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排球是小学高年段体育课中十分重要的一个教学内容，由于其开展条件要求较低且简单易学且安全性较高故而在各级学校中有了广泛的开展。结合新课程改革中对于小学生体育的技能掌握的要求与本学期体艺节活动的安排，我们把排球教学作为本学期体育课的重点之一。结合几节课的教学，我认为传统教学可能对于小学生掌握排球运动不是非常适合。我们应该改变教师的传统教学观念注重学生的积极性与主动性。
（1）有利于快速掌握教学内容。传统教学方式中，学生不断重复动作固然对于基本功的掌握非常有用，但忽视了对学生积极性、主动性的调动，练出来的结果是不会在比赛中合理运用。以赛代练的方式可以使学生在实战环境中复习掌握基本动作，对于动作的快速掌握效果更为理想。
（2）有利于提高学生的学习主动性。学生主动学习才能良好掌握教学内容，排球是一项负荷较小的运动。学生在学习过程中碰到的一些难题与错误，通过自己练习很难纠正。通过比赛可以直观的反应出来错误在哪里，自己也就能主动的去改正。教师也能相应给出意见与建议。
（3）有利于挑选排球人才。我们开展体育竞技运动不单单是为了让学生提高身体素质，掌握一门技能，同时也是为了寻找排球运动的苗子。通过比赛，教师可以直观的考察学生在排球运动中的能力与天赋，找到运动苗子。
以赛代练固然有许多优点，但是还是存在一点缺点需要我们去研究克服，如对于场地要求比较高，体育课上练习的时间不足等等。为了让学生更好的掌握排球运动的技巧，我们还需在未来的教学中不断探索与努力。
本学期的排球训练及比赛已经结束，由于各种原因，本学期的排球训练次数并不多，但是纵观训练及比赛，还是有所收获的。
首先，队员们练得很认真，技术水平有提高。入选排球队的同学，以前都没有接触过排球，全部从零开始学。她们不惧炎热，不怕路远，天天准时到校参加训练，认真完成每天的训练任务。虽然，她们的训练水平远远无法跟区里、市里的强队相比，但是，就这短短的几次训练，就能达到现在的训练水平，已经是她们努力的最好证明。
其次，队员们的顽强、不服输的精神。我们的队员都很顽强，在比赛中，明知自己跟对手有差距，也努力接好每个球。在比赛中发现自身的不足后，主动要求训练加时、加量。虽然，比赛还是输了，但是球是一场比一场打得好。
再次，队员家长的支持，成为我们的假期训练及比赛的有力后盾。好多家长都不辞辛劳，送孩子到校。
通过比赛，也暴露出我们队的不足：第一，垫球、发球不稳定，对球在飞行中距离判断不准确；第二，步伐移动不灵活，不能对来球迅速做出判断，反应。至于，接球后没有组织、没有有效进攻就不谈了。出现这些问题主要是因为我们的训练时间不足造成的，这也是在接下来的训练中要重点解决的问题。
1、保证训练时间。
2、加强基本功的训练，尤其是发球、垫球和步伐移动，在此基础上学习一些配合的技战术。
3、经常与兄弟学校、周边学校进行友谊比赛，使队员的心理素质得到提高。
我今天说课的内容是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。正面双手垫球。
本课设计的指导思想：
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一·快乐体育·终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
本次课的授课班级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1、认识目标：认识排球排球技术规则及其文化
2、技能目标：学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。难点：身体与手臂的协调动作。
教法：
2、分解法：学生从简到难的学习，学生更容易掌握技术。
3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
学法：
1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
2、展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
4、评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
