作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
活动目标:
1.能愉快大胆地作画。
2.学习用各种颜色的线条表现虫子的形状。
活动准备:
1.创意绘本,油画棒(或水彩笔)。
2.绘画大范例。
活动过程:
1.带领幼儿做手指谣:虫虫飞。
虫虫虫虫飞(两手食指轻轻点,然后分开)
飞到嘴巴上(用手指点指嘴唇)
虫虫虫虫飞(两手食指轻轻点,然后分开)
飞到鼻子上(用手指点指鼻尖)
虫虫虫虫飞(两手食指轻轻点,然后分开)
飞到眼睛上(用手指点指眼睛)
虫虫虫虫飞(两手食指轻轻点,然后分开)
飞到耳朵上(用手指点指耳朵)
咦?虫虫不见了(两手背到身后藏起来)
2.请幼儿说说,什么动物爱吃小虫子?你见过什么虫子?它们长什么样?教师根据幼儿发言进行小结,出示绘画大范例,请幼儿观察范例中虫子的外形特征。
3.引导幼儿用肢体模仿虫子的外形及动作,激发幼儿参与活动的兴趣。
4.翻开绘本,请幼儿在书上进行添画。
5.展示作品,请幼儿相互欣赏作品。
小班主题活动教案:下雨的时候教案(附教学反思).doc
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。
1.出示熟蛋师:今天老师带来了一个朋友,你们看是谁?
幼:蛋宝宝师:蛋宝宝穿什么颜色的衣服?
幼:黄色的。
蛋宝宝想给我们跳舞,想看吗?
幼:想
2.师演示蛋宝宝跳舞的方法。
3.师:谁想来请蛋宝宝跳舞?(个别幼儿上来请蛋宝宝跳舞。)开始时幼儿失败。师鼓励其换一种方法,再次进行尝试。第二次尝试成功。
。
1.师:蛋宝宝跳的真好(出示生蛋)还有一个蛋宝宝也想来跳舞,他们要进行一个跳舞比赛,请我们来做裁判,看谁跳的时间长。
要求:
(1)帮助两个蛋宝宝来跳舞。比赛结束,拿着胜利的蛋宝宝送到领奖台上。
(2)在白纸上跳,不能超出舞台。
(3)转的时候要小心,不要弄碎了。
2.幼儿操作,师进行指导。
幼:老师我不会转。
师:换一种方法试试。用两只手搓行不行呢?
幼儿尝试成功。
幼:老师我成功了,黄标记的蛋宝宝转的时间长。
师:快把成功的蛋宝宝放到领奖台上。
3.引导幼儿观察领奖台上的蛋宝宝。
师:你发现了什么?
幼:赢的有穿黄衣服的蛋宝宝,有穿绿衣服的蛋宝宝。
师:穿哪种颜色衣服的蛋宝宝赢的多?
幼:黄色的。
师:为什么赢的都是黄标记的蛋宝宝?绿标记的蛋宝宝为什么跳舞时间短呢?
幼:因为它是生的。(幼儿这样回答是因为有幼儿操作时不小心将生蛋打碎了,有的幼儿观察到了)
。
1.师:到底什么回事呢?我们来打开看一看。
2.观察生蛋熟蛋的不同,发现穿黄衣服的是熟蛋,绿衣服的是生蛋。
师:我们来仔细来看一看它们哪里不一样。
幼:生蛋是粘粘的、软软的,蛋清是透明的。
幼:熟蛋是硬硬的,蛋清变白了。
3.师:原来它们一个是生蛋一个是熟蛋。跳舞时间长的是熟蛋,时间短的是生蛋。
活动目标:
1、认识物体遇热膨胀的现象。
2、比较物体膨胀变化前后的差别。
活动准备:
薯片、玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个。
活动过程:
一、引题(2分钟)
师:今天老师给你们带来了一样东西,你认识吗?(藏于背后,出示玉米粒)
二、观察尚未爆过的玉米粒,让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬,并说一说:(5分钟)
1、师:今天老师要请你们和玉米粒交个朋友,你们可以看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬,认识一下玉米朋友。(发盘子,引导咬,观察后放到凳子下。)
2、提问:
——你们看到玉米粒是什么颜色、形状的,像什么?(黄色的,是多边形的,像门牙。)
——刚才你们摸过了、咬过了感觉怎么样?(硬硬的、滑滑的。)
三、进行爆米花活动。(10分钟)
师:认识了“玉米”朋友,现在玉米朋友要来玩个变身游戏。
1、操作:(出示袋子)将玉米粒装进袋子里,封口,放进微波炉,关紧门,将微波炉开到最高温加热2-4分钟。
2、引导幼儿仔细听:孩子们听,有什么样的声音出现?
