写活动总结时，要注意结构清晰、语言简洁明了，将重点突出，以便读者能够快速了解活动情况。【活动总结】活动是一个艰辛而充实的过程，我们应该用一篇总结来记录和概括这次活动的一切。
随着教育改革的不断推进，班级活动研修已成为促进学生全面发展的重要方式。我校最近开展的班级活动研修，给我留下了深刻的印象。通过这次研修，我收获了很多，并且对未来的学习和生活有了新的认识和规划。
首先，班级活动研修增强了我个人的能力。在这次研修中，我们进行了各种团队活动，如高空项目、悬崖绳索等。这些活动需要团队合作、沟通和解决问题的能力。通过不断尝试和反思，我逐渐发现自己的所长和不足，懂得了如何与他人合作共同完成任务，并意识到自己在集体中的作用和定位。这些经历不仅提高了我的团队意识和领导能力，也增强了我的自信心和独立思考能力。
其次，班级活动研修培养了我的合作精神。在团队活动中，我们需要相互配合，共同解决问题。团队的成功不仅仅依赖于一个人的能力，更需要大家共同努力。在研修中，我学会了尊重他人意见，倾听团队成员的声音，并积极提出建议。通过反思，我认识到团队的力量是无穷的，只有在团结合作的基础上，才能取得最好的成果。这种合作精神不仅在研修中有用，也将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
此外，班级活动研修提高了我的沟通能力。在团队活动中，每个人都需要发表自己的意见，并与他人进行交流和协商。通过这次研修，我学到了如何更好地表达自己的想法，如何倾听他人的意见，并妥善处理分歧。这种沟通能力是我今后在学习和工作中必不可少的技能。只有懂得与他人良好沟通，才能更好地解决问题、提高效率。
最后，班级活动研修使我对未来有了更明确的规划。通过参与这次研修，我深深感受到自己的不足和需要提高的方面。我意识到，要成为一名对社会有用的人，不仅需要有专业的知识和技能，更需要具备全面的素质修养。因此，我决定在以后的学习生活中，更加注重身心健康的培养，积极参与各种社会实践活动，提高自己的综合素质。
总而言之，班级活动研修让我收获颇多。通过这次研修，我不仅提高了个人能力，培养了合作精神和沟通能力，还对未来有了更明确的规划。我相信，这些经历和收获将对我今后的学习和生活产生积极的影响，让我更好地适应社会的发展和变化，实现个人的价值。
这次研修活动对我来说是一次宝贵的经历。我深入地参与其中，不仅提高了自己的专业能力，还拓宽了视野，深化了对教育的理解。在这里，我将分享我在这次研修活动中的所感所悟。
首先，我对自己在本次研修活动中所涉及的课题有了更深入的理解。我意识到，作为一名教育工作者，我们需要时刻保持学习的状态，不断地探索新的教学理念和方法，以适应不断变化的教育环境。同时，我也深刻地认识到，教育是一项充满挑战和创新的职业，需要我们不断地提高自己的专业素养，以满足学生和社会的需求。
在参与讨论和互动环节时，我受益良多。我学会了从不同的角度看待问题，并吸收了其他教育工作者的经验和观点。这不仅拓宽了我的视野，还提高了我的思维能力和表达能力。此外，我也意识到了团队合作的重要性，我们需要彼此支持，共同进步。
在这次研修活动中，我还学到了如何更好地与同事和学生沟通。通过与同事分享教学经验和实践中的成功案例，我了解到如何更有效地管理班级和提高教学效果。此外，我也通过与学生的互动，提高了对学生的认知和理解，从而更好地满足他们的需求。
回顾这次研修活动，我深感收获颇丰。我不仅提高了自己的专业素养，还拓宽了视野，加深了对教育的理解。同时，我也意识到团队合作和沟通的重要性。我相信，在未来的工作中，我将更好地运用所学知识，为学生的成长和发展贡献自己的力量。最后，我感谢研修活动组织者为我们提供了这样一次宝贵的学习机会，让我们共同进步。
2月4日下午，雪后初霁，冬寒料峭。河曲县第二中学四楼会议室里却暖意融融，热情洋溢。这里正在进行河曲县"新语文主题阅读"研修活动。这次活动由河曲县教育局语文教研室精心组织、河曲县第二中学作为东道主现场主持。活动内容包括二中语文教师贾青梅和吕彩枝老师的两节读写联动课、全国著名"新语文主题阅读"首席专家刘俊祥老师的指导点评和讲座。参会对象有县教育局相关领导和河曲二中、实验初中、红星中学、双语初中、开元初中、巡镇初中、楼子营初中的所有校长和语文教师。
研修活动在河曲二中孩子们一片"老师好"的欢呼声中拉开了序幕。贾青梅老师所讲授的七年级上册语文第四单元《人生理想》读写联动课，组织有方、指导得法、结构紧凑、气氛活跃，在短短的45分钟内取得了良好的教学效果。贾老师以课文《在山的那边》为范例，无论是朗读指导、理清结构、品味语言，还是探究主旨、美文导读、比较赏析等，都能充分调动学生的积极性，使他们踊跃地动起来，用心思考、争先恐后地表达，或口头或书面，营造出主动学习、相互探究的良好学习氛围，一改传统教学中的填鸭式灌输方式，把课堂真正还给了学生，赢得大家的好评。
尤其是读写联动的探究学习模式，令人耳目一新。贾老师充分利用有关人生理想的单元课外阅读材料，如马云的《不吃苦，你要青春干吗？》及其它一些美文美诗，与课文形成鲜明比照，引导学生找出触及自己心灵的语句，说出读后的感悟。在同学们各抒己见的基础上，老师再精心指导和点拨，力求更加得到提高和臻于完善，进而形成共识：要奋斗，要吃苦，要为理想而奋力拼搏！
