一个好的教案可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣,促进他们的知识和能力发展。以下是一些六年级教案的范文,供大家参考和借鉴。
1、理解故事内容,了解生态遭到破坏的严重后果。
2、通过看看说说、猜猜演演,学说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。
3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识。
ppt、轻音乐
一、图片欣赏,感受山坡之美。
1、(出示小熊)师:它是谁呀?
3、小结:美丽的山坡上有茂密的森林,绿绿的草地,草地上开满了五颜六色的野花,旁边还有一条清清的小河,真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方,心里真舒服,真开心呀!
二、看说猜演,寻找消失山坡。
1、看看说说,了解植物对保护环境的重要性。
(讲述故事二至四段)
(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。
提问:
a小熊对老槐树说了什么?老槐树又是如何回答小熊的?
b老槐树的根有什么作用?
小结:原来山坡不是老槐树赶走的`,老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低头问了树下的小草弟弟。
(讲述小熊与小草对话)
(2)听听猜猜,了解小草对保护环境的作用。
提问:
a小熊对小草说了什么?
b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?
(3)小结:看来山坡不是被老槐树赶走的,也不是小草藏起来,它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走,防止泥石流,它们的存在能够更好的保护山坡,保护环境。
2、猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。
(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。
a师生互动,知道砍伐树木对环境的影响。
师:由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了,它可真难过。
b生生互动,知道泥石流对水的污染。
师:小熊来到了池塘边,它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢?试着和你旁边的小朋友一个当小鱼,一个当小熊,说说他们的对话吧。
师:现在就来听听他们到底说了什么。为什么小鱼妹妹不能呼吸了?
师:人们把树都砍伐掉了,导致泥土的松动,一下雨就形成了泥石流。
教师讲述故事最后一段
(2)(出示不美丽的山坡图片)师:原来美丽的山坡现在变成什么样子了?
师:美丽的山坡到底是什么原因而不见的呢?
小结:人们把树砍掉了,小熊失去美丽的山坡了,他真难过呀,心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。
三、共同探讨,找回美丽山坡。
1、讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?
2、迁移经验,争做环保小卫士
(1)师:平时我们如何保护环境?
(2)小结:我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,做环保宣传员,向大人们宣传环保知识,让我们人人争当环保小卫士吧!
这次教研课,我自己觉得我进步了,以前有很多的老师在后面听我上课,我会紧张的一句话都说不出,但是这次我其实一点都不紧张,从头到尾的完整的上完了这节课,我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候,阴阳顿挫,十分的生动,表情丰富!但是我的脸上没有笑容,下次要微笑着去讲述故事,就更好了,我的缺点就是我在提问方式上有不少问题,还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言,这点以后需要改进。作为一名新老师,我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!
1、理解故事内容,了解生态遭到破坏后的严重后果。
2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞”。
3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
自制ppt
活动重点:
萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。
活动难点:
了解生态遭到破坏后的严重后果。
一、开始部分
1、谈话导入
师:小朋友,你喜欢住在什么样的地方呢?你希望周围的环境是什么样子呢?
师:你们想知道这只可爱的`小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。
师:小朋友要仔细听哦,听完后回答我的问题。
二、基本部分
分段欣赏故事
(一)教师ppt播放故事(1~2)节
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小熊住在什么样的地方呢?
3、小熊出去旅游回来,看到了什么?它的感受是什么?(理解词语“浑浊”“漫天飞舞)
(二)欣赏故事(3~10)节
提问:
1、小熊先去找了谁?老槐树怎么说的?
2、小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的?
(三)欣赏故事(11~12)节
提问:请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢?
(四)完整欣赏故事
师:小朋友听得真仔细,下面我们来完整欣赏故事吧!
教师声情并茂的讲述故事一遍
师:我想问小朋友一个问题,请小朋友讨论:为什么小熊要搬家呢?(因为人类把树都砍光了,没有树和小草保护泥土,使水土流失,环境遭到破坏,小熊没法生活,只能离开)
师:那小朋友们,山坡还能回来么?你想对砍树的人说些什么呢?请你们来想想办法?
