总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人的一生中生命是最重要的，我们要从小培养幼儿的生命意识，特别是生命意识的教育。实施幼儿园“三生教育”，家庭教育是基础，幼儿园教育是关键，社会教育保障。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件”。家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭是幼儿道德品质培养成的重要场所，“三生教育”家园合作活动对孩子的成长起着至关重要的作用。所以，我在对幼儿的教育过程中，还注重和家长的沟通交流，通过召开家长会、在家园联系栏张贴相关知识等多种形式的家庭教育指导，让家长明白“三生教育”的重要性和必须性，了解我们“三生教育”的内容和教育目的，提高家长的教育素养，让家长树立正确的教育观。这样家长也从中受益不浅，从而也更加支持和配合我们的教育。
最后，我们全园师生站成一个大大的心形，共同表演了手语舞《感恩的心》，并真诚的说出了一句发自内心的感恩的话，整个幼儿园融入了一片感动之中。活动结束时，每一位家长、幼儿、教师都把自己亲手制——心卡片挂到了幼儿园的感恩树上，以此寄托自己的祝福。
通过这次活动，促进了幼儿道德情感的发展，培养了幼儿的爱心和感恩之心。我班幼儿似乎更加懂事和有礼貌了，家长也时时主动配合好我们的日常教育工作，教育融入在一片和谐之中。
作为一名教师，通过“三生教育”的学习，让我懂得了“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，也懂得了“三生教育”要着眼于幼儿的健康成长，着力开启幼儿心智、培养幼儿的创新精神和实践能力，提高健康水平、培养幼儿的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进幼儿全面发展，与素质教育的基本要求一脉相承。同时，“三生教育”也给予了我很多启示：为了实现美好的生活，要学会好好的生存，珍重自己的生命，为生命创造更高的价值。
生命是一场旅程，每个人在这个旅程中都会有所体悟与收获。通过与人相处，经历各种困难与挫折，我悟出了一些生命的心得与体会。这些体会不仅帮助我成长，也让我感受到了生活的真谛。在这篇文章中，我将分享我在生命旅程中所获得的五个主要体会，希望能与读者共勉。
首先，我认识到人生的意义在于与他人建立真诚的关系。人是社会的动物，孤立的个体无法完成人生的价值。只通过与他人互动、交流、帮助，我们才能真正理解生命的意义。我曾经因为自己的个人利益而忽视了他人的感受，结果付出了沉重的代价。从那以后，我开始重视与他人的关系，及时倾听他们的倾诉，积极提供帮助与支持。通过与他人的交流与互动，我个人成长与发展的道路变得更加充实与丰富。
其次，我意识到生命的真正价值在于追求内心的满足与快乐，而非物质的财富和名誉。人们常常将快乐寄托在功名利禄中，不断追逐着更高的地位与更多的财富。然而，我深知在追求物质财富的过程中，我们也可能失去内心的平静与满足感。因此，我开始寻找内心真正的需求，学会欣赏生活中的美好瞬间。凡事看淡些，轻松些，与他人友好相处，关心身边的亲人与朋友，这些才是真正的幸福源泉。
第三，我认识到生命的关键是坚持自己的追求，并为之努力奋斗。毫无目标与追求的生活是空洞而无味的，只有锲而不舍地追求自己的梦想，我才能找到生命的目标与意义。我经历过失败与挫折，也曾迷茫与放弃。但是，我相信只要不放弃，坚持努力，我就能够获得自己的成功与成就。因此，我珍惜每一个机会，勇敢地追求自己的梦想，坚持不懈地为之奋斗。
第四，我体会到生命的脆弱与宝贵。生命犹如一株娇弱的小草，在微弱的微风中摇摆。生活中的种种意外与不幸时刻提醒我，生命是多么无常与脆弱。因此，我学会了珍惜眼前的一切，对待每一天都充满了感恩。无论是阳光明媚的日子，还是阴雨连绵的日子，我都会努力享受当下的美好。
