活动策划不仅仅是简单地安排一场活动，更是对活动进行深入思考和分析的过程。活动策划是一种组织和安排各项活动的计划过程，它能够确保活动顺利进行，并达到预期的目标。我想我们需要进行一次有意义的活动策划了吧。那么如何进行一次成功的活动策划呢？有哪些要点需要注意呢？以下是小编为大家搜集的活动策划范例，希望能给大家提供一些灵感和参考。
1、认识四种常见的蔬菜外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
3、学习几种简单的节奏类型。
幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。
利用故事教育幼儿多吃蔬菜——通过谜语引出四种蔬菜——让幼儿了解蔬菜食用的部分——游戏“果蔬宝宝找朋友”——游戏“我是小小厨师”——学习节奏——延伸活动“学做拼盘”
1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问：
(1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)。
(2)小朋友应向谁学习?(为什么?)。
2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。
3、请幼儿说出蔬菜的食用部分，利用蔬菜图片按食用部分进行归类。
叶：白菜、菠菜、香菜、油菜xxxxxx。
果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角xxxxxxx。
根;萝卜、胡萝卜xxxxxxxxx。
块茎：土豆、芋头、大姜、藕。
4、游戏“果蔬宝宝找朋友”
幼儿头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗诵诗歌。“我是快乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆xxxxxx戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，“耶!”游戏重新开始。
5、游戏“我是小厨师”学习节奏。
咱们先学切菜，师示范用菜刀菜板切菜，告诉幼儿：切菜是有节奏的，请小朋友用手当菜刀，来模仿老师切菜节奏。
(1)xxxxxx。
(2)xxxxxx。
(3)xxxxx。
(4)xxoxxo。
(5)xxxxxxxxxxxx。
(6)x、xxxx、xxx。
6、延伸活动：学做拼盘。
活动二：串串水果店。
1、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。
2、学习按标记串水果，并用语言讲述操作结果。
1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。
2、布置串串水果店场景。
3、每人一只盆，里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)。
4、小猴头饰一个。
产生兴趣认识标记图按标记图串水果水果店游戏。
一、产生兴趣。
二、认识标记图。
1、师：(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示红色的水果和绿色、橘x水果串在一起)。
2、师：(出示形状标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)。
三、按标记图串水果。
1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。
2、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。
3、个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出“我串的水果串xxx和xxx(颜色或形状)我的水果叫xxx串。
4、选水果串。
师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。
四、水果店游戏。
教师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿以顾客身份去购买。
活动三：水果品尝会。
1、引导幼儿学会与同伴分享，体验共同劳动和共同分享的快乐。
2、发展幼儿的观察力，动手尝试能力，培养幼儿健康的卫生习惯。
布置“品尝会”场景各种水果、盘子、刀子、牙签。
产生兴趣认识水果了解水果的好处加工水果拼盘送拼盘。
一、产生兴趣。
师：小朋友快来，告诉你们一个好消息，今天咱们平里店镇召开水果品尝会，欢迎咱们去品尝，老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。
二、认识水果。
师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果?
师：喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。
1、观察外皮：请小朋友观察自己的水果外面是是什么?
(1)说一说各自的水果皮特点。
(2)摸一摸各自水果皮的感觉。
2、观察果肉，皮里边是什么?怎样吃到果肉?
剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意安全。
(1)小朋友打开皮，实验用纸粘一下看有没有果汁。
(2)果肉里有什么?
3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。
(1)什么味?
(2)吃进去的是什么?
4、观察种子。
(1)请小朋友互相看看各自的种子，说出形状。
(2)什么水果的种子也可以吃?
小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。
三、了解水果的好处。
师：水果有什么好处?
小结：水果营养丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。
四、加工水果拼盘。
师：水果除了生吃还可以怎样吃?
1、欣赏成品：果脯、饮料、果酱xxxx。
2、怎样吃到各种水果?讨论办法。
3、出示拼盘，这是老师的好办法。
4、小朋友用水果开始做拼盘。
5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，互相品尝。
五、送拼盘。
师：拼盘还想送给谁吃?开着水果小汽车送给客人。
活动四：爱吃水果的牛。
1、喜欢文学作品，能够理解故事的意义和发展脉络。
2、有一定的.识图能力，并能开展合理的联想与想象。
3、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。
图片、各种水果。
出示食物，提出问题展开活动品尝水果。
一、导入：(教师出示一盘水果)小朋友，您们看，老师给你们带来了什么?(水果)您们谁能告诉老师这些分别都是什么水果?你们喜欢吃水果吗?水果里含有大量的的维生素和纤维素，营养丰富。小朋友每天适量吃一些水果对身体是非常有意的，不光小朋友身体会很健康，有些小动物吃了水果身体也会健康，老师这里就有一只爱吃水果的水牛。
二、展开活动。
1、出示图片，引导幼儿观察第一幅图。
师：哪个小朋友能讲一讲这幅图?
师：小牛在长满各种各样水果的果园里玩游戏。
师：“各种各样”这个词用的很好，猜想一下小牛最喜欢做什么事?
