党员心得体会是党员在不断实践和探索中的成果，也是对党员自身能力和业务水平的一种检验。接下来，小编为大家推荐了一些党员心得体会的范文，供大家学习借鉴。
党员培训研修是党组织为提高党员素质和能力而进行的一系列活动，旨在传授理论知识、升华思想境界、提高领导力和组织能力。我曾参加过多次党员培训研修，这些活动让我受益匪浅，不仅增强了我对党的信仰和忠诚，更使我更加注重理论学习、扎实工作、服务人民。
第二段：理论知识。
党员培训研修通常都会涉及到大量的理论学习，如马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想等，这些理论知识是我们建立正确政治观和世界观的基础。通过学习这些理论知识，我看到了中国特色社会主义制度和道路的伟大优势，认识到了我们党的领导地位和人民大众的重要性，这些都让我更加坚定了自己的信仰，激发我更好地服务群众。
第三段：实际工作。
理论知识虽然重要，但实际工作才是检验一个党员素质和能力的关键。党员培训研修在实践中也安排了更多的讲座和练习，以提高我们的组织能力、工作效率和创新思维。我们学习了如何统筹协调各项工作，在处理复杂事务时如何化解矛盾和处理争议，也接触到了一些现代化管理思想和手段，这些都在日常工作中给我提供了很多实用的方法和借鉴，让我在工作中更加得心应手。
第四段：坚定信仰。
党员培训研修还是一次信仰教育的过程，通过参加研修，让我们更加懂得了共产党员的要求和使命，也更加深入地领会了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。在此过程中，我和许多同志一起探讨，分享心得，互相督促，这种思想碰撞和交流让我信仰更加坚定，也让我明白了更多为人民服务的真正含义。
第五段：总结。
通过参加党员培训研修，我不断地提高自己的党性修养和工作能力，也在一定程度上拓展了自己的视野。党建工作是一个永恒的主题，作为一名党员干部，我们始终需要不断地学习、实践，紧紧团结在党中央周围，服务人民、改善民生，真正做到为人民谋幸福、为民族谋复兴的历史使命。
段落1：简要介绍党员党性教育研修的重要性以及参加研修的初衷和目的。
党员党性教育是当前党的建设的一项重要任务，对提高党员的政治理论水平和党性修养具有重要意义。作为一名党员，我积极响应组织的号召，参加了一次党性教育研修。我参加此次研修的初衷是为了更加深入地学习党的理论知识，并通过研修能够进一步加深我对党性修养的认识和提高自身的政治素质。
段落2：详细描述在研修活动中所获得的知识和经验。
在党性教育研修中，我们首先学习了党的党性教育工作的重要性和必要性。我们深入研究了习近平总书记在党的建设工作中的一系列重要讲话，比如《伟大的事业》、《新时代的中国青年》等，这些讲话深刻揭示了党员党性教育的内涵和重要意义。通过学习这些讲话，我深刻认识到作为一名党员，我们必须时刻牢记党的初心和使命，坚定信念，增强党性修养。
在研修活动中，我们还学习了党的党性教育的主要内容和方法。党性教育的主要内容包括党的纪律和规矩、党的思想道德建设等方面。而党性教育的方法主要包括学习党的文件、参与党组织生活、听取专题讲座等。通过学习这些内容和方法，我深刻认识到只有通过日常的学习和实践，才能真正增强党性修养，做到言行一致，模范遵守党的纪律。
段落3：分析研修活动对个人的影响和启示。
参加党性教育研修对我个人产生了深远的影响。首先，通过学习和研讨，我对党的理论知识有了更加深入的了解，进一步提高了自身的政治素质。其次，通过与其他党员的交流与互动，我感受到了集体的力量和凝聚力，并从中学习到了一些宝贵的经验和方法。最重要的是，通过参加这次研修，我更加坚定了自己作为一名共产党员的信念和责任，我将更加努力地践行党的要求，做到党的一名合格的党员。
党员党性教育研修是一项非常重要的工作，它对于党员的思想转变、政治素质提高、工作能力提升等方面都具有重要意义。通过研修，我们能够更好地加强党的建设，提高党员的理论水平和党性修养。同时，研修也给了党员一个交流的平台，让我们能够相互学习、相互促进。
为了更好地开展党员党性教育研修工作，我建议组织方面可以加大对相关教材和学习资料的宣传力度，提高党员的学习积极性；加强实践活动，通过参观调研、讲座演讲等形式，提高党员的工作能力和实践能力；还可以定期组织党员座谈会，让党员就研修活动提出自己的意见和建议，进一步完善党员党性教育研修工作。
通过这次党员党性教育研修，我对党性修养有了更深入的认识和理解，同时也提高了自身的政治素质和工作能力。我深刻认识到作为一名党员，要时刻坚守党的信念，做到“严以修身，严以用权，严以律己，严以纪律”，同时，我也将以更高的标准要求自己，不断提升自身的党性教育水平，为党的事业做出更大的贡献。
党员党性教育是在党的教育方针指导下，对党员进行的一种系统性、计划性的教育活动。通过开展党性教育研修活动，能够增强党员的党性觉悟，提高党员的思想水平和政治素养。在此次党性教育研修活动中，我收获了很多，深受教育和启迪，也产生了一些体会和感悟。
第一段：党性教育的意义和目的。
党性教育是党为了培养和发展优秀党员而进行的教育活动，具有重要的意义和目的。首先，党员党性教育是提高党员党性觉悟的有效手段。通过教育活动，能够帮助党员深刻认识到党员的身份和责任，增强对党的忠诚和执着。其次，党性教育是提高党员思想水平和政治素养的重要途径。通过学习党的理论知识和历史，党员能够不断提高自己的思想水平，增强党的领导意识和马克思主义的使用能力。总之，党性教育是推进党的思想建设和组织建设的关键环节。
在党性教育研修活动中，我们主要学习了党的理论知识、党史和党纪，以及一些党建活动的方法和手段。通过理论学习，我们深入了解了党的指导思想和基本原则，进一步增强了对党的忠诚和信仰。通过党史学习，我们了解到党是如何从小小的几个同志发展成为中国共产党的，深刻认识到党的领导地位是我们前进的根本保证。同时，我们还学习了党纪，了解到党规党纪是党员行为准则的根本，必须严守党纪。在学习过程中，我们采用了多种方式，如专题讲座、小组讨论和互动交流等，使学员能够更好地理解和掌握。
