作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《纲要》中指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”根据这一要求，考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活这一特点，选择了他们感兴趣、又有困惑的内容：认识白天和晚上。在设计活动形式时，力求避免数学活动枯燥化，以幼儿的生活经验为主体，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入操作实践中去：以手指游戏图片感知生活场景分类游戏绘本欣赏等环节让幼儿从多方面来认识、区别白天和晚上，理解白天和晚上的时间概念。
1、结合生活实际，初步认识白天和晚上。
2、尝试用简单的语言描述白天和晚上的不同。
3、初步建立时间概念。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、绘本《白天和黑夜》;
2、白天、晚上背景图，情境小图卡;
3、夜晚图片。
一、开始部分
1、手指游戏“睡觉了醒来了”。
2、提问:我们小朋友在什么时候醒来?什么时候睡觉?
二、基本部分
1、观察绘本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上这一现象。
师:白天精灵是什么样子的?黑夜精灵有什么不同?
2、提问:白天我们可以做哪些事情?晚上呢?
3、教师小结:白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈和小朋友回到家，房子里点亮了灯才会看见东西，晚上很安静，人们会睡觉休息。
4、分类游戏:白天和晚上。
(1)师:图片上的小朋友在做什么?这是什么时间做的事情?
(2)幼儿根据小图卡上的场景选择合适的.时间进行分类;
(3)鼓励幼儿大胆用语言描述自己的分类结果。
(4)师幼共同小结：白天，小朋友来到幼儿园，和同伴一起进餐、玩玩具、午休、唱歌、画画、做游戏、、、、、、可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看电视、看书、、、、、、最后就要洗澡、休息了。
三、结束部分
1、师:你喜欢白天还是晚上?为什么?
2、观看夜晚图片，欣赏、感受夜晚的美好。
教师小结：白天很热闹，晚上也很精彩。
3、阅读绘本内容《白天和黑夜》。
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
1、快速找出同种蔬菜的不同特征，尝试运用该特征自编加减法式题。
2、在游戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
萝卜10根(白萝卜1根、胡萝卜9根)，茄子10根(2根粗茄子，8根细茄子)，黄瓜10根(表皮光滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根)，番茄10个(大番茄4个，圣女果6个)，辣椒10个(黄、绿灯笼辣椒各5个);5个分类筐，记录纸，记号笔，计时器，青菜奖励。
1、蔬菜分类
2、观察不同特征，用不同的数字表示。
提问：你们把那么多的蔬菜分成了几家?哪几家?(开始认读竖形表上的字，翻出数字)
萝卜有几个?茄子有几个?
小结：原来按照蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种，每种蔬菜的总数都是10个。
提问：再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方?(幼儿任意挑选一种蔬菜进行表述)
(c：我发现xx不一样。t：怎么不一样?c:有的大，有的小)
小结：原来xx的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。
小结：同样数量的蔬菜能根据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家，用不同的数字表示。
同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，10可以分成?和?，一起来说说看。
1、示范编题
提问：他编的你们看得懂吗?什么意思?
小结：原来3个数字可以编出4道不同的算式题。
2、结伴分组编算式题。
让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，丰富幼儿的相关经验，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索，提高教学的有效性。
1、在认读数字9的基础山，理解数量9的实际意义。
2、规范描写数字9，培养专注力。
1———9的卡片、教学图片、幼儿用书
教师带领幼儿读儿歌，创编动作，带领幼儿做手指操。
教师：我说1，你对1，1根手指就是1；
我说2，你对2，1添1就是2；
我说3，你对3，2添1就是3；
我说4，你对4，3添1就是4；
......
我说9，你对9，8添1就是9。
小结：引导幼儿在游戏中感知数字之间的关系。
教师讲故事《拔萝卜》，提醒幼儿注意故事中的人物和他们的出现顺序。
教师：故事里有多少人物？分别都是谁呀？他们是按照什么顺序出现的？
1）教师引导幼儿点数水果店中的每种水果的数量。
教师：水果店中都有什么水果呀？每种水果有多少个？
小结：引导幼儿点数出9根香蕉、9个桃子、和9个苹果。
2）理解数量9。
教师：9根香蕉、9个桃子和9个苹果应该用哪个数字来表示数量呢？
小结：数字9可以表示生活中数量是9的物品。
教师：还有那些物品可以用数字9来表示数量？
小结：9条鱼、9个橘子、9顶帽子、9片叶子......
