幼儿园教案包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面的内容。掌握一些幼儿园教案的写作技巧是教师提高教学效果的重要途径。
近年来，随着教育理念的不断更新和社会对幼儿园教育的重视，针对幼儿园设计的新规定陆续发布。这些规定旨在为幼儿园提供更好的教育环境，促进幼儿的综合发展。我作为一名幼儿园教师，深切体会到这些规定在实践中的重要性和价值。以下是我对幼儿园设计新规定的心得体会。
首先，新规定注重原则性和关联性。与以往不同的是，新规定更加强调幼儿园设计应具备一定的原则性和关联性。例如，教室的设计应遵循幼儿发展的规律，根据幼儿的身高、体型等因素来确定座椅和桌子的高度。这种关联性的设计不仅可以提供合适的学习环境，也能够促进幼儿的身体发展。此外，新规定还强调教育活动室与学习功能区的联系，使幼儿能够在多样化的环境中进行学习和成长。这些原则性和关联性的设计，为幼儿的学习提供了更好的条件。
其次，新规定注重安全性和舒适性。幼儿园是孩子们的第二个家，安全和舒适是最基本的要求。根据新规定，幼儿园的走道、楼梯等地方要平坦流畅，以避免幼儿的意外伤害。同时，教室内的窗户要设置安全措施，以防止幼儿摔伤。此外，新规定还要求教室内的温度、湿度等环境参数要符合儿童的健康需求，让幼儿在一个舒适的环境中学习和成长。这些安全性和舒适性的设计，保障了孩子们的身心健康。
再次，新规定注重开放性和创造性。开放性和创造性是当前教育的热门关键词，也是幼儿园设计新规定的重点。新规定要求幼儿园的教室要有足够的空间，以便幼儿进行自由活动和游戏，培养他们的创造力和想象力。同时，规定还强调了教室的装饰要朴实自然，充满美感，创造出良好的学习氛围。这种开放性和创造性的设计不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。
最后，新规定注重环保性和可持续性。在当前环境保护意识的抬头之下，幼儿园设计新规定也开始注重环保和可持续发展。规定强调幼儿园应当选用无毒、环保、耐用的材料进行装修和护理，减少对环境的污染。此外，规定还要求幼儿园要与周边环境相互融合，形成良好的社区共享和可持续利用资源的机制。这种环保性和可持续性的设计，使幼儿园成为一个积极响应环境保护的示范单位。
总结而言，幼儿园设计新规定是为了提供更好的教育环境，促进幼儿的综合发展。在实践中，我深刻感受到这些规定在幼儿园设计中的重要性和价值。这些规定注重原则性和关联性、安全性和舒适性、开放性和创造性、环保性和可持续性的设计，为幼儿的学习提供了更好的条件。我相信，随着这些规定的不断推进和执行，我们的幼儿园将会为幼儿提供更加优质的教育和发展环境。
随着社会的发展和人们对幼儿教育的关注度的提高，幼儿园的教育活动丰富多样。游戏作为幼儿园教育的重要方式之一，起着极其重要的作用。近期，我参与了幼儿园游戏设计的工作，并在实践中积累了一些心得体会。游戏设计要注重充分的思考和细致的规划，让幼儿在游戏中获得愉快的体验与全面发展。
首先，游戏设计要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求。幼儿的认知水平和身体素质与成人有着明显的差异，因此，在游戏设计中必须考虑到幼儿的特点，制定适合他们的游戏规则和活动形式。例如，对于3-4岁幼儿，应选择用图片或肢体语言进行游戏说明，增加动作和声音的元素，增强他们的参与感和注意力。而对于5-6岁幼儿，可以增加一些思维和判断的要素，培养他们的逻辑思维和团队合作意识。
其次，游戏设计要贯彻“以儿童为本”的原则。幼儿是游戏的主体，他们的体验和参与度对于游戏设计的成功是至关重要的。因此，在设计游戏时，要尽量体会儿童的喜好和需求，设置游戏目标和规则，让他们在游戏过程中能够自主探索和发展自身能力。同时，游戏要注重情感的培养，增强幼儿的自信心和合作意识，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
