致辞致谢是社交礼仪中的一个重要环节，它能够展示我们的教养和情感。在写致辞致谢时，我们要让感谢之词质朴真实，既真诚又有力。在这里，小编为大家提供一些优秀的致辞致谢模板，希望能给大家带来一些启发。
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。做为一位教师，幸福感在哪里呢？她的幸福感就源于教育教学工作地成就，源于每一次排练学生不断地进步和学生真情的回报，源于豁达的生活态度，自觉高雅的生活情趣。作为一名音乐教师，她把跟孩子们相处的每天都是自己成长的幸福历程。在这历程中她努力、积极进取，她就是z老师。
在传授知识的同时，她更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理。她始终认为不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。还与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的`师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
她的音乐课堂总是围绕音乐要素，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式让学生主动积极参与音乐并引发想象和联想，激发学生的创造能力。通过各种不同的方式搭起音乐与学生生活的桥梁。尊重学生对音乐独立的感受与见解，鼓励学生勇于表达自己的审美体验。近几年，根据吴斌秘书长在“全国中小学音乐歌唱教学研讨会上”提出的“学会歌、唱会歌、唱好歌”的这一理念。扎根于课堂深入研究歌唱教学及在低段歌唱教学中渗透合唱教学。从低段音乐课堂中让学生接触多声部音乐，感知多声部的歌曲的丰富性与多样性。为合唱教学做好准备。除了日常的教学外，我她还积极参加教研课、说课活动。在课堂教学之外，我还认真反思，刻苦钻研。将自己的点滴歌唱教学心得写成论文、课题等，均拿到了奖项。
她可谓是我们学校的“全能”音乐教师。当学校排练缺少舞蹈或者合唱老师时就由她顶上。因此每个期初最期待的一定是社团小组会议，每次接到任务，服从学校安排。开始制定学期、学年计划，挑选合适的人才开始组队。通过每年的小雪花艺术节，向家长、校领导进行汇报。在区艺术节的比赛中，展示了自己的艺术修养，展示了我校学生的风采。每次排练都异常艰辛，头上烈日炎炎，脚下红土一片。没有假日，每天的排练都至黄昏。可她与学生从不叫苦叫累。每天近两个小时的排练，会使每个人感到疲倦、困乏可我每天都以饱满的精神投入排练。
诗人说：“花朵把春天的门打开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了，飞雪把冬天的门推开了。”作为一名教师，必须用自己的坚韧与激情把教育的门推开，用爱与思想把儿童的门推开。惟有此，才能真正找到属于自己的幸福！
【主要荣誉】
20xx：西湖区艺术节优秀指导师
20xx：西湖区艺术节优秀指导师
20xx：西湖区先进工作者
【各类获奖】：
20xx年5月《快乐从这里起飞——一次临时音乐考试》西湖区三等奖
20xx年1月《破土而出——音乐课中创新教学的点滴心得》西湖区教育局三等奖
20xx年1月《谈在小学低段音乐教学中渗透合唱教学》西湖区三等奖
20xx年5月《每人伸出一只手》墩三镇中心小学二等奖
20xx年5月《运用打击乐教学提高高段学生创编能力》课题区立项
20xx年5月西湖区音乐优质课评比三等奖
20xx年5月《运用打击乐教学提高高段学生创编能力》课题区三等奖
20xx年3月《运用肢体语言提高音乐教学有效性》杭州市课题立项
20xx年10月《运用打击乐教学提高高段学生创编能力》区论文二等奖
20xx年3月《运用肢体语言提高音乐教学有效性》课题获杭州市二等奖
20xx年3月《基于音乐课堂有效整合教材》西湖区课题立项
小学分校英语教师王玲莉，女，28岁，英语本科学历，小教一级，大学英语六级水平，普通话二级乙等，通过全国计算机等级考试一级测试和浙江省二级测试。她从1999年至今任教于小学分校，一直担任小学英语教学工作。由于工作以来教科研成绩突出，从20xx年9月起被聘为学校教科室兼职教研员，主要负责小学英语教科研的开展工作。
加盟育英七年以来，她尽职尽责做好自己的本职工作，有较强的教学能力和教学研究能力。在此基础上认真研究，写出一大批富有实践意义的教育教学论文，这些论文都获得了区级以上的奖励。她写的论文获过全国一等奖，省二等奖，市一等奖，区一等奖。她的教学设计和课件也多次获得区级以上奖励，而且她还有多篇文章发表于省级核心刊物。
在担任校兼职教研员期间，她主持和参与学校的教育科研的规划，同时还能够积极承担省市科研课题，曾承担过市级课题《从小学一年级起培养学生英语听说能力的研究》，省级课题《小学英语分层教学的实验和研究》。她还主编过学校校本英语教材《快乐儿童英语》上、下两册，自编校本英语教材的事迹还被《温州晚报》报道，这给学校的校本研修带来了较大的影响。
在工作上，她任劳任怨，为育英的`教育事业无私奉献自己的青春。学校开展英语直拼实验以来，她认真学习直拼精神，指导自己的教学，在直拼单词测试中，她所教的班级英语成绩突出受到领导的认可。同时她还执笔撰写直拼实验报告，为这个课题实验做出了大量工作。
由于工作踏实，教科研成绩和教学能力突出，她被评为本年度“十佳教师”，这既是对她的一种肯定也是一种鼓舞，她将一如继往地努力工作，为育英辉煌的明天而奋斗！
我xxx，出生于1981年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于郎溪县新发中心学校小学部。