至此，老师又趁热打铁，要求同学们举例说出自己所熟知的为了理想而奋斗成功的人士，大家激情飞扬，司马迁、爱迪生、海伦﹒凯勒、霍金、屠呦呦。古今中外一个个耳熟能详的名字，不住地从嘴边冒出来，就显得自然畅快、水到渠成。
而当老师提出要求："面对重重的山（困难），你是如何做的？请你自拟题目写成一段完整的文字，文体不限。"就成为读写联动"更上一层楼"的新境界了。同学们纷纷拿起笔，写下了自己想要表达的内容。再加上师生的共同点评和总结，以及共读汪国真的《山高路远》和布置课后完善课堂写作、推荐阅读《名人传》，就给一节丰富多彩的《人生理想》读写联动课画上了完整的句号。
吕彩枝老师的八年级上册第一单元《世界何时铸剑为犁》读写联动课，同样展示了老师勇于探索、勤于尝试"新语文主题阅读"活动的教学才智和技能。课堂上更为丰富的阅读材料、古今中外更大容量的教学展示内容，给老师的教学工作提出了更高的要求。如果语文老师没能广泛涉猎诸多文学作品甚至多学科的知识领域，是很难驾驭课堂的，也是难以达到预想的教学效果的。
首席专家刘俊祥老师的指导点评和讲座，正是从大语文的角度高屋建瓴地引领我们进入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。刘专家以《主题阅读背景下学生读写素养的.生成》为标题，结合前面两位老师的读写联动课，为我们展示了中国语文教学所面临的大问题和新挑战。他从多方面分析论证，既指出了现行考试制度的不足，也表明了发达国家教学的先进理念；既批评了传统教学观念对学生想象和思维的束缚，又以阅读为大背景，反复强调阅读理解要真正激发学生的思想、提高学生的素养；既深刻阐释主题阅读的教学体系，又十分重视学生的个性化阅读；既主张阅读和写作的紧密结合，又非常强调注重学生的生活经历和情感体验。
刘老师强调指出，在主题阅读课堂里，每个学生都是读者，每个学生都是作者。把学生看作读者，课堂才真正属于他们。教师要少些自己的威严和颐指气使，少些条分缕析，少些条条框框，少些为追求心目中的标准答案和围着分数转的功利。教师要把学生视为作者，相信每个孩子都有自我表达的本领，相信每个孩子都会在阅读中不同程度地吸纳作品在构思、选材、谋篇、分段、造句、用词等方面的经验，进而联系自身的生活体验，写出力所能及的习作来。只有这样，语文课堂才能实现其应有的价值。
刘老师在阐述自己的教学新理念的同时，时刻关注着世界语文教育教学的前沿理论，像美国的阅读循环圈理论，给人以全新的感受。与此同时，他也念念不忘中国传统的行之有效的学习方式和方法，"背是硬道理，读是硬指标，写是硬功夫。"而始终围绕的是"新语文主题阅读"的大主题。
刘俊祥老师希望河曲县的中学语文教学主题阅读活动，能像小学那样搞得热火朝天、富有成效。这次的"新语文主题阅读"研修活动取得了圆满成功，在老师们的一片热烈的喝彩声中拉上了帷幕。
我们相信，新语文主题阅读活动会像春风一样吹走严寒，为河曲语文教学改革带来温暖如春的绿柳桃红新境界。
近期，我参加了一次题为“深度学习：数字时代的研修活动”。这次活动是由本地教育机构举办，旨在提升参与者的数字技能和综合素养。本文将详细介绍活动背景、参与过程、学习收获和感悟，并从活动组织者和参与者两个角度进行反思。
这次活动于2023年4月15日至18日在线上举行，主题涵盖了人工智能、机器学习、计算机视觉等多个领域。活动吸引了来自全国各地的学习者，参与者年龄层次丰富，职业背景多样。活动组织者精心策划了线上讲座、互动问答、小组讨论等多种形式，使学习过程既富有挑战性，又充满乐趣。
在参与过程中，我积极参加了讲座和小组讨论，努力融入学习氛围。在讲座环节，我特别关注了人工智能在现实生活中的应用，如智能语音助手、自动驾驶汽车等。通过与他人的交流，我对这些技术的应用场景有了更深入的了解。同时，我也意识到了数字技能在现代社会的重要性，并决定在今后的工作和生活中加强这方面的学习。
通过这次活动，我收获颇丰。首先，我深刻认识到了数字技术在现代社会的广泛应用，这让我对未来的职业发展充满信心。其次，我学会了如何利用在线资源进行自主学习，这对我个人成长和终身学习具有重要意义。最后，这次活动激发了我对深度学习的兴趣，让我在今后的研修活动中更加积极主动地参与。
作为活动组织者，我认为这次活动取得了良好的效果。首先，我们成功吸引了大量参与者，这说明活动的主题符合社会发展的需求。其次，参与者反馈积极，他们表示通过这次活动收获了很多知识和技能。当然，我们也发现了一些不足，如部分讲座的参与度不够高，互动环节的引导有待加强。
总之，这次深度学习研修活动让我受益匪浅。通过参与讲座、小组讨论和互动问答，我不仅提高了自己的数字技能，还对未来的学习和发展有了更清晰的规划。同时，我也意识到了在今后的活动中，需要更加注重学习者的参与度和互动效果。作为参与者，我深刻体验到了深度学习的重要性，并将在今后的学习和工作中努力提升自己的数字技能和综合素养。
在反思过程中，我认为自己在参与活动中表现出了积极的态度和良好的团队协作能力。通过与他人的交流，我不仅了解到了数字技术在不同领域的应用，还学习到了其他参与者的经验和观点。同时，我也发现了自己的不足，如在学习中缺乏耐心和恒心，在表达自己的观点时有时不够清晰。针对这些问题，我将在今后的学习和生活中积极调整自己的态度和方法，努力克服自己的弱点，进一步提升自己的综合素养。
