在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
关键词：
区角活动
爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。
活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。
有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
有些孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。
幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：我搭了一间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了，有的说：收玩具时我们自己拆掉了还有的说：我快搭完时，自己倒下来了等等。那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告诉我好吗？经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。在大家的建议下，孩子们掌握了保护作品的方法，同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。
首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。
其次，材料的投放要为教育目标服务。另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个区，或是一定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。
第一段：引言（150字）
作为一名旅游爱好者，我有幸多次走访不同的地区，领略了不同文化和风情。这一次，我选择了南方某省作为我的旅行目的地。在这次旅行中，我深深感受到了南方人民热情好客、多姿多彩的文化以及丰富多样的美食。此次旅行让我对南方地区有了更深的了解，也为我带来了很多宝贵的体会和思考。
第二段：人民与文化（250字）
南方人民热情好客的特点给我留下了深刻的印象。无论是在市区还是小镇，每一次我被问候和微笑所包围。他们乐于分享他们的故事，并把每一个陌生人当作一个朋友。这种热情不仅体现在对待游客上，也体现在对待他们自己的家人和朋友上。南方人民注重人际关系，尊重和照顾他人，这正是他们热情好客的源泉。
南方地区的文化也非常丰富多样。在我的旅行中，我参观了许多古老的建筑，包括寺庙和宫殿，了解了南方地区丰富的历史和文化。我还参加了一些传统的节日庆祝活动，亲身感受到节日的喜庆和热闹气氛。南方地区有着独特而传统的艺术形式，如丝绸、瓷器等，这些文化遗产在南方地区人民的日常生活中得到了很好的传承和发扬。
第三段：自然风光（250字）
南方地区有着令人叹为观止的自然景色。我游览了著名的山水风光，如山峦叠翠的小镇和湖泊，还有田园风光和茶园。南方地区的自然风光独具特色，丰富多样，给人们带来了无尽的美与宁静。
我最喜欢的一次体验是登上一座高山，俯瞰下面的风景。从山顶的视角，我看到了连绵起伏的山峦和层层叠叠的翠绿。它们如同画布上的一幅完美的画作，让人陶醉其中。南方地区的自然风光给予我身心的平静与放松，让我感受到了自然的力量和美妙。
第四段：美食文化（250字）
南方地区的美食文化也给我留下了深刻的印象。从早餐到晚餐，我尝试了许多地方特色的美食。南方地区的美食多以清淡、鲜美为主，风味独特。我品尝了许多传统的小吃，如糍粑、油炸包、粥等。这些小吃口味鲜美，制作精细，充满了当地人的智慧和灵感。
