作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。
教学重难点：
体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、激情导入，复习生字
2、检查生字
照亮、阿妈、洒满、香味、灰白色、抱着、运载、温暖
二、品读课文，理解内容，感受情感
听课文朗读录音告诉我你此时此刻的感受。（生谈感受：我觉得这篇课文很美；我认为这篇课文写的很温暖；太美丽了；我感到母女的感情特别深；我感受到了快乐……）嗯，你们说的可真棒！那就让我们再次走进课文，用心来体会它的美吧（学生自由读课文，感悟美丽）。
有的同学觉得这篇课文很美，在柔和的月光下，这如诗、如梦、如世外田园般的画卷中一定有很多地方吸引了你，快快与你的小伙伴来分享吧。谁第一个带我们去感悟它的美？（学生汇报）：
（1）月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……（出示小黑板）
师：你为什么觉得它吸引你？
生：月亮圆圆的发出柔和的光，把一切事物照得特别美丽。
师：这么祥和的山村月夜应该怎样读呢？
生：声音应洪亮，大点声。
师：是需要大声读吗？
生：应该温柔点，小点声。
师：你们自己试一试吧。（学生自己试读，指名读）
师：谁还想读？想一想这月光还有可能照亮什么地方？
生：有可能照亮荷塘；有可能照亮小溪；有可能照亮草地……
师：多美呀，还有哪些地方吸引你？
（2）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
（生：卵石间有很多小水塘，月亮照在小水塘里，水塘里的水紧紧地抱着月亮，好像妈妈抱着我一样）
生：溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动）
（3）卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
（生：卵石间有很多小水塘，月亮照在小水塘里，水塘里的水紧紧地抱着月亮，好像妈妈抱着我一样）
师：多温暖呀！
（生：我感到很温暖，很幸福，很快乐。妈妈拉着我就像美丽的月亮拉着小星星；我感到了他们的母女深情）
师：说得可真不错，你能再读读吗？生读这一段。
师：自己再读一读，看你能不能读出这种感觉。（生自读）
师：谁愿意给老师和同学们再读读？（学生读）
师：文中还有没有吸引你的地方？
（5）师；同学们你们看这句话：“阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。”你能体会到什么？（生：白天和妈妈在一起，晚上还和妈妈一起去走月亮，很快乐）
三、小结
这诗情画意的文章，把我们带入了爱的天堂，到处充满着快乐、幸福、温馨、甜美之情。让我们再一次细细品读课文吧！（学生配乐读全文，指名读文）
师：读完这篇课文后，你最想说什么呀？
（生：妈妈，我爱你！妈妈我也想和你一起去走月亮；妈妈我们之间的母子情最深……）
师适时地给以表扬说到亲情，其实就在我们身边，只要我们仔细观察生活中的点点滴滴，就会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那么的温馨、幸福和快乐。
四、拓展延伸
课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗摘抄在你的小本本上，或者是把你和妈妈在一起时发生的最快乐、幸福的事情记录下来。
作为一名教师，制定教案是日常教学工作中不可或缺的一项任务。而近年来，绿色教案作为一种新型教案形式，受到了越来越多教师的关注和认可。本文将基于自身实践经验，介绍绿色教案的特点及其在教学实践中的应用，分享在编写绿色教案过程中的收获和心得。
一、绿色教案是什么？
绿色教案是指在教学设计中提倡生态、环保、可持续发展等绿色意识，力求实现满足学习需求的前提下，最大限度地节约资源，减少环境污染。这种教案体现了对环境的尊重和关爱，并从教育意义上强调绿色义务。对教师而言，绿色教案的编写和实施需要更多考虑学习资源的可持续利用，以及如何传达绿色意识，培养学生的环保思想和行动。
二、绿色教案的特点
1. 关注生态环境