最后，我想对本次活动的组织者表示感谢。他们的精心策划和周到服务使得这次研修活动取得了圆满的成功。同时，我也希望今后能够参加更多类似的研修活动，不断提高自己的综合素质和技能。在数字时代，深度学习将成为我们不断进步和成长的重要途径。
首先，我要感谢组织为我安排了这次研修活动，我有幸能够参加这次活动，并且从中受益匪浅。
这次研修活动的主题是“教育创新”，旨在提高教师的教育理念和教学方法。活动安排了多个讲座和研讨环节，涵盖了教育创新的理论和实践。
在这次研修活动中，我收获了很多宝贵的经验和知识。讲座内容涵盖了教育创新的核心要素和实施方法，让我对教育创新有了更深刻的理解。同时，与来自不同地区的教师交流，让我了解到了不同地区的教育现状和教学方法。
在这次研修活动中，我深刻地认识到了教育创新的重要性。教育创新不仅仅是教学方法的创新，更是教育理念的创新。教育创新需要教师不断学习和探索，不断尝试新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教育创新也需要教师具备创新思维和创新能力，能够从不同的角度思考问题，提出新的教学方案和策略。
通过这次研修活动，我不仅提高了自己的教育理念和教学方法，还提高了自己的沟通和协作能力。我学会了与不同地区的教师交流和合作，了解到了不同地区的教育现状和教学方法。同时，我也学会了如何将教育创新应用到自己的教学实践中，不断提高自己的教学质量。
总之，这次研修活动是一次非常有意义的经历。我不仅提高了自己的教育理念和教学方法，还提高了自己的沟通和协作能力。我深刻地认识到了教育创新的重要性，也学会了如何将教育创新应用到自己的教学实践中。我非常感谢组织者安排了这次研修活动，让我受益匪浅。
研修是一个非常常见的培训方式，通过参与各种形式的研修，我们可以不断提升自己的知识水平和实践能力。最近我参加了一次研修，从中获得了很多经验和启示，接下来就是我对这次研修的总结和体会。
这次研修是关于团队合作的。与会者从各个领域汇聚在一起，一同探讨如何优化团队合作的效果。我们在研修中学到了许多重要的技能和知识，如如何有效地沟通、如何建立共同的目标和如何分配任务等等。这些技能和知识对于我们日常的工作和生活都是非常有用的。
第三段：个人体会与收获。
在这次研修中，我通过讨论、互动和实践学习到了许多东西。我学会了如何与团队成员进行有效的沟通，这可以避免误解和不必要的问题。同时，我还学会了如何以一种更加务实的方式分配任务和管理时间，以确保我们能够顺利地完成我们的目标。此外，我还学会了如何优化自己的领导能力，如何鼓励团队成员发挥他们的最佳水平。
第四段：反思与展望。
通过这次研修，我认识到了我在团队合作中的不足之处，例如有时候我可能会激动或者僵硬，这会影响我们的合作效果。因此，在以后的工作和生活中，我希望能够尽可能的应用这些所学到的知识和技能。我还可以更加深入地了解我自己，并试图克服困难，提高自己的团队合作能力。
第五段：结论。
总之，在这次研修中，我获得了很多知识和实践的经验，这将有助于我提高我的工作表现和个人能力。此外，我也学会了与人更好地交流和情感管理。我相信，将这些新学到的能力应用到实践中，我定能在未来的事业和生活中取得更大的成功。
我有幸参加了这次的研修活动，通过这次活动，我收获颇丰。以下是我对这次研修活动的一些总结和体会。
首先，这次研修活动为我们提供了一个很好的学习环境。在这次活动中，我们有机会与来自不同领域的专家和学者进行深入交流，分享他们的经验和见解。通过这些交流，我了解到了很多新的知识和方法，对我自己的职业发展有了更深刻的认识。
其次，这次研修活动让我更加深入地理解了团队协作的重要性。在活动中，我们分组进行讨论和项目实施，这让我深刻地感受到了团队协作的力量。只有通过有效的沟通和协作，才能达成共识，完成任务。我也更加明白了自己在团队中的作用和责任。
此外，这次研修活动也让我更加自信了。在活动中，我积极参与讨论和项目实施，不断挑战自己的舒适区，提高了自己的表达能力。同时，我也从其他参与者身上学到了很多，这让我对自己的能力有了更强的信心。
最后，这次研修活动让我意识到了持续学习和不断进步的重要性。在活动中，我们不断地学习和探索新的知识和方法，这让我深刻地认识到了持续学习和进步的重要性。我将把这次研修活动的收获应用到日常工作和生活中，不断挑战自己，提高自己的能力和水平。
总之，这次研修活动对我来说是一次非常宝贵的经历。我收获了很多，也认识到了自己的不足之处。我将把这次活动的收获应用到日常工作和生活中，不断挑战自己，提高自己的能力和水平。同时，我也将积极参与类似的活动，争取获得更多的学习和成长机会。
大家下午好！
今天，我作为实验基地校的一名成员，有幸参加了这次活校本研修动，让我收获颇多。
我觉得这次研修活动就像一场及时雨，帮我解决了燃眉之急。今天能和各位老师面对面交流，认真的倾听每位老师独到的见解，我感到了一种从未有过的开阔，真是茅塞顿开、豁然开朗了。
古语说得好：学而无友，孤陋寡闻
总之，通过这次语文校本研修活动，我学到的不仅仅是方法，收获更多的是一种理念，一种教师自身观念的转变和提升。
研修活动是加强员工专业知识和技能的一种有效方式。经过一段时间的学习和培训，我认为这次研修活动对我个人和团队都产生了积极的影响。以下是我个人的心得体会。
第二段：个人收获。
