确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
在每个学期的开学，老师都会跟学生们讲述班级的一些规矩、注意事项以及制定班级常规。这是为了让同学们更好地相处，保持课堂秩序，以提高教学效果。在本文中，我将分享我在班级常规制定方面的个人心得和体会。
第二段：准备工作
在制定班级常规时，关键是要加强班级管理。首先，老师必须计划好这方面的内容，考虑到学生的相对弱势和成长，尽可能让规则更加合理和有利于学生的发展。其次，老师应考虑学生的特点和差异，比如年龄、性别、文化背景等等因素，以保证制定出的常规更加贴近学生的实际情况。最后，老师应站在学生的角度，考虑他们是否实际能够遵守这些规矩，如果规则过于苛刻，可能会适得其反，导致矛盾。
第三段：制定具体常规
一个好的班级常规必须是清晰明确、全面有效、地点明确、有条理的。我们可以把学生在班级里应该做的事情，以及不应该做的事情列一个详尽的清单，每一条都详细说明何时何地做。常规涉及方面的核心是要让学生知道自己的责任，同时增强规则的权威性。比如：必须按时到学校、按时进入教室、按照老师的指引拿出自己所需的学习用品等等。这里强调，明确的常规制定既有助于规范同学们，也有助于提高教学效率，达到了教育的目的。
第四段：监控常规实施
一旦常规形成，老师需要通过监控学生的行为，确保这些规则被学生遵守。 如果有学生违反规定，老师应当及时制定相应的解决措施，以保证规则的权威性。同时，老师应该注重与学生的沟通交流，引导学生懂得自我规训，培养他们遵守规则的自觉性与责任感。因此，有效的常规制定既需要掌握规则的核心要求，也需要引导学生践行这些规则，从而更好地达到教育目的。
第五段：总结
在日常教育管理中，老师对于制定班级常规应该时刻关注班级内同学的行为和活动，记录每个同学的表现、值得表扬与改进的地方以及制定适当的奖励和惩罚方案。同时，也要对常规进行适时修订和优化，根据实际情况进行调整，以保证符合学生成年级的成长，并保证教学安全及相互履行教育主体责任的目标实现。建立班级常规是一项必要的管理任务，而制定好的班级常规能够真正有效地营造良好的班级氛围。
在我们的生活和工作中，规则是不可或缺的。无论是日常的行为准则还是组织内部的规章制度，都扮演着维持秩序、提升效率的重要角色。经过一段时间的思考和实践，我从中获得了一些关于建立规则的心得体会。在下面的文章中，我将分享我的观点并讨论它们对于个人和团队的积极影响。
首先，建立规则能够明确目标和预期。规则为我们指明了前进的方向，让我们知道应该做什么以及如何做好。在个人层面上，规则帮助我设定自己的目标，并制定实现这些目标的计划。例如，每天早上起床后我都会给自己设定一个任务清单，明确今天必须完成的事项。规则还为我们提供了明确的预期，帮助我们知道什么是可接受的行为，什么是不可接受的行为。这种明确性使我们能够更加高效地工作和生活，并在追求目标的过程中减少迷茫和纠结。
其次，规则巩固了自律和责任感。通过规则，我们能够要求自己按照既定的标准行事，而不是凭借自己的兴趣和感觉。作为一个团队，规则能够让成员之间保持一致的行动和态度，加强协作和合作的能力。例如，在公司的项目中，我们制定了工作时间表和任务分配规则，确保每个人都有明确的职责，避免出现冲突和矛盾。这种自律和责任感的培养，使个人能够更好地管理自己的时间和资源，并为团队的成功做出更大的贡献。
此外，规则为公正和公平提供了基础。通过规则，我们制定了行为和决策的标准，使其更加公正和公平。这对于个人来说，能够在竞争激烈的环境中获得公正评价，更好地发展自己的能力。对于组织而言，规则能够确保资源的合理分配和团队成员的公平得到认可。在我的团队中，我们建立了一套明确的绩效考核制度，以公正评估每个人的工作质量和贡献度。这样的规则框架让团队成员感到公平待遇，将更多的精力投入到工作中。
最后，建立规则能够培养良好的习惯和行为。通过长期的坚持和执行，规则可以让我们形成良好的习惯和行为模式。例如，每天早上锻炼30分钟和每天晚上读书1小时，通过规则的设定，我成功地将这些习惯养成并坚持下来。在团队中，规则也可以培养团队成员之间良好的合作和沟通习惯，提高工作效率和团队凝聚力。因此，规则的建立不仅可以使我们更加高效和积极地工作，还能够提升我们的个人素质和能力。
