作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园是幼儿最早加入的集体生活环境, 同伴关系在幼儿的发展中起着越来越重要的作用。良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境,并愉快地学习、生活。认识同伴,体验与同伴一起的快乐是建立良好同伴关系的基础和条件,尤其是对刚进入集体生活的小班幼儿显得尤为的重要。
1、认识小朋友,知道小朋友的姓名
2、体验与同伴一起的快乐
《小朋友的书。我上幼儿园了》
一、谈话导入,设疑激趣
提问:早上来的时候看到班级有哪位小朋友?
二、温馨点名,初步认知
三、互动儿歌,深入体验
1、 教师示范念儿歌
2、 幼儿学念
3、 幼儿说出旁边幼儿的姓名
4、 和旁边幼儿边念儿歌边表演
5、 交换左右,表演数次
四、阅读表述,经验拓展
对小班幼儿来说,一切都是陌生的,包括同伴,所以让幼儿通过儿歌,了解自己的好朋友,这个活动显得非常有意义。
在本次活动中教师借助“指偶表演”、“儿歌图片”、“情境教学”等方式让幼儿参与其中,较好的激发幼儿学习的欲望。尤其是指偶的'运用更有效地解决了幼儿对话学习的目的,灵活的操作方式方便了幼儿的学习,起到一种角色暗示的作用。
活动中幼儿基本能做到认真倾听,但是对于教师创设的问题情境,很多幼儿不能很好的进行思考和表达。想说的欲望还不够强烈。如何让幼儿能真正的成为“语言”活动的“主人”,达到良好的师幼互动的目的是值得思考的问题。
了解常见动物的叫声
准备:儿歌卡人手一份
过程:
1.师生阅读《吃饱了》。
2.教师边朗读边指点图片。
3.幼儿看图书学习儿歌。
4.模仿小动物的叫声和动作。
5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。
建议:
1.教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。
2.可连续几天在区域中进行这一内容。
3.教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。
4.凡是让幼儿粘贴的内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。
附:儿歌
吃饱了(赵赫)
小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。
小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。
小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。
宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。
1、能安静地倾听故事,对阅读图书产生兴趣。
2、乐意在同伴面前大胆讲述。
1、小熊玩具一个。
2、图片,故事。
1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。
——小熊司机要带大家去儿童公园玩,在路上会发生什么事情呢?(幼儿自由发表自己的想法)
2、出示图片,引导幼儿按顺序观察。
——观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?
——观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?
3、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指图片上的相关内容。
附:汽车一路开
“请大家上车”。小熊司机真好,他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”,喇叭一响,方向盘一转,哈哈,汽车开了。车子的两边都有玻璃窗,可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四,噢,这辆车有四个轮子,圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有,司机把汽车开到了加油站。
汽车加了油就像吃饱了饭,一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮,有树有花,有大草地,还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路,车身有点脏了,给汽车洗个澡吧。晚上,小朋友都要回家,汽车也要回家,汽车的家在停车场。
1、知道儿歌的名称,能较连贯地念儿歌。
2、学习发“是”、“暖”的音。
带粘扣小鞋子一双
1、出示玩具鞋,导入活动。
2、观看鞋子图片,为学习儿歌做铺垫
师:小鞋子像不像小脚丫的,小房子啊!小脚丫就住在里面,里面暖暖的,热呼呼的。
3、带领幼儿学念儿歌,并帮助幼儿发“是”、“暖”的.音。
(1)教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》,带领幼儿学习儿歌,重点讲解“是”“暖”的发音,让幼儿注意老师朗读时的口型。
(2)请幼儿尝试说出儿歌。
1、喜欢观看和表演儿歌,尝试替换儿歌中的称呼,进行简单的儿歌仿编。
2、知道关心长辈,体验家庭成员的友情。
1、小板凳一个,配班老师和一个幼儿表演儿歌。
2、图片:奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。
1、观看表演,引起幼儿的兴趣,初步感知儿歌内容。
2、学习朗诵儿歌。教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌,鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作,激发幼儿的学习兴趣。
教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。请幼儿与旁边的`同伴结伴表演,最后请两位幼儿在集体面前表演。
3、带领幼儿讨论,进一步理解。
教师:小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?使幼儿知道奶奶年纪大了,应该关心老人的道理。
教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片,并引导幼儿仿编儿歌,提高幼儿念儿歌的兴趣。
愿意用小手表现各种动作
通过儿歌,初步懂得对人要有礼貌。
小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》
教师演示小熊用小手做出动作问:
1、看小熊会用小手做什么?
