心得体会是一种宝贵的精神财富，它能够在我们今后的人生中起到积极的指导作用。以下是一份关于学习方法的心得体会，作者通过自身学习经验的总结，提出了一些高效学习的建议和方法。
近年来，科技比赛在中小学及大学中越来越受到重视和关注。本文将结合自己对参与观摩科技比赛的经历，以及对参赛团队的观察与交流，从切身体会出发，论述参与观摩科技比赛的价值与意义。
第二段：参赛经历。
作为初次参与观摩科技比赛的队员，我深刻体会到了参赛的紧张与快乐。在准备过程中我们需要充分利用课余时间，进行科学调研和技术实践，设计和制作科技作品。这给我们提供了一个锻炼和展示自己的机会，让我们亲身体验到科技创新的过程和成果，增强了我们对科技的热爱和创造力。
第三段：团队合作。
除了个人的努力，观摩科技比赛中团队合作的力量也是不可忽视的。我们需要密切配合，互相支持和鼓励，分享知识和经验。在不断交流和讨论中，我们从彼此的优势和不足中互相取长补短，使得我们的作品更加完善和出色。团队合作也塑造了我们的集体荣誉感和责任感，让我们懂得了团结一致的重要性，以及团队协作所产生的巨大力量。
第四段：学习与成长。
观摩科技比赛不仅仅是一次比赛，更是一次学习和成长的过程。在比赛中我们接触到了最新的科技应用和发展动态，拓宽了我们的科学眼界。同时，我们也学会了如何将理论知识转化为实践能力，通过自己的动手实验和创造，掌握并运用科学技术方法和工程设计原理，提高了自己的综合素质和创新能力。这种学习和成长是在课堂教育中无法得到的，对于我们的未来发展和面对竞争具有重要的意义。
第五段：对未来的影响。
参与观摩科技比赛的经历对我们的未来发展产生了积极的影响。首先，它激发了我们对科技事业的热情与兴趣，为我们选择未来的职业方向提供了参考。其次，它培养了我们的创新精神和实践能力，为我们未来的学习和研究打下了坚实的基础。最后，观摩科技比赛还为我们的学习和生活增添了更多的色彩和乐趣，让我们更加了解和认识到科技的伟大与应用的广泛性。
总结：
综上所述，参与观摩科技比赛不仅能够让我们亲身体验科技创新的快乐和成果，还能够培养团队合作精神、提高科学素养和掌握实践能力，对我们的未来发展产生积极的影响。因此，我们应该积极参与科技比赛，并在参与中获得更多的收获与成长。
随着科技日新月异的发展，我们每个人都不可避免地与科技联系在一起，而科技观摩更是让我们深入了解了科技的奥妙与前沿。在此次观摩活动中，我深有感悟，获益匪浅。下面我将分享我的体会和心得，希望能够启发更多的人关注并明确科技观摩对个人和社会的重要性。
第一段：认知科学技术前沿的意义。
在我们的日常生活中，科技无处不在，任何一个行业，任何一个领域都需要科技的支撑。通过科技观摩，我们可以更加深入的理解科技的意义，了解科技领域更前沿的技术与发展方向。我们可以了解各种技术的优缺点及适用范围，进而更加明确科技创新发展的方向与目标。同时也能够培养我们的探索精神和创新意识，更好地把握科技发展的脉搏。
第二段：承受科技革命带来的影响。
科技观摩能够让我们认识和感受到科技革命给我们的生活和工作带来的影响。在过去，我们需要通过各种人工操作才能完成一些工作，但是现在科技的进步让我们的工作更加智能化、自动化，这使我们的工作效率大大提高，同时也减轻了我们的负担。我们也可以通过科技获得更多的方便，例如在线购物、移动支付、在线教育等等。所以科技观摩对于我们更加清晰地认识和理解科技革命的力量是非常重要的。
第三段：了解技术应用的受众与需求。
在科技观摩中，我们不仅能够看见光鲜亮丽的产品，同时也了解到它们的背后都有不同的应用场景及需求。在这个过程中，我们可以更加清晰地认识我们的用户，及其实际需求和使用场景，从而更加明确自己的工作方向和目标，在这个过程中积累更多知识、技能、经验，从属于自己领域中脱颖而出。
第四段：联想到未来的发展与展望。
科技观摩也可以激发我们对未来的想象和展望，并促进我们在这个方向上更加努力地追求进步。通过对不同领域不同技术的观察，我们能够发现许多科技在未来的发展方向，例如智能家居、无人驾驶汽车、人工智能等等，这些科技突破了人类传统的认知极限。同时，我们也可以深入思考和探讨这些技术对个人和社会的影响。总之，科技发展的方向能够让我们更清晰地认识到未来的可能性与挑战，使我们更加自信地面对未来。
第五段：科技观摩的呼吁和建议。
科技观摩对于我们个人以及社会的意义和影响不言而喻，因此，我们有理由呼吁更多的人关注科技观摩，深入了解最前沿且有价值的科技技术，更加积极地参与到科技创新和发展中。同时，在观摩的过程中，我们还需要有一个更加开放和包容的心态，多关注不同领域的技术，扩宽视野，与各种技术管理人员、工程师等进行交流。这样，我们就能真正感受到科技的灵魂，并在其中不断发掘、学习、创造，使我们让未来的梦想更加美好而充盈。
(此文为AI自动生成，可能不符合人类逻辑思维）。
一、原因解析观摩学习的必要性。
观摩学习是人们在学习过程中获取知识和技能的一种重要方式。它不仅可以使学习者更好地了解学习内容，而且可以通过观察、模仿和学习他人的经验和优点，快速提高自己的技能和升华自己的认识。因此，观摩学习是非常必要的。
