通过教研，教师可以分享自己的教学心得和经验，提供互助和支持。在教研的过程中，我们尝试了一些新的教学方法，取得了一定的成效。
1.幼儿园成立保教组，由保教主任负责幼儿园教研工作。每期制定园教研工作计划，并执行计划，进行教研工作总结。收集教研资料，整理入档。对经验成果进行交流、鼓励、奖励和推荐。
2.以年级组为单位成立年级教研组。组长由年级组成员申请或推选聘任。聘期为一学年。
3.保教主任、教研组长和各组成员讨论确定适合本年龄组的专题研究课题；根据幼儿园教研工作计划制定本年级组计划，认真执行并不断调整完善教研计划。进行阶段性或全面总结，形成经验、总结性文章。收集资料，整理入档，根据需要进行交流。
4.教研活动时间：每周一次，定于每周星期三。
5.教研组长需提前做好安排，确定讨论的主题和内容，负责召集本组教师参加，并督促记录员做好记录。
6.幼儿园保教主任和年级教研组长能及时总结阶段性研究成果并根据需要调整研究内容和操作方案。
7.各年级教研组长应及时向园保教主任汇报教研工作进展和情况。保教主任应对各年级组教研工作进行指导。
8.各教研组成员应根据教研组计划积极主动地参与教研组工作，热情发言、参与讨论，并作好学习和观摩活动记录，积极开展教育实践，期末有论文或经验总结。
9.各教研组长对本教研组成员参与教研的态度、经验和能力进行考核，记入教师个人的考核成绩。
10.园教研工作和各教研组应在每期放假前半个月进行工作总结并撰写经验、成果论文。
为更好开展本园的教育教学工作，不断提高教育教学质量，大力促进教师的专业发展，制定本园的园本教研制度。
1、本园定期（一般情况下每月一次；时间为教育活动观摩半小时，教研讨论1小时，一共1.5小时）开展园本教研活动，并逐步形成常规化。
2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任，负责活动过程中的问题引领，以中立者角色参与讨论，并做好会议记录。
3、每次园本教研组织1~2个教育活动，一般情况下分领域进行。
4、园本教研的组织过程：
（1）组织教育活动。
（2）执教者自评（反思）。
（3）组织者主持讨论（他评）。
（4）活动小结（整理讨论过的问题）。
5、园本教研的讨论发言要求：
（1）园本教研的讨论发言一般分为：问题提出发言及对问题展开探讨发言。
当我来组织时，我会……（这样）处理，因为……；不知我的观点对不对，请大家一起讨论一下”。
（3）问题展开探讨的发言模式要求：“我同意xx老师的观点或某一观点，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知对不对，请大家一起讨论一下”。
（4）执教者在反思发言中，要求提出不少于1个的问题（在活动组织中遇到的疑惑）。
（5）以级为单位，要求提出不少于1个的问题。
（6）发言内容中，要求少出现“你”、“你们”等指责性的字眼，多用“我们”等团结和谐的字词。
6、组织者作简短的归纳总结（将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理，有统一结果的要做好记录，未有结果的作为下一次活动的讨论问题）。
一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。
幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。
二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。
依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行。
三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。
1、制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。
2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。
3、组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
4、个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的`特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。
5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展。
6、观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。
7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育，根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。
四、加强教研组建设，强化教育研究的管理。
1、加强教研组的建设和管理，认真总结，推广先进教研组的经验。
2、抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结。
3、健全教育研究活动的制度，做到定时间、定地点、内容落实，形式多样，提高实效。
4、发挥骨干教师的作用，选好教研组长，重视对青年教师的培养和使用。
五、健全幼儿园教育行政管理制度，保证教育运行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教师，编好幼儿班。