最后，我领悟到生命是一个不断学习与成长的过程。无论我们多么年长，多么经验丰富，我们都需要不断地学习和成长。我曾经以为当我步入社会后就可以停止学习，但是现实证明我是错的。在这个瞬息万变的世界中，只有不断学习和积累才能够保持自己的竞争力。因此，我鼓励自己保持学习的心态，不断学习新知识，培养新技能，提升自己的素养和能力。
这些生命的心得与体会总结都是我在成长过程中所悟得的，它们让我变得更加成熟和自信。通过关系的建立、追求内心需求的满足、坚持梦想、珍惜生命与持续学习，我在这个旅程中探索到了生命的真谛。希望这些体会也能够帮助到你，让你在生命旅程中感到满足与快乐。
生命是一段旅程，每个人都在这场旅程中逐渐成长、体验和感悟。而心得体会，则是人们在这个过程中所获得的宝贵财富。在我有限的生命经历中，我也不断在这个旅程中汲取着智慧和经验。在这篇文章中，我将分享我对生命的心得体会总结。
首先，生命最重要的是要有信念和目标。当我们有了明确的信念和目标，才能更好地发挥我们的潜能和能力。我的人生目标是成为一名医生，为人们的健康服务和贡献力量。为了达成这个目标，我努力学习医学知识，加入志愿活动，积累实践经验。当我在实践中看到病人康复的喜悦和感受到他们对我的感激，我深深地明白了生活的意义和价值。只有坚定的信念和明确的目标，我们才能在生命中拥有真正的意义。
其次，生命中最重要的是珍惜时间。时间是有限的，每一刻的流逝都将不再回头。我们不能浪费时间，也不能让时间白白流失。我的父亲曾经说过：“时间就像流沙，一旦溜走，就再也追不回来。”确实，我深切体会到时间的宝贵。每天早晨，我都会计划好我的时间表，合理安排各种活动和任务，确保每一天都过得有意义。有时候，当我一边赶着deadline，一边观望窗外绚丽的夕阳时，我才真正体会到时间的珍贵和宝贵。
第三，生命中最重要的是与人为善。与人为善是一种价值观，是一种生活态度。当我们善待他人，关爱他人，帮助他人的时候，我们也在为自己的生命注入了美好的力量。我记得有一次，我无意中帮助了一个迷路的老人找到回家的路。老人感激地握着我的手，眼神中充满了感激和喜悦。那一刻，我体会到了善行的力量和快乐。我相信只有通过与人为善，我们的生命才能变得更加丰富和有意义。
第四，生命中最重要的是学会感恩。感恩是一种心灵的美德，是一种对生活的态度。当我们懂得感激身边的一切，感激自然界的恩赐，感激人们的关爱和帮助，我们的生命也会因此变得更加美好。每当我看到一朵绽放的花朵、一片飘落的叶子，每当我收到朋友的问候和家人的关怀，我都会感到无比的感恩。我从中学会了珍惜眼前的一切，学会了享受生活的点滴。感恩是一种财富，只有学会感恩，我们的生命才能真正充实和满足。
最后，生命的旅程中最重要的是要保持积极乐观的态度。生活中总会有起伏和挫折，但是只有保持积极乐观的态度，我们才能战胜困难，实现我们的梦想。无论遭遇多大的挫折，我都相信这只是生命中的一次洗礼，一个机会让我变得更加坚强和成熟。以往的经历告诉我，只要我保持积极乐观的心态，就能够在困境中找到解决问题的办法。积极乐观的态度是生命中最重要的财富，也是我们战胜困难和实现目标的关键。
生命是一段美丽而短暂的旅程，每个人都有自己对生命的理解和体会。经历了风风雨雨的生活，我深深明白了信念、时间、善行、感恩和积极乐观的重要性。这些心得体会构成了我对生命的总结，也是我未来生活的指引。我相信只有在坚持自己的信念，珍惜时间，与人为善，学会感恩和保持积极乐观的态度下，我的生命才能够在这个旅程中绽放出真正的美丽。
听了李欢欢老师执教的《生命 生命》一课，很受触动。不只是因为自己工作第二年参加中心校优质课大赛选的也是这篇课文，也不只是因为这篇课文本身所蕴含的深刻内涵，而是李老师采用的读悟结合、读写结合的方式以及微课的引入，使得这节课呈现出真实的学习过程、感悟过程、由读到写的过程，内涵丰富且扎实有效。
这节课的'重点有两个：其一是引导学生反复品读第四自然段，抓住文中含义深刻的句子，联系上下文、结合生活实际和搜集的名人故事，在一遍又一遍的朗读、思索和探寻中，叩问学生的心灵，追寻生命的意义和价值。其二是把微课作为方法引路，引导学生通过观看微课学习读后感的写法，然后再让学生结合学文的体悟，动手写下学习这篇课文的感受，并在班内进行展示交流。
