心得体会的写作可以让我们更好地表达自己的想法和意见，提高自己的沟通和表达能力。以下是一些著名学者和作家的心得体会，希望能够给大家提供一些启示和思考。
特殊学校是为一些身体或心理有特殊需求的学生服务的，我有幸在一所特殊学校实习了一段时间，深刻体会了在这样的学校工作和学习的独特体验。
第二段：了解与体会。
在特殊学校里，我第一次真正了解了一些身体或心理问题在教育方面所带来的挑战。例如，有些学生需要更加耐心细致地教授和帮助，有些学生需要进行语言交流和听觉辅助等等。我学到了如何更好地满足学生的需求，以及如何提供更加个性化的服务。
第三段：情感与人际交往。
特殊学校的学生大多情感比较敏感，而且语言表达、情感控制等方面也存在问题，这让和他们建立良好的人际关系更加具有挑战性。但是当你真正建立了连接，真正了解了学生，会让你体验到前所未有的情感交流和满足。
第四段：专业技能的提升。
在特殊学校工作中，有很多专业技能需要不断的磨练和提高。例如，如何让学生更好地参与到课堂活动中，如何针对不同学生的需求制定出有针对性的课程和教案等等。这些过程中，我学习到了如何更加有效地使用不同教学方法和手段，进一步提升了自己的专业水平。
第五段：结语。
在特殊学校的时间里，我看到了许多师生在彼此交流中带来的信任和帮助。在这个过程中，我也得到了很多能够帮助我成长的建议和指导。这一段经历让我更加了解和尊重每个人的个性差异，成长为一个更有爱心、耐心和专业技能的人。
新课程的背景下，课程的功能从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，尤为重要的是强调在传授知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，这一点对聋哑儿童特别重要。需要教师在进行特殊教育学校的语文教学时注重引导学生，即要求教师心中有教材，心中有学生，用个性魅力去驾驭课堂。这样的教学，才能真正引导学生在感悟中提高，并使课堂教学精彩起来。
一、在环境中感悟。
我认为，努力营造民主的学习环境，倡导平等互助的学习方式是当务之急。建立民主平等的学习方式，关键是教师，教师要以平和的心态对待学生提出的疑问，激励孩子敢想敢表达。另外，要营造民主平等的学习氛围，同学之间能坦诚交流，礼貌对待别人提出的疑问，杜绝耻笑与不尊重他人的现象。例如教学《包公审驴》一课时，初读课文，有学生提出“包公为什么审驴?驴根本就不会说话啊！”显然，这个学生没有理解课文，或许他根本没有弄明白课文的大意。此时，一些读懂了课文，阅读理解能力相对较强的学生可能会笑话这个提问的学生。教师应该及时肯定学生提的问题，然后再进行这样的引导：“既然驴不能审，其中必定另有缘由，你再看一看课文，很快就会有答案了。”这样，学生的注意力马上就集中到文本之中，继而很快掌握了故事的情节，更重要的是，教师保护了提问学生的`学习积极性，同时向所有的学生渗透着学习在于求知、求实的哲理。
二、在质疑中感悟。
学从疑中来，学由思中求。教师要重视学生从质疑、思考中获取自己的感悟，得到一点收获。这收获之源，便是学生得掌握一定的质疑方法与技巧，能从文本的中心、重点等方面提出疑问，深入思考，才能学有所获，不至于流于表面。
1、从标题入手，质疑文章的中心问题。
众所周知，课文的标题往往是文章中心之所寄，主题之所显。故而，教师应指导学生从课题出发，围绕课题提出相关的问题。如学习《我喜欢》这篇散文，学生读课文后可能产生一系列疑问：“我喜欢什么?”“为什么喜欢?”学习《楼兰之死》一文，学生提出“楼兰是什么意思，怎么理解?”“楼兰为什么死了?”等，这些疑问正是教师要求学生在阅读理解中必须解决的问题。让学生明确了标题与文章中心的这一层关系，学会由标题入手，带着疑问读课文，将更有助于提高阅读效率，培养学生的理解能力。
