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教与学的内容：1、创编韵律绳操；2、花样跳绳。
教学目标：让每个学生都能愉快地参与体育活动，培养学生的体育兴趣，学会韵律操和花样跳绳的一些简单的动作和技能，提高学生的协调能力和韵律节奏感，培养学生主动学习、团结合作、顽强拼搏精神。
整体思路是：课堂常规――教与学内容――组织与实施――学生评价。常规教学中布置队列队形练习，教与学内容中交叉游戏“抓龙尾”，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。布置了花样跳绳，营造良好的运动氛围，使学生能正确掌握花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性，通过音乐舞蹈《让我们荡起双桨》做放松活动，使学生的心身在轻松愉快的活动中得到放松。体现出实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程规范五个领域的教学目标。
1、发展幼儿跳跃能力，增强动作协调性。
2、大胆想象，探索不同的跳绳方法，发展幼儿与人合作能力。
活动准备。
1、幼儿人手一根跳绳，学会基本跳法。
2、录音机、磁带。
活动过程。
1、开始部分。
幼儿站成六路纵队，做老师自编的绳操，有上肢、下肢、体转、腹背、跳跃、放松运动。
2、基本部分。
（1）幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。
（2）鼓励幼儿在学会跳绳的.基础上，创造性变换花样跳，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。（正跳、反跳、单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、边跑边跳、两脚交叉站立跳、两手胸前交叉甩绳跳等。）。
（3）两人一根绳，幼儿结伴跳绳，教师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿甩绳边跳；引导幼儿把一人的跳绳方法迁移到两人合作跳绳过程中。
（4）请合作好的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。
（5）幼儿分成4组，跳绳赛跑。
（6）复习游戏“我是木头人”。
3、结束部分。
（1）放松整理活动“我愿和你跳个舞”。
（2）每个幼儿领一根绳子绕好，返回活动室。
活动结束：
晨间活动时，幼儿继续练习花样跳绳。鼓励幼儿由两人合作到三人合作跳绳。
三、四、五、六年级。
三年级1-2级动作。4—6年级，单人一分钟双摇淘汰赛，团队组合花样跳。
1、参与人数。3年级参赛团队学生10人以上，4-6年级单人一分钟双摇淘汰赛每班5人，团队组合花样人数不限。各班双摇参赛学生名单于4月16日前报政教处张琼康处。
2、双摇个人赛。跳绳从头上方经过体前绕脚下两周并跳起一次就是双摇。双摇实行淘汰赛，跳坏以后自动下场，每年级比赛一场，按坚持时间长短取名次。考虑学生身体极限和安全，时间定为1分钟内，班主任告知学生身体承受不了时，必须下场。
3、三年级花样赛。1-2级动作，以最炫民族风为音乐伴奏，以动作的完成度、熟练度、整齐度记团体成绩分。（百度视频上查《全国大众跳绳六级规定动作》有分解动作教学）。
4、团体组合花样。以花样的种数、花样的难度、花样参与人数的数量进行团体记分，每种花样2次挑战机会。
个人双摇奖设为：每年级一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，学校颁发雅趣星和荣誉证书。
集体奖设为：一等奖4名，二等奖4名（每年级各一名），三等奖7名。一等奖两根长绳，二等奖一根长绳一根短绳，三等奖一根短绳。并纳入考核加分。
组长：zz。
副组长：zz。
裁判员：zz。
计分：z。
摄像：z。
画线：z。
证书填写：z。
请各班抓紧时间对参赛选手进行培训，以期取得优异成绩。
**实验小学20xx年4月14日。
附：
三年级（）班评分表。
动作完成（2.5）。
动作熟练（2.5）。
动作整齐（2.5）。
动作规范（2.5）。
总分。
（）年级（）班组合花样评分表。
动作完成（2.5）。
花样数量（2.5）。
动作难度（2.5）。
动作优美（2.5）。
总分。
1、引导幼儿听音乐做活动前准备工作。
2、请幼儿自由练习双脚跳绳，鼓励幼儿自由创编花样跳绳；
3、教师示范讲解花样跳绳的种类：
（1）双脚交替跳：即双脚交替落地跳绳。教师示范讲解；幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）绞花跳：两臂在胸前交叉论绳跳；教师示范；幼儿练习，教师对个别幼儿进行帮助指导。
