总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
一所学校大部分人都有干好工作的愿望。现在管理的误区是有时对有积极性的人视而不见不提供机会让他们为学校作贡献等到他们倦怠了再去想办法调动积极性，这种做法是值得反思的。应该让有积极性的人激情燃烧，让没有积极性的人暂时休养生息。只要有积极性的人能不断创造正面效益，学校的发展就不会有太大的问题。保护积极性并不一定要给予物质奖励大会表扬这些做法短时间内有效但不能解决长期保持积极性的问题。应该给有积极性的人提供机会和平台让他们不间断地为学校创造效益善待这部分人让更多的人加入到这个队伍当中来。积极性和贡献没有直接的因果关系。要提升教学质量、提升管理水平，光有积极性是不够的。对于能力强且有积极性的人，可以让他们创造更大的效益。对于能力不强的人，当务之急是提升能力，按规矩按规律做事。如果不按规矩不按规律办事就可能变成“积极的折腾”不会产生效益。很多错事是由勤快人干的他们缺乏判断力如果勤快的人陷入折腾他们对学校的贡献就是负值。
尊重人是全部教育的工作重心（苏霍姆林斯基）。尊重教师是学校管理工作的前提，是一切教育管理活动的基础。人要活得有尊严，首先要学会尊重，尊重自己，尊重他人。尊重是一种修养一种品格一种谦逊。尊重是一种对别人不卑不亢、不俯不仰的平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定，任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们不必以高山仰止的目光去看待别人，也没有资格用不屑一顾的精神去嘲笑他人。假如别人在某方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在某方面不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平常的心态，去面对事业与生活上的各种风浪。
校长对老师有几分诚意几分尊重，教师就会给校长几份真情。每个教师内心深处潜藏着要求被尊重、信任和理解的愿望，他们也想更多地去了解社会、参与社会活动，希望校长给他们应有的地位。他们要求校长讲真话、讲实话。只要校长出于真诚、说话中肯，老师是十分欢迎的。校长应该到教师中间去，去了解老师想些什么、需要什么？他们喜欢什么、讨厌什么？他们有哪些烦恼？不深入到老师中间，就不知道教师的真实情况。校长只要有可能，就要尽量多地到老师中间去，去参加他们的闲谈，参加他们的联欢，甚至不要放过擦肩而过的机会。这样每位教师都能感受到校长对他的尊重，他们就都能站在主人翁的角度来观察学校、发现学校问题、思考学校问题、解决学校问题。每位教师与学校就会紧紧联系在一起，久而久之就增强了教师主人翁意识和凝聚力。
每个教师都需要被人关心、被人赏识、被人鼓励。关心赏识教师，可以提高教师的积极性；可以使教师发挥创新精神。校领导必须尊重赏识激励教师，在理解宽容的前提下，努力成为他们的朋友，关心他们的感受，从而使他们找到自己的位置，实现生命的价值。学校领导应该毫不吝啬地向每位教师的成绩投去赞赏的目光，使教师能充分认识到自身和他人的优势，达到相互交流与学习的目的，并真心诚意地信任教师，为他们施展才能搭建舞台，创造条件，给他们更多的发展空间和权利，挖掘教师的特长和潜能。我们知道，教师群体是一个巨大的宝库，蕴藏着无穷的智慧和力量，每个教师都是一颗金子，就看有没有慧眼去发现其价值。赏识可以给教师一种积极的心理暗示，他会朝着你所期盼的方向努力。
学校教师管理工作的中心，一是吸引、培育名师。一所好的学校必须要有代表学校精神的名师。名师就好比学校的眼睛，他们能清楚地把握学校教学的方向，促进学校办学目标的实现。名师成就一所好学校。当然，这并不是不重视其他教师，而是必须发挥名师的带头示范引领作用。只有他们，才可能把学校的灵魂散布到每个教师的心中。二是团结引导带动普通教师。所谓独木不成林，良好的学校生活氛围，需要众人之间的相互磨砺，每个教师积极健全的教育意识是学校积极健全发展的条件。与此同时，加强不同学校、地域之间教师的合作交流，也是一条重要的路径。教育需要交流，闭门造车往往导致故步自封。鼓励教师的交流，扩大交流，对于开阔教师眼界、拓展学校视野、提升学校的精神品性是非常重要的。
