报告在传达信息、分析问题和提出建议方面发挥着重要作用。掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
关于印发《2011年全乡农村基层党风廉政建
设
各村党支部、乡直单位：
现将《2011年全乡农村基层党风廉政建设工作要点》印发给你们，请认真抓好落实。
中共王庄乡纪委 2011年5月10日
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体和抓手，大力培养典型、宣传典型，优化办事程序，规范服务行为，对服务工作量化考评，提高服务效率和质量；加大督导检查力度，对服务中心工作人员推诿扯皮、吃拿卡要等违规违纪问题进行严肃处理。
结合第七届村民委员会换届工作，协调有关部门统一组织，同期选举产生同届村务监督委员会。选举工作中，要切实落实好乡镇纪委对监委会主任的提名权。
认真落实《村务监督委员会工作规则》，完善村务监督委员会的职责、权利义务，规范监督程序，严格履行职责，增强工作运行的科学性。
引导村务监督委员会加强对行政村重大决策、重大项目安排、重要岗位人员聘用以及资源处置、资产购置、资金收入等事项的监督，提高监委会成员履职尽责的能力。
乡纪委每名干部，要确定至少5户农民家庭联系户，与联系户同吃同住同劳动，在每个联系户家时间不少于3天，并为每一个联系户建立民情档案，由联系户签字确认。
要摸清当前农民群众反映强烈的突出问题，虚心倾听、采纳吸收农民群众意见建议。
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资金落实情况的监督检查。在加强平时监督的基础上，下半年适当时间开展专项检查，确保强农惠农政策的贯彻落实。
坚决纠正在农村义务教育、基本医疗卫生、环境保护、移民安置、扶贫开发和社会保障等方面损害农民利益的问题。坚决纠正捏造虚假信息、哄抬价格、扰乱市场的行为，严厉打击制售假冒伪劣农资和哄抬农资价格等坑农害农行为。
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落实农村基层党风廉政建设责任制，坚持把农村基层党风廉政建设纳入经济和社会发展目标，与其他工作同部署同落实。县农村基层党风廉政建设工作联席会议办公室要积极组织实施对乡镇的考核工作，提出考核等次意见，报县委审定。
深入开展廉政文化“六进”活动，认真解决群众反映强烈的上学难、看病贵、乱收费等问题，切实维护群众利益。
要结合实际，明确工作重点，制定落实措施，切实把今年的工作任务落到实处。行政村要认真抓好各项工作落实。
最近为了迎接“六五”普法的验收，相关工作一直在紧锣密鼓地开展，金牛湖法治文化公园在整体布局上更加合理、内容更加丰富多彩、形式更加多样化，不仅成为法治宣传的前沿阵地也成为迎接上级领导检查的一个优秀平台，这些成绩与我们的工作密切相关。
下一步，要继续做好“六五”普法验收的最后的冲刺工作，确保无误。继续深入开展“法律六进”，在信发小学、老年大学、乡镇街道等全方位、多角度开展普法宣传，“12.4”宪法宣传日和年度普法考试即将来到，要做好宣传推广工作。
两节期间，社区矫正中心相关人员通过抽查发现部分乡镇档案不完整（走访，跨级管理，义务劳动学习和信息情况记录，阶段评估等），各司法所负责人员要高度重视，在现有的基础上完善整理社区矫正人员的档案，近期检察院可能进行第二阶段检查，为迎接检查，社区矫正中心预计在十一月上旬对全县各乡镇司法所管辖的社区矫正人员的档案进行一次观摩评比。
社区矫正作为刑法执行的形式，其工作的开展必须严格按照各项规章制度进行，严肃认真、慎之又慎。全国社区矫正管理系统的信息系统录入不完整、与现实不相符，刑释解教人员管理系统人员的核实率太低，核实不及时等问题仍然存在，千里之堤毁于蚁穴，问题虽小但仍应该及时改正。关于社区矫正人员的在管和解除的人员信息要严格按照统一的格式，准时上报，检察院对该项工作十分重视，要求也十分严格。请各乡镇严格要求做好社区矫正人员的第一次报到的程序。必须严肃纪律，严格程序进行宣告，注意留存影像资料，真正做到履职有痕。
茌平县矛盾纠纷调处中心已完成建设，该中心承担着我县矛盾纠纷调处的综合协调、指导、检查和督导等多项功能，7月份投入运营以来已受理各类咨询28起，现场调解2起，分流指派调解2起。第三季度我局受理各类人民调解案件426件，涉及923人，达成调解协议422件，调解成功率99.9%。