2、矛盾中生疑，结尾处探疑，空白处起疑。
这是一种常见的质疑方法。人们在读课文时，遇到突然中断的描写，就会去思考作者的写作意图，情节叙述的矛盾冲突也会让人产生疑问，而戛然而止或是意味深长的结尾总能让人遐想、反思。例如《一个苹果》一文，讲的是抗美援朝时期八名志愿军战士互相关爱，舍不得吃掉一个苹果的感人故事。文章的结尾处写道“我……忽然觉得防炮洞里格外沉静……一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花……”学生反复阅读后，提出“战士们心里想什么?”“我为什么感到幸福，为什么骄傲?”“强烈的感情指的是什么，感情被堵住了又说明什么?”诸如此类的问题。这时，课堂上思维的火花迸发着，提问的学生问得深刻，听的学生参与进来，掀起了一股思辨析疑之风。由此可见，质疑能力的培养必须从细节入手，启发学生深层的思考，正如感悟从细微处生出一样，有牵一发而动全身之效。
三、在兴奋中感悟。
一节成功的语文课，学生的学习状态应该是兴奋的，他们有强烈的表达欲望，流露出鲜明的自我感悟。教学不但要善导，还要善引——把学生从课文引入现实，把文中的角色演变成自己。而读写结合的最佳时机是，学生们对文章有了深刻的了解，并引发了丰富的联想和感悟，有一种一吐为快的感觉，交流便戛然而止。
就举《穷人》一课为例，桑娜抱了邻居家的两个孩子回来后，一直忐忑不安等待丈夫归来。这一部分细腻地刻画了桑娜的内心活动，最后，丈夫主动提出要收养这两个孩子，桑娜才把帐子掀开，文章到此就结束了。接下来，他们还会说什么?这个丈夫有着什么样的反应呢?文章并没有阐述，此时，学生对文章的结尾都有了自己的想法，并想表达出来。因此，我抓住了这个时机，不再说下去，而是尊重学生的感悟能力，让学生补写一个结尾。我惊讶地发现，有的学生非常擅长心理描写，他能延续原文细腻的心理描写，刻画出渔夫对妻子的赞赏之情；有的学生从穷人这个题目的内涵入手，点明主旨；还有的学生续写了他们的对话和对未来的打算等等，这让我感到很欣慰，也让我从学生的感悟中更加看到了他们的潜能，看到了特殊教育语文教学因为学生的感悟生出的精彩。
有效特殊教学是近几年被普校提的比较多的一个新的教育理念，然而这一理论也正在被特殊教育工作者所关注。今天，有幸听到北师大特教专家肖非教授，为我们这批国培人员从理论的高度阐释了在特殊学校打造有效教学的一些研究情况及教学程序、教学模式等等，深感荣幸。
这节课主要是从五个方面来谈的。一是什么叫有效教学；二是有效教学的相关理论；三是有效教学的相关研究；四是有效课堂教学哪里来；五是关于有效教学的几点感悟。
什么是有效教学这一块，肖非教授选取了国内几个具有代表性的观点：
台湾学者蔡庆文等认为，教师为达成学校教学目标，基于自我信念并采取的各种有利于提升教学功效的方法、行为、步骤后，而能促使学生有效学习成长的绩效程度；张碧娟认为，教学有效性是教师为完成教学目标，在教学时所表现出的有效教学行为，这些行为能够增进学生的学习成效；蔡丽华认为，教师在教学各方面表现绩效，及达成学校教育目标的程度。
从有效教学的概念可以看出理解课堂教学有效性应抓住以下几点：
首先，课堂教学有效性的主体是课堂教学活动，而非某个教师和学生等个人。
其次，课堂教学有效性的实现是一个动态的过程，也是一个渐臻佳境的过程。
再次，我们对于课堂教学是否有效即是否具有有效性的认知与评判，最初的感知点与最终的评判对象，不是课堂教学活动的别的方面，而是课堂教学活动的结果，即学生的进步与发展。
