无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
各位领导，同志们：
经过各级工会、劳动、人事、经委等部门的共同努力，第三届全市职工技能大赛今天隆重开幕了。在此，我谨代表___市委、市人大、市政府、市政协及市“十万职工技能大练兵”活动组委会，向出席开幕式的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎!向组织大赛的有关部门及全体参赛选手和工作人员，并通过你们向辛勤工作在全市各行各业、为全市经济社会快速发展做出贡献的广大职工群众致以亲切的问候和衷心的感谢！
党的十六大提出，要全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，“构建终身教育体系”，“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，这是发展和实现包括工人阶级在内的广大人民根本利益的重要保证。广泛开展职工技能大赛活动，既是职工技能水平的一次大展示，也为职工学练技能、提高本领搭建了有效平台，这对不断提高广大职工的技能素质，培养和造就一批具有高技能的劳动者人才，充分调动广大职工的积极性、主动性、创造性，最大限度地发挥工人阶级在构建社会主义和谐社会中的'主力军作用，都具有十分重要的意义。
，全省百万职工职业技能素质提升活动开展后，市总工会结合我市实际，提出了全市“十万职工技能大练兵”计划。对此，市委、市政府高度重视，大力支持，及时印发了《___市十万职工技能大练兵实施方案》，安排连续三年开展职工技能大赛。通过前两届职工技能大赛的成功举办，各级工会和有关部门，进一步建立健全了激励机制，表彰命名了一批“技术能手”、“技术标兵”和“优秀选手”，在广大职工中掀起了学技术、比技能的热潮，促进了职工技能水平的提高和高技能人才队伍建设。同时，紧贴形势变化和改革发展的需要，着眼于提高全体职工的技能水平，从原来以国有企业为主，积极向非公有经济组织拓展，既抓好国有企业职工素质的提升，又将农民工、灵活就业人员纳入了大赛范围，取得了良好效果。特别是为建设“小康___、和谐___、魅力___”提供了技能储备和智力支持，争当“知识型、技能型、专家型”职工的理念初步形成，并在全市上下形成了重视技能人才的良好社会氛围。
当今时代，知识经济正在兴起，社会竞争日趋激烈。而竞争主要是比知识、比智力、比才干。只有知识才能改变命运、成就未来，谁拥有真才实学、掌握过硬本领，谁就能在激烈的竞争中获得成功。为此，广大职工要积极参加竞赛活动，勤学科学知识，苦练劳动技能，以过硬的本领，实现自身价值，更好地服务社会。各级各类企业要大力支持、积极组织职工开展岗位练兵，参与竞赛活动，以此提高企业核心竞争力，为促进全市经济社会又好又快发展做出贡献!
第三届全市职工技能大赛，是在实施“推进新跨越、建设新___”战略目标的开局之年举办的，得到了广大职工的积极响应和各有关方面的大力支持。从县(区)到企业，层层开展了技术培训、技术练兵、技术比武和比赛选拔活动。因此，大赛组委会要切实加强领导，精心组织，认真实施好比赛，努力把第三届全市职工技能大赛办成一次有特色、有成效、有影响的赛事。大赛裁判人员要严格标准、公正评判，保证大赛公平有序开展。各有关人员要各司其职、各负其责，努力搞好后勤服务工作，确保大赛的顺利进行。同时，希望各位选手在比赛中发挥实力、顽强拼搏、赛出风格、赛出水平，充分展现自身的高超技艺和开拓进取的良好精神风貌，取得比赛成绩和精神文明双丰收。
预祝大赛圆满成功！
谢谢大家！