通过党性教育研修活动，在党员中产生了很好的效果和影响。首先，党员对党的忠诚度得到了提高。在学习中，我们深刻认识到党是我们的根，党的事业是我们的事业，使我们深化了对党的红色基因的理解，增强了对党的忠诚度和使命感。其次，党员的思想水平得到了提升。通过学习党的理论知识和党史，我们的思想得到了拓展和深化，对于社会主义现代化建设有了更加清晰的认知和目标。最后，党员的政治素养得到了提高。通过学习党规党纪和理论知识，我们更加清楚地知道党的领导地位和党员的行为规范，增强了自己的党建工作能力和责任感。
第四段：个人的体会和感悟。
在这次党性教育研修活动中，我深受教育和启迪，也产生了一些体会和感悟。首先，我发现党性教育研修活动对于提高党员党性觉悟非常重要。只有深入学习，才能真正了解到党的理论和党的事业的伟大以及党员的责任和使命。其次，我意识到党性教育对于党员的发展非常关键。只有不断提高自己的思想水平和政治素养，才能更好地履行自己的党员职责和党的各项任务。最后，我认识到党性教育是一个长期的过程，需要我们持之以恒地学习和实践，不断提高自己的党性修养。
第五段：未来的思考和展望。
在党性教育研修活动中，我深刻认识到党员要不断提高自己的党性觉悟和政治素养。在未来的学习和实践中，我将继续加强党性教育，坚定理论信仰，深化对党的认识和理解，不断提高自己的思想水平和政治素养，更好地履行自己的党员职责和使命。同时，我也希望通过自己的努力和实践，为党的事业做出更大的贡献。
总结：通过党性教育的研修活动，我深刻认识到党性教育对于提高党员的党性觉悟和思想水平的重要性。在未来的学习和实践中，我将不断加强自己的党性教育，努力提高自己的思想水平和政治素养，为党和人民的事业做出自己的贡献。
随着信息技术的高速发展，网络已经渗透到我们生活的各个方面，包括教育领域。为了适应网络时代的发展要求，提高教师的信息化水平和专业素养，我参加了教师党员网络研修。通过这次研修，我深感网络研修的重要性，并且从中获得了很多启示和收获。下面我将从研修内容、学习方法、良好作风等方面交流我的心得体会。
首先，研修内容广泛而丰富。在网络研修平台上，我参与了专业知识的学习、教学设计的讨论、优秀案例的分享等多个板块的学习。这些学习内容既满足了我对学科知识的需求，又提供了各种最新教育资源和教学方法。我从中了解了许多新的教学理念，培养了创新教育的思维方式。同时，网络研修还提供了与其他教师党员交流合作的机会，我从他们的分享中学到了许多宝贵的经验和技巧。
其次，学习方法也是网络研修的关键。与传统的面对面研修相比，网络研修更加灵活自主。我可以根据自己的时间安排和学习进度进行学习，在遇到疑惑或问题时，也可以随时向导师或其他学员请教。另外，网络研修还提供了丰富的学习资源，包括教材、课件、视频等，我可以根据自己的需要进行选择和学习。尤其是在线讨论和学习小组的设立，使得我能够与其他教师党员进行深入的交流和合作，互相帮助和学习。通过这些学习方法，我不仅提高了学习效率，还增强了学习兴趣和动力。
再次，网络研修还要求我们保持良好的学习作风。网络研修是一种自主学习的方式，没有了现场监督和督促，这就需要我们具备一定的自律能力。我在参与网络研修的过程中，要求自己保持每日学习的连贯性和专注度，合理安排时间，并制定学习计划和目标。同时，虽然没有面对面的授课和互动，但我始终坚持参与在线讨论和学习小组，与其他学员积极交流和合作。通过这些学习作风的培养，我不仅提高了个人学习效果，也积极地向党组织和学校展示了优秀的党员形象。
最后，通过这次网络研修，我深感信息技术对教育的发展和教师专业成长的重要性。网络研修为教师提供了便利和广阔的学习平台，使得教师可以随时随地地学习和交流。然而，网络研修也需要教师党员具备一定的自觉性和自律性。教师党员要不断提升自己的信息化水平和专业素养，同时保持良好的学习作风。只有这样，我们才能更好地适应时代的发展要求，为教育事业的发展做出应有的贡献。
总之，参加教师党员网络研修是我个人发展的一次重要经历。通过这次研修，我不仅学到了许多专业知识和教学方法，还培养了自主学习和团队合作的能力。我相信，在未来的教育实践中，我将把网络研修所学到的知识和经验融入到自己的工作当中，不断提高教学水平和理论素养，为学生成长和社会发展做出贡献。
近年来，党员研修成为了推动党员干部队伍建设的重要举措，也成为了提高党员素质的有效途径。本文将就近期进行的一次党员研修总结心得体会，旨在分享这次研修活动对我的影响，以及对如何更好地发挥党员作用的思考。
首先，本次党员研修主题十分广泛，内容丰富多样。通过参与各类讲座、讨论和交流活动，我深入了解了党的创新理论，掌握了正确认识党的历史，增长了政治经济学的知识。尤其是通过一些党员代表的经验分享，我更加清晰地认识到党员要勇于担当，能够在各种复杂环境下保持清醒头脑，为党和人民的事业不懈奋斗。这次研修活动的丰富内容不仅提高了我的政治素养，更激发了我作为一名党员应该具备的责任感和使命感。
其次，党员研修活动还在一定程度上增进了党内团结和组织凝聚力。通过与各界知名人士的交流，我认识到党内的团结和凝聚力对于党的事业发展是至关重要的。只有将力量紧密结合，才能战胜各种困难，取得最终胜利。此次研修活动不仅加深了与党内同志的友谊，更加明确了我们作为党员的共同目标和信念，进一步推动了党内的团结和凝聚力的形成。
再次，这次党员研修活动对于我的个人成长和能力提升起到了重要的推动作用。通过和其他党员同志的交流互动，我学会了如何更好地与人沟通和合作。在辩论和讨论环节，我当机立断、勇于表达自己的观点，并且不断反思自己的观点是否正确。通过与其他党员交流经验，我也发现了自己在某些方面的不足，并且根据反思总结的结果，制定了下一步提高的具体计划。这次研修活动提高了我的沟通能力、决策能力和自我管理能力，对我的个人成长和事业发展具有积极意义。
