无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
是啊，谁不是提起家乡就会有说不完的话;谁不是提起家乡就会充满着感怀;谁不是提起家乡就会心情澎湃。
谁不思家乡亲!谁不言家乡美!谁不赞家乡好!
在我小的时候，我倚在妈妈的怀抱中注视着世界，我还完全不知道“家乡”是什么意思，我仅仅是喜欢跟着大人们去赶集，仅仅是喜欢和伙伴们在田间山头嬉戏，仅仅是喜欢自己的家。春天，在桃花烂漫中去寻找蝴蝶;夏天，在袁河之水中去追逐清凉;秋天，在浩淼太湖之下去寻觅湖藕;冬天，捧起那一碗热辣辣的小猪肉……在我小的时候，我心中的罗坊，美味、甘甜、宁静。
慢慢的，我终于长大了，我终于系上了我一直羡慕的红领巾，老师郑重的对我说：从今天起，你就是个少先队员!我望着老师，那个时候的我还完全不能理解老师的郑重……直到后来，我终于去了《罗坊会议旧址纪念馆》。我才突然明白，原来，美味、甘甜、宁静都是用英雄的鲜血换来;原来，红领巾才会红的那么鲜艳;原来，我的家乡有着如此光荣的革命传统。这个时候在我心中的罗坊，是那么的伟岸、那么的挺拔，他在我心中就是那铮铮铁骨的汉子!
仿佛突然间我就读初中了，在我用我的脚步从初一丈量到初三时，我总莫名其妙的感觉我的时间和空间都在飞速变化，我有时甚至都怀疑我产生了错觉，我开始觉得整个世界都在伸展，正在不断伸展出那无穷的充满力量的枝桠。那个铮铮铁骨的汉子，正迈开他那坚实的步伐，扯着我迎着潮流飞速前行。曾经很少出现的高楼开始林地，新农村建设大举开展，中心镇工作如火如荼;一条条水泥道路、一座座坚实桥梁、一排排挺拔绿树，仿佛血管，将罗坊的各个角落进行联通;联合收割机、公园广场、集中精英力量办学，三个完全不搭架的东西跳进了我的脑海;创新、发展、和谐，我觉得我已经找不到更多的词来形容这些带给我冲击力的变化，在我的心中，只剩下一个声音在不断的呐喊：夸父逐日!我的家乡，你就是我心中的夸父!
我爱你，我的家乡。
在你的养育下，我已茁壮成长。
我爱你，罗坊。
在你的呵护下，我将点燃希望，放飞梦想。
大家上午好!
大会马上就要开始，为了确保会议的顺利进行，现在宣布一下会场的纪律：会议期间，场内不允许交头接耳，随意走动，吃东西、扔垃圾等不良行为，请保持全场安静，做一名文明的学生。
我们又迎来新的学期，开启新的希望!新的空白，承载新的梦想!在县委、县政府、县关工委和教体局等领导的关怀下，社会各团体的关注下，在众多家长的殷切盼望下，新野县城区一所新的小学诞生了——就是我们的*!在x个教师节到来之时，我们全体师生迎来了一个具有历史意义的开学典礼。
非常感谢各位领导在百忙之中，莅临指导我们的工作和学习，我们再次表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
一、宣布仪式开始：
下面我宣布x县城区开学典礼现在开始!