肖庄司法所进行改造升级，顺利通过省市验收，被省厅推荐为全国“优秀司法所”。确立了杜郎口司法所改造方案，现基础建设已完成，业务装备已进入采购程序。其他的司法所建设也应该以这肖庄、菜屯为标杆，抓住这个机遇，合理利用县局和乡镇党委政府的支持，找到一条符合自己情况的升级改造之路，以便更好地开展工作。
通过对新政、华剑两个法律服务所完成了基础设施改造升级、对新招录的39名基层法律服务工作者进行集中培训学习及业务测试（至此我县法律服务所已有14所，81名注册的基层法律服务工作者）。积极筹划运作恢复建设了菜屯、乐平、振兴、信发、温陈、博平、肖庄7个乡镇法律服务所等措施有效地解决了我县法律服务所稂莠不齐、各自为营、管理水平低、服务水平差等问题。通过坚持每月巡逻检查、（第三季度进行了三次督导检查），每月的最后一个星期天的下午进行基层法律服务工作者集中学习活动。
下一步，杜郎口和胡屯司法所的规范化建设应该在保证质量的前提下加快速度。有目标、有规划就要尽快高质量地完成。对年初“法律服务市场规范整顿年”活动方案的要求，抓好后期各个阶段的重点工作。矛盾纠纷调处中心工作程序仍需要进一步优化，健全完善信息共享平台。近期将开展司法干警业务知识专项培训，提高干警的政治素质和业务水平。将在信发办事处齐韩村设立司法行政工作室，进一步拓展我们的业务范围，更好地服务群众。
上次开会我们也讲到了公证工作所面临的新问题，有挑战就会有机遇，这就需要我们的公证人员适应这种新形势，端正态度、摆正姿态、提高业务水平。要进一步规范公证处规章制度：建立公证接待、审查、质检、审批等规章制度，建立长效机制，以制度管理公证处，积极创造条件把茌平县公证处建设成规范化建设优秀示范服务窗口。
部长在全国律师工作大会上的讲话。努力提高全县律师的业务水平和思想政治水平。
法律援助中心
20前三季度，县法律援助中心接待群众来电、来访咨询约1000余人次、代写各类法律文书100多件，共提供法律援助103件，其中诉讼案件51件，包括民事案件45件、刑事案件5件、行政案件1件；非诉讼调解案件52件。年前三季度进行法律援助宣传5次，地点选在广场、大集等人口密集的地方，扩大了法律援助的知名度，有利于更好的为人民群众服务。
下一步，要做好对结案案件的回访工作，审核案卷质量，防止问题案卷的出现。要在年底开通法律援助微信平台，借助新媒体做好法律援助的宣传工作。按照上级要求，与劳动仲裁委联合成立法律援助工作站，这将是中心的又一个专门性的援助工作站，也标准着我们法律援助的援助范围进一步扩大，业务量进一步增长。
上个月举行的全民健身运动会，我局干警积极参与、精心组织，充分发挥了顽强拼搏、吃苦耐劳的精神，参加了7个大项近20个小项的比赛，也取得了不错的成绩。运动会的宗旨不在于成绩的好坏，而在于在运动过程中增强自己的毅力，提高团队协作的能力，从而更好地投身自己的工作。
尽管我们的工作取得了不小的进步，但是各项业务依旧需要进一步规范。社区矫正、法律援助、律师工作，在档案卷宗管理上依旧存在一定程度上的不透明、不规范、不严谨的问题，必须要下全力整改，一页页的看、一件件的查，查到一个解决一个，真正做到经得起时间的检验、经得起规章制度的推敲。公证工作在流程管理、办证程序上欠缺相应的明确制度，必须要从申请到出证、存档这一整套流程每一个环节做透、做细、做实，辅以相应的制度规范，全力保障实施。
新形势下更要注重学习。“学习是前进的基础”，党组成员一直坚持按照“三严三实”的学习研讨要求，分阶段、分步骤地学习研讨，不光党员领导干部要坚持学习，普通的干警也应如此。一些同志抓学习有外在压力但没有内在动力，学习浅表化、学习庸俗化、学习程式化的问题也不鲜见。每周的学习要按时参加，平时自己的业务知识更为必要，要在去除浮躁、增添书香的勤奋学习中，不断丰富自己、改造自己、提升自己、重塑自己。局机关相关科室也要积极组织业务培训，邀请专家、学者为我们授课，我们的领导干部需要培训、干警需要培训、村级的业务联络人员和法律服务工作者更需要培训，只有业务水平提高了，自身的才能扎实了才能在开展工作时干劲足、底气硬。
加强工作作风和纪律建设。在严格执行组织纪律方面，要认真坚持集体领导和个人分工负责相结合的制度，搞好班子团结。要严肃组织纪律，坚持组织原则，摆正个人与组织的关系，切实把组织放在第一位，坚决维护组织的权威。在严格遵守经济工作制度方面，特别是财政金融工作制度，更要严格预算管理，加强财务监督，严禁重大开支未经集体研究而擅自做主。