再次，游戏设计要注重游戏与教育的结合。幼儿园不仅是孩子们的游乐场，更是他们的学习场所。因此，在设计游戏时，要将游戏与教育内容融合起来，培养幼儿的各方面能力。比如，在采摘水果的游戏中，可以通过算数教学，让幼儿了解数数和量的概念；在穿越障碍物的游戏中，可以通过培养幼儿的平衡感和协调能力，达到体育教育的目的。将游戏和教育相结合，能够让幼儿在快乐中学习，达到双重的教育效果。
最后，游戏设计要注重游戏的创意和变化。幼儿对游戏的兴趣是短暂而多变的，对于同一种游戏形式的重复或单一的游戏内容很快会产生厌倦感。因此，在设计游戏时要注重创意和多样性，不断创新游戏的形式和内容。可以通过变换游戏环境、引入新的道具或增加游戏难度等方式，增强游戏的趣味性和挑战性，让幼儿乐此不疲地参与其中。
综上所述，幼儿园游戏设计对于幼儿教育的重要性不言而喻。通过充分考虑幼儿特点、贯彻“以儿童为本”原则、融合游戏与教育、注重创意和变化等方面的要求，我们可以设计出更为优秀的教育游戏，让幼儿在游戏中获得全面的发展与快乐的成长。
幼儿园是孩子们开始走进学习和社会的第一步。在这个特殊的环境中，他们不仅仅学习知识，更重要的是培养了良好的品德和社交能力。为了展示孩子们在幼儿园中的收获和成长，设计一张展板是很有必要的。下面我将分享我在设计幼儿园心得体会展板中的经验和感悟。
首先，在设计展板之前，我认真观察了整个幼儿园的环境和氛围。通过和孩子、教师以及家长的交流，我了解到幼儿园的教育理念和目标。接下来，我收集了幼儿园中孩子们玩耍、学习、参加各种活动的照片，以及他们的绘画作品、手工制作等。这些素材是设计展板的重要基础。
其次，我将展板的设计分为几个部分，包括班级风采、亲子活动、学习成果和师生互动等。在每个部分的设计中，我注重展示孩子们的个人特长和成就，同时也凸显了幼儿园的教育特色和优势。在班级风采部分，我选择了展示孩子们在各种活动中的快乐瞬间，以及他们的团队合作能力。在亲子活动部分，我通过展示家长和孩子们一起玩耍的照片，传递了家庭和学校的积极互动。在学习成果部分，我展示了孩子们的绘画作品和手工制作，以及他们对于科学、艺术和语言的学习成果。在师生互动部分，我介绍了教师与孩子们之间的亲密关系和教育理念。
然后，我选择了合适的配色方案和布局，以保证展板的整体效果。在选择配色方案时，我尽量使用鲜艳明亮的颜色，以吸引孩子们的目光。同时，在布局设计上，我注重整体的层次感和逻辑性。对于每个部分的展示，我采用了相应的排版和辅助设计元素，如标题、字体和装饰等，以突出重点和提升视觉效果。
最后，在展板设计完成后，我邀请了教师和家长们一起参与评审和改进。他们的反馈对于我来说非常重要，因为他们在日常教育中和孩子们的相处更为紧密。通过他们的意见和建议，我不断完善了展板的内容和形式，确保了其能更好地传达出幼儿园的特色和教育价值。
在整个设计过程中，我深感设计一张幼儿园心得体会展板并不是一件简单的事情。需要考虑到幼儿园的教育理念、孩子们的特点以及家长的期望。然而，通过我的努力和经验积累，我成功地设计了一张令人满意的展板，展示了孩子们在幼儿园中的成果和成长。这个展板不仅仅是一个展示孩子们学习成果的平台，更是鼓励孩子们继续努力和成长的动力。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一步，扮演着重要的角色。在幼儿园的学习和成长过程中，孩子们经历了许多有趣而有意义的活动和经验。为了记录和展示这些成果，设计一块展板成为一个不可或缺的组成部分。本文将探讨幼儿园心得体会展板设计的重要性以及如何设计一个连贯和有趣的展板。
一个好的展板设计可以激发孩子们的学习兴趣和好奇心。通过展板，孩子们可以将自己的学习成果展示给家长和其他孩子，从而提高他们的自信心。此外，展板也可以帮助孩子们将他们的学习和成果组织起来，并从中总结和归纳知识。展板不仅仅是一种展示的方式，还是一种学习和思考的工具。
在设计幼儿园心得体会展板时，需要遵循一些基本的原则。首先，展板应该具有视觉吸引力，使用明亮的颜色和有趣的图片来吸引孩子们的注意力。其次，展板的标题和文字应该简明扼要，容易理解。鼓励孩子们使用简单的语言表达自己的成果和心得。最后，展板应该具有可互动性，可以让观众与展板互动，参与其中。例如，可以设计一些小游戏或问题让观众思考和回答。