2、科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点，安排一日活动作息时间表，并留有余地供教师按幼儿活动的兴趣作适当调整。非经上级教育行政部门批准，幼儿园教师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。教师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。
3、建立、健全教育业务档案，重视教育资料的积累，应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。
4、积极创造条件，逐步做到管理手段现代化。
1、鼓励教师进行本科学历的自我培训学习，凡在现任园长任职期间，完成本科学业的教师，可报销学费：全额1/3。
3、园内大活动：实行自行申报和级组推荐相结合的方法实行，计划实施的加5分，由园内推出计划实施的再加5分。
4、大教研实践活动：主动代表级组加10分、级组推荐加5分。
5、教学评比活动：级组推荐园内评比加10分；园内推荐支部评比加15分；园内推荐区里评比加20分。获得名次：一等奖200元；二等奖150元；三等奖100元。
6、接受园级对外展示工作、汇报工作、交流工作按照工作量、强度、性质加5分、10分、15分、20分。
1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。
2、按教研计划实施教研活动；根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。
3、每次教研活动中要做到：
（1）活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。
（2）活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考题，让教师回去作进一步的思索。
（3）活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。
4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。
5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。
6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。
1、完成每学期的工作安排，态度认真。
2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。
3、在每次教研活动中要做到：
（1）活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。
（2）活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。
4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定；并定时张贴每位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。
1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。
2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机；无特殊情况不得擅自请假。
1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。
2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。
3、写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。
1、根据幼儿园备课计划的不断完善和调整，以及组长针对教师备课中出现的问题提出的意见和建议，教师在不说明情况之下，必须按照教研组长的要求重新将计划做出修改和完善并上传，备课计划必须在教研组长通过之后方可以进行实施。
2、教师在认真完成备课内容后、周五之前将周计划、日备课计划上传教研组长。
3、观察与反思与月计划每月月底前完成一起上传教研组长。
1、教师必须根据幼儿园园本研究的工作开展教研活动，同时明确教研实践活动是提高教师专业化水平的途径，必须做到人人参与人人实践。
2、在开展二课三反思活动、实践活动之前每位教师都需做好讨论的准备，以及实践活动之后必须做出评析、反思；对观摩的`活动进行评析、反馈。
3、教师实践活动是教师业务考核内容之一以备存档。
1、有针对性的对教师进行业务培训和学习，并邀请专家前来指导；教师必须认真参加教育学院和园安排的外出业务学习和技能学习任务。
2、接受培训的教师根据需要定时定期的进行展示汇报培训结果，并保证展示汇报质量。
3、作为园内的骨干教师、教研组长、积极分子要主动接受和参加园内组织的各项培训工作，并在与姐妹园开展结对的活动中，认真完成园内所需的对外实践展示和实践交流活动。
1、鼓励教师进行本科学历的自我培训学习，凡在现任园长任职期间，完成本科学业的教师，可报销学费：全额1/3。
3、园内大活动：实行自行申报和级组推荐相结合的方法实行，计划实施的加5分，由园内推出计划实施的再加5分。
4、大教研实践活动：主动代表级组加10分、级组推荐加5分。
5、教学评比活动：级组推荐园内评比加10分；园内推荐支部评比加15分；园内推荐区里评比加20分。获得名次：一等奖200元；二等奖150元；三等奖100元。
6、接受园级对外展示工作、汇报工作、交流工作按照工作量、强度、性质加5分、10分、15分、20分。
1、园内所有活动包括资料：活动计划、照片、活动记录、活动反馈。
2、学期结束，各部门及时整理资料归档，遗漏的及时补足，并交由专人负责。