绿色教案注重珍爱自然，充分考虑教学活动对环境的影响。在设计教案中，教师应尽量采用能节约资源的方法，如将电子教案和PPT作为主要教学手段，减少使用纸张和黑板等非环保材料。
2. 以学生为中心
绿色教案的设计要以学生的学习需求为核心，从学生的角度出发，设计教学活动和任务，以促进他们的认知、学习和创新能力的发展。
3. 注重应用
绿色教案要在教学中实际应用，着重培养学生的批判性思维和创新思维能力，让学生在实际情境中掌握知识和技能，使学习更加贴近实际。
三、应用绿色教案的经验
1. 寻找优质教学资源
绿色教案的实施需要教师寻找并筛选出一系列能够满足学生需求的优质教学资源，如网络资源、数字教材等。这些资源应充分考虑环保和可长期使用性的特点，便于教师长期应用和重复使用。
2. 让学生实际参与
绿色教案的实施应充分考虑到学生的实际参与度，让学生身临其境感受教学活动的内涵，为学生提供充分的思考和体验。例如，可以组织学生去实地考察，进行互动讨论等。
3. 借鉴其他学科的教学经验
教师应通过学科交流、研讨等形式借鉴其他学科的教学经验，从中汲取绿色教学的灵感和办法，使教学更加富有创新性和多样性。
四、绿色教案的好处
1. 减少教学成本
绿色教案减少了环境污染和对非可再生资源的消耗，降低了教学成本和学生负担。
2. 增强学习效果
绿色教案的设计和实施注重学生的主动性和实用性，学生能够快速地从中学到知识和技能。
3. 传播环保知识
通过绿色教案的实践，学生能够更好地认识到保护环境的重要性，培养环保意识和行动，为创建更加美好的家园作出贡献。
五、结语
绿色教案是现代化教学理念的体现，它结合了绿色科技和教育信仰。传统教学方法和教材大量消耗环境资源，同时也难以满足学生的个性化需求。绿色教案在废弃传统教学而实行现代化教学的过程中，能够更好地适应学生的需求，同时也减少对环境资源的消耗。在今后的教学实践中，我们应该努力去推广和应用绿色教学，让更多的人受益于绿色教育，共建一个更加美好的学习环境。
随着绿色教育理念的广泛传播，绿色教案在教学中受到越来越多的关注。作为一名语文老师，我也在工作中尝试着设计和使用绿色教案，通过不断摸索与实践，收获了很多有益的体会和经验。在此，我将结合自己的实践，简要谈一谈绿色教案的意义、设计原则、有效实施方法和应用体会。
一、绿色教案的意义
绿色教案是以绿色教育理念为指导，结合具体课程内容和目标，编制出的教学设计方案。其主要意义在于：一方面，它有助于培养学生的环保意识和行动能力，激发他们的环保热情和责任感；另一方面，它可以激发教师的教学创新和激情，促进课堂的活力和效果。绿色教案的实施通过课堂教学实践，可以加深学生对环保知识和技能的掌握，培养他们的环保习惯和技能，以及提升他们的自我认知和实践能力。
二、绿色教案的设计原则
绿色教案的设计原则与一般教学设计并无不同，但需要强调环保意识和实践的体现。在设计过程中，首先要考虑到课程目标和要求，从而确定教学内容和活动形式。其次，要结合学生的实际情况和兴趣爱好，选用适当的教学材料和课堂形式，使得课堂教学内容能够生动、贴近学生，并且具有实践性。同时，教师还应注意教学内容和形式的协调性和连贯性，营造和谐、积极的课堂氛围。
三、有效实施方法
绿色教案的有效实施需要教师具备一定的环保知识和技能，并且具备积极、开放的教学态度。在实施过程中，可以采用以下几种方法：首先，通过课外参观、野外考察等方式，引导学生深度体验环境和生态的重要性，并激发他们的环保意识和热情；其次，通过课堂演讲、项目制作、小组讨论等多种方式，促进学生对环保知识和技能的掌握和提升；最后，可以引导学生积极参与到环保实践行动中，如参加志愿者活动、垃圾分类、节约用水等，从而提高他们的环保实践能力和责任感。
四、应用体会
我在语文课堂中的应用体会是，根据教学内容和学生素质，设计适当的环保知识和技能讲解，如垃圾分类、环保宣传、生态科普等。同时，我也会结合生态知识和文学作品，让学生参与到有关环保的表演、朗诵和写作活动中，以促进学生的环保意识和良好的阅读习惯。
最后，绿色教案的实施需要教师具有一定的环保知识背景和教学能力，同时也需要学生的积极参与和反馈。因此，即便我们对绿色教案的设计、实施有了一定的掌握，也需要不断摸索、改进，并且与同行教师进行交流和分享，从而更好地为学生的绿色成长提供支持和帮助。
知识
1、认读3个字。