2015年已经接近尾声，我们的工作也都按照年初制定的计划稳步开展，尽管我们的工作成果显著，但是对待工作仍然要一丝不苟、戒骄戒躁，坦然面对存在的问题，努力查找不足，积极改进，争取更大的进步。
局属各科室、各单位：
为进一步完善机关工作制度，严明工作纪律，依据机关实际，特制定本制度。全体职工应自觉遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷工，各科室单位负责人要加强对本科室单位人员的管理，严格制止无故迟到、早退、矿工以及擅自脱岗等现象的发生。
一、请假的程序
职工请假（包括公差）要提前一天填写统一印制的请假单，履行逐级审批手续，最后交办公室备案，方可离开工作岗位（请假期满后应履行销假手续）。因特殊情况未能及时履行请假手续的，可以托人或打电话请假，过后补办请假手续。职工凡请假在一天以内（包括一天）的由科室单位负责人同意；一天以上三天以内（包括三天）的由所在科室单位负责人同意，报分管副局长批准；三天以上的由所在科室单位负责人和分管局长同意后报局长批准。科室单位负责人请假一天以上（包括一天）由分管局长同意，局长批准。局领导班子成员请假按照、县政府的'有关规定执行。
二、有关事宜说明
（一）职工休探亲假、结婚假、产假、丧事假期不计入请假时间但要履行请假手续。
（二）因特殊情况口头或电话请假的，回单位后2天内要补办请假手续。需延长假期的要办理续假手续，返回单位后应及时向分管领导或主要领导销假。
（三）工作人员凡未经请假擅自离开工作岗位，或者假满未经续假而逾期不归的，按旷工论处。
在语文教学中，阅读教学是不可或缺的一部分。新课程改革实施以后，对阅读教学提出了更高的要求。本文以《花脸》一课的教学为例，运用语文教育心理学的相关理论来分析本节课的阅读教学情况，以便教师能更好地理论结合实际。
新课程改革理念提倡阅读教学必须将整体感知和重点突破相结合，同时要体现学生的个性化行为。这一思想是以科学的语文教育心理学为依据。
一、整体感知
整体感知是指教师从整体性的教学目标出发来安排教学程序，让学生直接接触整篇文章，它体现了古德曼“自上而下”的阅读模式。该理论认为阅读是猜测的游戏，学生通过感知全文，对课文形成整体了解，认识文章的主旨。
在教学《花脸》时，执教教师完成导入环节后，就提出了问题：“请同学们默读全文，回答以下问题，全文是花脸()花脸()花脸。”根据阅读模式理论来分析，学生默读全文就体现了一种“自上而下”的阅读模式，学生首先对文章进行整体感知，而不是拘泥于具体的段落和词句。经过整体感知之后，学生对于上述问题形成了自己的理解，有助于后面具体段落的研读和学习。所以说，执教教师的问题设计是比较合理的。
需要指出的是，在学生默读全文，获得整体感知后，学生对于第一自然段的认识产生了分歧。第一自然段是讲“爱花脸”，可是部分学生认为它是“介绍花脸”或者是“做花脸”，出现图式错误的情况将影响学生理解第一自然段的准确性。
图式作为阅读心理结构中背景知识的重要组成部分，它对于学生的阅读有着重要的影响。图式理论认为，有三个原因导致学生阅读失败，即图式缺失、图式遗忘、错误图式。部分学生对于第一段的认识偏差，就是错误图式导致的。
二、重点突破
重点突破是指教师引导学生“局部分析”文章的重点和难点，使学生从微观上加深理解，这一理念体现了高夫的“自下而上”的阅读模式，即学生形成整体感知后，把握文章的细节，品味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。重点突破有助于加深学生对词、句、段落的理解。
谈小学教育学业评价改革的方向路径
摘要：小学教育是学生教育的基础性阶段，在此发展过程中需要按照《教师教育课程标准（试行）》为指导方向，对整个小学期间的教育专业学业进行不断的分析，按照学生为本当做是学业的基本出发点，在整个过程中也要有评价性的作用。小学教育专业学业评价方面的改革有非常多的路径，可以建立起多元化的学业评价目标，有多种评价标准，满足对学业评价方面的多种诉求，关注学习的内容还有评价的基本方式，在借助信息技术的基础上让评价信息也能够更加完善。以下对小学教育专业学业评价改革的方向与路径探寻进行分析。
关键词：小学教育专业；学业评价；改革；方向路径；探寻
教师的素养对学生的未来发展会产生非常大的影响，学业评价是对教师培养的主要元素，学业方面还有更多的争议，并且这个过程中缺少对个别课程的学业内容评价，基本水平还停留在以前的方向上。经过多年的改革以及教育结构的完善、深化，学生学习的方式还有学习的思路在创新上是不断的，这种思想也是不容忽视的，在当今教学改革的条件下还存在多种挑战。