3、凡归档资料，无特殊原因不得外借；需要外借的，必须经由园领导同意，出写借条：说明原因、归还时间。
1、严格执行考核分配方案，教师可对本人当月考核提出疑惑问题，园长给予解释与解答。
2、实行一年一考、一人一考制度，考核不得与其他教学活动合并进行，每位教师必须对考核教师做出事实评析、公正打分。教师在考核中有提出意见和建议的，必须经过考评小组的商议讨论，给予答复。
3、年终考评由月考评、业务考评、年终考核三者综合而得。
4、教师对管理、教学、制度有意见或建议，可向本级组、本部门负责人、教师代表提出上传至园长，经园民管会讨论，给予答复。
一、成立园内小教研组，负责制定好活动计划，订立教研计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容。
三、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、评课等研讨活动。带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。
四、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
五、每学期要围绕1—2个专题开展教研活动，切实提高实际教育教学工作的质量。教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。应故不能参加学习活动者，应事先向园长或保教业务主任请假。其表现与考核挂钩。教研活动时应积极发表自己的见解，努力形成讨论、争鸣、探究的氛围。每位教师要找准一个目标实践研究，解决实际教学工作中遇到的难题。积极转变观念，提高自身素质。
六、保教业务主任要制定活动方案，教研组长要有计划地分步实施计划，确保每阶段活动有方案有总结，不断提高教研活动的质量。
七、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
八、对省及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励制度。
九、不定期教师到其他幼儿园参观学习，开阔视野、取长补短。
十、教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努形成探究、团结的教研气氛。
十一、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。
十二、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交业务园长，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。
十四、做好过程研究的资料积累。切实做好青年教师结对培养和骨干名教师目标培养工作。
1、成立以园长为组长的园课改领导小组，成员由业务园长、教研组长等组成，每月召开一次例会，研究幼儿园课改问题，统一认识，明确任务。
2、领导小组要定期检查各组教研活动开展情况，并给予指导。
3、根据本园实际情况，成立不同层次的教研组开展教学研究，根据教师研究和实施教材的需要，成立小、中、大班和特色备课组。
4、教研活动有计划、有专题，按照计划定期开展研讨活动，及时作好总结，力求取得成果。
5、定期开展教研活动，原则上各教研组每两周进行一次大教研学习、一次小教研学习、一次备课活动，每次学习活动保证1.5小时。
6、教研活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，有活动记录。
7、教研形式力求多样，富有实效，吸引教师积极主动的参加活动。
8、教研组定期举行教学反思、案例分析、教学观摩、交流评比等活动，鼓励教师在实践中反思提高。
9、积极鼓励教师重实践、勤反思、善总结，要求教师对照理论积极实践，认真撰写经验总结和论文，对于论文发表和交流的教师给予奖励，并在一定范围内积极推广。
10、教师要认真参加教研活动，积极参与讨论，认真做好笔记，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
11、每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长或直接负责人请假。
12、教研组重视对教师的指导与培养，作好新教师指导工作，使新教师在业务上尽快提高。
13、教研组做好各类资料的积累工作。
园本教研的制度建设是幼儿园教育改革的需要。园本教研制度建设项目是为促进基础教育课程改革全面协调发展，推进《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施而确立的。建立和完善以园本教研制度，是提高幼儿教育质量，提高教素质，促进教师专业化成长的重要举措。我园将本着因地制宜、有效合作、共同研究的组织方式展开我园的园本教研制度建设活动。具体实施方案如下：
我园现有幼儿教学班7个，200余名幼儿；在岗教职工13人。其中，幼教专业教师4人。为了确保教研活动的顺利开展和活动质量，首先成立园本教研领导小组。
组长：
副组长：
组员：
教研班级：全园各班级。
教研人员：全园教职工。
召集全园教师召开启动会议，认真学习和思考有关园本教研活动的内容和要求，帮助大家进一步理清思绪，理解项目的意义、背景和开展的思路，明确作为行动研究的本项目的特点。使大家认识到：园本教研制度建设和建设将通过解决园长、教师关心的共同性的实际问题，促进教师素质的提高和幼儿园教育质量的改善，并推动幼儿园向着学习型组织的方向发展。项目的重点是在于帮助幼儿园建立一个帮助教师解决问题的教研机制，而不是要搞教研评估制度，把教研系统进行调整，把教研与项目对立起来。同时，以园为本的教研制度建设也不是幼儿园搞园本课程，也不是把幼儿园建成特色园或是开发幼儿园园本课程或者支持幼儿园搞课题和科研。