师：(1)吃这些水果;(2)小牛喜欢照顾果树。
2、引导幼儿观察第二幅图。
师：你在图中发现了什么?他们在做什么?
师：小牛的主人每天喂它各种各样的水果，有西瓜、苹果、梨、草莓还有桃子。(教师：这位小朋友用了“有——还有——这个句型很好)。
2、我想主人一定很爱小牛，给他喂这样多好吃的水果，它的身体一定很棒。
3、引导幼儿观察第三幅图。
师：大家一起看看接下来发生了什么事情?
(1)一天晚上，小牛正在牛棚里睡觉，刮起了大风，主人生病了。
(2)小牛一定很担心。
4、引导幼儿观察第四幅图。
师：主人病了，想一想接下来会发生什么事?
1)平时主人对小牛这样好，现在主人病了，小牛会给主人买药，带主人看病(教师：你为何会这样想?生：我生病时妈妈带我去医院看病，吃了药病才会好起来)。
2)这时小牛想，主人每天喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身体好。
5、引导幼儿观察第五幅图。
师：大家一起看看到底发生了什么事?
师：小牛在挤各种各样的果汁奶，因为小牛吃了那样多的有营养的水果，就会挤出有营养的水果奶。
6、引导幼儿观察第六幅图：
师：主人喝了这样多有营养的果汁奶会怎样?
师：主人喝了这样多的果汁奶病就好了，他们都变的很爱吃水果，身体特别棒。
7、小朋友，小牛因为爱吃水果身体特别棒，小牛的主人因为喝了小牛的水果奶病很快就好了，这说明水果的营养非常丰富，对人体非常有意义，所以我们小朋友应该多吃水果，这样的身体才会棒。
三、结束：(品尝水果)。
小朋友，今天老师带来了好多水果，现在我们举办一个音乐舞会，让我们一边欣赏音乐一边品尝各色水果吧。
活动五：小小营养师。
1、丰富饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识。
2、关注自己的健康，逐步养成不挑食，不偏食的良好习惯。
各种菜、盘子、围裙、手套、实物照片。
问题导入了解营养搭配常识总结评价。
一、导入：
小朋友，今天厨房的叔叔阿姨给我们准备了许多新鲜的菜，我们来看看都有些什么?
这样多的新鲜蔬菜，你喜欢吃哪一种?你们说的这些菜老师也喜欢吃，不过今天老师带来了三道最爱吃的菜，来看看都有些什么。
(出示萝卜炖丸子)旁边白色的一块一块的是萝卜，这道菜就是萝卜炖丸子。
(出示土豆丝)第三道菜是什么?怎样配的?
三道菜你最喜欢吃哪一道?为什么?
二、简单了解营养搭配常识，丰富饮食生活经验。
1、启发幼儿按自己的意愿配菜。
师：今天老师就请你们做小小的营养师，配一道最爱吃的菜好不好?
2、鼓励幼儿向同伴介绍自己配的菜，相互评价。
师：先和你旁边的小朋友说一说自己打算配一道什么菜，怎样配(幼儿讨论)。
3、请幼儿讲述自己想要配的菜。
师：现在谁来告诉我们大家自己配的是什么菜?(幼儿讲述)。
师：刚才有几个小朋友讲述了自己配的菜，现在是不是每个小朋友都有注意了呢?
师：现在请小朋友赶快动手配菜，请你们记住盘子上的那个数字，把配好的菜放到展示台上，好，行动吧!
4、幼儿戴手套配菜，教师巡回指导。
师：许多幼儿营养师配的菜已经放到展示台上了。他们把手套放到垃圾桶里，非常注意环保，还没配好菜的小朋友加油啊。
师：小朋友的菜都配好了吗?配的怎样呢?老师请来了一位营养小博士，我们来听听他的评价。
5、请“营养小博士”介绍营养搭配常识，了解食物各有不同的营养，丰富幼儿的饮食生活经验。
6、评价幼儿作品，启发幼儿讨论提出帮助同伴改进建议。
7、引导幼儿讨论如何搭配更科学，并对自己搭配的菜进行调整。
三、总结评价：
1、让幼儿懂得每种营养都是身体必需的，所以不挑食、偏食。
师：大家配的每种菜都有不同的营养素，对我们长高长壮很有帮助，所以我们不可以挑食或偏食。
2、提出新问题。
师：老师还有一个问题：这些菜都有营养素，比如菠菜煮豆腐，里面的营养素会不会发生碰撞，这样的搭配是不是就有营养，是不是就适合我们，会不会对我们的身体有害?我们带着这个问题去问营养小博士或爸爸妈妈吧!