（3）带人跳：一幼儿论跳绳带另一幼儿同时跳，教师示范并请幼儿自由练习。
（4）跳大绳：两幼儿在两端论绳，一幼儿或若干幼儿在中间跳，教师示范并请幼儿操作练习。
5、教师进行评析，并鼓励幼儿大胆表现自己。
活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中学习更多的花样跳绳。
跳绳是一项常见的运动项目，但当我们将跳绳和各种小花样结合起来，却能让这项运动更加有趣，这就是花样跳绳。作为一名业余爱好者，我在练习花样跳绳的过程中，不仅锻炼了身体，还收获了不少心得体会。
第二段：跳绳的好处。
跳绳作为一项简单易学、随时随地都能进行的有氧运动，有着诸多好处。首先，它能加强身体的心肺功能，提高耐力和协调能力。其次，跳绳还能燃烧脂肪，减少身体的脂肪堆积。最重要的是，跳绳可以帮助缓解压力，放松心情，让我们更加愉悦地面对生活中的各种挑战。
花样跳绳能让这项运动更加多彩。随着技巧的提高，我们可以尝试各种难度的花样跳法。比如：双人跳、过腿、旋转等等。这些花样让跳绳变得更加有趣，同时也增强了我们的趣味性和挑战性。在练习花样跳绳的过程中，我们不仅锻炼了身体，还培养了耐心和毅力，促进了自我提升和成长。
第四段：跳绳的技巧和练习方法。
想要练好花样跳绳，需要掌握一些基本技巧和正确的练习方法。首先，要选择适合自己的跳绳。对于初学者来说，建议选择长度较短，绳子较轻的跳绳。其次，要先掌握基础技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。在掌握基础技巧的基础上，才能逐步尝试更难的花样跳法。另外，要注意正确的跳绳姿势，如双脚并拢，手臂保持稳定等。
第五段：跳绳的建议和总结。
花样跳绳是一项需要耐心和毅力的运动，因此需要坚持不懈地练习。建议选择适当的时间和场地进行跳绳，注意安全和保护关节。总之，跳绳不仅是一项简单的运动，更是增强身体和锻炼意志力的好方法。让我们一起尽可关注花样跳绳，享受快乐和体态的提升！
幼儿站成六路纵队，做老师自编的绳操，有上肢、下肢、体转、腹背、跳跃、放松运动。
2、基本部分。
（1）幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。
（2）鼓励幼儿在学会跳绳的基础上，创造性变换花样跳，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。（正跳、反跳、单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、边跑边跳、两脚交叉站立跳、两手胸前交叉甩绳跳等。）。
（3）两人一根绳，幼儿结伴跳绳，教师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿甩绳边跳；引导幼儿把一人的跳绳方法迁移到两人合作跳绳过程中。
（4）请合作好的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。
（5）幼儿分成4组，跳绳赛跑。
（6）复习游戏“我是木头人”。
3、结束部分。
（1）放松整理活动“我愿和你跳个舞”。
（2）每个幼儿领一根绳子绕好，返回活动室。
本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。通过教师和优生的演示，使学生直观的了解双人跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的双人跳法，而且让学生根据已有的单人花样进行自由创编双人花样跳法，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。在教学时，关注个体差异和不同需求，通过本次课学习，让不同水平的学生都能学到双人花样跳绳的动作技能，确保每位学生都受益。培养学生对体育的兴趣，从而养成终身锻炼习惯。
许多优秀的民间传统体育活动既有利于少年儿童身心健康发展，又简便易行，特别受到孩子们的喜爱，跳绳便是其中的一种。它具有较强的娱乐性和锻炼身体的价值，长期以来一直是人们所喜闻乐见的。传承民间体育活动是我们这一代人的责任，更是当代体育教师的义务。本课将结合我校大课间《绳彩飞扬》及校本课程，把多种方式的双人跳绳带进体育课堂，让学生在活动过程中了解跳绳活动，喜欢跳绳。双人跳绳不仅是一项技术性高，对身体的协调性要求较高的项目，它还具有变化多、富有情趣的特点，特别需要同伴间的协调配合，具有培养学生合作精神的教育功能。本节课是五年级发展跳跃能力的练习。通过上次课的学习，进一步学习双人单绳并步跳、弓步跳、勾脚点地跳等动作要领和方法，最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力的目的。教学重点是两人协调配合、摇绳同步。