9月，我宣城师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。我放弃了许多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，着意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。
古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于下半年获得了中国科技大学本科文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又于参加了教师继续教育和inter培训的学习等。
总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。执教的《圆的.认识》及执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县小学数学优质课中分别获二等奖和一等奖。在广德实验小学执教的《倍数和因数》也荣获宣城市小学数学优质课二等奖。“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的一致评价。本人于3月也有幸与教育局、教研室领导一同对东夏小学进行视导工作，所示范的《年月日》课受到了教育局、教研室及东夏小学领导、教师的一致好评。
为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等数学报刊和资料。每年也阅读六七万字的教育理论着作和教学研究xx，并作了大量笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。
几年的自学，不仅给了我知识，更给了我种种启迪。在自学的日子里，我所撰写的《小学数学“体验和探索”的尝试》、《数感培养初探》、《让数学教学焕发人文色彩》分别获郎溪县小学数学论文三等奖、郎溪县小学数学论文二等奖、郎溪县小学数学论文三等奖，《新课程理念下一年级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获宣城市小学数学论文的三等奖和宣城市小学数学论文二等奖。
xx，女，中共党员，中小学高级教师。1996年毕业于xx电大英语专业，自参加工作以来，一直以“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”为事业追求的目标；以“学高为师，德高为范”为自律信条，兢兢业业、踏踏实实地工作在教学第一线。
教师要给学生一杯水，你就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常作示范课、观摩课。深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此来指导自己的教学，取得了很好的效果。20xx年7月，在暑期教师培训中作公开课展示；20xx年、20xx年、20xx年，在xx县教育局教研室举办的优质课赛讲中，均获一等奖；20xx年在市级优质课评比中获得二等奖；20xx年10月，在xx县中小学白板教学使用中作公开课展示20xx年5月，在县教学模式研讨会上做公开课一节；20xx年5月，被评为xx省学术技术带头人；20xx年5月，在xx市优质课评比中荣获一等奖；20xx年7月荣获xx市信息技术与课程融合优质课一等奖；20xx年11月，荣获县级“一师一优课、一课一名师”活动一等奖；20xx年10月，在xx市“一师一优课”优质课评比活动中荣获二等奖。同时，她辅导的学生多次在县、市比赛中获得一等奖。
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，她严格要求自己，思想积极、不断进取。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以她应得的关注。她的公正、公平、真诚、敬业、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近，在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在她的`面前变的阳光、积极向上。她的工作也得到了学校及教育部门的肯定，20xx年9月，被xx市人民政府评为20xx年度xx市优秀教师；20xx年3月8日，被评为感到实验一中十佳女同志；20xx年9月，被评为xx省骨干教师；20xx年被评为xx县第二届中小学名师称号；20xx年被评为“五个模范”优秀共产党员；20xx年被评为“xx市名师”；20xx年9月，被评为xx市第二届中小学名师；20xx年10月，被评为xx县教育系统“教学标兵”称号；20xx年8月被评为xx省名师；20xx年1月荣获xx市十佳智慧教师荣誉称号。
在教学中，运用“主体探究，导学反馈”教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语听说能力。九年级复习中，她采取了“四位一体”的复习教学方法。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。
乔老师不仅是一个优秀的老师，而且也是一个优秀的班主任。每天她总是第一个到校，第一个到班级，组织学生上早读，组织学生打扫卫生，并多次亲自动手扫地、拖地。她的心里时刻装着学生，装着班级，在教室的最后大家可以看到一张不普通的课桌，这就是乔老师的办公桌，一年四季，春夏秋冬，她总是陪着她的学生，关注着每一个学生，把学校当成了自己的家，把教室当成了自己的家，把学生当成了自己的孩子。她们班有个学生叫刘钊良，以前不学习、不写作业、不进教室，经乔老师耐心地给他讲道理，认真地给他辅导功课，使他成了一个变化最大的学生，从入班年级721名，班级65名变为年级三百多名，班级三十多名。乔老师始终把教学放在第一位，从不因自己的私事而耽误学生一节课。有一次，她母亲住院，她白天上课，晚上到医院陪母亲，就这样坚持了二十多天。乔老师不仅重视学生知识水平的发展，更重视学生综合能力的提升，她经常组织班级开展一些课外活动，例如篮球比赛、演讲比赛等。