最后，课堂教学有效性是在课堂教学活动过程中所表现出的实现教学目标的积极属性以及实现能力，具有目标性，那些与教学目标无关的能力不是课堂教学有效性。
在这堂课中肖非教授还谈到了特殊教育有效教学的四种模式，这四种模式指的是：阅读教学示范中心、直接教学、同伴指导、合作学习模式，这四种模式是经过经验证明的四个增进学生学业成绩的有效方法策略。
融合教育就是让特殊孩子（这里指自闭症孩子）和普通孩子在同一个环境一起学习，一起分享教育资源的一种安置方式。虽然融合教育在一直在推行，但是在这个过程中还是遇到了很多困难。
整体的接受度不高
还有绝大多数人对于融合教育是不理解的，因此在推行的过程中遇到了阻碍。首先整个社会大众的不理解，导致很多学校不够重视，因此很多幼儿园及普小的融合教育并没有做起来；其次是家长们的不接纳，他们认为班级里有这样的孩子会影响教学进度，会带坏自己班里的孩子，所以非常排斥与特殊孩子在一个教室学习。他们会通过各种各样的方式给学校施压，目的就是把这些孩子赶出去。再次就班主任方面，班里有这样的孩子增加了班级的管理难度，同时孩子的成绩也会影响到老师的绩效考核，因此老师也不欢迎这类孩子的加入；最后就是同伴关系，特殊孩子在普通班学习，很容易受到其他小朋友的的歧视和欺负，因此也会导致融合困难。
特教资源有限
如今我国融合教育最主要的形式就是随班就读。随班就读并不是直接把特殊孩子放在普通班就行了，它要求学校必须配备专门的资源教室以及需要请专业的资源教师。很多学校并没有做到这样，因此即使孩子在进行着融合教育，成效也不大，甚至在里面混日子，浪费时间。
自闭症孩子自身的问题
并不是每一个自闭症孩子都可以到普通学校去进行融合教育的，能够去进行融合教育的孩子能力首先是过关的。那么问题又来了，很多自闭症孩子是达不到这个能力的，也就是说他们并没有进行融合教育的能力，如果强行送进去融合，反而是在浪费他们的时间。
今天，马红英教授《特殊学校课堂教学》一课紧紧围绕普通课堂教学与特殊学校课堂教学的联系，针对特助学校课堂教学的特点，从怎样的课是“好”课、课堂教学的三个境界、新课该带来的新问题、课堂教学的基本理论等几方面做了深刻的阐述，结合实际工作，针对性强，有利于我们解决现实工作中的困惑和问题，现将几点体会与大家交流如下：
感受一：教师应伴随课堂教学一起成长。
孔夫子“教学相长”的理论一直给广大教师以无穷的启示。教师不是圣人，每个教师都有他成长的历程，教师的成长进步来源于实践中的积累和提升。一堂“好”课一定是符合学情、班情、校情、甚至是国情，在这里我们好要强调“人情”。教学以人为本，一切教学活动的出发点离不开对学生每个个体的把握和了解。好课的特点是这堂课是否是高效的课，是否是科学的课，是否是具有特色的课，是否是具有创新的课。好课应该是因“地”制宜的课、因“教”制宜的课、因“人”制宜的课，教师应在平凡的课堂教学中去揣摩、探索，不断反思与积累。教师应伴随课堂教学一起成长，应成为每位教师教学实践不变的重点。
感受二：“亲其师，信其道”教学心理环境对学生的“学”有着巨大的影响。
今天马教授降到的教学的心理环境的问题，给我已深深的启示，贴近学生实际，并由此产生了共鸣。影响学生课堂教学的重要因素除了有形的物质环境以外，无形的心理环境对学生的学习和潜在影响也不容忽视。现实学习生活中，这样的例子屡见不鲜。一位高中生因不喜欢某位老师而不喜欢这位教师所教的学科，甚至到排斥此学科。
一位老师由于自身的言谈、举止、学识、方法、思维方式等给学生留下了深刻的印象，而是学生原本不喜欢他的学科，到渐渐的由喜欢他这个人到喜欢他所教的学科。因此我们说课堂教学环境中的师生的心理感受多么重要。当今的教师特别是特教的教师要善于了解学生的性格、情绪和学习能力，病尊重学生的个体差异，给每个学生以合理的期待，让学生与教师产生亲近感、信赖感，健全合理的、顺畅的双向沟通，促进学生积极的学习态度，学习动机的形式。对学习有困惑的学生做好情况形成的分析，从理解的角度，从学生的角度进入思维的状态，找到问题的症结，有计划的给学生以帮助，真正做好课堂教学心理环境的调剂师，帮助学生产生积极向上的学习动力。