2、浏览课文，了解心理实验的起因、经过、结论。
能力
培养学生自学课文的`能力。
思品
懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。
教学重点
浏览课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。
教学难点
自学课文能力的培养。
教学准备
课件
教学要求：
浏览课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。
一、谈话导入
同学们，你们走过独木桥吗？什么时候走过？有什么感受？今天，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。（板书课题）
二、初读课文
1。通读课文
下面请同学们自由地朗读课文，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。
2。交流初步感受。
3。概括课文主要内容，划分文章段落。
三、细读体会
（一）默读课文，结合表格把文中相关的语句画出来，口头填表。自学后，主动与小组同学交流。
实验目的实验次数桥下状况学生表现实验结论
（二）全班交流。
抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、慢慢爬过、心有余悸”进行指导体会。
四、情感升华
读了课文，你受到了什么启发？先写下来，再与同学进行交流。
“教案研讨心得体会”这个主题似乎是越来越受到人们的热烈关注，特别是在教育行业。教案的编写已经成为辅助教师教学的必不可少的工具，通过研究教案的编写，可以让教师更好地解决教学上的问题，使得学生能够更加全面地掌握知识点和技能点。在教案研讨中，我也有了一些体会，分享一下。
第二段：教案研讨的必要性
在教案研讨中，能够让我们更加深入地了解教案的编写，学习如何更好地准备课堂活动，增强自己的教学能力。同时，教案研讨可以让我们学习和借鉴其他教师的教学经验和教学技巧，从而更好地提高自己的教学水平。此外，研讨还可以促进教师之间的交流和合作，增强团队合作的精神和意识。
第三段：教案研讨的收获
在教案研讨中，我特别受益于其他教师的经验分享。他们不仅分享了他们的教学理念和方法，还给我提供了一些教学动画和视频资源，这些资源能够更好地帮助我加强教学效果。在研讨中，我还学到了如何制定教学目标，如何针对不同的学生群体进行教学计划制定，以及如何制定教学评价和反馈机制等一系列教案编写的细节问题。
第四段：教案研讨对我的教学带来的影响
教案研讨让我对自己的教学有了更加清晰的认识，更加明确了自己希望达到的教学目标。通过学习和借鉴其他教师的经验和方法，我的教学思路和技能也得到了有效地拓展和提高。同时，教案研讨还让我更加注重学生的个性化教学，更加关注他们的学习需求和兴趣，可以更好地对症下药，提高教学效果。
第五段：结论
总的来说，教案研讨是一个非常有价值的教育活动，它对于教师的个人成长和教学水平的提升有非常积极的影响。通过研究教案的编写和与其他教师的交流和合作，我们能够更好地为学生提供优质的教育资源和教学服务。因此，我和其他教师一样，将继续积极参与教案研讨活动，努力提高自己的教学水平和教育能力。
作为一名教育工作者，制作教案是我们日常工作中不可避免的任务。而其中，观赏教案则是一个不可忽视的环节，通过观赏他人的教案，我们不仅可以学习到其他老师的好方法，更重要的是可以反思自己的教学方式，不断完善自己的教育理念。在这篇文章中，我将分享我在观赏教案中的体会与心得。
首先，观看他人教案需要开放心态。在观看教案时，我们不能固守自己的教学方法，而应该敞开心扉，接受他人的不同想法和方法。在这个过程中，我们要站在汲取知识、学习方法的角度，而不是攻击、否定的态度。这样才能真正发挥出教案的好处，寻找适合自己的方式。
其次，规范的教案编写必须注意教学目标。在阅读他人教案时，我发现适当的引导与激励有助于学生更好地参与到课堂学习中来。在编写教案时，制定明确的教学目标时特别重要，这不仅有助于学生更好地认识和理解知识点，而且可以让我们的教学更加科学、规范。
