作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
本节课是化学《用途广泛的金属材料》。金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容。
二、用途广泛的金属材料——说学情
在物理课的相关学习中，学和生对金属的物理性质已有了一定的了解，在生活中也经常接触到一些金属制品，因此，学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。此前，学生也具备了一定的问题探究能力，能通过查找资料、调查研究进行一些分析和总结。但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同，需要教师给予一定的帮助。
三、用途广泛的金属材料——说教学目标
知识与技能：
(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
(2)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
(3)能区分生铁和钢，认识金属与金属材料的关系。
过程与方法：
(1)引导学生自主实验探究金属的物理性质，培养学生的实验探究能力。
(2)通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
(3)培养学生学会主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：通过日常生活中广泛应用金属材料的具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
四、用途广泛的金属材料——说重点、难点
重点：
(1)引导学生自主探究金属的物理性质。
(2)物质性质与用途之间的辩证关系。
难点：
(1)培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
(2)提高学生综合分析问题的能力。
五、用途广泛的金属材料——说教法
通过教学，将学生的思维活动由认识知识到认识方法，由书本知识拓展到课外知识，教学活动层次逐步深化，学生的个性得到的张扬，学生的学习兴趣保持在兴奋的状态。
六、用途广泛的金属材料——说学法
由于本课实验的探究的内容很多，学生的思维又特别活跃，学生主动参与探究式的学习方式中，会使学生在实践过程中学生会取长补短，形成技能，培养合作意识，使创新能力逐步得到发展。
七、用途广泛的金属材料——说教学过程
课堂导入：教师讲授前面已学习了碳、氢、氧等非金属单质的知识，今天我们要研究另一类单质-金属。请同学们说出日常生活中接触到的金属制品，并展示他们课前收集到的金属制品，如：铜钱、硬币、纪念章等，使学生感觉到我们的生活离不开金属材料。并用多媒体播放金属材料在生产、生活和社会等各个领域中的应用资料，请同学们讲出，还有哪些领域用到了金属制品，进一步突出化学与社会的密切联系，同时也增强了学生对金属材料的兴趣和好奇心，从而产生了解金属性质的探究欲。
新课讲授：
请学生利用实验台上的仪器、材料，尽可能多地探究出金属的物理性质。(教师可以预先设计一些试验步骤，并在多媒体上放映。)
学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。用细砂纸打磨这些金属丝，用滤纸擦拭后，观察它们的颜色和光泽;用力试试它们是否容易被弯曲、折断;分别用小刀割一下;分别用铁锤用力锤一下;用手拿着金属丝的一端，在酒精灯上加热另一端，试试它们能不能传热;用电池、小灯泡试试它们能不能导电。
学生汇报自己的实验结果，介绍实验探究方法，同时进行师生评价。科学探究结束，让学生归纳出常见金属的物理性质，如：大多数是银白色，有金属光泽，常温下多数是固体，密度、硬度一般较大，有良好的导电导热性和延展性等。
多媒体展示物理性质图
教师指出：金属除具有一些共同的物理性质外，还具有各自的特性。如：铁、铝等大多数金属都呈银白色，但铜却呈紫红色，金呈黄色;在常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是固体，但体温计中的汞却是液体……金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。出示几种金属的物理性质数据表，请同学们分析，留意导电性，密度，熔点，熔点最低，硬度金属是什么等)的物理性质。
老师：孩子们！我们背上小书包去郊游了！出发！
（动作:跷跷板、划船、小火车、过河……）
提示：幼儿随着音乐节奏，在老师引领下利用泡沫板，尝试同伴合作进行热身运动