二、参加观摩活动的经历分享。
在大学里，我有幸参加了几次观摩活动。其中最有印象的一次是我期末测验极高分的人物认知口语课堂观摩。我确实从教师的讲课方法和组织课堂的技巧中受益良多。他的讲授方式不单仅是直接对着这堆听众念书，而是热情、有趣、生动、贴近生活。点到批评能及时纠正同学们发音的错误，此外各种互动性方式也让我形象地记住他讲的内容。
通过观摩学习，我感到许多有助于我成长的东西，其中最重要的是不断挑战自己，突破思维惯性。在观察授课老师及同学行为表现过程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他优秀同学的比较，更好地发现自己不足，自我成长。并通过教师的语言、行为识别痛点并及时纠正，学以致用，拓展自己修养。
四、观摩学习的推广蔓延。
观摩学习是能够推动学生全面发展的一种非常有益的方式。在学校的教育体系中，支持观摩学习将能够培养学生的自主学习意识，增强自信心，激发其学习热情，开发创新能力，这样有益的观摩学习方式必须得到更多教育者的重视和推广。
五、结语。
在观摩学习的过程中，我们学习到了很多知识和技能。它帮助我们了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和认识水平。最重要的是，观摩学习能够激发学习者的自我学习欲望，提高自信心，培养出学习品质优秀、能力出众的学习者。因此，我们应该积极参与观摩学习，进一步提高自己的学习能力。
观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：观摩能够提高学习效率。
观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。
第三段：观摩能够拓宽认知和视野。
观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系。
观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段：结论。
观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。
近年来，随着中国科技的快速发展，越来越多的科技成果和应用衍生出来，这也给我们带来了前所未有的便利和切身感受。作为一名年轻人，我也积极参与各种科技活动和服务中，努力学习和体验新科技带来的变化和感受。下面，我将从我参与的三个方面，分享一下我的观摩心得和体会。
近期，我有幸去到了一家中型科技企业，拜访了他们的研发人员和办公环境。在那里，我看到了他们用大量的资金和人力做出的一些重要科技成果，并了解到他们日常工作的内容和方法。和我想象的不同的是，一个良好的研发人员并不一定需要高大上的设备和条件，在他们的办公区，我看到的是他们的用心，和非常简单的设备条件，他们的办公区甚至没有空调，但他们自备风扇和电扇，只是为了更好的进行工作学习。这次参观让我深刻认识到，科技之路的走向，除了先进的硬件和软件支持外，更重要的是一个人对科技的专业和认真态度，还有团队合作和协调。
2.使用移动支付。
近几年，移动支付成为了我们的日常生活重要的一个支付方式。一次，我在一个大型购物商场，用手机支付购买了几件商品。体验过后，我非常惊喜和开心，因为这个过程简便快捷，安全便捷，还能够根据活动获得许多优惠和折扣。相较于传统支付方式，移动支付具有更好的便利性和效率，极大地节省了人们的时间和精力，提升了人们的体验感受。这为我深入理解了科技对我们生活的改变，以及科技的进步和变革带给我们的机遇和贡献。
3.参加技术会议。
最近一次，我参加了一次新技术的发布及分享会。在会上，一位专家向我们重点介绍了一个新型的智能风扇研发和投产的情况，他分享了风扇相关的设计理念、核心技术、市场应用等内容。这个方式让我觉得非常棒，可以听到各种领域的专家给我们带来了新的认识和启示。在新技术的发布和分享会上，不仅可以获得最新的科技应用信息，还能够碰见很多志同道合的人士，建立预期之内的合作关系。这些会议也有利于我们积极参与科技进步和创新创造。
总结。
通过上述三个方面的介绍，我认为科技观摩对于我们来说是非常有利的，可以让我们更好地了解科技革新、增强创新意识和加强合作。在现代社会，科技正在越来越多地影响着我们的生活方式和价值变革，我们需要积极参与科技活动，从而更好地掌握科技驱动的主动权。
我作为一名中学教师，近期有幸参观了一家科技馆，并进行了一次老师观摩。在这次观摩中，我收获了很多宝贵的学习经验，让我更加认识了科技的重要性和教育的意义。本文将分享我在这次观摩中的心得体会，希望对广大教育工作者有所启发。
第二段：科技馆的魅力。
科技馆是一个神奇而充满魅力的地方，里面集中了人类的智慧和探索精神。在这里，我们可以看到许多神奇的科技展品，其中大部分都采用了最前沿的科技成果，让我们尽情感受到科技的魅力与乐趣。而这些展示的目的，是为了吸引更多的年轻人投身于科技领域的研究和探索中。这也正是科技馆存在的重要意义。