让每位教师将“了解幼儿”作为专业素质的基本，认识到“了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础；让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心，认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育最本质的环节；让每位教师将“教学研究”作为专业素质的重要内容，认识到“教学研究”是提高幼儿园教学质量和教师教学能力、发挥自己的教学风格和实践智慧的重要环节；引导每位教师将终身学习作为自身专业发展和自我人生发展的途径，让教师明确自身专业发展的方向和重点，了解教师专业发展的阶段、特点，途径与方法，学会符合自身实际的发展规划，正确处理工作、生活中的问题和困难。
通过开展园本教研，可以进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教专业成长。
要求教师在平时的保教工作中善于发现问题，提出问题，讨论研究题，寻找解决问题的方法和途径。同时，帮助各班级教师根据本班实际确定园本教研课题项目进行深层次研究，找出解决问题的根本方法。
教研组长要定期开展教研活动，定期交流总结教研工作，让各教师认真制定教研工作计划，明确研究什么、谁来组织、谁来开展，并定期总结一段时间的教研成果及其存在的问题，要做好教研记录。项目的研究要结合教师的教学、进修、研究去做、学、研一体化。同时制定一系列教研制度，督促和指导全园教师通过自己创造性和研究性的工作，来保证教研效果，促进教师发展、儿童发展和幼儿园发展。
另外，指导和鼓励理论联系实际形成书面文字，并通过网络、与其他幼儿园教师的相互交流、研讨等活动来提高教研效果。
园本教研小组要保证坚持按《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神开展园本教研，要按照幼儿的需要和发展规律来开展园本教研。我园根据本园教研项目选具有专业化水平的人员来指导具体的园本教研活动，从而提高教研质量和理论性的指导。
利用节假日对教职工进行有针对性地培训。
1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。
2.教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。
3.教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。
4.以游戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习积极性，发挥主动性。
5.教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现，根据幼儿实际做相应调整。
6.教师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。
7.教具准备恰当、充足，能起到为教学服务的作用。
8.教师教态亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。
9.将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。
10.教研组长组织教师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在的问题，交流经验，提高课堂教学效果。
校长是以校为本教研工作制度建设的第一责任人。是校本教研工作制度的.强有力的组织者与^领`导者。在教育教学工作中，校长要主动参与校本教学研究，加大对校本教研经费的投入，为教师参与校本教学研究创造条件，营造学校良好的科研氛围和学校文化。保证校本教研制度的有效实施。
1、在校长^领`导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。2、学校^领`导分工负责，实行蹲点制度，深入到各个教研组，参与集体备课、同步研讨活动，做好听、评课记录。3、学校^领`导带头学习教育教学理论并参与校本教学研究，指导各部门开展校本教研，学校校长及主管教学教研的主任听课节次要达到全校教师数。无故缺席者作旷工处理。
4、学校^领`导班子每期至少举行三次以上的校本教研工作专题会。每期至少进行一次相关的专题讲座。5、学校^领`导应针对平时学校教育教学中出现的问题，及时确立校本教研的研究方向。
一、成立教研活动领导小组，每学期开学时制定教改科研工作计划，按照计划开展教学研究活动。
二、定期开展业务学习，每周星期五中午13：10——14：30教研活动时间。每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。
三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
四、每学期组织全园性观摩活动、家长开放日教学观摩活动一次，鼓励创新，观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。
七、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
八、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。
十、教研活动领导小组要做好每学期教研活动的总结工作。
园长、保育组长，教研组长定期或不定期抽查教师的`保育工作记录、教研组工作记录、教师的教育总结笔记、教学反思。检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。