一分耕耘，一分收获。从20xx年她担任毕业班班主任以来，她所带的班级每年中招考试上线人数总是位居第一。
xx老师在教育战线上工作了十九个春秋，她十九年如一日，以校为家，一直工作在教育第一线，长期担任九年级英语教学，并兼任实验一中教研组长。在工作中，她积极参加各种形式的教研活动，不断地发现问题、研究问题，在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，从而提高课堂效率。同时，带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践。20xx年在实施新一轮农村教师素质提高工程中，参与了《xx市农村初级中学学生英语阅读策略现状及对策研究》的课题研究；20xx年在《试题与研究》中，发表《有感于小组合作学习有效性的提高》，刊号cn41—1368/g4；20xx年课题《初中英语高效课堂教学模式的研究》荣获市级一等奖；20xx年6月，论文《中考英语题型研究》荣获二等奖。
乔老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的榜样，是我们心中最美的教师。
李老师，女，1996年10月出生，九江市骨干教师。2017年参加工作，现任武宁六小语文教师、教务室干事，从教6年，她始终严格要求自己，爱业、敬业、乐业。她是一位勤奋、努力的人民教师，始终站在教学的第一线，在工作中处处发挥着带头作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，成为学校教育教学的骨干。
六年来，李老师始终把“不断学习，提升自己”的理念践行在工作当中，在教学环节上，她常常提出一些切实有效的想法，注重学生核心素养的提升，努力提高课堂教学效率，及时调整教学行为，力求把最好的课堂呈现给学生，把最丰富的知识和最有效的方法教授给学生。阅读专业书籍，观看现场优课或视频，聆听专家讲座等，令她始终保有清澈的源头活水，成为名副其实的骨干教师。
李老师认真研修小学语文习作教学，出版书籍《作文笑传：注音版》《小甜橙学语文》。结合“双减”，李老师与其师父何捷老师一起研修，主编书籍《课堂教学过关清单》一年级，切实关注到“双减”政策下的减负增效。同时，她还参与编写《一篇一篇解读统编口语交际这样教》《一篇一篇解读统编习作这样教》等多篇书目。
“奋斗是青春最亮丽的底色”，这句深情寄语，一直勉励着她争做新时代的奋斗者，年轻人就该加油干！每一项工作，每一次进步，都是脚踏实地，一点一滴干出来的：九江市义教学段“作业设计我来评”说课比赛一等奖，九江市基础教育精品课一等奖，九江市小学语文“双减”阶段性成果分析交流会专题讲座，九江市小学语文教师素养大赛一等奖，课例《和大人一起读》被评为教育部2019年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”，武宁县全县教师素养大赛特等奖……一张张证书，无愧于他对教育的`见证，一个个荣誉，尽显他对教育的热情。她知道，人生理想的风帆要靠奋斗来扬！
教育是慢的艺术，需要情怀与温度。在教育学生时，李老师总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点滴的影响，同时努力向周围有经验的老师取经学习，尽量将工作做到极致。当学生遇到问题时，她愿意静下心来，换位思考，做到尊重孩子，理解孩子，帮助他们解决问题。在寻常与学生的接触中，她平等对待每一位学生，让学生相互帮助，互相照顾，消除班级后进生的厌学心理。在从教的第一年，她就遇到了一个特殊的孩子——凤凤，由于先天性原因，凤凤的脚总是跛着，走路特别不方便，同时，凤凤的学习能力比其他孩子都要弱一些，班上的其他同学看到凤凤这样，都不愿意和凤凤玩，凤凤自己也变得很孤僻。为了帮助凤凤更好地融入班集体，李老师将她放在第一排，每次讲完课文后，都会问凤凤：“我讲明白了吗？”当凤凤摇头后，李老师下课后，便搬凳子到凤凤旁边，为她读题，给她一道题一道题重新讲，她发现凤凤并不是不会，只是接受得要更慢一些，在李老师一题一题地讲解后，凤凤慢慢地跟上了李老师的节奏。为了帮助凤凤更好融入班集体，李老师想了好多课堂合作小游戏，这些小游戏都是凤凤力所能及的，凤凤参与积极性也高了许多。下课后，李老师还会主动带着凤凤加入其他同学的活动中，比如“贴五官”“你比我猜”等等，慢慢的，班上其他孩子下课时，也会拉着凤凤一起玩。在李老师的努力下，凤凤变得越来越开朗，脸上的笑容越来越多。
在班级管理中，她采用了多种奖励形式，并在班级中创建《麦苗周报》，每一周都将学生的作文刊登在《麦苗周报》上，并设置了“作文新苗”“作文小能手”等荣誉，让学生在良性的竞争中规范自我，提升对写作的兴趣。她会积极鼓励孩子们在读万卷书的同时，也要用脚步去丈量，行万里路，她努力让每个孩子的心中都种下一颗梦想的种子，努力点燃每个孩子对生活的热情。
教师队伍是一个团队，学校的良性发展需要每位教师具有团队意识团结协作，互帮互助。李老师总是用心做事、以诚待人，与同事相处和睦。在学校里，我们时常能看到李老师和同事在一起研讨，有时是为了一节课的某一个重点突破，有时是研究如何开展高效课堂。李老师虚心学习，除了广泛阅读专业书籍，她还积极加入名师工作室，在实践中磨炼自己，她每学期都积极参与学校示范课和教研活动，多次承担由教研室、学校组织的“送课下乡”“新课程教材培训”“城乡教师交流”等活动任务，均获好评。甚至在平时的常态课中，也会按公开课的要求来打磨。她总是以自己特有的工作方法和工作热情影响身边的老师，用实际行动诠释着“初心常在，不负韶华”的信念，和六小小语团队一起蓬勃发展。
