作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
1.在初步听赏歌曲的基础上,感知听辨三种不同的节奏并用动作表现。
2.尝试和同伴一起扮演角色,体验合作游戏的快乐。
1.钢琴。
2.幼儿自己收集家人的衣服、领带、帽子等生活用品。
(一)导入情景
t:星期天,宝宝、爸爸和爷爷一起去公园玩,我们瞧他们来了。
(二)听赏歌曲并提问
(1)全家一起去公园玩,你们瞧他们来了。
(2)他们走路有什么不一样?谁走得最快?谁走得最慢?为什么?
(3)我们来学一学(引导幼儿听辨歌曲旋律节奏,用跺脚拍手等方式表现不同节奏。
(三)唱歌曲
(1)轻声跟唱,引导声音整齐。
t:走路的时候要文明,脚步轻(唱歌声音和谐),走得稳当(节奏稳定)。
(2)注意节奏的不同。
t:爷爷年纪大,走路慢吞吞,宝宝年纪小,走路速度快,爸爸走中间,不快也不慢。
(四)合作游戏
(1)集体角色扮演演唱歌曲。
(2)找朋友组成一家人,一起听着音乐出发。
(3)选择生活用品服饰自己装扮表演歌曲。
操作提示
在活动操作中最主要引导幼儿听辨、区分、表现三种不同的节奏,特别是爷爷的'两分音节奏,需要孩子有所控制。当孩子不能稳定表现节奏时,老师可采用游戏的语言进行提示并用动作加以辅助,用动作助节奏,例如:爷爷年纪大走得慢,走一步歇一下,我们一起来学学爷爷走路。再将节奏引入到旋律,用唱的方式表现。老师可启发幼儿走、停、走、停。请幼儿共同收集不同角色的道具,如书包、蝴蝶结、眼镜等,增强活动操作的游戏性和趣味性。
附:歌曲《走路》曹冰洁词曲
宝宝走路请你听一听,踢踏、踢踏、踢踏、踢踏。
爸爸走路请你听一听,踢、踏、踢、踏。
爷爷走路睛你听一听,踢、踏。
真呀真有趣呀。请你也来玩一玩,请你来呀。
活动目标:
1、体验歌唱活动的乐趣,萌发喜爱小动物的情感。
2、能情绪愉快地参与歌唱活动,大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。
活动准备:
音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景活动过程:
(二)理解歌词内容:模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问:1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎么走路的啊?
4、小花猫是怎么走路的啊?
总结:1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鸭子走路,摇啊摇啊摇。
3、小乌龟走路,慢吞吞。
4、小花猫走路,静悄悄。
我们一起来学学它们的走路,师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。
(三)幼儿集体表演唱:体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍(和幼儿一起边唱边表演)三、小动物回家在《走路》的音乐声中,按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作,在老师的带领下走回家。
"宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们觉得有点累了想回家了,我们一起回家吧!"
大班幼儿玩过许多多人合作的游戏,有一定的合作能力,同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏,要求步调一致,需要有合作和协调的能力,再套上脚环,这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱,都可以得到锻炼和提高,都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥,设计了“蜈蚣长大”的情景:由两人过渡到多人合作,“蜈蚣练本领”:提高难度,有利于幼儿掌握动作要领,提高对活动的兴趣。
游戏《《蜈蚣走路》
1.学习多人合作运动走的技能,发展身体协调能力。
2.培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。
1.长松紧带上面缝有距离相等的小环(细松紧带);
2.垫子、拱形门;
1.听音乐,五人一组合作做韵律操。
2.以“小蜈蚣学走路”的情节,学习多人合作向前走的动作。
(1)两人为一只小蜈蚣,后面幼儿拉前面幼儿的后衣边,练习向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
(2)两人动作熟悉后,后面再加一人,这样逐次加人,并右手拉着松紧带,听口令集体行走。
(3)逐渐加大难度,可以根据情况再过草地(垫子),钻山洞(拱形门)等。
1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。
2、知道自己慢慢长大了,愿意自己走路不要妈妈抱。
方形铅画纸(已敲有小动物印章)、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。
1、宝宝自己走。
活动导入:今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的,没有让妈妈抱,真了不起,谁是自己走路不让妈妈抱的呀?小手举起来让我们看看。
2、笔宝宝走路。
(1)示范绘画:教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
(2)儿歌指导。
(3)小结:笔宝宝们学会走路真开心,谢谢你们。
(4)幼儿操作:自主选择炫彩棒,在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
(5)教师指导:鼓励幼儿尽量画满整张纸,画长线条不要中断,握笔绘画要用力;及时表扬个别作品。
3、活动延伸。
笔宝宝学会走路真开心,我们也来走一走吧,把小椅子轻轻推进去,带上你的纸宝宝,跟着音乐,我们一起走一走。(放音乐,体验走走、跳跳的快乐。)
1、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣,体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰
课件、音乐带、录音机
1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室,并作为准备活动。
2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的,并请幼儿想出更多的走路方式。
3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。
4、请幼儿看课件,,欣赏老师带来的走路方式。
5、播放音乐,请幼儿模仿喜欢的走路方式。
6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习,提醒幼儿要注意安全。
7、请幼儿分组展示。
8、带领幼儿做放松练习。
9、播放音乐,请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式,走出活动室,结束活动。
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。
1、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。
2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。
3、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
解放军、老爷爷、小姑娘的.头饰和图片
1、2点
一、听音乐,教师带幼儿做动作进教室。
二、新授律动《学走路》
1、"今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片)
教师出示解放军的图片:是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的)
"我们再来看看第二位客人是谁呢?"(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住着拐杖一步一步的走)
"最后一位客人是谁呢?"(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的)
请幼儿说并作相应的动作
2、幼儿分段欣赏音乐
今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)
(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)
第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)
每一段音乐能分集体———小组表演——教师并纠正。
3、集体学做律动"学走路"
"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。
三、活动延伸
今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路,那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊?请幼儿回答并模仿。
通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。
1、教幼儿学唱歌曲,幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。
2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。
3、通过学活动准备:
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
2、四种动物的头饰若干。
3、音乐磁带。
1、发声练设计背景
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力。
2、会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;
2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;
1、由于幼儿经验的限制,在创编动作上有一定的难度;
2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫的图片和头饰,音乐《我爱我的小动物》、《走路》
一、开始环节:
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程:
1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么?
2、复二、基本环节:
1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学三、结束环节:
老师:今天我们学了歌曲《走路》,也学会了一些小动物们走路的样子,现在我们请小朋友一起来到动物园里,找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰,放上音乐,以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节:
老师:今天小朋友都很能干,不但学会唱《走路》这首歌曲,还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务,那就是:以后和更多的小动物们交朋友,不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。