幼儿教师需要具备一定的专业知识和技能，能够为幼儿提供科学、有效的教育。接下来是一些幼儿教师的思考和感悟，希望能够给大家带来一些思考。
无情的疫情牵动着全国人民的心，也牵动着凤凰学校全体师生的心。大家积极响应国家的号召，“宅”家抗疫，不给祖国添乱。为了让这个“漫长”的假期变得更有意义，老师们变换讲课空间和方式。家，就是我们的教室，网络就是我们的黑板，虽然开学延迟了，但老师对同学们的知识传授不会延迟，“停课不停学”线上教学活动开始了！
家是我们最温暖的港湾，在这次疫情中，显得尤为重要。我发现原来可爱的小家，那么温馨，那么漂亮。那就把“家”搬进手工课堂吧。我们利用了身边各种材料，摇身一变，成了样式精美、形象逼真的房间一角。原来家的美好、幸福、温暖已经烙印在我们的心里！
让我们“小家”得享安康，让中国这个“大家”更安全。
在讲授本节课的重难点的时候我采用了播放微课的形式。这一环节使用微课对教学效果至关重要的作用。这时的微课以示范的形式出现，时间设定为2—3分钟，要求“细、清、整”。“细”即细致，在示范的过程中要注意很多细节部分；“清”即清楚、清晰，每一个制作示范环节要表达清楚，方便学生理解；“整”即完整，是反的过程要完整。这时候的微课，为了使课堂时间更为有效地利用，针对较难的内容我先将微课上传发给学生观看，起到课前预习的作用，同时让学生在预习时尝试动手练习，并把在练习中产生的问题带到课堂上来求解。
别样的教学方式让美术课的形式更新颖，内容更丰富多彩。“停课不停学”虽然是延期开学期间的“被动”之举，但“被动”中孕育着许多“主动”的作为。疫情当前，责任在肩。我们虽不能参与到抗“疫”第一线，但我们仍不忘教育初心、坚守教育岗位，坚信待到春暖花开日，我们共赴好春光！
从2月10号至今，已开展了六周的线上教学，现将我班数学学科的学习总结如下：
一、教学方式。
(2)上午上完课以后，布置相关作业，学生先完成相关作业。
(3)批改作业，并于当天晚上8：00进行评讲，除了周六周日，几乎每天都会进行讲解，并将当天名校课堂的重点再进行补充说明。
二、学习效果。
就线上教学而言，相对来说学生的学习效果比较难于把控，因为学生的学习状态未知，家长的监督未知，并且由于后期的复工，很多家长已经上班，对学生的监督几乎没有，但也不排除有部分孩子的自控力比较强，能很好的完成当天的学习任务及作业。即便如此，我们依然采取了每周一次的检测，总体来看成绩优异的同学几乎未受到上课方式的影响，而少部分同学的成绩下降的较为厉害。
1、课堂效果会打折扣。
2、作业完成情况不太理想。
刚才提到由于是利用名校课堂上课，结束时间稳定在下午3：50之前。从课程结束到晚上八点开始讲解作业，每天收到的作业不超过40份(班级共55人)，但在讲解完之后每天的作业提交量接近100%，只有一两个同学不定时的会不交。
3、测试结果不尽人意。
从每次的周清成绩来看，较上个学期的期末成绩有所下滑。从成绩便可看出学生在家的自学效果和自学能力的差别，也能分辨出哪些同学是认真在学习，哪些同学因为情性只是假装在学习，面对不断延迟的假期有些同学从原来的期盼开学，想认真学习转变成了现在的放纵我想疫情过后，学生就会出现明显的两级分化。自律的会越来越优秀，超前一大截，不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，而这种落后几乎可以说是不可逆的。
四、网络教学心得。
时代在进步，作为教师更应该进步，更应从多方面完善自己，无论是教学功底，还是知识的全面性，专业性，还是各种网络辅助教学工具。教师都应该认真学习，认真实践。通过教育方式的改变，我深知自己很多不足之处，还有很大的进步空问。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯。
邯院为进一步了解我校线上教学整体情况，总结各教学单位的线上教学经验，全面精准部署我校下一阶段线上教学工作，3月15日下午，教务处组织召开了线上教学阶段总结会。会议由副校长王永芹主持，赵新生校长出席会议并讲话。教务处长刘丽梅、教控中心副主任高少宇、各教学单位分管教学副院长(副主任)和教务处相关人员等20余人参会。
邯院会上，教务处处长刘丽梅通报了近期线上教学总体运行数据，教控中心副主任高少宇通报线上教学督导情况。随后，各教学单位领导依次汇报了本单位线上教学开展情况、经验做法、存在问题及下一步工作安排。
邯院听取各单位汇报后，赵新生校长对我校线上教学的总体情况给予充分肯定和高度赞扬。他指出，我校网络开课数量多，学生听课率高是我校网络教学能力的集中体现。疫情期间，网络教学受到上级领导、社会舆论、参与学生、家长群体等多方的关注，是对我校应对严峻局面的大考验、大演练、大检查。两周来，各二级学院严格落实学校线上教学安排，体现了一种大局观和奉献精神。要进一步探索网络教学的新方式，使线上教学更具吸引力;要保证课程对我校所有学生的全覆盖;要充分发挥各督导队伍的作用，确保网络课程的质量，宣传好的经验和做法，相互交流借鉴。
