在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。
2、能知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关心他人,愿为好朋友带来快乐。
4、感受帮助有困难的人的快乐体验
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。
2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。
3、背景音乐《笑比哭好》
4、“心情速递”板
1、师:小朋友你们喜欢看电视吗?电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员,给老师表演一下怎样哭,怎样笑。引起幼儿对表情的关注。
2、出示哭、笑两幅人物头像。
提问幼儿:说说他们怎么了?你是怎么知道的?(引导幼儿知道:他们一个在哭,一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。)
小结:笑的时候眉毛眼睛弯弯的,嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因,学会关心他人。
师:小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?
(引导幼儿说出:不高兴,难过的时候会哭,高兴,开心的时候会笑。)
4、师:你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。
师:小朋友假如我们的好朋友哭了,怎么让他们也快乐起来?(给好朋友讲笑话逗他们开心,把自己的玩具送给他们一起玩,跟他们做游戏等等。)
5、游戏:照镜子
请幼儿照镜子,老师说五官,幼儿根据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位置,并锻炼幼儿的反应能力)
6、请幼儿继续照镜子,对着镜子做出哭和笑的表情,引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。
7、分发幼儿圆形卡片,请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片,其他幼儿来猜猜他的心情。
播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴,互作笑脸,把快乐带给同伴和好朋友。
结束部分:
带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴,帮助他们开心起来。
提醒幼儿每天结束幼儿园生活后,将自己一天的心情表现在“心情速递”板上,对于不开心的幼儿及时关注,并让他开心起来。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
1、认识自己的老师,能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师,感受和老师在一起的快乐。
幼儿用书。
活动重点:认识自己的老师。
活动难点:能有礼貌地向老师问好。
1、教师自我介绍,引出活动。
小朋友,你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)
教师:我是×老师,我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏”皮球要来找朋友“,体验滚接球的动作要领。
老师说”××小朋友好“,引导幼儿回应”×老师好“。
教师:老师喜欢有礼貌的好宝宝,我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌”笑一笑,亲一亲,抱一抱,我是老师的好宝宝“,边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好,一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏”吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……)。
教师指导幼儿完成幼儿用书,将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸:
1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱,有礼貌地问好、说再见。
2、在活动区域投放幼儿用书,引导幼儿学念儿歌《老师爱我,我爱她》。
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动,虽然是在宝宝们的哭声中进行的,但大部分幼儿对活动还是感兴趣的,他们乐于接受老师的拥抱、爱抚,而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中,在儿歌中的互动时时,宝宝感受到社会活动的快乐。同时,我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。
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背景分析:
活动以滑梯的自述引发了幼儿的一系列回忆,这正是幼儿园三年成长的掠影,听着这个故事,幼儿会回想起自己经历过的生活、学习片段,从而使自己对幼儿园的留恋情感体验更具体、更清晰。在日常活动中玩滑梯,教师可以有意识的设问:小班的时候你是怎么玩的?中班的时候,你在这里发生了什么事?让幼儿进行有意义的回忆、联想、体验幼儿园的活动场所和设施给自己带来过的乐趣。
本活动的教学目标是:让幼儿从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留念;鼓励幼儿用多种方式表达对滑梯的感激之情。
活动实录及分析:
师:小朋友们,你们玩过滑滑梯吗?
幼:玩过。
师:你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的?
幼:坐在上面一个个滑下来。
幼:要排好队,不推不挤。
师:现在你们又是怎样玩滑梯的?
幼:还是和以前一样。
幼:更懂得了谦让。
:通过问题:“你们玩过滑滑梯吗?小班时是怎样玩滑梯的?现在又是怎样玩滑梯的?”让幼儿回忆自己在小班和现在玩滑梯时的不同情景。
师:小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的,滑梯也记得你们,滑梯还有很多话要对你们说呢,让我们一起来听一听。
师:故事中的小不点,在小班时是怎样玩滑梯的?
幼:一步一步爬上来,往下一看,那么高,小不点儿哭起来。
幼:小不点儿的妈妈上了滑梯,把小不点儿抱在怀里“忽悠悠”滑下来。
师:故事中的`小不点成了中班的孩子,又是怎样玩滑梯的?
幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到满头大汗,他不肯回去。
师:到了大班,小不点玩出了什么花样?
幼:他说滑梯是直升飞机,一下子就从空中飞下来,他把滑梯当飞船,自己当外星人。
师:今天大班的孩子和滑梯怎样说的,滑梯又是怎么想的?
幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小学了。我会非常非常想你。
幼:我也会想你。你来滑滑梯,我很快活。滑着、滑着,你从害怕变得大胆。滑着、滑着,你从小不点儿变成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼儿园里。这里还有那么多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。
:通过故事《滑梯的回忆》,让幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯间发生的趣事,从害怕、胆怯的小不点到胆大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他们度过了快乐的时光。
幼:为滑梯清理身上的灰尘。
幼:给他画一幅画,作为纪念。
师小结:“小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法,有的要给滑梯写信,有的要给滑梯画相,有的要给滑梯送花,有的要给滑梯折东西,有的要对滑梯说祝福的话,有的还要把滑梯打扮的很漂亮……为了实现小朋友的这些愿望,老师为小朋友们准备了白纸和彩笔,你们想好了要为滑梯做什么后,就自己去画,可以自己画,也可以和好朋友一起画。”
小朋友做的时候可要抓紧时间啊,现在长针指到几,当指到几的时候要做完。
老师观察幼儿的操作,帮助遇到困难的孩子,鼓励幼儿与同伴合作,帮助同伴。
3、打扮滑梯。
师:“小朋友为滑梯做了那么多的事情,那我们怎样让滑梯知道?
:用“感谢滑梯”的方式让幼儿大胆给滑梯装扮,以表达对滑梯的感激之情。
活动《滑梯的回忆》旨在让孩子们从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留恋。我想,这样的题材一定得结合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜欢玩的一种大型玩具,发生在孩子与滑梯之间的故事一定有很多,孩子们一定会有很多话想说的。怎样抓住情感主线让他们有话想说,激发他们内在的情感,是我这堂课要抓住的点。主要通过让幼儿回忆在滑梯上曾经发生了什么样的事。孩子们兴奋了,他们说起了以前的故事:和某某小朋友怎样怎样玩这个滑梯,玩得怎样开心等等。看他们迫不及待想说的样子,我就让他们说给边上的同伴听听。从孩子们的交流、表达中听出他们对滑梯有着较深的感情,例如在交流自己怎样感谢滑梯时,有的孩子说“我会永远爱你”,有的说“到了小学,我还会来看你的。”有的说“我会想你的”,有的说“你脏了,我会帮你擦干净。”从这也看出孩子理解、思维能力的不断提高。
课后,我让孩子们分组去亲近滑梯,他们在组长的带领下,一本正经地奔向滑梯,表达了对滑梯的喜爱之情。回来后,他们向我汇报,有的说:“我去亲了亲滑梯。”有的说:“我去对滑梯说悄悄话了。”
孩子就是孩子,在他们心中也有很深的情感,他们可以对没有生命的东西赋予纯真的感情,这就是孩子们可爱的地方。给孩子们上课,如果带着情感去上,那么这就是一种享受。
1.引导幼儿进行5以内数量的速认,通过目测准确辨别数量。
2.让幼儿能不受实物排列的影响,初步感知数量5的守恒
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
一、导入活动:
小朋友们看,今天老师给你们带来了什么?出示挂图:你看到图上有什么?师讲故事并提问:
1.联欢会上小朋友都带来了什么?分别有什么玩具?有几个?
师:你们是怎么知道的?幼儿:用眼睛看出来的。
的数量,但目测有时有误。点数法比较慢,但能准确的知道物体的数量。
2.教师出示1-5的实物卡片,让幼儿说出数量。
3.教师出示1-5的点卡,让幼儿快速说出点卡的`数量。
二、集体活动:
1.帮助幼儿建立5以内数的守恒概念。
《1》在新年联欢会上,小朋友还表演了很多节目,我们一起来看看吧!(幼儿观看动画片)
师:刚才表演舞蹈的小朋友有几个?舞蹈表演时小朋友变化了许多队形,都有哪些队形呢?我们来看一看。
(2)教师引导幼儿比较每张照片上的人数有没有变化。
师:刚才表演舞蹈的小朋友变换了很多造型(出示三张照片)你觉得这三张照片中,哪一张照片上的人多,有不同意见吗?我们来验证一下。
(3)引导幼儿通过点数进行验证。
师小结:小朋友在跳舞时不论怎样变换队形,人数没有增加也没有减少,也就是说小朋友的数量没有变,都是5.
2.请5为幼儿变换不同的队形,进一步感数量的守恒。(游戏:队形变变变)
第一组:让5位幼儿出来听音乐做动作,音乐停止是找图形站好。(地上事先贴好图形,如5个三角形贴成圆形、5个正方形贴成一条线)
每变换一次队形后问:是什么队形?由几个人排的?数量增加了吗?减少了吗?
师:不论小朋友怎样变换队形,他们的数量没变,都是5.
第二组:让5位幼儿听音乐做动作,音乐停时自已组合摆造型。
问现在变成什么队形?有几个人变的?数量变了吗?
师:不论小朋友任何组合,他们的数量不变,都是5.
