作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
t:怕呀爬呀爬,咦?这是什么呀?
(出示ppt)
s:毛毛虫(这是一条毛毛虫)
t:它是一条什么颜色毛毛虫呀?
s:绿色(一条绿色的毛毛虫)、
t:看看这是什么表情呀?
s:不开心,难过,伤心。。。
t:哎呀,他为什么不开心了呢?我们来猜猜看呢
s:自由表述
t:那我们一起来听一听这条毛毛路虫为什么难过了呢?嘘,,,仔细听
故事(到咕噜咕噜叫了,,为止)
t:现在哪个小朋友告诉许老师,这条毛毛虫为什么难过了呢?
s:因为它饿了、
t:那后来为什么他又不难过了呢
s:因为他找到吃的了,吃饱了
t:他吃了些什么呀?
s:…
t:那你知道他吃了几个红苹果,几根黄香蕉…?
t:哎呀,到底是多少呢,我们再来仔细听一遍。
t:故事
t:现在谁告诉老师,你听到的了毛毛虫第一天吃了几个什么颜色的苹果?
t:第二天,。,
t:啊,毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了,,
t:现在毛毛虫安静的睡着了,你们猜猜看后来发生了什么?
t:自由表述
接着故事到结束
t:啊,我们的毛毛虫怎么啦?
t:对啦,变成了一只美丽的毛毛虫啦,现在我们再来听一遍故事,会讲的小朋友可以跟着我小声的说一说。
完整的故事
t:你们说的真好,现在老师请小朋友们做小毛毛虫,好不好。
活动目标:
1、在了解蜗牛的基础上,尝试运用多种材料制作蜗牛,发展幼儿的创造力。
2、体验自我创作带来的乐趣。
活动准备:
活动重点:
用牙签或大头针进行连接,固定。
活动难点:
用叶子卷起来做成蜗牛的壳。
活动过程:
一、回忆蜗牛的特征。
1、前几天,我们看到了好多的蜗牛,你还记得蜗牛长得怎么样子的?(幼儿自由回答)
2、(出示图片的同时)我们一起来看一看,是不是和小朋友讲的一样的。
师幼:蜗牛身上有什么呀?壳上有什么呢?头上有……
3、师小结:原来,蜗牛有一个长长的身体,身上还有一个圆圆的壳,壳上还有花纹,头上还有两对触角和两只眼睛。
二、讨论做蜗牛的方法。
1、你们看,何老师带来了好多的东西。(出示材料)这是什么呀?(茄子,辣椒、叶子…)
2、我告诉你们一个小秘密,这些东西可以变成一只只的小蜗牛,你们想不想变?谁来试试看?(请一名幼儿)
3、你想用这个做蜗牛的什么?
这只小蜗牛还缺什么呀?
4、(装饰)图片上的小蜗壳上有什么呀?(花纹、一圈一圈的)待会我们也把我们的小蜗牛打扮的漂漂亮亮的。
5、(出示叶子)我这有一张长长的叶子,你们觉得这张长长的叶子可以做成蜗牛的什么好呢?(身体)除了身体还可以做成什么(壳)你来试试看?(幼儿示范)
哇,真得很像蜗牛的壳。
三、制作小蜗牛
1、(幼儿操作)提醒幼儿用多种材料装饰蜗牛的壳。
2、协助能力弱的小朋友完成作品。
四、分享交流
1、先做好的小朋友,我们可以让自己的小蜗牛和别的小蜗牛说说悄悄话。
2、我们小朋友本领真大,做了这么多可爱的小蜗牛,我们一起把它放到美工区去吧。
一、活动目标:
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
二、准备材料:《洗手帕》磁带、手帕,《大头儿子小头爸爸》中洗衣服的片段
三、重点难点:听音乐能够区分强弱、快慢。
四、活动过程:
1、观看录像导入主题,引起幼儿兴趣
“小朋友,你们喜不喜欢看动画片呀?(喜欢)今天老师就请小朋友来看一段动画片好吗?”
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。
“小朋友,这是什么?”(手帕)“那你们看看这块手帕它是什么样的?”(引导幼儿说出手帕脏了)
“手帕脏了怎么办?可以怎样洗?”请幼儿讨论并创编动作
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化
“老师这儿有一首关于洗手帕的音乐,我们来听一听,好吗?”
