优秀作文是一种艺术形式，通过文字表达思想和情感，给人以启迪和感动。这里有一些优秀作文的范文，希望对大家的写作有所帮助。
当我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章时，我就在想家家户户都在准备过年时，这个小女孩的爸爸让她上街卖火柴，好买点米回来过年。可是，大街上的人太少了，还有谁来买她的火柴哪?小女孩也没有挡风的衣服，就连她妈妈的大鞋也走丢了。那个小女孩做了个美梦。最后，被冻死在大街上了。
我现在的生活比起那个小女孩，不知要幸福几千倍，几万倍。每天穿着漂亮的新衣服，有爸爸，妈妈送我上学，接我放学。我要是生病了，爸爸、妈妈还没日没夜地照顾我，关心我，还给我买我最喜欢吃的面包。
所以，我要好好珍惜现在的幸福生活，一定要好好学习。在学校里尊敬老师，和同学互相帮助，互相学习，在家里孝敬父母和长辈，长大了做一个对社会有用的人。
读了《卖火柴小女孩》有感黄斌。
我们现在的生活是多么的幸福，但在丹麦作家安徒生笔下的卖火柴小女孩，她的命运是多么的悲惨。
那是在一年的最后一天，一个小女孩在街上走着，口袋里装了火柴，手中还有一大把。天下着雪，小女孩的火柴一根也没卖出去，忽然，一辆马车飞奔过来，小女孩吓得连鞋地跑掉了，一只找不到了，另一只则被一个小男孩拿走了。小女孩脚冻得通红，靠在一面墙上，过了一会，小女孩忍不住擦燃了一根火柴，从火光中看到了一个大火炉，可暖和了，小女孩想让脚也暖和一样，可在这时火柴灭了。小女孩在雪中冻得直发抖，小女孩又擦燃了一根火柴，从火光中看到一支烤鹅，背上插着刀，当小女孩想去吃的时候，火柴又灭了，过了一会小女孩擦燃了一支火柴，在火光中看到了一棵圣诞树，圣诞树上挂满了一个个小礼物，火柴又灭了。天空中划过一道流星，她小时候听奶奶说过，只要流星划过，就会有一人要死去，小女孩在不知不觉中，想起了自己的奶奶，于是她又擦燃了一根火柴，果然在火光中看到了自己的奶奶，火柴快灭了，小女孩赶紧又擦燃一大堆火柴，她祈求奶奶将她带走，带到那没有痛苦、没有饥饿，只有幸福的地方去。
读了《卖火柴的小女孩》有感程楚尧。
小女孩有许许多多美好的愿望，但最终却是又冷又饿的冻死了!真是悲惨的结局，看完之后我的心沉甸甸的!
如果换成我们是小女孩或小男孩，在天寒地冻的环境里，在没有爸爸妈妈呵护的环境里，我们就没有温暖的怀抱，我们也许也是小女孩的命运，会被冻死。
如果我是小女孩，我就去找点活干，挣点铜板，然后给爸爸妈妈在超市里买点吃的，这样就饿不死了，虽然不是富人，但能活下去，一份耕耘一份收获!
如果我遇到这样的可怜人，买掉她所有的火柴，让她挣点钱早点回到暖和的家。
“唉，多可怜的小女孩啊！”当我合上中文书时，我忍不住看到了小女孩的小身影。在我心里，我暗暗后悔这个小女孩的悲惨命运。
卖火柴的小女孩的文字主要讲述了一个卖火柴的小女孩因为不卖火柴而敢于回家，最终在漆黑寒冷的除夕冻死在街上的故事。它揭示了资本主义社会的黑暗，表达了作者对穷人悲惨遭遇的深切同情。
当我读到小女孩划火柴时看到的幻想时，我不禁再次为小女孩的悲惨命运叹息。是的，在一个贫富不平等的资本主义社会里，小女孩在微弱的火柴灯光下看到的温暖的大火炉、香喷喷的烤鹅和美丽的圣诞树只能是小女孩的幻想，根本无法实现。
和一个小女孩相比，我是多么幸福。从我年轻的时候起，我就一直衣食无忧。在家里，我父母非常爱我。在学校，老师和同学关心我。生活是多么美好啊！
读完《卖火柴的小女孩》的课文，我似乎已经长大了，在昏暗的灯光下明白了一些事情。
故事中的小女孩是多么的可怜。在这样一个寒冷的冬日，在街上卖着火柴。可是，竟然没有一个人来买她的火柴。她只能躲在角落里，擦着一根又一根的火柴来取取暖。当火柴燃尽的时候，小女孩就冻死的这样一个寒冷的夜晚。
多么可怜的小女孩呀！想想我们今天的幸福生活，简直是天差地别呀！卖火柴的小女孩这么小就要上街去卖火柴，而且火柴卖不出去的话，她就要被挨打，因此，她都不敢回家。穿的是破衣服，真的吃不饱穿不暖。而我们呢？想吃什么就有什么，经常有新衣服可以穿，真的是何等的幸福。
读了《卖火柴的小女孩》以后，我觉得以后，我们应该珍惜这么美好的'生活。同时，应该懂事一点，帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，不要整天吵吵嚷嚷的买这买那的。
一天，天气晴朗，太阳从东边升起来，懒洋洋地照着大地，小鸟叽叽喳喳地叫着，景色真美啊！
爸爸妈妈带小青去公园玩，爸爸妈妈对小青说：“出门的时候要注意安全别乱跑，也不能乱吃别人的'东西。”
公园里有许多的花草树木，有柳树，有榕树，有牵牛花，玫瑰花，菊花……各种各样的花。小青东看看，西瞧瞧，一会跑到东边捉蝴蝶，一会儿又跑到南边和小朋友跳房子。小青玩了好一会儿却看不到爸爸妈妈，这时小青伤心地哭了起来，一位警察阿姨走过来拉着小青地手问：“小妹妹，你怎么哭了？”小青哭着说：“我找不到爸爸妈妈。”警察阿姨说：“别哭，我帮你找。”
这时，广播里传来了一阵话语：“小青，你的爸爸妈妈在公园的南边的小凉亭等你。”听到广播后，警察阿姨把小青送到爸爸妈妈的身边，警察阿姨对小青说：“以后出来不要乱跑！”小青说：“好的，谢谢警察阿姨。”小青和爸爸妈妈一起开心地回家了。
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《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲的是：一个可怜的小女孩在又黑又冷的圣诞节前夜，冒着风雪在大街上卖火柴，因为一盒火柴也没有卖掉，所以不敢回家，最后冻死在街头的悲惨故事。