其三，课堂活动的设计也是教案中一个重要环节。通过观赏其他老师的课堂，我认为，适当的课堂活动有利于调动学生的学习兴趣，使学生对知识点产生浓厚兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。在教案制定时，我们也可以通过课堂活动来测试学生的学习成果，发掘学生的潜力，更好地促进学生的学习发展。
其四，合理的评估方式对于教育的意义至关重要。在教育中，我们不仅要注意教学的方式和方法，更要关注学生成果的评估。也就是说，在教案制定时，我们必须要制定合理的评估方法和标准。通过观看他人的教案，我也意识到，科学的评价机制可以帮助我们更好地了解学生的学习动态，有利于我们更好地改进教学方法。
最后，教育工作者必须不断学习。在教育行业，不断学习是一种必然的现象。而观看他人的教案，可以是一种很好的学习方式。它不仅可以让我们认识到自己的不足，更可以借鉴其他老师的优点，不断完善自己的教学方式和方法。因此，我们要不断挑战自己，勇于尝试，敢于改进，才能不断提升我们的教学质量。
总之，在观看其他老师的教案时，我们必须具备开放的心态，站在学习的角度去接受和借鉴他人的思路和方法，规范的教案编写与合理的评估方式同样重要。作为一名教育工作者，不断学习和提升自己的教学质量是我们必须坚持的信念，相信只有不断付出和探索，才能更深入地领悟和掌握教学的真谛，更好地为学生的学业发展提供有价值的帮助。
现代教育观念的不断发展，已经把课本理论和学习实践并重看待，重视观赏教育培养学生的审美意识和文字素养。作为一名教师，我们应该认识到观赏教案的重要性，并开展相关的实践活动。在我的教学实践中，我收获了很多，下面是我的具体心得体会。
第一段：从观赏教案看教学目标
任何一节课，首先都要有明确的教学目标。观赏教案就是很好的帮助我们设定教学目标的方式之一。在观赏教案时，我选择了结合自己的教学内容和学生的学习需求，而不是盲目地跟着教学大纲前进。同时，要关注课程的核心目标，努力让学生在需要掌握的核心知识点上有所突破，具备思辨能力，学会自主学习。通过观看教案，我也能够更好地了解学生的需求和诉求，实现更好的教学效果。
第二段：观赏教案对课堂内容的引导和规划
观赏教案的一个重要作用就是引导和规划课堂的内容。在观赏教案时，我会认真思考如何将教学内容有效地呈现给学生，让他们能够快速而自然地掌握所需的知识。同时，我需要考虑到学生的掌握程度，设定合适的学习任务和内容，加深学生对课堂内容的理解和记忆。
第三段：从观赏教案看教学方法
除了教学目标和课堂内容，教学方法也是课堂教学中不可或缺的一部分。观赏教案给我提供了很好的思路和方法，帮助我创造出多种形式的教学环境。我特别注重启发式的教学方法，通过引导学生思考和与他们讨论，使他们更加深入地理解课程内容。通过观察教案，我也会注意到学生的差异，采用更合适的教学方法，满足学生的不同需求。
第四段：观赏教案对课堂表现的影响
在教授新知识时，我经常会采用观赏教案的形式。学生通过观看教案，能够更好地理解和吸收知识。同时，学生会在观看过程中积极思考，提出问题和疑问，促进了课堂的互动和交流。通过课堂上的这些表现，我也能够更好地了解学生的学习情况，针对性地改进课程内容和教学方法。
第五段：观赏教案对提高师生能力的推动
观赏教案对于提高教师和学生的能力至关重要。通过观赏教案，我能够了解新的教学方法和教学理念，驱动和改进自己的教学方式。同时，学生也能够重视自己的学习方法，并逐渐养成主动参与和思考的习惯。观赏教案也可以让学生拓展最新的学习途径，让他们明白利用互联网、图书馆等资源的重要性，更好地发掘自己的学习兴趣和潜力。
总结：
教育应该是一种全方位的思维方式和成长的过程。观赏教案是培养学生审美意识和文字素养的重要手段，也是教师提高自身教学水平和学生成长的好方法。合理的教学目标、丰富的教学内容、多样的教学方法以及积极表现在课堂上、提高能力成长方面的推动，以上都离不开观赏教案的支持和引导。我们教师应该充分利用观赏教案，把保留最好的教学方法和内容，创造出更加丰富、有效和符合学生个性化需求的新教学方式。
1. 了解一些中国新诗不同的风格。
3. 深深思索每一位诗人通过诗句所表达的思想感情。
三. 教学重难点：
1. 鉴赏诗中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情。
2. 体味诗中蕴含的哲理。
3. 感受中外诗歌不同的艺术风格。
四. 知识分析：
1.《断章》分析
