总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教学目标:
过程与方法:引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题.
情感,态度与价值观
培养学生合作学习意识,体验数学与日常生活的关系.
教学难点:用乘法口诀解决现实中的实际问题.
课前准备:挂图,小棒.
方法:自主探究,讨论交流.
教学内容
一、课题引入
生:有一个小朋友在给三轮车安装轮子.
师:大家发现图中的数学问题了吗
生;一辆三轮车3个轮子,9辆车需要几个轮子
二、探讨新知
1、数一数,填一填
师:一辆车3个轮子,2辆车几个轮子
生:2辆车6个轮子.
(学生独立摆、数、填,老师个别辅导)
师:请小朋友说说你是怎样填的
生:我是每次加3、6加3等于9、9加3等于12……
2、合作学习,摆一摆,说一说,写一写.
教师用三根小棒围成一个三角形,问:摆一个三角形需要几根小棒
生:摆一个三角形需要3根小棒.
师:一个三角形是几个3 能列出一个乘法算式吗
生:1个3,1×3＝3或3×1＝3
生:一三得三.
(学生同桌合作学习,教师巡视,了解学生的编写情况)
3、集体交流反馈.
(引导学生说出算式和相应的乘法口诀.老师可以多让一些学生反馈,加深他们对乘法口诀的印象)
4找规律,记忆口诀.
学生独立思考,小组交流
全班反馈
师;你是怎样记住3的乘法口诀的
生1;我想,如果忘记了,可以用加法算一算.
(给学生再次用规律记忆口诀的时间)
三、巩固练习
口诀接龙
以小组为单位进行口诀接龙比赛,接得又对又快的小组获胜.
练一练的第1题
让学生独立练习,教师巡视,了解学生用口诀的情况.
3练一练的第2题
教师引导学生寻找规律后填数,学生独立完成,然后交流找到的规律.
四、小结:这节课我们学到了什么
五、布置作业
练习第三题
《伴你成长》1-3题
关于考研的难度，有的人把它夸大了，结果吓走了许多本来完全可以考上研究生的同学。而有的同学低估了考研的难度，过于轻敌，结果原本能考上的也考得一塌糊涂。确实，对于考研的难度，应该有一个正确的评估，夸大和轻视其难度都是不合适的，在许多时候甚至是有害的。
对绝大多数学生来讲，我觉得考研的难度其实并不算高，因为大家可以想想，考研的国家分数线要满足那么多不同档次的学校的招生情况，显然不可能定得太高，题目的难度也是适度而且相对稳定的，很早就可以做到心中有数。大学期末考试时要求就较高，只要同学认真复习，花了足够多的时间，应该是不成问题的。考研复习的许多工作量，并不是完全为了达到某个分数线而做的努力，而是在想尽办法减少自己落榜的风险。也许你学的很多东西未必会考到，可是它们仍然是有意义的，因为那些都可以减少你考不上研究生的风险。
问题在于，许多人没有明确意识到这一点，所以没有从尽量减少出现意外的角度来思考如何安排复习，特别是专业课的复习，结果经常失败，给人造成的印象是考研挺难的。
当然，过分认为考研很容易的想法更是极其错误的。考研需要完成一系列的工作量，如果没有完成一系列必须的工作，试图靠侥幸考上研究生，机会是很小的。只有在你花了足够多的时间、足够多的精力的情况下，我们才可以说，考研其实并不难。