当我读到小女孩几次划着火柴取暖，幻想美好生活这一段时，心里就为她的悲惨命运感到难过。当富人们全家团聚、欢庆圣诞的时候，卖火柴的小女孩却冒着刺骨的寒风，在清冷的街头流浪，她的美好生活只能从小火柴那微弱的光芒中来。小女孩在微弱的火柴光中看见的是暖烘烘的火炉，香喷喷的烧鹅，美丽的圣诞树，还有疼她爱她的奶奶，她多么向往这一切啊！可是这一切对小女孩来说只能是幻想，根本无法实现。
比起那个小女孩，我是多么幸福。从小到大，我都吃得饱穿得暖，在家里有爸爸妈妈疼爱我，在学校有老师同学关心我。如果她生活在我们国家，她一定也象我们一样，肚子吃得饱饱的，身上穿得暖暖的，背着书包高高兴兴地去上学，那该多么好呀。我想，我们在同情她的同时，更应该懂得珍惜今天来之不易的幸福生活啊！
一个可怜的小女孩在又黑又冷的圣诞节前夜，冒着风雪在大街上卖火柴，因为一盒火柴也没有卖掉，所以不敢回家，最后冻死在街头的悲惨故事。
当我读到小女孩几次划着火柴取暖，幻想美好生活这一段话时，心里就为她悲惨的命运感到难过。当富人们全家团聚，欢庆圣诞的时候，卖火柴的小女孩却冒着刺骨寒风，在清冷的街头流浪，她的美好生活只能从小火柴光中看见的是暖烘烘的火炉，香喷喷烧鹅，美丽的圣诞树，还有疼爱她的奶奶，她多么向往这美好的一切啊！可是这一切对小女孩来说只能是幻想，根本无法实现。
比起那个小女孩，我是多么幸福。从小到大，我都吃得饱穿的暖，在家里还有爸爸妈妈疼爱我，在学校有老师同学关心我。如果她生活在我们国家，她一定也象我们一样，肚子吃得饱饱的，身上穿得暖暖的，背着书包高高兴兴地去上学，那该多好呀。我想，我们在同情她的同时，更应该懂得珍惜今天来之不易的幸福生活啊！
当圣诞节来临的时候，人们在温暖的房间内快乐时，可曾想到一个卖火柴的小女孩就在大年夜悲惨地冻死在了街头，带着她美好的愿望离开了人世。
卖火柴的小女孩光着脚在大年夜的晚上走着，没有办法的小女孩只好蜷缩着坐在街头同，滑卖完手中的火柴爸爸会打她的。小女孩由于寒冷终于点燃了自己的火柴，她看到了大火炉，她是多么地想得到温暖呀!直到了最后小女孩点燃了她手中的一整把火柴，并把奶奶停留了下来，并在明晃晃的火焰中看到了自己和奶奶向着没有寒冷，没有饥饿和没有痛苦的地方去了，当人们发现了小女孩悲惨的命运和当时社会的黑暗。
读完了这个故事的后，我的心被震撼了。卖火柴的小女孩命运非常悲惨，而我们的生活又是多么地幸福，我们不用为食物、温暖、欢乐和幸福去发愁，比起卖火柴的小女孩来说我们更应该珍惜今天美好的幸福生活。
读《卖火柴的小女孩》有感王启辰。
今天我读了《安徒生童话》中的故事《卖火柴的小女孩》。
这个小女孩家里很穷，她只能在大街上卖火柴挣钱，但是没有人要买她的火柴，一整天她连一根火柴都没有卖掉。她又不敢回家，因为她害怕爸爸打她。街上下着鹅毛大雪，天气很冷，小女孩冻得直发抖，但是她都舍不得擦一根火柴来取暖。小女孩只能坐在又黑又冷的墙角的一块石头上，她冷得受不了了，就只好擦了一根火柴来，突然她看见了一个火炉，她想伸出脚暖合一下，但是火苗却忽然熄灭了，火炉也不见了。她又擦了一根火柴，一只烤鹅从盘子里跳出来，但是很快又没有了。她又擦了几根火柴，但是最后仍然是什么也没有了。第二早上，她冻死在大街上了。
我读完后，觉得小女孩的很可怜，而我自己很幸福，因为我有爸爸妈妈的陪伴和爱护，我要珍惜粮食和食物，珍惜自己的幸福生活。
第二天，妈妈得知小女孩去世的消息。她质问小女孩的爸爸：“你昨天是不是让女儿去卖火柴了？”爸爸支支吾吾地说：“是的。”妈妈说：“那可是大年夜，那么重要的节日你怎么能让女儿去卖火柴呢？”爸爸沉默地跑进房间睡觉。
梦里，他梦见一个天神对他说，“你想你的女儿吗？”爸爸说“想啊。”天神说：“我可以给你一次许许愿的机会。”说完，天神拿出一面许愿镜对爸爸说：“这是一面许愿镜，你对着它许愿绿色作文网，就可以复活你的女儿了。”爸爸醒来后，发现手上果然有一面许愿镜。他拿起许愿镜犹豫了一下，他并没有先复活他的女儿，而是许愿家里会有无穷无尽的火柴。许完愿以后镜子就消失了。
不久后，爸爸点着油灯睡着了，家里堆积如山的火柴触发了火灾，爸爸就被困在熊熊大火中，被活活烧死了。
同学们，当你们坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，你们是否会想到，在那黑暗的年代，孩子们过着怎么的生活?他们没有一丝一毫的快乐，有的只是无穷无尽的痛苦。安徒生爷爷笔下卖火柴的小女孩就是一个活生生的例子。她在一年的最后一天——大年夜里，光着脚在街头卖火柴。一整天没有一个人买过她一根火柴，也没有一个人给过她一个钱。她在忍无可忍的情况下，划了一根又一根的火柴，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树，唯一疼她的但已死去的奶奶……多可怜的小女孩啊!最后她带着美好的愿望含笑离开了这个罪恶的`世界。
现在我们已过上了幸福的生活。许多家庭走向了富裕，但是有的小孩身在福中不知福，过着饭来张口、衣来伸手的日子，吃饭时挑食、厌食。
作为新一代的你我他，是不是应该别浪费零花钱，别在吃喝上讲排场，想想那些上不成学的孩子，为他们献出一些爱心吧。我真想大声呼唤：生活在明媚阳光下的同龄朋友们，伸出你我友爱之手，让每朵花儿都灿烂开放吧!
这个假期，我看了好多课外书，最让我感动的是安徒生爷爷孩》。写的《卖火柴的小女我读了一遍又一遍，每次读它，我的泪珠就会不自觉地滚下来。
《卖火柴的小女孩》讲的是一个小女孩因为家里很穷，很小年纪就出去卖火柴，寒冷的冬天里，她却衣裳单薄，也没有鞋穿，脚冻得发红，不久就被冻死了。
比起卖火柴的小女孩来，我的生活是多么幸福。爸爸妈妈什么事都依我，我要什么就有什么，可我却还经常挑三拣四，这个不好，那个不好，像个指挥员一样。
读了《卖火柴的小女孩》，我懂得了要珍惜今天的幸福生活。我不再做骄傲的“公主”，我要做个懂事的好孩子。
知识目标：
1.会写6个生字，能够正确读写“乖巧、围裙、橱窗、圣诞树”等词语。