三、结束部分
教师小结:
小朋友真爱动脑筋,我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,向大人宣传环保意识,这样美丽的山坡就能回来了。
这次教研课,我自己觉得我进步了,以前有很多的老师在后面听我上课,我会紧张的一句话都说不出,但是这次我其实一点都不紧张,从头到尾的完整的上完了这节课,我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候,阴阳顿挫,十分的生动,表情丰富!但是我的脸上没有笑容,下次要微笑着去讲述故事,就更好了,我的缺点就是我在提问方式上有不少问题,还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言,这点以后需要改进。作为一名新老师,我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!
1、理解故事内容,了解生态遭到破坏的严重后果。
2、通过看看说说、猜猜演演,学说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。
3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识。
ppt、轻音乐
一、图片欣赏,感受山坡之美。
1、(出示小熊)师:它是谁呀?
3、小结:美丽的山坡上有茂密的森林,绿绿的草地,草地上开满了五颜六色的野花,旁边还有一条清清的小河,真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方,心里真舒服,真开心呀!
二、看说猜演,寻找消失山坡。
1、看看说说,了解植物对保护环境的重要性。
(讲述故事二至四段)
(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。
提问:
a小熊对老槐树说了什么?老槐树又是如何回答小熊的?
b老槐树的根有什么作用?
小结:原来山坡不是老槐树赶走的,老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低头问了树下的小草弟弟。
(讲述小熊与小草对话)
(2)听听猜猜,了解小草对保护环境的作用。
提问:
a小熊对小草说了什么?
b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?
(3)小结:看来山坡不是被老槐树赶走的,也不是小草藏起来,它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走,防止泥石流,它们的存在能够更好的保护山坡,保护环境。
2、猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。
(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。
a师生互动,知道砍伐树木对环境的影响。
师:由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了,它可真难过。
b生生互动,知道泥石流对水的污染。
师:小熊来到了池塘边,它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢?试着和你旁边的小朋友一个当小鱼,一个当小熊,说说他们的对话吧。
师:现在就来听听他们到底说了什么。为什么小鱼妹妹不能呼吸了?
师:人们把树都砍伐掉了,导致泥土的松动,一下雨就形成了泥石流。
教师讲述故事最后一段
(2)(出示不美丽的山坡图片)师:原来美丽的'山坡现在变成什么样子了?
师:美丽的山坡到底是什么原因而不见的呢?
小结:人们把树砍掉了,小熊失去美丽的山坡了,他真难过呀,心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。
三、共同探讨,找回美丽山坡。
1、讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?
2、迁移经验,争做环保小卫士
(1)师:平时我们如何保护环境?
(2)小结:我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,做环保宣传员,向大人们宣传环保知识,让我们人人争当环保小卫士吧!
这次教研课,我自己觉得我进步了,以前有很多的老师在后面听我上课,我会紧张的一句话都说不出,但是这次我其实一点都不紧张,从头到尾的完整的上完了这节课,我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候,阴阳顿挫,十分的生动,表情丰富!但是我的脸上没有笑容,下次要微笑着去讲述故事,就更好了,我的缺点就是我在提问方式上有不少问题,还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言,这点以后需要改进。作为一名新老师,我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!
1、理解故事内容,知道山坡不见的真正原因。
2、通过对比、讨论、猜测对话,尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。
3、体会小熊的心情变化,知道要保护身边的自然环境,萌发初步的环保意识。
图片-小熊,老槐树、小草、大鸟、小鱼。
一、图片导入,激发学习兴趣。
1、播放小熊画面
教师:今天老师带来一位新朋友,它是谁?
2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?
二、分段欣赏,理解故事内容。
1、观看课件,欣赏门前景色。
教师:小熊住在什么地方?
请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看?
你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?)