我还参观了当地的菜市场和农田，了解了南方地区的农业和食品加工业。南方人民注重饮食的健康和品质，他们重视使用新鲜和有机的食材，这使得他们的美食更加可口和健康。通过品尝南方地区的美食，我更深刻地体会到了南方人民的生活态度和智慧。
第五段：总结与思考（300字）
通过这次旅行，我对南方地区有了更深入的了解和感受。南方人民的热情好客和丰富多样的文化给我留下了深刻的印象。南方地区的自然风光让我领略到了大自然的伟大和美妙。南方的美食文化则让我品味到了人们的智慧和对生活的热爱。
此次旅行也使我更加思考自己的生活方式和态度。南方人民的热情好客让我意识到待人亲切和真诚的重要性。南方地区的自然风光让我体会到宁静与放松的重要性。南方地区的美食文化则让我明白了健康饮食的重要性和对食物的尊重。
总之，这次旅行给我带来了很多宝贵的体会和思考。南方地区让我体验到了不同的文化和风情，也使我更加珍惜自己的生活和家乡。我相信这次旅行会对我的未来生活和态度产生深远的影响。
非常感谢总部安排这几次如大咖培训分享，这几次的培训聆听，最大的收获我概括了以下几点：
首先《成长与蜕变》，让我身同感受记忆犹新，在新东方工作的几年，从线下教师岗，到现在优播的运营管理者，所有遇到的问题等于机会，你自己所遇到或者发现的认为问题，其实就等于机会，问题是相对的，往往不管在生活中还是工作中，其实自己的本身都是会有一个理想状态的设想，那再去面对现实状况会有落差，也影响面对问题的时候的心理偏差。包括我们下边的员工，在成长与蜕变的过程中，遇到的应该都是一样迷茫的问题。
牧人老师的三项思维也是我思考比较多的，作为一个区域的管理者，我自己本身有没有起到良好的`带头作用。自己有没有做到对员工的理解和需求的了解，对上级有没有采用闭环思维，有始有终，有问题，有结果，有反馈有汇报，对工作有没有把控动态性的目标。接下来要更好的去学习逻辑思考力，从自身开始改变去带动我们的团队作战能力。从本周开始我也会逐渐去和员工沟通，了解他们的需求，和员工间建立更好的粘性，这个动作也可以从员工的角度去了解到店面及店面管理者所存在的问题。
再到社群招生经典案例的解剖，裂变活动的参与路径和怎样去把这些做到培训推广，落地指导。包括每次活动开始之前虽然能做到良好的计划和预想，但是复盘起来真正做的时候往往是比较细节的问题决定了整个活动的效果，包括素材的准备，投放的海报设计，转发朋友圈，话术，时间节点，每个工具的使用，每个人的分工等等，都与裂变的结果是息息相关。因为新东方本身巨大的品牌影响力，所以已经存在了一些产能，值得思考的是在设定裂变活动的步骤中，首先要清楚知道自己的业务产品，其次要发掘自己的种子用户，通过每次讲座之后我去私聊一部分家长等方式了解用户的需求，并推出相应的知识产品，通过这样的形式去为我们的影响力再得以一些累计。
每一次的培训结束，我想我都要带着自己的团队在实践中消化吸收，把ppt上的内容延伸到我们的工作中去，从自身做起，带好团队中的每一个人。
山东
王钊
我在过去几年里有幸游历了多个国家和地区，深入了解了各个地方的文化、风俗和发展状况。这些旅行不仅让我拥有了丰富的旅游经历，而且也使我对各个区域有了更深刻的认识和理解。通过与当地人的交流、参观著名景点以及尝试地方美食，我不仅仅是感受到了各地的独特魅力，而且也从中汲取了宝贵的心得体会。在此，我将分享我对不同区域旅行的心得与感悟。
第二段：亚洲之行
首先，我想分享一下我在亚洲的旅行体验。亚洲地区拥有丰富的历史文化和自然景观，给人留下了深刻的印象。在中国的丝绸之路上，我亲眼见证了古老的文明和繁华的贸易网络，感受到了当时的繁荣和辉煌。此外，日本的美丽景色和独特的文化传统也让我难以忘怀。尤其是在京都，我参观了许多古老的寺庙，每一个都散发着宁静和庄严的氛围。亚洲的各个国家和地区都有着自己独特的魅力和特色，通过亲身体验，我不仅仅是看到了风景，还深刻理解了亚洲的传统和现代之间的融合。
第三段：欧洲之行