在这次研修中，我主要从两个方面获益良多。首先，我扩展了自己的专业知识。通过与业内专家的深入交流和学习，我对行业的发展趋势和最新技术有了更深入的了解。其次，我提高了自己的沟通和协作能力。在小组讨论和团队合作的过程中，我学会了倾听他人意见、发表自己的观点，并且与团队成员密切配合，取得了更好的成果。
第三段：团队合作。
这次研修活动着重培养了团队合作意识。通过小组项目和团队活动，我认识到团队的力量是巨大的。在小组中，每个人都发挥自己的优势，并且相互支持，在团队中取得了突破性的进展。我学到了有效地与他人合作，协调各个角色，让团队更加紧密和有效地工作。
第四段：自我反思。
在这次研修中，我意识到自身的不足之处。首先，我发现自己在团队中领导能力不足，需要更好地引导和激励团队成员。其次，我在表达自己观点时有时会过于强调自己的观念，需要更加倾听他人的意见。最后，我发现自己在时间管理上有待提高，经常会拖延任务，影响工作进度。通过这次研修，我明确了自己需要提升的方面，并制定了相应的计划。
第五段：总结与展望。
通过这次研修，我深刻认识到持续学习和不断提升自己的重要性。我意识到研修只是一个开始，只有持续地学习和实践才能不断提升自己的能力。将来，我会继续参加各种培训和研修活动，不断挑战自己，并将所学应用到工作中，为团队和组织的发展做出更大贡献。
通过这次研修，我不仅获得了专业知识和技能的提升，还提高了自己的沟通和团队合作能力。通过对自身的反思和总结，我明确了自己需要提升的方面，并制定了相应的计划。我相信以这次研修作为契机，我可以继续迈向个人和职业生涯的新高度。
研修是一种不断提升个人能力和水平的机会，无论是参加工作后的专业研修还是职业生涯中的综合素质提升研修，都能够为个人带来新的机遇和挑战。在研修过程中，我们不仅学习了新的知识和技能，还结识了很多来自各行各业的对手们。通过自己的努力和不断的思考与总结，我对于研修的心得体会有了更深刻的理解和认识。
第二段：研修的意义。
研修对于个人的意义是多方面的。首先，研修让我更加了解了自己的职业发展方向和目标，通过参与不同领域的研修，我能够明确自己的兴趣所在和所擅长的领域。其次，研修也是提升自己专业知识和技能的最佳途径，通过学习和实践，我不断提升自己的专业能力，使自己能够在职场上脱颖而出。最后，研修也是拓展人脉和结识新朋友的机会，通过与来自不同行业的人们交流和合作，我能够拓宽自己的社交圈子，增加与他人的合作机会。
第三段：研修的收获。
在过去的研修中，我受益良多。第一，研修让我深刻认识到学习的重要性。在快节奏的社会中，只有不断学习才能不被时代淘汰，保持竞争力。在研修中，我不仅学习到了新的理论知识，还了解了最新的行业动态和发展趋势，可以更好地适应和应对变化。第二，研修让我锻炼了自己的学习和解决问题的能力。在研修中，我们既要主动学习，又要参与讨论和实践，还要遇到各种问题和挑战，需要自己去寻找解决方法。通过自主学习和思考，我培养了独立思考和解决问题的能力。第三，研修让我结识了很多优秀的人才。通过与来自不同行业和背景的人们交流和合作，我学到了很多他们的经验和见解，拓宽了自己的视野。与此同时，我也通过研修结识了很多志同道合的朋友，他们成为了我职业生涯中的重要支持者和伙伴。
第四段：研修过程中的挑战。
研修虽然有很多好处，但也面临着一些挑战。首先，研修需要时间和精力的投入。研修过程中，我们需要把大量的时间和精力用于学习和实践，这对于已经有了工作和家庭的人来说是一项巨大的挑战。其次，研修需要财力的支持。很多研修项目和课程需要一定的费用，对于有限经济条件的人来说可能会造成一定的负担。最后，研修也需要个人的坚持和自律。学习是一个持久的过程，需要付出持续的努力和坚持不懈的毅力才能取得好的效果。
第五段：总结与展望。
通过参加研修，我迎来了新的机遇和挑战。研修让我对于职业发展和人生规划有了更清晰的认识和理解，让我能够更好地认识自己，提升自己的专业素养和综合能力，结交了很多优秀的朋友和合作伙伴。虽然研修过程中遇到了一些困难和挑战，但我相信只要坚持努力，就一定能够克服困难，取得更好的成果。未来，我会继续参加各种形式的研修，不断提升自己的能力和水平，为实现自己的职业目标而努力奋斗。
近期，我们全镇举行了校本研修及教学观摩活动。通过这次活动，我感受到了年轻教师的迅速成长，同时也看到了自身的不足，加强了需要学习的'紧迫感。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上一节好课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：
因为小学生注意力易于分散。我们应根据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学知识，使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。例如雷老师讲的《整十数加减整十数》这节课，就充分体现了这一点。针对一年级学生好动、好奇心强的特点，创设了生动有趣的情境，并由学生喜欢的动画主角加菲猫和跳跳虎贯穿课堂的主线，大大激发了学生的学习兴趣。