水平三（五年级）学生天生好动，他们对体育活动有广泛兴趣，模仿能力强，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的双人跳法练习，注重学生自主尝试和教师示范相结合，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，并突出合作、互评、展示及教师表扬和鼓励，让学生不断巩固教学效果。五年级的学生已有一定的运动基础，基本掌握了单人跳绳和一人摇两人跳的方法，具备了学习其他方式的双人跳绳的条件。
重点：摇绳和起跳时机。
难点：两人协调配合、摇绳同步。
一、准备部分。
课堂常规——慢跑——各关节准备活动。
二、基本部分。
学生尝试练习，总结练习体会，教师示范，学生练习，教师指导纠错，学生自创动作并展示，游戏。
二、结束部分。
放松——小结——回收器材。
1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）集中收好钥匙、头饰等物品。
2．专项准备活动充分，尤其是膝关节，踝关节等部位，预防损伤。
3．在学练的过程中，学生会挤在一起，教师要提醒学生拉开练习的间隔距离，防止被绳子打到。
4．教学时学生易兴奋，做出错误的危险动作，教师应及时的制止和引导。
5．进行安全教育，提高自我防范能力意识。
跳绳，作为一种简单而广泛的体育运动，不仅能够增强身体的柔韧性和协调性，还能够锻炼心肺功能。而跳绳花样更是将跳绳的乐趣发挥到了极致。在过去的几个月中，我积极参与了跳绳花样的学习和实践，通过不断地尝试和思考，我对跳绳花样有了一些新的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我对跳绳花样的体会和心得。
首先，跳绳花样需要灵活的身体和强大的耐力。在刚开始学习跳绳花样时，我发现自己的身体柔韧性相对较差，动作不够流畅，跳一会儿便感到疲倦。然而，我并没有气馁，而是在日常生活中进行了一系列的拉伸运动，同时也增加了跳绳的训练时间。随着时间的推移，我的身体变得更加柔软，并且我也因为坚持锻炼而增强了体力。这让我更容易应对复杂的跳绳花样动作，并且跳得更加流畅。
其次，跳绳花样需要精确的节奏和耐心。初学者常常会遇到的一个困境是，无法掌握正确的跳绳节奏，导致动作不协调或错乱。为了克服这个问题，我开始练习倾听和感受自己的心跳和呼吸，将节奏与跳绳的动作紧密结合在一起。而另一个需要耐心的方面则是学习和练习才能。有些跳绳花样看起来非常困难，而且需要不断地重复练习才能够掌握。然而，通过保持耐心并一遍又一遍地进行反复练习，我最终成功地掌握了一些复杂的花样动作。
第三，跳绳花样需要团队协作和社交互动。尽管跳绳花样可以自己练习，但是在集体活动中的体验是独一无二的。作为一个团队，我们互相鼓励，帮助彼此改进，共同进步。与其他小伙伴一起跳绳，不仅能够增进友谊，还能够激发竞争意识，提高技术水平。每一次集体训练都让我感到充满活力和乐趣，我不仅学到了更多的跳绳花样，也结交到了许多志同道合的朋友。
第四，跳绳花样是一种挑战和奖励并存的活动。当我成功完成一个难度较高的花样动作时，我感到了前所未有的满足感和成就感。而每一次的挑战则让我不断地自我突破和进步。这种持续的成长过程使我更加自信，并且激发了我在其他领域中面对困难时迎接挑战的勇气和决心。
最后，跳绳花样带给我了快乐和健康。跳绳是一项有趣的运动，常常让我开怀大笑，释放压力。与此同时，每一次的跳绳训练都能够让我感到身体的热量和汗水，让我对自己健康的生活方式更加自信和坚定。通过跳绳花样，我深刻地认识到了运动对于身心健康的重要性，也更加珍惜了拥有健康身体的幸福。
总的来说，跳绳花样是一项不仅能够锻炼身体，还能够带来乐趣和快乐的运动。通过灵活的身体、精确的节奏和耐心的练习，我不仅学到了许多跳绳花样的技巧，也感受到了这项运动给我带来的成长和满足。团队的协作和社交互动让我感到身心愉悦，而挑战和奖励的循环则让我保持了对跳绳花样的持续热情。最重要的是，跳绳花样保持了我健康的身体和快乐的心情。我相信，在未来的日子里，我会继续探索和挑战更多的跳绳花样，享受这项运动给我带来的乐趣和成长。
在上个星期六，白老师在班级趣味运动会上表演了精彩的花样跳绳。
“哇，太厉害啦”在白老师跳绳时，会连绵不断的传来这样的欢呼、尖叫声。
最精彩的那要数三百六十度交叉跳了。白老师先用脚尖轻快的跳着，像走路似的，突然，白老师把绳子甩的很快，在跳起来的那一瞬间，他先像平时那样跳了一个然后在双脚碰地之前又来了个交叉跳，一边跳，身体还一边旋转，就在这时，所有的万物都停止了，时间也停止了，感觉就连地球都无法转动了，只有我还能活动，我看了看周围，“哇”同学们的表情那么丰富啊，有的正张大嘴喊加油，有的正高高的举着手为白老师喝彩，还有的拿着手机拍照哩。。。 ......