1.1了解作者
1.2认识作品
诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。
2.《风雨》
2.1了解作者
2.2认识作品
3.《错误》
3.1了解作者
3.2认识作品
4. 《回旋舞》
4.1了解作者
4.2认识作品
在这首诗中，保尔•福尔用童话般的想像展示了“世界大同”的思想。
5.《在一个地铁站》
5.1了解作者
5.2认识作品
这首短仅两行的小诗作于20世纪初，是最早的意象派诗歌之一。
【典型例题】
1. 阅读北岛《迷途》，对诗歌象征意义分析不准确的一项是（）
沿着鸽子的哨音
我寻找你
高高的森林档住了天空
小路上
一棵迷途的蒲公英
把我引向蓝灰色的湖泊
在微微摇晃的倒影下
我找到了你
那深不可测的眼睛
a. “哨音”象征天使般的召唤，“森林”象征遮挡于前进道路的障碍因素。
b. “蒲公英”象征一时迷途的同伴，我与同伴一起找到追寻的目标。
c. “湖泊”象征追寻的归宿，它是作者心目中美好的理想。
d. “你”“眼睛”象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。
答案：d。
2. 阅读康白情《草儿》（1919年），指出分析不准确的一项（）
草儿在前，
鞭儿在后。
那喘吁吁的耕牛，
正担着犁鸢，
古着白眼，
带水拖泥。
在那里“一东二冬”地走着。
“呼——呼——”
“牛，你不要叹气，快犁，快犁，
我把草儿给你”。
“呼——呼——”
“牛，快犁快犁。
你还要叹气，
我把鞭儿抽你”。
牛呵!
人呵!
草儿在前，
鞭儿在后。
答案：d
3. 阅读周作人《小河》（片断），指出对诗歌形式分析不准确的一项（）
一条小河，稳稳地向前流动。
经过的地方，两面全是乌黑的土；
生满了红的花，碧绿的叶，黄的果实。
一个农夫背了锄来，在小河中间筑起一道堰。
下流干了；
上流的水被堰拦着，下来不得；
不得前进，又不能退回，水只在堰前乱转。
a. 每一诗行有一定的节拍，隔行押大致相同的韵，读起来琅琅上口。
b. 诗人以自己的情绪支配诗行，不受标点约束，每行无固定字数。
c. 诗歌语言口语化，从容不迫地传达出诗人舒缓的情绪。
d. 诗句的内在节奏十分和谐，与散文语言完全不同，给读者以美感。
答案：a
【模拟试题】
1. 下列词语有两个错别字的一组是（ ）
a. 必竟 呕吐 好征兆 令人咋舌
b. 谛造 暴躁 大路货 独出新裁
c. 荏冉 山冈 刹那间 满目创痍
d. 浩翰 函养 棉制品 半身不随
2. 下列作家、年代（或国籍）、作品搭配不正确的一项是（ ）
a. 卞之琳——现代——《断章》
保尔福尔——法国——《回旋舞》
b. 郑愁予——当代——《错误》
庞德——英国——《在一个地铁站》
c. 芦荻——当代——《风雨》
毛泽东——现代——《沁园春 长沙》
d. 艾青——现代——《我爱这土地》
余光中——当代——《乡愁》
3. 下列一组句子中修辞手法与其他句子不同的一项是（ ）
a. 我有年轻的舵手的忧怀。
b. 你的心如小小的寂寞的城。
c. 人群中这些面孔幽灵般显现。
d. 他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥。
4. 下面对庞德的《在一个地铁站》这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
阅读《断章》完成下列题目
5. 诗句中出现四个“你”，所指代的对象是否同一人？为什么？
7. 对沙白的《红叶》分析不正确的一项是（ ）
8. 对艾青《盼望》一诗分析不当的一项是（ ）
一个盼望出发/一个盼望到达
1979年3月于上海
9. 对下面这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
一代人
黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明
远和近
你，/一会看我，/一会看云。/我觉得/你看我时很远，/你看云时很近。
d. 两首诗都有童稚和梦幻色彩，但细品却充满成年人的孤寂与忧伤。
【试题答案】
1. b 2. b 3. d 4. c
7. c 作者在这里是将绿色与流血、奋斗、牺牲联系起来。
9. b 此说与诗的题旨不符。