第一段：介绍特殊旅客的概念和背景（200字）。
当今社会，特殊旅客已经成为旅行行业中一个重要的群体。特殊旅客是指那些在身体、心理或社会能力方面存在某种特殊需求的人群。他们包括了身体残疾、精神障碍、年老体弱、儿童等各种不同的群体。对于这些特殊旅客，旅行的困难与挑战无疑更多。本文将为读者们介绍几个特殊旅客的心得体会，以期让更多人能够理解和关注这个群体，为他们提供更好的旅行体验。
身体残疾旅客是特殊旅客中最常见的一类。他们可能因为行动不便、自理能力有限等问题而需要他人帮助。然而，在旅行中，这些困难并不能阻挡他们的热情与渴望。通过相关服务机构的帮助和自己的努力，他们可以顺利旅行，体验世界的美好。他们的心得体会告诉我们，在旅行中，尊重、关心和互助是最重要的。他们也希望社会能够提供更多的无障碍设施，让他们能够更方便地融入旅行的活动中。
精神障碍旅客存在对环境的过敏或对新环境产生恐惧感等问题，这使得他们在旅行中需要特殊的关注和照顾。然而，旅行对于这些旅客来说却是一种疗愈和治疗的方式。旅行可以打破他们的孤立与压力，提供放松和舒缓的环境，使他们能够得到更好的心理和身体的健康。通过旅行，他们学会了从不同的角度看待问题，提升了个人的心理素质和适应能力，也培养了对他人的关心和理解。
年老体弱的旅客往往面临身体衰弱、行动不便、危险感增加等问题。然而，正是这些困难让他们更加珍惜每一次旅行的机会。他们通过旅行，重新发现了生活的乐趣和激情，感受到了时光的沉淀和变迁。他们的心得体会告诉我们，年老体弱的旅客需要更多的耐心和体贴。我们应该为他们提供更好的服务和随时的支持，让他们能够在旅行中享受自己的时光。
儿童旅客是最受关注和照顾的特殊旅客群体之一。他们可能因为年龄小、语言能力有限等原因，无法独立完成旅行的各项任务。然而，旅行对于儿童来说是一次难忘的经历，它可以拓宽他们的视野，培养他们的独立思考和决策能力。在旅行中，他们学会了与陌生人交流和合作，也提高了自己的适应能力和自信心。通过观察、学习和模仿，儿童旅客能够在旅行中不断成长和发展。
特殊旅客虽然面临种种困难和挑战，但他们依然保持着对旅行的热情和渴望。通过努力和他人的帮助，他们战胜困难，实现旅行的梦想。他们的心得体会告诉我们，无论身处何种特殊情境，关爱和尊重都是最重要的。我们应该以平等的态度对待特殊旅客，并为他们提供更好的服务和支持，让他们在旅行中感受到快乐和幸福。通过关注特殊旅客，我们也能够学到很多宝贵的人生经验和智慧。特殊旅客的心得体会将鼓励和启发更多人勇敢追求梦想，享受旅行的乐趣。
第一段：介绍特殊长假，引入主题（200字）。
特殊长假，指的是一些特殊的节假日或是事件，例如春节、国庆节、劳动节、中秋节、元旦节等等。这些长假与平常的周末、调休不同，它们往往在全国范围内放假，工作学习都会停止，人们可以享受更长的休息时间。近年来，随着国民经济的发展和人民生活水平的提高，人们对于生活的要求也在不断提高，特殊长假成为了人们休息的重要时间。在这段时间中，人们可以选择旅游、回家看望亲友、学习进修、自我放松等等，也可以通过这段时间反省自己的生活，总结经验，成长进步。
第二段：特殊长假的积极意义（200字）。
特殊长假对于每一个人都有着重要的意义。首先，它是一个让人心情舒畅、能够远离繁忙工作、家务杂事以及学习压力，进而更加愉悦地享受生活的时间。其次，它也是一个让人们重新审视自己的人生道路，反思自己的过去、现在和未来，并为自己设计更好的未来方向。最后，特殊长假也有可能成为创造美好记忆的机会，例如与亲友共度时光，旅游探索等等。