2.有感情朗读课文，把握课文主要内容，关注课文中人物的命运。
能力目标：了解作者虚实结合的表达方式和表达效果。
情感目标：培养学生的同情心和人道主义。
重点：把握课文主要内容，理解文章中一些含义深刻的句子。
难点：关注卖火柴小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之情。
教法：主要通过学生参与式教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法的教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
学法：学生通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开。
：ppt课件、表格。
一、讨论导入。
1.同学们，你们的大年夜是怎么过的？你们过的真幸福，在著名童话作家安徒生的笔下有一个美丽的小女孩，却有家难回，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生了怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雨交加的大年夜。（邀请孩子上麦分享自己过年的情景）。
2.板书课题。
二、作者简介。
安徒生，（1805—1875)，丹麦人。生于一个贫困的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助下才进入正式上学。他刻苦学习，终于成为作家。十19世纪著名的童话作家，世界文学童话创始人，被誉为现代童话之父。主要作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。（邀请1—3位小朋友上麦简要分享自己看过哪些童话书，有什么感受）。
三、复习生字词。
围裙哆嗦烤鹅蜷缩冻僵火焰喷香乖巧拖鞋兜着裂缝橱窗唯一灵魂慈爱饥饿捏着暖烘烘圣诞树火柴梗灌进来铜把手两腮通红（首先老师泛读，然后邀请一位小朋友上麦领读，最后同学们自由朗读）。
四、整体感知，理清脉络。
1.快速浏览课文，思考课文主要讲了一个什么故事？
课文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。（邀请小朋友上麦分享，其他小朋友仔细聆听，如有补充，举手上麦分享）。
2.按照故事发展的顺序，课文分为几个部分，各个部分讲了什么？（邀请两位小朋友上麦对话式交流自己分层的结果及原因，其他小朋友做补充）。
第一部分（1—4）：大年夜的晚上，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。
第二部分（5—10）：小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻想。
第三部分（11—12）：小女孩冻死街头。
五、深入品读，感受小女孩的悲惨命运。
1.请同学们默读课文5—10自然段内容，想想小女孩共几次擦燃火柴，分别看到了什么？讨论，完成下列表格。（同学们可以在讨论区进行讨论，小组长整理信息，完善表格）。
六、情景再现，角色扮演。
小女孩五次擦然火柴。（分别邀请五位小朋友上麦表演，其他小朋友在讨论去给表演的小朋友打分，满分十分，比比谁的表演技术更完美）。
1.同学们，火给小女孩带来了温暖，给我们生活带来的方便，但如果我们用火不慎，就会给我们带来危险，在以后的生活中我们应该主义用火安全。
2.如果你是小女孩，你现在最需要什么？（小朋友们在讨论区回答）。
（温暖、食物、疼爱等）。
七、品析句子。（邀请小朋友上麦与老师对话式解答或者小朋友单独分析，其他小朋友可以一边听一边在讨论区回答）。
1.天冷极了，下着雪，又快黑了。
（环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独）。
2.这是一年的最后一天——大年夜。
交代故事的时间——大年夜。在这个意味着幸福、团圆美好的时间里却是小女孩悲惨故事的开始。
3.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿在肩上，看上去很美丽，不过她没有注意这些。
（上面几句描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。小女孩饥寒交迫，挣扎在死亡线上，没有闲暇顾及自己的天生丽质）。
4.她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出一根。
（靠卖火柴赚钱是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她不敢浪费一根火柴。但是极度的寒冷最终使她抽出了一根。）。
八、写作手法。（邀请小朋友上麦分享整篇课文作用了什么样的越做手法）。
1.对比。
2.虚实结合。
九、板书设计。
十、课堂小结。（先邀请小朋友上麦总结概括，其他小朋友在讨论区总结，或在本子上总结后拍照发到讨论区）。
课文通过记叙一个卖火柴小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。
是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽善良的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多么冷漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济，共渡难关。希望我们的生活越来越和谐、美好。