综上所述，通过建立规则，我们能够明确目标和预期，巩固自律和责任感，提供公正和公平，培养良好的习惯和行为。无论是个人还是团队，规则都是一种重要的管理工具，对于提升工作和生活质量有着积极的影响。因此，我们应该警醒自己，时刻关注和遵守已有的规则，同时也要善于根据实际情况不断完善和调整规则，以实现更高的效益和发展。
各位评委老师：
大家好!我叫张。今天我说课的题目是高中历史《美国的建立》。
美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。本课美国民主共和的制是资产阶级代议制中的一个典型，与英国君主立宪制比较，认识民主制度因·国情不同而呈现多样的特点。
了解英属北美殖民地建立;掌握波士顿倾茶事件、独立战争的进程，美国 1787 年宪法和联邦政府的建立;综合分析独立战争的背景、意义。
1. 引导学生整体把握早期资产阶级革命的原因，学会运用经济基础与上层建筑、生产力与生产关系等历史唯物主义基本观点分析问题的方法。
2. 通过1787年宪法内容的学习，使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性。培养学生历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，认识和理解资产阶级代议制的实质。
1. 通过北美独立战争背景、意义内容的教学，使学生认识殖民统治迟滞了北美社会进步，违背了北美人民追求民族独立的愿望;殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着社会和时代的进步，对学生进行社会发展规律的教育。
2. 通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
3. 了解美国 1787 年宪法诞生的历史背景，认识人类社会发展的统一和多样性，再一次认识各国国情的不同对各国政治道路的选择的影响。
高二学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，知识迁移能力较强，可以用学生掌握的对英法资产阶级革命知识迁移到这节课进行探究学习。所以我本着学生是认知活动主体的思想，依据教学大纲和教学内容、 及目前文综合考试的要求、和本课的重点、难点，我采用了问题探究法、讨论法 、角色扮演等，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
1.重点分析：北美独立战争爆发的原因是重点。北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。
2.难点分析：正确评价1787年宪法是难点。受一些观点影响，有的同学以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。必须引导学生分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和保守性。同时培养学生把历史现象放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力，学会历史地辨证地看问题。
1. 多媒体及课件 ：美国不同时期国旗、《十三个殖民地示意图》、《美国独立战争形式图》、《三权相互制衡示意图》、 知识结构图、背景材料等，增强教学的直观性、趣味性、增大课容量、提高课堂效率。
2. 课前按学生兴趣，将学生分成小组，借助参考书或在网上搜集有关“美国总统的选举”，“美国历史上的杰出人物”，“美国国旗和领土的历史演变”， “1787年宪法颁布前的美国”等学生比较感兴趣的话题，使学生从真实的情境进入学习。