第三段：旅游的选择与收获（200字）。
在特殊长假期间，旅游也是人们很常选择的方式。旅游的地点可以是国内，也可以是海外。无论是铁路、航空、自驾、步行，不管是大城市、小镇、山水、文物，旅游都能给人们带来眼界开阔、丰富知识、增长见闻、和经历多姿多彩的人生。所以说，旅游是一种可以通过动态地与世界各个角落互动的活动，带给我们很多愉悦和感性印象的体验。
第四段：陪伴家人的温馨时光（200字）。
与亲友相处永远是享受休假的好方法之一。在特殊长假期间，与家人一起完游玩、看电影、做美食、聊天等等，能够让人们更加深入地体验亲情、友情和人类之间不灭的情感纽带。这个时间段里，家人可以探讨彼此的近况以及未来的计划，也可以沉淀感悟，反思人生，达成共识和互动的目的。
第五段：总结特殊长假的价值（200字）。
特殊长假不只是为了让人们休息，更是为了让我们拥有更多的时间去思考、放松、充电、更好的掌控自己的生活。这段时间也是理清自己的内心，寻求自我修正或者让人们完成自身成长的机会。通过特殊长假，我们将会收获更多意外惊喜，扩大人生领域，感受到生活价值和价值的无尽可能。所以，用心感受特殊长假，用行动去实现更好的自己。
第一段：引言（100字）。
作为一名共产党员，我始终坚信党费是我们履行党员义务的重要一环。近日，我参与了特殊党费的筹集工作，深感特殊党费的重要性与意义。通过这次活动，我不仅加深了对党费的理解，还进一步认识到共产党员的责任与使命。
第二段：特殊党费的现实需求（200字）。
特殊党费作为一种特殊形式的党费，主要用于解决党组织活动中的特殊支出，如救助党员家庭困难、支援社会公益事业等。在社会主义市场经济环境下，面临着日益复杂的社会问题和党员的特殊困难，特殊党费的存在成为了一个刚需。这种特殊党费的筹集不仅体现了党员的互助精神，也展现了党组织的人文关怀，是党与社会之间的桥梁。
第三段：特殊党费的志愿者精神（300字）。
在特殊党费的筹集过程中，我亲身参与了志愿活动，深深感受到了志愿者精神的力量。许多党员积极响应号召，自愿为活动贡献出更多的时间和精力。在志愿者之间，既有经验丰富、能力出众的老党员，也有初出茅庐、朝气蓬勃的新党员。在共同完成任务的过程中，大家共同进步、互帮互助，在志愿服务中体现了党员的奉献精神和乐于助人的品质。
第四段：特殊党费的纪律建设（300字）。
特殊党费的筹集也需要严格的组织纪律和规范管理。通过这次活动，我深刻体会到了组织纪律的重要性。活动组织者精心安排，营造了积极向上的氛围，各个环节都严守规则，确保筹集工作的顺利进行。在筹集过程中，发现了一些党员的违纪行为，活动组织者及时处理并进行教育，以维护了组织的权威和形象。这次活动使我更加意识到，作为党员，应时刻严守纪律，自觉维护党的形象。
第五段：特殊党费的意义与今后展望（300字）。
特殊党费的筹集不仅解决了特殊支出，还加强了党员和社会之间的联系和互动。通过倡导和参与特殊党费筹集活动，我对党费的理解也得到了深化，并且更加坚定了我作为一名党员应尽的责任和义务。我相信，特殊党费不仅会在今后的党费制度中得到更好的规范与发展，也会成为党员们更进一步加强交流与互助的纽带。我们将继续努力，为党组织的各项工作贡献自己的力量，为实现共产主义事业的伟大目标而奋斗！
总结：通过参与特殊党费筹集活动，我对党费的重要性有了更深刻的认识，也更加明确了自己作为党员应尽的责任。特殊党费的筹集不仅解决了特殊支出，更加强了党员与社会的互动与纽带。同时，这次活动也让我深刻体会到了志愿者精神与组织纪律的重要性。我相信特殊党费会在党费制度中得到更好的发展，成为党员们更加紧密的联系纽带。我们将继续努力，为党组织的各项工作贡献自己的力量，为实现共产主义事业的伟大目标而奋斗！