从课堂教学情况来看，李老师和学生一直都处在一种良性的交流互动之中。老师情感投入、善于引导、评价到位，学生思维活跃、发言积极、感悟深刻。在这节课上，老师和学生一起品读文本，一起探寻，一起分享，不仅从课文中感受到了作者杏林子对生命的热爱，感悟到了生命的价值，还从交流中受到了热爱生命、珍视生命的思想教育。
作为一名年轻教师，李老师对这节课的整体把控和对这篇课文内涵的理解与诠释都是比较到位的。她合理运用现代教育技术（微课）来辅助语文课教学，来帮助学生突破写读后感难点，这样的设计也是别具匠心的。整体来看，这节课教学效果还是不错的。当然，没有完美的课堂，李老师的课上当然还存在一些不足，但相信凭着她自身的努力与智慧，经过时间与实践的打磨，一定会成为一名优秀的语文教师，她的课堂也一定会成为精彩灵动的、充满语文味儿的课堂！
生命，是每个人都会经历的一段旅程。在这个旅程中，我们会面临各种挑战、体验各种情感，也会获得各种成长与收获。而这些经历和感悟，构成了我们对生命的心得体会。通过总结和分享这些体会，我们可以更好地理解生命的意义，指导自己的行为，并与他人建立共鸣。在本文中，我将分享我对生命的心得体会，希望可以给读者带来一些启示和思考。
首先，生命是一个珍贵而有限的礼物。我们每个人都是在这个世界上独一无二的存在，我们的存在本身就是一种奇迹。因此，我们应该珍惜自己的生命，充分利用时间和资源，为自己的梦想努力奋斗。不管遇到什么困难和挫折，我们都要坚持下去，因为这是我们生命中最宝贵的时刻。只有活出真正的自己，我们才能真正理解生命的美好和意义。
其次，生命的质量不仅仅取决于我们的物质享受，更取决于我们的内心世界。在现代社会，我们常常陷入物质追求的漩涡，忽略了内心世界的成长和需要。然而，当我们失去了物质的满足时，内心的空虚和孤独感往往会涌上心头。因此，我们要学会关注自己的内心，培养积极向上的思想和情感。通过读书、旅行、与朋友交流等方式来丰富自己的内涵，这样我们才能拥有一个丰富而充实的生命。
第三，生命中最重要的是与他人建立深刻而有意义的关系。无论是家人、朋友或是伴侣，我们都需要与他人相互连接，共同成长。通过与他人合作和交流，我们能够从他们那里学到更多的知识和经验，共同解决问题和实现目标。同时，与他人建立深入的联系也能够增强我们的幸福感和满足感。因此，我们要主动与他人交流，分享自己的想法和感受。只有通过与他人的互动，我们才能真正体会到生命的价值和意义。
第四，生命中的困难和挫折是我们成长和进步的机会。生活中没有人能一直走在平坦的道路上，每个人都会面临各种挑战和困难。然而，正是这些困难和挫折，促使我们更加坚强和勇敢，成长为更好的人。在面对困难时，我们要坚持信念，寻找解决问题的方法和策略。同时，我们也要学会接受失败和挫折，从中汲取经验教训，并不断修正和完善自己。只有通过不断地挑战和战胜困难，我们才能更好地理解自己，实现自己的梦想。
最后，生命的价值在于对他人的贡献和影响。我们生活在一个社会中，我们的存在和行为都会对他人产生影响。因此，我们要积极地为他人做好事，传递正能量。通过帮助他人、支持他人和关心他人，我们能够建立起良好的人际关系，并以实际行动影响他人的生活。只有通过为他人的福祉贡献一份力量，我们才能使自己的生命变得更有价值。
总结而言，生命是一段旅程，我们应该珍惜它、关注内心世界，与他人建立深入的关系，勇敢面对困难，并为他人做出贡献。通过总结和分享我们对生命的心得体会，我们能够更好地理解生命的意义，指导自己的行为，并与他人建立共鸣。希望在这个过程中，我们能够以积极的心态度过自己的生活，并为这个世界带来一点温暖和美好。
三月冒着春寒来了，处处在萌芽，在生长。习习的春风里，一群群天真活泼的孩子们在草坪上追逐着、翻滚着，沾了满身、满头的草渣乐得哈哈大笑。孩子们是最容易和自然和谐相处的呀!想起我小时候，生长在农村，伙伴们最喜欢枝枝草草的了。一朵瘦瘦的花，一片细细的叶，连开着小小蓝花的猪姥姥，有着长而坚韧的筋脉的车轮草和不起眼的狗尾巴草，都视若珍宝。可今天，当城市的楼房越来越多、乡村离他们越来越远的时候，绿地、鲜花、大树就成了孩子们心目中最最可爱的“大自然”。孩子们为了留住那份美，于是乎……他们不喜欢小草吗?不，恰恰相反。只是，稚嫩的爱，让他们不知道怎样去尊重这些无声的朋友们!
