作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
1.通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情境,引发丰富生动的想像。
2.在想像的过程中,对蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。
了解蛇身体弯曲易变的特点。
紧扣活动主线,引发孩子丰富生动的想象。
仿生蛇的玩具若干;
挂图、花蛇弯弯的图片;
幼儿活动材料第三册第26~29页《花蛇弯弯》。
1.教师出示蛇的谜语“坐也卧,立也卧,行也卧,卧也卧”,请幼儿猜一种动物。
2.根据幼儿的回答,出示蛇的实物玩具。
3.师:这是一条小花蛇,今天它要到我们幼儿园和我们一起做游戏了。教师用花蛇的口吻和小朋友友好地打招呼,并引导幼儿和花蛇打招呼。
4.分发玩具蛇,让孩子们自由地玩一玩、摸一摸,感受蛇会弯曲、可变形的特点。
5.出示花蛇弯弯的图片
师:今天,花蛇弯弯也来到我们幼儿园了,你想和它玩吗?想和它怎么玩呢?(引导幼儿大胆想象并表述,教师根据幼儿的回答以简笔画记录。)
1.幼儿园的小朋友也很喜欢花蛇弯弯,听听看,他们在一起是怎么玩的呢?教师讲述故事一遍。
2.花蛇弯弯和小朋友们怎么玩的呢?根据幼儿的回答出示相关的挂图。
3.结合挂图再次讲述故事一遍。
6.那花蛇弯弯喜欢小朋友吗?它是怎样告诉小朋友它也爱他们的?
7.花蛇和小朋友一起踢足球,发生了什么有趣的事?
1.再次讲述故事,幼儿阅读幼儿活动材料第三册第26~29页《花蛇弯弯》,仔细观察花蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。
3.幼儿边看挂图,边用手中的玩具蛇摆摆各种造型。
1.在美工区捏塑各种造型的花蛇弯弯。
2.尝试用笔画下花蛇弯弯的各种造型。
3.继续和玩具蛇做朋友,玩一玩、摆一摆、描一描。
1.理解故事,知道做事要有条理。
2.学习有条理地整理、保管物品,体验整理物品带来的乐趣。
1.设置娃娃家场景。
2.教室中设置场景(放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等)
3.娃娃一个。
1.小朋友,你们好,我是拉拉。(幼儿打招呼)
3.这是我的家,你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗?(启发幼儿在布置好的场景中寻找)找到以后对拉拉说:“拉拉,我找到了你的##”。拉拉说:“谢谢你。”
4.谢谢小朋友们,你们帮我找到了我的衣服朋友,可是我不会整理他们,你们有什么好的办法吗?(请幼儿来到上面,一边说,一边尝试师范整理衣物鞋袜等)我们一起学一学。
1.我们的活动室里有没有不听话的朋友啊?(玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等)
2.我们的活动室里有这么多不听话的朋友,我们可以把他们放在哪里呢?
3.幼儿与教师共同交流讨论。
(1)玩具放在柜子上,排好队
(2)书,一本一本排好队,插进书架。
(3)空着的小椅子可以放哪里?一个个排好队放在墙边。
(4)脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。
(5)积木放在小框里,排队放在柜子上。
(6)有的小朋友没有口袋,小手帕和纸巾总是握在手里面,该怎么办?准备一个小篮筐,手帕纸巾放进去,有需要的时候再去拿。
1.接下来,我们一起动手整理一下。可以分小组整理,每组选择一种物品。
2.你们都整理好了吗?现在我们的活动室看上去又干净又整洁。
1.了解生活中几种常见的卡,知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。
2. 愿意大胆交流自己对卡的.认识,幼儿尝试自己设计卡。
ppt、卡片、水彩笔。
意图:了解识别磁卡的方法识别交流
1.请幼儿找找认识的卡讲述卡的名称,在哪里使用过?
2.怎样识别这些卡?你是从哪里看出这是××卡?
3.小结:卡的种类很多,我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。
意图:了解几种常见的卡,感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?