岁月漫长，心怀热爱。身为一名青年教师，我们很少看到她“停下来”，她总是那么严格要求自己，间隙时间阅读、练字、写心得体会。她随身带着一个“日程本”，将每天要做的事情罗列出来，将工作与生活安排得井井有条。追求永无止境，奋斗永无穷期。李老师将在新的起点上，发挥六小人“冲”的精神，以新的姿态，展现新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，为她所钟爱的教育事业去奋斗、去奉献、去追求！
小顾，女，1978年9月出生，1999年9月参加工作，中学一级教师，现任乐陵市开元中学八年级物理老师兼物理学科组长，先后荣获“乐陵市优秀教师”“乐陵市师德标兵”“德州市优秀教师”等多项荣誉。从踏上三尺讲台的第一天，她就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则。
带着一颗感恩之心，顾老师更加努力地工作，坚持用爱浸润学生的心灵，用文化为学生打好人生的底色。在工作中，她努力钻研，任劳任怨。在课余花大量的时间去学习教材、钻研教材、吃透教材;课前一遍又一遍地备课、备学生;课后向有经验的教师请教，让学生在该课程有兴趣学习；单元检测、期末卷的模拟检测，当天测试当天批阅当天分析，二次备课重难点突出、作业布置明确、全批全改、单元测试“逢考必批”、试卷分析和分数册一一记录孩子的优点和不足。
教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。她能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。顾老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能发现学生身上的.问题、存在的异样，并及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。
在顾老师的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。她时刻把关爱孩子放在教学工作的首位，正因为这样，她班里的孩子都能够全面、健康的发展，她用爱心点亮了学生的心灯，使他们取得了很大的进步。
任教二十多年来，在做好学生管理工作的同时，顾老师对自己的专业知识掌握和业务水平更是刻苦钻研，努力提高。她说只有做一条永远奔流的小溪，才不会被时代潮流所淘汰。因此，多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神。经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向，阅读大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。
时逢课程改革，她积极参与学校推出的“先学后教”课堂模式改革，并协助其他教师做好“先学后教”试点班工作，毫不犹豫地走在课改的前列。
马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不专业。”顾老师认为，作为知识的重要传播者，必须不断学习，掌握最新的学术动态，更新、优化自身的知识，在教学和教研中更具主动性和优势，才能为学生的发展提供最优良的精神食粮，才能真正做到既教书又育人。
孟xx，外国语学院东语系副主任。从12年春季开始至今承担了日语专业的主干课程基础日语课程，同时还先后担任过三年级的日文商务函电课程、日本商务礼仪、日本旅游服务礼仪、四年级的实务日语及其应用课程，同时还担任研究生的第一外语日语。截止到15年春季学期为止，本科生的授课课时共1612学时，研究生的授课课时共144学时。孟xx授课认真，治学态度严谨，受到师生的一致好评。
在这三年期间，系里的本科教学做到了能按照计划有条不紊地进行，教师都能做到认真备课上课，没有出现任何的教学事故。系里的教研室活动每周一进行，每周都能做到有主题。除了上课教师外，能做到全员参加，并且都能积极讨论，提出不同见解，对提高年轻教师的教学水平和科研水平都有很大的帮助。同时还定期邀请外教参加，对教师遇到的教学上的疑难问题进行解答。
在教学工作上，好能积极钻研教学理论和方法，努力提高自身的业务素质、改进教学方法。在上高年级的课时，都是用日语进行授课，不仅增加了学生的基础知识，也提高了学生们的听说能力。并且，在课上除传授专业知识以外，还注意培养他们多方面的能力，做到教书育人，使所教学生不仅成为在专业上过硬，还能成为对社会对国家有用的.人才，使他们能充分发挥自己的潜能，取长补短。同时还在课堂上讲述一些优秀毕业生的就职体验，为学生将来的就业提供有效的帮助。灵活多变的教学方法，不仅受到了学生的欢迎，在系里教学检查以及专家组听课中，都得到了较高的评价。由于她平时不断的努力，在学生当中树立了对工作兢兢业业，对学生负责任的良好形象。
她作为东语系的副主任之一，主要是辅助系主任完成本科教学的各项工作、本科生及二学位的毕业论文相关工作以及往日本的高知大学、樱美林大学、富山大学、九州外国语学院选派留学生的相关工作等。她认真努力协助系主任很好地完成了上述各项工作。
接待桂贤娣老师的工作，让我成为全校最幸运的人。短短半天的时间，在迎来送往中，从初见、到告别，桂老师的形象和个性在我的印象中渐渐丰满，真一个平实、朴素，柔弱而又刚强的奇女子。
初见时，你怎么也不会想到一个荣誉等身，四次在人民大会堂开坛布道的教育一线专家是那么一个不起眼的人。与她交流无需仰视。聊到教育生涯，她像大多数一线教师一样，盼着早点退休颐养天年，而不是口是心非空谈毕生奉献;聊到家庭，她像普通人一样，想着如何保持健康，不拖累丈夫和女儿;说到教育思想的传播，她则风轻云淡，付之一笑，只一句“我可没想那么多”;谈到这次的讲座，她大倒苦水，让我真正见识了她的真性情，也让我得以窥见她柔而刚的人格魅力。早晨4点武汉出发，辗转七个多小时，舟车劳顿，对一个即将退休的老教师来说，抱怨和疲劳在所难免，然而让我敬佩的是，她“既来之则安之”的`超强心态调整能力和环境适应能力。她一边用手不断揉腰，一边还能健步如飞;一边抱怨路途遥远，又一边对干净整洁的小城，美丽的校园赞不绝口，直言不虚此行，俨然一个率真的孩子，毫不掩饰好恶。