“叮铃叮铃”上课的音乐响起，拉回我的思绪，急匆匆夹书进班。这是一节作文课，要求学生“细心观察周围的景物，注意发现春天景物的细微变化，再把你认为最美的景色写下来”。现在是初春，没有叶绿如玉，没有繁华枝头，也没有蜂飞蝶绕，春姑娘娇美的容颜还没有明显的显露出来。课前，老师们曾商量暂不写这个题目，等到花开了，鸟叫了，热闹的春天来了，再让学生观察书写。
“报告!”看到满头大汗，头上、身上灰绿的、枯黄的草叶草茎的刘奇，我又气又笑。忽然灵机一动，何不趁这节作文课，让孩子们去观察自然、接触自然，认识初春的特点，也许能唤起他们关爱小草，尊重绿色的意识。于是笑着说：“同学们，春姑娘已经来了，可是她和我们捉迷藏呢，咱们寻找春天吧。”“好!”学生们齐声高呼，振臂雀跃。
我把他们带到草坪前：“请大家蹲下来，扒开枯草找一找，看谁有一双锐利的眼睛，能有新收获，新发现。”孩子们莫名其妙，好奇地蹲下身，扒开枯草。“芽，小芽芽!老师。”一女生惊呼。“草宝宝出来了!”一男生兴奋地喊。“多可爱呀!”有人脱口而出。“细细尖尖的小芽芽，像春天的小手，我摸摸吧。”“嫩嫩的，黄绿黄绿，多漂亮啊!”
刚才还站在草坪上的学生小心翼翼地踮着脚尖走下草坪。“刘奇，刚才你一定踩疼了草宝宝!”学生们厉声指责，刘奇的脸早已红了，心虚地说：“小草不是人，它怎么会疼。”“它不是人，但它也有生命呀。”“谁说它不会疼，有人踩住你的胳膊，你是不是也不会疼?”“小草摇着小手向你问好，你竟然踩它，你懂礼貌吗?”
刘奇含着满眼的泪水“我再也不踩了，行吗?”“同学们，小草无声，送来温情。草是有生命的，一样需要我们的关爱。你们都是有爱心的孩子。”我连忙补充。
同学们安静下来，俯下身子，仔细观察每一棵小小的草芽。有人忍不住轻轻碰一碰它，紧张得张大了嘴巴，脸儿涨得通红。刚从干硬的土地里钻出来的这柔嫩的、针一样的、充满生机与活力的小精灵，引发了学生极大的爱心和兴趣，教他们学会真爱，懂得尊重。
近年来，随着社会的不断发展，人们对生命教育的重视程度也越来越高。生命教育是一种关于人的价值观、道德品质和生命意义的教育，旨在培养学生正确的生活观和人生观。作为一名教师，我深刻认识到加强生命教育的重要性，并从实践中得出了一些心得和体会。
首先，生命教育应从小学开始。在小学阶段，学生对生命的理解和认识存在很大的局限性。许多孩子只以生物的角度看待生命，而忽视了人生的意义和价值。因此，必须从小学开始加强生命教育，帮助学生树立正确的人生观。比如，通过讲解人的成长过程和生与死的关系，让学生明白生命是有限的，要珍惜当前的时光。
其次，生命教育需要突出人文关怀。在课堂上，我经常通过讲述有关悲剧人物的故事，引导学生思考人的存在意义。比如，我曾经讲述过霍洛维茨的故事，他是一位著名的钢琴家，但因犹太身份而在纳粹统治下被迫流亡。他在国外流亡期间，依然没有放弃自己对音乐的热爱，用自己的才华感动着世界各地的人。通过这个故事，我告诉学生们，生命的意义不仅仅是为了达到某个目标，更是要活得有价值，活出自己的精彩。
此外，生命教育应注重培养学生的责任感和关爱能力。作为未来社会的一员，学生们应该具备一定的责任感和关爱能力。在班级中，我经常组织学生去参观养老院、福利院等社会机构，让学生们与那些需要帮助的人互动交流。通过这样的活动，学生们能够亲身体验到帮助他人的快乐和幸福感，培养他们的关爱能力和责任感。
