谈话，激发兴趣。
1、配合图片，引入课题。
(二)讲解，介绍。
1、介绍有关的知识。
(1)太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。
(2)地球存在于太阳系中。
(3)太空中没有大气，没有空气。
2、学生自由讨论：如何飞向太空?在太空中怎样遨游?
3、飞行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)学生作业。
1、画出太空的背景。
2、画出人物惊奇、愉快的表情。
3、画出飞行器的完整构图。
(四)作业讲评。
表扬有创意的同学。