活动六：庆丰收。
1、通过多种途径感受音乐的美。
2、感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏的能力。
3、能用身体动作创造出性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。
1、图片(拟人化的水果在欢庆丰收，拟人化的树叶在翩翩起舞)。
2、水果篮及各种水果。
3、各种水果、小树叶头饰。
4、各种材料的打击乐用具。
感受部分理解部分表现部分。
一、感受部分。
1、师幼随音乐《摘果子》做动作进入活动室。
(1)师：小朋友，秋天来了，你们看秋姑娘给我们送来了什么礼物?(师举起装满各种水果的篮子)。
(2)师：这些都是秋天的水果，秋天真是一个丰收的季节。秋姑娘不但给我们送来了水果，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。
2、幼儿倾听音乐《喜洋洋》。
(1)听了这首音乐你有什么样的感受?(欢快、动听、想跳舞xxxxxx，老师也有这样的感觉)。
(2)仔细听听乐曲的前后有什么不一样?(引导幼儿比较倾听a段音乐与b段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化，让幼儿自己得出结论)。
(3)幼儿讨论。
(4)师用语言合并手势小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)再后来又是欢快的音乐。
二、理解部分。
师：水果娃娃和树叶娃娃听了这样动听的乐曲，他们欢快的跳起了物(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面)。
1、欣赏音乐。
提问：第一段音乐谁在跳舞?为什么?
2、再来听第二段音乐，想一想现在是谁在跳舞?为什么?
3、第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞，听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞)。
三、表现部分。
(一)伴奏。
你喜欢这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品)。
1、自取自玩。
幼儿选一样喜欢的东西，尝试用不同的方法让他发出好听的声音，拿不相同东西的幼儿也可以在一起想办法。
2、听音乐伴奏。
(1)幼儿跟随音乐自由表现。
(2)启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞，在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段)。
(3)完整演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美)。
(二)创编动作。
1、幼儿头戴头饰扮随音乐演奏或舞蹈(提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳的真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞)。
2、鼓励幼儿相互交换头饰继续表演。
3、教师以秋姑娘的角色进入表演。
师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和我们一起庆丰收了。
四、结束部分：分享水果。
“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。
1、以春天美丽的花儿为主的游戏内容贴近小班幼儿的近日生活，激发了幼儿游戏的兴趣，充分发挥幼儿在活动中的主体性，调动了幼儿的积极性。
2、教师积极的鼓励和及时的引导使得整个活动洋溢在欢乐的气氛中和美美的花束中，幼儿在活动中的自信心得以充分体现。
3、在说说、买卖、玩玩的过程中，让幼儿学会了简单的交往，体验了坚守“岗位”的辛苦、快乐------很好地完成了预设的游戏目标。
1.能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。
2.继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。
1.场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。
2.各种纸花、塑料花等材料若干。
1.稳定幼儿情绪，组织游戏。
2.提问引出游戏内容：
（1）“今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？”
“小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务？”
“如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？”
“春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。”
（2）师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。
3.幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。
4.游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。
（1）幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？相互评价同伴的表现。
（2）教师小结：对每个角色区进行简单点评。
教师对活动进行了精心的准备，游戏的内容非常丰富，幼儿在游戏活动中角色意识较强，习惯很好，看的出教师平时对游戏的观察很仔细，并能根据幼儿的实际情况进行游戏的调整和发展。“花店”是本次游戏活动的重点，教师在角色的分配上，可以多安排一些幼儿，同时引导制作花的幼儿和花店进行互动交流，使游戏和主题紧密联系起来，给幼儿更多的`创造和互相学习的机会。在游戏评价时，教师应注意幼儿交流的内容，对有利于游戏发展的情节与内容加以讨论，找出解决的方法，这样才能不断地提高游戏水平。虽然是小班，但是开设的内容比较丰富，教师对游戏的准备工作充分而有备；孩子在游戏中的规则意识也较强，教师能灵活调整角色，指导游戏耐心细致。本次活动以“春天”为主题生成游戏“花店”，以买花和做花确立角色比较合理，但是做花的人员是否能多安排几个，而且做花的方法也可以多一点，如有的涂花瓣，有的粘帖，有的把成品送到花店...，这样角色也多了、角色之间的交流也更多一点。
通过这次角色游戏观摩活动，可看出管老师是一个工作认真、又肯动脑筋的老师。从老师对游戏的准备来看，“花店”是本次游戏活动的重点，老师对材料的投放、如何制作等方面花费了一番心思；另一方面，游戏中幼儿的角色意识较强、游戏常规良好、游戏中也能主动进行交往，也反应出教师平时对角色游戏的游戏过程中，老师能以角色的身份参与到游戏中，并对游戏中幼儿出现的情况及时予以指导。本次活动是在“春天”主题背景下开展的，老师以“花店”为本次游戏的重点，因此觉得“花店”里可适当多安排些幼儿，引导做花的幼儿和卖花的孩子之间进行相互交流，提供给孩子更多的交流机会。游戏评价是帮助幼儿发现问题解决问题的好机会，以便进一步提高幼儿的角色游戏水平。在游戏评价时，教师作为游戏的引导者，应适时地抓住机会，让幼儿把游戏中开心的、好玩的或具有创造性的、与众不同的地方说出来与大家分享、共勉，并进行适时地总结、归纳。
1、能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2、能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。
1、活泼欢快的音乐，如《健康歌》的.伴奏音乐。
2、一处较大的场地。
3、毛毛虫毛绒玩具。
教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。
请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。
请幼儿用肢体动作模仿表。
带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。
教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。
在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。
音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。
1、在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2、应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。
3、若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。