十一、布置作业。（作业在微信小程序——小打卡中呈现，小朋友们进群后第一步修改打卡昵称为姓名学校年级，第二步选择打卡主题，第三步根据作业要求完成作业）。
1.课堂练习。
2.续写小女孩和奶奶一起到了天堂以后的生活。
圣诞节的前一个晚上，天气很冷，还下着雪，一个卖火柴的小女孩光着脚走在大街上。她不敢回家，因为没有赚到钱。爸爸一定会打她的。
小女孩又冷又饿，实在受不了了，就在一个房子的墙角点燃一根火柴想暖和一下，火柴的温暖让她觉得自己好像坐在一个火炉前，暖烘烘的。可是，不到片刻，火柴就灭了。
想想这个可怜的小女孩，在想想我，简直不能比。我是多么幸福啊！我可以在明亮的教室时态读书，写字，我可以和同学们在操场上尽地玩，我还能得到老师和父母的关爱。而小女孩却在大年月被冻死了。我多么希望小女孩能来到我的身边，和我一起淋浴阳光，一起成长。
每次除夕夜观看烟花时，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在绚丽多彩的烟花中，正向我们走来。
“卖火柴，谁要？”一个沙哑急切的声音在我脑海中回荡。`唉！小火柴女孩一定是《安徒生童话》中最悲惨的人物。”忍不住叹了口气。
我轻轻地对安徒生童话闭上了眼睛，卖火柴的小女孩的每一段情节都清晰地呈现在我眼前。在一个飘雪的圣诞夜，有一个卖火柴的小女孩光着脚在发抖。她需要温暖的食物，但她只有没卖出去的火柴。天气如此寒冷，小女孩别无选择，只能划着火柴取暖。这微弱的火，给了她一个美丽的梦，让她看到了温暖的炉子，香喷喷的烤鹅，漂亮的圣诞树，最后她还看到了她最喜欢的奶奶的作品。奶奶可怜她，把她带到了天堂。那个小女孩在梦里迷失了自己，再也没有醒来。
我低头沉思，比起卖火柴的小女孩，我们的生活很精彩啊！我每天都可以享受妈妈的爱和无微不至的关怀。漂亮的衣服，美味的食物，应有尽有。更开心的是，我可以在宽敞明亮的教室坐，阅读，甚至可以学习自己喜欢的艺术，比如我最喜欢的钢琴，拉丁舞。本来，我住相比，卖火柴的小女孩，这简直是天壤之别！
这个中国故事让我明白自己幸福是来之不易的，所以需要我们一定要进行好好学习珍惜。更要懂得感恩，感恩父母亲人，感恩教育老师，感恩朋友，感恩我所拥有的一切。
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17)阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
18)落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。
19)那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。
20)满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
21)春风轻轻地吹着，细雨悄悄滋润，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆圆钱儿了。
22)春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
23)老榆树的树身很粗很粗，树皮裂成了一块儿的，像大片的鱼鳞。
24)小院里有棵古老的槐树，它身上长着好多节疤，鼓鼓囊囊的，就像一个瘦骨嶙峋的老人。
25)冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
26)金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
27)一株株挺拔笔直的椰子树，在蔚蓝的天空下，叶子像孔雀尾似的散开。
28)晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
29)高大的榕树，长出无数气根，像维吾尔族小姑娘的辫子一样。
30)灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
31)炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
32)杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。
33)这巨大的枫林又像一个盛装颜料的调色盆，将斑斓炫目的色彩一下子端到游人面前：大红、深红、淡红、橘黄、中黄、紫色……简直是应有尽有，使人目不暇接。
34)没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
35)阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
36)这棵老榆树，在这无垠的沙海上，它像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。
（1）有感情地朗读课文，了解课文内容。
（2）学习本课生字，积累优美词语。
（3）说话训练，发展学生的想象思维。
（4）写一写自己对小姑娘的心里话，培养学生的写作能力。
2、过程与方法。
（1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解西方的圣诞节，及西方人的信仰。
（2）通过研读重点句子，品味语言，想象画面，感受卖火柴的小女孩儿的形象，体会作者对弱小穷苦的同情，对苦难人生的关注，对美好追求的赞颂的真挚情感。采用文本细读的方式，教学生如何批注，超越既往的咬文嚼字，读出文字背后的信息，读出文字背后的感受，读出文字背后的思考，从而从多种角度读出故事的不同味道。
3、情感、态度、价值观。
感受作者对弱小穷苦的同情，对苦难人生的关注，对美好追求的赞颂的真挚情感。
1、教学重点：