过渡：孩子们，我们先坐下来休息一会，（队形：半圆）
作业在教学中扮演着重要的角色，可以帮助学生巩固和复习所学知识，培养学生解决问题的能力，同时也对老师的教学效果进行了检测和评估。通过编写作业教案，我深深体会到作业的设计需要具备一定的原则和技巧，下面我将从四个方面总结一下我的心得体会。
首先，作业教案的设计要贴近学生的实际。作为一名教师，我们需要根据学生的实际情况来设计作业，不能盲目地去布置任务。在设计作业时，我会仔细观察学生的学习状况，了解他们的水平和掌握程度，然后有针对性地设计相应难度的作业。例如，在教学了某个知识点后，我会设置一些练习题，既巩固了学生的基础知识，又帮助他们理解和掌握这个知识点。
其次，作业教案的设计要注意任务的合理性和可行性。在设计作业时，我会明确作业的目标和任务，确保学生能够明确知道任务要求，并能够完成。同时，我也会考虑学生的时间和能力，避免让他们过多地投入时间和精力，导致疲劳和厌学。因此，在设计作业时，我会合理划分时间，确保学生能够在规定时间内完成作业，并且能够顺利应对下一步的学习任务。
第三，作业教案的设计要激发学生的学习兴趣。作为学生，兴趣是最好的老师。所以，在设计作业时，我会注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的形式和方法来呈现作业内容，使学生能够在完成作业的过程中感受到乐趣和成就感。例如，我会设计一些趣味性的作业题目，或使用游戏等形式来呈现作业内容，增加学生参与的积极性。
最后，作业教案的设计要注重反馈和评价。作为作业的设计者和布置者，我们需要及时反馈学生的作业情况，及时发现和纠正学生的错误，及时给予鼓励和肯定。同时，我们也需要对作业进行评价，了解学生的学习情况和掌握程度，根据评价结果调整教学策略，进一步提高教学质量。因此，在设计作业时，我会设置一些自我评价和互评的环节，让学生不仅可以检验自己的学习成果，也能够学会评价和分享他人的学习成果。
综上所述，作业教案的设计需要贴近学生的实际，注重任务的合理性和可行性，激发学生的学习兴趣，并注重反馈和评价。通过不断总结和实践，我逐渐提高了自己的作业教案设计水平，也让学生在完成作业的过程中得到了更好的学习和成长。我相信，在今后的教学中，我会更加注重作业教案的设计，不断完善和提高自己的教学效果，为培养高质量的人才做出更好的贡献。
1、喷刷：把树叶放在白纸上，摆成各种形状，然后用牙刷蘸上颜料，朝着纸上刷颜料，牙刷不是直接刷在白纸上，而是刷在绿纱或尺子或笔上，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上，最后把树叶拿掉，作品就成了。
2、拼帖：可以用树叶的自然形状进行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖。先摆出自己喜欢的图案，然后再用双面胶固定。
3、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位，然后由老师帮助用塑封机塑封。
4、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来，穿到够长度后将线的两头打上结。
一、准备活动：
1.幼儿随教师自由入活动场地。
2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。
二、基本部分：玩球
1.拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的兴趣。
2.拍球
（1）以不同方法拍球：
一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。
（2）花样拍球教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的幼儿示范，鼓励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球，转圈拍球，胯下拍球，两个小朋友互相交换拍球等。
3.巩固游戏为了更好的达到教学目标。做两个游戏加以巩固。
（1）运西瓜在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜，并想出各种办法，将"
（2）自由选材游戏教师提供丰富的材料，幼儿自由选择各种材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创造力。
三、小结
