教案是教师与学生之间进行沟通和交流的桥梁,它能够让学生更好地理解和掌握知识。教案模板范文中包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等各个方面的内容,帮助教师全面规划和组织教学活动。
活动目标
1、初步感受乐曲中情绪的变化,能听辨音乐信号作出相应动作。
2、能跟着图谱,初步学习骑马扬鞭、甩鞭的动作,掌握”x0/x0/xxxx/x0“的节奏。
3、在游戏中,体验打破气球成功的愉悦感。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
5、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活动准备
物质准备:flash视频、图谱。
活动过程
一、情景导入,引起幼儿兴趣。
2、猜一猜。
是什么东西嘭的一声?气球飞到空中的时候我们可以用什么瞄准把它打破呢?
3、共同尝试瞄准打气球。
二、熟悉乐曲,利用视频、看图谱、唱词的形式分段欣赏音乐。
1、看视频再次欣赏音乐。
引导语:你知道这个气球是谁把它打破的,我们一起来看一看。
2、看图谱掌握a段音乐的关键节奏。
为了让马儿跑的更快,骑马的时候,他就会说:驾,驾,得得得得,驾!我们一块儿学一学。
3、唱词欣赏音乐的`bc段。
三、完整欣赏音乐,骑上”真正的马“打气球。
引导语:请你们来当小猎人骑上”真正的马来打气球“看看哪个小猎人最有精神,马儿骑得最好。
四、创设戴”望眼镜“的情景,幼儿再次完整欣赏。
引导语:气球都打破了吗?有什么工具可以帮助我们瞄准?我们戴上望远镜来打气球。
五、利用视频,创设”追气球得红旗“的情景,激发幼儿再次完整欣赏表现引导语:那个气球是不是要飞走啦?那我们骑着我们的马儿去追他?看看哪个小猎人追到它能把它打破就能得到一面胜利的小红旗。
活动反思:
在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌,可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿,没有吸引他们的注意力。不过,我在这节课上与幼儿的互动多了,能以幼儿的思维方式去思考问题。
活动目标:
1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备:
1、录音机及录有《大拇指》的磁带。
2、双手的'大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
活动过程:
1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。
大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”
师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
小拇指:“我叫小拇指,小朋友们好!”幼儿:“小拇指好!”
2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉第一段歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)
(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)
3、初步学唱歌曲。
(1)听录音范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!
(2)师范唱一次。师:哇!它们唱的好听吗?王老师也想唱了,你们听听王老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。
师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)个别幼儿表演。
4、学唱“小拇指”。
小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。
师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
5、游戏《找朋友》。(请一幼儿躲起来,集体幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答)
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
师:宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2.引出喜欢吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有营养的
(2)师:我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(4)师:小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养,让奶牛变得更健康)
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)
(5)师:主人生病了,小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)
最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)
总结:水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐《果汁分你一半》
(1)师:既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。
(3)闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:我真喜欢吃。(吃完了坐回来)
4.榨汁机榨出水果牛奶
师:今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。
5.结束:
师:宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划活动目标:
1、让幼儿学会歌曲,并从中得到乐趣。
2、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。
3、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。
活动准备:
厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机
活动过程:
一、情景导入:
教师扮演厨师,在情景表演中导入课题:让幼儿初步学习歌词。
教师带上厨师帽和食物箱,说:“小朋友,今天老师变成一位大厨师,告诉你
们一个小秘密,我这个箱子有好多好吃的食物,你们相信吗?”
二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。
教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。
教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。
教师:“小朋友们看,我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学?”
三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。
教师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。
1、第一遍幼儿与教师一边做动作一边清唱歌曲。
2、第二遍跟录音机边做动作边唱。
四、幼儿学习创编歌词。
教师:“小朋友,爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳?里面有什么?”教师更换黑板上的食物卡片。
与幼儿一起创编食物的动作。
与幼儿一起唱创编出来的歌曲。
五、结束部分
让小朋友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。
设计意图:
《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲,小朋友容易学唱,而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强,针对这一点,我只提供旋律和各种食物图片,自始至终都由幼儿创编歌曲,从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。
活动目标:
1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听,熟悉歌曲,学习用“吆喝”的形式演唱。
2、尝试用多种方法来创编歌曲,能大胆表演。
活动准备:
小推车一辆,食物图片七幅、幼儿操作材料人手一份
活动过程:
一、创设情境,巩固已有经验。
教师手推小推车向四周叫卖,导入活动。
师:你们猜猜我会卖些什么呢?
幼儿根据已有经验进行讲述。
二、熟悉旋律,感知体验“吆喝”。
1、熟悉旋律,逐个填词演唱
师:你们看,我卖些什么?谁来帮我卖早餐?“屈,老师.教案,网出,处!我还会一边唱歌一边卖东西呢!
幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。
尝试用1~2个实物填进旋律演唱。
2、完整演唱歌曲。
师:这一次,我们把这些东西连起来一起卖,每样东西只唱一遍,唱慢一点、清楚一点,让别人听清你卖的是什么。
三、创编歌曲,匹配相应歌词。
1、调换图片顺序,创编歌曲并演唱
2、尝试替换1―2种食物来演唱。
3、幼儿自由创编,并能大胆表演。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的`天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
设计意图:
《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲,小朋友容易学唱,而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强,针对这一点,我只提供旋律和各种食物图片,自始至终都由幼儿创编歌曲,从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。
活动目标:
1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听,熟悉歌曲,学习用“吆喝”的形式演唱。
2、尝试用多种方法来创编歌曲,能大胆表演。
活动准备:
小推车一辆,食物图片七幅、幼儿操作材料人手一份
活动过程:
一、创设情境,巩固已有经验。
教师手推小推车向四周叫卖,导入活动。
师:你们猜猜我会卖些什么呢?
幼儿根据已有经验进行讲述。
二、熟悉旋律,感知体验“吆喝”。
1、熟悉旋律,逐个填词演唱
师:你们看,我卖些什么?谁来帮我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!
幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。
尝试用1~2个实物填进旋律演唱。
2、完整演唱歌曲。
师:这一次,我们把这些东西连起来一起卖,每样东西只唱一遍,唱慢一点、清楚一点,让别人听清你卖的是什么。
三、创编歌曲,匹配相应歌词。
1、调换图片顺序,创编歌曲并演唱
2、尝试替换1d2种食物来演唱。
幼儿自由创编,并能大胆表演。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
活动目标:
1、初步欣赏不同性质的音乐,尝试联想相关的生活情景。
2、愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
课件《打电话》、相关视频
活动过程:
一、活动导入:
师:孩子们,我们都有耳朵吧,耳朵在哪儿摸一摸?那耳朵有什么用?是啊,耳朵可以听声音,本领很大!你们喜不喜欢听音乐?今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
二、观看课件,记忆电话号码。
1、出示课件:四幢房子。
师:看看有什么?(房子、数字)告诉你们哦,这些都是音乐小屋,在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢?(请2、3名幼儿回答)没错,这些就是电话号码。你们打过电话吧?和对方打电话时要先……拨号码。
2、师:一起看看蓝色房子的电话号码是……,绿色房子的电话号码……,红色房子……。(蓝色、绿色)记在心里,等会我们来打电话,打通电话就有好听的音乐哦!
三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。
1、绿色的房子(5555),音乐:《加油歌!》
听听他家的声音。——播放音乐(半分钟左右)
(2师:听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动?(走路、跳、跑、做操)
(3)原来听到这个音乐,会让人想动起来,一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!(观看视频)给哥哥姐姐加加油!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来,试一试!来到中间找一个空的地方。(带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳)
(4)小结:真棒!你们运动起来也很神气!平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的,听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2、蓝色的房子:1234。音乐《摇篮曲》
(2)(音乐调轻)师:都休息啦!(你在休息啊,你也在休息,好舒服啊)刚才听到音乐你们都在休息,这是为什么呀?谁来说说?(……)你听到音乐想睡觉了,原来是这种感觉/你呢?觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的,想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行?。(边走边说,你的娃娃睡觉啦!你的也睡着了!xx很会哄娃娃的)
(3)小结:原来,听着安静的,舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
3、红色的房子:(9966)音乐《扮家家》
(1)师:还有哪家电话没打过?记得电话号码吗?(9966)9和6好像啊,他们有什么不一样?圈在上面的是?在下面是?现在你们分清楚了吧!那我们来打电话,听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐(教师变唱边做做动作)
(2)他们在玩什么游戏?你们有没有做过娃娃家,喜欢当谁?
(3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?(炒菜、喂娃娃)你们想不想来做爸爸妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒!
(4)幼儿跟着音乐一起做动作。
师:那我们跟着音乐唱一唱、做一做。(放音乐)
师:看来,你们真的'都很会玩娃娃家游戏。
4、刚才我们听了几段音乐?这三段音乐听上去一样吗?(不一样)
与幼儿一起小结:是啊,第一段音乐听上去很带劲,感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服,都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样?是啊,这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊,不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
四、倾听音乐,感受大自然的美好。
1、我这儿还有一个声音?要不要听?播放音乐
2、刚才你听到什么,又看到了什么呢?
3、小结:是啊,天空、树林、草地、河流,鸟叫、虫鸣,大自然中的声音可真美妙啊!
好了,孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗?
活动反思:
本次活动主要是老师通过情景表演,帮助幼儿熟悉不同性质的音乐,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分,我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。活动很成功。
活动目标:
1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。
2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
重难点分析:
学习跟唱歌曲,激发幼儿参与游戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。
活动过程:
1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。
大拇指:”我叫大拇指,小朋友们好!“
师:小朋友请伸出你们自己的大拇指,给客人打个招呼。
幼儿:”大拇指好!“师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)
(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)
(3)请幼儿再完整听歌词。
4、初步学唱歌曲。
(1)师范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!
(2)师范唱第二遍。师:哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了,你们听听王徐老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)小朋友唱得真棒,再来唱一次。
(5)请个别幼儿表演大拇指。
5、学唱”小拇指“
(1)小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。
师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
(2)幼儿跟老师学唱”小拇指"。
(3)请个别幼儿表演小拇指。
6.演唱整首歌曲。
7、游戏。
(请一组幼儿躲起来,其他幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答并跑出来)
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。