（一）情境导入（10’）
1、课堂常规
2、本课的教学内容、目标及要求。
3、队列的变换练习
4、球操。为了使学生精神振奋，达到热身的效果，安排了球操提高学生的兴趣，同时培养学生的情趣。
（二）增智促技部分（30’）
1、自主学与练（5’）：
让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习方法。
2、学习和发展（20’）
（1）展示挂图：通过观看挂图和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。
（2）徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确，使学生的理性认识转化为动作。
（3）自由组合，自由练习：
a、垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。
b、一抛一垫：相距3－4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。
c、对垫：距离3－4米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。
d、自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
e、自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，提高学生的学习兴趣。
（4）合作发挥（5’）
游戏：接力比赛
规则：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。
目的是根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。
（三）恢复身心部分（5’）
1、在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。
3、布置回收器材
本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。
预计课的教学目标基本实现，85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。预计课的平均心率110－120次/分。
现代教育很重视学生个性能力的发展，在体育教学中，要不断更新观念，引入新的教学思想和方法，加强对学习规律的研究，创造出新的学习模式，“以书本为中心，以课堂为中心”，转向以学生发展为中心。注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、学会生存、学会做人。养成终身体育态度和习惯，将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，确保“健康教育第一”思想落实到实处，使每位学生都能健康成长。本课《软式排球》遵循体育课堂基本理念，以学生发展为中心，软式排球贯穿于全课，采用形散而神不散的组织形式，以趣味化、台阶式的教学手段，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性，培养学生自主学练、合作进取、勇于质疑、大胆探究创新，以及表现力和终身体育能力。
软式排球
2、初步掌握和运用所学技术，发展灵敏、协调以及快速反应的身体素质。
3、培养集体主义、团结协作精神及参加排球运动的兴趣。
排球比赛是隔网进行的，排球运动可以发展人体的多种身体素质还能培养果断、自信、坚韧、协作等心理素质。而软式排球是刚刚兴起的一项体育运动，它体积大、重量轻、质地柔软，不易挫伤手指，不受体质技术水平的限制，本课用软式排球进行教学，激活学生兴趣，而且能够开动学生的思维。软式排球能给课堂带来生机，充满活力，又能促进学生身体协调发展。软式排球作为技术动作的学习，自然有一种美感，学动作没有危惧，能很好地让学生去体会垫球技术。软式排球不受场地的限制，运动量可大可小，既能培养学生优良品质，又能把教师的目标变成学生尝试的结果，融娱乐，知识趣味为一体，很容易在教学实践中见效。掌握软式排球技术动作，最终达到强身健身的真正目的。更能促使学生小组自学、质疑探究、创新，又能体现体育道德精神，在配合各种形式的游戏活动，更能激发学生对软式排球的兴趣。学习它不仅能陶冶情操，同时又能发展灵敏、协调等素质，提高运动能力和应变能力，促进身心和谐健康成长。因此，深受学生的喜欢，很适合在学校开展。