“五一”劳动节即将来临，我们意识到劳动节是一个宝贵的节日资源，是对孩子进行“以辛勤劳动为荣，尊重社会各界劳动者”教育的极好切入口，为庆祝五一劳动节，我园决定于4月28日开展一系列“宝宝爱劳动，尊重劳动者”的活动。
大班：《认识各行各业》。
1、认识电力劳动者：时间（4月28日9：00）。
地点（三楼会议室）。
形式：讲座。
2、小小记者：4月27日，采访各类劳动者。
通过这一系列的活动庆祝五一节，让孩子了解各行各类的劳动者，体验劳动者的辛苦，进一步培养孩子尊重劳动者、热爱劳动者的情感。
中班：《劳动最光荣》。
时间：4月28日上午9：30。
对象：中班三个班级。
内容：各自组织小朋友从自己身边的小事做起，擦桌子、拔草等做幼儿园环保小卫士，通过这一系列的活动庆祝五一节，进一步让孩子树立爱劳动的意识，孩子们通过自己的劳动也感受到劳动是件快乐、光荣的事情。
小托班：《宝宝爱劳动》。
小班：
1、组织《叠衣服》比赛，学习穿脱外套、折叠外套等，乐意自己的事情自己做。
2、组织剥笋活动，感受劳动带来的快乐。
托班：
1、学习脱简单的外套、穿脱鞋子，感受小手的灵巧。
2、组织剥豆子活动，通过剥豆子、尝豆子，感受劳动带来的快乐。
1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
各种动物头饰。
1、模仿小动物叫声。
――教师出示小各种动物头饰。这是谁？"它是怎么叫的？
――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
2、游戏：猜猜我是谁。
――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻走到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的'叫声。如“叽叽叽，猜猜我是谁？”请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。
著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。
真心爱父母，尊敬长辈是我们祖国的传统美德，现在的孩子大多数都是独生子女，今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子，久而久之，孩子们认为这种爱是天经地义的，为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《我爱你》。
二、活动目标。
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、培养幼儿从小就要拥有感恩的心的情感。
三、活动准备。
1、爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)课件。
2、爱心卡、彩笔。
四、活动过程。
(一)欣赏故事，导入活动。
师：小獾说出了自己的爱，那你们有多爱爸爸、妈妈呢?
幼：给妈妈端水，给爸爸、妈妈捶背、扫地等。
师总结：当文明爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的?
(二)倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
师：你们都很爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也更爱自己的孩子，你们听，他们在说什么?
(1)教师读信。
师：你们听后有什么感受?
幼：应该爱爸爸、妈妈。
师总结：用信可以传递我们的爱。
(2)看“相册”
师：从这一张张相片上，可以看出爸爸、妈妈爱我们，我们一起看一本“爱的相册”吧!请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
总结：相册可以留下我们的爱。
(3)听录音。
你猜爸爸妈妈有多爱你，亲爱的孩子，猜猜我多爱你，山有多高，我就爱你有多少，海有多深，我就爱你有多少，天空有多大，我就爱你有多少。
师总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
(三)你对爸爸妈妈的爱。
(1)看录像。
提问：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?
(2)绘画爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方法很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
五、活动延伸。
把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。在日常生活中，用各种方法表达对家人的爱。
六、课后评析。
通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径(如：读信、看相册、听录音)来让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制作爱心卡。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。
一、目标。
1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。
2、知道感恩节的特色食物与象征物。
4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。
二、前期工作。
1、感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感谢。
2、大厅：a.制作大火鸡，标识语：happythanksgivingday感恩节快乐;b.摆放每班制作的小人(风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来)(各班负责)。
3、班级：a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;c.感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习;d.制作感恩贺卡。
4、感恩周：a.每天的.晨间接待老师化装成印第安人。b.感恩行动：周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一个吻;周五宝贝秀一下。
三、当天活动前的准备。
1、全体师幼学习《感恩的心》手语表演。
2、请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链。
3、准备暖场音乐以及《感恩的心》《tenlittleindians》音乐，主持词。
4、制作“金摇篮美食部落”标志，并准备大布盖上(用于揭幕仪式);准备剪彩的相关物品。
5、班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子，包装拆开、切成适宜大小)，保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。
6、告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动?
四、当日活动流程。
1、早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事;跟家长表达：谢谢您，感恩节快乐;孩子之间拥抱。
2、9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。
3、9：10，主持人宣布活动开始，简单介绍感恩节相关知识。
4、英语教师带领幼儿集体表演歌曲tenlittleindians。大声喊出happythanksgiving!
5、集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人。
6、美食小镇镇长(主任)上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长(园长)发言并进行揭幕仪式。
7、各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。
五、活动结束。
2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享。
3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长，并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形势)。
4、幼儿写口述日记讲述感恩节的过程与收获。
5、教育幼儿感恩节虽然结束了，但是我们要一直拥有一颗感恩的心，去关注身边所有的美好、所有应该感谢的事物和人们，做一个懂得说谢谢、知道表达感恩的人。让我们和孩子们天天过感恩节吧!