3.让幼儿自由摆放玩具。
师小结:物体的数量不会随着摆放位置的变化而变化。
三、操作活动:
让幼儿摆放5个筹码。
每位幼儿5个筹码,自由摆放,让幼儿进一步感知数量不会以位置的变化而变化。
四、延伸活动:
走线
幼儿一边念儿歌,一边走线,儿歌念完,幼儿要快速找到4个同伴,5人一组,摆出各种造型,教师检查每组幼儿人数是否为5人,找错的或找不到的则要在圈中跳5下、或学小动物叫5声,原地转5圈。
考虑到小班幼儿的年龄和发展阶段,活动内容不宜过复杂,活动目标也应简单易实现,初步认知中秋节即可。
2020年9月
教室
全体小班幼儿,家长及本班老师
1.通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历。
2.体验与同伴、老师一起过节的快乐。
发动幼儿自带水果或月饼
班级集体活动
介绍节日——欣赏故事——亲子游戏——谈话品尝
注:亲子游戏活动可参考幼儿园自身防疫安全政策适时恰当举办
一、向幼儿介绍有关中秋节的'来历,让幼儿知道中秋节的日期。
幼儿园小班中秋节教学资源包
2、小班社会优质课教案《中秋节快乐》
3、幼儿园小班主题教案《中秋节口味月饼》
4、幼儿园中秋节ppt模板3套
请在文末领取以上配套资料电子资源包
二、欣赏故事“月亮姑娘做衣裳”,了解月亮是不断变化的。
讨论:为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下?(下文附故事内容)
三、亲子游戏
游戏一:手指游戏《变变变》
玩法:用小手指做游戏
游戏二:韵律游戏《拍手点头》
玩法:根据音乐的节奏与歌词来进行拍手和点头动作。
游戏三:粘泡泡糖
玩法:家长和幼儿一起问教师:“泡泡糖,泡泡糖,粘什么?”
教师回答:“两个两个粘xx”后面主持人可随机说。
游戏四:击鼓传话
玩法:一人在敲敲,一人用传花的方式进行,当音乐停止,物品在谁的手上,就由谁来进行表演。
四、谈话品尝
讨论:中秋节都吃什么?分享:共同品尝自带的月饼和水果,说说自己所带的食品
1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2、感受中国年的热闹气氛。
3、知道大年是中国人重视的节日。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、歌曲《恭喜发财》
2、过年各种情景录像
1、谈话导入
(1)播放歌曲《恭喜发财》。
(2)问幼儿从这首歌曲感受到什么气氛?
(3)告诉幼儿农历十二月三十是大年,大年快要到了,到处都喜气洋洋。
2、翻看幼儿用书p10页,说说图上的人们都在干什么?他们脸上的表情是怎样的`?(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。)
3、引导幼儿回忆往年过大年时的情景,感受过大年的幸福欢乐。
(1)过大年时人们的打扮是怎样的?
(2)过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?
(3)过大年时你觉得最有趣的事是什么?
小结:播放过年各种情景录像。师:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
4、幼儿学说新年的祝福语。
1、幼儿将收集到的过年的风俗、庆祝活动的照片、图片或绘画作品布置课室。
角色游戏区:过新年
体育活动:合作舞龙舞狮;卷炮竹,放鞭炮。
活动反思
在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。
1、能主动参与节目的排练和庆祝活动,迎接新年的到来。
2、感受新年联欢会的欢乐气氛,体验节目演出的成功感。
3、能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
1、提前做好联欢会主持人的选拔准备、场地及音乐准备,感受庆新年的愉快氛围。
2、请家长协助幼儿准备适当的小食品。
1、联欢会前的准备工作。
(1)做好联欢会场地的准备。
(2)主持人和幼儿一起化妆,更换演出服装。
2、师幼共联欢。
(1)教师协助主持人主持节目,主持人向大家问好,介绍来宾及联欢会内容。
(2)幼儿表演节目。表演过程中,幼儿和小伙伴共同分享带来的小食品。
3、联欢会后的整理工作。
(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的.清扫以及物品归放等。
(2)引导幼儿谈话:谈谈自己参加联欢会的感受。
1、感受新年的愉快气氛,愿意同朋友、家人分享快乐。
2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
3、知道新的一年来到了,自己应该有更大的进步。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
5、体验明显的季节特征。
布置新年联欢会场,幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。
1、教师谈话引入联欢会主题。
师:今天小朋友们高兴不高兴啊?
咱们一起来庆祝新年吧!
2、师幼共同表演集体节目《新年好》
3、幼儿表演迎新年的节目。
评改:
小朋友互赠自己制作的礼物,说一句祝福的话
4.放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。
请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年,并给爸爸妈妈送一个最漂亮的礼物。
1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。
2、用适当的方式表达对同伴的关爱。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
1、活动前做好对好朋友的爱好调查
2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》
3、摄像机一台
二、介绍自己的好朋友
教师提问:你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。
三、找找自己的好朋友
小朋友都向大家介绍了自己的好朋友,现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友,并和好朋友拉手、拥抱……)教师提问:刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)
四、悄悄话
现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来,完成后与幼儿一起分享悄悄话)
谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话,用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友,通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享,对方遇到困难应该互相帮助,不能排挤好朋友。
五、音乐游戏《找朋友》
幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞,边跳边思考怎样使我们的圆圈变大,拉的好朋友越多圆圈就越大,我们就玩的越开心。
1、让幼儿通过美术活动,制作小镜框我的朋友,进一步促进幼儿之间的情感。
2、除了人类是我们的好朋友以外,大自然中还有什么是我们的好朋友?