范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
仔细想想，真的不知从何时开始励志的句子，慢慢的被别人口走所说的心灵鸡汤。仔细看看这句话吧，然后你想想你身边的朋友。你一定会想到些什么的。
好，抛开这些话题。我再问你一个问题。你有梦想吗，你肯定有。那你正在为你的梦想努力着呢吗。小时候幻想自己可以当科学家的是你吧，想当医生的也是你吧。想当明星的也是你吧。想做一个大老板呢，还是你吧。好好看看吧，你连一个坚定的目标都没有。你拿什么完成你的梦想。
你连一个最坚定的目标都没有，那你怎么能有更好的动力呢。世界上所有的事情都是需要有基础的沉淀和后期的努力来完成的呀。傻孩子。
我来讲一个很真实的事情啊，一个人啊，晚上刷段子的时候，你看到了一个看手相的段子，然后呢，你会拿着手机对着自己的手看一看，然后发现自己有富贵相的命。然后你就在无所事事的一直刷手机。然后仔细想想，是不是很可笑。仔细想想像不像你。
我刚刚讲的那些话，我们换一个点来想一想，在某个因素上已经有人证明你是有富贵相的人，证明了你是一个可以优秀的人，但是需要自己很强大，很强大的努力。才能让你成为一个真正的你想做的人。
你不要像一个废物一样，在那边等，不要认为你想要的东西都是等来的。你就只能一步一个脚印的去创造去收获，即使失败啦，那也是你人生的经历，会让你获得很多快乐。看破很多东西。
你看看你现在，你懂得很多道理你懂得自己想要什么，你的梦想很伟大，但是你就不去做，因为你的懒在你背后无形的拽着你。才使你现在没有一点点的动力。
不要再无所谓的假惺惺的做一个笨蛋，你要做一个很有意义的人。你会去做医生会去做科学家，也可以选择去做明星。只要你有目标都可以任你去做。放下手机打开你隔壁屋子就从已经落满积尘得那本书开始吧。
（感谢你能看到这里）
时光飞逝，岁月流失，不要在有限的岁月里，做着那些没有意义的故事。时光飞快放下你的手机。去做你想做的人吧，就先从今天开始。
记住我，我是地球。
大家好!
我今天演讲的题目是“不忘初心，美育同行”。
美育就是对我们生命直觉的引导，用美来温润我们的眼睛和心灵。蔡元培先生认为“美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。”党中央新时代领路人给中央美术学院8位老教授的回信说：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”但是，近年来，很多学校忽视美育的重要性，有的学校甚至不开设美术课。让我们就来说说美术教育吧。
首先我们要弄清楚美术是不是生存技能。
有的家长说，美术是高大上的东西，孩子们最应该掌握的是生存技能。此言差矣，美术确实高雅，但却并非是高大上到与我们的生活脱节的事物，生活中从建筑到园林，从服装到美食，处处都有美，有美的地方就需要美术，有需要的地方就有生存空间，更不要说齐白石、徐悲鸿，达·芬奇等美术大家，一画成名，百代流芳。
学美术确实需要很强的耐心，但这是做不做的问题，而不是能不能的问题。
有的同学说，学美术需要很强的耐心，自己做不到。恰恰相反，正因为我们缺少耐心，更应该通过学习美术来锻炼。就拿绘画来说，它原本就是一件需要耐心和细心的事，画画要很能坐得住，一幅看似简单的画作也有很多细节需要处理，这就必须要有耐心。正如身体不好可以多运动、多锻炼一样，缺少耐心也可以通过一定方式的训练来加以改善，学习美术就是培养耐心很好的方式。
没有美育的教育，不是完整的教育。
有的老师说，高考竞争激烈，喜欢美术专业的考生可以自己去学习。说这话的老师忘了“德智体美劳”全面发展的教育方针。从小处说，美育就是教育我们发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活;从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。
喜欢站在田埂上唱豫剧的7岁小男孩，在白洋淀麦田旁练芭蕾的12岁姑娘，总拿着父亲的旧手机录歌的初二学生……20xx年年初，这些农村孩子因艺术而结缘，一起登上了北京天桥艺术中心的舞台。所以美育不是做不来的事情，也不是生存技能之外的东西，高考更不应该排斥美育。
希望我们大家从读一首美丽的诗歌开始，从欣赏一朵花开始，从写一个毛笔字开始，做一个追求美、发现美、感受美的人。
愿我们不忘初心，与美同行，共创美好!
我的演讲完毕，谢谢大家!
晚上好!