聆听她两个小时的报告，让我再一次被她“柔而刚”的人格魅力折服。他的报告像是聊家常，没有教育专家严谨的学术范，如果不是先前与她有过交流，真会被她“随心所欲”的报告风格蒙蔽。实际上，聆听者总能从她的报告中找到自己的影子，因为她就是我们数百万教师中的一员，她的工作也是我们的工作，她的生活也是我们的生活。
意志品质需百炼成钢。桂贤娣老师柔弱女子却有着如此刚强意志，真可谓“小身材有大能量”。她的“柔而刚”在专业成长、事业发展中更是体现的淋漓尽致。为了能获得赛课的机会，不惜掀翻整桌饭菜，与身为学校领导的丈夫冷战，其刚烈可见一斑。同时又不顾自己形象，在操场当着领导、老师的面失声痛哭，其柔弱一面暴露无遗。最让人敬佩的还是她对课堂教学艺术的不懈追求过程。为了事业的发展，为了专业的成长，拼尽全力，做足准备，丢掉老脸又如何!“机遇总是亲睐有准备的人”，赛课机会的获得，赛课成绩的取得，以及教育事业的若干成就，与她而言一切都已成为必然。没有特立独行的远见卓识，没有持之以恒的追求，没有清晰的专业成长目标，没有对教育事业的坚守，没有对学生智慧的爱，也不可能成就全国知名的桂贤娣老师。
聆听报告之所以流泪，一是感佩于桂老师平凡而又不平淡的人生，汗颜自己“须眉不敌巾帼”;二是被真的戳到了心灵的痛处，被揭开了专业发展停摆的短处，而自惭形秽;更主要的是激动，桂老师帮我找到了振奋起来的动力，我确信，现在努力一切都还来得及。为此，我誓言：“做一行、爱一行、精一行，为了事业的发展，专业的成长，拼尽全力、持之以恒!”与教师同行共勉。
一个90后女孩，为了一份矢志不渝的教育情怀，不断努力，逐步成长为一名优秀的人民教师。她不忘初心，砥砺前行，勇敢地追逐着自己的教育梦想。她，就是武宁县第八小学优秀青年教师——孙老师，现担任武宁八小一（8）班班主任、语文教师。
2015年8月，她以优异的成绩考取了小学教师编制，踏上了教育生涯的第一站——大洞乡彭坪小学，一所距离武宁县城一百余里，毗邻湖北的偏僻村小学。
从武宁县城开车到学校，要两个小时左右，但在孙老师看来，这都是不值一提的小事情。刚到这个学校不久，孙老师便请学校的老教师带着她一起进行家访，了解班上每一个孩子的家庭情况，以便更好地开展班级工作。不到两个星期，她就利用空余时间走访了全班三十多个学生，掌握了第一手资料。彭坪村是一个偏僻的山村，大多数学生家长为了家庭生活不得不外出打工，孩子们大多是留守儿童。再加上村小年轻教师的流动性大，师资不稳定，所以学生的学习成绩都不是很稳定。为了提高班上学生的学习成绩，孙老师从汉语拼音和基础字词入手，利用一切可以利用的时间，想方设法为学生夯实基础。这时，她已经怀孕好几个月了，校长劝她在家休产假，但她却挺着大肚子坚持上课。她总是说：“这些学生需要我，我一定要站好最后一班岗。”功夫不负有心人，经过一个学期的刻苦努力，孙老师带的这个班语文成绩名列全乡前茅，得到了学校领导和家长们的一致好评！
孙老师班上有一个女孩，品学兼优，多才多艺，尤其是书法和作文，更是她的特长。这个女生的硬笔书法和软笔书法，多次在全县中小学书法比赛中荣获一等奖。去年孙老师还辅导了她和班上其他两名同学参加“江西少年诗词大赛”，一路过关斩将，她和另外一名同学荣获省级三等奖，还有一名同学荣获省级二等奖。这些荣誉的背后有孙老师多少辛勤的付出和心血啊！
在成绩和荣誉面前，孙老师一直保持着谦逊的态度和清醒的头脑，她总是说：“我取得的这一点点成绩微不足道，这离不开学校领导的关怀和同事们的支持帮助，所以我要更加勤勉，不忘初心，砥砺前行，在教育教学的道路上越走越远，越走越稳！”
张老师成为幼儿园教师已经7年了!她不忘自己曾经梦想成为一名教师的初心！在善待、尊重和创造中，凝结对于幼师这个职业的`爱与尊重！
在小班就尝试幼儿自主建构游戏环境开放式游戏方式，为不同个性特点的孩子找到发展生长点。在幼儿园里建立了“天使关爱室”，为有“特殊需要”的幼儿提供个性化的教育。
作为科研主任，张老师创新设计滚动式课题管理模式，阶梯式教师培训模式，延续性科研推广模式。
曾获得区行政“记大功”、区教育系统“创先争优”优秀共产党员、区教育科学研究成果评选一等奖等荣誉。参与多项学术会议和活动，主持“上海市学前教育年会”幼儿园特色展示专场活动，参与“幼儿园·家庭与幼儿的社会情绪学习”学术研讨会、举办区第二届学术节教师个人科研成果展等。
张老师说教师的德性要有生命力，必须要有主动建立职业幸福感的能力。她在与老师和孩子们的共同成长中获得了关于这个职业的价值感、幸福感！
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小城，男，理学学士，统计学专业，博园高中数学教师。
他做事干练，不计较个人得失，有高度的责任感和大局意识。关心学生，教书育人，为人师表，坚持“学生为本、质量第一"的指导思想，学生和课堂是她生活的重要组成部分。学生在课堂上得到的不仅仅是满足、兴奋，更重要的是增强了学习数学的信念和勇气。
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”他自参加工作以来，在教育这片净土上默默耕耘，虽无惊天动地的壮举，却用一颗诚挚的'爱心，照亮了一片清纯的天地。他相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
从教两年，洗尽铅华，沉淀生命，爱学生、爱讲台、爱校园已成为他生命中永不消褪的色彩。他将一如既往，在这片教育热土上匠心教书、慧心育人，用实际行动践行一名光荣的和美教师的职责!