音，突然，万物好像又重新充满了生命力，又苏醒了过来，我也回到了我原来的位子上，白老师跳绳的速度也渐渐的慢了下来。
这次精彩的花样跳绳将永远烙在我的心中。
跳绳作为一种简单却高效的运动方式，被广泛应用于各个年龄段的健身和训练中。而跳绳花样则是在跳绳中加入一系列动作和技巧，使运动更富有趣味性和挑战性。在过去的一年时间里，我不断探索跳绳花样，并从中获得了许多心得和体会。在这篇文章中，我将分享我在跳绳花样中的成长和收获。
首先，跳绳花样不仅仅是一种动作，它更像是一种舞蹈。每一次的起跳、旋转、着地，都需要严密的节奏感和身体协调性。这要求我们在跳绳过程中时刻保持对节拍的感知，并随着音乐或内心的节奏做出相应的动作。通过不断的练习，我逐渐培养了准确的节奏感，使我的跳绳动作更具流畅性和优美性。跳绳花样让我不仅仅是在运动中挥汗如雨，更是在其中找到了艺术的美感。
其次，跳绳花样不仅考验技巧，更考验耐力和毅力。一段完整的跳绳花样往往有多个难度较大的动作组合，在运动过程中需要不断的练习和调整，才能够完成。曾经，我在一次花样跳绳的比赛中尝试了一个难度较高的全身翻转动作，但却多次失败。然而，我并没有放弃，而是不断摸索和学习，直到我终于成功地完成了这个动作。在这个过程中，我体会到了坚持和努力的重要性，明白了只有付出才能有所收获。
再次，跳绳花样是一项全身性的运动，它要求我们的各个身体部位都得到充分的锻炼。在跳绳花样中，上肢需要保持柔软和协调，以便完成跳跃和旋转动作；下肢需要保持力量和灵活性，以便掌握跳绳的节奏和力度；核心肌群需要稳定身体的平衡和控制，以便完成各种翻转动作。通过跳绳花样的长时间训练，我不仅在全身上下感受到了肌肉的酸痛，更具备了更为健康和强壮的体魄。
最后，跳绳花样不仅带给了我身体上的锻炼，更给了我一个机会去挑战自己和突破自己的极限。在尝试一个个难度较大的动作时，我能够感受到自己的成长和进步。曾经觉得困难重重的动作，在不断练习之后，就能够轻松而流畅地完成。这种成就感让我更加坚信自己的能力，并激发出更大的潜能。同时，跳绳花样也教会了我如何面对挑战和困难，以及如何保持积极乐观的心态，这些都是我日后人生中需要的宝贵经验。
通过一年的跳绳花样练习，我不仅在身体上获得了锻炼和健康，更重要的是在心灵上得到了满足和成长。跳绳花样让我成为了一名更强大和自信的人，教会了我面对挑战的勇气和坚持的毅力。我相信，这些经验将会在我未来的生活中发挥重要的作用，并让我更好地面对各种挑战。我会继续坚持跳绳花样的训练，因为我相信它将会在对我的成长和发展中有着不可或缺的作用。
本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热情高，能较好地完成了课时的教学目标。
在学习多样跳绳中我采用了自由结合，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要。”在本节课中，我引导学生善于观察，积极思考，在最初的合作中，学生从学习的实践中去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会思考摇绳的动作要领是什么?动作方法有什么不同?如何在原来的花样基础上有所创新。在花样跳绳的过程中，学生通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。学生在自己的“作品”上，在同学间的两次合作中，在教师的激励下，根据自己的能力和经验做各种跳绳的.练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。花样跳绳让我的学生们领略到了体育的快乐，还掌握了体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生不服输的精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。
在这节课中，如果在学生小组交流多样跳绳过程中，我能着重要求学生练习大部分学生不会的花样，教师进行必要的技术指导，然后再进行比赛巩固，相信效果会更上一层楼，在以后的教学中更要重视学困生的身心健康，使每位学生都能在体育课中体验成功的快乐和喜悦。
文档为doc格式。
树立健康第一的指导思想，体现健康、快乐、主动的宗旨，注重情感的激发。从心里入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间。培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。
跳绳是深受小学生喜欢的体育教材内容之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力。经常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的`弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著效果。通过花样跳绳的学习使学生即锻炼了身体，又提高了兴趣，在运动中体验快乐。增强终身锻炼的意识。
小学四年级的学生情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育锻炼的习惯，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，增强体质，培养坚强的意志。
1、使学生初步掌握花样跳绳的各种动作方法，掌握锻炼身体的简单方法，主导参与花样跳绳的学习与创造。
2、在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素质，培养正确的身体姿势。
3、培养学生学习的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团团队意识。
（1）教学重点。
掌握跳绳的基本动作方法，培养学生身体素质。
（2）教学难点。
周次教学内容。
1跳小绳（基本动作方法）。
2前后挽花跳。
3单绳双人跳。
4跳大绳练习。
5学生创编绳操或花样跳绳动作、游戏。
7展示总评。
今天，我最大的收获是和嘟嘟一起学会了8式花样跳绳!