邯院王永芹副校长对下一步我校线上教学做了部署安排，她强调要着重加强五个方面工作：一是要坚持不懈继续高质量做好今后一段线上教学各项工作，统筹好各类课程的教学安排;二是深入总结线上教学经验，特别是好的教学方式方法和体现学院、课程特色的做法，加强交流和宣传;三是线上教学要与一流课程结合起来，力争通过这次大规模的线上教学培育出一批优质课程;四是各学院要对正式开学后的线下教学工作及早谋划;五是在做好线上教学的同时也要兼顾好其他工作同步有序开展。
邯院本次经验总结交流会，为我校下一阶段的线上教学打下良好的基础。
根据学校的安排，本学期我负责高一(9)、(10)、(11)三个班的物理教学工作。一学期已经匆忙的过去了，在繁忙中，不断的进步着，不断的努力着。本学期以来，我除了踏踏实实地认真地做好备、教、改、辅、考的每一步细节外，还积极地投入新一轮的课程改革试验中，将思想理论水平和教学水平尽可能很好的结合起来，从而不断的完善自己。在平时的教学工作之余，我经常思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，用自己笨拙的笔法抒写下自己的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。
一、思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教学方面：
高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。要提高教学质量，关键是上好课。
1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为了适应这种新的要求，在教学中，我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，让我的教学水平又上了一个新的台阶。
2、课堂上的情况。
在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有的学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。
6、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里。
三、考勤方面：
在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的'素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
四、存在的问题和努力的方向：
回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多;平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏;在教学经验论文的撰写方面比较少动笔;课题的实上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。
今后努力方向：
1、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以"引导学生学会预习、学会交流、学会合作"课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。
2、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。
春天已经等了很久了，可是复学的消息一直没有来。树芽等不及，吐出了串串嫩叶，在枝头打着转。连家里的爬山虎都长出了好多“脚”。
为了下午的大课我早早做足了准备。网上教学因为无法面对面，所以总感觉和孩子们隔着遥远的距离，我知道那距离是疫情。为了能让课堂进行的有趣有效，我也一直在想好的主意。
首先，我很庆幸家里留有一套实验器材，演示实验不仅能巩固物理知识，更是大大提高了学生的学习兴趣，而且直播的形式反而能让孩子们观察的更清楚。
其次，为了节省上课的.时间，我提前画好了物理用图，从之前课堂的浮力演示图，到这节课的电路图，在这里，我又很庆幸，上网课之前的几天我刚入手了一盒彩色的中性笔，一直心心念念，这次网课恰好用的上，对于物理来说，研究电路图很重要，所以彩色的解释能让孩子一目了然。
再次，我尽量把教室里的幽默拿到网课上来，时不时开个夸张的玩笑，引起学生的兴趣。
最后，居家的好处又显现了出来，在家庭用电和功率这里，正好可以让孩子们互动起来，比如，找个家里的用电器，观察一下额定功率和电压。真正做到了从生活到物理中来，从物理回到生活中去。
疫情面前，我们必须万众一心、守士尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。线上教学面临了新的挑战，需要改进和提升的地方很多，还要不断地思考、解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。让我们携手同行，静待花开归来时!