1）教师出示9的数字卡片，引导幼儿认读数字9。
教师：小朋友，你认识他吗？它长得像什么？
小结：鼓励幼儿说出数字9的外形特征。
2）教师出示气球的教学图片，引导幼儿观察气球和数字9的相像之处。
教师：大家看图片中是什么？它和数字9像不像？
小结：9像气球天上飞。
1）教师出示数字9的田字格书写范例卡片，带领幼儿观察数字9的字形，一边讲解，一边范书。幼儿跟随教师用手指书空描写数字9。
小结：数字9由一笔写成，占田字格的右半格。起笔约在右线上的1|4处，向左上方向运笔，在右上半格画圆，回到起点以后再向左下方直线运笔，止笔于右半格下线的约中间位置。
2）翻开幼儿用书，幼儿动手练习描写数字9，教师巡回指导、帮助。
活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。
2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成
2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔
学具：
（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。
（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
活动过程：
一、小鱼游走了
1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数。
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。
二、小组操作活动
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。
2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果。
3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（p38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式。
4、看算式进行5以内的加减运算。
5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号。
数学是一门培养和锻炼人的思维能力的基础课程，人们形象地称之为人类思维的体操。在幼儿园进行数学启蒙教育对孩子的思维发展具有非常重要的意义。随着幼儿教育改革的不断深入，以及新《纲要》的出台，使我们对幼儿园的数学教育有了新的熟悉。让我们明白幼儿园的数学教育应从幼儿已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的数学活动获得一些体验，并通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模式，并对此进行理解和应用。
第一课时，纯ppt教学。利用电教化手段无疑是吸引孩子的有效办法。
第一环节,导入。我运用直接导入法“今天我们班来了很多的碰碰车”同时出示ppt，运用碰碰车动态的效果吸引幼儿并引导幼儿与碰碰车打招呼。碰碰车们在ppt的效果下依次进场，孩子们看到了很开心，觉得很有趣，这一导入环节感觉还是较为自然顺利的。
第二环节：排队认读1-4。碰碰车排得太乱了，我们给他们排排好吧。随着“嘟嘟嘟”的声音报，碰碰车们排成了三角形队形，从左到右依次1-4辆（红黄蓝绿）。引导幼儿看一看，数一数，看看有些什么颜色碰碰车，数数都有几辆。在班级幼儿集体认读下，基本都能掌握。但缺少了请小朋友把手指伸出来点数环节。
第三环节：碰碰车停车场。看，碰碰车们来到了停车场要进行停车了，看一看有哪些颜色的停车场（红黄蓝绿）。引导幼儿根据停车场颜色进行停车。因为是ppt教学，虽然幼儿兴趣很大，注意力很集中，但无法达到幼儿动手操作。
第二课时，在吸取了第一次上课经验后，有所改进。重点在教师导入言语上，碰碰车停车及互动方面。
第一环节，导入。“今天我们一起去碰碰车厂看一看吧”这里，还是运用了ppt，但是在教师言语上有所改变。运用碰碰车动态的效果吸引幼儿并引导幼儿与碰碰车打招呼。碰碰车们在ppt的效果下依次进场，孩子们看到了很开心，觉得很有趣，这一导入环节感觉还是较为自然顺利的。
第二环节：碰碰车排队。碰碰车太乱了，我们给他们排个队吧，注意看好了。在第一课时，这一细节教师没有抓好，感觉有点急匆匆。所以提醒孩子注意看好咯,加点悬疑。让孩子有种惊奇的感觉，有意想不到的效果。然后引导幼儿伸出手指来点数1-4。
第三环节：碰碰车停车场。吸取第一课时的不足，这一环节采用了黑板操作。把停车场从ppt搬到了黑板上，为的是让幼儿能上前动手操作。
第四环节：碰碰车游戏。为了照顾到每个幼儿，在互动中让幼儿学习，所以，给每个幼儿准备了一辆“碰碰车”，在认识自己碰碰车颜色和背面数字的`基础上，进行简单的分类游戏。环节中明显感觉到了互动不足，有点机械学习，所以，这一环节必须改进。
第三课时，俗话说“一回生，二回熟”这都第三回了就不用说了。
第一环节继续引用，自我感觉与研讨建议基本符合。
第二环节，在幼儿点数时，为什么我就不站起来呢，对啊，在幼儿点数1-4的时候，起身与孩子们一起点数。记住了。
第三环节，碰碰车停车。吸取第二课时，多个幼儿上台停车产生的混乱和台下幼儿主力力分散现象。这次只请了2个幼儿分别按照颜色和数字给碰碰车停车。让在座幼儿一起来找不对的地方，对的则表扬。