:小熊住在这么美的地方,而且这里的一景一物都与它成为了好朋友。
你觉得它的心情会怎样?
2、倾听录音,进行景色对比。
教师:可是,前不久美丽的山坡发生了一件事情,我们一起来听一听。
(1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的?
3、猜测对话,理解故事内容。
(1)猜测老槐树、小草的回答,了解树和草对保护泥土的作用。
教师:美丽的山坡不见了,小熊真着急,它急忙去询问它的朋友。
小熊很有礼貌的问:槐树爷爷,是不是您把美丽的山坡赶走的?
(2)提问:
小熊是怎么问老槐树的'?
你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?
(3)听完录音:原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。
(4)提问:
小熊是怎么问小草的?
你觉得小草会怎么回答呢?(两两讨论)听完录音:原来小草们可以保护泥土不被水冲走。
4、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话,体会小熊的心情。
(幼儿阅读画册)
(1)教师:小熊又去问了它的动物朋友。
请小朋友看看小熊问了谁?根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。
(2)提问:
第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告诉了小熊什么呢?
大鸟姐姐在空中干嘛?盘旋是什么意思?(一起来学一学)。
大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用"因为…所以…"完整的说?
(3)你觉得树被砍光了除了鸟类朋友没有家还会有那些危害呢?
:树木可以为我们挡风遮雨,保护泥土。
教师:第二幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?
(4)听完录音提问:小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?
5、小熊听完大家的话,它的心情变得怎样?小熊最后说了什么?你知道吗?
美丽的山坡不见的原因到底是什么呢?
三、完整欣赏,体会心情变化。
2.:原本开心快乐的小熊,变得伤心难过了,这一切都是我们人类造成的。
四、集体讨论,培养环保意识。
1.环境对动植物朋友非常重要,那对我们人类呢?小朋友你觉得我们周围的环境怎么样?
如果没有那些花草树木会怎样?
2.那我们平时应该如何保护它们?
:希望每个小朋友能当环保小卫士,不乱扔垃圾,不采摘花朵,不践踏草坪,共同保卫我们的家园。
1、理解故事内容,知道山坡不见的真正原因。
2、通过对比、讨论、猜测对话,尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。
3、体会小熊的心情变化,知道要保护身边的自然环境,萌发初步的环保意识。
图片小熊,老槐树、小草、大鸟、小鱼。
一、图片导入,激发学习兴趣。
1、播放小熊画面
教师:今天老师给大家带来一位新朋友,它是谁?
2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?
二、分段欣赏,理解故事内容。
1、观看课件,欣赏门前景色。
教师:小熊住在什么地方?
请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看?
你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?)
小结:小熊住在这么美的地方,而且这里的'一景一物都与它成为了好朋友。
你觉得它的心情会怎样?
2、倾听录音,进行景色对比。
教师:可是,前不久美丽的山坡发生了一件事情,我们一起来听一听。
(1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的?
3、猜测对话,理解故事内容。
(1)猜测老槐树、小草的回答,了解树和草对保护泥土的作用。
教师:美丽的山坡不见了,小熊真着急,它急忙去询问它的朋友。
小熊很有礼貌的问:槐树爷爷,是不是您把美丽的山坡赶走的?
(2)提问:
小熊是怎么问老槐树的?
你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?
(3)听完录音
小结:原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。
(4)提问:
小熊是怎么问小草的?
你觉得小草会怎么回答呢?(两两讨论)听完录音小结:原来小草们可以保护泥土不被水冲走。
4、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话,体会小熊的心情。
(幼儿阅读画册)
(1)教师:小熊又去问了它的动物朋友。
请小朋友看看小熊问了谁?根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。
(2)提问:
第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告诉了小熊什么呢?
大鸟姐姐在空中干嘛?盘旋是什么意思?(一起来学一学)。
大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用"因为…所以…"完整的说?
(3)你觉得树被砍光了除了鸟类朋友没有家还会有那些危害呢?