一、活动目的。
通过感恩，让孩子用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，用语言去表达，无论对待父母或者老师，都能以一颗感恩的心去面对。
活动地点：各分园园区内。
活动时间：x月x日。
二、活动前期准备。
1.出活动海报，分园张贴海报并进行邀约、登记工作。
2.园内环境的布置。
3.《感恩的心》手语操老师的准备。
4.各分园准备糖果、制作感恩卡片。
三、活动对象。
每组家庭不超过2位家长。
四、活动具体流程及内容。
1.手语操：感恩的心。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”随着音乐，老师表演手语操《感恩的心》。
2.讲故事：感恩节的由来。
从感恩节的由来和习俗讲起，引出感恩节必不可少的食物——火鸡;从日常生活中爸爸妈妈的教育，引导宝宝说出“爸爸妈妈我爱您”，“爸爸妈妈谢谢您”!增加亲子互动。
3.吃糖果：爸爸妈妈请吃糖。
准备糖果，请宝宝送给爸爸妈妈吃，体现分享的美德。引导宝宝大声说出：爸爸请吃糖，妈妈请吃糖，爸爸妈妈谢谢您。
活动形式：形式不限，选择糖果时，可以根据宝宝的年龄特点来选择排队领取或者设置游戏规则，由宝宝通过比赛来领取糖果等形式。
4.做游戏。
亲子游戏，游戏的形式、内容、主题等不限，各园可以根据宝宝的年龄和具体特点来选择是集体游戏还是分龄游戏。
5.动动手：制作感恩卡片。
老师带领宝宝一起制作感恩卡片，请爸爸妈妈参与，体现亲子互动，突出宝宝对爸爸妈妈的爱和感激，增加亲子的交流和沟通。
五、经费预算。
1.海报、卡片的制作。
2.购买糖果。
现在的中国社会老龄化越来越严重，子女由于工作繁忙很少与老人在一起，有关部门也关注到老年人增长的情况，老龄化严重等，在生活上也给予了老人很多的帮助。但是老年人生活过于平淡，需要我们年轻人给他们带来活力，让他们感受到时代的气息，感受到人情的温暖。
一、活动主题。
“感恩节，与爱同行”敬老院之行。
二、活动背景。
现在的中国社会老龄化越来越严重，子女由于工作繁忙很少与老人在一起，有关部门也关注到老年人增长的情况，老龄化严重等，在生活上也给予了老人很多的帮助。但是老年人生活过于平淡，需要我们年轻人给他们带来活力，让他们感受到时代的气息，感受到人情的温暖。
三、活动的目的及意义。
1、丰富敬老院老人们的生活，给于他们精神上的满足。
2、增强学生和老人的沟通能力，便于以后关爱自己的亲人。
3、通过这次集体的活动引起社会的关注，让更多的人来关心老人的晚年生活。
4、通过活动来增进各委员之间的感情，增强本部门成员的团结之心及工作能力。
四、活动前的考察。
1、目的地：x福利院。
2、将我们的方案和院长交流，熟悉活动场所有流程，并就相关问题与敬老院的管理方取得一致。
五、活动过程。
1.确定活动时间：11月日。
2.参加活动人员：小区中学生和大学生。
3.前期准备：
(1)宣传部出几期海报，制作横幅进行宣传本次活动。
(2)各部上报参加本次活动的人员至秘书处，制定本次活动预算。
(3)文娱部负责排练几个适合老年人观看的节目。(歌舞表演、乐器演奏等)。
(4)利用网络对本次活动进行宣传。
(5)确定各个项目的负责人。
(6)与电视台等媒体取得联系，扩大本次活动的社会影响力。
六、活动费用预算及来源。
略
七、注意事项。
1.举止要大方得体，注意措词用语，切忌在敬老院内大声喧哗并注意活动中老人的情绪变化。
2.及时准备各种道具，同时注意往返及活动中的安全。
3.遵守纪律，听从指挥，注意安全。
尊老爱幼一直是中华民族的传统美德。在经济繁荣社会快速发展的今天，在感恩节即将到来之际，为了感恩这个社会，奉献自己的一份力量，为此社区开展“情系老人”的活动。
一、活动背景。
尊老爱幼一直是中华民族的传统美德。在经济繁荣社会快速发展的今天，在感恩节即将到来之际，为了感恩这个社会，奉献自己的一份力量，为此社区开展“情系老人”的活动。
二、活动目的。
1.丰富老人的生活，在一定程度上满足老人们的精神需要，同时关注老人卫生健康，增强老人们的身体健康意识。
2.提高志愿者奉献爱心的意识，实现自身价值，同时锻炼志愿服务的技能，增长服务经验。
3.通过本次活动，可以将尊老爱幼的思想传承下去。
三、活动名称。
“情系老人”
四、活动时间。
五、活动地点。
x小区。
六、活动单位。
x小区。
七、活动参与人员。
小区若干成员。
八、活动流程。
1、组织好人群，并取得本次活动经费和许可证明。
2、人员分组。根据参议人员的准备内容，将活动人员分为戏曲组、春天的故事组，健康卫生组和老人体操运动组，并确定小组负责人。
3、与特殊人员安置点相关负责人取得联系，说明活动安排，并由负责人统计每个活动组所感兴趣的老人们的房间号，以便活动有序进行。
4、取得本次活动参与人员的联系方式，以便几时取得与活动人员的联系，以保证本次活动顺利得进行。
5、明确通知活动成员本次活动具体时间、集合地点。
九、活动注意事项。
1、活动人员要在规定的时间内集合完毕;听从组织人员的安排，以保证活动顺利进行。
2、活动人员在步行至活动地点时要和组织人员一起行进，不可单独行动。遇到突发问题时几时上报给相关负责人，以保证活动人员的安全。
玩法和价值：将毛线绕在小猫的身上，能在锻炼幼儿手部动作的协调性以及对空间方向感的同时激发幼儿对小动物的关心和爱护之情。
温馨提示：
考虑到不同幼儿的能力和持久性差异可以提供不同长度的毛线。
可以将一根根的毛线单独挂起方便幼儿的取用。
材料投放：带有夹子的毛线、长颈鹿的模板。
玩法和价值：幼儿在将长颈鹿的毛夹到脖子上的过程中能锻炼幼儿手部动作的发展。
温馨提示：
可以提供松紧程度不同的夹子让幼儿获得挑战。
材料投放：自制彩色鸡蛋；母鸡；透明轨道；
玩法和价值：幼儿可以用手或不同的工具将彩色鸡蛋放入母鸡下蛋的轨道中，观察鸡蛋滚动轨迹以促进幼儿对运动事物的观察力和，同时也有一定的趣味性。
温馨提示：
可以在部分的彩色鸡蛋里藏一些会发出响声的物体，来增加趣味性，从而吸引幼儿。