学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。五年级的学生已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中具有探究、分析、解决问题的能力及和合作、自控能力。这是本课教学必备条件。由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。
《软式排球》
重点： 一插、二夹、三提
难点：上、下肢协调配合，准确地将球垫击倒前臂的击球部位上。
教法：1、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的.学习兴趣。2、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
学法：1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。2、展示法：通过展示有利于学生进创造性的学习。3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
（一）导入部分：(11`)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
3、排球操。
为了使学生精神振奋，达到热身效果，安排了排球操提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。
4、复习上节课内容
a、半蹲准备姿势
b、移动
（二）学习和发展（20`）
1、徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势。
为了使学生把理性的认识转化为动作。学生散点站开。看教师的示范动作模仿练习。同时教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确。
2、自由组合,自由练习：
（1）垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。
（2）一抛一垫：相距3——4米一人抛球，另一人垫球。
要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。安排这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。
（3）自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。
（三）合作发挥（4`）
游戏：垫球比赛
规则：两队同学分成四个小组，两小组隔网相对。教师发令后，排头将球自抛自垫到本队另一组排头，然后跑到本队另一组队尾，每人垫一次，现垫完者为胜。要求：1、接球时不能触网。2、如一次未能将球垫过网子，必须由本人将球拾起继续垫过网子。
根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。
（四）恢复身心（5`）
1、在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。布置收回器材。
3、师生道别
为了增进青协总会及分会之间联系，相互认识，相互了解。与分会同欢乐，了解我们总会，增进我们彼此之间的感情，让我们相互了解。
广西师范大学青年志愿者协会以“奉献友爱互助进步”为原则，在学校老师及校团委的帮助下逐渐成熟，具备了举办大型活动的能力，此次策划举办气排球比赛，目的是弘扬青年志愿者协会“奉献、友爱、互助、进步”的精神，让我校青协总会与分会得到快乐。
二〇一二年五月五日上午9：00——11：00
育才校区校医院旁气排球场
部门任务
负责要点
主要负责人
主席团
领导总会球队，维持赛场秩序
陈熙邦
认证部
负责委会赛场秩序
苏永念
办公室
发布消息，招募队员
林承祚
宣传部
负责宣传工作、后勤工作
何有健
先锋部
申请场地以及做好对运动员的安全保护
方镇荣