最后，本次党员研修活动也营造出了浓厚的学习氛围和良好的学习环境。学习氛围浓厚体现在研修组织者对研修活动的认真安排和精心准备，既有精心设计的讲座和演讲，也有互动讨论和小组活动。学习环境良好则主要表现在研修活动的参与者们愿意分享自己的经验和观点，并且对其他人的意见持开放态度。在这样的学习氛围和学习环境下，党员们能够自由表达自己的想法，借助集体智慧，推动党员干部队伍的整体素质不断提高。
总之，这次党员研修活动使我受益匪浅。通过掌握党的创新理论，了解党的历史，增长政治经济学知识，我深刻认识到作为党员的责任和担当。活动还加深了我与党内同志的友谊，推动了组织内部的团结和凝聚力形成。此外，通过和其他党员同志的交流互动，我提高了自己的个人能力和素质。最重要的是，这次党员研修活动营造出了浓厚的学习氛围和良好的学习环境，提供了一个集体学习的平台，并积极激发了我的学习热情和进取精神。我相信，通过不断的研修学习，我们作为党员能够更好地发挥作用，为党的事业做出更大的贡献。
段落一：引言（200字）。
教师党员网络研修是我们教师党员提高业务能力和党性修养的重要途径之一。通过参与网络研修，我深感自己与其他党员同志交流学习的机会得到了增加，并且通过交流和学习，我也发现了自己的不足之处。在这次网络研修中，我主要参与了教学技能和教育教学改革两个板块的学习和讨论，收获颇丰。
段落二：教学技能提升（200字）。
教学技能是每位教师必须具备的基本素质，也是我们不断提高教学水平的关键。通过网络研修，我收获了很多提高教学技能的经验和方法。在与其他党员同志的互动中，我了解到了一些新的教学方法和工具的使用，如课堂反馈手段和教育技术的应用等。这些新的教学技能不仅提升了我的教学效果，也提高了我的教育教学质量。
段落三：教育教学改革的思考（200字）。
教育教学改革是我国教育事业发展的重要方向，也是我们教师党员应积极参与和推动的工作。通过网络研修，我了解了一些教育教学改革的前沿理论和实践经验，如项目制教学和个性化教育等。这些新的教育教学改革方法给了我很多启示和思考，我深感教育教学改革是一项长期而复杂的工作，需要我们持续关注和努力。
段落四：党员先锋作用的重要性（200字）。
作为党员教师，我们应当起到先锋引领的作用，不仅要不断提升自身的业务素质和党性修养，还要带领其他教师参与教育教学改革工作。网络研修给了我一个平台，使我能够与其他党员同志进行深入交流和合作。通过与他们的学习和交流，我更深刻地认识到党员先锋作用的重要性，同时，我也将自己的经验和想法分享给其他党员同志，不断激发大家的学习热情和参与意识。
段落五：总结与展望（200字）。
通过这次网络研修，我收获了很多知识和经验，同时也发现了自己的不足之处。作为一名党员教师，我将继续努力提升自身的业务能力和党性修养，以更好地为学生的教育事业贡献自己的力量。我希望未来能有更多的网络研修机会，与更多的党员同志进行交流学习，共同推动我国教育事业的发展。
通过以上五个段落，我总结了教师党员网络研修的心得体会。这次网络研修不仅让我学到了很多新的教学技能和教育教学改革的理论，也增强了我作为党员教师的先锋作用意识。我深深地体会到网络研修的重要性，以及党员教师的使命和责任。我相信，在不断的学习和交流中，我将成为一名更出色的党员教师，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
作为一名党员，参加培训研修是必不可少的。通过培训研修，可以不断提升自我理论水平，增强责任担当意识，熟练掌握各项党务工作，更好地为党的事业奉献自己的力量。最近我参加了一次党员培训研修，获得了很多收获，下面让我分享一下我的心得体会。
党员是党的重要力量，其党性修养和责任担当直接关系到党的团结统一和事业发展。而党员培训研修作为党组织对党员提供的一种服务和管理方式，能够有效地提升党员的整体素养，增加党员的工作能力和业务水平，提高党员的政治敏感性和思想认识水平。因此，重视党员培训研修对于广大党员来说具有非常重要的意义。
党员培训研修的形式多种多样，可以通过集中学习、自学互动、现场观摩等多种方式进行。内容也十分丰富，涉及政治理论、党务业务、组织制度、养成习惯等多个方面。在我参加的培训研修中，除了理论学习外，还包括组织生活、座谈交流、现场观摩等方式，涵盖了党员日常工作所需的各项技能和能力。
通过这次党员培训研修，我深刻体会到了党组织对党员的关怀与关注。通过系统学习，我对党的基本理论、我国国情和时事政治有了更深刻的认识，对党的指导思想、重大决策和治国方略有了更加全面的了解。同时，培训研修也是我和其他党员进行交流、学习和互动的平台，参与其中感到非常充实和愉悦。
党员培训研修虽然具有重要的意义和价值，但实际情况中仍存在一些不足。比如有的党员对培训研修缺乏重视，参与率不高，有的培训形式单一，内容重复，缺乏新意。因此，党组织应该尽可能地为党员提供更多元化、更实用的培训方式，为党员工作提供更多支持和帮助。对于党员自身，需要认识到党员培训研修的重要性，积极参加，为自我提升、更好地为党工作付出努力。
总之，党员培训研修是党员日常工作中一项非常重要的任务，通过不断地培训学习，提高专业素养，增强党性意识，进一步增强党员的党性化，更好地为党的事业开展贡献出力量。
党员研修是党组织为了提高党员的思想觉悟和组织纪律性而开展的一项重要活动。我认真参与了一次党员研修活动，并深感受到了其中的重要性和价值。在这次研修中，我积极参与讨论，结合自己的实践经验，深刻理解了党的理论、路线、方针和政策。今天，我将围绕着这次研修活动，总结自己的心得体会。