陈_，女，汉族，出生于__年11月，本科学历。自__年8月参加工作至今，同许多普通的教师一样，从事着最平凡的工作。每一天，都默默实践着心中不变的誓言———以教师为荣耀的职业，以教育为终生的事业。作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，热爱教育事业，忠于职守、教书育人，勤勤恳恳、兢兢业业忘我的工作。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好每一项任务，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作和生活中她本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。我自教以来一直担任班主任工作，在班级管理和教育教学工作中我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。
知道教师吃得是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。关心学生、热爱学生，做学生的知心人。和学生建立友好、平等的关系，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。用耐心、爱心、信心感化他们。
有耕耘就有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，我在思想政治、教学科研和班级管理等方面取得了突出成绩，成为我校的骨干教师。我所带的班级思想稳定，纪律良好，学生的成绩稳中有升。教学成绩在每年的期中、期末考试和素质调研中都名列前茅。在完成教学任务的同时，我还被评为优质课教师，所编写的教案被评为优质教案获县三等奖，所编写的论文多次获市、县三等奖。正如罗丹所说“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在“。我工作着，我快乐着，我在三尺讲台上，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地奉献！
教师先进事迹事例
小红，人文学院教授，校级“教学名师”，陕西理工大学硕士生导师。高校教龄27年。从教以来，主要讲授《宋元文学》《明清文学》《红楼梦研究》等多门课程，教学效果优良，得到历届学生的欢迎和好评。在教学竞赛中屡获佳绩，先后9次获教师教学竞赛优胜奖，4次获优秀教学质量奖，获“教学能手”“教坛中坚”“教学名师”称号。
小红坚持教学和科研并重，长期致力于司马迁与《史记》、地方文化研究。承担教育部人文社科项目1项：《史记》评点史研究，主持完成省级科研项目5项，参与国家社科重大招标项目、国家古籍整理项目等。在《社会科学辑刊》《求索》等重要刊物发表学术论文六十余篇，其中南大核心期刊（cssci）6篇。出版学术著作2部，编著1部。科研成果多次获奖。个人专著《史记纵论》获“2017年陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖”。
从教27年，小红始终恪守“学高为师，身正为范”，做好学生的人生导师和引路人。结合专业特点，她自费为每届学生编印古诗文诵读、经典名著阅读训练材料，坚持数十年，反响良好。小红多次担任“新生班主任导师”，开设“我与中文”专业微讲座，深受欢迎。利用科研优势，指导3名同学获批国家级、省级大学生创新创业项目。对待考研学生，竭心尽力，近年辅导二十余名同学考取硕士研究生。指导学生参加的渭博“飞花令”诗词赛活动，被《陕西新闻联播》报道，取得了良好的社会反响。
多年来，小红不计名利，甘于奉献。以主人翁精神积极参加了古代文学省级精品课程、重点学科、汉语言文学特色专业、秦东历史文化中心等多个质量工程、学科建设项目的`申报与建设工作，先后撰写文字材料累计达10万余字，为学院的发展建设做出了贡献。她致力于优秀传统文化的宣讲，服务地方社会，成果斐然。她多次应邀为白水人社局、白水人大、渭南经开区、大荔县教育局等多家单位举办讲座，做客“临图大讲堂”，深受好评。担任陕西孔子学堂推进委员会特邀讲师，进企业，进学校，进社区，传播国学精华。受众数万名，取得了良好的社会效益。被今日头条、华山网等多家媒体宣传报道。
小郭，中共党员，沙堰初级中学数学教师，2007年毕业于淮阴师范学院，同年参加工作从教至今，始终工作在教育教学第一线。他在平凡的岗位上，培养了一批又一批优秀学生，多次被评为“先进教育工作者”、“师德先进教师”等。
课堂上的郭老师，激情澎湃，意气风发，呈现出一种鲜活跃动的生命状态。正是这种状态，深深地吸引和感染了每一名学生，积极投入到学习中。在教学中，郭老师注重知识教学，关注能力培养，善于教学反思，勤于总结经验，常用通俗易懂、朗朗上口的“顺口溜”，把枯燥的数学概念和公式变得形象生动，易于理解记忆，使学生真正融会贯通。他的数学课深入浅出，妙趣横生，深受学生喜爱、同行好评，教学成绩斐然，多次受到嘉奖。
郭老师总是认真对待每一个孩子，不把后悔和遗憾留给自己。他深知自己肩上的重任，不敢有丝毫懈怠，不管是培优补差、学困帮扶，还是谈心疏导，他都坚持用爱心和耐心，努力改变着每一名学生、感动着每一个家庭。郭老师就连生病住院期间，也心系学生，时常跟班主任联系，了解学生的学习情况，并且请假时间未到期，就提前来上班了。当时他的身体状态还不是太好，但他深知肩上的重担不能放下，一直咬咬牙坚持着。
我叫___，任教于哈镇九年义务学校，属初级中学教师。参加工作已有三年。自参加工作以来，一直担任英语教学工作以及其它主学课。在平凡的工作岗位上默默地耕耘着、同时也快乐地成长着。
一、静心教书、潜心育人
自参加工作第一天起，我就明确地知道自己是一名教师。在我的事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求。面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行，我不是没心动过，但最终选择了坚守。几年如一日地做着我教书育人的事业，而且越来越热爱自己的这份职业。除过可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同时，不断享受着来自学生的喜爱、家长的好评和同事的羡慕与鼓励。这些足以让我产生满足感与自豪感。