裁判
每个部门出两个人裁判，一个主裁，一个助裁判（裁判自带笔和纸）。
1、比赛前期
（1）由认证部（张俭）负责对各个队伍比赛情况进行安排,并提前一天准备好比赛用具：气排球、哨子、记分簿等。
（2）由办公室（林承祚）负责将具体比赛消息提前三天通知到各分会负责人以及总会，通知其负责人招募好参赛人员，做好参赛准备。
（3）先锋部负责将比赛的场地申请好，做到比赛前的一小时前往赛场勘察，若赛场有垃圾等杂物须对比赛场地进行打扫。
（4）比赛前十分钟由办公室人员（林雪）对参赛的各个队伍进行签到。
（5）赛前由宣传部（何有健）负责将开水、纸杯带到比赛场地。
2、比赛中期
（1）由认证部负责安排好各个队伍的出场顺序，做好裁判、记分工作。
（2）由先锋部负责比赛过程中队员的安全保护工作，先锋部要做好相关准备以防比赛规程中有队员不慎受伤。
（3）宣传部人员要做好后勤工作，负责将饮用水和纸杯带到比赛现场并将其带回，并在比赛前一天张贴海报。
（4）由宣传部负责（何有健）对比赛进行拍照。
3、比赛后期
（1）根据比赛的具体情况，由比赛结果评出比赛的优秀队伍。
前三强为冠亚季，其余分会均为优秀奖。
项目
单价（元）
数量
总价（元）
矿泉水（桶装）
5
2
10
纸杯
4
3
12
海报
2
1
2
合计
24元
第一轮：
采取淘汰赛制，胜利的一组进入下一轮。
第二轮：
采取循环赛，积分制（胜得2分，负得1分）。根据积分的高低，排出名次。
参赛队伍：
1、所以没有安排到任务总会人员为机动人员，在赛场原地待命。
2、如安排任务上有冲突，请各个工作人员自行调配。
3、上场队员要注意安全，友谊第一，，比赛第二。
4、工作人员要在八点半在比赛场地集中。
20xx年7月25日晚上，万众瞩目的广东省第十四届运动会暨第七届残疾人运动会在美丽的湛江奥体中心隆重上演。这是一场激动人心的省运会，这是属于我们开幕式演员的舞台。
其实，早在5月下旬，学校就开始在宣传着省运会开幕式，说要面向全校公开招聘省运会演员。看到传达下来的招聘方案，出于青年大学生对生活的激情，对省运会的憧憬，我毅然地报上了名，即使我知道接下来真的会很热很辛苦，但我义无反顾。很幸运，我被选中了。
就在6月中旬，我们在导演以及小教员的指导下，开始了长达一个多月的排练。
我们白天复习考期末试，晚上就去到田径场进行排练。时值酷暑，所以我们在排练的过程中，汗水往往会浸透我们整个人的衣裳，特别是排练强度大的时候，就会让人有种虚脱的感觉。在这种境遇里，多数学生心里都会打着退堂鼓，有过放弃的念头。但每当这种士气低落的时候，导演王庶都会给我们鼓励：你们再苦再累都要坚持住，因为你们代表着岭师，代表着湛江，甚至代表着整个广东。听到这句话，再想想排练所带给我们种种的不一样的欢乐，我们都会在心里默念，咬牙坚持住，这些都是欢乐的汗水。
就是在这样的日子里，我们一天天进步着，由当初的杂乱无章到后面的有板有眼，我们在见证着我们和省运的.缘结在一点点地扣紧。
7月15日开始，我们便到奥体中心进行排练走点。在这里，我们见到了几千名兄弟学校的演员，包括海洋大学、广东医学院等，他们分别表演着不同的篇章。在这段美好的时光里，我们一起在田径场里流汗，一起在草坪上吃饭，一起在车上唱歌。即使我们有时会排练到深夜一两点，即使我们的脚有时会酸痛，即使有过很多抱怨。我们都感到别样的快乐，别样的幸福，这些都是平时找不到的。
演员很平凡，平凡的面容，平凡的制服；演员不平凡，不平凡的内心，不平凡的精神。志愿演员是快乐的凡人，也是人间的天使，而我正是其中一名快乐者，也是一名志愿演员。这也让我感受颇多，这里有责任、有感动、有收获、有快乐，而更多的还是一种追求和使命。以后，无论走到哪里，我一定会和志愿服务紧紧地连在一起，去帮助需要帮助的人，让人间充满关爱。