2、说说小熊用小手做了什么,你会做吗?
请大家学小熊做做动作,并说说这是一只怎样的小熊?
1、欣赏儿歌
2、学念儿歌
3、大家四散站立,边念儿歌边找朋友,念到"要拉许多好朋友"时,找到自己的好朋友面对面或围成圆圈,与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友,游戏重新开始。
小手还会做哪些动作
看看爸爸妈妈,爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。
《小小手》
我有一双小小手,要拉许多好朋友,
"你好,你好"招招手,"欢迎,欢迎"拍拍手,
"谢谢,谢谢"握握手,"再见,再见"摆摆手。幼儿教育网
1.培养幼儿大胆说出心里的想法和愿望。
2.通过游戏缓解心理上的焦虑和不安。
活动准备
1.图片—打电话的孩子
2.玩具电话、模型手若干。
活动过程
1.出示图片--打电话的孩子
教师:小朋友,你们看照片上的小朋友在干什么?(打电话)
他们给谁打电话呢?他们在电话里说了些什么呢?
2.了解幼儿的想法。
教师:你想打电话吗?你最想给谁打电话?你想给妈妈打电话说什么话呢?
3.和幼儿一起打电话。
教师搂着幼儿拿着电话放在幼儿的耳旁,让幼儿给妈妈说话,鼓励幼儿说说心里的想法和愿望,排解内心的焦虑和不安。
4.给家人打电话
活动目标:
1、能安静听故事,理解故事内容并学说主要对话。
2、分角色进行简单的表演,知道人多力量大的道理。
活动重点:学说故事中主要的对话,分角色进行简单的表演。
活动难点:知道人多力量大的道理。
活动准备:
1、请大班幼儿准备故事表演,故事和舞蹈的背景音乐。
2、表演故事用的道具(大萝卜、胡子、围裙)和头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子)。
3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。
活动过程:
1、出示老公公,边讲述故事边出示贴绒教具,引导幼儿学说主要对话。
(1)师:看,是谁来了?(老公公)〔讲述故事第一段后出示背景图〕
(2)继续讲述故事,引导幼儿边说边做动作,“嗨哟,嗨哟” “×××, ×××,快来帮忙拔萝卜!”“唉——来了,来了。”
问1:老婆婆去叫谁了啊?
问2:小姑娘怎么说的?
问3:小狗说……
问4:小狗喊……
(3)师:小朋友真棒,跟老师一起把故事讲完了,萝卜拔出来了吗?(拨出来了)萝卜是老公公一个人拔出来的吗?(不是)那是谁拔出来的呢?(是大家一起拔的)对,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大。
2、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。
(2) 师:哥哥姐姐表演地真棒,我们拍拍小手谢谢他们吧!
(3) 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。
师:刚才哥哥姐姐们表演的真像。
a:拔萝卜的动作和表情
b:喊人的动作和对话
c:老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作
3、指导幼儿分角色表演故事,感受人多力量大的道理。
(1) 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。
1、秋天范画一张
2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)
教师:小朋友你们看,秋天到了,小树叶慢慢长大慢慢变黄了,一阵风吹过来,
小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈,随着风飘呀飘呀,飘到了自己想去的地方。
那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?
1.教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的`动作
提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2.第二次朗诵表演
教师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
小树叶飘呀飘
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。
1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
宝宝按颜色将小动物分类,感知上下空间的关系。
1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》
2.宝宝用书人手一本
1、出示教学大书,引导宝宝说一说画面上有什么。
——引导宝宝观察屋顶,以及屋子里分别有哪些动物。
2、引导宝宝安颜色将小动物分类。
——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。
——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。
3、引导宝宝安上下位置将动物分类。
——用纵向比较的方法,分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4、出示宝宝用书,可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁,蓝色的们里住着谁,楼上住着谁,楼下住着谁。
——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难,可帮助宝宝遮挡其余的一半。
——若宝宝能力强,可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的',它的门的颜色等。
5、可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下,门的颜色是什么。