对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着。为了把课上得生动有趣，我在备课中倾注了很多心血；课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是乐此不彼地引导学生；为了关注学生的生命本质，我总是在教给他们知识的同时，介绍英美国家的文化习俗、礼仪习惯等，并和学生一起过圣诞节，让他们在亲自装扮圣诞树，自制礼物并互送祝福中感受西方文化并获得最真切的感受。每节课都给每一个学生一次回答问题的机会，平等对待每一人。切实从“人”的层面对待他们，让他们打好更好成长的基础。此外，让每个学生牢固树立“做人第一”的思想，并以身作则，无声示范着做人的真、善、美。只有这样才能无愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
当今的社会不断学习才是发展的硬道理。尤其是身为教师的我们，没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列。因而学习成了我们的必做之事。除继续加强自身专业知识的学习和提高专业技能外，向古今中外的教育大家、名师榜样学习不失为一个快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法带来的益处。无论是名扬全世界的乡村教育创办者苏霍姆林斯基与陶行知；还是那位史塔特生命中最好的老师汤普逊老师，都是我学习的榜样。除过他们所做的事情较有意义外，这些大师们自身的魅力和为人师者的高尚风范无不对我进行着一次又一次的心灵洗礼。在他们先进的思想观念引领下，我慢慢进步着、成长着。虽自己读的书还不够多，写的文章也少得可怜，但我相信自己定会是一个好老师的。
三、关爱学生、幸福成长
作为教师，我坚守着清贫，为了生活而奔波劳累；但同时，我更享受着与学生共同成长的乐趣，时刻收获着学生带给我的点滴幸福。不管是刚参加工作的天真活泼，热情奔放时，还是教学几年后的稳重严谨期，我始终不变的是拥有一颗童心和爱心。我引以为豪的是能与学生融洽相处，我问心无愧的是为孩子们真心付出过。当然，在付出过后得到的是孩子们的回报。我的学生在我生病给他们继续上课时，他们看出了我的脸色，给我那凳子让我坐下休息会儿，并且说；“老师，您回去休息吧，我们不会吵闹，会很认真复习的。”下课后学生总是来办公室问要不要提水等等，这一桩桩、一件件小的不能再小的事情，我却如数家珍般一一罗列，只因这些事儿已在我心中定格为永久。也许比之获奖证件，这些点滴小事才是当老师最最珍贵的财富。
路漫漫其修远兮，吾将求学永不息。在今后的教育事业中，我会一如既往地静心教书，潜心育人，向名师学习。并会一如既往地爱学生。因为我是老师，我要爱我的每一位学生！用爱助他们快乐地成长与学习。
近日学校号召全体党员教师学习李林森同志先进事迹，我深深地体会到他用短暂而又平凡的42年书写了人生不平凡事迹，向社会诠释了一名共产党员对党忠诚、为民忠心、干事尽心的责任感，铸就了组工干部“公道正派、甘为人梯、对党忠诚、清正廉洁”的灵魂，是干部带头讲党性、重品行、作表率，创先进、争优秀的一个时代典范。
李林森同志是一位公正廉明、无私奉献，愿为党的事业燃尽生命之火的基层组织部长。李林森同志在工作中为党的事业燃尽生命之火。他的先进事迹深深打动了我，作为一名教书育人的人民教师，一个学校的副校长，我要更加深刻地学习他的品质和精神。更重要的是要始终脚踏实地、埋头苦干，用满腔的热情积极的投入到工作中去，以扎实的工作作风，始终心无旁骛，毫不松懈地做好本职工作，为人民服务。
首先要学习李林森任劳任怨、爱岗敬业的工作态度，做实干型组工干部。李林森的一句“我不是怕死，不怕取消我的职务，我是怕该做的事没有做完！”让和他共事多年的万源市委书记王成军泣不成声。这句话是李林森甘为党和人民的事业献身的铿锵之音，无不让我们每名组工干部为之动容。组工干部要自觉承担使命，努力做好本职工作，用强烈的责任心对待本职工作。要敢于吃苦，遇到困难不回避，碰到重任抢着干，时时处处以组织工作事业为重，始终保持高昂的'精神状态和工作激情，高标准高质量完成组织交办的各项工作任务。
其次，学习李林森敢为人先、勇于创新的开拓意识，做创新性组工干部。开展工作过程中李林森创造性地探索实行“四评村官”模式，让基层干部队伍焕发了活力。推行村企联建党组织，开展“五议”社区党组织班子活动，积极推进基层党建工作改革创新。组织实施“千名大学生进万源”工程，解决乡、村班子老化和基层人才紧缺问题……李林森同志在组织工作中创造优秀、追求先进，敢于以改革创新精神破解难题，努力让每项工作都做得完美。学习李林森就是要学习他勇于开拓创新、奋发有为的争创精神，多学习，多实践，在学校管理方面进行创新，开拓出适合学校发展的新举措，新思路。在日常工作、参与重大活动中锐意进取，敢于创新，努力创造一流的工作业绩。
第三，学习李林森同志对党忠诚的态度，对事业负责的态度。李林森在工作岗位上始终有着坚持原则、公道正派、知人善任、甘为人梯的职业操守。无论他在哪个岗位上，他党性坚强、对党忠诚，用自己的形象为党的形象增添光彩，用生命之火映红党的旗帜。他始终以党和人民的事业为重，以饱满的精神状态和高昂的工作热情，兢兢业业，忘我工作，即使身患肝癌，仍然坚守在工作岗位，弥留之际仍不忘党代会的工作。他把一切献给了党和人民的壮丽事业，在不懈奋斗中实现了自己的人生价值。我做为一名党员，更要学习李林森同志始终不渝地忠诚于党的事业的精神，时刻以党员标准严格要求自己，从平凡小事做起，从点点滴滴做起，在平凡的岗位上干出不平凡的事情，为朝天的发展作出应有的贡献。做一个敢于负责任的教师，负责任的领导，对党忠诚，对工作负责。