老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导。”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。例如刘兆军老师讲的《三角形的内角和》这一课。在教学过程中，刘老师让学生自己通过动手、动口、动脑去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形内角和是180度的结论，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。他们的课堂都体现了这一点，而且把握的非常好。
总之，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层楼。
今天，我作为实验基地校的一名成员，有幸参加了这次活校本研修动，让我收获颇多。
我觉得这次研修活动就像一场及时雨，帮我解决了燃眉之急。今天能和各位老师面对面交流，认真的倾听每位老师独到的见解，我感到了一种从未有过的开阔，真是茅塞顿开、豁然开朗了。
古语说得好：学而无友，孤陋寡闻。
总之，通过这次语文校本研修活动，我学到的不仅仅是方法，收获更多的是一种理念，一种教师自身观念的转变和提升。
教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过这次远程教育研修我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。对于这次的远程研修，感触最深的的有以下几点：
其一，作为一线教师，最主要的任务，是搞好教学工作。在这次学习中，我了解了新课程对教师提出的新要求，它要求我们具备课程参与能力、指导学生学习的教育能力以及适应社会与学生发展知识需求的专业知识能力；也了解了新的教师角色观、课程观、教学观、教材观和评价观。使得我对教师这个职业有了更正确的认识。
有理由不学习、不研究、不讨论、不进步。当然也碰到不少困难，不过我相信，通过这次的研修和自己的不懈努力，能够将新课程的基本理念落实好也能克服相应的困难。这次的远程研修让我们在教学思想和理念上得到进一步的提升。非常期待着下一次的远程研修！
其三，提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。
其四，一个教师的专业成长，离不开自身的刻苦学习，同时也不开团队的辛勤培育，这样“继续教育”才有广阔的发展空间。
以上这些是我参加继续教育研修活动的心得体会。这将促使我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累！
通过老师之前的讲解和对有关资料的查询和了解，使我明白课例研修是教师专业成长的重要途径之一，是教师团队围绕一个主题，围绕课堂教学，采取课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程。
“课例研究”通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找到成功之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。课例研究的精髓之处就是“磨课”,把一节课的内容经过三四节课的讲解之后不断地发现不足之处并改进的过程。例如：如何处理教材、怎样运用教学具等等。教师们以“课例”为载体，发现教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，提升教师集体的实践智慧。通过有针对性的研究和实践，提高教育教学活动的质量，使教师成为课堂教学的行动研究者，以促进教师的理性思考和实践。
课例研修的一般流程是“三课两反思”模式，即学习/设计/教学/反思—再学习/再设计/再教学/再反思—继续学习/继续设计/继续教学/继续反思，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一阶段具体任务是备课说课；第二阶段具体任务是上课观课；第三阶段具体任务是说课议课；课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动，而是有比较系统的'研修活动过程。
课例研究是以解决教育教学中的问题为重点，让教师通过“磨课”不断提高自身发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。新课程的不断改革，对教师提出了新的更高的要求，使教师面临着新的问题，产生了新的困惑。进行课例研究，为教师们研究新问题、解决新问题创造了条件。开展课例研修，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变，促进教师的专业成长和发展，也能使学生在学习过程中受益颇多。
所以我认为作为一名合格的教师必须要做好课例研究。那么如何才能做好课例研修呢?首先，要有一个团结的教研组，只有教研组的教师一起提出意见，思考解决方法，集思广益那样才能使这个课例研究发挥作用。其次，就要求教师要不断地去寻找不足，研究问题，反复思考，不断修改才能让课例研修发挥最大的作用。
综述以上认识，我认为只要任课教师积极思考，不怕麻烦，反复研究，不断改进就一定能很好的完成课例研究，教师是一个很神圣的职业，她寄托着家长和孩子对我们的期望和信任，所以我希望所有的老师都要认真对待每一节课，讲好每一节课，我也希望我们每位同学在下学期的顶岗中将理论变为实际，更好地完成课例研修，完成我们伟大的使命。谢谢!