听音乐活动一下，教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起讨论，找到解决问题的办法，或者把自己认为好的方法告诉大家。
2、请两位幼儿进行示范，再一次理解游戏的玩法
3、介绍游戏方法过程中穿插游戏规则
烤三次“香肠”才能算熟（“厨师”从做“香肠”的小朋友身上跨过去，“香肠”翻个身，“香肠”手脚着地，做拱门状，变胖了，“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次；循环持续跨过去、钻回来，反复三次，“香肠”就熟了。
烤好的“香肠”要做一个可爱有趣的动作，表示香肠烤熟了。
两个朋友可以互换角色，再次游戏。
4、交代游戏的注意事项：双手护胸自我保护
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
作业教案是教师备课的重要内容之一，它指导着教师在每一堂课后的作业布置和评价中的方向。经过一段时间的实践，我深受作业教案的启发和指导，收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，作业教案应该具备灵活性。每个学生都有自己独特的学习方式和进度，因此作业教案不能一成不变地适用于所有学生。在制定作业教案时，我们应该关注学生的实际情况，合理安排难度和量，并提供不同层次的选择题，以满足不同学生的需求。通过给学生选择的机会，我们能够激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，作业教案应该注重巩固知识和能力。作业不仅仅是对课堂知识的反馈，更是对学生学习能力和掌握程度的检验。因此，在制定作业教案时，我们应该注重练习题的选择和设计。练习题应该涵盖课堂所学的知识点，并能够逐步加深和拓展，以达到巩固知识和提升能力的目的。此外，我们还可以添加一些综合性的作业，帮助学生将不同知识点进行整合和应用。
第三，作业教案应该鼓励学生的思考和创造。学生是教学的主体，他们不仅需要掌握知识，还需要培养创新思维和解决问题的能力。因此，在作业教案中，我们应该注重培养学生的思辨和创造力。可以通过提出开放性问题，要求学生进行思考和讨论；可以设置一些任务，要求学生运用所学知识解决实际问题。这样的作业不仅能够激发学生的兴趣，还能够促进他们的思维发展和能力提升。
第四，作业教案应该与课堂教学相呼应。作业是课堂教学的延伸和巩固，因此，作业教案应该与课堂教学相呼应。在制定作业教案时，我们应该充分考虑课堂教学的内容和重点，确保作业能够帮助学生巩固和运用所学的知识和能力。同时，我们还应该鼓励学生在作业中提出问题和困惑，以便在课堂上进行讨论和解答，进一步促进学生的学习效果。
最后，作业教案应该注重及时反馈。作业不仅仅是学生对知识点的巩固，也是教师对教学效果的评价。因此，在批改作业时，我们应该及时给学生反馈，指出他们的优点和不足，并提供具体的改进意见。同时，我们还应该充分利用作业的评价结果，及时调整课堂教学的内容和方法，以提高教学效果和学生的学习效果。
总之，通过对作业教案的实践和总结，我认为作业教案应该具备灵活性、注重巩固知识和能力、鼓励学生思考和创造、与课堂教学相呼应，并注重及时反馈。这些体会为我今后的教学工作提供了指导和借鉴，我相信在今后的教学实践中，我能够更好地制定作业教案，提高学生的学习效果和兴趣。
一、通过反馈调查结果，导入新课
学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。
二、设计网页结构
1、根据p47，学生动手设计网页设计结构图
2、展示优秀设计图
三、网上收集信息
1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。
2、共享收集的资源。
四、交流：
今天这节课我们收集了哪些新的信息？
第二课时
一、复习新课，导入课题
师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？
（学生展示）
师：今天我们就把这些信息制作成网页。
二、新授知识制作网页
1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。
2、修饰网页
a．利用新的样式修饰网页；
单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。
b．设置超级链接的颜色
c．利用表格的背景、间距修饰网页
3、倮存网页
四、欣赏作品，评价提高
五、交流：
说说样式在网页设计中的作用。
校园生活app 项目简介
一、项目背景
1、移动互联网迅猛趋势带动手机app快速发展