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种。种原因，不能准时的进入课堂。
第二，上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。
第三，课后落实。每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来！
疫情当前，全国众志成城，大家都闭门不出为国家做贡献。随着开学时间的临近，停课不停学的呼声高涨，各省纷纷出台各种政策保证学生的学习，生怕广大师生耽误课程。我市也不例外，通过下载钉钉软件搞起网络课堂直播，让学生在互联网上进行课程学习。下面就这次网络活动谈谈自己的想法。
首先，局里安排优秀教师统一授课，她们精心准备制作ppt课件，播放相关视频，找出身边各种可用教具演示实验，尽自己最大本能呈现物理学科特点，直接形象地得出物理现象的结论。为了怕每个学生落队，一线教师也是绞尽脑汁，在群里交流有关学生的落实，怎样让更多的学生参与进来等等。
其次，上课时老师会要求学生签到，以保证学生全员参与到课堂中来，听课率达到100%。可是，点名签到浪费时间，影响课程进度。为了充分利用直播时间，甚至有的老师把孩子的姓名排成序号来进行点名。好在学生对课程直播的关注率还比较高，高达45-50人，甚至更多，超过学生人数，说明也有家长参与其中。
再次，作业布置可在钉钉家校本中进行布置，还可利用钉钉的提醒功能随时催交作业，全班每次按时提交人达33—36人，延期提交可达100%。不过，钉钉只有“检查提交”功能，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。不如在在学校做和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不理想。
最后，关于落实是否到位，我想提醒孩子们一句：“疫情过后学生会出现明显的两极分化。自律的孩子越来越优秀，优秀一大截；不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，不要假装努力，结局不会陪你演戏。！”
鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：
一课前准备：119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二上课教学。
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三知识检查和落实。
我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四存在的问题。
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下：
一、线上教学活动。
网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改。
作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
时光飞逝，转眼间这么多年过去了，回看这些年，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有四五年了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了！
幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，发现现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要一直看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的.安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！
幼儿在幼儿园里，发现幼儿学会了很多我和搭班老师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难一直等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，但是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔特别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我非常的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜欢自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待，一定可以学到东西的。
都说任何工作越做越熟练，我也发现自己比以前得心应手了，最最不足的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班老师一直在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，随着时间的推移，我一定也可以和搭班老师一样棒。
在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！”
我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！
在幼儿园的每一天，我觉得自己过的很充实，有苦有甜，每天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，但是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我希望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭！
疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播!面对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手，一篇篇的教学反思，记录了老师们“教学主播”的成长……从刚开始直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余。
本周是我钉钉上讲课的第七周，这一周我们组没有讲新课，针对前四单元进行了回顾整理。每天课前处理了昨天作业错误多的题，然后把易错点讲一下，开始回顾每单元的重点知识，重点是强调学习方法。很幸运，我带的这个班学生还对于上课还比较积。因为我的课都是安排在语文课后，真的要谢谢那群可爱的孩子们。很多同学在我开直播的时候就来听课。在我提问的过程中，大家也非常积极的回答问题。这些行为很快打消了我的紧张感。从最开始的忐忑不安到从容，孩子们真的给了我莫大的支持。
然而我在教学过程也发现了自己和孩子们的一些问题。我不知道学生们的学习状况，因此不能针对性的进行教学，只是按照我自己的教学方式去教孩子们。钉钉教学不知道学生的听课情况，不知道谁中途离开，没听课了。也不知道孩子们到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教学思路去教导学生们。很多孩子们可能因为各种原因错过直播，但是都不愿意进行回放。那些听了直播的同学就跟着这些学生拉开了差距。开学后你该怎么继续讲课呢，这也是我需要思考的问题。
最后是作业，我发现作业这个暴露出孩子们的很多问题。有些题我在课上讲过，但是交给我的答案仍然是错误的。作业上因为不细心，很多简单题都算错。今天我让孩子们做了一组简单计算，发现孩子们的错误真是各种各样。作业很好地反映了以上我的担心。
说了这么多，还是想开学呀。
一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办?没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。
接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。
再说管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时，其它时间基本一直处于瘫痪状态，学生听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手无策。
最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的'有限的条件下学到更多的知识。
自“停课不停学”网上学习活动开展以来，线上教学已经有一个多月的时间了。根据近期疫情原因，学校停课，影响了教学进度，按照“停课不停学”的原则，我们利用互联网思维，通过网络途径与和学生保持联系，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，保证教学效果有效、优质。
(一)线下精心备课,线上确保质量。
每次线上上课前,都制定线上教学计划,备写详实的教案，充分利用东区教研室给我们准备的微课资源,保证了教学质量。
（二）辅导方式多样,学生学习更加灵活。
线上教学中,我一般会上通过连麦、对话框等形式与学生进行互动，通过家校本批改学生作业。
（三）及时批改作业，以便掌握学生的学习情况。
作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学知识的巩固与掌握的程度，它是教师对所教知识、学生所学知识的信息反馈。
1、部分学生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好。
2、因网络问题,有时会出现直播卡顿等情况,影响了辅导效果。
3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态、学习效果和细节,无法及时了解学生,难以做到关注每一位学生。
1、制定计划、因材施教。
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而学困生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。
2、巩固知识、温故而知新。
线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思考，所以我会从第一课开始，对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。
突如其来的“线上教学”给我和学生带来的不仅仅是新型的教学方式和学习方式，它更是一块“试金石”，让平时在教学中隐藏的问题明晃晃的暴露出来，我必须重新审视自己，努力学习、反思，在实践中不断改进完善自己，适应线上教学，切实提高线上教学实效性。
今天是我们中央路和南一纬开网课的第五天!这一周下来，各位领导和老师不分昼夜、出谋划策、齐心协力、团结合作，才有了我们中南网课今天的模样!这是一个不讲条件、不计报酬，有条件上、没条件创造条件也要上的拼命三郎似的集体!