2.银行卡--取款方便、便捷服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡?
银行卡除了在银行里用,还可以在什么地方使用?
4.手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值结束后,卡还有用吗?
5.会员卡--可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡?
6.磁卡使用时应注意什么?
不能弯曲、卷折,远离手机和火源,可使用保护套。
7.小结:各种卡的用途都是不同的,但都能给我们的生活带来方便。
意图:引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现。
1.幼儿根据自己的生活经验设计卡。
2.作品交流:这是我设计的×卡,有了这张卡我……
3.小结:今天我们了解了许多卡的不同作用,在我们的生活中衣食住行都可以使用它,给我们带来了很多方便,真是有卡走遍天下。
1.积极参与大灰狼是否该救的讨论,能大胆地与同伴进行辩论。
2.思考大灰狼该不该救的理由,能用语言清楚地表达自己的想法。
3.初步理解狼的行为习性和有关生态平衡的出浅知识。
教学挂图《大灰狼该不该救》;教学cd《大灰狼该不该救》;阅读材料2《大灰狼该不该救》。
1.情境导入。
(2)教师播放教学cd,幼儿带着问题倾听故事。
2.理解故事。
(2)教师再次播放教学cd,让幼儿在对故事比较了解的基础上,认真思考,并做出自己的判断。
3.展开讨论。
(1)幼儿自由结伴组成若干小组,围绕问题畅谈想法:要不要救老狼?为什么?
(2)幼儿分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"两组,每组幼儿在组内阐述自己的观点,教师参与两组的讨论,了解幼儿的想法。
(3)持不同意见的两组,各自说出本组的意见。
(4)教师作为参与讨论的一员,谈自己的想法:狼是肉食动物,但我们不能因为狼吃小动物而随便捕杀狼,这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。野生动物是人类的朋友,我们应该和它们和平相处。
1.活动中的讨论环节,教师可将自己作为讨论小组中的一员,与幼儿一起充分发表自己的看法。
2.在语言区提供阅读材料2《大灰狼该不该救》,请幼儿自主阅读并完成提示内容。
3.活动后,教师可以提供有关动物方面的百科全书请幼儿阅读,使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系,了解随意捕杀野生动物对生态环境会造成破坏,对人类的生存环境也会造成伤害,使幼儿对如何保护狼等肉食动物有新的认识。
1、为自己是济南人而感到高兴和自豪。
2、迎亚足赛,展示自我。
3、知道今年我们济南要承办亚洲最高级的足球赛事,我们要做文明小市民。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
搜集相关材料、图片
2、向幼儿介绍济南迎亚足赛,创文明城的做法:自上月济南市启动“迎亚足赛创文明城”主题行动以来,短短一个月,2600个马路市场被清理,近万处野广告不见了踪影,407条背街小巷变得干净清洁。市民们高兴地说,盖大楼、修马路是政绩,整治背街小巷、改善居住环境也是政绩。这样的“创建”,老百姓得到了实惠,值!
济南有关部门按照符合创建文明城市要求、当前群众普遍关注、行动期限内经过努力能够办到、可以取得实实在在的效果这4项条件,确定了舆论宣传行动、市民文明行动、道路畅通行动、环境保护行动、市政治理行动、绿化保洁行动、城市平安行动、“窗口”明亮行动、志愿服务行动、文明提升行动等10项行动计划、70件实事,把完成时限、达到标准、责任单位和责任人全部向社会公开,接受群众和社会监督。
4、讲评:我们都是济南人,为使人们对我们济南有好的看法,我们小朋友从小就做一个文明的小市民。
本此活动,我根据幼儿年龄特点和学习规律,发展特点来设计的。活动中的亮点就是:我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神,满足了孩子们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然,文明礼仪不是一朝一夕可以养成的,社会公德也不是一节课可以学会的,这需要我们老师,家长,整个社会,密切配合,共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花,我相信在不久的将来,经过我们的精心培育,这朵美丽的小花一定会开得更加美丽,更加绚烂。