情景创设：组织学生观看课件《十三个殖民地位置图》、美国今天的版图，独立战争后到20世纪60年代美国国旗的演变， 结合学生收集的知识回答：1、旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么?2、旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么?启发学生结合星条旗展开想象，讨论，以此为起点导入新课：美国是当今世界上综合国力最强的国家之一。然而美国拥有的历史却仅仅二百多年，如此年轻的国家何以能有如此辉煌的成就呢?今天就让我们翻开美国历史的第一页，即美国为争取民族独立、社会进步而迈出的那艰辛而伟大的第一步--美国的建立。从中或许能够寻求出某些答案，或许还能够引起我们的某些思考。(设计意图：在实物的刺激下，激发学生的积极情感，进入新课学习。)
让学生通读教材，说出本节教学内容的知识结构--美国独立战争的背景、过程、结果。教师将这些内容写在黑板上。(指导学生学习历史的思维方法)
探究题：1.结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况?2.史论结合谈一谈美利坚民族是怎样形成的?3.欧洲启蒙思想对北美殖民地产生了什么影响?4.英国对北美殖民地经济采取了什么政策?为什么?导致什么结局?要求学生以讨论的形式来回答这些问题。通过四个探究题使学生全面分析独立战争爆发的背景。随后教师给以补充、订正和总结。然后进一步提出一些问题(如战争的根本原因、直接原因或内因、外因等)，帮助学生提高分析问题的能力。
设置情景：出示课件：《英国移民初到北美》、《十三个殖民地位置图》、富兰克林、杰弗逊两人的画像、《波士顿倾茶事件》。(设计意图：识图、描述增强学生的直观感觉，加深学生对背景的理解。)
请学生分组讨论，用最简便的方法写出独立战争的过程，并简要概括出独立战争获胜之因。(培养学生概括问题的能力)教师进行讲评，并写出板书提纲：一 来克星顿的枪声 二 第二届大陆会议《独立宣言》 三 萨拉托加大捷 四 约克镇战役 。 教师在讲评过程中，情景创设：播放课件《美国独立战争形势图》，让学生在图中指出相应地点、标出时间、相关人物，使史实与地图相结合。(设计意图：采用图示教学法，帮助学生形成正确的时空观，在看图识图的过程中了解、掌握基础知识。)
情景创设：中英文对照材料：引自《独立宣言》的一原始材料，请一位同学朗读，并分析评价，教师进行点拨。(设计意图：渗透双语教学，培养学生向“世界公民”的方向发展。)
情景创设：背景资料：独立后的美国状况。探究题：1.美国独立了，获得了资产阶级革命的胜利，但是其国内仍然矛盾重重，存在哪些矛盾?2.这些矛盾的焦点是什么?怎么来解决这一矛盾?请研究独立后的美国状况的小组结合课前查阅的资料，在课堂上角色扮演联邦派和反联邦派，分别阐述自己的观点，导出美国共和政体的确立(设计意图：体会美国独立战争之后国内仍然存在的尖锐的斗争，再一次认识到任何新制度的诞生都不是一帆风顺的。同时也了解邦联制在美国产生的背景。)
探究题：指导学生阅读课本，回答：《 1787 年宪法》的主要内容有哪些?尝试自己画出美国联邦政府结构示意图，分别说出国会、总统、法院的权力。
情景创设：出示“三权相互制衡示意图”，观看加深学生对美国《 1787 年宪法》的理解。请同学介绍：美国总统的选举过程。(设计意图：与社会热点和现实相联系，调动学生积极主动参与，激发学生学习动机和探究精神，成为学习的主人。)
探究题：请一位同学朗读课文中选自《美利坚和众国宪法(1787年)》的一段材料，然后请同学们思考：《独立宣言》上规定“一切人生来就是平等的”，为什么1787年宪法中对选举人有“资格”规定?如何客观评价1787年宪法?如何看待它和《独立宣言》之间的差距?(设计意图：以此激发学生积极思考，活跃课堂气氛，培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。)
情景创设：双语背景资料：《世界近代史》管敬绪 黄鸿钊 郭华榕主编 “美国独立战争的意义”，启发学生从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义。(培养学生阅读材料、分析问题的能力。)
情景创设：出示课件：美国独立战争知识结构图，构建构建本节体系。问：在美国的建立过程中作出重大的贡献的人物是谁?(设计意图：培养学生归纳、概括问题的能力。)