今天我演讲的题目是《拥有一颗感恩的心》。
让我先来给大家讲一个故事：
有个年轻人，大学毕业后到一家条件非常好的合资企业应聘。招聘的考官问他的问题是：“请问你给你母亲洗过脚吗?”年轻人回答：“没有”。考官便说：“那我希望你下个礼拜再来面试，但有个条件，回去做一做”。年轻人回到家里，把面试的全过程详详细细地告诉了他的母亲。母亲为了能让孩子进入条件这样好的企业工作，成全了儿子的愿望，把自己的双腿伸进了儿子第一次给他端来洗脚水的脚盆里。当年轻人第一次摸到母亲那双象棒槌一样细细的腿时，眼泪忍不住流了下来……他想起：自己的大学学业不就是靠着母亲这样一双细细的棒槌一样的腿四处奔走，为人打工、赚钱完成的吗?他又想起：每到月初，自己就在那儿心安理得地等妈妈寄钱来，却从未想过妈妈筹钱这么困难!从此，他每天都要给母亲洗脚。一个礼拜后他去面试，那位考官问他：“回去做了没有?”他点点头：“做了”，考官又问：“我们公司这么要求你，还愿意来吗?”年轻人说：“公司能不能录用我，已经不是最重要的了，最重要的是我学到了大学里没有学到的，做人的，根本道理——感恩”。
这个故事，是我无意中看到的。可以说，当时深深震撼了我!其实，洗脚真的是很小很小的一件事，然而它却包含了一种文化——感恩文化。而作为大学生的我们，若要茁壮成才，则离不开这种感恩文化，离不开对身边事物的感恩。
也许，你时常会想起一双陌生但温暖的双手，因为这双手曾在你吃力蹬车时推过你一把，帮你越过那道坎，走上平坦的大道。
英国作家萨克雷曾说过，生活是一面镜子，你笑他也笑，你哭他也哭。所以在为人处事中，我们必须始终坚持做到感恩为先，因为拥有一颗感恩的心，有所保留，有所触动，人生才会充满希望，充满欢乐，充满温暖和感动。
大家好！
你可别误解我的意思，我说的“米兰”可不是植物，而是《周末与爱丽丝聊天》系列书籍中一个小女孩的名字。
这套书籍讲述的就是米兰在德国认识了老奶奶爱丽丝，通过和爱丽丝的聊天，让米兰从生活中的小事认识到了各种道理。
这套书中有一本，我最喜爱，那就是《镜子里的小姑娘》。这本书主要讲述的是米兰自认为自己长得太难看，开始失去自信，后来爱丽丝告诉她生活中任何人都不是完美的，才使米兰重新找回了自信心，做回了自我。
读完这本书，我不由想起了一个发生在我自己身上的小故事。
小时候，我因为长得不是很漂亮，周围邻居都喜欢住在我家隔壁的文文。文文皮肤白皙，眼睛圆又大，高高的鼻梁，还有一头乌黑的长发，一笑起来还有一对小酒窝，就是因为她的漂亮，每次我和她在一起时，别人首先关注到的就是她，这让我很不开心。妈妈知道这件事后连忙开导我，说：“每个人都有自己的长处，文文漂亮，可是你也很可爱呀！邻居们常在我面前夸你可爱懂事呢！”听了妈妈说的话，我开始不那么沮丧了。渐渐地我发现，周围的邻居和小朋友们越来越多地把目光投向了我，原来真如妈妈所说，因为我的可爱懂事使周围邻居和小朋友们越来越喜欢和我玩，她们都说文文太娇气蛮横，又爱哭，不讨人喜欢。这让我懂得了：每个人都不是完美的，不能只看外表，只要发挥自己的长处弥补自己的短处，也可以变成一个受人欢迎的人。
这套书中我还喜欢一本叫《米兰的秘密花园》，这本书中的内容让我知道了礼仪不分大人和小孩，你怎么对待别人，别人就会怎么对你。与米兰一同成长，让我知道了与人相处是很重要的一门学问。在与人相处交流时，要注视别人的眼睛，与别人打招呼时要和气，伤害到别人时要主动承认错误，承担后果……这都是最基本的社交礼仪，也是对他人的尊重。
说文明话，用礼貌语言，让校园的语言环境变得更加文明，等等；我们身边的有些同学不仅做到了这些，还自觉地为爱护校园的环境做了力所能及的事，我看到有的同学默默地捡起别人丢弃的垃圾放进垃圾箱里；有的同学在看到墙上、课桌上的铅笔印时，不声不响地把它擦干净；有的同学将别人忘记关掉的水龙头迅速地关起；我还看到刚入校园的一年级小同学在一本正经地教育自己的爸爸妈妈要爱护校园的环境，他们的行为多么值得赞扬啊！
同学们，优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；让我们知书达礼，更加文明；让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们的心灵更加美丽！美丽的校园，正是由我们这些美丽心灵的同学来创造，同学们，让我们向他们学习，从点滴做起，从我做起，从身边的小事做起，自我约束，相互监督，爱护校园环境，让我们的校园多一份温馨，多一份关爱，多一份呵护！
同学们，让我们行动起来吧，一起来保护校园环境，珍爱我们共同的家！
您们好!