第一项：鸣炮奏乐;
第二项：奏国歌，全体起立，请坐下;
第三项：校长致辞：
下面让我们以热烈的掌声欢迎校长做开学典礼致辞。
宋校长热情洋溢，慷慨激昂的讲话科学地规划了新学期发展的美好蓝图，为学校跨越式发展指明了方向。对全体师生提出了明确的要求。希望全校师生认真领会校长讲话精神。努力工作，勤奋学习，严于律己，创造辉煌。
第四项：教师代表讲话
同学们，我们迎来了充满挑战的新学期，不仅是我们每个同学的起跑线，也是我们教师播种的开始，更是耕耘的延续，在新学期里，不仅每个同学有着新打算，我们老师对于新学期也有着很多想法，下面有请我们教师代表夏慧老师讲话，掌声有请。
第五项：学生代表讲话：
下面，有请xx班xx同学他将代表我校全体同学表决心，掌声有请。
于冠滢同学的声音虽然稚嫩，却充满了童真，也对未来的学习生活有着美好的愿望，秋天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播种下希望的种子，才会有满意的收获，学习也是如此，我祝愿大家在新的学期里勤奋学习，做一个全面发展的学生。快快乐乐地度过每一天。
第六项：县人大副主任：县关工委主任讲话。
学校的发展，学生健康成长，学生素质的提高，离不开县各级领导的关心与支持，下面我们用热烈的掌声欢迎县人大副主任、县关工委主任讲话。
主任高度评价了从宋保兴为首的学校领导对学生进行全面教育的重视，殷切期望在座的同学们努力学习，做个品学兼优的好学生，长大后成为社会有用之才!几天前，我们学校老师和同学们都看了央视1套《开学第一课》，以爱，让中国更美丽，相信这个节目一定给大家很多的启发和思考。从刚才闫主任用简短而亲切的话语中饱含了对同学们的殷切希望和无限关怀，让我们再一次用掌声感谢闫主任。
尾声：
同学们：秋天是收获的季节，我们要用行动证明我们的童年没有遗憾，我们的童年是快乐的、闪光的，最后我代表学校的领导、老师们愿同学们在新的学期里勤奋学习，健康成长，为班级，为*争光添彩!祝各位老师身体健康、工作顺心。
我宣布：开学典礼到此结束。
《一亿有多大》这节课的教学，我们是从测量硬币的高度开始的。一枚薄薄的、小小的硬币捏在我手里，藏匿在我指缝间是那么的不起眼。让孩子们将一亿枚硬币的高度跟国际大酒店一比高低，这大大激发了他们强烈的探索欲望，课刚开始，孩子们便热情高涨。
学生对1亿的猜想是各种各样，这些猜想大多是凭感觉的，甚至是随意猜测, 我并未扼制他们的想象，而是给学生一个宽松的空间，在想象和争论中，激起他们探索的兴趣与欲望。
本节课的主旨，就是让学生运用所学知识解决一亿有多大的问题，在解决问题的过程中感受一亿有多大，那么，就要放手让学生自己活动，活动小组的结合，研究内容与活动步骤的确定，具体实验的进行，我都放手让学生去思考、交流，由小组合作完成，切实给学生自主活动的平台和空间。在我的引导下，孩子们在宽松的氛围中，经历猜测、实验、推理和对照的过程，自主完成研究活动，从而充分感知1亿这个数有多大，并获得了成功的体验。
1、关注数学与生活的关系
数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，在课前的导入和1亿有多大的感悟中向学生提供了丰富的学习资源，如硬币的高度，如小米的重量……帮助学生建立了数学和生活的关系，而且激发了学生学习的积极性。
2、关注学生能力的培养
数学教学除了使学生掌握必要的数学知识，更重要的是培养学生的数学思维和提高学生解决数学问题的能力。在教学中我更多的是为学生提供动手、动脑、动口的机会和交流活动的空间。密切关注学生合作、交流、测量、概括等能力的培养，使学生学会如何利用数学方法解决生活中的实际问题，为学生的发展提供了更广的空间。
3、关注学生的情感态度
在讲完从一粒米到一亿粒米的重量计算后，适时对学生进行思想教育，在他们惊叹一亿粒米够一个人吃223年时，教育孩子们不能浪费粮食，感知农民劳动的艰辛。 用数学的魅力和学习的收获激发学生学习的情趣和内在动机。
当我们从1到一亿逐层推想，当我们在计算器的帮助下，得出一串串惊人的数据，孩子们惊讶地叫了，我知道，此刻，坐在教室里的每一位同学都沉浸在数学研究的快乐中了。
大家好!
各位新同学，你们经过小学六年的积累，初中三年的拼搏，现在，带着刻苦学习的硕果走进了八中。首先，我代表学校为同学们加入八中，成为大家庭中的一员，表示热烈的祝贺和诚挚的欢迎!向积极为八中输送优秀生源的初中老师们，向精心哺育你们成长、并给予八中充分信任的广大家长们，表示衷心的感谢和诚挚的敬意!对帮助、指导、组织我校军训工作的的领导、教官表示衷心的感谢!
一、希望你们要有一颗爱心。
“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”我们生活在一个需要爱心的世界里。花开，有绿叶扶持;月缺，有群星做伴;日出，有湖水梳妆。天地万物都懂得关爱，更何况万物灵长的我们!爱你们的父母，是他们给予你生命，哺育培养你长大;爱你们的老师，是他们给予你知识，教育关爱你成长;爱你们的同学，是他们给予你友情，陪伴你学习、生活!你们还要爱学校的所有公共设施，每一片花草，每一棵树木，乃至每一寸土地!因为它们的存在，你们才能够愉快地学习，快乐地生活!赠人玫瑰，手留余香，同学们，让我们用爱心美化校园，妆扮社会!