在特殊时期特殊对待，是我们对待突发事件的一种必要方式。这种时刻下，我们需要以一种全新的态度去面对和处理事物，这是我在过去经历的特殊时期中得到的宝贵体会。本文将从处理困难与挑战、提高应对能力、注重心理健康、倡导团结合作、保持乐观积极等五个方面，阐述我的个人体会。
首先，特殊时期需要我们学会处理困难与挑战。特殊时期下面临的各种问题和困难，要比平时多得多，这就需要我们具备不同以往的处理能力。我们应该学会以一种积极的心态去面对和解决问题，采取灵活变通的方法应对各种挑战。例如，当我在特殊时期面对无法去学校上课的问题时，我通过网络学习和自主学习的方式克服困难，取得了不错的成绩。
其次，特殊时期促使我提高了应对能力。在特殊时期，我们经常需要面对一些紧急突发的事件，这要求我们具备较强的应急处理能力。比如，在特殊时期，我和我的同学组织了一次在线线上义卖活动，以募集捐款购买口罩和必需品，帮助那些需要帮助的人。这让我在学会如何组织筹备活动的同时，也培养了我在特殊情况下灵活应变的能力。
其次，特殊时期注重心理健康。在特殊时期，人们面临着巨大的压力和焦虑。我们需要及时调整自己的心态，保持良好的心理健康。我积极参与体育锻炼和读书，通过运动和阅读来调节情绪，保持心理的平衡。我还鼓励自己和身边的人坚持积极向上的思维方式，这有助于提高我们应对特殊时期的能力。
再次，特殊时期促使我们倡导团结合作。在特殊时期，我们面临着共同的困境和挑战，只有团结起来，共同合作，才能更好地克服困难。我与我的同学们组织了线上的互助小组，帮助彼此解决学习难题，共同进步。这种团队合作的经历让我感受到：团结是力量的源泉，只有团结一致，我们才能战胜困难。
最后，特殊时期我们要保持乐观积极。在特殊时期面对困难和挫折，我们不能气馁，而要坚持乐观积极的态度。正如乌云后面会有阳光一样，特殊时期也会有好转和解决方案。我在特殊时期积极参与各种线上娱乐活动，让自己感受到生活的美好，并与家人朋友开展交流，互相帮助，共同渡过难关。
总之，特殊时期特殊对待需要我们学会处理困难和挑战，提高应对能力，注重心理健康，倡导团结合作，并保持乐观积极的态度。通过这样的方式，我们可以更好地应对特殊时期的挑战，努力克服困难，共同创造更好的未来。
新课程的背景下，课程的功能从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，尤为重要的是强调在传授知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，这一点对聋哑儿童特别重要。需要教师在进行特殊教育学校的语文教学时注重引导学生，即要求教师心中有教材，心中有学生，用个性魅力去驾驭课堂。这样的教学，才能真正引导学生在感悟中提高，并使课堂教学精彩起来。
我认为，努力营造民主的学习环境，倡导平等互助的学习方式是当务之急。建立民主平等的学习方式，关键是教师，教师要以平和的心态对待学生提出的疑问，激励孩子敢想敢表达。另外，要营造民主平等的学习氛围，同学之间能坦诚交流，礼貌对待别人提出的疑问，杜绝耻笑与不尊重他人的现象。例如教学《包公审驴》一课时，初读课文，有学生提出“包公为什么审驴?驴根本就不会说话啊!”显然，这个学生没有理解课文，或许他根本没有弄明白课文的大意。此时，一些读懂了课文，阅读理解能力相对较强的学生可能会笑话这个提问的学生。教师应该及时肯定学生提的问题，然后再进行这样的`引导：“既然驴不能审，其中必定另有缘由，你再看一看课文，很快就会有答案了。”这样，学生的注意力马上就集中到文本之中，继而很快掌握了故事的情节，更重要的是，教师保护了提问学生的学习积极性，同时向所有的学生渗透着学习在于求知、求实的哲理。