最后，生命教育需要与家庭教育相结合。家庭是人们一生中最早、最重要的教育场所。学校教育和家庭教育应该紧密配合，共同培养学生的生命观念。学校可以通过举办家庭教育讲座、开展家庭教育调查等方式，帮助家长们了解生命教育的重要性和方法。同时，学校还可以鼓励家长与孩子们进行深入的交流，共同关心孩子的成长和发展。
综上所述，加强生命教育是一项迫切需要的任务。只有通过全面的教育培养学生的价值观和品德素养，才能使他们成为有担当、有责任、有爱心的人。因此，在课堂教学中，我们教师应该注重生命教育的开展，帮助学生树立正确的人生观，培养他们的责任感和关爱能力。同时，学校和家庭之间应该加强沟通和合作，共同推动生命教育的发展，为年轻一代的成长提供更多的关怀和帮助。
舞一把朗月剑，浊一壶清风酒;恋于鲜芳艳蝶之阵，醉于淙水峻山之容。生命存于你我身边，在你我心中，要敬畏自然，善待生命。
善待生命，不是墙角的花孤芳自赏，而是梅的“零落成泥辗作尘，只有香如故”;善待生命不是“蜩与学鸠的决起、抢榆枋”，而是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。善待生命，是岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”;善待生命，是勾践的“苦心人天不负，百二秦关终属楚”。
善待生命，是一只信念，一只力量。
一人，一椅，一琴，一段传奇;一挥手，一弹指，一段旋律。他用紧扣的十指敲开了心灵之门。贝多芬，从不幸的低谷走到艺术的巅峰。一个驰骋于音乐界的璀璨的明星，尽管他双耳失聪，却依然坚定信念，坚定步伐向前冲。也许他的命运注定了不幸的彩排，但也注定了他本身就是一曲绝美的乐章，在于无声处，将生命之花悄然绽放，用汗水作养料，用奋斗作阳光。坚定信念，善待生命，即使相隔万里，天上人间，始终飞舞着他的旋律。
善待生命，是一只义务，一只责任。
有这样一群人，为了让“巨龙”翻山越岭给藏家儿女送去希望，为了那条神奇的天路，他们日夜奋战。贫瘠的环境总会有生命的倒影，同时也倒映出他们的心房。他们小心翼翼地护住每一个生命，宁愿多花一些钱，多出一份力，宁可让铁路改变航向，也不让每一株草的生命转弯。就是这样一群懂得善待生命的人，为我们诠释了善待生命这种平凡和伟大的含义。“从此山不再高，谁不再漫长，藏家儿女欢聚一堂……”。
生命如此美丽，令人敬畏，值得善待。然而，却有些人儿戏生命。不善待生命，终究会被生命遗弃。
这样一些人，他们不学无术，虚度光阴，浑浑噩噩，整日沉湎于网络、小说和玄幻等中，虽整日念念有词：“青春不是小说”。例如“啃老族”、“山寨族”……他们只能做什么的尾随者，而不能做什么的佼佼者，终究被社会疏离，也终会被生命抛弃。
丰碑无语，行胜于言。善待生命，做一个快乐的生命享有者。请记住：“是生命选择了我们，然后我们才有生的权利。”
生命教育是培养学生健全人格和正确价值观的重要途径，为了引导学生树立正确的人生观和价值观，学校应该加强生命教育的力度。本文将从教育目标、教育内容、教育方法、教育效果和自己的体会五个方面对加强生命教育进行总结心得体会。
生命教育的目标是培养学生正确的人生观和价值观。在生命教育中，我们要引导学生认识到每个人的生命是珍贵的，每个人都有自己不可替代的价值和意义。培养学生的自尊和自信，帮助他们正确评估自己的能力和局限性，以及对自己和他人的尊重，正确认识生命的意义和价值。