许多人会问参加志愿服务到底图的是什么？说真的，我也说不清我为什么要当志愿演员，只是觉得能尽我自己一份小小的力量参与到省运会中去，自己的心情变很很踏实很自豪。我也学到了不少东西,同时也接触了不少年轻人的生活。作为一名省运会志愿演员，我倍感荣幸。因为在志愿演员的岗位上，我同时体会到了其他志愿演员的艰辛，同时也感受到作为志愿演员的快乐。虽然有时候会辛苦，但是观众满足的笑脸就是对我最大的肯定。我深深地体会到了志愿演员们那种无私奉献的精神，他们为省运会默默奉献而不辞劳累的精神让我感到深深的敬佩。对我而言，当听到观众的一句好，我就实现了当志愿演员的价值。青年是人生最美丽的时光，我们应积极投身到自己热爱的事业中，以不懈的追求、辛勤的汗水演绎青春，用实际行动来实现自己奉献社会的人生价值！这次的志愿演员让我明白做好志愿服务一定要有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱之心，要有“不期望以任何方式得到好处”的奉献精神，要有“矢志不渝”的坚持。看到志愿演员们在骄阳下挥汗如雨，看到志愿演员们在面对市民时微笑的脸，看到市民们在得到满意的演出之后的竖起的大拇指，我知道我们今天所做的一切，即使再苦再累，也都是值得的。因为，我们努力过，付出过，并最终会收获回报。当志愿服务成为每个人的人生信条的时候，我们的社会将成为香飘满园的和谐家园。为了这个理想，我会努力做出我的贡献。我为身为一名志愿演员而自豪！
有人说，只是一个演员。可是我要说，就算是演员，我也是一个有思想的演员！在到奥体中心志愿演员工作时，常常会遇到不同的状况。就像是在开幕式时彩排时也出现一些意想不到的状况，而我没有自乱阵脚，最后还算顺利地解决了问题。现在回想起来，我为我当时的表现感到欣慰！演员的角色并不是每个人都能当好，当现场出现状况的时候，如果你慌慌张张，自乱了阵脚的话，那么你就不是一个出色的演员！而经历了这次省运会志愿演员的工作后，我积累了不少的经验，我相信，即使我是一个演员，我也是一个有思想的演员，一个可以处理好各种状况的演员！
在这次志愿演员的当中，我觉得也锻炼了我兼顾学习与工作的能力。因为很多时候我需要请假去排练，而我学会在学习与排练当中调节好，争取做到学习排练两不误。这为我将来的一年在学习与校学生会与校艺术团的工作之间的调整积累了经验。而我也相信，我有能力做到学习演出两不误！
而且在担任这次省运会的志愿演员的过程当中，我还认识了很多好朋友，他们很多都来自其他学院。我们每天一起笑，一起喊累，一起回宿舍，让我感到十分的温暖。这次的志愿演员工作不仅让我收获了不少经验，还让我认识了很多的朋友。这让我对自己的处事方式有了更大的信心！我真的很荣幸我能成为省运会志愿演员，为湛江出一份微薄之力，这将会是我一生中难忘的一段经历。
平凡的付出，不平凡的精神，我希望志愿精神将充满在世界各地，温暖大地，温暖我们。
早上好！
冷菊送秋雁，寒梅迎飞雪。跨越秋冬两季的全校第三届教职工排球联赛现已圆满结束，让我们再次以热烈的掌声对积极参与此项活动的所有教职员工表示祝贺。排球联赛是我校丰富和活跃教职工业余文化生活的一项重大活动，每年在秋冬季节都要如期举行。这项活动也受到全体教职工的激情参与，参与面广、参与人数之多，起到强身健体的重大作用。我非常感动于刘学钊、李尚雷、刘贤路、杜其洪、徐道江、刘爱萍、刘翠萍等许多老教师，每天能够早早到达排球场上并投入比赛，与年轻教师一起分享快乐，享受排球赛场的拼搏与激情。我提议，我们把掌声送给这些年老而又青春的老师们。
近几年，我校体育教学成绩显著，体育课已走上规范轨道。许瑞、张伟、王守鹏三位体育专业教师能够正确对待体育课堂，把体育课和语文、数学、英语课放在同等位置，认真备课、上课，积极努力出台并实施体育校本课程，每年级除上完国家规定体育课程外还进行校本课程的教学，教会学生校园集体舞、排球、篮球、乒乓球等体育技能，力争让每位学生在小学阶段都能够学会一项体育技能，培养一门体育兴趣爱好。上一学年度，我校积极参加全县所有体育竞赛活动并都获奖，我校乒乓球队参加全县小学生乒乓球联赛荣获乡镇第一名的好成绩；参加全县小学生排球联赛，我校女子、男子排球队分获三、四名，这也是我校在这一项目上的最好成绩；积极参加全县小学生运动会也进入全县前名。这些成绩的取得与我校长期重视体育教学，长期开展大课间活动，严格落实国家“阳光体育1小时活动”，大力发展兴趣小组活动是分不开的。
老师们、同学们，我们要以本次教职工排球比赛为契机，加强冬季锻炼。在以后的校园生活里还计划举行学生小篮球比赛、学生冬季三项活动、教职工羽毛球比赛等活动，力争让校园充满活力，学习、工作与运动、娱乐共存。课堂上展师生风采，赛场上现师生风姿。最后祝全校师生身体健康，快乐学习，快乐生活。
谢谢大家！
排球是世界上开展最为广泛的体育运动项目之一，1895年2月9日，由美国麻省霍利奥克基督教青年会干事威廉·摩根发明。下面是本站小编给大家整理的排球比赛主持词，仅供参考。
尊敬的各位领导、运动员、裁判员、工作人员：
大家上午好!