第一式：左右甩绳。非常简单，我们很快就学会了。
第二式：并脚跳。这一式我们以前跳绳用的就是这种方法，所以不用学，就会了。只是要注意摇绳要在胸前方15厘米处，跳时脚尖用力，不要用脚后跟着地，对身体有好处。
第三式：双脚交换跳。跳时双脚向上提，不要向外跳。这个动作嘟嘟开始怎么也练不好，后来妈妈提示他，它才练会。
第四式：开合跳。脚步要一开一合，也很简单，我们也很快练会。
第五式：弓步跳。嘟嘟以前学过这个动作，所以他学会得快。我练习了一会儿，也慢慢会跳了。
第六式：并脚左右跳。这个动作比较简单，也好学。只是嘟嘟的脚很忘记并上，妈妈一直提示他才能跳好。
第七式：基本交叉跳。这个动作比较难，妈妈一遍又一遍的教我们，告诉我们在哪里交叉换，可我们还是学不会。于是我们努力练习，终于嘟嘟先学会，我后学会。当我学会跳给妈妈看时，妈妈说我过关，嘟嘟也想让妈妈看，可是嘟嘟又不会跳了。妈妈让他休息一会儿再跳，可嘟嘟就是不休息，一直跳到妈妈说过关为止。嘟嘟好有恒心呀!
第八式：勾脚点地跳。这个动作相对也有难度，其中加了一个垫脚的动作，我们练习了一会儿，也练会了，但不是很熟练。
学是学完了，但还要加强练习，才能跳得更好!
我要每天都练习，跳好和你们挑战!
今天吃过晚饭我要妈妈陪我一起跳绳，妈妈爽快地答应了。不过还提出了一个条件说跳绳时每人使用的跳绳方法不能一样。
为了能和妈妈一起跳绳，我也豁出去啦。我选择先跳，我采用的是体育课上惯用的跳绳方法，两手往前甩一个人单独跳，还让妈妈给我一分钟计数，最终我跳了62个。接着轮到妈妈跳，妈妈采用的方法是将绳子在胸前交叉后从脚下面甩过头顶的方法，这种方法体育老师也会跳。两种常见的方法都用完啦，下面该怎么跳呢？我突然灵机一动，让妈妈拿住绳子的一头，我拿住另一头，两人同时甩绳同时跳，第一次合作我们就很默契，居然能跳5个。
又轮到妈妈跳绳了，我心想这下看老妈还有什么新花样？只见老妈不慌不忙地自己一个人跳起来了，我很得意地在一旁叫着说：“这个方法我已经用过啦，不能用啦。”话还没说完老妈就喊道：“甜甜，快点进来呀，快点呀！”原来是妈妈带我一起跳呀，我又低估老妈啦，我们一起跳居然能跳十几个。老妈跳完又轮到我跳了，我突然想起体育课上经常两人甩绳一人跳绳的方法，不过好婆在洗碗，只有妈妈和我该怎样甩绳呢？看着身边一把椅子我有了主意，我将绳子一头绑在椅背上，另一头让妈妈甩，自己来跳。
今晚我们用了很多的方法来跳绳，妈妈给它取了个好听的名字——花样跳绳。花样跳绳以我的胜利而告终，妈妈还夸我是个爱运动、爱动脑筋的好孩子。