情景创设：华盛顿纪念碑图文，请学生回顾华盛顿的重大贡献。教师小结：有人说， 美国是一个空中形成的国家， 看来是有一定道理的。历史辩证法告诉我们：从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。所以说今天中华民族的腾飞， 要靠华夏儿女的共同努力!(设计意图：通过畅谈 领悟，激发学生的爱国主义情感和人生价值的思考，将感性的知识内化为理性的认识，实现历史的教育功能。)
机制的办法
为进一步转变工作作风，提升创新服务水平，在新的起点上推动商贸中心又好又快发展，根据集团公司印发的《后勤集团公司“创新服务年”主题活动实施方案》的统一部署，创新服务方式，建立公开的顾客监督机制。
一、工作目标
以“师生至上，服务第一，构建和谐商贸建设”为主题，紧密结合中心实际，通过“公开承诺、师生监督，共促发展”的顾客监督机制，要求全体员工履职尽责，充分发挥争先创优的精神，切实做到服务创先进、工作争优秀、师生得满意，全面促进中心服务质量进一步提高。
二、工作内容
以公开承诺、设立意见反馈渠道、座谈会等为主要形式，对师生的意见和建议进行认真收集整理，结合中心实际情况对中心服务不断优化。
（一）公开服务承诺
为维护广大师生的合法权益，及时有效地处理师生的问题建议。本店特承诺如下：
1、认真执行各项法律法规，维护师生合法权益。
2、实行明码标价，做到一物一价。
3、不出售假冒伪劣商品，如本店出现假冒伪劣商品，请您不要 1
购买，及时告知我们，我们将严肃处理。
4、师生的投诉、意见和建议，我们保证做到件件有登记，事事有落实。
5、服务电话：3987355
监督电话：3987299
服务承诺张贴到各超市，通过公开透明的方式让广大师生来共同监督。
（二）设立意见箱
1、中心设立网络意见箱和木质意见箱两种。网络意见箱设在校园网页上，地址为smzx@；木质意见箱设博雅苑超市门口供师生反映各方面意见。
2、中心网络意见箱每天都要浏览；木质意见箱每周开启一次，由博雅苑后台亲自开启。
3、中心质检部汇总学生意见后，将处理情况及时反馈给师生。
（三）举行座谈会
1、每学期至少要组织或参加一次学生座谈会，面对面的和学生沟通交流，接受同学们的意见和建议。
2、对收集的意见和建议要认真汇总，并及时报中心会议研究。
3、经中心研究后对有关意见和建议进行整改。特殊问题进行反馈。
三、工作要求
（一）提高认识，加强领导
工作任务的落实。
（二）结合实际，注重实效
各超市要坚持“师生至上，服务第一”的要求，将顾客要求工作相结合，进一步提高服务，改进工作方法，及时解决问题师生提出的有效建议和意见，更好地联系和服务师生，促进各超市营业额不断提升。
（三）强化监督，确保落实
中心质检小组要对各店的服务承诺履行情况纳入到质检工作中去，对服务不重视、工作不得力、的予以通报批评。
后勤集团商贸中心二零一一年
随着经济的发展，越来越多的人开始关注财务管理，法人或个体户经营时选择使用财务软件，就需要建立相应的账套。我因为工作需要，所以近期使用了一款财务软件u来建立账套。今天，我来分享一下我的经验和体会。
第二段：了解账套
首先，建立账套之前，需要先了解什么是账套。账套是指企业、个体工商户或个人建立的财务核算系统。建立账套后，可进行记账、凭证、报表、科目余额、科目明细和基础设置等操作。
第三段：建立账套
建立账套需要考虑多方因素，如果是第一次使用，需要先要有识别企业性质分类、科目分类、往来单位和税率等基础设置。在建立账套的时候，要注意开启登记式记账模式或账簿式记账模式，并根据企业的实际情况填写相应信息。建立账套之后，就可以根据企业需要设置相关的开票信息，设置税率、增值税项、项目和客户等相关的信息。另外，聚集财务软件u的人性化操作，能使整个建立账套的过程稍微轻松一些。
第四段：账套的管理
建立账套后，就需要对账套进行管理。这个过程需要经常维护和更新，确保账套的准确性和实时性。建议每月月末进行科目余额调整，同时过期凭证和信息删除规范化。此外，还需要关注财务政策的变化和更新，及时更新系统设置。如通知了会计制度、会计政策、税率和增值税法等方面的内容，也需要及时更新。
第五段：总结
最后，建立账套需要遵循实际情况，不断优化，保证其准确性。建立账套和维护账套这个过程，让我受益匪浅。我学到了如何正确地建立账套、设置账套、保护账套等方面的知识，对我以后的工作也大有帮助。在不断接受新的知识的过程中，我不断地提高自己，希望我的经验和体会对大家有所帮助。