第三段：教育意义。
科技馆有着深刻的教育意义。在教育领域，及时更新的教育资源与信息，对学生的学习效果至关重要。科技馆提供的展品和在线资源，可以在某种程度上弥补课堂教育的不足，让学生有机会更全面、更深入地了解科技领域的知识。科技馆还提供了亲身实践的机会，尤其是针对科学实验和科技应用的探索，更可以让学生感受到科学实验和现代科技的奇妙。随着科技的普及和发展，科技馆将成为未来教育领域的重要一环。
第四段：借鉴启示。
在这次观摩中，我学到了很多科技与教育的融合方式，以及如何让科技更好地服务于教育工作者。例如，通过提供带有实验和实践性质的展品，科技馆成功吸引了年轻人的兴趣，让他们记住所见所闻的知识。再比如，在科技馆内部普及资料时所采取的现代化手段，例如多媒体、互动等等，也是我们在今后教育中可以借鉴的创新方式。科技馆也提醒我们，科技在教育中的应用不仅仅局限于IT产业或计算机编程行业，而应该延伸到各个领域，如历史、社会等等。
第五段：结论。
总之，参观科技馆和进行老师观摩的经历让我有所收获和想法。它促使我反思自己对科技应用的重视程度和现有教育体系的不足之处。我希望，通过这篇文章，更多的教育工作者可以认识到科技与教育的重要性，并且通过科技馆等渠道，不断深入了解科技的知识和应用。这有助于提升我们的教育质量和知识水平，也有助于为更多学生提供优质的教育资源和个性化服务，实现“科技引领教育，教育推动未来”的目标。
最近，我有幸参观了附近的科技馆，同时还有一位老师当时跟我们一起进去参观。我非常感激这位老师的带领，让我受益匪浅。在这篇文章里，我想通过以下的几点来展现我对老师观摩科技馆的心得体会。
第二段：学生与老师的互动。
在一起参观的时候，这位老师不仅仅是让我们自己去看展品，她还组织了很多有趣的互动活动，以帮助我们更好的理解科学知识。有时她会让我们自己去观摩想法创新区，然后各自给出自己的独立思考意见。或则，她也会展示一些有趣的实验，比如“赛博机器人”和“重力滑轮”，然后在观看之后帮助我们一起分析和理解科学道理。我觉得这些互动活动无疑让我们获得了更多的实践体验，使学习科学变得更加有趣。
第三段：对科学知识的了解提升。
在科技馆里，这位老师给我们表明了我们平时在民间谈论的科技思想，以及这些技术到底需要多少的科学知识来支撑。她向我们分享了科技的历史发展动态和理解科学知识的方式,比如荷兰人的显微镜，托马斯·爱迪生的电灯，以及将科学知识整合到我们日常生活中的某些创造性实现。此外，她还向我们介绍了一些最新的科技成果，比如用于保护地球的太阳电池板以及新型科技应用的构造方法，这些都意味着我们将会迎来前所未有的机遇和挑战。通过这次参观，我更加深入地认识到了科学知识的广博性和未来发展的巨大潜力。
第四段：教育的重要性。
在和老师一起参观科技馆后，我对教育的重要性有了更加深化的认识。不仅仅如此，我意识到一个合适的教育方式不仅会让学生们更加积极主动地去学习科学知识，而且也能更好地启发我们实践自己的科学思维。在这位老师的带领下，我深刻地感受到了教育的意义，我感谢学校和我们教育的普及带来的益处。
第五段：总结。
在这次科技馆的参观中，我充分感受到了老师的重要性。她不仅仅是把知识点满堆给我们就走了，还通过各种各样的方法帮助我们理解科技知识并实际应用在现实生活中。这次参观不仅深化了我们的科技知识，更好地了解了我们生存环境中各种科技的应用和发展，这能让我们更好地去应对未来的历史发展和技术挑战，在未来的路上走的更远、更稳健。
科技比赛是现代社会中不可忽视的重要组成部分，它不仅促进了科技的创新与发展，也为广大青少年提供了一个展示才华和交流学习的平台。在我参加的观摩科技比赛中，我深受启发与鼓舞，不仅从其他参赛者身上学到了很多知识，还对科技比赛的价值与意义有了更全面的认识。
首先，观摩科技比赛让我见识到了同龄人的创新与思维能力。在比赛的现场，每位参赛者都展示出了他们经过长时间努力和思考得出的创新作品。他们的作品有些是机器人编程，有些是自动控制系统，甚至还有一些是人工智能产品。这些作品不仅展示了技术的先进性，更展现了他们对问题的独到思考和创造性解决问题的能力。其中一个小伙子设计了一个智能家居系统，让我对未来的生活充满了对科技的无限向往。另外一个小姑娘用机器人帮助老人独立生活，让我深切感受到科技可以给社会带来的福音。这些作品都让我惊叹于同龄人的聪明才智，也激励着我不断探索与创新。
其次，观摩科技比赛让我明白了团队合作与交流的重要性。在比赛中，我结识了来自其他地方的参赛者。我们在讨论和交流中互相学习和进步。我发现，每个团队都有自己独特的解决问题的思路，但也都存在一些共性。通过交流，我们互相分享了各自的经验和技巧，相互启发，为自己的作品增添了新的元素。在观摩其他团队的比赛时，我也能看到他们之间紧密的合作配合。他们分工合作，各尽其职，共同把一个想法转化为实际的作品。这让我意识到，在科技比赛中，团队合作和交流是非常关键的。没有团队的支持与协作，很难取得出色的成果。