大多数人都认为自己比别人强，即使当别人做出的成就远远超过自己的.时候，人们也会把别人成功的原因归于机遇。有人把人们的这种心理称为孤芳自赏，它大大阻碍了人们的成长。因为成长不能只靠自己，同事的扶持和帮助才能使我们在成长的道路上获得更显著的成就。成长不能只靠自己，任何人的成长都需要与他人彼此合作，取长补短。在日常工作中，一个人肯定会遇到各种各样的困难，但应该记住：搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。在帮助别人时，任何一种努力都不会白费。我们在工作中帮助同事，有助于提高整个团队的工作效率，但是，在帮助同事的过程中也要采取一定的方式方法，千万不要因为采取的方法不当而惹来别人的抱怨。一个人只有大方而热情地帮助和关怀他人，他人才会给你以帮助。所以你要想得到别人的帮助，你自己首先必须帮助别人。教师职业的特殊性要求教师保持健康的心理状态，要适应教师职业紧张而繁忙的工作特点，要学会调整自己的心态，要在工作中正确地看待竞争，宽容地对待竞争对手。不要对任何事情都斤斤计较，一味地算计别人嫉妒别人。我们要用平和的心态对待工作中的一切，乐于去帮助身边的人，当你这样做了，你会发现在你帮助别人的同时，别人也带给你了无穷的快乐。
不同的人有不同的特点不同的优势，用人要先用其所长，把合适的人放在合适的位置。不同岗位需要不同性格的人。如，保管就需要认真细心的人，不能用大手大脚的人。班主任就需要有较强的执行力，要有协调沟通的能力，对学生有爱心；教研组组长不一定是业务最强的人，但一定要有协调能力；抓常规管理的就必须能较真。观察一个人要看他的特点、能力和优势，适合什么位置就放在什么位置，不适应就换。管理中的问题往往是某人不适合干或不想干某项工作，而管理者却非让他干不可。
校长要给教师创造成才的环境。一所学校最重要的是教师。难以想象，没有好的老师怎会有好的学生？虽说学生的发展是根本目的，学校的一切工作，都是为了学生的发展，但教师的发展水平直接决定着学生的发展水平，只有在教师获得充分发展的同时，学生的高水平发展才有希望。校长要尽一切力量让老师开拓眼界，外出学习，掌握先进的教育教学理论，为老师的成长提供良好的环境。学校要多订阅有关教学的书刊，让教师多阅读，学习人家先进的教学方法，处理教材的艺术性，创造性地引进到自己的教学中去，形成自己独特的教学风格。还应让教师学会反思，自觉地进行理论思维和思想升华，不要满足于取得的一些成绩。不去反思自己的教学能力及其实践的合理性，孤芳自赏，这样会导致观念滞后，教育教学水平不知不觉降低。校长要带领教师积极参加教科研，教科研是教师成才的重要途径。教育教学水平要提高，就必须积极投身于科研实践中，勇于探索，勤于思索，在研究的过程中，养成探索的思维态势和创新的思想方法。教师在教学实践第一线，直接接触学生，参与各类教育活动，必然会遇到各种各样的疑难和问题。要善于分析各类问题，从中发现有价值的、其他人没有认真研究的或者研究结果不明显的问题，作为自己的研究对象和课题。要大胆研究，在研究过程中，学习新理论、新方法，并运用新理论、新方法去了解、分析、研究教学中的疑难和问题，逐步探索揭示掌握其规律，不断提高自己的教育教学水平，并且不断把研究得出的新认识新观点新方法通过科研报告论文论著等文字形式表达出来，在提升自身的同时，交流推广教科研成果。
健康是人生最大最宝贵的财富，健康失去了就永远失去了，变成了永恒的缺憾。努力工作是肯定的，但锻炼身体也是必需的。不论是老教师、中年教师、还是年轻教师都是如此，锻炼自己的身体，还自己一个健康的身体和明天，即使你什么都行，什么都是领头雁，受到的表彰难以计数，地位也愈来愈显赫，但如果没有健康的身体，这一切都将与你无缘。健康的体魄，对于每个人来说，应该做的是几十年如一日的不停的储蓄健康，为自己的健康体魄和幸福买单，为自己的健康体魄和幸福奠定一个坚实的基础，给自己一个美丽的明天。
现代社会节奏感强，社会、家庭对教师的要求越来越高，因而教师普遍感到心理压力大。作为校长应该给教师创设休闲的空间，要舍得把应有的休闲时间还给教师，要从教师的休闲需要出发，添置一定的休闲设施，组织各种活动吸引教师的注意，培养教师的兴趣，逐步丰富教师的休闲生活。只要教师在休闲时间从事的是有益身心的活动，学校领导就要理解、宽容和支持。对教师休闲中表现出来的创意和成就，学校领导要通过多种形式予以肯定，进一步激发教师的创造精神。学校领导还要善于发现教师的进步，引导教师逐步优化自己的休闲生活。学校为教师着想，教师也为学校着想，学校为教师投以十分的关心，教师就会为学校报以百分的热心。作为校长要紧跟时代的步伐，使自己的思想和情感与老师的思想和情感始终保持共振，保持默契。另外，校长还要靠自身的学术、人格魅力去感染、影响教师，并在领导过程中融入人性化因素，和教师坦诚沟通，使校园成为老师们心中的家园乐园。