由于研究生入学考试只是考5门课，与复习的认真程度、复习的时间长短以及方法正确与否有关，与平时的学习成绩关系不大。我就认识一个浙大的毕业生标兵(全校一年才有30个)，因为太自信了，以为自己平时成绩好，没有认真复习，结果没有考上研究生，而且考得很差(不过后来去了美国一个前20的学校读书去了)。而我听系里的老师说以前有好几个同学因为没有学位，不好找工作，没有其他退路，只有考研，反而都考得很好。所以考不考得上的关键还是复习得如何，不要因为平时成绩不好就不敢考研。你平时不可能像考研那么认真学习的，所以平时的成绩没有太大参考价值，因为你可能不太喜欢学，所以无所用心，因此，平时的成绩常常不能代表你的真实水平和潜能，是不作数的。
虽然我认为早点确定要什么学校和考什么专业比较好，但是像有些大学的同学从入大学起就开始准备，或从大二就开始准备，也未免过头了一点。这样一来，整个大学生活完全围着考研转，在以后回忆起自己的大学生活来，难免觉得自己为了考研，放弃了太多的东西，别人有美好的大学生活，而自己的大学生活却黯淡无光。
因此，我觉得，如果你已经决定考研，那么在大三前你只要看到考研将来要考到的课，就非常认真的学好，学到和考研差不多的水平(比如说在上课时、特别是期末考试前就抱着考研的数学复习指导书来看)，就是在为将来顺利考上研究生做准备了。在大三前，把所有的数学课都尽量学好，尽早把英语提高到六级水平或六级优秀的水平，就是为考研做了很好的准备。
如果考本专业，那么我觉得大三下开始看数学以及一些专业课就可以了。如果是跨专业，则最好是大三上就开始学一些该专业的课程或直接读该专业的考研指定参考书，然后在大三下开始看与指定参考书的书名相同，但作者不一样、内容也有些差异的教材，这样可以增加对指定教材的理解，也可以降低考试时出现没见过的内容的危险。最近，可能由于考研竞争激烈，我已经听到过很多学校的专业课大面积超出指定教材，有时甚至超过一半的考试内容都在指定的参考书上找不到(主要是经济类和纯文科的专业)，所以早点读些其他教材非常重要，如果指定的教材明显不够权威、内容太浅或内容不够全面，更应该仔细研读与该书同名的权威教材。
首先应该尽量向刚考过研究生入学考试的一些老生请教，无论他们考上与否，都有一些经验教训值得你吸取，可以尽量减少大的、方向性的错误，同时，还可以请他们给你开列参考书单，免去你盲目找书的麻烦。参考书的好坏极其重要，否则不仅浪费时间，累死累活也未必有效果。
尽管你可能早就了解了你要报考的学校往年的招生情况，并买到了以前的指定参考书，还是要关注新的招生简章的指定参考书有无变化，应该在开始埋头复习前，浏览该校的主页，看新的招生简章，确认指定参考书有无变化。
但是最重要的还是尽快和你想读的那个学校那个专业的在读研究生联系上，通过电话，email或是在暑假直接去一趟，向他们请教一些考试的经验，这非常重要，因为这样你大致可以避免方向性的大错!不要怕打搅别人，大部分研究生都不错，都比较热情的。
既然选择了考研，那么就意味着在考研结束前，你没有多少时间去找工作，也不应该花太多的时间找工作，否则到头来落个两头空。以我的经验看，浙大每年一次的秋季大型校内招聘会，对考研的人来说是一个很大的考验，因为这时许多人都感到考研颇为辛苦，日子比较枯燥，对考研能否考上开始有些动摇，对自己的决定正确与否开始犹豫不决。此时，一旦在招聘会上找到一个还可以的工作，或是看到同学找到了还可以的工作，就心思动摇，也开始想找工作、无心学习或干脆宣布不考研了的人，相当的多。他们前功尽弃，到头来实际上也没有找到什么好工作，至少与考上研究生后能找到的工作和发展机遇来说，没几个人找到了那么好的工作，但是他们还是早早地放弃了，真是可惜。许多类似这种情形的人后来都有些后悔，因为工作了之后再要考研，决没有一些在校生想象的那么容易，要付出远比应届时更多数倍的努力(如那些在职考研者，在工作之余还要天天学习到深夜，仍然时间不够用)以及承担更大的压力(如辞职考研，家人和朋友的期待很高，不太希望你失败，因为失败的后面还有个人生活以及家里人的经济负担)。