10月17日，有幸参加了泸州市教体局组织的20xx年泸州市中学校长能力提升跟岗研修培训活动，本次活动为期一周，我们跟岗研修的学校分别是重庆市永川区凤凰湖中学和卧龙中学，这短暂几天的跟岗学习转眼即过，却让我受益匪浅，感触良多，我们主要就校园文化、课程改革、队伍建设、校本研修等方面进行了比较深入的交流和探讨，我发现两所学校的校本课程做得都各具特色，有很多值得我学习和借鉴的地方，所以结合自己学校的实际情况，谈一谈我的研修收获。
专家指出：把国家课程校本化才是校本研修最有意义的事情，校本课程培训最大的特点是学习和工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值。凤凰湖中学的校本课程建设给我留下了深刻的印象，无论是哪一个方面资料都很规范，以下是我的几点体会：
1、加强学习，不断提高自身的业务水平。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中倡导教师“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物”。因此，教师应该认真研读国家课程标准，要多专研教材，写好每一个教案，上好每一节课，多听同组教师的课，多学习别人的优点和长处，利用业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、勇于投身到新课程改革浪潮中来。
只有不断的改革才可能实现教育的宗旨：办好人民满意的教育。特别是当下举国关注的新高考改革，“新高考”考试内容改革，实质上是更加突出考察学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，改进普通高中学生综合素质评价，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的课程改革势在必行。在课改的课堂教学中不断探索适合学生愉悦学习的教学模式，注重学生自主学习和阅读能力的培养，以便学生能更多地参与到校本课程的开发中来。
3、精诚团结，务实开展好集体备课。
集体备课是实现国家课程校本化的重要途径之一。结合我们学校的实际情况，我对集体备课的流程环节有这样几点想法：一是备课组长召集组员开准备会，布置集体备课的内容，各组员在规定的时间内进行初备；二是形成至少一周的教学设计初稿，初稿内容可以包括教学内容、教学目标、教学过程、学习活动、作业设计等部分组成；三是确定一个主备课人准备发言稿，在第二周集体备课的时候作为中心发言人，把你整个单元或规定内容的设计给大家做讲解；四是大家针对中心发言人的讲话，对每一个环节进行讨论、修改，最后确定出定稿；五是各组员根据自己的个性特点或独道的见解再微调形成个性化的备课。集体备课说起来很简单，但做起来却很难，目前更多的是流于形式，要想真正地做好该项工作，关键是要老师们勇于自我实践，同伴互相帮助，最后还需要专家引领。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴。
严于律己，从小事做起，当学生的表率，多听取学生的反馈意见和建议，把一些典型的案例收集整理到校本课程里，形成文档归类保存，不断改进自己的教育方式，从而提高自己的教育教学水平。
5、勤于动笔、积极反思。
俗话说：“好记性不如烂笔头。”，把教学中遇到的典型事例、遇到的突发事件、甚至学生对提出问题的精彩回答等等，都及时的把它记录下来保存在电脑上，事后不断反思自己的教育教学行为是否恰当，及时纠正错误的做法。
6、以课后服务的开展为契机。
始终坚持以培养学生的兴趣爱好和个性发展为目的，努力抓好已经开设的课程，进一步深化校本课程的规范性，逐步形成各项完善的校本课程教材。
校本课程工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中出现的新情况、新问题，尽职尽责地做好教育教学工作，完成我们肩负的神圣历史使命。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，此次校长跟岗培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。
我有幸参加xx县初中语文工作室举办的集体研修活动，为期一天的培训让我感慨颇深，受益匪浅，并就此次研修活动做以下反思：
工作室主持人、新华镇中心学校廖长宽校长在早上关于我县语文名师工作室的详细介绍让我对工作室有了更为深入的认识，特别是廖校的“好的团队铸就优秀的教师，而优秀的教师善于创造好的团队”一句话发人深省，让我对自己的工作进行深刻的反省，并摆正了自己的位置，用全新的心态来面对今后的教学工作，也让我乐于成为工作室的一员，是它为我创造了一个能够自我完善的平台。
观看了清华附中教师的教学实录后，授课老师在课堂上拿捏自如的表现让我瞠目结舌，轻松活跃的课堂气氛、新颖的授课方式让我深刻的认识到自己在教育教学中存在的各种不足。但是，我对这堂精彩的课也有自己的看法，我认为不管是课堂的导入、课间的填词还是下课之时对于改编歌曲的吟唱虽新颖独特，活跃了课堂氛围，但令我疑惑的是这位老师是否忽略了这是一堂语文课的事实，忘了语文教学的本质，我个人认为，与其把一堂语文课当做一堂音乐课来上，以此取悦学生及观摩教师，还不如用传统的语文教学来引导学生，对于文本的解读、好词好句的鉴赏和运用、特别是对《春》的朗读，作为语文教师，应该运用自身扎实的语文功底和个人的语文魅力来感化学生，或许教师范读比学生唱更有效，毕竟语文教学应当偏于学生听、说、读、写的能力培养，而不是让他们向着“作曲家”的目标前行。当然，我的以上不成熟甚至过于偏激的言论并不是否认“名师”的头衔，她身经百战的教学中经验还是值得我学习的。而关于如何更新自己的课堂，又不失语文课的本真是令人深思的问题。