接下来，我想分享一下我在欧洲的旅行心得。欧洲是一个拥有悠久历史和多元文化的大陆，在这里我感受到了不同国家的独特魅力。在法国的巴黎，我亲自登上埃菲尔铁塔，眺望整个城市的美景。在意大利的威尼斯，我乘坐了美丽的贡多拉，漫游在水上道路上。此外，英国的伦敦、西班牙的巴塞罗那以及希腊的雅典等地也给我留下了深刻的印象。欧洲之旅让我感受到了不同国家之间的历史和文化的交融，也让我明白了跨国旅行的重要性。
第四段：北美之行
来到北美，我感受到了现代化的发达和国际化的氛围。在美国的纽约和洛杉矶，我感受到了繁忙的城市生活以及不断发展的科技创新。我参观了纽约的自由女神像和百老汇，感受到了都市之中的文化艺术的魅力。此外，加拿大的多伦多也给我留下了深刻的印象，这里既有繁华的商业区，也有美丽的湖泊和公园。北美之行让我明白了现代化和发达并不一定意味着失去了文化传统，相反，这些地方保存并传承了丰富的历史和文化。
第五段：总结与展望
通过这些旅行，我不仅仅是游览了名胜古迹，还深入了解了不同区域的文化、风俗和当地人的生活方式。我发现，每个地方都有独特的魅力和特色，值得我们去探索和体验。通过旅行，我不仅仅是丰富了个人的旅游经历，还增长了见识和拓宽了眼界。我希望未来还能有更多的机会去探索不同的区域，感受不同的文化，进一步丰富自己的旅行经历和心得体会。
总之，不同区域的旅行给我留下了深刻的印象和宝贵的心得体会。亚洲、欧洲和北美的不同之处使我意识到世界的多样性和美好，也让我更加珍惜自己所拥有的一切。我相信，只有亲身体验和了解，才能真正理解不同地区的独特之处。旅行是一种教育和发现的过程，让我们更加明白世界的广阔和多样性。我会一直保持对不同区域的好奇心和探索欲望，期待未来更多的区域旅行和新的心得体会。
第一段：引言（150字）
作为一个旅游爱好者，我多次前往不同的地方，在旅行中有幸感受到了各区域的独特魅力和文化底蕴。在这篇文章中，我将分享我对区域心得的体会。探索不同的地理和人文特色，并从中汲取启发和独特体验是我旅行的主要目的之一。
第二段：北欧之行（250字）
去年夏天，我前往了北欧国家。我在芬兰的赫尔辛基感受到了它的现代化与自然之美的结合。无论是现代化的建筑还是郊外湖泊的宁静，都给我留下了深刻的印象。丹麦的哥本哈根则以其丰富的历史和友善的人民而闻名。我参观了玛丽安堡和小美人鱼雕像，并深深被这个城市的历史和文化所吸引。瑞典的斯德哥尔摩则给我留下了宁静和优雅的印象。这座城市拥有许多美丽的岛屿，充满了自然的独特魅力。北欧之行使我更好地理解了这一地区的文化和生活方式。
第三段：亚洲探索之旅（300字）
亚洲是一个充满多样性的大陆，我通过去年的探索之旅进一步了解了亚洲各地的独特文化和风景。我去了日本的东京，该城市以其繁华和现代化的生活方式而闻名。我参观了浅草寺和东京塔，这些古老而迷人的建筑让我感受到了日本传统文化的独特之处。接着我前往韩国的首尔，这个城市拥有现代化的时尚和令人惊叹的历史文化遗迹。我游览了昌德宫和南山塔，被这座城市的繁华和历史所震撼。最后，我来到了泰国的清迈，这个城市让我感受到了浓厚的佛教气息和悠闲的生活节奏。亚洲之旅丰富了我的视野，让我更加欣赏这个多元文化的地区。
第四段：南美洲之梦（250字）
南美洲是一个充满神秘和自然奇观的地区。我去了巴西的里约热内卢和阿根廷的布宜诺斯艾利斯。里约热内卢的壮丽海滩和热情洋溢的舞蹈让我感受到了巴西人民的活力和热情。而布宜诺斯艾利斯则给我留下了欧洲风情与南美活力的印象。我在这座城市中感受到了阿根廷人民的热情和对艺术的独特追求。南美洲之旅使我更加了解了这个充满活力和文化多样性的地区。
第五段：结论（250字）
通过这些区域心得的体会，我深深地认识到每个地方都有其独特的魅力和价值。世界各地的文化和人文景观让我进一步了解了不同的历史和生活方式。与不同地区的人民沟通和交流让我体验到了文化之间的独特联系和共同点。这些旅行经历充实了我的人生，并让我更加尊重和欣赏这个多元化的世界。我希望未来能继续探索各个区域，并体验更多地方的魅力。旅行成为了我生活的一部分，不仅让我体验到各个地方的独特之处，还深刻地影响了我的思考方式和世界观。