通过研读重点句子，品味语言，想象画面，感受卖火柴的小女孩儿的形象，体会作者对弱小穷苦的同情，对苦难人生的关注，对美好追求的赞颂的真挚情感。
2、教学难点：
从童话创作的角度，深入体会经典创作的内涵。通过对小女孩的“小”，发觉对应的自然环境、社会环境、家庭环境中一个个的“大”，以及内心包蕴的物质世界、精神世界追求的“大”，从而体会童话永恒的魅力。
1、运用情境教学法，创设相应的教学情境，使学生充分感受小女孩的形象，让学生在学习中受到人文的熏陶。
2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。
3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。
1、教学环境：多媒体教室。
2、资源准备：ppt课件。
教学要点：
1、了解“圣诞节”等词语。
2、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。
3、品读课文词句，解读小女孩儿的不幸，逐渐引导学生学会读书，做批注。
一、激趣导入，揭示新课。
1、（师生配乐朗读）妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么？晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗？请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。（背景音乐为卡农钢琴曲）。
3、那么卖火柴的（板书：小。至此补充完整课题）小女孩，给你怎样的印象呢？打开书浏览全文，谈一谈。（学生静场，进行整体阅读，之后汇报。）。
二、品读重点词句，汇报交流感受，解读小女孩儿的不幸。
（一）寒冷。
读第一自然段，重点品读第一句：天冷极了，下着雪，又快黑了。从三个黑体字中，引导学生读出天气、季节、故事发生的时间信息，使学生深切的体会到小女孩儿的处境，慢慢教给孩子品读课文的方法。（板书：寒冷）。
（二）恐惧。
（1）品读第一自然段，第二句：这是一年中的最后一夜——大年夜。（介绍西方圣诞节的相关信息）对比学生自己过年时的情形，衬托女孩的不幸。
（2）品读小女孩的穿着：光着头赤着脚，虽开始还穿着一双原属于妈妈的拖鞋，但也因为躲避马车和调皮小男孩而丢掉了。
光着头赤着脚，虽开始还穿着一双原属于妈妈的拖鞋，预示着家庭的贫困。
小女孩已经够可怜的了，“她在穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了”——从这个“吓”字看出小女孩当时一定很害怕，所以她拼命地跑，把鞋都跑掉了。感受小女孩的内心是恐惧的。（板书：“恐惧”）。
（3）品读第二自然段。
就在这样寒冷环境里，小女孩心中充满恐惧，没有办法（出示第二自然段）——小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。
想象这里的谁，都会是哪些人？体会社会的冷漠，人们的无情，人世间的冷漠无情。
自然环境的寒冷，加上社会环境的冷漠恐惧，用一个成语来概括，这对小女孩来说那可真是——雪上加霜！
（三）饥饿。
学生自学品读三自然段，体会小女孩儿的饥饿。
（1）她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走：“哆哆嗦嗦”就是因为她一整天没有吃东西，又“光着头，赤着脚”走，“又冷又饿”。小女孩整个是“饥寒交迫”。
（2）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”（图片展示：小女孩儿走在大街上）。
联系学生自己对衣着、外貌的看法，分析小女孩的处境，黑体字的对比，显示出小女孩的可怜和不幸。（板书：饥饿）。
（四）孤独。
学生自学品读三自然段，体会小女孩儿的孤独“她找了房子的一角坐下，蜷着腿，缩成一团，可她觉得更冷了。”“她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱，她爸爸又会打她。”
这个冷首先指天气非常寒冷恶劣，第二我觉得她的内心非常寒冷。自然环境的寒冷，社会环境的冷漠，我们还读到了家庭环境的冷淡。可以说，整个世界对于小女孩来说，是冷酷的。
今日，我读了《卖火柴的小女孩》这一故事，它使我的心久久不能平静。
它主要讲的是：一个小女孩去卖火柴，它丢了两只鞋，感觉非常冷。它点燃一支火柴，就让自己感觉坐在火炉旁，她想暖脚时，火柴熄灭了。它又点燃可一支，它仿佛看到了一只红色的烤鸭向她走来，餐桌旁站着她的老祖母，她立刻点燃了所有的火柴，和祖母一起在大年夜去了天堂。
我看完了这篇文章，想：“小女孩在大年夜还要受冻，而我大年夜却吃着美味的饭菜，看着窗外五彩缤纷的烟花，穿着漂亮的衣服。有时，妈妈给我买漂亮的衣服，我却还不满足。要换成小女孩，她肯定很开心。而且她卖不出去火柴，她的爸爸一定会打她，而我在家里丰衣足食，衣来生手，饭来张口，就像温室里的小花一样幸福。
朋友们，让我们学会满足，也不做温室里的小花。
女孩的悲惨生活深感同情，它拥有的只能是幻想，而我拥有的一切都是现实。
圣诞前的晚上，小女孩又冷又饿，他擦燃第一根火柴，幻想自己坐在暖哄哄的火炉旁……，火柴灭了，温暖的感觉不见了，消失了。而我还从未有年被冻的滋味。小女孩饿极了，此时，他多想吃一点东西呀，可是，那有啊，只有幻想伴随着他，他觉得有一只香喷喷的烤鸭，背上还插这刀和叉，向他摇摇摆摆的走来，但是，只要火柴一灭，他又回到那种饿饥的现实当中，而我，从来没有被饿的感觉困扰过，每顿饭都是丰盛的。
她没有快乐，没有痛苦。于是，就幻想那美丽而又神圣的圣诞树来寄托它的美好愿望。而我，那一个节日，不是家长陪在身边尽情的快乐呢!