很荣幸能够参加20__年为期一天的__语文名师工作室集中研修活动，这是一个很难得的学习机会，对于能够成为工作室中的学员，我觉得自己是幸运的。在这个过程中能够聆听优秀教师的讲课，对于语文课程的讲解以及教师之间进行的教学交流等等有意义的活动。
首先是工作室主持人、新华镇中心学校校长廖长宽对工作室的介绍，对其功能和特征都进行详细的讲解，让我深刻的认识到工作室是一个语文教师共同学习和成长的舞台，是一个青年教师自我提升的发展平台。廖校对下一步工作打算的阐述，让我在迷茫的教学中找到前进的方向，奋斗的动力。
其次是玉老师对语文课程的本质属性进行分析，主要是语文是一门语言文字运用的综合性，实践性的过程；又是工具性和人文性的统一以及语文的基本理念等等。玉老师把枯燥乏味的理论知识用他幽默风趣的语言进行讲解，使我对语文课程有了深刻的认识，语文课不是为了应付考试，而是要培养学生基本的听说读写能力，能够运用到实际生活当中，成为与人交际的一种能力，能够在语文中受到熏陶，得到情感的升华。
最后是何老师进行的电子白板课件制作的交流会。由于现在各个学校都配备了白板，但是大部分学校还是不能真正发挥白板对教学的促进作用，这是因为没有把白板中有限的功能使其发挥最大的作用。
这个环节中何老师教我们如何制作课件，谈谈自己用白板的心得等等，其中最让我触动的就是他为了制作一个动画效果，在一朵蒲公英上花费了两天的时间。但是在他给我们演示的时候只是一个简单的按键动作，因此我觉得课件中看似简单的动画，特效，其实蕴含了制作人太多的汗水和泪水。作为教师我们就应该充分的发挥现有的资源，使语文的语文性得到最大的释放。
这一次培训虽然时间短暂，但却让我受益匪浅，让我懂得作为一名语文教师的职责和发展的目标方向。有人说“教学有法，教无定法”。培训是我明白只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能够带给学生理智挑战的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
学到老，活到老。经过这次培训，在今后的教学工作中，我会好好钻研教学业务，让自己理论水平进一步提高、实践能力进一步加强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习，把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会有一个好的收获和成果。
通过老师之前的讲解和对有关资料的查询和了解，使我明白课例研修是教师专业成长的重要途径之一，是教师团队围绕一个主题，围绕课堂教学，采取课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程。
“课例研究”通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找到成功之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。课例研究的精髓之处就是“磨课”,把一节课的内容经过三四节课的讲解之后不断地发现不足之处并改进的过程。例如：如何处理教材、怎样运用教学具等等。教师们以“课例”为载体，发现教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，提升教师集体的实践智慧。通过有针对性的研究和实践，提高教育教学活动的质量，使教师成为课堂教学的行动研究者，以促进教师的理性思考和实践。
课例研修的一般流程是“三课两反思”模式，即学习/设计/教学/反思—再学习/再设计/再教学/再反思—继续学习/继续设计/继续教学/继续反思，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一阶段具体任务是备课说课;第二阶段具体任务是上课观课;第三阶段具体任务是说课议课;课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动，而是有比较系统的研修活动过程。
课例研究是以解决教育教学中的问题为重点，让教师通过“磨课”不断提高自身发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。新课程的不断改革，对教师提出了新的更高的要求，使教师面临着新的问题，产生了新的困惑。进行课例研究，为教师们研究新问题、解决新问题创造了条件。开展课例研修，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变，促进教师的专业成长和发展，也能使学生在学习过程中受益颇多。
所以我认为作为一名合格的教师必须要做好课例研究。那么如何才能做好课例研修呢?首先，要有一个团结的教研组，只有教研组的教师一起提出意见，思考解决方法，集思广益那样才能使这个课例研究发挥作用。其次，就要求教师要不断地去寻找不足，研究问题，反复思考，不断修改才能让课例研修发挥最大的作用。
综述以上认识，我认为只要任课教师积极思考，不怕麻烦，反复研究，不断改进就一定能很好的完成课例研究，教师是一个很神圣的职业，她寄托着家长和孩子对我们的期望和信任，所以我希望所有的老师都要认真对待每一节课，讲好每一节课，我也希望我们每位同学在下学期的顶岗中将理论变为实际，更好地完成课例研修，完成我们伟大的使命。谢谢!