党员研修是党组织加强对党员教育和管理的重要手段，对于推动党员素质的提高、提升党员干部能力有着重要意义。通过党员研修，我们可以深入研究党的理论，了解党的路线、方针和政策，不断提高自己的政治觉悟和思想境界，增强党归属感和组织纪律性。这次研修活动对于我来说，不仅是一个学习的机会，更是一个提升自己的机会。我认识到，只有不断提高自己的理论水平和实践能力，才能更好地为党和人民事业做出贡献。
第三段：研修中的收获和成长。
在这次党员研修中，我结合自己的实际工作情况，学习了党的十九大报告和习近平新时代中国特色社会主义思想。这使我更加深入地理解了习近平总书记对新时代中国共产党的提出的新要求，对于我们党全面从严治党具有十分重要的意义。同时，我也认识到在工作中，要坚持党的领导、解放思想、实事求是、与时俱进的方针，勇于担当作为，善于总结经验，不断创新。
在讨论的过程中，我还结交到了一些志同道合的同志，我们互相交流经验，相互学习，共同进步。这种交流和学习的氛围让我深感到党员研修的重要性，我意识到只有通过与党员同志的交流，才能更好地学习和成长。
第四段：提高自身素质的思考。
通过这次党员研修活动，我意识到提高自身素质的重要性。作为一名共产党员，我们应该不断学习，提升自己的专业知识、组织能力、沟通能力和创新能力。只有这样，才能更好地为党和人民事业做出贡献。在今后的工作中，我将更加注重学习和思考，不断提高自己的素质，为党组织和人民群众做出更多贡献。
第五段：总结与展望。
这次党员研修活动是我党员生涯中的一次重要经历，通过这次研修，我深刻认识到党员研修对于提高自身素质和组织纪律性的重要性。在今后的工作中，我将继续努力学习，提高自己的政治觉悟和为人民服务的意识，积极参与各项工作，为党和人民事业贡献自己的力量。同时，我也会积极参与党组织组织的各项活动，加强思想交流，与党员同志共同成长。相信在党员研修的指导下，我会成为一名合格的共产党员，在各项工作中发挥积极的作用。
学习中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。
五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
六、通过学习，学会了交流。
在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。
我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。
感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!
本学期，我认真研读了《有效研修》这本教材，在学习过程中，使我增长了知识、开阔了视野。尤其读到实践反思这一章节的内容时，更使我感触颇多，收获颇大。波斯纳提出教师成长的简要公式是：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么他的发展将受到限制。波斯纳的教师成长公式揭示了经验和反思对教师成长的重要意义。作为一名新时期的教师必须学会反思。然而，笔者在调研时发现，不少教师，特别是农村中小学教师，对反思及如何进行教学反思仍感到一头雾水。那么，什么是教学反思，教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢？通过研读教材借鉴他人经验谈谈我对教学反思的认识。
教学反思，简单地说就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾、小结和反思的过程。每节课下来，反思教学过程，总感到有些地方不如意，需要改进；有些地方很成功，需要总结。记得有一句话：“学然后知不足，教然后知困”，它既是对学生说的，更是对教师讲的。
教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢？
新课程要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。课后，教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，是否在教学中是否尊重了学生的个性差异，是否摆脱了唯知主义的框框，步入了认知与情意和谐统一的轨道。
教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”因此，教师要反思师生互动、生生互动的过程，看是否实现了有效的沟通与合作。
新课程改革要求，教师不仅是教材的使用者，也是教材的开发者。为此，新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。
智者千虑，必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对其进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可从失败中总结经验，避免在今后的教学中再走弯路。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路，提高教学水平，又可以作为教学的宝贵资料，以致研究和共享。
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象，那极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行，一点一滴，都可能影响一个学生的未来。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，玆事体大，不可不察。而这个“察”，就需要我们去审视，去批判，去反思。因此，我想说：同行们，为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生，让我们多一点教学反思吧！