所以我再次强调，既然要考研，就不要在考研结束前花太多的心思找工作，但是校内那次招聘会我认为还是可以去一下，但是如果从此就开始纠缠于找工作的事情，那就犯不着。如果在考试结束后你发现自己真的考得很糟糕，那么你也完全可以在考研结束后的寒假和第二学期找(在春节后各地有很多招聘会，不要错过)。如果你早早地想着如果考不上就去工作，早早地老想着为自己的失败留好退路，你通常是考不上的。
考研复习紧张，所以复习到一定程度就会发现时间似乎不够，想逃课复习的人也不在少数吧?说老实话，我考研那个学期逃了1/3左右的课，因为我觉得时间实在不够，而老师上的那些专业课的东西也比较简单，但是任课老师看到学生逃课肯定不高兴，所以要和任课老师搞好关系，多跟老师谈自己的客观情况。但是，总的说来，如果准备得早，也未必就需要逃课才能考上研究生。
首先要了解你考的数学的具体要求，数学分数学1数学4，要求的内容和难度都递减。总的说来，数学包括高等数学(微积分)、线性代数、概率论和数理统计，但是不同的.专业要求很不一样，请一定要在复习数学教材前先了解考研的数学包含的内容，不要浪费时间看那些考研根本不要求的内容。英语是文理都相同，但是政治是分文理的，虽然文理科的政治大部分内容都相同，文科还是有一些不同的内容，要注意。
以上三门公共课，并不是所有的人都要考的。数学只是理工农医类和经济管理类这两大类的专业才要考，其他专业都不要考。如果你要考三门公共课，则只有两门专业课，除了北大的考研要求的课程内容特别多之外，其他学校的专业课内容都不多，指定参考书5本上下浮动。如果你只要考两门公共课(英语和政治)，则你有三门专业课，则指定参考书在510本左右(各校不同，请参阅各校的报考指南)。
要了解各校的专业课考试的特点，各校的专业课出题思路经常差别很大。有的学校专业课绝对按照指定参考书出，而且很容易买到专业课的试卷，可以供你复习参考。有些学校的专业课没有指定参考书，或经常超出指定参考书的范围，喜欢出一些与近期学术杂志发表的论文或学术界最近讨论的热点话题有关的题目(比如法律，通常都要阅读近几年的法学期刊，你所考单位的法学教授们最近发表的大作以及其他重要的文章经常是要看的)，所以如果以前考过论文方面的内容，要安排好时间看这些论文。
前面已经提到过数学应该尽量在大三下看完，我认为最好是在大三下的暑假前看完一遍数学并做完配套辅导书的习题，然后有经济条件的也可以去参加一些暑期的公共课和专业课的辅导班(看各人情况自定)。
当年我也没怎么听说北京上海有什么辅导班，就在11月末参加了浙大研究生院自己办的公共课辅导班，感觉浙大辅导班的数学老师教学水平都很不错，非常有帮助，其他英语和政治感觉提高不大。所以，我看如果要参加英语和政治辅导班，最好还是参加北京或上海水平高一点的班为好。参加辅导班前一定要先复习完一遍，否则基本上白花钱，一点效果也没有。
政治我感觉从暑假开始看前一年高教司组织编写，余学本等人编的书即可，不用太费力气看，只要先看顺眼即可，不要背，等看熟了从9月份开始背也足够来得及。
我前面提到考六级就是在为考研做准备，但是我要强调考研的题目比六级难不少，特别是阅读理解要难一些，考试的风格和内容也不完全一样，不要因为六级好就对考研的英语麻痹大意、不认真复习。不认真复习，即使基础很好也经常会考得很惨!