作为继大型机、小型机、个人电脑、桌面互联网之后的第五个技术发展周期，移动互联网新时代已经降临，并且以迅猛姿势快速发展。根据艾瑞咨询集团（i research）核心数据库发布数据显示，截止到2014 年第一季度中国移动互联网市场规模达到 330.7 亿元，同比增长78.5%，而 app作为智能手机的第三方应用程序正迅速蔓延全球。2013年，中国 45%的智能手机用户需要每天使用 app 1 小时以上，21%使用app2小时以上，还有 7%的 app重度使用者，每天使用 app5小时以上。43%的白领每天会使用 app1小时以上，42%的高管每天会使用 app1小时以上，公务员使用 app也很频繁，46%的公务员每天使用 app1小时以上。这些数据意味着 app开发市场潜力有多么巨大，企业运用 app与 9 亿用户互动，移动互联网产业市场巨大。
2、良好宏观政策为移动互联网发展提供稳定外部环境
2013 年 8 月 14 日，国务院印发《关于促进信息消费扩大内需的若干意见》，将培育移动互联网等产业发展作为“稳增长、调结构、惠民生” 的重要手段，移动互联网的发展带来了产业竞争格局的重构，中国互联网协会移动互联网工作委员会副主席、工信部电信研究院总工程师余晓辉表示，中国预计在 2015 年将实现移动互联网的广泛渗透，在 2020 年实现全面普及。不断出台关于鼓励移动互联网产业发展的若干政策也表明了国家对移动互联网产业发展的重视力度，并将给予鼓励性政策帮助其发展，也表明了校园 app具有稳定的市场发展环境。
二、项目行业分析
较于其他行业而言，校园 app所在的移动互联网行业具有行业特殊性。它既具有互联网信息资源的广度，能直接将信息传送给用户群体；又具有 app的便捷性，可以不受时间和空间的限制，随时随地接收信息，并且快速传播；移动互联网行业的特殊性还体现在 app能与线下资源的整合力度更强，更贴近用户群体生活需求，用户对产品的 使用黏性更强。
1、移动互联网用户低龄化趋势
据艾瑞咨询的调研报告显示，2013 年 18-24 岁的移动互联网网民占比超过半数，达到 67.0%；25-30 岁的网民占比为 23.2%，居于第二位；40 岁以上的移动互联网网民占比仅为 2.1%，占比最小。从 2013年和 2012 年调研数据的对比来看，24 岁及以下的用户群体占比有较大幅度的上升，而 25 岁及以上的用户占比则呈现阶梯型的下降，显示出了移动互联网用户群体明显的低龄化趋势。
2、以大学生为主体的年轻用户成为移动互联网消费主力
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当前移动互联网网民的低龄化特征明显，而在未来三到五年，年轻用户作为移动互联网主体用户的特征将得到延续。这体现在，一方面，手机尤其是新型智能手机在年轻人中的普及率要高于其他年龄段的人群，这形成了年轻一族实现移动互联网应用的良好基础；另一方面，移动互联网便捷、互动以及新型应用体验的特点，对乐于接受新鲜事物的年轻人将产生持续吸引。24 岁以下的群体以在校大学生为主，而大学生对于各种信息平台的接受度和依赖度普遍非常强。根据马斯洛需求理论，人们在满足了最基本的生理与安全需要后，会转而去追求更高一级的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。现代大学生赶上市场经济的转型与信息量爆炸的年代，随着学历的提高，不会仅仅满足于手机只有通话与发短信的功能，而更多是把手机当成接受讯息的工具，了解时事的工具，建立社交网络的工具，便利生活的工具，游戏娱乐的工具。于是针对大学生群体的校园 app也孕育而生了。
三、项目内容
校园 app实际上就是为高校大学生量身制作的一款手机应用，通过智能手机终端来服务于学生在校求职、交友、生活等多方面的综合信息服务平台。
校园资讯：对高校校园内外信息进行筛选整合，再通过校园 app快 速高效传播给高校学生的。包括：院新闻、社团动态、讲座通知等。
二手市场：二手物品转让包括： 二手书，二手衣物，二手电子产品，二手自行车等。
兼职招聘：为大学生搭建的一个与社会接轨，提升社会实践能力的平台，为在校大学生提供最新的兼职信息，并且工资安 全有保障，免除了黑中介的困扰。
失物招领：是专为物品不慎遗失却无处寻找和捡到他人物品却不 能及时还给失主的学生设计的模块。
四、项目发展路线
1、校园 app是依托第三方平台（ios平台，安卓平台），针对在校大学生，对消费者进行了细分，同时校园 app上发布的所有内容，都是结合毕业或即将毕业的同学们的经验，由专门的资料搜集整理人员进行搜集整理筛选确认之后再发布的，商家不能自主发布信息，所有的信息发布都是以方便大学生生活为基本出发点，是特意为大学生生活搭建的综合信息服务平台。