材料投放：喂食工具，如勺子、铲子、镊子、小碗等；可喂食的小动物；干果，如红枣、白扁豆、花生。
玩法和价值：幼儿通过使用不同的'喂食工具能促进其手眼协调的发展，锻炼幼儿夹、舀、喂等动作；同时激发了幼儿对使用各种工具的兴趣。
温馨提示：
可以提供不同大小，长短的勺子以突显材料的层次性。
提供多种喂食工具以突显材料的丰富性。
喂食的盒子上可以暗藏一扇小门，让幼儿探索食物的去向。
材料投放：动物局部拼图，各种不同开发的小门。
玩法和价值：幼儿用不同的方式打开房子上的窗或门，他们会发现每一扇窗、每一个门后都藏着一个小动物，它们的身上都缺少了它们最具特征的一部分。这缺少的部分正藏在了草丛里，等待着被发现。通过打开小门、发现小动物到寻找拼贴小动物的拼版，幼儿对小动物外形特征的经验丰富了、同时也发展手部的动作和观察力。
温馨提示：
每一块缺少部分的拼图可以是不同形状的，背面也可以提供和小动物相对应的颜色作暗示。
打开门的方向可以是不同，给幼儿更多的感知。
又到了五一劳动节，通过“五一劳动节”的活动，让幼儿走出幼儿园，走向社会，了解和懂得尊重他人的劳动，培养幼儿懂得关心他们，关心身边的事，从而提高幼儿的责任感与社会适应能力！
活动目标：
1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发爱劳动的愿望。
活动准备：
1、假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。活动过程：
1.介绍“五一”国际劳动节。
（2）讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。
2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
（1）观看录像片，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的。
（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
4.让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的？
5.幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
6.带领幼儿参加幼儿园公益劳动（捡石子、捡树叶、扫地），并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
7.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
活动延伸：让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。
妈妈，我爱您！
五月x日。
五月x日―五月x日。
1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。
2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。
1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片（电子版）。
2、五月x日―五月x日
（1）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。
（2）环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工）。
（3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》。
3、五月x日
（1）请妈妈盛装出席，走红地毯。
（2）进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状。
（3）亲子制作：装饰我和妈妈的照片。
（4）我给妈妈唱首歌。
（5）与妈妈一起分享好吃的`（一定的妈妈亲手做的）。
（6）送礼物，结束愉快的活动。
温馨提示：
请各位妈妈们五月x日来园时带一张母子（或母女）照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片（电子版），五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在五月x日当天带一份自己制作的食物来参加活动，我们一同分享母亲节的喜悦。
活动时间：
xx年xx月xx日上午8:30——10:30。
活动目标：
1、通过亲子活动让幼儿初步感受幼儿园的集体生活，为幼儿入学作车垫。
2、通过此活动使家长进一步了解幼儿园的半日活动。
一、晨间活动或桌面游戏（8:30——9:00）。
户外活动：大型玩具。
二、集体活动点名问好歌（9：00——9：15）。
早上好啊，早上好啊，大家说声早上好。我们唱歌我们跳舞，大家说声早上好！早—上—好！（教师及幼儿的自我介绍）。
三、生活活动：（9：30——9：40）。
入厕洗手、吃点心。
四、亲子活动一：手工活动《一条大鱼》（9：15——9：30）。
准备：幼儿手工作品纸、人手一份胶水。
过程：教师先向小朋友介绍本次活动的内容，通过提问引题。再向家长和幼儿一同介绍本次活动，我们需要给这条大鱼穿上美丽的衣服“鱼鳞”。告诉幼儿鱼鳞的制作方法，怎么样撕出一片一片鱼鳞。最后请家长和幼儿一同完成整幅手工作品《一条大鱼》。
五、亲子活动二：《快乐转起来》（9：40——10：10）。
准备：乒乓球、障碍物、
玩法：家长在起点处做大象手，自转五圈，直线向前走，到达终点位置后将篮筐里的.乒乓球用吸管吸起来，放到孩子手中的器皿内，再与幼儿一起牵手，经过障碍物返回。
六、结束活动（10：20——10：30）。
再见——再见——我们说再见；再见——再见——我们下次见。
七、开学相关工作介绍。
1、班况简析教师简介教师电话。
2、学费回执单。
3、学号。
4、照片。