第四段：展板内容的选择。
在选择展板内容时，可以根据幼儿园的教学目标和孩子们的学习成果进行筛选。展板可以包括孩子们在音乐、美术、科学、运动等方面的活动和成果。例如，可以展示孩子们的手工作品、绘画、自然观察等。此外，也可以展示孩子们在团队合作、情绪管理和社交技能等方面的成长和进步。选择多样化的内容可以让观众对孩子们的学习和发展有更全面的了解。
第五段：展板的布局和呈现方式。
在布局展板时，需要考虑内容的逻辑顺序和视觉效果。可以按照时间顺序或主题分类来展示内容。同时，可以使用图表、图片和文字来展示和解释孩子们的成果和心得。为了增加趣味性，可以使用一些互动元素，如翻翻书、推拉式展示等。此外，展板的呈现方式也要符合观众的需求，可以将展板悬挂在孩子们经常经过的地方，让孩子们和家长都能方便地观看。
总结：
幼儿园展板的设计是重要的，可以帮助孩子们记录和展示他们的学习成果和心得。通过设计一个连贯和有趣的展板，可以激发孩子们对学习的兴趣和热情，提高他们的自信心和表达能力。展板的设计应遵循一些基本的原则，如视觉吸引力、简明扼要的文字和可互动性等。选择多样化的内容可以展示孩子们的全面发展。展板的布局和呈现方式也需要考虑观众的需求和视觉效果。一个好的展板设计将成为幼儿园教育中的重要辅助工具。
我的好妈妈（歌曲）。
我的好妈妈，下班回到家，
劳动了一天多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，
妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧，
让我亲亲您吧，我的好妈妈。
春天（歌曲）。
春天天气真正好，地上长出小青草，
树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好。
小鱼游游（歌曲）。
小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。
小青蛙（歌曲）。
一只小青蛙呱呱呱呱呱，害虫飞来了，一口吃掉它。
妈妈节（儿歌）。
我有一支红蜡笔，画朵红花真美丽，
“三八”妈妈来过节，我把红花送给你。
春天到（儿歌）。
春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，
蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。
花儿好看我不摘（儿歌）。
公园里，花儿开，红的红，白的白，
花儿好看我不摘，大家都说我真乖。
金钩钩（儿歌）。
金钩钩，银钩钩，
手指头，勾一勾。
我们都是好朋友。
春天来啦（儿歌）。
春天来啦，花儿开啦，
小草绿啦，我们春游啦。
教育目标：
1．感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。
2．培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。
3．爱护花草树木，不乱摘、乱踏。
4．激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。
学习目标：
1．知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。
2．培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动，发展幼儿的口语表达能力。
4．能情绪愉快地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开始唱。
并愿意为歌词创编动作。
5．学习撕贴的步骤和技巧（摸浆糊、粘贴、擦手）；愿意玩泥，自己做出简单的物体，练习大片涂色。
6．午睡时自己脱鞋子、解扣子。
7．听别人说话时，知道眼睛看着别人；学会正确使用礼貌用语。