在柳河县首届全民运动会球类项目中，篮球和门球赛事已经圆满结束了，目前正在进行乒乓球比赛，今天我们又迎来了排球赛。近几年来排球运动在我县发展迅速，参与人数日益增多，竞赛水平不断提升，为促进我县全民健身事业快速发展起到了积极的推动作用。本次排球赛分为乡镇社区组和机关事业企业组，共计27支代表队参赛。
出席今天开幕式的领导有：县政府副县长刘树航同
志，赛会承办单位县委宣传部、县文广新局、县教育局的相关领导。
下面进行第一项：请副县长刘树航同志致开幕词。
下面进行第二项：请裁判员代表宣誓。
下面进行第三项：请运动员代表宣誓。
今天的开幕式到此结束，请运动员退场，裁判员、工作人员各就各位，排球比赛马上开始。
尊敬的周校长，敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好。 历过精心的筹划和组织，我校一年一度的排球联赛前期准备工作已经完成。现在，我宣布：xx市xx小学第二届排球联赛开幕式现在开始。
开幕式第一项，升国旗奏国歌(请同学们整理仪表，全体肃立)
下面进行开幕式第二项，有请吴校长致开幕词，大家掌声欢迎。
接下来，进行开幕式第三项：运动员代表宣誓，掌声有请六(2)班翟xx同学。
下面，进行开幕式第四项：裁判员代表宣誓，掌声有请汪碧瑶老师。
老师们，同学们xx市xx小学第二届排球联赛开始了，预祝大家能取得理想的成绩。
各位领导，各位来宾，全体运动员，裁判员，现场的同学们：
大家下午好!初夏时节，风荷正举，伴随着建党九十周年的喜庆氛围，我们在这里隆重举行“中国银行”杯安徽科技学院20xx年大学生排球联赛闭幕式暨颁奖典礼。
经过为期一个多月的激烈角(jue)逐，我校20xx年大学生排球联赛即将落下帷幕，在本次联赛中，全体运动员以朝气蓬勃、顽强拼搏的精神面貌展示了安徽科技学院大学生的风采，为全校师生奉献了一场场精彩的比赛，也为建党九十周年献上了一份真挚的贺礼。
首先请允许我为大家介绍出席典礼的领导和嘉宾，他们分别是：
校长xx老师;
校党委副书记x老师;
中国银行凤阳支行行长先生;
中国银行凤阳支行副行长先生;
中国银行凤阳支行副行长女士;
体育教学部主任、联赛仲裁委员会主任x老师;
学工部部长、学生处处长xx老师
校团委书记、联赛组委会主任x老师;
校团委副书记、联赛组委会副主任x老师;
联赛裁判委员会裁判长、体育教学部x老师;
来到我们颁奖典礼现场的还有各学院团总支书记、辅导员，各参赛队教练员，联赛裁判员、各学院代表队以及联赛工作人员。
首先，有请校团委副书记、联赛组委会副主任致辞，大家欢迎! 感谢致辞!
在体育教学部的大力支持下，我们开展了大学生排球裁判团的培训，为联赛的公平公正提供了保障，裁判团以投票选举方式产生了3位优秀裁判员，他们分别是：。请联赛裁判委员会裁判长、体育教学部x老师为他们颁发证书和奖金。
本次联赛之所以如此精彩离不开教练们的辛勤指导，接下来让我们以热烈的掌声请出最佳教练获得者：。有请校团委副书记、联赛组委会副主任x老师为他们颁发荣誉证书和奖金。
作为学生体育活动的重要项目，排球联赛历时长，参与人员多，群众基础广泛，其成功举办离不开各学院出色的组织工作。联赛执委会根据各学院的综合表现，评选出优秀组织奖5名，他们分别是：，请获奖学院代表上台领奖，有请为获奖单位代表颁发证书。请颁奖嘉宾与学院代表合影留念。
今年联赛专门设置“最快进步奖”，奖励联赛中进步最快的球队，荣获20xx年大学生排球联赛最快进步奖的队伍分别是：。请获奖队伍代表上台领奖，有请为获奖队伍颁发证书和奖金。
联赛不仅是技术水平和训练水平的较量，也是道德风貌的展示与比拼，在本次的联赛中，同样涌现出了许多在赛风赛纪上表现突出的团队。为树立典型，联赛执委会评选出道德风尚奖3名。获得本年度大学生排球联赛道德风尚奖的学院是：，下面请颁发道德风尚奖奖牌。
经过激烈的竞争与角逐，各学院代表队团结协作、奋勇拼搏，赛出了成绩也赛出了风格，为我们带来了一场场精彩的视觉盛宴。联赛最终的结果也已经产生。
获得本年度联赛常规赛第四名的队伍分别是：。请参赛队代表上台领奖，
获得本年度联赛常规赛第三名的队伍分别是：。请参赛队代表上台领奖，有请颁发证书和奖金。
获得本年度联赛常规赛第二名的队伍分别是：。请参赛队代表上台领奖，有请颁发证书和奖金。
获得本年度联赛常规赛第一名的队伍分别是：。请参赛队代表上台领奖，有请为常规赛第一名颁发奖牌和奖金。
让我们向取得优异成绩的参赛队伍和个人表示热烈的祝贺，最后，让我们揭晓本年度大学生排球联赛的总冠军，获得本年度联赛女子组总冠军的是文法学院女子排球队。有请文法女排全体队员上台接受冠军鼎，有请为她们授鼎。请颁奖嘉宾与我们的女子组总冠军队伍合影。
获得本年度联赛男子组总冠军的是城建与环境学院男子排球队。让我们以热烈的掌声欢迎城环男排全体队员上台接受冠军鼎，有请为他们授鼎。
请各位嘉宾与卫冕冠军共同合影留念。
老师们，同学们，排球联赛已经落幕，相信拥抱美好生活的热情之火将永远燃烧。让我们约定：明年春天再相会!