5、健康本预防接种卡。
6、接送时间。
7、开学时间（3号）带好孩子午睡的被子席子。
8、保险单的填写。
教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“五一”劳动的主题活动中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。
为为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。幼儿园在节日前夕开展了“五一”劳动节主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
各班结合“五一”劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，根据班级实际情况撰写具体活动方案，开展“五一”劳动节主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并请家长协助进行安全教育。
1、参加人数：幼儿园各个班级。
2、活动地点：各班教室。
3、活动时间：4月29日下午3：00——4：00。
五、b活动过程：
1、给幼儿讲述感恩节的由来。
2、让幼儿自由讨论自己在家对家人的帮助和问候，说说在家有没帮家人做过什么事。
3、给幼儿讲述感恩的故事，让他们欣赏感恩的诗歌及歌曲。
4、教幼儿学唱《感恩的心》
5、让每个幼儿都学说一句感恩的话，比如：xx我爱你，xx您辛苦了………
6、让幼儿回家对自己家人端上一杯茶，或是帮爸爸妈妈做家务，唱《感恩的心》
让家长在家多提醒督促幼儿对家人说感恩的话，帮家人做家务，根据家长回园反映幼儿在家情况，回园老师给予奖励。
1、了解西方的传统节目――圣诞节。
2、体验与教师、父母在一齐欢度节日的幸福和欢乐。
3、培养幼儿能勇敢的在团体面前展示和表现自我。积极主动地参加团体活动。
4、经过亲子游戏增进幼儿与家长之间的情感交流。
1、装饰有节日气氛的教室、大厅及“圣诞节”墙饰。教师提前给幼儿介绍圣诞节相关的知识。
2、大圣诞树，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。
3、即时贴剪成的“红色圆形”、“x半月形”、“绿色小松树形”，红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，分散地藏放在教室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内等。
4、音乐伴奏：《铃儿响叮当》。
1、当天参加活动的幼儿及幼教人员都必须戴圣诞帽。
2、见人都必须说口号：merry christmas。
（一）活动导入
1、教师：圣诞节到啦，今日我们就要和小朋友还有爸爸妈妈一齐来庆祝圣诞节好不好？我们还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一齐去跳舞。可是要求你们先做一个“寻宝”的`游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎样玩。
2、示范讲解“寻宝”玩法：出示范例，请幼儿观察“娃娃”脸上有什么？都是些什么形状？什么颜色？教师：教师把这些小卡片都藏在了教室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自我的脸上。然后请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。
3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。
4、幼儿、家长一齐进行“寻宝”游戏。
（二）圣诞舞会
互动舞蹈幼儿、家长寻找到“宝”，拿到帽子后逐一进入“舞场”。
（三）智多星游戏
1、教师出示智力锦盒，说：我这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡资料（如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格……）来表演，做对了，教师会奖励你一个小奖品。
2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏
活动问答题：
a、圣诞节是每年的几月几日？（12月25日）
b、圣诞老爷爷穿的什么颜色的衣服？（红）
c、圣诞老爷爷是从大门进入到小朋友家里来送礼物的吗？（烟囱）
d、圣诞老爷爷是用什么来装礼物？（袜子）
e、我们大家一齐用英语大声的说出圣诞欢乐！怎样说？（merry christmas！）
（此环节可根据各班情景选择亲子游戏）
备选游戏：
1、抢椅子：椅子数量比参与者少1，当音乐响起，请幼儿绕着椅子跟着音乐行走，当音乐突然停止时，幼儿立即找位置坐好，如没有找到位置的幼儿就被淘汰，每次淘汰1名幼儿，至多每组玩2―3次。
2、水果蹲：把小朋友分成六个小组，每小组为一种水果，一种水果蹲完了后，这组的小朋友必须在内说出下一种水果的名字，并且不能重复，重复了的小朋友就得挨“罚”上台表演一个语言类节目。
1、能专心、认真地在活动区活动。
2、通过自主活动，发展幼儿的动手操作能力和创造能力。
3、乐意共享自己的和别人的快乐。
语言区：说动词，娃娃家的故事，组合故事1、2等。
益智区：圈物，数积木，拼图等。
美工区：小蜜蜂，小蝴蝶等。
生活区：编辫子，蝴蝶结等。
表演区：小熊拔牙等。
科学区：比比谁的速度快，天平等。
创设环境幼儿自主活动师生交流。
1、师生共同布置活动区环境。
2、提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动，比比谁和小印章交朋友最多。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，检查完成情况等，对个别新材料等给予适时的指导、点拨。鼓励幼儿大胆尝试，及时捕捉幼儿创造意识。