8．能钻过70厘米高的“山洞”；学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。
研习内容：
语言：
欣赏故事《三只蝴蝶》谈话《春天的电话》。
儿歌《春天到》儿歌《春天来啦》。
儿歌《金钩钩》儿歌《花儿好看我不摘》。
音乐：
歌曲《春天》《小鱼游游》《青蛙》。
律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地》《蜜蜂做工》。
数学：
《复习1、2》《认识数字3》游戏《排套盒》”游戏《配对》。
美术：
粘贴《柳条》手指点画《小蝌蚪》涂色《美丽的花》。
手印画《小鱼游游―添画泡泡》印章画《蔬菜印画》手工《做沙锤》。
近年来，随着社会的进步和人们对教育的重视，幼儿园的设计也受到了广泛关注。为了更好地满足孩子们的需求，教育部近日颁布了一系列的新规定，对幼儿园的设计进行了规范和指导。笔者经过对新规定的学习和实践，总结出了一些心得体会，并与大家分享。
首先，新规定注重幼儿园内固定设施的布局。在过去的幼儿园设计中，一些固定设施的布局并不合理，导致空间利用率不高。而新规定要求设计师要充分考虑空间的合理布局，使得孩子们可以更好地利用空间，充分发展自身的能力和潜力。例如，游戏区和休息区的位置要合理划分，保证孩子们有足够的自由活动空间，并且能够得到良好的休息和睡眠。通过这样的设计，孩子们的身体和心理健康都能够得到有效的保障。
其次，新规定鼓励幼儿园内的设施具有更多的功能性。在过去，一些幼儿园的设施仅仅起到装饰作用，对孩子们的发展没有太大的帮助。而新规定要求设计师在设施的选择和布局上要注重功能性，使得孩子们在使用这些设施的同时能够学到更多的知识和技能。例如，幼儿园的图书角要布置得温馨舒适，鼓励孩子们阅读；科学实验室要配置完备的工具和材料，培养孩子们的实践能力。通过这样的设计，孩子们能够在玩耍中不断学习和成长。
再次，新规定强调幼儿园内的设施和环境应该符合安全标准。孩子们的安全是每个幼儿园的首要任务，而在过去，一些幼儿园内的设施并不符合安全标准，增加了孩子们发生意外的风险。新规定要求设计师在选择设施和材料时要注重安全性，不仅要避免孩子们受到伤害，还要防止孩子们吞食或使用不合适的物品。例如，玩具应该选择无毒环保材料制作，游戏区要有安全的防护措施，以防止孩子们发生意外。通过这样的设计，孩子们的生命安全可以得到有效保障。
最后，新规定鼓励幼儿园的设计要与自然环境和城市景观相结合。幼儿园是孩子们学习和成长的场所，良好的自然环境和城市景观能够提高孩子们的生活质量和学习兴趣。新规定要求设计师在幼儿园的设计中要注重绿化和景观，使得幼儿园变成一个安静、舒适、有生机的学习和活动的场所。例如，可以增加室内的花卉和植物，打造一个绿色的学习环境；可以在幼儿园周围布置一些景观石和雕塑，增加孩子们的美感和审美意识。通过这样的设计，孩子们能够在美丽的环境中更好地学习和成长。
综上所述，新规定的颁布为幼儿园的设计带来了新的思路和要求，并促使设计师们在工作中积极探索和创新。在今后的工作中，我们要进一步学习新规定的精神和内涵，不断改进和完善幼儿园的设计，为孩子们提供更好的学习和成长的环境。相信通过我们的共同努力，幼儿园的设计水平将会不断提高，孩子们的教育质量将会得到更好的保障。
近年来，社会对于幼儿教育的重视不断增加，幼儿园的质量和环境设计也逐渐成为广大家长关注的焦点。为了更好地满足幼儿发展的需要和提高教育质量，教育部最近颁布了一项关于幼儿园设计新规定。作为一名幼儿园设计师，我深入学习了这些新规定，并对其进行了贯彻实施。在这个过程中，我体会到了规定带来的种种好处和变化。下面将从规定的合理性、对幼儿园环境的改善、激发幼儿学习兴趣、促进教育效果和提高家长对幼儿园的满意度五个方面，来分别阐述我对幼儿园设计新规定的心得体会。
首先，这些新规定力求合理。前期的幼儿园设计往往过于简单，没有充分考虑幼儿成长发展的需要。新规定要求充分利用空间，提供丰富多样、分区合理的活动环境，满足幼儿的学习、游戏和运动需求。规定还强调了对幼儿园安全的重视，要求增加防护设施，减少安全隐患。这对于幼儿的健康成长至关重要，因此我在设计中注重了每一细节的考虑，以确保幼儿园的安全和合理性。