学从疑中来，学由思中求。教师要重视学生从质疑、思考中获取自己的感悟，得到一点收获。这收获之源，便是学生得掌握一定的质疑方法与技巧，能从文本的中心、重点等方面提出疑问，深入思考，才能学有所获，不至于流于表面。
1、从标题入手，质疑文章的中心问题。
众所周知，课文的标题往往是文章中心之所寄，主题之所显。故而，教师应指导学生从课题出发，围绕课题提出相关的问题。如学习《我喜欢》这篇散文，学生读课文后可能产生一系列疑问：“我喜欢什么?”“为什么喜欢?”学习《楼兰之死》一文，学生提出“楼兰是什么意思，怎么理解?”“楼兰为什么死了?”等，这些疑问正是教师要求学生在阅读理解中必须解决的问题。让学生明确了标题与文章中心的这一层关系，学会由标题入手，带着疑问读课文，将更有助于提高阅读效率，培养学生的理解能力。
2、矛盾中生疑，结尾处探疑，空白处起疑。
这是一种常见的质疑方法。人们在读课文时，遇到突然中断的描写，就会去思考作者的写作意图，情节叙述的矛盾冲突也会让人产生疑问，而戛然而止或是意味深长的结尾总能让人遐想、反思。例如《一个苹果》一文，讲的是抗美援朝时期八名志愿军战士互相关爱，舍不得吃掉一个苹果的感人故事。文章的结尾处写道“我……忽然觉得防炮洞里格外沉静……一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花……”学生反复阅读后，提出“战士们心里想什么?”“我为什么感到幸福，为什么骄傲?”“强烈的感情指的是什么，感情被堵住了又说明什么?”诸如此类的问题。这时，课堂上思维的火花迸发着，提问的学生问得深刻，听的学生参与进来，掀起了一股思辨析疑之风。由此可见，质疑能力的培养必须从细节入手，启发学生深层的思考，正如感悟从细微处生出一样，有牵一发而动全身之效。
一节成功的语文课，学生的学习状态应该是兴奋的，他们有强烈的表达欲望，流露出鲜明的自我感悟。教学不但要善导，还要善引——把学生从课文引入现实，把文中的角色演变成自己。而读写结合的最佳时机是，学生们对文章有了深刻的了解，并引发了丰富的联想和感悟，有一种一吐为快的感觉，交流便戛然而止。
就举《穷人》一课为例，桑娜抱了邻居家的两个孩子回来后，一直忐忑不安等待丈夫归来。这一部分细腻地刻画了桑娜的内心活动，最后，丈夫主动提出要收养这两个孩子，桑娜才把帐子掀开，文章到此就结束了。接下来，他们还会说什么?这个丈夫有着什么样的反应呢?文章并没有阐述，此时，学生对文章的结尾都有了自己的想法，并想表达出来。
第一段：介绍特殊时期的背景和特点（200字）。
当前全球正面临着一场严重的卫生危机，这是自新世纪以来最严峻的挑战之一。新冠病毒的肆虐，让全球陷入了异常的困境，导致了严重的人员伤亡和社会经济的崩溃。针对这个特殊时期的需要，我们需要特殊对待。特殊对待意味着在抗击疫情的过程中，我们需要特殊的措施和方法，以适应当前情况的需要。通过特殊对待，我们能够更好地保护自己和他人，最大程度地降低疫情的传播风险。
第二段：特殊对待与生活习惯的调整（200字）。
特殊时期的特殊对待需要我们调整生活习惯。首先，我们要养成勤洗手、戴口罩的习惯，这是最基本的防控措施。其次，我们要尽量避免人群聚集，保持社交距离。这意味着我们需要远离人群密集的场所，避免参加大型活动。此外，我们还需要更加关注自身的身体健康状况，积极锻炼身体，增强免疫力。特殊对待要求我们改变过去的生活方式，更加注重个人卫生和社交距离，以减少感染风险。