人总是在细微处把握住生活的内涵，尽显生命之本真，校长要能够捕捉到学校中一点一滴，在细节中来引领学校成长的方向。细节不容忽视，特别是在整个学校文化的建设方面，要营造学校积极交流的精神氛围。学校精神氛围的营造需要一个相对宽松自由的环境，尊重个性，而这又需要校长的开明、宽厚的胸怀、坚定的教育信念，也需要校长关注教师生活的苦乐忧愁。学校的课堂、校园花草树木的布置、丰富多彩的课外生活，每一个细节之处也许是一个人一生最深最难忘的记忆。而对于这些细节的把握，是校园文化经过长久的岁月慢慢沉淀下来的，悄悄地烙在每一个学子、每一位教师的一言一行之中，打上了生命的印记，一所学校应该让莘莘学子们感受到浓浓的人文氛围，并给学生以潜移默化的人文熏陶。而对于良好的校园文化的建造更需要校长的智慧与真情，对于教育的爱与信念。学校不仅是学知识、获得学业上晋升资格的阶梯，更是师生共同生活的精神家园，是师生人格共同发展、心灵受到启迪的理想空间。
一所好的学校，必须能焕发师生美好的想象与自由的创造，唤起师生对于美的向往和创造的热情，从而唤醒、激励师生个性的共同生长。
一所好的学校，能让从他那走出去的老师和学生，在往后生命漫长的岁月里，无论何时想起，都会有一种精神的归属感与内心的满足。
近日，我有幸参观了一所学校的工作坊，并深深感受到了这个地方的学术氛围和教育理念。今天，我将与大家分享我的心得体会。
首先，我感受到了学校工作坊的蓬勃活力。当我踏入工作坊的大门时，立刻感受到了一个充满活力和创造力的氛围。学生们正在各自的工作台上创作着有趣的作品，老师们则引导着他们思考和讨论。这种积极的氛围鼓舞着学生们的学习动力，激发了他们的创造力和想象力。我非常喜欢这种蓬勃的氛围，因为它能激励学生们积极参与，真正享受学习的过程。
其次，我被学校工作坊的教育理念所打动。在这所学校的工作坊中，我见证了许多学生和老师积极合作，共同学习和解决问题的场景。这种互动式的教学模式使得学生们能够在探索中学习，并从中获取知识和经验。同时，在这里，学生们也有机会自主选择自己感兴趣的项目，并根据自己的喜好和能力进行深入研究。这种以学生为中心的教育理念，注重发挥学生的主体性和创造力，让我深受启发。我相信，这种教育理念能够帮助学生们培养自主学习的能力，并激发出他们的潜力。
此外，我还觉得学校工作坊给学生们提供了很好的实践机会。在这里，学生们不仅有机会运用所学知识解决实际问题，还可以参与各种学科领域的实践活动，例如科学实验、艺术创作等。这种实践教学的方式，不仅可以帮助学生们巩固所学知识，还能够培养他们的动手能力和创新思维。此外，这里的学生团队也经常参加竞赛和展览活动，让他们有机会展示自己的才华和努力。对于学生们来说，这些实践机会是难得的学习和成长的平台。
最后，我认为学校工作坊的成功离不开学校和家长的支持。在参观中，我了解到学校和家长们密切合作，共同促进学生的学习和发展。学校不仅提供了优质的教育资源和环境，还与家长们保持频繁的沟通和交流。学校鼓励家长们参与学生的学习，提供支持和鼓励，使之成为学生自主学习和发展的重要伙伴。这种积极的家校合作关系，为学生的学习和发展提供了稳固的支撑。
总结而言，参观学校工作坊给了我很多启发和反思。那里的创造力和活力让我明白，教育应该是灵活和多样化的，需要与时俱进。教育理念的变革，实践机会的提供以及家校合作的重视，都是学校工作坊取得成功的关键。作为学生，我希望借鉴这些经验，积极参与学习和实践，不断提升自己的能力和素质。我相信，通过这样的努力，我能够迎接未来的挑战并实现自己的梦想。
参观学校工作坊是我校给予我们学生的一次难得的机会，让我们亲身感受工作坊的魅力和实践的魔力。通过这次参观，我学到了很多知识和技能，对将来的职业发展也有了更深入的理解。下面我将从环境、教育形式、实践操作三个方面展开叙述。
第二段：工作坊的环境