想着想着，我仿佛看到了小女孩和他的爸爸妈妈们坐在暖和屋子里、吃着可口的晚餐……。
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1.当我们渐渐长大不再天真，迷雾散去，一切变得真切而遥远，有人依旧，有人却不知所终。
2.小伙伴们在雪地上堆雪人打雪仗，玩得可高兴了!
3.一对小嘴角微微翘起，就是在哭的时候，人们还以为她是嘿嘿笑哩!
4.葡萄沟，一个能让人们肚子里的馋虫都欢呼起来的名字。这里的葡萄有红的淡绿的紫的，还有白色的呢!五光十色，美丽极了。
5.当有一天，你发现你的情绪不能用语言说出来，而宁愿让自己渐渐消失在深夜亮着着华丽街灯的街道上，这就是孤独。
6.远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。
7.晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
8.那黑牛性子暴烈凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。
9.一想到这儿，眼泪就噼里啪啦地掉了下来。
10.乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里，四肢一伸一伸的，好像在做广播操，有趣极了。
11.摩托车外表看起来虽然复杂，其实非常简单，要骑摩托车，首先知道摩托车的各种零件，比如说刹车离合车档油门等。
12.忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
13.露珠一个个在草丛中闪现，是忽明忽暗的一点点银光，好似天上的繁星，一个个在那里跳动。
14.想让马停下来，手里的缰绳也不知道如何摆弄，想起过去下乡劳动的时候，使唤牛马的号子，就“吁，吁!”地乱喊，谁曾想，那马并不理睬我们，照样颠儿颠儿地往前走。
15.春天，小草从那枯黄死去的母体旁站了出来，嫩绿嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，仿佛那么弱不禁风，一口气都会吹倒一样。
16.格本念分数念得很兴奋，可是小蜜瓜却像是被霜打过的茄子似的，耷拉着脑袋，难过的要哭了。
17.爬山虎那一片片红透的叶子被秋风像一朵朵火苗似的吹离那片灰白色墙壁，一朵朵在半空中抖动，飘落在地仍不熄灭。
18.今年春节我最喜欢玩的要数爸爸给我买的“搜狗摩托车”了。这辆摩托车和其它的摩托车相比，最大的特点是它的体形非常小，只有大拇指一般大。
19.他那剃得光光轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。
20.站在花枝前，闭上眼睛。屏息静听花瓣丝丝绽开的声音。花开，是一种语言，诠释着大自然的旋律。聆听花开的声音，聆听大自然的天籁，聆听一种美好，聆听那纸弦音，让自己的心情去放飞。
1.我摘下一颗宝石般的葡萄放进嘴里，一股甜滋滋的真比蜜还甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到浑身舒畅。
2.天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，好像披着银灰色的轻纱。
3.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
4.你看那湍急的流水，时而一泻千里，如狂奔的野马群，时而又在峡壁和礁石间急速地迂回，发出声震峡谷的呐喊。
5.淡淡的伤感情绪，像是幻化成的万千缠丝，紧紧裹住那一抹单薄的身躯，使人窒息。
6.月亮从东方悄悄地露出笑脸，像一个文静的姑娘。满天的星星却像一个个淘气包在对我眨着眼睛。
7.树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。
8.嘴里久久回味着一股又酸又甜的滋味，真好吃啊!这甜甜的汁水一直流到了我的心里。
9.七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
10.峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊。
11.雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天地河山，清纯洁净，没有泥潭。
12.盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
13.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
14.第二次骑马是在大理的苍山上，悬岩峭壁，那马骑得可以说是惊心，山道上除了铛铛的马蹄声就只有我的砰砰心跳了。
15.大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
16.滚滚黄河，冲破冰山，切开雪野，艰难曲折而又一往无前地一泻千里。
17.阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
18.金丝熊的身体胖胖的，穿着一件米黄色的衬衣，外面还披着一件淡棕色的外套，背上还有一团黑色的毛，边上还有一圈金色的金边，漂亮极了。
19.春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
20.看到这幅色彩非常绚丽夺目的图画，我不由发出一声惊叹。
1.小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