生命教育的内容应当涵盖个人发展、人际关系、情感管理、伦理道德等方面。个人发展方面，学生应该了解自己的优势和劣势，发展自己的潜能和能力，做到自我认知和自我规划。人际关系方面，学生要学会与他人和谐相处，尊重他人的权利和尊严，培养良好的人际交往能力。情感管理方面，学生需要学会处理自己的情绪，学会正确认识和表达自己的情感，培养积极健康的情感态度。伦理道德方面，学生要了解伦理道德的基本原则，明确分辨是非善恶，树立正确的道德观念和行为准则。
生命教育的方法应当多样化、灵活性。在课堂上，教师可以通过讲解、讨论、案例分析等形式，引导学生思考和自主学习。在校外活动中，可以组织学生参观、实践、社会实践等方式，让学生亲身感受生命的奇迹和美好，培养他们积极向上的生活态度。
生命教育的效果需要综合评价。教育效果的评价要从知识、情感、技能和行为等多个方面进行。学生是否掌握了正确的人生观和价值观，是否在实际生活中表现出积极向上的态度和行为，以及是否能够有效地应对自己的情绪和处理人际关系等，都是评价生命教育效果的重要指标。
在参与生命教育的过程中，我深有体会。首先，生命教育让我更加了解自己，认清自己的优势和劣势，明确自己的目标和规划。其次，生命教育让我更加关注他人，尊重他人的权利和尊严，提高了我的人际交往能力。再次，生命教育让我学会处理自己的情绪，增强了我的情感管理能力。最后，生命教育让我明白生命的宝贵，让我对生活充满了热情和希望。
总而言之，加强生命教育是为了培养学生正确的人生观和价值观，从教育目标、教育内容、教育方法、教育效果和个人体会五个方面对生命教育进行总结心得体会。只有加强生命教育，我们才能培养有理想、有道德、有责任感的新时代优秀人才。
尊重生命，首先，我们要尊重自己的生命。
苏东坡和他的朋友章惇到深山旅行，走到深不见底的峡谷前，上面有一座危桥，章惇建议到对岸去题字作纪念，苏东坡拒绝了，但是章惇冒着生命危险走过桥，在对面的峭壁上写了几个字：“苏轼、章惇到此一游”，然后若无其事地走回来。苏东坡拍拍朋友的背说：“有一天你会杀人。”章惇回问：“为什么?”苏东坡答道：“对自己生命不在乎的人，也就会杀人。”而章惇后来的表现正如苏东坡所说的，做了许多迫害他人的事。
我们的社会里，也看到许多这样的例子：如酒后驾车的人，造成多少人间悲剧。逞一时之快在街道上飙车，导致终生残废，甚至毁人生命。倘若我们能尊重自己的生命，也比较能感受他人生命的可贵。
其次，我们要尊重生命的节奏和规律。生命有它的节奏、规则、韵律。寒来暑往、秋收冬藏，生老病死、成败得失，这一切都是人生的“必然”，是任何人都改变不了的。我们必须学会尊重、面对，并从中领悟做人的乐趣。
现今有些年轻人对一切都很焦急，他们希望自己一下子便成长起来，希望能不再受到情绪的困扰，希望能改掉自己所有的毛病，也希望世界能早一点变得更公平、更合理，成为一片没有痛苦和压迫的乐土。
面对生命，我们不能守株待兔，但也不能揠苗助长，期望一切美好的东西都一下子出现。面对生命，我们必须天天努力，怀着悠闲的心境，去静观万物，感受生命的脉搏，欣赏生命中每个阶段的特点。
欣赏生命和热爱生命并不单是个人的问题，我们除了珍惜自己的生命外，也应该让他人有珍惜自己生命的机会。所以我们必须创造一个社会，让里面的.所有生命———即使是最弱小无力的———都能获得应有的爱护和尊重。
换句话说，我们的社会应是一个尊重弱小生命的社会。例如我们的学校不应再像“丛林社会”，里面只有弱肉强食的法则。校园不应再有大欺小、众凌寡的现象。我们的校园应是一个强者可以生存，弱者也同样可以生存的地方，而且更是一个强者自愿扶助弱者的，有高尚人道主义情操的校园。