在20___年结束之季，很荣幸能参加吉林分公司———“赢在中层”管理课程培训。公司给我一个很好的提高自身管理能力的培训机会，在培训中我能认真学习并深刻理会其中的含义，我的感知感想如下:
体验式培训:企业项目推行过程中的协作与执行;体验在项目推行过程中，我们经常会遇到哪些困难和障碍。项目领导人在项目执行过程中担当的角色与责任。如何在执行创新思维。
在这节课当中，让我深刻体会到了，理解与支持的力量。很多时候我们的工作往往就是下达后，员工的理解不够透彻，再加上一些外在因素的干拢，让他们变得更加的迷失了方向。
通过游戏式的培训也让我理解到作为一个企业，企业内所以的员工就是一个团队，团队的建设是十分重要的，团队间相互协作的关系也是相当重要的。而在这个团队当中管理层人员所承担的任务也是致关重要的，作为一个成功的团队主管，他之所以成功，其关键在于主管99%的行为魅力以及1%的权利行使。
下属能心悦诚服地为他努力工作，不是因为他手中有权，权是不能说服人的，即使服了，也只是口服心不服，绝大多数原因是主管有着良好的领导行为。好的领导行为能给员工带来信心和力量，激励员工，使其心甘情愿地义无返顾地向着目标前进。作为主管要尊重下属的人格、尊严及创造精神，爱护下级的积极性和创造性;信任员工，放手让员工大胆工作。
当员工工作遇到困难时，主动为其排忧解难，增加员工的安全感和信任感;当工作中出现差错时，要承担自己应该承担的责任。当团队主管向上级夸赞下属的成绩与为人时，员工是会心存感激的，这样便满足了员工渴望被认可的心理，其更忠诚于这份工作，干劲会更足。另外，管理者还要不断加强品德修养，严于律己，做一个表里如一的人;要学会推销并推动你的目标;要掌握沟通、赞美及为人处事的方法和技巧。
这样才能最大限度地发挥团队中员工的工作积极性，更好的实现企业与员工共同健康发展的目标。
沟通的艺术与技巧:通过这一次的培训，我深深的认识到，作为一名中层管理人员，与上级、下级、客户等，工作生活中有效的沟通是致关重要的。沟通是信息传递的重要方式，通过沟通，信息在部门、员工之间得以传播。
组织工作的开展在很大程度地讲通过从上到下的层层沟通进行的。部门与部门之间通过有效沟通，能及时消除部门之间的由于缺乏沟通造成的协调性问题，理顺工作上流程，增强部门之间协同作战的能力，提高公司整体工作效率;反之，无效的部门沟通，只能使部门之间徒生交流障碍，沟通不畅各个部门单独作战，结果必然造成组织的任务无法得到及时完成。如何提高自我的沟通能力?在本次培训中孟老师教会了我8个步骤:
一是热情洋溢;
二是谦卑有礼;
三是全面聆听;
四是察言观色;
五是活在当下;
六是方向发问;
七是达到共识;
八是维护关系。
意思就是当我们在与一个人沟通的时候，我们必须要把心打开，热情微笑的对待别人，同时也要做到大方有礼，当别人在说话的时候我们要认真的聆听，争取把对方说的重点牢记在心，在适当的时间向对方提出问题，然后与对方建立起共同是局面，最后是认真的维护好与对方的关系。
这次《活在中层管理》培训让我充分了解到做为一个中层管理者的定位与职责,企业的发展离不开团队,团队的核心在于中层管理者,什么是团队?团队虽然由个体组合而成，但绝不是简单的人群组合。真正的团队，是由一群心理上相互认知，行为上相互支持，相互影响，利益上相互联系、相互依存，目标上有共同向往的人们结合在一起的人群合体。中层起着承上启下、承前启后、承点启面的作用，是一个团队中不可缺的组成部分。一支优秀的团队离不开一流的中层，带领全团队的每一位成员产生共同的认知，才能朝着同一个方向努力，才能产生高绩效。
总之，一个最好的中层，是一个具有大境界、精于业务、善于总结，善于汇报的中层，是一个勇当下级学习的标杆，终身学习，如履薄冰.