2.不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。
3.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
4.读书对于我来说就是驱散生活中的不愉快的手段。没有一种苦恼就是读书所不能驱散的。
5.我细细地看了又看，好象它要发芽了，有的黄豆就像吐出了小舌头，好象在和我们做鬼脸，有的黄豆就像伸出小手向我们招手。
6.骏马和大牛静立在一望无垠的草原上，好像回味着草原的无限乐趣。
7.一个人，点一根香烟，轻轻的吐出一个个烟圈，让烟圈套住这驱之不散的寂寞，看着它慢慢的扩散，渐渐的变淡，变淡。泡上一盏浓茶，吹散微微冒起的白气，痛饮这寂寞带来的无尽忧伤，舌尖传来的苦涩，这也许就是寂寞的味道。
8.这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄;一面是黄色，黄里带红。
9.初冬，像一位美丽的高贵的矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。
10.高大的榕树，长出无数气根，像维吾尔族小姑娘的辫子一样。
11.只见他挥臂分水前进，在水中上下左右翻滚，然后忽然又一下子沉入水底。
12.走进公园，路边花圃里的花千姿百态，红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪。花儿有的含苞欲放，像一个腼腆的小姑娘;有的半开着，像小姑娘用细嫩的手捧着脸庞;还有的昂首怒放，像开朗地对人们笑呢。
13.青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
14.春天迈着风情万种的脚步款款走来，携着道不尽的绿叶，拂着诉不尽的绿花，踏着数不尽的绿草，所到之地，一拂袖，魁梧的梧桐树便如一排排士兵般抽出了崭新的绿色长剑。
15.秋天，小草脱落一身衣服，毫不吝惜地献给大地，使大地更有力地养育万物。
16.有人说，春天是一个最美的绿色季节，万物复苏，好像一切都充满了生机，所以，我一直都希望每天每个季节都是春天，因为，我想让我死去的心，在活一次。
17.小弟弟的脸胖乎乎红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
18.喝着这早就享有很大名声的龙井茶，我不禁高兴得手脚都舞动起来。
19.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
20.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
1.造烛求明，读书求理。
2.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
3.有朋自远方来，不亦乐乎。
4.小不忍，则乱大谋。
5.前世之不忘，后事之师。
6.耳朵没有底，可以从早听到晚。
7.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
8.独学而无友，则孤陋而寡闻。
9.投我以桃，报之以李。
10.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
11.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
12.试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。
13.欺人是祸，饶人是福。
14.人可以不成功，但不可以不成长。
15.金玉其外，败絮其中。
16.一日之计在于晨，一年之计在于春。
17.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
18.读万卷书，行万里路。
19.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
20.善不可失，恶不可长。
1、知识与技能。
（1）有感情地朗读课文，了解课文内容。
（2）学习本课生字，积累优美词语。
（3）说话训练，发展学生的想象思维。
2、过程与方法。
（1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解西方的圣诞节，及西方人的信仰。
（2）通过研读重点句子，品味语言，想象画面，感受卖火柴的小女孩儿的形象，体会作者对弱小穷苦的同情，对苦难人生的关注，对美好追求的赞颂的真挚情感。采用文本细读的方式，教学生如何批注，超越既往的咬文嚼字，读出文字背后的信息，读出文字背后的感受，读出文字背后的思考，从而从多种角度读出故事的不同味道。
3、情感、态度、价值观。
感受作者对弱小穷苦的同情，对苦难人生的关注，对美好追求的赞颂的真挚情感。
二、
1、教学重点：
通过研读重点句子，品味语言，想象画面，感受卖火柴的小女孩儿的形象，体会作者对弱小穷苦的同情，对苦难人生的关注，对美好追求的赞颂的真挚情感。
2、教学难点：
从童话创作的角度，深入体会经典创作的内涵。通过对小女孩的“小”，发觉对应的自然环境、社会环境、家庭环境中一个个的“大”，以及内心包蕴的物质世界、精神世界追求的“大”，从而体会童话永恒的魅力。
三、
1、运用情境教学法，创设相应的教学情境，使学生充分感受小女孩的形象，让学生在学习中受到人文的熏陶。
2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。
3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。
1、教学环境：多媒体教室。
2、资源准备：ppt课件。