再次，观摩科技比赛让我认识到了挫折与成功背后的付出与坚持。比赛过程中，我不断面临着许多困难与挑战。有时我的机器人无法按照预定计划顺利运作，有时我的编程代码出现了错误，导致功能不能正常运行。这些困难让我陷入沮丧和迷茫，但我没有放弃，坚持寻找解决方法。通过请教导师和与队友讨论，我逐渐找到了解决问题的方式，并且不断改进和完善我的作品。最终，我的努力和坚持得到了回报，我在比赛中取得了令人满意的成绩。这一过程让我明白，只有在面对挫折和困难时，坚持不懈的尝试才能获得成功。
最后，观摩科技比赛让我体会到科技的无限可能和创新的重要性。在观摩比赛时，我看到了许多令人惊叹的科技产品和解决问题的方法。其中一个参赛者运用无人机技术解决了灾区物资运输的问题，另一个参赛者利用虚拟现实技术创建了一个沉浸式学习的环境。这些作品让我深感科技的力量和创新的价值。科技能够改变人们的生活，解决问题，提高效率，创造更美好的未来。而创新则是科技进步的源动力。只有不断推陈出新，勇于尝试和创新，才能不断推动科技的发展。
总的来说，观摩科技比赛给我带来了许多收获与启示。它让我见识到了同龄人的创新与思维能力，明白了团队合作与交流的重要性，认识到挫折与成功背后的付出与坚持，体会到科技的无限可能和创新的重要性。参加科技比赛，不仅是一次展示自己才华的机会，更是一个与其他青少年交流学习的平台。通过观摩其他参赛者的作品和经验，我对科技比赛的价值与意义有了更全面的认识，并且对自己未来的科技道路更加充满了信心和热情。我相信，在不断的学习和实践中，我也能够创造出属于自己的科技作品，为社会的进步贡献自己的力量。
非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，能够即时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。
第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲（伤害优秀青年教师）老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君（上海市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，因为是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的表现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，即时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维水平，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们表现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且注重自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，很多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的.喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长（上海市安庆幼儿园园长，幼儿教学专家）的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。
第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学—绘本阅读研究》带来与大家分享，感触很多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲座展开的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是能够很般配，成为天生一对，应老师的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合能够与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，展开多元化一体的教育。
经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要持续磨练，持续吸取新知识并把它使用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这个方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提升自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。
我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说。