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20xx年6月1日下午运输与经济管理系物流管理四班，在西区广场隆重举行了———运输与经济管理系的精品活动月之物流专业技能大赛。
活动总结如下：
此次物流专业技能活动规模不仅在我系乃至院可算是宏大的，也是我们物流专业第一次举办这样的大型活动。不仅锻炼了专业技能，丰富了同学们的生活，而且增强了班级的团结性，培养了同学们的合作精神。
活动的成功之处：
1、提高了本专业的同学对物流专业知识学习的积极性。让不同专业的同学了解物流，如何进行物流作业。
2、增强了班级的团队意识。（举例说明）
3、展现我系学生学习的积极性及整体的学风。
1、物品的准备不是十分充足，比如说，条形码、标签。
2、人员的分配不合理，就整个环节来说没有出现大问题，但在某个环节人员的利用不合理，例如：在采购结束后物品的还回，这个环节的人手明显的不足。
3、在这次活动中最为不足的是：活动与物流的专业化有很大的区别，从物流的专业化来看，这个活动只是简单采购、分捡、运输、保管及仓储行为。活动中采购只是简单的填写购买单，没有从物流专业化出发考虑采购的谈判、签约。分捡，这一块也是简单的包装、贴标签及条形码，没有从收货、验货等专业化的物流活动出发，同时没有给出标准的分捡作业区———在分捡是，非分捡人员和运输工具不得进入分捡区，以免破坏商品。还有在比赛的后期，由于工作人员的工作不到位，致使箱子凌乱成一堆使得参赛者不知道用那种箱包装那种物品。运输也是这样，没有明确规定不同性质的物品不能装在同一车厢，在比赛过程中出现了凡是采购回来的商品一笼统地装在一起运输，这是不专业、不合理的运输现象。在仓库作业，对仓库的分类与货物分类中不是很合理，使得入库时，出现货物笨重的在上，轻的在下的现象。
摘要：在职业学校中，各个专业的技能大赛项目都受到学校的高度关注，对学校培养专业应用型人才起到了推波助澜的作用。学校师生在参加技能大赛过程中，不仅可以对专业技能方面进行提升，同时对学校课程教学质量也有着很大促进作用。
关键词：室内设计师职称论文
在职业学校中，各个专业的技能大赛项目都受到学校的高度关注，对学校培养专业应用型人才起到了推波助澜的作用。学校师生在参加技能大赛过程中，不仅可以对专业技能方面进行提升，同时对学校课程教学质量也有着很大促进作用。《室内设计》课程是三年制中职室内装饰专业的主修课程，具有非常强的实践性、技能性和艺术性，学习该课程可以提升设计技巧、审美能力和创新思维。所以，这也对教师提出了一个更高的要求，教师需要具有企业实践能力，在客户洽谈、cad图绘制、效果图渲染、装饰材料等多领域要有所熟知，并将其转换为课堂教学环节。
一、技能大赛强化教学实践技能，促进课程系统化
技能大赛的比赛项目为专业人才培养目标指明了方向，学生的技能与社会市场接轨，从而可以达到学生与市场需求对接，让学生在就业中明确目标。江苏省技能大赛艺术设计中的环境艺术设计项目技能大赛中职组比赛，主要考察学生绘画造型能力和3dmax软件操作能力。绘画造型基础是设计创意的本源，职业学校学生大多都没有从事过系统的绘画训练，这就成为学生设计基础能力中的短板，在对素描半身像的绘制中了解怎样找准比例形态，在水粉静物中明白色彩搭配原理，为室内设计渲染打下了良好基础。由此可以看出，技能大赛考察项目的设置，切身为职业学校培养职业技能型人才指明了方向，从而为现代企业输送技能型人才。
二、技能大赛增强学生职业岗位适应性与课程内容