第四环节：碰碰车游戏。吸取第二课时互动不足现象。我增加了背景音乐，在音乐中与孩子们互动，更能创造一种宽松愉悦的情景。碰碰车开出座位，给了幼儿更广阔的空间，请颜色相同的碰碰车碰一碰，数字相同的碰碰车碰一碰。巩固了幼儿对颜色数字分类的知识。
通过这次的公共课研讨，让我学到了很多。不仅学到更多的教学手段与策略，最重要的是让我明白，每堂精彩课的背后，蕴含了老师们多少的精力与心血。让我们从孩子的眼光出发，从每一个领域出发，努力让孩子在课堂中更好的更开心的学习。
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
2．无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师教本领
a．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
b．对暗号（复习对数游戏）
c．看谁耳朵灵（听得数出算式）
d．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．执行任务
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
a．先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。
2、引导幼儿按物体的特征(大小、颜色、形状等)进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。
3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。
2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。
3、颜色(红、黄、蓝)、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。
4、幼儿人手一副袖套。
一、活动引入
1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。
2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。
二、铺路活动
1、提出铺路要求：
(1)、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。
(2)、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。
(3)、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。
2、让幼儿自由组合形成建筑小分队(不限制人数，允许幼儿独干)，并启发他们进行分工合作。
3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的'地。
4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。
(1)、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。
(2)、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。
5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。
三、欣赏活动
1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。
2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。
1、通过观察、游戏、动手操作，巩固练习对10以内数字的认读。
2、发展书写能力和思维能力。
教学图片、幼儿用书
1、教师出示1———9的数字卡片，指导幼儿玩儿游戏"找朋友"。
教师将1——9的数字卡片分别贴在幼儿胸前，分到的幼儿进行自我介绍，说明自己是数字宝宝几。教师将数字宝宝打乱顺序，并让幼儿背对大家站成一排，再请幼儿随机站在一个数字宝宝的后面。站好后，请前面的数字宝宝转过身来，对面的幼儿说出该数字宝宝卡片的数字，然后数字宝宝把卡片送给这位幼儿，并说"你是我的好朋友"
2、教师出示数字为10的数字，引导幼儿认识数量10。
教师：大家能把这些玩具按类别分别整理好吗？有几种玩具呢？每种玩具有几个？
小结：带领幼儿复习分类计数。
教师：每种玩具的数量可以用哪个数字表示呢？
小结：数字10可以表示生活中的数量是10的物品。
教师：生活中好友哪些物品可以用数字10表示出数量？
3、教师带领幼儿观察数字10的外形特征。
1）教师出示10的数字卡片，引导幼儿认读数字10。
教师：你们认识这个数字宝宝吗？它长得和其他数字宝宝有什么不一样啊？
小结：前面的数字宝宝都只是一部分，数字10是由1和0两部分组成的。
2）教师出示鸡蛋和油条的教学图片，引导幼儿记忆数字10的外形特征。
教师：大家平时早餐都吃什么呀？看看图片上这是什么，它和数字10长得像不像？
小结：10像油条和鸡蛋。
4、教师指导幼儿练习描写数字10。
1）教师出示数字10的田字格书写范例卡片，带领幼儿观察数字10的字形，并一边讲解，一边范写。幼儿跟随教师用手指书空描写数字10。
小结：数字10在字形上由数字1和数字0组成的，分别写在田字格的左半格和右半格，写法和数字1和数字0是相同的。
5、教师和幼儿共同度儿歌《数字谣》
教师可创编动作，带领幼儿一边读儿歌，一边做动作。
略