其次，新规定对幼儿园环境的改善有着重要作用。规定要求提供开放、通风、明亮的教室，布置温馨、舒适的学习角落，以提供适宜的学习氛围。我在设计中增加了更多的自然光线和绿色植物，使幼儿园变得更加亲近自然。教室的摆设也更加简洁明快，让孩子们能够轻松集中精力参与学习。这样的环境改变不仅让幼儿园变得更加美观舒适，还能够培养幼儿的审美能力。
第三，新规定要求激发幼儿学习兴趣。规定鼓励幼儿园布置丰富多样的学习角落和活动区域，以吸引幼儿积极参与学习。我设计了一个装饰有图画和文字的角落，让孩子们可以通过互动游戏和小组活动来学习。每天我还安排了丰富多样的学习游戏，让孩子们在玩中学，激发他们的学习兴趣。我发现，通过这样的设计，孩子们更加主动地参与到学习中来，学习效果也大有提高。
第四，新规定的贯彻实施可以促进教育效果的提高。规定要求幼儿园给予每个孩子充分关注和个性化的教育，强调以幼儿为中心的教学理念。在我的设计中，我特别设计了一个区域，专门用于幼儿园师资的培训和教研活动。我还与教师们进行了深入的讨论和交流，以确保他们能够全面理解新规定的要求，并能够灵活地运用到教学中。通过这些努力，孩子们得到了更多的关注和个性化的教育，教育效果也明显提高。
最后，新规定的贯彻实施也提高了家长对幼儿园的满意度。规定要求幼儿园与家长保持密切的沟通和合作，让家长参与到孩子的教育中来。我在设计中设置了家长参观区和家长之间的交流平台，让家长能够更好地了解幼儿园的教育情况，并在家庭中延续幼儿园的教育方式。通过与家长的合作，幼儿园与家长的紧密联系增加了，家长们也对幼儿园更加信任和满意。
总而言之，教育部颁布的幼儿园设计新规定对于幼儿园的质量和环境有着重要的影响。通过我的实际操作，我深刻体会到新规定的合理性、对环境的改善、激发幼儿学习兴趣、促进教育效果和提高家长满意度的重要性。我相信，只要这些规定得到全面贯彻实施，幼儿园教育质量将会有更大的提升，孩子们将能够得到更好的教育。
大班数学活动教案：大于号小于号目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干重点：了解大于号小于号的意义。
难点:区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用过程:。
一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我们来看看箱子里有什么礼物?
老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。
3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?
2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?
3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.
1.出示4+2()75+3()6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填“”
教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军，进行表扬。
五、本节课总结。
1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。
2.我们比赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们高兴，但是，我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。
六、结束，收动动板小朋友在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧!