现将今天网课情况总结如下：
优点。
1.各班防疫知识短片和抗疫英雄人物短片都能及时推送。
2.今天各学科教师时间节点掌握都很好，教学过程顺利。
3.班主任都能用语音形式组织学生学习、上下课、做眼操。
4.教师在语言运用上有了很大的进步，更注重课堂细节，在引导孩子的同时更能集中孩子的注意力。
5.写字课之前班主任老师注意提醒学生写字姿势，用笔姿势，写字课推送了视频，直观形象。发挥年组成员优势，三年组和四年组习字课发送年组教师书写的范例，每个字的间架结构讲解清晰，孩子容易掌握。
改进。
1.用语音的目的：一是孩子们想老师，听见老师声音他们喜欢，我们一切为了孩子。二是大家好操作，避免出现错别字的尴尬，还有的班级没用语音，导致错字别字出现，显得我们老师工作做得不细致，让家长对老师水平产生疑问。
2.今天最后一节是读书会。有的老师说的比较委婉：“爸爸妈妈在家就和他们谈谈你读书感受，如不在家你就安静的去读书，等爸爸妈妈回来和他们一起开个热闹的读书会吧!”这样去说给孩子和家长时间，孩子就不无助，家长下班回来再开读书会，同样落实学习任务，也不会对老师发泄情绪!可能老师也这么想的，所以有的老师还让学生读书，没提读书会这事。
3.还有班主任衔接语和任课老师教学交叉现象出现。
小建议：
班主任手边一定要有个课表，时间和课节严格按课表走，标注上授课老师和他们联系方式，出现问题好及时联系。
这一周，我们的网课进入正轨，虽会出现一些小失误、小错误，但瑕不掩瑜，校领导们看到了大家的努力和付出，给予了充分肯定，每一位老师的工作学校都有记录，加油!
2月24日,富江学校“停课不停学”网上授课正式开始。这一天，富江师生过得并不轻松。尽管，老师们在这之前作了很多准备，但是，教学阵地从讲台后转移到摄像头前，由普通教师瞬间变成网上主播，还是有太多的不适应。尤其出现一些突发情况更是手忙脚乱。年轻教师还好，真是辛苦了一些老教师。断网了、卡顿了、没声了、学生人数不够了……这时，你会在直播里听到有的叫老公，有的喊姑娘，有的问外甥……如果当时走进直播间，那一定是全家齐上阵的壮观场面。课后交流中，多少经验丰富教师的老师都说，一节课下来，满头大汗，口干舌燥，多少公开课的阵仗没有见过?竟然害怕这小小的摄像头。而摄像头的那一端，家长和孩子一起守着电脑，举着手机，回答着老师提出的问题，一会儿是老师，一会儿又是学生。
当日下午4点，课程结束后，学校领导班子及时召开了视频会议，各分管领导汇报本部门的教学情况，呈现了这样几个问题：师生互动弹幕较慢怎么办;学生中途离开怎么办;学生作业该如何监管;针对这些问题进行了讨论和研究。校长指出，不同学科的特点不同，教师要根据自己的教学内容，调整教学方法，尽可能提高教学效率。
之后的几天，我们的教师克服技术、心理、距离等困难，一步一步把教育教学工作越走越顺畅。
下面看看我们的成果。
一、授课情况。
(一)学生出勤率。
小学部四个年级出勤100%，两个年级98%。
中学部，七年班：95%，八年级：96%，九年级：93%。
(二)教师备课上课情况。
1、主管领导节节查课，随堂听课，及时反馈听评课情况。授课教师都能够做到在课前精心备课，由于网络授课的特殊性，教师普遍备课时间达到了2-3个小时，为学生搜集了适合他们学习的优秀素材，课堂环节环环相扣，精彩绝伦，得到了参与听课的上级领导和教师的高度评价。教师认真授课，严格辅导，并将学生情况反馈给家长。教师结合本学科的教学内容适当使用直播或转播的方式，无论以哪种方式，教师都认真备课。钉钉直播课目标明确、重点突出、结构严谨，教师讲解清晰。注重强化、激励评价、各教学环节衔接紧凑，及时与学生互动，教学效果越来越好。转播课，注重课后辅导，保证教学质量。
2、部分同志信息技术能力薄弱，通过询问同事和家人的方式，保障了课程的及时进行，迅速进入了网络授课状态。有的同事通过多方面渠道借到了电脑进行授课。