英语考研有大纲词汇表，不要干巴巴的拿着只有中文意思没有例句的词汇表猛背，应该找到有例句的书，把那些你不熟悉的单词挑出来，抄到笔记本上来背。不要熟悉和不熟悉的单词都一锅煮，增加自己的记忆负担。记单词的基本方法，还是要抄写和尝试回忆。对此要谈的太多，不多讲。
本节课是北师大版小学数学二年级上第16~17 页的内容，是在教学5和2的乘法口诀后进行的，在学生初步探索规律，掌握2和5的口诀编制方法的基础上，通过本节课的教学，掌握3的乘法口诀，为后面学习其他表内乘法打基础，便于学生运用已有的知识迁移学习新知识。从而为后面教学中引导学生自主地开展灵活多样的学习活动奠定基础。
二、学情分析：
学生已经掌握了2 和5的乘法口诀，是在在这个基础上进行的，学生运用已有的知识2和5的乘法口诀迁移学习新知识，不会有太大的困难，初步探索规律，通过填一填、数一数、说一说、做一做、记一记等掌握3的乘法口诀，为后面学习其他表内乘法打基础，便于学生从而为后面教学中引导学生自主地开展灵活多样的学习活动奠定基础。学生的灵活性可能不够，因此，在提炼出乘法口诀的过程，通过操作强化练习，这样才能扎实掌握，积累知识，熟练运用。
三、教学目标
（1）学生能自己推导出3的乘法口诀，并理解口诀表示的含义。
（2）渗透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。
（3）引导学生在探索的过程中体验规律,初步培养学生的分析、综合能力，数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣。
重点：口编3的乘法口诀。并运用口诀解决数学问题。
难点：积累经验，对乘法口诀的编制过程有初步的理解。在此基础上充分发挥，学生对已有乘法口诀的知识迁移作用。
四、教学过程
1、创设情景、谈话导入:
2、玩中学:
（1）数一数
先请同学们独立地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。再指名汇报，并引导学生说 出你是怎样数的。启发学生说出表格里的数各表示什么。通过数一数，让学生经历3连加的过程，算出得数。运用已有的经验，强化几个3相加得几的体验。
（1）看图填表。
说一说，1辆有3个，2辆有6个，3辆有9个……
（2） 摆一摆
同桌合作，摆几个三角行，需要几根牙签。让学生在上面用3连加的基 础上，借助三 角形数边数的活动编3的乘法 口 诀。学生可以摆一个三角形，列一道算式，编一句口诀。有的学生不摆三角形，也能直接写算式编口诀，也是可以通过上述活动，让学生经经历口诀的编制的过程，理解口诀表示的含义。
（3） 说一说
师生共同交流，整理3的乘法口诀。先指名汇报，引导学生说出:表示几个3？怎样编出3的乘法口诀的？再同桌交换互相检查。
（4） 记一记
先让学生观察：3的乘法口诀有几句?再讨论:怎样记住3的乘法口诀?和你的 同桌 说一说。再在班内交流各自的记忆方法。通过比较，找到适合自己的方法，记一记口诀。用师生对口令和“开火车”等活动形式巩固对口诀的记忆。
3、学中做:
(1) 完成练一练1---3题。
(2) 出示卡片，直接说得数，看谁说的有对有快。
4、做中得:
（1）综合练习:
同学们参加学习小组,每组有6个人,有3个小组,一共有多少人?
（2）实践应用.