不知不觉间，从教已有八年多的时间了。遵循英语教学的宗旨，从培养学生的学习兴趣出发，我努力想做一名让学生喜爱的老师。课堂中我总是拭着用一种温和的语气和学生交流，尽量避免讲台对我和我的学生带来的隔阂感，多多地出现在学生的“身旁”，而不是学生的“对面”，我想这不仅仅是物理空间的摆位问题，更是师生双方心理空间的摆位。建立民主、平等、和谐的师生关系，营造良好而融洽的教学氛围，是我一直梦想和追求的一种教学境界。
在从事英语教学和我的学生朝夕相处的历程中，我也慢慢地认识到了这种和谐的师生关系，对于拉近彼此之间的心理距离，确保良好的教学效果是多么的重要。它不仅能使学生的学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，而且能使教师的工作动机由职业需要上升为职责需要。
作为一名小学的英语老师，面对着一群天真的小学生，我深知老师的微笑，不仅可以调整自己的心理状态，还能培养学生健康愉快的心理，老师可以用微笑增强自己的信心，老师可以用微笑显示青春的活力和朝气，老师可以用微笑调节师生的心理状态，老师可以用微笑转变学生的不良习惯，老师可以用微笑让学生愿意与之亲近，既然微笑可以给教学带来这么多好处，为什么不努力尝试呢？因此，我常常微笑着进入课堂，因为我想这样会让我的学生觉得轻松，让学生学得快乐。当学生掌握了英语内容后，他们也会给老师一个灿烂的笑容，表示他们已经会了，那个时候大概是作为一名老师上完课后最开心的时候了。当然与此同时，学生的心领神会更会让一个老师绽放出最美丽的笑容，心灵的交汇、彼此的默契，让课堂的气氛特别的融洽，教学效果自然会比较让人满意。
同时，我特别注意激励效应。抓住每一位孩子的闪光点，稍有进步就适时的予以鼓励，在他或她的评价手册上印上个小印章，抑或在他（她）所在的黑板评价栏上画一颗小星，让他们真正体味到学习的成功，进步的快乐。记得在我的一堂英语课中，二（五）班一个小男生，在唱歌时越唱越兴奋，做着鬼脸，手舞足蹈的跳上了板凳，我明白他既是高兴也是调皮。这时候大喝一声也许奏效，但是凭着以往的经验，我知道这样做不仅伤害了孩子的自尊心，还容易使学生对老师产生畏惧情绪，这样一来，说不定就抹杀了孩子对英语学习的兴趣。
所以，我只是微笑着说：“王新琪同学(王新琪同学是他的同桌)坐得真端正。”瞬时一个小粘贴贴在了同桌的脑门上。立刻，孩子们坐得要多好有多好。受表扬的同学满脸的自豪，没受表扬的同学双眼紧盯着老师期待着，这个调皮的小男生也迅速的坐回原位，我暗自欣喜教育的目的达到了。的确，教师的一句激励的话收到了意想不到的效果。“准备好一百顶高帽给你的学生戴，让他们每天都带着荣耀回家。”在老师不露痕迹的引导下，同学们个个不甘示弱，你坐得好我比你坐得还好。慢慢地，孩子们在英语课堂中养成了许多良好的习惯，也有了竞争的意识。
小学英语教材中有很多都是很贴近生活的教学内容，新颖、独特、活泼而有趣，充分利用好这些有利因素，多多找寻跟生活有关的英语，让学生从自己喜欢的话题中学到英语。这样，不仅可以增加师生间的共同语言，使师生关系更加融洽，也可以促进学生更自觉地学习英语。
每每碰到课本上讲授有趣的童话小故事或是一些寓教于乐的英语小短文，孩子们在理解的基础上特别喜欢模仿。并且通常还伴有很强烈的表演欲望。甚至有时候在校园里或是走廊上见到我，就会高兴地跑来向我问候，用那些好听尽管不太流利的英语向我展现他们的英语才能。而每每此时，我会骄傲而毫不吝惜的夸奖他们。看到孩子们脸上那种源出于心底的灿烂而真诚的微笑，让我真正感受到了做老师的欣慰与自豪，同时也领略到了老师的鼓励对与一个孩子的力量。