(1)、师:叮,好了,你听到了什么声音?(引导讲述爆米花的声音)刚才的小袋子变成了怎样的?(鼓鼓的、胖胖的)为什么袋子变了,里面的玉米变成了什么样?(引导幼儿想象)
(2)、比较:我们来看看吧:是怎样的?(白白的、胖胖的)原来的玉米是什么颜色?爆过以后呢?(黄色变成了白色)原来是什么形状的,像什么?爆过后呢?(小小的、像门牙,变成大大的、一朵白色的花)谁来表演一下小小小的、像门牙的玉米和大大的白花。
刚才我们咬过玉米是硬的,爆过后玉米起来会怎样?准备好的孩子来尝一尝、说一说。
5、真神奇,为什么小玉米粒会变成这样?(因为玉米被高温
加热了,它就会哔哔啵啵的爆炸。像这样爆炸后的玉米叫爆米花。爆米花很好吃,可以多吃吗?(教育幼儿不要多吃膨化食品)
四、用肢体语言来表现小玉米粒——爆米花的过程。(10分钟)
师:好啦,刚才孩子们看了“玉米”变身的游戏,现在我们也一起来玩“玉米”变身的游戏。在玩时,我要考考你们:玉米爆炸时会以出什么样的声音?是怎样发出的哔哔啵啵的声音?(一个接一个,哔哔啵啵爆起来)你看到老师是怎样爆米花的?(了解游戏规则)。
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1、个别表演。
2、全体表演。
3、(请幼儿当玉米于正方形中)引导蹲、跪等姿势表演玉米,
师发出指令:加温、计时、开始。幼儿就边发出哔哔啵啵的爆裂声,边一个接一个转着站起来。
4、重复游戏。
5、总结评价,请幼儿品尝爆米花。
五、延伸活动
孩子们,你们玩得开心吗?生活中还有很多像爆米花这样:
遇热膨胀的食物,我们休息下再一起看看薯片的变化吧。
设计意图:
转眼春夏季来临了,地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小动物也经常光顾,原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果,却惊奇地发现,小动物被“分尸”的惨案时有发生,看来孩子们的破坏欲望真是不容小视,针对这个现象,我设计了本活动,通过活动让幼儿学会关心,同情弱小的生命,能和它们和睦相处。
活动(一)故事:小蜜蜂为什么哭?把手
一活动目标:
通过活动培养幼儿的同情心,学会关爱弱小的生命。
乐意参与表演,大胆学说角色对话。
根据已有经验,大胆表达自己的想法。
二活动准备:
故事挂图录音磁带
三活动过程:
1教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述,第二段配上忧伤的背景音乐讲述,让幼儿感受到强烈的情感变化。
活动(二)美工活动:涂涂,撕撕,贴贴
一活动目标:
1让幼儿通过涂涂,撕撕,贴贴各种小动物,培养他们喜爱小动物的情感。
2发展幼儿的动手能力。
二活动准备:
画好轮廓的各种动物形象。如:青蛙蜜蜂蝴蝶等。浆糊闪光纸蜡光纸
三活动过程:
1引题:“小朋友,今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗?”
2教师示范方法。
3提出操作规则和要求,让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿,不要过多干预幼儿的操作)
4涂好撕好后,师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型,并在活动中播放优美的曲子。
5欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品,欣赏评价别人的作品。
活动(三)我和动物交朋友
一活动目标:
1让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。
2学会关心和照顾小动物,进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。
3知道动物也是大自然的一部分,培养初步的保护自然保护环境的意识。
二活动准备:
1知识准备:(由于本园地处城郊,能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛虫小鱼蚕等,教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法,并在家中饲养一周时间。
2请幼儿把自己饲养的小动物带来。
三活动过程:
1把小动物摆放在活动室,让幼儿自由参观。
2简单介绍饲养过程。
a说说你饲养的是什么动物,你是怎样照顾它们的。
b教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。
3说说你饲养的小动物身上发生了什么变化,互相交流各种小动物的成长过程,你和小动物发生的小故事。
4放归自然组织幼儿到户外放归小动物,告诉幼儿各种小动物都有自己的家,我们送它们回家吧。
延伸活动:家园共同配合收集有关小动物的图书,玩具,绘画材料,歌曲舞蹈等,在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。
小百科:动物是多细胞真核生命体中的一大类群,称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定,通常是早在其胚胎发育时,但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的,它们能自发且独立地移动。
活动目标:
1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。
2、培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。
3、丰富词汇:玫瑰花
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。
2、纸、彩笔若干。
活动过程:
1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。
(1)请幼儿仔细观察。
——请小朋友们仔细看看,玫瑰花是什么样子的?闻闻他是什么气味的?
林林:老师我看见玫瑰花是红色的,花瓣有点圆。
甜甜:我看见上面有尖尖的东西,叶子是绿色的。
——请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。
(2)教师小结
2、讲解玫瑰花与人类的关系。
——你喜欢玫瑰花么?为什么?
涛涛:老师我喜欢玫瑰花,因为他有很多的颜色,还有香味呢!
蕾蕾:老师我不喜欢它,因为他的身上有刺,会弄疼我的。
——玫瑰花幼儿哪些用处?!来自屈。老师教案。!(幼儿自由讨论)
润润:玫瑰花可以用来装饰教室。
欣欣:玫瑰花可以用来做茶喝。
可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。
3、绘画活动:画一画我最喜欢的玫瑰花。
幼儿作画,教师巡回指导。
活动反思:
欣赏就是对美好事物的一种感受,它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一,在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花,让孩子们自主的发现玫瑰花的特征,发现玫瑰花的与众不同之处,孩子们看的很仔细,讲的很认真,连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了!真让我感到高兴和兴奋,让我又发现了一种新的学习的好方法。