3.教师转变状态迅速，通过连麦，网络会议，点名等方式保证了学生的学习参与度，教学语言精炼准确，得到了领导、同事、家长和学生的一致好评。
4.教师都能够提前10分钟以上进行调试设备，保证了课堂授课，教师参与直播时间达到了50分钟以上，保证了教学质量。
5..参与直播的教师将课堂数据下载后，传到了“学校钉钉群”，为班主任、领导督促学生提供了有力保障。
(三)作业批改。
教师在“钉钉”“家校本”进行作业布置与批改。主管领导及时检查作业批改情况，及时指出存在的问题，与任课教师探讨改进方法。作业批改越来越完善，并通过家校本批注功能对作业进行逐一批改。
体育老师每天抽查学生打卡，指导学生正确的体育锻炼动作。
(四)注重学生习惯养成。
教师能够关注学生的视力保护，在课前调试设备，课中多次提醒学生休息眼部,加强体育锻炼，低年级学段设计课中小憩环节，缓解学生眼部疲劳。每天各班要把学生上课状况发图片或视频到工作群，主管领导督导学生学习姿势。
(五)加强“疫情”安全卫生教育、心理疏导，对学生进行崇敬战斗在抗疫一线工作人员的教育。课前、课间收看、播放防疫、抗疫视频，让学生受到以上教育。
(六)班主任做好班级管理。
1.班主任配合任课教师督促学生及时上课。任课教师导出学生名单发到工作群，班主任对迟到、早退、逃课的学生及时反馈给家长，并在班级群给予批评警告。
2.做好与家长的沟通，及时督促孩子上课，上课认真听讲，课后认真完成作业，不要出门，讲究卫生，保证孩子安全的同时，完成老师交给的学习任务。
3.主管领导在各班级群里，及时辅助班主任做好班级管理。
二、存在的不足。
1.还有教师不能上直播课。这就无法与学生互动。对监控学生听课状况很不利。
2.个别家长不负责任，对孩子监控不够。造成有学生迟到、早退，甚至不听课。
三、提出建议。
1.教师要认识到“钉钉”和希沃等方式上课的优势，逐步学习直播上课。
2.班主任做好与家长的沟通，管理好自己的孩子。不要在家就懒散放任，学生也要严格要求自己，开学时，作业是要一起上交的。
3.教师课后多研究信息技术，可采取到平台多尝试，多看教程等方式提高。
4.国家教育资源公共服务平台等免费网站已为我们提供了免费课程，教师可以参与听课，取长补短。
疫情无情教师有情，相信在我们富江教育人的共同努力下，在家长们的长期支持与配合下，我们一定会共渡难关，战胜疫情，办好人民满意教育。再道一声各位老师辛苦了;家长们辛苦了;同学们辛苦了!
开学临近，疫情依然严峻，不容乐观。何时开学?不知。学生学业该怎么办?让人担忧。当时只是设想，我可以利用qq、微信布置作业讲作业。开学延迟，只是预习复习不行啊，新课得学啊!上级领导已有部署——线上教学，真好!
接下来，就是赶紧备课。备课中各种顾虑，第一节课我该讲什么，用什么形式讲?他们喜欢吗?听得进去吗，听得懂吗?我应该给他们渗透什么思想能让他们用心自律?我该培养他们怎样的线上听课习惯?我布置怎样的作业，可以既让学生巩固所学，又方便我检查监督?晚上翻来覆去睡不着，有灵感时，马上文件助手语音输入，每每此时，才能安心入眠。
对学生而言，只是学习，不行!学生也是中华民族一份子，民族遭此大劫，怎可置身事外?
家中公婆在老家，经常打电话给我们絮叨，说村里还有人没事儿往外跑，呆一块儿聊天，连口罩都不带，你望望，真是!
我用什么方式给到学生呢?对，直播!
一让学生了解疫情及疫情期间如何做;。
二由学生给家长一个引领，恐慌和不以为然均不可取;。
四来跟学生约定上课的要求。
当信念一致，目标一致，习惯已开始在养成了。上课所担心的一些问题也可避免了。太棒了!所以第一课试播内容有了!
由于同级部两位老师家里不具备直播条件，他们很着急。我想，学生不能耽误，作为组长就接过了讲课的任务，用联播就可以。我跟他们说：“我先生为给曲阜学生讲生物，他和生物组用了整整四天将直播调试好了，条件充足，你们俩孩，孩子小，你们放心交给我吧!”虽消除他们的顾虑之余，可也感觉压力很大，毕竟我也还有家，还有孩子。没事儿，咬咬牙总会过去的!