新课程要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。课后，教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，是否在教学中是否尊重了学生的个性差异，是否摆脱了唯知主义的框框，步入了认知与情意和谐统一的轨道。
教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”因此，教师要反思师生互动、生生互动的过程，看是否实现了有效的沟通与合作。
新课程改革要求，教师不仅是教材的使用者，也是教材的开发者。为此，新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。
智者千虑，必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对其进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可从失败中总结经验，避免在今后的教学中再走弯路。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路，提高教学水平，又可以作为教学的宝贵资料，以致研究和共享。
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象，那极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行，一点一滴，都可能影响一个学生的未来。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，玆事体大，不可不察。而这个“察”，就需要我们去审视，去批判，去反思。因此，我想说：同行们，为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生，让我们多一点教学反思吧！
我参加了教师全员远程培训，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。为我们培训的教师均是国家特级教师、教授、导师等活跃在教育一线的精英，他们从课堂教学、教学评价、教学技能等方面，为我进行系统的讲解，领略了他们独特的教育风格、先进的教育理论；听着他们的讲座，感觉每一句话都那么贴近我们的数学课堂教学。而老师们的经典评论常常使我感触颇深.这种远程的交流让我明白知识需要积累，经验需要总结。也使我进一步感受到“数学”这门学科所蕴含的魅力，它的内在的实践探索之美真能使学数学课的人逐渐变得更加聪明和深邃。
通过网络研修，让我领略了许多同仁的教学风采及文笔。让我真切的感受到自己在教学上更新观念、提高能力的紧迫性。让我有所收获的同时，更让我深受鼓舞。
社会生活的联系。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的角色有：
1、学生学习的促进者。
2、学生探究的合作者。
3、学生发展的引导者。
4、个性化教学的创新者等。
素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。
活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能力。
以上是我的一点反思与收获。总之，在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行。
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凯里大学参加“国培计划——中西部中小学骨干教师培训”。首先，感谢学校领导给我这次学习机会。在这十天的研究中，我听取了10名专家和教授的10多次专题报告，去凯里五中现场参观了一次优质课程，对我的感情很深，刷新了对中学新课程的新认识，意识到新课程的重要性和必要性。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）十天的训练，我觉得每天都很充实。因为每天都要面对不同风格的讲师，所以每天都能听不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在训练中，我更了解了新课程的发展方向和目标，反思了过去自己工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上幼稚不成熟，在教学过程中还有太多问题，但在学习一段时间后，我相信还是有收获的。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）现在我要向各位领导人报告我来学习十天的心情。
第一，通过训练和学习扩大了知识的视野在以前的化学教育中，我没有认真理解新课程的意义和真实性，在教学模式和对教材的处理中，我仍然主要参考旧的教学方法和模式。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）通过这次学习，我意识到新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到中学化学课程改革的新一轮体现了“为了所有学生的发展”的基本理念，旨在进一步提高学生的科学素养，激发学生对化学学习的兴趣，尊重和促进学生的个性发展。帮助学生获得未来发展所需的化学知识、技术和方法，提高学生的科学探索能力。掌握知识和技能的过程同时成为学习和构成正确价值观的过程。另外，在教学过程中要注意培养学生从化学角度看待物质世界的能力，运用化学知识和化学方法，培养学生参与社会决策和问题解决的能力。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）提倡以科学探索为主的多种学习方式，重视化学学习方法的启蒙，提高学生终身学习能力，倡导现代社会生存和竞争能力。培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材的认识和处理上，通过这次学习，我们发现中学化学新课程与传统的旧课程相比，在课程理念、课程结构、课程资料、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等诸多方面都发生了巨大的变化。我们要以进取的心态应对新课程，不断更新自我教育观念和知识体系，及时补充新知识，整合现有知识，更要调整自己现有的教育思想和方法，使自己的教育节奏适应新的教育形式。新课程对教材的采访和功能发生了很大的变化，知识体系也发生了相应的变化。