二、希望你们要有一颗包容心。
雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。包容，是人的情操的升华，真善美的闪光。不以物喜，不为己悲，少抱怨，多包容，才能在世间播撒快乐的种子。包容是友谊的基石。真正的友情，从真诚开始，用包容维护。同学们长时间在一起学习生活，发生矛盾、摩擦是不可避免的事情，唯有包容，才能化干戈为玉帛，和谐共处。但包容不是纵容，不是全部容受。“三人行，必有我师”，但还要记住下句：“择其善者从之，其不善者而改之”。对假恶丑绝对不能包容。
三、希望你们要有一颗自信心
自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。有了自信心，相信自己能够做好，他才有可能去做，有恒心去做。所谓树雄心立大志，也就是建立自信。有了自信，人才会冷静地面对挫折困难;有了自信，人才会有足够的勇气克服阻碍，克服卑怯;有了自信，人才会虚心讨教，踏实学习，扬长补短;有了自信，我们才能从胜利走向胜利，从成功走向成功。因此，自信是成功的第一秘诀。日常生活中，由于种种原因，有些同学不够自信，如对成绩不满意、对容貌不满意等等，影响到自己的成长。我们应该肯定自己的长处，看到自己的优点，欣赏自己的成功，努力提高自己的水平，超越自己，成就自己。给自己制定恰当的目标，并且在目标达成后，制定更高的目标，不断积累自信。要善于展示自己的自信，树立自信的外部形象，扬长避短，主动和同学交往，有问题主动向同学、老师请教。自信人生二百年，会当水击三千里!让自信伴随自己一路成功。
四、希望你们要有一颗恒心
学习如同赛跑，既需要爆发力，也就是学习动力，更需要持久力，也就是学习毅力。在紧张而忙碌的学习过程中，尤其要注重学习动力的激发和学习毅力的养成。平时学习中容易出现四种情况：第一种，被动学习，极不情愿，动机不明确;第二种，虎头蛇尾，三分钟热度;第三种，高兴时踌躇满志，不顺心时自暴自弃;第四种，骄傲自满，不能善始善终。这都是缺乏恒心所致，结果只能是一无所成，抱憾终身。罗曼罗兰说过，最可怕的敌人，就是没有坚强的信念;贝多芬说过，卓越的人一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠;塞内加说过，只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。学习和生活中，困难挫折在所难免，只有树立远大目标，迎难而上，坚持不懈，方能克服困难，勇往直前，实现自己的理想!
各位新同学，将要开始的军训是你们高中生活的第一课。这第一课对你们今后的学习、生活非常的重要。能让你们更清楚地了解什么是纪律，更明白团队协作、互相帮助是多么的重要，更清楚一丝不苟、严格要求的真谛是什么。多年来，在xx市人武部大力支持下，我校的军训工作开展顺利，成果丰硕，有这样好的条件，有这样好的教官，我相信你们能认真地上好军训这一课，不怕艰苦，不怕困难，服从指挥，听从命令，像一个军人一样严格要求自己。军训将会带给每个同学一份军人的英武之气和刚毅精神!
同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!我衷心希望每一位老师、每一位同学在今后的学习生活中，能够用“更高、更快、更强”的奥林匹克精神激励自己，用实干精神、拼搏进取精神去推动学校的发展。我坚信，有大家众志成城的执着耕耘，八中的明天一定更加辉煌!你们的未来一定更加绚烂!
最后，祝各位教师身体健康，生活愉快，工作顺利，祝所有同学学习进步，早日成才!