作为幼儿园老师，我深知空间设计对幼儿园教育的影响。在工作中的实践中，我不断思考和探索，总结出了一些关于幼儿园空间设计的心得体会。
幼儿园是孩子们走进社会的第一步。幼儿园的空间设计直接关乎到孩子们的身心发展。一个好的空间设计可以促进幼儿的自由活动、探究、思考和互动，以及情感体验和创造性发挥。而一个不好的空间设计则会抑制幼儿的学习能力和创造力发挥，影响其身心发展。
第二段：营造安全、健康的环境。
幼儿园空间设计首先要考虑的是幼儿的安全和健康。在幼儿园里，各种安全隐患都可能出现，如尖锐物品、易燃物品等，因此需要进行严格的安全检查和防范措施。此外，幼儿园空气流通、采光等方面也需要注意，以便给幼儿提供一个健康的生长环境。
第三段：创造多元化的活动空间。
幼儿园空间应该创造多元化的活动空间，例如角色扮演、图画、阅读、游戏、体育和音乐等等，用不同的场地和设施去适应孩子们的发展需求。同时，空间要注重灵活性，方便不同活动和教学方式的变换。
第四段：激发孩子的想象力和创造力。
幼儿园空间设计应该为孩子们提供丰富多彩、充满创意和想象力的环境。在教室里可以摆放各类绘画、玩具、文具以及装饰品，让孩子勇于表达内心，创造自己的世界，发挥他们的创造力和艺术才能。
第五段：与幼儿沟通，了解他们的需求。
幼儿园空间设计不是一成不变的，要随时根据幼儿的发展和需求进行调整和改进。因此，了解幼儿的需求和兴趣是必不可少的，以便更好的为他们提供适合的空间和设施。同时，能够开展与幼儿的沟通、倾听他们的意见和想法，也是十分重要的。
结论：
幼儿园空间设计是一个综合性的工程，需要教育工作者、家长和设计者共同协作。好的设计要注重孩子的安全、创造多元化的活动空间、激发孩子的想象力和创造力以及与幼儿的沟通。只有这样，才能为幼儿提供一个安全、健康、富有学习愉悦的环境。
1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分小组自行练习下跳棋。
2、培养学生对跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备。
跳棋一副，教学视频。
教学重难点。
重点：了解跳棋的基本规则并让学生学会下跳棋。
难点：让学生学会下跳棋。
教学过程。
一、谈话引入：
师：小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？好吧，看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我们再来看一看教学视频，这次可要认真学习哟！
二、学生再看教学视频。
通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。
三、学生练习走子。
以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。
四、学生实战练习。
以四人小组为单位，开始下跳棋。
五、课堂小结。
这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。
幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。
活动目标：
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
活动流程：引发兴趣——寻找礼物——分享礼物。
活动准备：
1、装饰好的新年帽若干顶（4-6）。
2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸折好的“帽子”人手一份。
4、已学会唱《新年好》。
活动过程：
一、引发兴趣。
师：前不久我们放假了，为什么呀？
幼儿：今年是狗年。
师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！
幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！
师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？
幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！
师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！
幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等。
二、寻找礼物。
1、引发兴趣。
师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？
幼儿：想知道。
师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？
幼儿：有。
（1）通过计算卡找到幸运号。
幼儿：这些数字表示的是简单和容易。
师：那么，哪个简单？哪个难呢？
幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！
师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题。
师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？
幼儿：这里有题目的。
师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？
幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
幼儿甲：我已经找到了。
师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？
幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你！”
师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？
幼儿：他把减号看成加号了！
师：是吗？什么是加法呢？
幼儿：加法就是东西越来越多。
师：那么减法呢？
幼儿：减法就是东西越来越少。
师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）。
（2）通过幸运号找到礼物地点。
幼儿：对了，一个是橱，一个是层。
师：哪一个是橱？哪一个是层呢？
幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。
师：那么，在我们的教室里有几个橱？
幼儿：6个橱。
师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！
幼儿：我找到了，我找到了！
师：你是怎么找到的？
幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！
师：可是，你找的到底对不对呢？
幼儿：对的！
师：你怎么知道？
幼儿：这上面写着我的幸运号呢！
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。
四．亲子游戏。
五．教师发奖品和元旦纪念品，结束活动。
揪尾巴：把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴，家长背上幼儿，音乐响起，家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴，同时家长和幼儿又要保护好自己的尾巴不被别人揪，音乐停，尾巴揪得多，自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。
踩气球：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响,去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的.家长和幼儿得奖。
小朋友们表演得很精彩，现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目，大家拍手欢迎。
2.通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。
3.懂得早睡早起。
1.早上、晚上的背景图。
2.蜡烛、台灯、手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。
(一)利用图片课件---认识早上和晚上.