大凡公开教学,老师们在教学形式上的投入总要比在教学内容的选择上多花心思，课上是热闹的、丰富的，但张依芳老师的公开课更像是一节平实的常态课，简约而不简单。
当张依芳老师开口讲课时，我们立即被吸引住了，因为她用朴素又有内容的语言，在课堂上不骄、不躁、不作秀，真实而自然地讲解知识。
《语文课程标准》明确要求：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”学生是学习的主体，张依芳老师根据学生的实际情况，注重学生的常规学习，加强生字的书写、朗读的速度的指导，也没有花过多的时间在文本的讲解，而是浅入浅出地将中国结受宠的知识贯穿于背诵、仿写之中，学生不仅学到了方法也理解了课文。
这是一节有效率的课，每个学生在原有基础上有不同程度的发展;这是一节有生成的课，平常、实在、真实的课，让学生在活动体验中有所发展、有所收获。这是一节低成本、最常态的语文公开课，却让我听有所得，受益颇多。
时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个人的研修工作总结如下。
1、加强师德修养，夯实立教之基。
作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：
第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。
第三，我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
第四，教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
2、努力学习新课程相关理念。
能按时参加县教研室和学校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，个人在学校有效课堂评比中获奖。
3、教育技术能力的提高方面。
我能积极参加县教研室和学校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，实用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。
4、赏识教育方面。
学习了这次的国培教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
5、中小学教师心理健康教育方面。
学校也多次组织教师学习心理健康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。
回顾这半年的研修，有收获自然也有不足希望自己从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。
11月是学校的校本教研月，这次校本教研主要分为两个部分：一是安排各科不同老师同课异构上一节公开课;二是各教研组针对上课情况集体评课。
作为刚刚参加工作的我，在这次校本教研活动中收获很多，一方面是听了很多优秀老师的公开课，从中学到很多自己在学校学不到的知识;另一方面自己也上了自己生平第一次公开课，虽然结果很差，但是最起码知道了自己的差距和不足。从而深刻的认识到：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
下面从以下几点谈谈自己的理解和感想：
一、榜样就在身边。
刚毕业的我真的对实际的教学一无所知，尚未泯灭的良知告诉自己不能就这样糊弄学生。因此，借助这次机会，我听了学校很多老师的公开课，特别是语文老师的课，从她们身上学到很多。
比如在邵老师的课堂中我知道了如何巧妙的设置过渡语;从凌老师身上学到在有感情的朗读地过程中深刻的理解课文内容;而韩老师的课则让我体会到了优秀的老师是让学生在不知不觉中学到知识等等。
子曰：三人行必有我师焉。通过这次校本教研活动我不仅对我的同事有更深刻地了解，而且也为自己的努力方向设定了榜样，我要向她们学习，努力向榜样看齐。
二、尊重学生主体。
教学过程中学生是学习的主体，教师只是主导。只有充分尊重学生的主体性才能真正发挥老师的主导作用。为了引起学生的注意，老师们都各尽其能，教学过程中多种方法提高学生学习主动性。
如：罗老师的小组合作自主学习的探究方式、韩老师的学生动手锻炼的“手之歌”、宋老师的亲自动手“抛花片”、桑老师的自己亲身观察石榴等无不体现出来老师对学生学习的尊重，相反也促进了教师的有效教学。
反观自己在上课时则过多的关注自己的教学是否完整等，而忽视了学生的实际情况。于永正老师也说优秀的老师上课应把90%的注意力放到学生身上，只把10%的注意力放到自己身上。所以，我自己今后在教学的过程中应该往这方面努力。
三、反思中成长。
此次校本教研一个重要的活动就是评课。我们学校的语文教研组老师，除我之外，个个都是精英。因此，在评课过程中都能畅所欲言，针对出现的问题提出解决的对策和办法。从各位老师的评课中，我了解到了针对不同题材的课文，有不同的处理办法，而我们讨论的目的就是使得教学效果达到最大化。
预想和生成犹如理想和现实，二者存在一定的差距。而教研活动的目的就是缩小这种差距，集体反思并在反思中改正、提高、进步。
通过评课活动，我深刻地明白反思的重要性。只有不断的反思，发现自己课程中存在的不足才能真正地成长，因此，我对我的要求是尽量做到每课有反思，每天都成长。
以上列举的只是我在校本教研中体会到的一部分，相信，通过这次的教研我在教学方面等有所成长，而我也会在以后的工作中继续不断的学习，并时常用“再不上进，我该怎么办”来提醒自己。