当我踏进工作坊的大门时，首先映入眼帘的是一个宽敞明亮的场地，工作人员整齐划一地坐在工作台旁边，忙碌的身影让人感觉很有序。整个工作坊里充满了灵活和人性化的氛围，无论是大人还是孩子都可以自由地表达自己，不受束缚。工作坊里面墙上挂满了各种孩子们的作品，从文字到图画，从手工到科技，多种类型的作品展示了孩子们的个性和创造力。
第三段：工作坊的教育形式
在工作坊中，课堂就像一个大家庭，老师兼任了孩子们的指导者和引导者的角色。与传统的教室相比，工作坊更加注重培养学生的思考能力和创造力。老师们并不是简单地传授知识，而是引导学生们用自己的思考去探索问题的答案，通过开放性的讨论和合作学习的方式，让学生们在实践中学习。工作坊注重培养学生的主动学习能力和解决问题的能力，这对学生未来的发展将起到重要的推动作用。
第四段：工作坊的实践操作
在工作坊中，我亲身参与了许多实践操作，例如手工制作、插花艺术、编程等。通过这些实践操作，我学到了很多有趣的知识和技能，也锻炼了自己的动手能力和团队合作精神。在手工制作中，我不仅学会了使用不同的工具，还锻炼了自己的创造力和耐心。在插花艺术中，我学会了如何搭配花朵和绿叶，让花束更加美丽。在编程中，我学会了如何通过编写代码控制机器人的行动，感受到了科技的魅力。通过这些实践操作，我深刻体会到了实践的重要性和终生学习的意义。
第五段：总结
在这次参观学校工作坊的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。工作坊的环境给我留下了深刻的印象，教育形式也让我明白了学校教育的价值所在。通过实践操作，我学到了很多有趣的技能，也培养了自己的动手能力和团队合作精神。参观学校工作坊让我对将来的职业发展有了更明确的规划和目标，我将努力学习和实践，为实现自己的梦想而努力奋斗。
（注：以上文章仅供参考，具体内容可根据实际情况进行修改）
时光流逝，转眼间踏上工作岗位接近一年了。作为一名刚踏上工作岗位的新老师，从半年多的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。我从大学毕业走上了讲台，刚开始自以为凭着自己良好的数学功底，对付小学数学知识性问题不在话下，只是经验不足而已，其实不然，在这一学期来深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近60位学生就必须真正全心全意付出。
让我体会最深的是学校对各位新教师的关爱以及各位老教师的不断提携。为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。特别要感谢的是我的师傅房老师，向她请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从孩子的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。
另外，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。况且,新课程标准的小学数学教材对教师要求高,比如看起来非常简单的竖式计算,要让孩子们都学会却不是件简单的事.对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。我听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。这一学期，我听了几十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。尤其是在上周的决赛,真让我受益匪浅.听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。
在上课中，一定要让学生有事做!才不至于出现课堂上孩子在玩开小差的现象.因而就要求在教学中注意细节,课前准备要充分.课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。在接近一年的教学中，我承认，课堂教学组织对于我来说仍是个不小的难题。
最后，反思是新教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中,自己将得到真正意义上的成长。