第二，改变原来的工作方式，在合作中谋求发展新课程倡导学生综合学习培养，自主合作探索是学生学习数学的重要方式。课程改革的实施对绝大多数教师来说，几乎很难独自完成。为此，教师要善于理解其他学科，与其他教师合作，互相配合，同心协力培养学生。将各系、各年级的教授有机地融合在一起，互相帮助，互相促进。针对时代的挑战，骨干教师的培养路径是一个不容拖延的问题，经过骨干教师的培养探索，在我国思想认识上构成了今后学校长期培养骨干教师的基本工作思想。
（1）我们要从长远利益出发，将骨干教育培养纳入学校工作计划。
（2）以学校教学为主，开展骨干教师培养途径和研究系列活动。
（3）领导推进进取参与、合理投资、制定研究工作计划、掌握效果等。
第三，教师要善于反思。教师在教学中要反思特别是一线教师，重要的工作地点是教室。但是教师不是课堂技术的机器执行者，而是课堂实践的自觉反省者。湖北省研究室刘利老师给我们做了《小学数学新课程背景下的有效教学问题》的讲座，介绍了“有效教育的途径和原则”，并结合案例生动地介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们做了《走进课堂做研究》的讲座。我发现当一名教师不是那么简单我们应该理解数学，学生和教授。发现华中师大朱东明教授的《同课异构》是教师专业发展的必然选择。老师应该在阅读中反省。此次训练学习充分体现了专家和名师的独特魅力的广泛知识积累和深厚的文化底蕴。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）这些专家和名词都有共同的爱好阅读，他们充满智慧和气概的课程正是得益于他们的阅读。阅读可以从不同的层面充实自我。阅读可以加深自己的文化底蕴，提高自己的专业素养。几乎所有专家在讲课结束前都向我们推荐了几本好书，让我们感到我的知识贫乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天读书。稍微读一读也行。在读书的过程中，要学会思考和思考。
第四，课堂、评价课的训练方式对我们有很大的帮助这次训练的形式除了邀请专家、教授给我们进行讲座外，还进行了我们教师分组合作、上课、评价课程的训练方式。这种学习方式觉得自己很好！对上课的老师，我从心底感到由衷的感激。他们在繁杂的日常工作中要上公开课，给我们学习和讨论，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下课，理解我们的讨论和修改提议，这个过程需要较强的心理承受能力。下课后请立即评价，趁热打铁的机会，给彼此交流的机会。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）这种学习方式是最直接的，也是我们一线教师最容易理解和消化的。让我觉得最有效率总之，通过这次训练，我获得了很大的收获，给我带来了新的教育理念。这次训练给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习，我对新的教材教学方法有了新的认识，在教育思想和教学理念上进行了更新。通过这次训练和现场参观，让我有机会尝试新的教育模式，实践自己的教育理念。我将把这些新的教学理念和新的教学模式应用于自我教育工作，在学校的新课程教育中发挥自我应有的作用。
每年的网络研修有每年的内容，20xx年的研修，可谓意义非凡，它将新课程改革和新高考改革合二为一，对我们今后的教学特有指导意义。通过这次培训学习，我收获很多，在学习中，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们各具特色的教育风格、先进的教育理论；不但加强了理论和专业知识的学习，还激发了我对教学教研的热情。这次培训使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。下面就本次学习的心得体会总结如下：
新的高考要求新的教学理论的支撑，回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必会造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与实践相结合，做一个科研型教师。
任何一个学生都有学习的潜力，要向让他们学好，就务必给他们带给学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习用心性。当后进生的潜力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
如果说学生的“学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学生“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告诉我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要善于将教法与学法辩证地统一起来，并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必须同步进行再作一番阐述。