一、制度目标1、为全面提高我园的保教质量，加强师德师风的教育规范管理充分调动，教职工的工作主动性积极性。
2、力求如实全面地反映教职工作实绩大小，工作任务多少。工作态度好坏业务水平高低。
3、以教职工的岗位职质为依据，按劳动分配为原则，奖勤，罚懒，奖优罚劣，促进教职工素质及保教质量的提高。高。 为此制订本园奖惩制。
二、奖励制度：教师除基本工资外，另有每月如下奖项：
1、全勤奖50元（全月无迟到，早退，旷工，请假。）
2、安全奖50元（全月无擦伤、碰伤、烫伤、抓伤、咬伤、摔伤等轻微伤、大小事发生。）
3、卫生奖30元（
4、幼儿知识考核奖30元（幼儿掌握知识达到程度90%以上）
没在班上的老师没有超生费。
米等日常资源，不做公物私用行为，做好每日、每周、每月所分配的工作。
7、节日活动组织奖一次80元到200元（能安排：节目的策划、活动的方案、节目的过程、与节目的结尾。到节目成功演出。）
8、工作纪律奖20元。
9、教师工作年量奖(在本园工作人员每增加一年，基本工资除外。每月增加50元。）
10、如教师违反纪律，教学质量不达标，卫生不过关，从以上奖金扣除如果奖金不够，再从基本工资扣。
三、惩罚制度
1、迟到或早退五分钟以上十分钟以下，扣10元。
2、请假。事假：一天扣40元，半天扣20元，病假：一天扣30元，半天扣15元。请一个小时内扣5元，不分原因。
3、旷工：旷工一天80元，三天以上自动离职并扣除保证金。
4、全学期累计请假不得超过3天。
5、任教过程未教完本学期的老师不能领取本学期全勤奖和保证金。
四、安全惩罚制度
1、幼儿每轻伤一次，本班老师扣5元。（不分原因）若引起闹-事、严重不良影响，扣30元。严重至出诊，后果自负医药费。
2、发生意外事故（骨折，缝针）本班老师扣50元幼儿医疗费各负一半。
3、隐瞒事故者、经考察核实，扣50元，无需任何理由。
五、卫生及其他
1、不服从分配，计较个人得失，拒绝做分外事，扣20元。背后乱说有影响本幼儿园名誉，议论是非者扣20元每次。
2、严禁体罚，打骂，侮辱幼儿或变相体罚，违者每次扣20元/次。
3、生活护理不当：湿裤子，湿衣服回家，一次扣20元
4、回家前，幼儿穿反鞋，未梳头发，手脏、脸脏、衣帽不整齐本班老师每次扣20元。
5、没按时排队整齐做操，每次扣5元。
6、幼儿上、下、楼梯，上厕所、洗手、喝水，没有排队，次序零乱不齐，本班老师扣5元/次。
7、不正确指导幼儿饮食卫生习惯，不督促幼儿吃饭，吃饭时桌面脏，地面脏掉饭粒、剩饭菜等。餐前、餐后不擦桌子，5元/次。
8、各班教室、各寝室，要时常保持卫生清洁，不留纸屑或其他异物等。（含上课期间，卫生不干净，留死角。差一处5元/次。
10、上课时间，接、打电话、聊天、串班、做私活、公物私用者，扣10元/次。
11、午睡时，不督促、不提醒、检查、帮助儿童脱-衣服，幼儿尿床不及时处理，不勤巡视，发现一次，扣10元/次。
12、午睡时间，本班级有4名以上未入睡或哭闹，值班教师扣5元/次。
13、午睡前须先上厕所脱鞋入寝室、鞋袜摆放整齐否则扣5元/次。
六、师德师风制度
1、教师着装不能奇装异服，不露肚脐装，不浓妆艳抹，不留长指甲，早操期间穿高跟鞋。不符合者扣5元/次。
2、授课期间必须讲普通话、违者扣5元/次。
3、在教室夹二郎腿坐桌子扣5元/次。
4、吃幼儿零食、言谈不文明、乱取幼儿外号。扣10元/次。
5、幼儿当天未到：教师中午前未电话询问家长扣10元/次。
6、接送幼儿应站门口礼貌、微笑对待每位家长，违者扣10元/次。
7、授课或活动期间不准恐吓、大声训斥或威胁幼儿，来完成学习，或其他任务。违者10元/次。
8、人离开教室或寝室，未关水、电器（电脑、空调、灯、风扇、）窗门。扣20元/次。
9、没有备课，未按时完成教学内容，扣10元/月。幼儿知识考核不达标20元/月。
1、教师应认真学习教育教学理论与业务知识，每天努力抽出一小时的学习时间。
2、教师应认真做好学习理论卡片摘录每周一张，教育教学实践卡片每月一张，每学期结束上交保教主任。
3、幼儿园每学期编印一集《教师教育教学经验花絮》。
4、教师每学年撰写一篇教育论文，每年10月15日前上交园长室。
5、幼儿园每年度编印一本《优秀论文集》。
6、教师应积极参加业务学习，认真做好笔记，讨论热烈发言。
7、教师每学期听课5～10节，自然年度底上交《听课笔记》。
8、教师应积极尝试教学改革，主动承担教研组（片）、园级公开课，承担课题研究。
9、教师应主动承担指导新教师的工作，以老带新、互帮互学、共同提高。
10、幼儿园对承担园级、大片级、市级观摩课教师进行奖励。
11、幼儿园对指导幼儿在市级比赛中获奖的教师进行奖励。
12、幼儿园对在市级以上各类竞赛获奖及作品在刊物上发表的教师进行奖励。
1、每周安排一次学习和教研活动时间。
2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。
3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导(园长)汇报。
4、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记，每学期进行一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。
5、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合园所实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记。检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。
1、根据幼儿园备课计划的不断完善和调整，以及组长针对教师备课中出现的问题提出的意见和建议，教师在不说明情况之下，必须按照教研组长的要求重新将计划做出修改和完善并上传，备课计划必须在教研组长通过之后方可以进行实施。