1关于小学教育专业学业评价的相关分析
1．1小学教育专业的特点研究
如果从课程还有教学的角度上去分析，小学教育专业存在多个方面的特点，首先在一般性的结成以及人文素养上和本科专业的要求有类似之处，专业课程的深度还有广度需要从教师培养的不同角度上进行分析，学科的课程类型也能够体现出综合性教育的思想，教育类别的课程极大的体现了小学教育过程中的相关特点。其次，如果单从人才培养的角度上分析，让人才的培养在小学教育志趣以及对儿童的关爱关怀上看，教师具备此方面的教学素养，教学的技能也相对成熟，在对教育问题的研究上显现出一定的研究力量，有慧眼也有心智，能够对儿童进行全面的引领，让儿童更具有个性化，在自由的天地之间驰骋。教师的专业化发展不仅要在教学中激发和关注学生的主体性特点，还需要让学生具备良好的思想道德感，关注相关课程的整合，能够全面的提升学生的学识还有学生的素养，让学生掌握综合性专业技能，不断的提升学生在学习上的水平，培养小学生的研究能力。
1．2小学教育专业学业评价
学业评价就是在相应的教育观念指导之下，在课程标准的阅读之下使用多种评价方式和评价手段对学生的学习过程以及学生的学习结果进行分析，搜集相关的信息进行整理，了解学生的学习基本情况，让学生的潜力能够得到更大的发挥，在小学专业性教育的基础上评价主要是，在课程标准基础上的评价，参照学业标准进行教师教学的评价；使用多种评价方式和评价手段，不能简单的只是进行笔试和口试，需要从封闭的评价模式走向开放的评价模式上，关注评价目标的实现，让学生的个人素养和内部要素被激发，让评价能够更加自由和开放。重视过程评价，学习本身就是一个持续性的过程，在这个过程当中要想有更好的学习效果就需要关注学习的过程，可以给学生设置相应的学分，关注学习过程中学生学习思维的变化，和学生展开多个方面的交流，让学生获得知识的受用方式，也有更多的力量进行后续的学习。
2小学教育专业学业评价改革的方向和路径分析
2．1小学教育专业学业评价改革的方向
首先，以教师教育课程标准为指导方向。在该标准当中提出了教育的信念和责任，对教育的知识能力目标进行分析，其中主要包含了三个维度的内容，分别是知识与能力，过程和方法，情感态度价值观，在每一个维度下都有细致的教育建议，教育要涉及到六大领域当中，进行三个层面的目标学习，在开展小学教育的专业学业评价过程中要通过标准的检测，在学业评价的基础上开展教育。其次，确定小学教育专业学业评价的目的。小学教育专业的评价主要目标是让教师对小学生的成长和学习有一定的关注，了解小学生学习的差异性，也让学生能够学会创造更多的知识，富有创新力和想象力，能够满足在不同阶段的知识学习，有更多的表现欲望，理解支持小学生的学习经验，能够对现场的资源进行重要的使用，可以使用已有的资源设计相关的活动，指导幼儿进行自主合作和探究方式的学习，以此形成更好的学习习惯，有更好的学习氛围，这些对小学生发展价值以及独特性有多方面的帮助。
2．2小学教育专业学业评价改革的路径
首先，建立起多元化互动性的学业评价目标。学业评价目标的建立要避免使用单纯性的思维习惯，学业评价要发展小学教育本科人才的一专多用还有科研性创新小学人才的培养，认真的考虑课程和教学之间的推进性关系。做好多个方面的改革和调整，多元的综合性指标当中有对学生的分析也有对教师的分析，内容简单，加强互动，满足学生的学习需要，还能够实现课程教学中的学业评价目标。学生一直是学习的主体所在，需要关注学生对学业的评价，还有对学习的期望和卡纳，寻找到适合的工作机制让学生参与到教学评价过程中。信息时代能够有多种方式让学生对教师进行考核，只有这样教师才能够对学生有更多更为全面性的了解。其次，强化学业评价信息和反馈调控功能的实现。在进行学业评价的过程中不在于对学业评价结果的了解还需要作出更为完善性的决策以及信息搜寻工作，让学业评价结果能够在课程教学过程中产生非常关键的影响。
结束语
综上所述，本文对小学教育专业学业评价改革的方向和路径进行了探究和分析。学业评价是一个有难度的课题，在学业评价改革的过程中需要对多种影响因素进行分析和考虑，并且这也照顾到了多个方面，让评价的理念能够逐步的转换成为课程和教学的有效行为，这样在教学改革的过程中已经赋予了学业评价更多的责任，也承担起更多的义务，对教师进行学业评价还需要站在学生的角度上去分析问题，按照教学改革为基本的建设动力，搭建起师生的工作平台在教育中不断的向着实践检验的需求进行努力。