1.教师出示"早上"的图片。
师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？（小猫钓鱼，小朋友在跳舞，）。
师：他们在干什么啊？
（幼儿自由回答，看图）。
师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？
（早上）。
师：你们从哪里看出是早上啊。
(因为有太阳，还有彩虹)。
2、教师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。.
师：那你们说，早上我们还要干什么啊？
（幼儿自由回答）。
3.教师出示晚上的图片。
师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？
（是晚上）。
师：你们从哪里看出来是晚上啊？
（因为有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了）。
4.教师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。
（二）通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。
师：小朋友们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本领，爸爸妈妈要去上班，工作。而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
师：那现在我们来做个游戏好不好啊？
开始游戏。
结束：
师：今天每个小朋友们都很棒，都知道了早上和晚上。早上我们要早早的起床，来幼儿园个上学学本领，晚上我们要早早上床睡觉。我们要做一个早睡早起的好孩子，可以吗？（幼儿回答可以）。
师：那你们一定要做到哦！
活动目标：
1．愿意观看木偶表演。
2．不哭不闹，能安静地观看演出。
活动准备：
1．形象生动的手袋木偶。
2．教师准备内容简单的木偶表演，或请大班幼儿准备简短的木偶戏。
活动过程：
1．请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。
2．教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。
3．演出时可根据幼儿的情绪灵活调整内容，以吸引他们安静地观看。
4．让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。
2、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨跳的基本动作。
3、积极参与活动，努力克服困难。
2、预先布置好区域活动场景。
1、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。
a、教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。
b、幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。
c、集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。
d、再次自由玩圈。
2、习助跑跨跳，越过架起的圈。
a、教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试？
b、请1-2名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑——跳”。
c、教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用力蹬地跃起的基本动作。
d、幼儿练习。
3、教师评价、小结游戏，结束活动。
幼儿园空间设计是我作为一名幼儿教师不可或缺的部分。如何设计一个舒适、安全、能够激发幼儿学习兴趣的空间，是我在长期的教育实践中不断摸索并总结出的一些心得体会，今天我想和大家分享一下我的设计经验。
第二段：空间布局。
在幼儿园空间的布局设计中，我注重空间的分层，分区，以及功能分区的划分。例如，在园区内，我将室内和室外空间相结合，使幼儿能够交流、运动、学习，充分利用空间的多样性，以打造具有活力的园区。
同时，在空间划分方面，我总是考虑幼儿的需求，以孩子感性认知规律为本，善于运用色彩、形状、音乐、灯光等元素，创造一个富有情趣和和谐的环境，营造轻松愉悦的氛围。
第三段：色彩运用。
色彩是空间设计中至关重要的一环，我善于运用明亮、绚丽的色彩来营造愉悦的氛围。我总是遵循“多彩、多样、多元”的原则，通过不同的颜色和形状来创造出富有变化的空间，以及通过布置图画、教材等，帮助幼儿扩展认知。
同时，我也注重色彩的搭配和协调性，避免颜色过于芜杂，形成混乱的视觉效果。因此，在空间设计中，我注重让不同颜色之间互为呼应，相得益彰。
第四段：材质选择。
在材质的选择上，我更注重材质的安全性和环保性，以适应幼儿成长和健康发展的需要。例如，地面的材质我选择防滑、易清洁的PVC地板等材质，防止幼儿在运动中发生跌倒等危险事件。
同时，我还会选择纯棉、天然竹、PVE等材质，以满足幼儿对环保要求的需求。总的来说，材质的选择要素材安全、环保、美观、实用等多个方面考虑。
第五段：总结。
总的来说，幼儿园的空间设计需要满足幼儿发展需求的能力和特点，设计一个具有安全性、舒适性和趣味性的空间，这需要我们在设计过程中注意空间分层、分区、功能分区等方面，注重色彩的搭配和协调性、以及材质的选择等多方面考虑。
在未来的幼儿园教育工作中，我还会继续不断地学习和探索，通过创新的思维和灵活的应变能力，让更多的孩子能够享受到一个适合自己成长的、充满生机和活力的园区。