__年_月__日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
最近，我们有幸参加了名师观摩活动。对于这次既难得而又宝贵的学习机会，我们都能以十分认真的态度去对待。同时，我们学习过后也涌出了许多的感想和感慨。
我们观摩一个活动，我们的眼光放在哪里？黄瑾老师说，现在让我们重新去看这群老师和这群可爱的孩子，但是让我们的眼光更多的是注意活动中孩子的操作，孩子的表现。讲究真实的孩子，而不是教师的`光彩。
听了黄瑾老师的现场点评以及专场讲座，在不同的定点展开，系统性的讲述幼儿数概念的习得及相关教学活动的设计。在讲座中，我们知道了教学活动设计要考虑数领域内容安排具有序列性特点。在活动目标的定位也重新有了思考。在教学活动中，小班的小兰和小黄的教学设计以及老师的教学策略获得了专家和听课教师的频频认可。正如专家所说的，一个教学活动的好于坏，不是教师，更多的是去发现孩子的操作，孩子的最近发展区。这个活动孩子们收获了什么，而不是教师的摆布，那么在这个活动中，孩子们的自主参与性需求着实获得了体现。因为教师关注到小班年龄孩子的特点，抓住孩子的需要，而不是教师中的思想。我们说教学活动游戏化，在这个活动中展现在我们面前的是那样的自然，孩子们就是在不断的游戏，在游戏中获得了相应的学识。教师只是一个参与者，孩子们最大化的体现主体，在数学活动中的思维逻辑性稳中渐进。
我们的岗位很平凡，但是孩子是我们梦想的开始，我将以名师为榜样，立足于平时的教学活动。
十二月中旬，我有幸参加了名师观摩活动。这次学习机会既难得又宝贵，我认真对待这次听课学习。学习过后，感想颇深，我深感自己功力不足的同时，更被名师的不断创新探索的工作精神所折服。她们真的是，用心在培养孩子们。
上午我们观摩到名师四节教学活动，让我们感受和学习到了上海名师的风采，名师组织的小班数学活动：《小蓝和小黄》，让我又一次感受到老师的语言的魅力，师幼互动达到完美的程度。此节课的创意不错，简单直观的课件，非常的形象，活动中穿插有趣的游戏，增添了活动的'效果。老师以其严谨周密的语言折服了在场所有的老师，在她的活动中没有一句多余的话语，每一句话都有目的性，都有其存在的价值，充分体现了教学的有效性和有趣性，学习内容和幼儿生活经验紧密相连，充分调动了幼儿的积极性，综合了科学、社会、艺术等方面的内容，显示了数字的好玩和美丽。
观摩何洁老师的情景阅读活动《谁也别嘲笑狮子》《一根羽毛都不能动》，给我感受最深的是：平易近人，和孩子们的关系特别亲切，上课真的很轻松，不仅她上课轻松，得心应手，而且我们观看者的心态也是很轻松的，让人感到特别的自然，她组织的活动让我第一次品味到绘本的情景阅读，它内容广泛，不仅仅是语言的学习和作品的欣赏，而且还容纳了数字经验、科学、社会等多方面的内容，让幼儿在欣赏图画内容的同时快乐、有兴趣的学习和体验，感受到绘本的情趣。
期待着自己的行动和理念的变化！
5月4日，我有幸来到上塘新苗幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的.阳光下，幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班科学活动《认识小动物》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中，老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出老师的这节科学课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来科学课是可以这样上的。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长！
11月6日，我有幸来到东山县实验幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动，幼儿园把我安排在了中(2)班，而这次参加半日活动的朱老师经过精心准备，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，朱老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的阳光下，幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前朱老师先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班绘画活动《秋叶》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中，朱老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出朱老师的这节绘画课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。