音乐又快又重时应怎样洗手帕?请幼儿创编动作
音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?请幼儿创编动作
4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
那我们听好了音乐来学一下洗手帕动作
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
“现在我们现在跟着音乐来洗手帕吧!”
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。
“手帕洗好后,我们还应该做什么呢?”
7、与幼儿一起唱《我的小宝宝》结束活动
手帕洗好了,小朋友们累不累啊?那我们坐在位置上休息一下吧!
【活动设计】
《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识,特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识,通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时,现在大部分孩子是独生子女,他们在衣来伸手,饭来张口的环境中长大,家长包办替代和过度宠爱,使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到,自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
【活动目标】
1、通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领,知道手很能干。
【活动重难点】
通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。
【活动准备】
1、音乐:钢琴曲图片:交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。
2、操作材料:各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。
【活动过程】
一、游戏导入
1、师幼共同做手指游戏,激发幼儿兴趣。
小朋友们,我们一起来玩手指游戏好吗?
一个手指头变变变,变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变,变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变,变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变,变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变,变成大老虎,啊呜啊呜啊呜。
2、师幼共同表演儿歌,巩固手的特征。
我有一双小小手,一只左来一只右,小小手小小手,一共十个手指头,个子高高是中指,个子矮矮大拇指,还有食指、无名指、和小指,手心手背心肝宝贝。
二、通过谈话知道手可以做很多事情,通过游戏体验手的不同本领。
1、谈话:讨论手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。
我们的小手可以玩好玩的游戏,它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。
教师小结:我们已经长大了,会做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友们可真棒。
2、游戏:摸宝贝,了解手具有感知物品特性的能力。
看,老师这里有一个魔术箱,师演示,手伸入魔术箱内,用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出来验证。
幼儿模仿教师,继续游戏。
3、了解手可以传情达意。
(2)关爱聋哑人
还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话,要用手语和我们交流,教师和幼儿一起做手语“我爱你”,萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。
三、通过动手操作,体验用小手做事的成功与自豪感。
1、我们的小手有这么大的本领,现在就来发挥一下小手的作用吧!
播放音乐,幼儿自由选择区域活动材料进行操作:涂色,夹豆子,给积木分类、修补图书、剪窗花。
2、师巡回指导,并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人,提高速度。
3、小结:展示劳动成果,教师给予肯定表扬,使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。
四、出示图片,了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。
1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸妈妈的手可以做什么?
2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?
感受成人手的不同本领,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
五、活动延伸
和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品,带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领大。
【设计反思】
本活动是一个综合活动,设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点,知识以及生活经验,树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点,运用多种方法达成教学目标。
本节教育活动设计的第一个环节,采用游戏导入,引发幼儿兴趣,结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征,从幼儿生活经验入手,经谈话讨论知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言,让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验,让幼儿在动手操作中,体验小手有多能干,并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后,通过认识不同成人的手,可以做更多事情,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
本次活动设计的整个环节层层递进,运用了多种教学方法,幼儿参与的热情会很高,但内容较多,担心幼儿活动时间过长。
本次活动设计选自省编教材《伞》主题中的一节综合活动《有趣的伞游戏》,由于我们地处农村班额大班级小,活动起来很不容易,而幼儿的天性又是玩,所以一定不能束缚幼儿的天性,让幼儿在学中玩,在玩中学,针对这一特点我开展了本次主题活动。
【活动目标】
1、通过游戏,了解伞的不同玩法,体验合作的乐趣,
2、巩固伞的外形特征,通过走独木桥发展幼儿平衡能力。
【教学重点、难点】
了解伞的不同玩法,体验合作的乐趣。
【活动准备】
【活动过程】
一、创设情境,引入主题
1、律动:《小伞花》
2、老师感觉有点儿晒怎么办呢?
3、师小结:伞可以遮阳,有的伞还可以防晒。
二、介绍小伞的外形特征
1、小伞放在草地上很漂亮
2、幼儿介绍自己的小伞外形
3、多媒体课件伞图片
三、幼儿自由玩伞(一定检查每一把伞确保每一位幼儿安全)
1、幼儿自由玩撑开的伞
2、寻找玩法特殊的幼儿示范
3、幼儿自由玩合着的伞
4、寻找玩法特殊的幼儿示范
四、游戏:过独木桥
五、活动结束
六、活动延伸:
寻找更多的伞游戏