本课以“健康第一”的指导思想，注重激发学生对传球学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。
教材选自人教版第一册内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。本教材安排4课时，本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调。
另外，这节课的素质练习是折返跑，发展学生的下肢力量和奔跑能力的一种灵敏性练习，同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基础。
本课教学对象是重点高中高一女生，这一阶段女生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有较强的理解性与领悟性，但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱，平时对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。
1、认知目标：使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。
2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。
3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
教法采用：
1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。
2.游戏导入法：准备部分采用“球筐接球”的游戏，即达到快乐热身目的，又强化了步伐的低姿移动，让学生充分进入学习准备状态。
3.模仿尝试法：运用模仿尝试练习，引出本课的重点和难点。
4.图示法：运用这种方法，教师在讲解示范新动作上节省了时间，做到用最短的时间让学生在学习过程中易懂、易学，达到事半功倍的效果。
5.直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的传球技术建立明确的动作概念。
6.纠正错误法：通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误，从而解决了本次课的重点和难点。
7.完整与分解练习法：使学生由易到难，循序渐进的较快掌握动作。
8.比赛法：素质练习中采用“拨打电话”的比赛方法可以使枯燥的素质练习由被动变成主动，有效的达成教学效果。
学法：观察法、模仿法、分组练习法、合作练习法、自我评价法等。
准备部分
上课开始，体育委员整队，师生问好，教师精神饱满的进行开课导言
师：你们知道中国女排在历史上取得过哪些辉煌成绩吗?
生：世界冠军、五连冠、奥运会冠军。。。。。。
师：那你们知道现在中国女排队长是谁吗?
生：冯坤
生：想
抓住高中女生强烈的求知欲心理，激发学生学习的主动性和积极性。教师带领成一路纵队绕篮球场慢跑两圈后前排依次各从球筐里拿一个排球跑回原来整队队形，成体操队形散开进行“球筐接球”接球的游戏。两人一组面对面，相距2-3米，一人抛球，一人双臂成弧线相握在体前做球筐状接对方抛过来的球，接球时必定会屈膝低重心移动，两人各抛十次后增加难度，前后左右移动中接球，教师可以用语言激励如“接到几个了”以调动练习的氛围。用时7-8分钟，目的调动积极性，为进入学习最佳状态做好准备。
基本部分
1、两人一组模仿尝试传球
在上一步游戏的练习后，教师与学生配合进行一抛一传的传球示范，提醒学生仔细观察如何用力将球传出。接着让学生一对一面对面模仿练习，之后让教师与骨干的示范与自己进行对比，从而引出下一个教学内容。用时2-3分钟，目的满足学生好奇心，发展学生观察与思考能力，同时引出本课的重点——手型和传球动作。
2、建立传球技术动作概念
教师结合挂图进行讲解和示范准备姿势、手型、位置、传球时各部位的动作，重点介绍手型动作，简要说明为什么这样的手型——便于更稳定的控制球，额前位置是便于保持正确的手型，方便在一个击球点穿出不同方向的球，使传球动作。