特殊时期的特殊对待也要求我们对他人更加关爱。我们要尽量避免对他人造成感染风险，不仅仅是为了自己的安全，更是为了他人的安全和健康。我们要尽量减少外出，不随意访问他人家庭，避免传播疫情。同时，我们要关注弱势群体和高风险人群，提供必要的帮助和支持。特殊对待让我们在这个危机时刻更加懂得珍惜他人的生命和健康，从而更加主动地去关心和帮助他人。
特殊时期的特殊对待不仅仅是身体上的调整，也是心理上的挑战。长时间的居家隔离和社交距离的限制会给人们带来心理压力。在特殊对待过程中，我们需要学会应对心理压力，保持积极乐观的心态。可以通过多读书、听音乐、锻炼身体等方式来缓解压力。此外，我们要增加社交和交流的机会，与朋友和家人保持联系，分享心情和感受。特殊时期的特殊对待需要我们不仅关注身体健康，也关注心理健康。
第五段：特殊对待带来的思考和收获（200字）。
在特殊时期的特殊对待中，我们不仅仅是在应对危机，也在思考生活的本质和意义。特殊对待让我们懂得珍惜健康、家庭和友谊。我们学会了拥抱生活，守望相助。特殊对待是对每个人的一次检验，也是对社会的一次考验。通过特殊对待，我们更加懂得尊重自然、尊重生命的重要性。特殊时期特殊对待给我们带来了思考和启示，让我们在以后的生活中更加明白生活的可贵和幸福的真谛。
总结：特殊时期的特殊对待对我们而言既是一场考验，也是一次机会。它要求我们调整生活习惯，关爱他人，应对心理压力。通过特殊对待，我们不仅能够更好地保护自己和他人，还能够重新审视生活的本质和意义。希望在全球疫情得到彻底控制之后，我们都能从特殊时期的特殊对待中获得更多的思考和收获。
特殊药品是指那些针对特定疾病、罕见病或临床需求不高但病患却缺乏药物选择的患者所需要的药品。这类药品通常在研发和生产过程中经历了对药理、毒理以及临床试验的严格审查，因此药物的上市审批时间长、研发成本高。然而，这些特殊药品对患者来说却是一种希望，为他们提供了减轻病痛、延长生命甚至是拯救生命的机会。通过这段时间对特殊药品的学习和探索，我对这些药品有了更多的了解，并从中获得了一些心得体会。
特殊药品对于特定疾病或罕见病患者来说具有重要意义。与常规药品相比，特殊药品更加专业化、精准化，能够针对患者的具体病情进行治疗。例如，对于某些罕见病患者来说，特殊药品可能是他们唯一的治疗选择，能够显著改善他们的生活质量。此外，特殊药品还对一些临床需求不高但病患却缺乏药物选择的患者起到了重要作用。这类病患往往被忽视，因为市场上没有足够的利润来开发新的治疗方法。特殊药品的出现填补了这一缺口，为这些患者提供了更多治疗的可能性。
第三段：特殊药品的研发和审批。
特殊药品的研发和上市审批过程常常十分复杂和艰难。由于这类药品在应用范围和目标群体上的局限性，其研发成本较高，且市场利润较低。此外，特殊药品的上市审批时间往往较长，主要是因为需要保证其安全性和有效性。这就需要药企在研发和临床试验阶段进行大量的实验和数据收集，以满足监管机构的需求。虽然特殊药品的研发和审批过程面临种种困难，但这正是保证药品的质量和安全性的重要环节。
特殊药品在患者的治疗和生活中扮演了至关重要的角色。对于一些重症患者来说，特殊药品可能是他们最后的希望，能够延长他们的生命；对一些疑难杂症患者来说，特殊药品能够为他们提供更具针对性的治疗方法，从而改善病情；同时，特殊药品还能大大提升患者的生活质量，减轻病痛和不适。特殊药品对患者来说不仅仅是一种药物，更是一种希望和支持。
第五段：结尾。
总结而言，特殊药品的研发和上市审批虽然困难重重，但这些药品对特定疾病、罕见病或临床需求不高患者来说，具有重要的治疗意义。它们填补了常规药品无法满足的空缺，为患者提供了更多的治疗选择，帮助他们恢复健康，延长生命，并提高了生活质量。特殊药品的发展促进了医疗进步和患者的福祉，为医药领域的发展注入了新的活力。