每天在陪伴孩子上课的同时，我也认真备课，为了让学生能喜欢听，又能听明白，我在研究教材后，要收集十几个课件和教案，取长补短，做出最好的对学生最有贡献的设计。上课前我要甩掉所有的疲惫和焦虑，用极饱满的精神面对见不着面的学生，我相信，学生会感知到的。我的课学生也很喜欢。我很欣慰，真的!为了保证学习效果，作业及时批改，不能及时交作业的学生，通过信息电话班级微信联系，了解情况。还用鼓励性的语言激励学生，让他们有动力坚持。
坚持了三周，解决了设备问题，终于可以有时间可以辅导一下我儿子了。真好!
开课前，我以这样的方式跟学生交流，关注疫情。
小伙伴们，能看到和听到老师吗?如果可以打个1。未过二月二，就还是年，先跟大家说声过年好!愿山河无恙，人间相安!
同学们，我们的国家生病了，他正在艰难的抗争中，那一个个增长的确诊数字，那是一个个同胞与死神抗争的哀嚎和痛苦;那是一个个家庭的焦虑和破碎。多少個家庭失去亲人在流泪，多少個父母期盼儿女回。这些都牵动着你我的心哪。
作为老师，我能做些什么呢?国家需要我做什么呢?需要我宅在家里，从初二至今，足不出户，我绝不在国家痛彻心扉的时候添乱。可这还不够啊，我还能做些什么呢?那就是急国之所急，忧国之所忧，国家的未来——学生的学习，我可以啊，我可以分忧呀，线上讲课不耽误学生的学业，终于感觉到自己有点用了，抗击疫情里有我。虽微不足道，可我骄傲!我也好，奋战一线的白衣天使也好，抗战抗击一线的国家领导也好，放弃极高待遇归国的医学界顶尖人才也罢，我们只为一个初心——抗击疫情，爱我中华!
隔离病毒，不隔离爱!爱是一切的解答。爱的声音，我从学校领导多次召开的会议中听到了;从班主任一次又一次拉人一遍又一遍的嘱托声中听到了;从各科老师集体备课的忙碌中听到了;从每位老师积极试播的声音里听到了。
孩子们，我相信你们和老师也是一样的，希望为疫情助力!希望将爱奉献给我们正在受难的民族，对吗?如果是打个六。你们也会将爱付诸行动，对吗?如果是，请听我说，跟着做：
一、打字。
1.隔离病毒不隔离爱，宅在家里绝不出来。
2.爱我中华看我做，严格自律努力学。
3.武汉加油，中国加油，昌平学子在行动。
二、我们的行动。
检查一，是否端坐在书桌前;。
检查二，《语文寒假生活》、笔记本、双色笔齐吗;。
检查三，手脑心全部带来了吗。
接下来才是真正考验大家的时候，见证奇迹的时刻!
从那次开始，每次上课，我们打招呼就很有默契：武汉加油!中国加油!我们昌平学子在行动!
我还跟学生有约定：
(1)爱护小动物，坚决不吃野生动物。
(2)早睡早起勤锻炼，不挑食不嘴馋，养成好的饮食起居和锻炼习惯，拥有一个强健的身体。
(3)勤洗手，戴口罩，不聚集，不乱窜，争做防疫好榜样，为全民防疫做贡献。
(4)居家学习期间，按时起床，严格按照老师的要求，认真学习，独立完成作业。
(5)从今以后，更加努力，好好学习，掌握更多的知识，成为真正对国家对人类有贡献的人!
作为一名普通的老师，我所能给予学生的，我做到了!
生命中的一切都来得轻松愉快而充满荣耀!怎样可以更好呢?
祝这世间所有生灵，无恙，安然!
祝大自然中的一切，喜乐，自在!
祝亲爱的祖国山河，安稳，祥和!
祝我们身边所有人，觉知，成长!