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"小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。"歌声激荡着我的青春岁月，儿时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，我义无反顾选择了教师行业，圆了我的教师梦。
还记得我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨"老师，您早"那童稚的问候，给我带来一天的快乐和生机。每天傍晚随着一声声"老师，再见",给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。如今我已经在教师的岗位上和孩子们一起走过了13个春夏秋冬。我也深深体会到了平凡工作中默默奉献的快乐。正像歌里所唱，长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。"
幼儿园的孩子像刚出土的"嫩苗",需要"园丁"的呵护和培养。李园长常说"教者父母心",每个孩子都是父母的心肝宝贝，是父母的希望，在工作中我也如同对自己孩子那样对待每一个孩子，这就是工作中最有意义的地方。幼儿身体健康，活泼快乐，学习进步，我就能感觉到工作的快乐。
我用一颗永驻的童心走进孩子们的世界，发现、了解、帮助、教育他们。每天带着微笑，带着热情迎接他们。家长把孩子交给我们，孩子的安全是天，教育是地。幼儿教师这个职业有其苦，有其乐，可以感染同事，感染家长，我始终相信只要真心付出就有收获。
我永远都不会忘记自己肩上的责任，在播撒知识的同时，将爱种在孩子的心间。选择当幼儿教师真好，它使我青春永驻，永驻童心。
随着社会的发展，教育工作也在不断地发展和创新。学校是培养新一代的摇篮，因此，学校的双提升工作也非常重要。在过去的几年里，我在学校双提升工作中积累了一些经验和体会，我想在本文中分享给大家。通过学校双提升工作，我们可以提高教师的专业水平，提升学生的综合素质。
第一段：了解学生需求
学校双提升工作的第一步是了解学生的需求。每个学生都有自己独特的学习和发展需求，作为教师，我们需要了解每个学生的优点和不足，抓住每个学生的特点和需求，有针对性地进行教学和辅导。只有了解学生需要什么，我们才能更好地帮助他们成长。
第二段：提高教师的专业水平
学校双提升工作的关键是提高教师的专业水平。作为教师，我们需要不断地学习和更新自己的知识和教学方法。在我参与学校双提升工作的过程中，我发现只有不断地充电，学习新的教学理念和方法，才能更好地适应不同学生的需求。通过参加各种培训和交流活动，我不断提高自己的教学水平，将最新的研究成果应用到实际教学中。
第三段：创建良好的学习环境
提高学生的综合素质需要创造一个良好的学习环境。在学校双提升工作中，我致力于建立积极、和谐的班级氛围，鼓励学生充分发挥自己的潜力。我始终坚信，只有在愉快的氛围中，学生才能更好地学习和成长。因此，我经常组织各种有意义的课外活动，如讲座、比赛等，让学生充分发展各方面的能力。
第四段：提升学生的综合素质
学校双提升工作的目标是提升学生的综合素质。综合素质包括学术成绩、品德修养、身心健康等方面。在学校双提升工作中，我注重培养学生的创新思维和实践能力。我鼓励学生主动参与各种社会实践活动，培养他们的创新精神和团队合作精神。同时，我也注重培养学生的道德观念和社会责任感。通过开展班会、德育教育等活动，我帮助学生树立正确的价值观和道德观念。
第五段：总结与展望
学校双提升工作是一个艰巨而充满挑战的任务，但它也是一项非常有意义的工作。在这个过程中，我不仅帮助学生成长，也不断地提高自己的教学水平。通过了解学生需求、提高教师的专业水平、创建良好的学习环境和提升学生的综合素质，我们可以更好地实施学校双提升工作，为学生的未来铺平道路。
展望未来，我将进一步深化学校双提升工作，与同事们共同努力，为学校的发展做出更大的贡献。同时，我也希望通过不断地学习和改进，提高自身的专业水平，为学生提供更优质的教育服务。相信在我们的共同努力下，学校的双提升工作将取得更大的成果。
以上是我在学校双提升工作中的一些心得体会。通过了解学生需求、提高教师的专业水平、创建良好的学习环境和提升学生的综合素质，我们可以为学生的未来铺平道路。我相信，在全体教职员工的共同努力下，学校的双提升工作必定能够取得更加辉煌的成就。