小结:树木可以为我们挡风遮雨,保护泥土。
教师:第二幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?
(4)听完录音提问:小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?
5、小熊听完大家的话,它的心情变得怎样?小熊最后说了什么?你知道吗?
美丽的山坡不见的原因到底是什么呢?
三、完整欣赏,体会心情变化。
2、小结:原本开心快乐的小熊,变得伤心难过了,这一切都是我们人类造成的。
四、集体讨论,培养环保意识。
1、环境对动植物朋友非常重要,那对我们人类呢?小朋友你觉得我们周围的环境怎么样?
如果没有那些花草树木会怎样?
2、那我们平时应该如何保护它们?
希望每个小朋友能当环保小卫士,不乱扔垃圾,不采摘花朵,不践踏草坪,共同保卫我们的家园。
活动目标:
1、理解故事内容,了解生态遭到破坏后的严重后果。
2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞”。
3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
自制
活动重点难点:
活动重点:
萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。
活动难点:
了解生态遭到破坏后的'严重后果。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入
师:小朋友,你喜欢住在什么样的地方呢?你希望周围的环境是什么样子呢?
师:你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。
师:小朋友要仔细听哦,听完后回答我的问题。
二、基本部分
分段欣赏故事
(一)教师播放故事(1~2)节
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小熊住在什么样的地方呢?
3、小熊出去旅游回来,看到了什么?它的感受是什么?(理解词语“浑浊”“漫天飞舞)
(二)欣赏故事(3~10)节
提问:
1、小熊先去找了谁?老槐树怎么说的?
2、小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的?
(三)欣赏故事(11~12)节
提问:请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢?
(四)完整欣赏故事
师:小朋友听得真仔细,下面我们来完整欣赏故事吧!
教师声情并茂的讲述故事一遍
师:我想问小朋友一个问题,请小朋友讨论:为什么小熊要搬家呢?(因为人类把树都砍光了,没有树和小草保护泥土,使水土流失,环境遭到破坏,小熊没法生活,只能离开)
师:那小朋友们,山坡还能回来么?你想对砍树的人说些什么呢?请你们来想想办法?
三、结束部分
教师小结:小朋友真爱动脑筋,我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,向大人宣传环保意识,这样美丽的山坡就能回来了。
活动反思:
这次教研课,我自己觉得我进步了,以前有很多的老师在后面听我上课,我会紧张的一句话都说不出,但是这次我其实一点都不紧张,从头到尾的完整的上完了这节课,我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候,阴阳顿挫,十分的生动,表情丰富!但是我的脸上没有笑容,下次要微笑着去讲述故事,就更好了,我的缺点就是我在提问方式上有不少问题,还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言,这点以后需要改进。作为一名新老师,我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!
[活动目标]
1、幼儿能有兴趣地进行推断并参与科学实验。
2、感知冰加热变成水,继续加热变成蒸汽,而蒸汽遇冷变成水,继续降温变成冰的`过程。
[活动准备]
(1)幼儿学习用书《玻璃哪儿去了》。
(2)故事录音《玻璃哪儿去了》。
(3)冰块、烧杯、铁架台、石棉网、玻璃片、酒精灯(依分组数确定,保证每组一套)。
[活动过程]
一、开始部分:引起幼儿听故事的兴趣。
(教师戴头饰出场)
师:“小朋友们,小兔奇奇,昨天我遇到一件怪事,想也想不明白,想请聪明的你们帮我解决一下,行吗?”
师:“那咱们就一起来听听小兔奇七=奇到底遇到什么事情?”
二、基本部分:
1、(出示幼儿学习用书“玻璃哪里去了”),并放故事录音,一起边看边听故事。
2、讨论:
(1)请幼儿发表意见,帮奇奇找玻璃。通过关键词“小河里”(只有河面结冰小兔才能走到河里)、“添了几根柴火”、“一摊水”等引导幼儿猜出那是冰快,而非玻璃。后来屋子里温度升高逐渐化为水,变为水蒸气蒸发了。
(2)将小朋友们的答案告诉奇奇。
教师:“小兔子,知道了吧?那是冰块,不是玻璃。”(装与小兔子对话)“你说什么?噢!原来这样呀。”“小朋友们,小兔子说小朋友们只是嘴说,谁能证明给它看?”