2、教师在认真完成备课内容后、周五之前将周计划、日备课计划上传教研组长。
3、观察与反思与月计划每月月底前完成一起上传教研组长。
教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的`保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：
1.每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；
2.每周一12：40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。
3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。
4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。
5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。
6.准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。
7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。
8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。
9.会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。
1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。
2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。
3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。
4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。
5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机；会议时可把手机调至振动，无特殊情况不打或接听电话。
6.听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。
2.每周一12：40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。
3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。
4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。
5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。
6.准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。
7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。
8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。
9.会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。
1、值班人员要认真负责，提前做好交接-班工作，清点人数，新入园幼儿暂时由本班老师带教，不允许不认识的人接幼儿。
2、值班期间幼儿发生事故，立即请卫生老师送医院治疗，并向领导汇报经过，向家长讲明情况，如因老师失职发生事故，酌情处理。
3、外出游玩、看电影、参观要有明确目的要求，注意动静结合。时间不宜过长，上下车、进出口要清点人数，以免丢失幼儿。
4、向幼儿进行安全教育，不要乱跑乱奔，及时排除园内不安全因素，教会幼儿知道幼儿园名称、家庭住址、父母姓名，防止发生意外。
5、教育幼儿不要带危险品来园，防止异物落入鼻腔、口腔，每天晨检时要注意幼儿所带物品。
6、园内灭鼠、灭蚊蝇用药，专人保管不得乱丢。
7、老师分菜时不要越过幼儿头顶，教育幼儿那衣物、放椅子不要碰丢饭碗，老师的水杯要放在安全地方，午睡时注意观察幼儿手里是不是有扣子、刀子等物品，发现后及时收起来。
8、伙房人员特别注意卫生，防止食物中毒。
9、值班人员按时按量给幼儿服药，内服外服药要有名称、标记，防止错服漏服。
10、园长每天巡园一遍，发现问题及时处理。
11、每学期对房舍检查两次，发现损坏桌椅及时修理，大型运动器械每周检查，损坏物及时处理。
12、严禁幼儿进入伙房，热汤菜、开水放安全地方。
一、 预防烫伤
1．暖水瓶、开水壶、热饭、菜、汤要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。
2．不允许幼儿进营养室、保育员室（门随手关）等危险地区。
3． 幼儿尿湿衣裤，盥洗前,一定要试好水温(用手背试水温)。
4． 幼儿进餐、饮水或喂药时,温度要适宜,手摸杯子不烫手为宜。
5． 冬季取暖期间,保证热水袋的.安全。
6．水箱上锁，水温适宜。
二、 预防外伤
1．清除园内房屋、场地、玩教具的不安全因素。拐角、器械边角要圆滑,墙面要软处理。大型玩具每天检查一次,发现隐患立即停止使用,及时修复。
2．教师组织户外活动要随时观察每个孩子。活动范围不要太分散,要在教师的视线内,避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的发生。小班户外活动时间或地点要与中大幼儿班分开。