技能大赛的比赛的实施，是基于学生就业工作岗位特性、行业中企业人才需求标准和学生实际课程内容来设定。技能训练过程是以基于室内设计的全工作过程为体系，把实际的工作内容融入到具体课程中，使得学生在完成具体项目中构建发展岗位职业技能和理论知识，并形成善于沟通和合作的品质，增强技能水平。技能大赛的项目重点考察的学生专业能力和艺术理论知识，学生在训练专业能力的同时，不断加强对室内设计软件的'操作能力，为到企业实践打下了良好的基础。对职业学校学生而言，个人艺术设计水平是一个非常难提高的过程，而技能大赛训练中考察学生素描半身像和水粉静物，可以不断丰富职业学生的绘画基础、造型能力以及色彩搭配能力，形成独立设计创作的能力，再通过技能大赛软件知识考察学生3dmax软件操作，加深学生对室内设计原理、装饰材料和设计理念等水平。在学校对技能大赛的高度重视下，室内设计课程内容也有所调整，从之前系统化教学课程内容，逐步转变为项目实训化课程，培养行业实践技能，不断提升职业岗位适应性。
三、技能大赛有利于学生“工学结合”
“工学结合”实现“学习”与“工作”相互结合，是职业学校教育人才培养的基本理念。技能大赛的比赛项目特性就是提升学生技能实践水平，为毕业后工作打下良好基础。技能大赛的教学模式和传统意义上的讲授教学模式相比较，其重要资源在于企业对教育资源的借鉴利用和具有针对性的培养职业技能水平，让学生在技能大赛训练的教学环境中体会到专业设计人员完整的工作过程，从而获得包括理论与实践知识和掌握操作技能，学习并掌握各室内设计从业人员设计基础及相互关系，对室内设计中所需要的量房、水电图绘制、平面布局图绘制和整体效果图设计等有详细了解，在实训行动中安排技能训练计划，从基础知识到系统化知识学习，通过完成学习任务获取专业知识并建构自身的知识体系，同时获得处理信息，整体化思维和系统化思考等关键能力。
四、技能大赛有利于强化学生职业素养
参加技能大赛比赛模式中的学生，不仅仅是一名在校学生，并且可以作为企业从业人员来看待，学生在比赛训练过程中掌握了大量的专业知识和实践技能，对他们而言，更多的是以一位设计师或公司员工的角色来参与整个教学活动。参加技能大赛，有利于培养学生吃苦耐劳的精神品质，可以有效地锻炼和培养他们的心理承受能力与生存能力，也可以帮助学生主动调整心态和重新进行自我定位。技能大赛不但可以短时间提升学生技能水平，也能提高职业岗位的适应能力，缩短就业后适应企业岗位的时间，顺利完成从学生向企业员工的角色转换。
总而言之，技能大赛对职业学校《室内设计》课程的教学质量提升具有促进作用。当然，技能大赛能够带来诸多好处，我们也需要辩证地去看待。若在整个过程中，过分重视结果和名次，会给学生身心带来一定影响，也失去比赛真正意义。所以对待技能大赛，我们需要以正确的态度去面对，为不断完善课程教学而服务。
为了加大劳动竞赛工作力度，充分调动广大职工的积极*和创造*，全面完成各项生产经营任务指标，经研究，现制定出xx年劳动竞赛实施方案，望认真贯彻落实。
一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕中心工作，通过认真开展劳动竞赛活动，使广大干部职工树立全心全意争创一流的竞争意识、完成任务不计得失的协作观念和不畏艰难实现目标的拼搏精神。
二、竞赛目标
全面完成集团公司下达的各项生产经营任务指标，提高企业管理和精神文明建设水平。
三、竞赛内容、形式和表彰奖励
今年的劳动竞赛活动分全年项、季度项和阶段项三个层次开展。
全年项：在一至七分场中开展。年底根据产量、质量、成本三项主要经济指标实际完成与年初总场下达计划的比数确定三个优胜单位。其中产量优胜单位奖励4000元，成本优胜单位奖励3000元，质量优胜单位奖励xx元，在年底总场召开的总结表彰大会上与其它先进一并表彰奖励。
尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：
大家好！我是来自榆社二中的***。首先，请允许我向这次会议的组织者表示感谢，向在座的各位评委表示感谢！
今天，我们相聚在这里，虽然彼此素不相识，但却感觉十分亲切，因为我们都在做一件同样的事情，都有一个共同的称号，那就是班主任。这恐怕是世界上级别最小的主任吧，但我以为，它也是世界上最光荣的主任。所以在这里，请允许我代表我自己，向在座的所有班主任问一声：你们好！今天，我演讲的题目是“我是老班，我快乐”。
不知从什么时候，学生们都背地里管我叫“老班“。为什么叫“老班”呢？或许这是一些爱起绰号的调皮学生的杰作吧？或许这个词与“老板“谐音，在他们的心中，我是他们中说了算的“老板“吧？不管怎么样，渐渐地，我也默认了“老班”这一称呼，就像家中的“老妈”“老爸”一样，我这个“老班”付出着，快乐着。并且尽最大可能地让班中每个成员也享受快乐。
我喜欢跟我的孩子们一起美化教室，在教室前黑板上面挂着大字幅：我爱我家――230（230是现在我带的班）跟前是一张大大的全班像，这些都用我们手制的花边作了装点。四周墙壁是我跟学生一起做标语和条幅，不是名人名言，你看，这边写着“别走神，不然就让那家伙超了我啦！”那边写着：“叫苦也得学习，叫累也得学习，为什么不快乐学习呢”还有“天将降大任于本人也，劳我筋骨，费我心神，又有何惧？”
教室垃圾箱跟前总是又脏又乱，就在垃圾箱后的墙壁上贴了一个美丽的女孩儿，她身边有一句话：“都走过来了，就放进去吧！你乱丢的不是垃圾，是丢人。”又在垃圾箱上贴了一双大大的可爱的卡通眼睛，这样的情形下，学生们都不好意思再乱扔了。在最干净最漂亮的教室里学习生活，心情自然特别好。
在处理一些事情，我喜欢用一些幽默的方法来软处理。一次上自习课，发现一个男生正要传纸条，没收过来一看，上写着：天涯何处无芳草，何必只在本班找，本来人数就紧张，何况质量又不好。不做作业这是干什么？刚想发火，看了看正专心在做作业的其它同学，压了压火，再看看纸条不禁笑了：还蛮押韵嘛，于是拿起笔来，在这张纸条的背后写道：天涯何时无芳草，何必现在急着找，本来学习就紧张，何况年龄还很小。写完递给他，一句话也没有说，只见他看着纸条愣了一会，收起来赶紧做作业了。
我喜欢与学生一起享受学习生活的快乐。每天清晨，我会早早来到教室，捧一本书来读，精美的散文或是优美的诗歌，也会忘情地融入学生大声朗读的情境中，学生陆续到教室，放好书包也自然拿出书来读，这样下来学生课前纪律稳定，养成了晨读的习惯，而自己日积月累也诵读了很多诗文。
与学生一起写日记，品评他们日记的时候，也把自己的念给学生听，比如写自己学校家庭两边忙的累，写与学生一起学习某一篇课文的感觉，写看到学生变化的愉快，班级获得荣誉的兴奋的等等，随心而写，一方面激发学生写作的兴趣，另一方面更拉近了与学生的心理距离。
我常想反问自己：假如我是孩子，我更乐意接受哪种方式？假如是我的孩子，我希望得到什么方式的教育？这样的反问，让我的工作少了许多生硬，多了几分温情。
班主任工作让我感到自己不远离中学时代，永远有一颗青春年轻的心。快乐工作，快乐生活，我愿意用快乐的心态、快乐教育的方法伴学生走过一生中最美好的年华，为创建我们和谐校园、和谐社会尽自己绵薄之力。三尺讲台，一生无悔。班主任工作琐碎而繁忙，但细细体味，它也是美丽而幸福的。所以，我自豪，我是一个老师，我快乐，我是一个老班！在座的各位让我们一起来努力，做一个快乐的班主任吧！我的演讲到此结束，谢谢大家！
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