我在原来虽然取得了一些小小的成绩，但是还是有很多问题值得我深思。
首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。
1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。
2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。
最后，加强学习现代教育理论，并学以致用。
1、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率减轻学生的课业负担。
2、主动承担教学研究课。不断磨练自己的教学能力。
3、积极参加课题研究，在课题中提高自己的教育科研能力。
4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。
总之，通过此次培训，我在教学观上有了必须的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时光，发挥出他们的想象力和创造力。
通过这一段的学习，我对新课程有了全新的认识，浅谈一下自己的一点儿心得：
实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今天，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的角色。
心得体会。
通过学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。
有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师之间沟通，获得关心、支持和鼓励。多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
通过远程教育的培训使我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索，前进。远程研修不是敷衍、搪塞他人的被动学习。我将以饱满的激情，积极参与到本次的远程研修活动中！
此次有幸参加远程研修培训学习。通过各项研修使我的专业成长更上了一个崭新的台阶。我学的专业是幼儿教育，这个专业是自己非常喜欢的也一直从事这项工作。在工作中我努力学习技能技巧也积累了不少专业经验，先将我归纳的教育体会总结如下：
虽然现在的早期教育重心从知识转到情感能力。再发展到全面和谐发展的完整的人格教育，但知识作为各方面教育的载体，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其实，种种科学知识就蕴藏在我们每天的家庭生活中，完全可以信手沾来地引导孩子发现和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地运用这些活教材来直观生动地启发孩子去观察去思考去探索。
以前我们过于注重孩子外在的知识，而忽略了内置的情感教育。因而出现了许多社会性问题。在与人的交往中孩子可以学习到互助合作、关爱和尊重，这也是对孩子以后的成长会起着决定性作用之一。在解决问题的同时孩子可以体现自我价值，感受到责任和自信。种种情感教育隐含在生活当中的每一个细节，只要我们认真对待和及时教育，相信一定能事半功倍。
现在的社会对每一个人能力的要求越来越高，这种种能力的发展和提高都来源于生活实践的积累。生活中处处有教育，而教育也处处为生活而服务，孩子从生活中学习，经验和能力不但能帮助孩子解决生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快乐和充实，更重要的是帮助孩子形成良好的素质去把握未来。
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。
李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水;没有感情，没有爱，就没有教育。”
“对学生偏重于指责，教育态度专横。这样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，学生和我就像猫和老鼠一样，表面上服从，其实论文联盟整理内心是抵触的。”
“我并不只满足于让学生看到这些行动，而是要让学生体验到班主任这些行动的良苦用心和真挚感情。”李培林是这样认为的，如果学生经常得到老师的关爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱家长，并逐渐形成与人为善，助人为乐的优良品质。只有在被尊重中才会学会尊重，在被爱中学会爱。
“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有100条，而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”
听了李培林校长的讲座之后，我感触良深，有如下两点体会。
首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。
其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
通过这段时间学习，我认识到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应该让自己跟上时代的步阀，必须有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。