由于新冠肺炎疫情，我们不能像往常一样在教室里和学生们一起上课、一起学习。我也一样，开始了我的“主播”工作模式。
从接到线上教学的通知、到备课、再到上课，期初是那么的紧张，同时也非常担心。因为我教三年级，孩子们刚刚学习了一个学期的英语，知识储备不多、自学的学习习惯也还没有培养起来，而且这两个班的学生在听力、单词的音形认识和跟读方面都比较薄弱，最重要的是两个班的学生注意力的集中时间比较短，容易溜号。所以根据学生的情况，我决定整合教材知识，将容易归类、规律性强的知识点，教材中摘出来，将学习内容制作成ppt；在每节课上课之前和课中我都涉及一些简单的能够集中注意力的小游戏，比如，看图片找不同、听音写单词等。
从2月25号到现在，线上教学已经开展了有两周多的时间了，我发现线上教学对于学习习惯好、家长关注度高的学生来说，没有太大的问题，但是对于学习基础偏弱的同学来说，学起来就比较吃力。为了解决以上问题，在课堂上我会在新知识的学习时，先与基础好的同学连麦，让他们给同学起到一个好的榜样作用，然后再找基础稍微差一点的同学连麦，检测他们，对于知识的掌握程度，并且可以一对一的进行指导。同时我将，新授知识和易错知识录制成小视频片段，通过钉钉软件发送到班级作业里，学生能够反复的.跟读、巩固；时通过钉钉，将学生的作业情况录制成视频或语音反馈给学生和家长，就相当于给学生的作业进行了面批。对于学生连麦耽误时间的情况，我会让同学们在课程一开始就申请连麦，然后在同学想回答问题的时候举手，这时我可以直接接通他的连麦，就可以省掉老师点名、同学再申请的时间。
上教学的这段时间也得到了很多家长的支持，他们在家里能够监督孩子认真学习，按时完成作业，比学生在校学习时与老师的配合还要好。
纵使线上教学有诸多的不便，但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个学生掉队；我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工作，提高线上教学的效率。
谁都知道听别人的课，可以弥补自己的不足，即提高自己的教学水平。上一周，学校组织了学习洋思大比武，因为我没有参加，所以对这项活动知知甚少，以至于组长通知时，我也没在意，但后来想去听课时，却不知道哪一个班，导致了我一节洋思课也没有听。当时我有一些后悔，但转念一想，又没有人管，不听就不听了，自我安慰了一下。可过了几天，校领导批评了我们，一是自己小组推出的课，并没有代表全组的水平；二是对于听课的态度不端正。这反映出个人的懒散和备课组的不协调，不合作。校领导在会上的每一句话都使我很惭愧，我才教了三年书，还不是一个成熟的老师，却开始变的.这么浮躁和不谦虚，放松了自己。同时，也对自己是一个对比，平时说学生，常常不自觉，老师不逼，就不好好干，回头看看自己又何尝不是呢？校领导不说就自我放松，像这样子怎能教出优秀的学生呢？又如何管理好学生呢？教书育人，师德为先，校领导给我们开完这个会后，我觉得自己有一些偏离了轨道，我要认真反思，找回原来的我，不忘自己的目标——争做一名合格的人民教师。
在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科情况汇报如下：
一、教学准备及签到情况。
在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道情况，今日准时报道人数30人，迟到8人，不到4人，报道情况很不好。
二、教学过程心得。
首先，我及时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于学生走进文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。
其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的'学生与无自律学生间产生巨大差异。
三、作业检查。
每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张，导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊!
此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50，提交作业人数为32人，还缺10人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。
四、存在问题。
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施：
1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
文学部教学工作在学院的大力支持下，在任课教师的辛勤付出下，本周有序开展。第一周学部共完成95门次线上教学活动，涉及70名任课教师，10300余人次学生参加了线上学习，现就第一周教学实施过程中所做的工作和存在的问题进行以下总结：
一、多方联动，保障教学顺利开展。
1.学部充分发挥学生教学信息员的作用，每门课程指定课程负责人，做好日常教学课堂反馈和信息传达，以qq群及在线编辑文档为媒介，实时上传和交流各班课程开展情况，便于第一时间解决问题，同时督促负责人做好上课教学资料的留存和课堂效果的反馈。
2.为保证每门课程顺利开展，教务办每天整理第二天上课详表，尤其对前面出现问题的教学平台，有针对性地及时给予任课老师和学生相关沟通提醒和建议，以便教师做好相应预案，保证教学平稳运行。同时，积极与各专业主任、任课老师们做好沟通，关注课堂信息反馈和教师心得总结，同时提醒任课教师做好平时成绩的过程化考核方案。