(幼儿讨论有什么能证明的办法)
3、分组实验:
(1)做实验。师“今天,咱们就来做个实验,让奇奇心服口服。”
出示实验器材:冰块、酒精灯、石棉网、铁架台、烧杯、玻璃片,并做一一介绍。
(2)观察冰块,看看(透明的),摸摸(滑滑的,凉凉的),敲敲(硬硬的),与玻璃有很多相同之处,所以奇奇误当作玻璃。
(3)分组实验,观察冰块在加热时的变化:部分融化、完全融化、有汽冒出。反之,汽遇玻冷璃片有水滴落下变成了水、结合水放入冰箱会结冰。感知水的由于温度的变化而产生的三态变化。
(4)请幼儿自己将这个结果告诉小兔子。
三、结束部分:
师:“今天我们帮奇奇找到了玻璃的去处,也认识了水的奇妙变化。其实,在我们美丽的大自然中,还有很多奇妙的事物,这就需要每个小朋友有一双明亮的眼睛去发现。让我们都有明亮的眼睛好吗?”
温馨提示:
1、在做实验时要注意安全,可分组进行实验。
2、本次活动还可以延伸到区域活动中进行,可让幼儿学讲故事,也可让幼儿在科学区做小实验。
活动目标:
1.理解故事内容,了解生态遭到破坏的严重后果。
2.通过看看说说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。
3.体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
ppt
活动过程:
一、图片欣赏,感受山坡之美。
3.小结:美丽的山坡上有茂密的森林,绿绿的草地,草地上开满了五颜六色的野花,旁边还有一条清清的小河,真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方,心里真舒服,真开心呀!
二、看说猜演,寻找消失山坡。
1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。(讲述故事二至四段)播放ppt2-6,讲述第二段。
(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。
我们一起来看看小熊会先去找谁?(播放ppt7)提问:
a小熊对老槐树说了什么?(集体说一说)老槐树又是如何回答小熊的?
b老槐树的根有什么作用?
小结:原来山坡不是老槐树赶走的,老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低头问了树下的小草弟弟。
(2)听听猜猜,了解小草对保护环境的作用。(播放ppt8)提问:a小熊对小草说了什么?请幼儿尝试猜测、讲述小熊问小草的话。
b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?
师:现在就来听听他们到底说了什么。
(3)小结:看来山坡不是被老槐树赶走的,也不是小草藏起来,它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走,防止泥石流,它们的存在能够更好的保护山坡,保护环境。
2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。
(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。
a师生互动,知道砍伐树木对环境的影响。
小熊:大鸟姐姐,你知道美丽的山坡哪去了吗?
解释“盘旋”,请幼儿模仿盘旋的`样子并猜测大鸟姐姐的话。
师:现在就来听听他们到底说了什么。
师:由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了,它可真难过。
请一个幼儿当小鱼,一个当小熊,说说他们的对话吧。
师:现在就来听听他们到底说了什么。
师:人们把树都砍伐掉了,导致泥土的松动,一下雨就形成了泥石流。
教师讲述故事最后一段
完整欣赏动画故事《山坡哪儿去了》,请你们体会下小熊的心情变化。
师:小熊的心情有了什么变化?(开心到伤心)为什么?
小结:人们把树砍掉了,小熊失去美丽的山坡了,他真难过呀,心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。
三、共同探讨,找回美丽山坡。
1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?
2.迁移经验,争做环保小卫士
(1)师:平时我们如何保护环境?
(2)小结:我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,做环保宣传员,向大人们宣传环保知识,让我们人人争当环保小卫士吧!
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。