这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受：
感受一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。
感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说，要有一个研究的过程。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由老师提出。但是，如果说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。在这个过程中，我们老师要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。
感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。
感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼发展。
另外，这次培训，为广大教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广大教师教育教学的钻研兴趣，也提高广大教师的课堂教学能力。这次研修学习开阔了广大教师的视野，净化了广大教师的心灵，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足！一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分发展。通过本次培训，我深深体味到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位老师的共识。
1．创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心愉快。
课堂上教师以饱满的热情、平和的语言努力营造轻松愉快的学习氛围。人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。在师生之间，生生之间平等交流中学习尊重他人，也能体会尊重的快乐，从而使学生得到自主发展。在课堂上创造一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境，调动学生主动参与，激发学生的兴趣。例如：在讲大气压这一节时，教师先做一个有趣的实验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗？它的秘密是什么呢？”顿时课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌的讨论，教师趋势引导：“想不想知道这个原因呢？今天我们就来学习它。”这样，大家可以在愉快轻松的学习氛围中学习知识。
2．教师要有驾驭教材的能力
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，创造性的理解和开发教材使教材为自己的教学服务。例如：在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时，可以让学生猜想出许多因素，然后指导学生探究实验得出真确结论，学生在获取知识的同时，在思维能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。
3．教师要有较强的课堂组织能力
新课程打破了传统的教给学生知识的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织能力，因为在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个交流、合做、互动的过程。由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为，有可能导致课堂秩序的混乱。例如在物理课上进行探究活动时，学生手里有仪器他们要做实验，由于对器材和过程充满强烈的好奇心，易兴奋，教师不加以组织和引导学生就会大吵大闹，所以教师的组织能力很重要。
4．完善教学行为，突出教学的个性
教学行为是为实现目标服务的。课堂教学的一个非常复杂的综合体，教师的教学行为应该是多样性的教学是艺术教学方法必须为实现教学目标服务，如果一味的追求方法的多样化，会不恰当的占用学生的思维空间与时间，削弱学生思维的广度和深度。例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异，搞“花架子”完全抛弃了传统的教学，虽然一堂课花样倍出、热闹非凡但忽略了双基的训练，例如有一位老师在讲电与磁的知识时本来可以板书的内容却用了透影仪结果造成浪费时间和不清晰的事实，有些知识必须讲授给学生，但他用讨论的方式由学生自己解决，结果许多学生的讨论变成了优秀学生的个人意见，由过去的教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂”。究竟采取什么教学手段，必须遵循为教学服务，有助于启发学生的思维，有助于化解教学难点突破教学重点，有助于提高教学效率。
却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？这就要求我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。
本次培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责，使自己成为一名新时期优秀的教师,使我此生无悔的选择能更加的煜煜放光。