3.在开课前，通过学部教务办多方搜集和联系任课教师提供等方式，落实好学生开课前全部专业主干课程20余种电子版教材的发放，为任课教师和学生提供教学保障。
4.教师做好充分线上教学准备，每位老师开课前反复进行各类平台的试验和比对，力争选择出最优方案，保障良好的教学效果。就目前来看，任课教师使用钉钉直播、qq直播是较多的，也比较顺畅，基本可以满足上传文件、直播授课、线上讨论、作业布置等要求，一些老师还会结合学习通、智慧树和中国大学mooc资源。
5.学部辅导员老师们全部加入各门课程qq群，入群后和任课教师做好沟通，及时了解学生在线学习状态和出勤情况，加强学生管理和督查，教师发现学生有任何问题可以及时做好沟通交流。同时，适时协助教师做好上课纪律维护，教学实施过程中出现的问题及时反馈和沟通。
二、规范日常管理，保障教学质量。
1.做好停调课表、周表的统计收集和汇总。要求教师和学生按课表开课，个别课程时间调整应提前向教务部门申请，统一协调安排，学生和教师不能私自停、调课。
2.为督促和检验学生在线学习效果，学部制定《学生课程学习情况记录表》要求学生认真填写，同时，要求学生做好各门课程课堂笔记，不定期进行拍照上传。
3.积极做好摸底统计，对不具备网络直播学习条件的3名学生，与所在班级任课教师做好沟通，为学生提供学习资料，并成立学生帮扶小组，每日为学生发放课堂笔记。
4.辅导员老师利用视频方式开班会，围绕网上教学从调整学习状态、制定新学期学习计划、认真对待网上教学、认真做笔记、学会自我管理等方面向学生提出细致要求。并利用各班班委、学习委员协助督促管理，课前提醒班级同学上课时间，完成各课程群签到，督促积极完成课后作业。网上教学第一周结束，各班通过不同方式检验学生网上学习情况，收集学生课堂笔记和网上学习感受。
5.任课教师充分利用各平台的统计功能对学生日常学习效果进行监测，并制定课程过程化考核方案，布置相应的学习任务和作业做为平时成绩的参考项。教师和学生都反馈线上教学的优点是学生自主学习能力和回答问题更加积极主动，师生之间的交流也更加顺畅。而且线上的课程视频可以多次回放，课程的晦涩之处可以无限次的循环，这些都有助于学生的学习。
三、反馈的问题。
1.网络授课时有卡顿或延迟，教师会照顾同学们的整体进度，有些课程授课内容会相对减少，学生课下作业量增大。
2.网课没有了课堂的督促和沉浸式的学习氛围，学生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地监督和管理。
3.大部分学生用手机听课，进入学习界面不能退出，看不了电子教材，不能随时听课，随时翻书，做标记。
4.线上教学教师与学生隔着屏幕，语速控制不好，就会导致部分学生跟不上。
5.在线教学平台的稳定性有待提升，否则也会影响教学效果。
目前情况下，课程基本能保证顺利开展，教学效果和质量还有待进一步提升，学生和老师还有一个磨合适应的过程。
为了更有效调动起所有学生的积极性，有的老师对平时成绩的考核办法做了更改，将平时表现定义为学生在视频观看、直播参与、直播互动、课后问答几方面，依据多种表现给学生打平时分。有的课程采用直播时尽量避免在多个软件之间切换，避免软件切换时出现故障以及切换带来的不便。根据学生的听课效果，有的老师适当调整语速和节奏。学部继续探索有效措施，全面加强学生学习状态管理，力争保障在线学习效果。
xx年的开学季，由于新冠肺炎疫情，我们不能像往常一样在教室里和学生们一起上课、一起学习。我也一样，开始了我的“主播”工作模式。
从接到线上教学的通知、到备课、再到上课，期初是那么的紧张，同时也非常担心。因为我教三年级，孩子们刚刚学习了一个学期的英语，知识储备不多、自学的学习习惯也还没有培养起来，而且这两个班的学生在听力、单词的音形认识和跟读方面都比较薄弱，最重要的是两个班的学生注意力的集中时间比较短，容易溜号。所以根据学生的情况，我决定整合教材知识，将容易归类、规律性强的知识点，教材中摘出来，将学习内容制作成ppt；在每节课上课之前和课中我都涉及一些简单的能够集中注意力的小游戏，比如，看图片找不同、听音写单词等。
从2月25号到现在，线上教学已经开展了有两周多的时间了，我发现线上教学对于学习习惯好、家长关注度高的学生来说，没有太大的问题，但是对于学习基础偏弱的同学来说，学起来就比较吃力。为了解决以上问题，在课堂上我会在新知识的学习时，先与基础好的同学连麦，让他们给同学起到一个好的榜样作用，然后再找基础稍微差一点的同学连麦，检测他们，对于知识的掌握程度，并且可以一对一的进行指导。同时我将，新授知识和易错知识录制成小视频片段，通过钉钉软件发送到班级作业里，学生能够反复的跟读、巩固；时通过钉钉，将学生的作业情况录制成视频或语音反馈给学生和家长，就相当于给学生的作业进行了面批。对于学生连麦耽误时间的情况，我会让同学们在课程一开始就申请连麦，然后在同学想回答问题的时候举手，这时我可以直接接通他的.连麦，就可以省掉老师点名、同学再申请的时间。
上教学的这段时间也得到了很多家长的支持，他们在家里能够监督孩子认真学习，按时完成作业，比学生在校学习时与老师的配合还要好。
纵使线上教学有诸多的不便，但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个学生掉队；我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工作，提高线上教学的效率。