1、了解“圣诞节”等词语。
2、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。
3、品读课文词句，解读小女孩儿的不幸，逐渐引导学生学会读书，做批注。
一、激趣导入，揭示新课。
1、（师生配乐朗读）妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么？晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗？请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。（背景音乐为卡农钢琴曲）。
3、那么卖火柴的小女孩，给你怎样的印象呢？打开书浏览全文，谈一谈。（学生静场，进行整体阅读，之后汇报。）。
二、品读重点词句，汇报交流感受，解读小女孩儿的不幸。
（一）寒冷。
读第一自然段，重点品读第一句：天冷极了，下着雪，又快黑了。从三个黑体字中，引导学生读出天气、季节、故事发生的时间信息，使学生深切的体会到小女孩儿的处境，慢慢教给孩子品读课文的方法。
（二）恐惧。
（1）品读第一自然段，第二句：这是一年中的最后一夜——大年夜。（介绍西方圣诞节的相关信息）对比学生自己过年时的情形，衬托女孩的不幸。
（2）品读小女孩的穿着：光着头赤着脚，虽开始还穿着一双原属于妈妈的拖鞋，但也因为躲避马车和调皮小男孩而丢掉了。
光着头赤着脚，虽开始还穿着一双原属于妈妈的拖鞋，预示着家庭的贫困。小女孩已经够可怜的了，“她在穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了”——从这个“吓”字看出小女孩当时一定很害怕，所以她拼命地跑，把鞋都跑掉了。感受小女孩的内心是恐惧的。
（3）品读第二自然段。
就在这样寒冷环境里，小女孩心中充满恐惧，没有办法（出示第二自然段）小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。
想象这里的谁，都会是哪些人？体会社会的冷漠，人们的无情，人世间的冷漠无情。自然环境的寒冷，加上社会环境的冷漠恐惧，用一个成语来概括，这对小女孩来说那可真是——雪上加霜！
（三）饥饿。
学生自学品读三自然段，体会小女孩儿的饥饿：
（1）她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走：“哆哆嗦嗦”就是因为她一整天没有吃东西，又“光着头，赤着脚”走，“又冷又饿”。小女孩整个是“饥寒交迫”。
（2）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”
联系学生自己对衣着、外貌的看法，分析小女孩的处境，黑体字的对比，显示出小女孩的可怜和不幸。
（四）孤独。
学生自学品读三自然段，体会小女孩儿的孤独：
“她找了房子的一角坐下，蜷着腿，缩成一团，可她觉得更冷了。”“她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱，她爸爸又会打她。”
这个冷首先指天气非常寒冷恶劣，第二我觉得她的内心非常寒冷。自然环境的寒冷，社会环境的冷漠，我们还读到了家庭环境的冷淡。可以说，整个世界对于小女孩来说，是冷酷的。
我喜欢看的书可多啦!有小说类，有童话故事类，有科学知识类等等，几乎说不完。其中，我最爱看安徒生童话故事中的一篇叫《卖火柴的小女孩》。我读过后深深地被书里的情节所感动。
这天是圣诞节，外面下着雪，卖火柴的小女孩光着脚丫在大街上卖火柴，谁也没有向她买过火柴，谁也没有给过她一个铜板，她又冷有饿，小女孩坐在地上，把一双冻僵的'小脚尽量缩进破旧的裙子里，她越来越冷，但她又不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，这样回去，父亲是要打她的。我想，我们现在过着锦衣玉食的生活，可是小女孩的生活是那么的凄惨，她梦想有个大房间，有漂亮的餐桌，有精致的碗盘，盘里有水果和冒着香气的烤鹅，这个愿望只能作为一个梦想，我很同情这个小女孩，如果我看见她，一定会把她带到我的家里来，给她穿上妈妈给我买的新棉鞋;给她吃一顿美味的大餐;给她一个漂亮的洋娃娃;带她到儿童乐园去玩一玩，让她在快乐中成长。
读完这篇童话故事，我受益很深，我生活在一个温暖的家庭里，有深爱我的爸爸和妈妈，过着饭来张口，衣来伸手的幸福生活，而小女孩一无所有。我想我在这个幸福的大家庭里，一定要好好学习，珍惜眼前的优越条件，立志做一个对社会有用之人。
我读了卖火柴的小姑娘后，我知道生活在我们的家我是多么得幸福啊!
我有一本世界著名的《安徒生童话》，这本书共有20篇脍炙人口的故事。作者通过童话的形式热情地歌颂了人的善良、勤劳、坚强和敢于牺牲的精神，也毫无保留地暴露和批判了当时社会的许多不合理现象。
《卖火柴的小女孩》这篇是给我留下印象最深刻的一篇。小女孩的生活很艰苦，她在寒冬腊月里还穿着旧裙子，拖着妈妈的拖鞋到街上去卖火柴。有谁会买她的火柴哪!她觉得天很冷，就划着了第一根火柴，看见一个大火炉，她刚想暖手，忽然火灭了。她饿了，划着了第二根火柴，她看见一棵美丽的圣诞树，她想圣诞老爷爷一定会给他送礼物和面包，忽然圣诞树又消失了。她有划找了第三根火柴，看见了奶奶对着她微笑着走来，她对奶奶说：“奶奶，快带我离开这里，到一个美好的地方去吧!”第二天早晨，人们发现这个小女孩冻死在雪地里了。
看完以后，我心里很难过，心里充满了对旧社会的愤怒。旧社会没有人关心穷人，穷人只好饿死、冻死在街头。今天我们生活在新社会，在五星红旗下长大，社会、学校、老师，处处关心着我们的成长，我们过着优越幸福的生活，有着快乐的童年。我想，我一定要珍惜现在的生活，热爱我们的祖国和我身边的每一个人。