3、发现幼儿活动中遇到困难想放弃的，给予适时的指导，争取取得成功。
4、对完成的内容及时记录，鼓励作进一步探索或另选内容。
师：刚才在活动区活动中，倪老师已经分享到了许多小朋友的快乐，因为他们都做了聪明宝宝，学会了新本领，现在，让大家都来分享一下你的快乐。
1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的`创造意识给予肯定，增强幼儿的'自信心与成功感。体验和分享自己的和别人的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅。
3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。
4、共同收拾各类教玩具。
体育活动：（9:00~9:40）六节棍。
1、利用六节棍锻炼幼儿的跳、钻、跑等动作。
2、喜欢参加体育锻炼活动。
3、个别指导焦点大胆活动。
1、分四排跳六节棍，从六个逐步加到八个。
注意一定要双脚并拢跳。
个别指导焦点大胆活动。
2、竞赛游戏：
跳过六个圈后，要钻过二个洞，回来拍第二个小朋友手，再出发。
赛后老师颁发冠军奖，亚军奖，积极参与勇敢奖等，体验体育竞赛活动的快乐。
3、人手一个六节棍，打足气出发逛街，锻炼跑，知道随时能躲闪，当心不碰撞。
自选玩具器械进行结伴，及各种动作的锻炼。
能听音乐合拍做，动作精神，干脆。
生活点心：（9:40~10:00）。
音乐活动：（10:00~10:35）喂食。
1、能用正确的方法演唱歌曲《喂食》，学习仿编歌词。
2、培养幼儿编歌词的兴趣与创编的能力。
3、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
鼓20只，录音磁带，钢琴，指偶若干（鸭、羊、狗各7只），食物若干，农场的环境布置好，节奏谱，木偶小鸭。
幼儿进入教室，鼓散放在中间。
1、师：“这么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧！”幼儿随意找到鼓。
幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好吗？”
2、师：“在美丽的春天里，我们迎来了客人老师，让我们敲起欢乐的鼓，欢迎客人老师们。听听谁的节奏最清楚，能听着音乐的速度。”
1、引导幼儿认识红颜色。
2、通过涂色，感知色彩;体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿大胆作画，动手能力。
彩笔，红苹果一个，苹果铅画纸无数张。卡片苹果树画。
出示苹果树画。
小朋友，秋天到了，果园的果树上都结出了香香的果实，梨树上挂满了梨，葡萄架上挂满了串串葡萄，可唯有苹果树上的苹果长的不漂亮，它听说我们小班的小朋友都可聪明了，可以让苹果树上的'苹果变的漂亮。
老师做示范给苹果涂颜色;要求幼儿在涂色时由上往下涂，也可以从左往右涂色。
给幼儿发苹果铅纸画和红彩笔，引导幼儿自己动手给苹果涂颜色。(老师指导幼儿)。
小朋友们，你们的苹果画好了吗?画好了的苹果，老师把它贴在苹果树上，比一比，看一看自己的苹果到底漂不漂亮。(作品展示)。
2.使幼儿学会用语言讲述操作结果。
教具：大小中图片若干（乌龟、公鸡），小红旗两面，黑板一块、大头针。
学具：幼儿操作材料（大小中图片人手两份）、作业纸、胶棒。
1.情景性导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，我们去帮帮它们，好吗？
2.集体活动。
（1）认识大小不同的小动物。
教师模仿乌龟哭的声音，提问：谁在哭呀？
出示图片乌龟，
师：我们一起来数数有几只乌龟？（三只），这三只乌龟有什么不一样？
引导幼儿说出：有的乌龟大，有的乌龟小。
并用身体动作来表示乌龟的大小。
教师引导幼儿说出图形片的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
（2）按顺序给乌龟排队。
出示小红旗，然后幼儿讲述红旗的意思（表示起点）。
师：请小朋友给这三只乌龟排队，想想怎样排才整齐？
排完后，请小朋友一起说一说顺序（最大的、大的、小的）。
师：他们排得象不象下楼梯啊？乌龟越来越小了。
还可以怎样排？（小的、大的、最大的）。
这样排象上楼梯了！乌龟越来越大了。
教师模仿公鸡的叫声，提问：谁的'声音？（公鸡）。
公鸡也想去参加森林音乐会，我们帮帮公鸡好吗？
教师引导幼儿给公鸡排队，师：他排得对吗？我们一起来念念顺序吧！
幼儿操作，教师巡回指导。
4.活动评价。
师：刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队，他们要谢谢你们，说你们很棒啊！
活动目标：1、复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。
2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。
重点：复习2以内的点数。
难点：按物体的一种特征进行分类。
环境创设：1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；
标有颜色和点子的停车场六个。
2、心理：幼儿以小司机的角色进行活动。
活动过程：一、汽车开来了：
1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯。
1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
1.介绍“五一”国际劳动节。
（2）讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
（1）观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动。