2、校园 app变革了学校传统纸质公文教学办公模式，学校内外部的收发文、入党申请、档案管理、报表传递、会议通知等均采用电子起草、传阅、审批、签发、归档等电子化流转方式，提高办公效率，实现无纸化办公。协同办公室师生不用再拿着各种文件、申请到处跑来跑去中，因为这些都可以在随网上、手机上进行，大大的减少了办公成本，极大的提高了工作效率，实现教育信息化。
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五、项目的商业模式
morris 在 2005 年整理和分析了大量商业模式的相关研究后，对商业模式概念的界定分为三大类：经济类、运作类和战略类，并存在从经济层经由运营层面，再向战略层面的演进。校园 app项目的研发和推广将运用到这三大模式。
1.经济类商业模式
在此模式中我们强调公司的市场定位。组建自己的技术团队，应用以前所取得的资源进行整合，创造的新的收入来源。（比如：数据报告）
六、项目的 swot分析
优势：
1、产品优势。专门为某高校在校大学生搭建的信息服务平台，使学生又归属感，产品被接受程度高，有利于快速打响品牌知名度，易于寻找商家加盟与投资。
3、创新动力强。由于软件存在不断的更新和升级的需要，前后有衔接关系，在竞争激烈的市场中，谁先找到机会，谁就有可能为企业赢得发展和生存的空间劣势：
1、对于新产品，受众从认识到接受可能需要一定的时间，投资回收期较长。
2、用户对手机广告普遍比较反感，对于 app植入广告将是机遇和风险并存的挑战。3、目前进入手机软件市场，由于同质化产品过多，要开发出十分有竞争力的产品并且 把产品品牌化，开发成本普遍较高并且推广困难。
4、缺乏关键核心技术。目前，我国软件产业处于国际产业价值链体系的中低端，核心 技术的缺乏使得开发技术跟不上日益变化的消费需求。（备：有解决方案）机会：
1、手机应用软件出路在于真正提供符合用户需求的生活化服务
2、国家重视程度加大。有了国家的保障，软件企业在发展战略的时候，不再是“无米 之炊”并且在融资、外部竞争环境上有所好转。威胁：
1、竞争压力大。由于我国软件企业大部分服务为低端客户，技术含量低，进入门槛低，面临激烈的竞争纷纷大打价格战。
2、知识产权保护不到位。软件属于无形资产，但软件的盗版成本很低，因此软件行业 侵权行为很猖獗。
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七、发展规划
短期
校内：针对石家庄职业技术学院的注册用户举行相关交流活动；携手校电视台，校广播等传统校园媒体和学生会、社联等学生组织，塑造校园 app的形象。
校内：形成忠实粉丝群体，并通过校园 app铁粉进行宣传；增加校内员工，构建成熟的运营体系。
校内：增加与注册用户的互动，从用户身上挖掘校园 app新的用户体验；
校外：充分利用校园 app，加强各高校之间的联系；使各高校用户之间产生千丝万缕的关系，扩展新的赢利点。
八、风险分析
1.技术风险及应对措施
app主要的技术风主要在两个方面一是软件的管理，二是app开发技术风险。软件的开发是工程技术与个人创作的有机结合。软件管理是保证软件开发工程化的手段。软件体系结构的合理性是取决于集体智慧发挥的程度和经验的运用。面对技术难关我们应该努力学习自己的技术必要时聘请外部专业人员进行专业的技术指导。
软件管理将影响软件的因素app软件是否能够在工期的要求下完成软件的工期常常是 制约软件质量的主要因素。软件的开发不同于其他的工程在大同的工程阶段需要的人员不同需要配合的方面也不同所有这些都需要行之有效的软件管理的保证。
app软件需求的调研是否深入透彻。软件的用户需求是确保软件正确反映用户对软件使用的重要文档。校园app我们更应该关注商户、学生们的用户需求，满足他们正常的用 户需求的同时激发他们的潜在需求。大大提高他们对于软件的满意程度。采取什么样的调研方式是当前软件开发所要面 临的问题。
2.市场风险及应对措施
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长期占有市场并且长期获利的能力，这对于投资方而言是最不愿意面对的结果。同时app应用体验的下降和用户需求标准的提升。当越来越多的嵌入式广告出现在app的使用过程中，当免费试用的范围越发缩小，面对的却是经历了更多的app应用，面对应用标准愈发苛刻的用户群时，用户满意度的下降似乎也成为了当前我们团队所要面对的风险。面对如此大的市场风险，开发出一款适合大众，服务大众、贴近大众的app至关重要，去占领必要的市场份额。
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