比如，在"让幼儿欣赏叶子的不同装饰"环节中，朱老师事先引导幼儿认识不同的图形和线条，让幼儿进一步地了解可以用什么方法来装饰树叶宝宝。总的来说，这节课让我在欣赏到朱老师精彩的同时，同时也发现了自己的很多不足。以前我只知道用不同的颜色，不同的形状来装饰叶子，从没想过一片树叶还可以划分区域来装饰，可以同时用上波浪线，锯齿线，长城线，螺旋线，左斜线，右斜线，横线和竖线，甚至还可以用大的圆，小的圆，黑的圆，白的圆来装饰。用朱老师的话说，就是"装饰树叶要有对比，可以是大小对比，也可以是黑白对比。"这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来绘画课是可以这样上的。一直以来，我都觉得只有色彩斑斓的`水彩画才会美，没想到由简单地图形和线条组成的线描画也同样可以这么美。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长!
11月，我有幸观摩了在海南省机关幼儿园举行的“海南省乡镇中心幼儿园教师基本功评比活动”。这次活动分为两部分：规则游戏课例展示；教师讲故事分享。
活动结束园里又接着组织规则游戏活动培训，这次活动，让我认识到自身在教学中存在的问题，授课老师的展示给了我启发和引导。老师的游戏设计结构很明显，符合幼儿的发展目标，游戏的环节紧凑，层层递进，由易到难，教具准备的也很充足。观看了老师的游戏展示课，我明白了开展游戏时要层层递进，由易到难。每玩一次，提一个游戏规则，游戏的关键是师幼互动，玩游戏时，还要给幼儿足够的空间和时间。同时，音乐游戏课，音乐的选择是很重要的，一定要选择清晰易懂的音乐。今后我在开展规则性游戏活动中，第一要抓好这个游戏的规则点，第二在设定游戏领域时要考虑领域的特性，最后在游戏的设计上难度的环节要层层递进。观摩了这次活动，我想对自己真的是一个质的提升，相信今后的自己对此类活动的组织一定会更加得心应手！本次活动得观摩学习，但让我懂得了许多，给了我不少的感悟。很感谢领导和幼儿园给予我这么好的学习机会，通过这次观摩课的'学习，对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我一定能快步前进的，我一定会以更好的工作效率回报幼儿园。
昨天听了正xx姐和赵xx的课，学习了她们先进的教学理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下：
一文本的作用与角色定位。
正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。
赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。
二小组合作与评价机制。
赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。
赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。”
赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。
“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。
第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。
在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点：
教学目标明确。
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方？？利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。
1、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
2、使用多媒体，以“趣”带“动”
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱。
因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇1律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
3、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。
在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。
四、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
五、教学艺术。
能力去胜任小学语文的教学。