第一段：引言（包括对区域政策的概述）
区域政策是一种针对特定区域的政策措施，旨在促进该区域的发展和繁荣。随着经济的全球化，各个国家纷纷推出自己的区域政策，以提高营商环境、吸引投资和促进地方经济的发展。在实践中，我有幸参与了一项区域政策实施的工作，深感其对当地经济和社会发展的推动作用。本文将从三个方面阐述这次经历的体会。
第二段：政府重视区域发展的意义
政府对区域发展的重视体现了其对经济繁荣和社会稳定的关切。通过制定针对特定区域的政策，政府追求协调地区发展，提高地方经济效益，优化资源配置。此外，政府的关注还能够刺激企业创新和技术进步，推动区域经济的转型升级。在我们实施的区域政策中，政府的投入相对较大，但收益也是非常显著的。政府通过加强基础设施建设、优化金融服务和提供税收优惠等手段，成功引进了大量的投资和企业，为当地的发展带来了新的活力。
第三段：区域政策的问题与挑战
然而，实施区域政策也面临着一些问题与挑战。首先，由于各个区域的差异性，政策的制定与实施需要考虑到地方特色和实际情况，一刀切的政策难以达到预期效果。其次，政策的长期稳定性也是实施成功的关键因素。政策频繁变动会导致企业的不确定性增大，进而影响到投资者的信心。最后，政府在制定区域政策时需要充分了解地方需求和民众的声音。只有通过广泛的民主参与，才能制定出最符合大众利益的政策方案。
第四段：对于区域政策的建议与思考
区域政策的制定与实施需要结合当地的特色和实际情况，同时注重政策的可持续性。为此，政府应加大对地方的支持力度，以提高地方经济的吸引力和竞争力。此外，政府还应注意加强和改进政策的监督与评估机制，及时了解政策的实施效果，并根据需要进行调整和优化。同时，政府还应积极引导民众参与到政策制定过程中，以充分考虑到各方的意见和需求。
第五段：总结与展望
通过参与区域政策实施的工作，我深刻认识到区域政策对于当地经济和社会发展的重要性。政府的关注和投入能够带动地方经济的发展和社会的进步，但同时也需要注意解决实施过程中的问题和挑战。我相信，在各方的共同努力下，区域政策将更好地发挥其应有的作用，为经济的繁荣和社会的进步做出更大的贡献。
本次培训收获颇多，有感悟也有感动，有感叹也有感慨。悟有所得，动有所获，叹有不足，慨有所为。
下面仅就教师培训方面谈一些感受：
1、教师国家培训的时代特色。从李教授、陈教授以及其他几位老师的讲座中，我体会到，教师培训要体现出学科的时代特色。这既包括了学科发展的时代特色，也包含学生发展的时代内涵。作为培训教师，要把握教育发展在国家层面的要求，吃透文件意思，理解文件精神，做到培训计划制定的有的放矢、培训内容实施的有效落实、培训环节的有张有弛。同时，在陈辉教授的讲座中，我体会到了教师培训要把握学科素养、高阶思维训练与学生深度学习的关系。这些是历史教师教育的方向，更是教师培训者在制定培训计划时需要注意的方面。
2、教师培训的跨界联动。每一项培训计划的制定与实施都是需要教师的跨界联动。陈辉教授着重指出这一点。这是对教师培训很有意义的认识。教师培训是一个系统性工程，从需求诊断中的多项调研以及数据的整理和分析，到历史教师不同专业特长的结合，再到不同资源的跨界运用，这些都是一个培训师应该关注的层面。
3、教师培训的长效追踪。我之所以提出这一点，也是基于对几位教授讲座的反思。教师培训的目的归根到底就是为了教师的长远发展，而非谋一时。因此，在教师培训中如何提升教师的发展能力从而达到长效、长远、长存的培训作用，这是培训者应该关注的话题。因此，我认为，几位教授的讲座都提到了培训计划的制定要关注实实在在的效应，切实能够从每一环节的制定中看到受训教师成长的路径。
总之，通过本次培训，我切实感受到了自己认识上的提升，当然更大程度上还有认识上的不足。在享受丰盛的培训大餐后，如何消化、吸收并将之运用到未来的工作中，这是每一位受训教师应该正视的问题。
感谢为培训工作辛苦付出的所有老师和同学！
今天有幸聆听了由王老师主讲的“因区域而精彩，因游戏而快乐”的培训，在学习中获得了对区角活动重新认识的机会。通过这次学习，我受益匪浅，对区角活动也有了更深刻的理解和有了全新的认识，下面谈谈学习后的一些感想和体会。
一、对区角活动的指导有了更深层的认识
通过学习，我清楚的认识到，区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索学习，从而在和环境的相互作用中，积累经验并学会表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。
二、区角材料准备:
为了丰富区角里的材料，我们将调集家庭力量，能收集一些需要投放到区角里的材料，欢迎家长们提供一些力所能及的区角材料哦，有的孩子对别人的玩具很感兴趣，老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来，这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角，让幼儿带各种水果形成干果店。比如一些废旧不要的小衣服可以先不用急着丢掉。
三、根据幼儿年龄特点和主题内容提供相应的材料，促进幼儿的发展。
在区角活动中必须提供直观形象的玩具和具体事物，提供有趣的能激发幼儿探索欲望的材料，这样能让幼儿做做玩玩，他们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣。学习性区角活动中，我们也会根据主题内容提供相应的操作材料，使主题内容融入各区角之中。
总之，通过这次学习能进一步的将理论知识运用到实践中去，使我们具有了区域活动指导的方法，能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。