这是学生做的.第一个电学分组实验，主要是为了巩固对串联电路和并联电路的电路特征的理解。同时培养学生连接电路的动手能力。它对学生认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做这个实验，这将为今后进行电学分组实验，打下一个良好的基础。由于实验所需器材比较简单，取材也容易为了增加学生的视听效果，结果，学生操作兴趣高涨，整个课堂气氛比较活跃。
1、串联电路、并联电路连接的特点是什么？
2、为了防止接错，自己先拟订一个接线顺序，在接线过程中为什么开关应是断开的，并特别注意防止短路。
1、把实验桌上的器材与所做实验的电路图中的器材对照，检查器材是否够用。
2、搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线。
在实验操作过程中，我要求学生接好电路后，在闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即切断电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因。在实验过程中，既要强调独立思考，又要强调分工协作，培养学生的合作精神。实验后，要求学生整理好器材。
分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程。本堂课，我充分发挥学生学习的主动性，激发他们的参与热情，给每个学生以同样的参与机会，增强学生学习兴趣和信心，让每个学生的能力和素质都得到提高，一堂课完整地按预定计划完成，也达到了预期目标。
1、对于把导线接到接线柱上，导线应沿什么方向缠绕，旋紧螺帽时导线草不至于被挤出来，学生并没有深刻体会，部分学生操作没能按要求去操作，导致电路接触不良，影响了实验效果。
2、分学生连接好电路后，急于观察实验现象，没有进行必要的检查，就闭合了开关导致有短路现象的发生。
但是，我相信只要给学生更多的动手机会，学生的操作会更完美更美好，同时，我也会应课改的要求，日日充电，全面提升自己的综合能力，既要注意各种单项素质的训练和提高，有要着重于整体的效应，使各种能力相互促进，这样，教学过程会焕发出更强的生命力。
知识目标
1.巩固串联电路的电流和电压特点.
2.理解串联电路的等效电阻和计算公式.
3.会用公式进行简单计算.
能力目标
1.培养学生逻辑推理能力和研究问题的方法.
2.培养学生理论联系实际的能力.
情感目标
建议
教材分析
教法建议
本节拟采用猜想、实验和理论证明相结合的方式进行学习.
设计方案
复习巩固，要求学生思考，计算回答
如图所示，已知 ，电流表 的示数为1a，那么
电流表 的示数是多少？
电压表 的示数是多少？
电压表 的示数是多少？
电压表v的示数是多少？
通过这道题目，使学生回忆并答出串联电路中电流、电压的关系
（1）串联电路中各处的电流相等.
（2）串联电路两端的总电压等于各支路两端的电压之和.
知识可以帮助我们解决这个问题.
然后分别用 代替 ，分别测出 .
引导学生比较测量结果得出总电阻与 、 的关系 .
引导学生比较测量结果，得出总电阻与 的关系： .
作图 并从欧姆定律分别求得
在串联电路中
所以
这表明串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和.
电路中的电流
引导学生找出求电路中电流的三种方法
（1） （2） （3）
解题过程
已知 v，求 i
解
根据 得
答 这个串联电路中的电流为0.3a.
强调欧姆定律 中的i、u、r必须对应同一段电路.
引导学生分析得出
（2） 的大小根据欧姆定律求出
（3）因为 与 串联，通过 的电流与通过 的电流相等.
（4）通过 的电流根据 求出.
解题过程
已知 ，求
解 电阻 两端电压为
电路中的电流为
需串联的电阻为
答 需串联一个11.7 的电阻.
物理是一门定量的精密科学，一门带有技能性和方法论性质的科学，一门以观察、实验和物理思维相结合的科学。就初中学生的物理学习而言，知识性结论其实是早就有之的，学习过程实际就是一个通过探索性的知识的发现过程，去训练科学方法和技能，培养学生物理思维、科学态度、科学精神及其创新精神的过程。
基于上述认识和思想，在串并联电路电压一节的教学中，我向学生提出了通过实验去探索和总结串联、并联电路中电压规律的要求，要求学生四人一组，不看书，分别独立地提出实验构想，列明所需实验器材，自行设计实验记录表，相互配合进行实验和记录，最后对实验中发现的各种现象和规律进行总结和陈述的要求。提示学生，实验过程正如我们称东西有误差一样，要注意透过误差的杂乱表现，总结出一般性的规律。
1、用电压表测电路的每一段时，用电器两端有电压，而导线两端没有电压。
2、把电压表象电流表一样串联时，灯不亮，可是电压表有示数。
3、电压表不小心并在开关两端，灯照样亮，但电压表并有示数。
4、串联电路连接正确，电压表有示数，灯不亮，用手按住，灯才亮，但电压表示数减小。
最后，我们不仅总结出了串、并联电路电压的总体规律，还对发现的其他现象一一讨论，弄明了原因。实际上同学们发现的这些问题，正是我们平时检查故障遇到的问题，通过一节课的学习，同学们弄明白了许多知识和道理，而且这种通过自己实验，探索总结出的知识，很能树立学生的成就感，有利于养成学生的探索信心与精神，学生理解得透、记得牢，效果也相当好。
通过这一节课，使我对如何让学生成为自主学习的主体，成为探索者、发现者有了更深切、更美妙的感受，对培养学生的基本技能、科学精神、科学态度的重要性，有了更进一步的认识，教给学生方法和态度，也许许多学生将来都可能成为发明者！