3．幼儿使用的设备要稳固。桌椅板凳没有毛刺,饮水桶、毛巾架等要固定好。
4．剪子、刀子、针等锐利物品要放在成人专用材料柜内(储藏室、幼儿摸不到的地方)。
5． 通过游戏形式,经常对幼儿进行安全教育,增强他们的安全意识,逐渐使他们过渡到自我保护阶段。
三、 严防异物入耳、鼻、气管等处
1． 给幼儿投入的玩具要较大,防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。
2．户外活动时注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品,如发现要及时清除,防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。
3． 如发生异物进入耳、鼻、气管事故,教师不要随意采取措施,弄清情况后,再进行排除。如保健老师解决不了,应及时送往附近医院进行抢救,并立即通知家长。
4．每天晨午检时要询问孩子是否带有异物,必要时应由教师集中保管。
5． 幼儿睡眠时,值班教师要随时巡视幼儿睡眠情况,观察幼儿是否在被子里吃豆、巧克力糖等食品,防止食品进入气管。
6．幼儿要在情绪稳定愉快的状态下安静进食或吃水果,防止食品误入气管。
7． 建议家长不要给孩子携带各种饰物。
四、 预防中毒
1． 儿童活动室内不准存放有毒物品,如消毒液、洗涤剂禁止存放在教室及活动室内,要放在幼儿摸不到的专用物品柜内。
2． 培养幼儿不把物品放在嘴里,防止塑料或其它材料的玩具或物品造成中毒事故。
3． 食堂每日进的食品,必须按照有关规定严格执行,防止不新鲜食品入园。
4．所有药品必须妥善保管。每个孩子带的药要写上幼儿姓名和服用剂量。服用前,保健教师要仔细核对,防止误服、错服。
5．做好服喂药交接记录工作。如幼儿有异常情况和服药反应要有明确记载,及时采取措施。
五、 防止走失
1．建立接送制度。接送孩子时家长要与教师见面,把孩子送到教师手里。固定接送人员,家长如遇特殊情况需委托他人接送孩子时应与班上老师提前联系或书面委托。
2． 门卫要坚守岗位,发现没有家长带领的孩子,不得出幼儿园大门。
3． 户外活动回班及交接-班时,教师要及时清点人数。
六、 防止触电
1． 录音机、手提电脑放在幼儿够不到的地方。
2． 洗衣机用后及时断电。
3．电源插座（尤其接线板）放在幼儿摸不到的地方。
4． 经常检查电器是否符合安全要求。
1.以各教研组为单位，开学一周内，教研组长要订好教研组工作计划，各任课教师制订好教学工作计划，并在第一次组内活动时进行组内讨论，组长审阅后交教务处。
2.教学工作计划内容应包括：学生情况简单分析、学期教学目标、提高教学质量的具体措施、教研教改、教学进度、课时安排及组织竞赛辅导等。
3.教师和行政领导都要积极参加教研活动，认真学习教学理论，承担教改试验课、公开课的任务，接受考评。按要求互相听课，虚心学习同行的`好经验，好办法，去努力提高自己的业务水平。
4.隔周以教研组为单位开展一次教研活动，每次活动前要有计划，活动后要有记录。
5.各教研组要求在一学期中每人开好一堂公开课，积极组织和推荐组内教师参加各级课堂教学评比活动。
6.各教研组要求每年认真抓好1到2个研究专题，教研组围绕专题组成专题研究组。通过学习教学理论、大纲和教材、专题讨论会、教学观摩、教学设计的实施与评价等活动活跃教研气氛。
7.听课节次要求：每位教师每学期听课不少于8节，其中三年以下新教师不少于15节，听课时要认真作好听课笔记，期末由教务处检查听课记录。
8.注意习题、试题的收集、整理，逐步建立题库。
上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的研究探索，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深入。但是，在区域活动开展的过程中我们发现幼儿虽然有了一定的学习能力，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，常常会出现“偏区”的现象。目前在区域活动中教师的观察指导方面还存在很多的问题和困惑：
1.教师在区域活动中对自己角色定位不够准确。活动中所充当的角色是“知识的传授者、纪律的维持者、矛盾的调节者”，未能注意观察了解幼儿的活动情况，指导随意性大。
2..教师的观察不够细致，对孩子已有的经验和水平了解的不够深入。教师应适时、适宜地介入幼儿的游戏活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。
二、教研的目标。
1.通过教师在区域活动中适时的`给予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子积极主动的活动，让他们有更多的机会自己去发现、总结，促进幼儿的自主性的发展，积极性的提高。
2.不断提高介入和指导幼儿游戏的智慧和水平，细心观察和解读幼儿的行为。把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。断提高介入和指导幼儿游戏的智慧和水平，细心观察和解读幼儿的行为。把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。
1、为构造一种机制营造一种氛围，使读书、思索、探究成为教师的一种习惯，特制定本制度1、理论的学习使促进教师专业提高的有效保证，每位教师每学期要有计划的安排学习1本理论书籍，每本理论书籍的学习写出教训心得或学习体会，定期组织教师进行交流。
2、每月的第三周为理论集中学习的时间。
3、教师在教育教学实践中遇到的困惑问题，课随时查找理论做为支撑，把相关案例及理论整理后可在教师教研版块中展示出来，供大家共享。
4、每位教师每期向大家推荐一本好书活动，并说明推荐原因。