完成练一练中的数学故事。先让学生在小组内说一说故事情节，使学生感受到其中渗透的思想品德教育，再独立思考，说说淘气应还给售货员多少 钱。这样既培养了学生解决数学问题的能力，又发展了学生的语言表达能力。
五、课程资源开发：
注重学习方法资源开发，虽然以学完了2、5的 乘法口诀，但是不能直接给出结果，而是通过填一填、数一数、说一说、做一做、记一记等符合学生知识结构的循序渐进的方法，学生的可接受度大，教学可操作性强。
中国教师节：9月10日，国际教师节：10月5日。
因为中国教师节设立在前，国际教师节设立在后，加上1994年9月10日中国刚庆祝过第十个教师节，所以该年及以后，中国均不再另安排国际教师节活动。
确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。
建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。
此后，每年的教师节，全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。
由于教师节并非中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统一、固定的形式。
政府、学校方面，有举行教师节庆祝表彰大会，为教师颁发奖金、证书;有组织学校学生、歌舞团等，为教师献上歌舞表演;有走访、慰问教师代表，还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动。
学生方面，有自发通过原创参与、将祝福写在板报、贺卡、绘画上;有将合影照及活动感言晒至个人空间、微博上，来表达对教师的真挚祝福及衷心问候。
香港在敬师日(教师节)当天，举行典礼表彰优秀老师，还会统一印制贺卡，学生可以免费领取后填好赠送给老师。卡片、鲜花、公仔一类小礼物通常是香港学生对老师表达教师节祝福最常见的礼物。香港的敬师运动委员会在每年的9月10日举办“敬师日庆典暨表扬状颁发典礼”，典礼由学生乐队担任现场伴奏，家长唱歌的形式表达对老师的感谢和敬意，在现场也会播放师生间的感人故事视频，体现师生情。此外，敬师会还举办“表扬教师计划”、“师生共育苗”种植活动、征文比赛、心意卡设计比赛、香港学校音乐及朗诵节敬师杯等活动。
1、只为一人，终其一生，天崖海角，唯愿君安。
2、我一般不会看错人，因为我看错的都不是人。
3、没有什么过不去，只有再也回不去。
4、你不靠他妈，他就不知道谁是他爹。
5、生死看淡，不服就干。
6、即然得罪了，就要往死里得罪。
7、我这名声，都是让你们这么给毁的。
8、天空飘过五个字，那都不叫事。
9、那都不叫事，是事就一阵。
11、钱不是问题，问题是没有钱。
12、担自己担的起的责任，娶自己养的起的媳妇。
13、我只活心情，不活人生。
14、没有搞不定的娘们，只有不会忽悠的爷们。
15、谁动我兄弟，我就要谁命。
16、哥几个，有钱瞎得瑟，没钱穷得瑟，反正都得得瑟。
17、我敢靠你妈，就不怕你爸报复。
18、没有过不去的坎，也没有砍不死的人。
19、我都重色轻友这么多年了。
21、人都是逼出来的。
22、忍我今日流氓，塑我明日辉煌。
24、水浅王八多，遍地是大哥。
25、我真没见过比你脸皮厚的人了……放屁你不认识林逸飞吗 ?
26、王越，大名叫幽默，小名叫浪漫，人送外号绝世好男人，身边的人都叫他帅哥。
27、家中红旗不倒，外面彩旗飘飘，抓紧1抱住2,努力34567!
28、学不会忘记，只好假装失忆。
29、木有拆不散的妻，只有不努力的小三。
31、我不下地狱 谁爱下谁下!
32、长大越孤单，以后的以后以后再说，只活心情，不活人生。
33、见比不草，大逆不道。
34、不管从多会开始，我错过了什么，错过了多少，不管从多会开始，我遗失了什么，多么的重要，如果还有如果，我依旧是今天的我。
35、生死看淡，不服就干。
36、我脸皮最厚?他妈的不认识林逸飞么?
38、你懂? 你懂你就去四川了!
39、为b生为b死为b奋斗一辈子，上b当吃b亏最后死在b身上。
41、一念起，千山万水。一念灭，沧海桑田。
42、我是一个很喜欢习惯的人。
43、有奶不一定是娘 有钱就一定是爷。
44、混得出钱来的，那才叫混。
45、有女门前过，不上是罪过。
46、走，我们去寻找真爱。
47、想想那时候，我也是一层老大。号称实验班的六爷。
48、夜夜做新郎，村村丈母娘。
49、有逼不草大逆不道，见逼就草替天行道。
50、未来是我们年轻人的天下。 生死看淡，不服就干。年少轻狂，只为追求理想。 豪情万丈，只为缔造辉煌。 携手并进，誓言创造奇迹。 不离不弃，患难生死与共。 天涯海角，相拥天长地久。