学习李林森同志先进事迹，就是要把李林森同志作为先进模范人物的榜样，把他当作一面镜子，自觉对照，自觉向李林森同志学习。学习李林森，不能仅仅停留在口头上，也不能仅仅是感动，更应该是要付诸于行动。我们要从现在做起、从自己手头的工作做起，自觉学习践行李林森的崇高品质，真正像李林森那样做人、做事，把李林森的精神渗透到我们的学习、工作、作风等各个方面。学习李林森同志，关键是要学习他的精神品质和精神境界，真正做到外化于行、内化于心，只有这样才能领悟大爱、修养大德，才能学到真谛、达到应有效果。
李林森的先进事迹感染着我们，他燃尽生命写忠诚，巴山渠水为之垂泪；他呕心沥血铸党魂，迎得万民口碑。他短暂而光辉的一生，给基层干部留下了诸多思考。从他的身上看到了“态度决定一切”，他对党忠诚、对事业负责、为民服务、淡泊名利的态度值得我们学习，他的感人事迹、高尚形象和崇高精神，引领着我们阔步前进。
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xxxx年7月，我从xxxx师范毕业分配到地处农村的麻柳小学，从此就走上了一条铺满荆棘与鲜花、艰辛与快乐的育人之路。此时此刻，我忘却了付出的心血与汗水，历经的清贫与寂寞，想到更多的是从孩子那里收获了幸福与快乐。“老师，我叫什么名字？”
我的办公室在底楼，楼上是三年级的教室。每过一段时间，楼上常有位八九岁的女生在下课时轻轻地倚在办公室门口，睁着圆圆的眼睛，悄悄地向里张望。如果发现我在，就张开因换牙而门洞大开的嘴，笑嘻嘻地俏皮地考我：老师，我叫什么名字？见我叫出她名字后，一串银铃般的笑声就蹦蹦跳跳地远去。
“老师！我又会唱一首新歌了！”
下午放学，刚到校门，就见一长得虎头虎脑的小男孩兴冲冲朝我奔来。原来是二年级一班的吴在贫，跑到跟前，他急忙拉着我的衣襟，仰起头得意地说：“老师！我又会唱一首新歌了。”没等我答话，便很陶醉地大声唱起来。由于放学时较嘈杂，跟本听不清他唱些什么，只从面部表情看出他唱得很投入、很专注。我轻轻摸着他的头，笑眯眯的望着他。突然，他停下来，说了句“老师，我要去看我哥哥了，再见！”便一溜烟地跑远了。好可爱的吴在贫！
一年级我任他们的科技活动课，快下课时总爱留点时间让孩子们唱唱歌。记得吴在贫每次都踊跃争取到台上唱，他最拿手的曲目是《我是小沈阳》，不知在哪儿学的，唱起来摇头晃脑，手舞足蹈，很有点歌星的范，常常引来同学们快乐的笑声。我也每次都把他“狠狠地”表扬一番。也许正是这个原因吧，他一见面就大声地招呼“老师好”。有次在街上相遇，他硬是把唯一的一个桔子塞进我手里。
我不知他的成绩如何，也从未问过其他老师，只知道他爱唱歌，并很快乐。“袁校长，我喜欢你！”
中午，在校园内散步，刚走到水池边，突被一个七八岁的小女孩叫住：“袁校长，我妈妈回来两天了！”笑颜如花儿一样在她圆圆的脸蛋上绽放，语气中充满了兴奋与自豪！我微笑着说：好呀，高兴吧。并随手拿起她的校牌，才知她是二年级五班的邱怡梦。邱怡梦，好诗意的名字！见我要回办公室，她随我走了几步，然后轻轻的告诉我：“袁校长，我喜欢你！”（哈哈，经常有学生把我的姓叫错，不过，看着她那兴奋劲，我并未去纠正）“袁校长，我喜欢你！”这是一个学生对老师的接纳与爱。其实，我并未任邱怡梦班上的课，平时也没给她特别的关心与帮助。仅仅是上周的一天，她激动地告诉我她妈妈快回来了。那兴奋的样子就如蓄了满满一池的水，眼看快要溢出来，急于寻找到排泄的出口；又如好不容易考了100分，急于想让大家知道。我能从她的脸上读出这是一个长期失去母爱的留守女孩对亲情的渴望与企盼，于是，随便问她妈妈叫什么名字，在哪儿上班，临别时，又在她肩上轻轻的拍了两下。
有时，收获学生的喜欢很简单，你只需分享他们的快乐，然后轻轻拍拍她的肩。
在金钱至上，物欲横流之风越演越烈的现代社会，教师的工作琐碎而繁杂，但正是这些看似渺小的工作，夯筑起人类文明的高楼大厦；教师的职业平凡而普通，但正是这些甘于淡泊的传道者，用自己的敬业和奉献，点燃了孩子心中的梦想。作为一个在教育征途跋涉了三十年的乡村教师，我为孩子们付出了许多辛劳，但更多的是从他们那里收获了信赖、友谊和纯真的爱。没有显赫的地位，没有丰厚的财富，“何须浅碧轻红色，自是花中第一流”。
__，做为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，她品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
一、用爱心感染学生。
作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，即关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。
她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!她所带的班级班风正学习氛围浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。
三、善于组织和管理学生。
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作。
在学生管理方面，她把班主任的工作大致分三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、自己不学习还带动其他同学一起玩，不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。她没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对她产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学有进步，整个班级也都进步了。
五、做好联系班级和任课老师的纽带。
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于抓好班级工作，有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
六、做学生和家长的朋友。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
教师先进事迹介绍