计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。什么样的计划才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
贯彻《幼儿园工作规程》和《纲要》精神，围绕我园园务计划要求和任务,继续以“提高0—3岁婴幼儿家长科学育儿”的研究为突破口，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，对周边地区0-3岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿发展，为家长的满意、社会的信任做出积极的贡献。
1.正确定位，用科学理念指导亲子教育活动。
我园周边人口稠密、家长的学历层次、育儿观念以及经济收入，都存在着较大的差异。居民的人员结构存在着三多现象，即三世同堂家庭多、中收入家庭多、外来务工家庭多，一部分家长受经济条件和早教知识的制约，对早教工作不了解、投入少，特别是对高质量早期教育识别能力差，往往将收费与质量划等号。针对家长在早教方面的需求、顾虑、困难和社会认同等各方面的问题，我们本着以人为本，以群众的需求为本的原则，本学期将继续以免费形式面向社区有序开放，通过多元化的服务指导方式，实现多层次的早期家庭教育。利用多种形式与家长近距离的接触，引领家长参与到早教活动中来，转变家长的育儿观念。
2.精挑细选，培训一支合格的有创新精神的师资队伍。
为推进我园0—6岁早期教育一体化进程，促进我园社区早教工作健康、高质量的发展，本学期将加大对教师的培训力度，打造出一支善于钻研、具备必要早教知识的教师队伍。使我园的社区早教工作形成以园领导主抓、专人负责、定期开展研究的社区早教工作实体，保证幼儿园的社区早教工作的可持续发展。
3.走出园门，采取多种形式开展亲子活动。
本学期，我们将继续采取请进来走出去请进来以及“送教下乡”的形式，让社区家长走进幼儿园，学习科学的早教常识，缩短园所与家庭间的距离。并成立教师早教服务队，每月定期深入社区“送教下乡”使家长多角度了解早教知识，从而转变家长的教养观念。
三月份：
2.与各社区妇女主任联系，了解各社区0~3岁幼儿情况。
3.亲子教室布置、整理。
4.建立幼儿花名册。
四月份：
1.来园参加镇政府联合举办的“地球日”环保系列活动。
2.送教下乡活动：a谁不见了b传送机
五月份：
1.来园参加本园“古诗朗诵会”
2.送教下乡活动：a大声唱歌b小猫小猫真爱玩
六月份
1.来园参加“庆六一以及世界环境日”文艺演出活动
2.送教下乡活动：a会唱歌的五彩瓶b上上下下
3.资料收集归档。
4.总结工作。
九月份
1、召开全园家长会明确幼儿教育和家庭教育的重要性。
2、为了让家长了解孩子在幼儿园的主要活动内容和任务。召开班级家长会，教师宣布教育目标及主要课程标准，家园联系册，教育园地及家长需配合的事项。
3、对部分身体弱的，习惯较差的幼儿进行家访，了解幼儿在家的身体健康和生活学习情况。
1、通过个别交谈（家长与教师。家长与家长）提出在家教中的疑难问题。
2、动员家长帮助幼儿一起收集，整理祖国各地的特产，进行教学活动。
3、请家长共同研讨幼儿秋游活动，并为幼儿准备好秋游的必备物品。
4、让家长带到附近一次山，和他体验一下登高望远的感觉。
5、家长园地：要求家长重视培养幼儿的独立生活能力，如独立盘洗。进餐，穿脱衣服，睡眠等，鼓励幼儿遇到问题想办法自己解决。
6、通过“家长园地”、“家园联系手册”等向家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应情况等。还不时布置一些小任务，请家长在孩子回家后，协助和支持幼儿完成任务。
十一月份：
1、利用早晚接待相互了解幼儿表现，互相配合同步进行教育。
2、请家长带领幼儿观察周围事物的变化，引起提出问题的兴趣。
3、家长园地：请家长指导幼儿做到问什么答什么。
4、请家长随时注意幼儿的坐姿和握笔的姿势。
5、利用家访，配合幼儿园培养幼儿良好的生活卫生习惯。
十二月份
1、利用家访和交谈注意独生子女教养中的问题，克服不良的家教模式。
2、请家长耐心听完幼儿讲故事的内容，也可给幼儿读一些浅易的文学作品。
一月份
1、家长园地：重视幼儿学习态度，学习方法及独立思考的能力培养。
2、班级家长会讲行总结，表扬好典型，评选优秀家长上光荣榜。
本站后面为你推荐更多幼儿园中班教育工作计划！
一、教给安全防护知识
一、选择既能提高幼儿自我保护意识又能为幼儿所接受的教材，如让幼儿认识交通标志，知道遵守交通规则等。
二、利用早谈、晨间活动、集中教育活动时间定时或随机对幼儿进行安全教育。利用图片、或影视教育，引导幼儿观察图片、观看电视，了解安全信息，并引导幼儿讲述图片或电视中看到的火灾及发生为灾的原因。帮助幼儿了解如何避免事故的发生、从而提高幼儿对防火、防灾的警惕性和防范能力，并让幼儿知道“119”是火警电话号码、应如何自救等。
三、教给幼儿一些与安全有关的基本生活常识，知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰，如小刀会割伤、开水烫伤、玻璃会扎手等。教会幼儿认识有关的安全标志和紧急情况时拨打的救援电话。
四、通过图片、录像教给幼儿流感（如甲型h1n1流感）的防控常识与措施。加强用水、用火、防拐骗、饮食、防流感h1n一、用物及交通安全方面的知识教育，并做好记录。如经常教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等。
五、开设专题讲座。请有关部门的工作人员传授自护常识，以提高孩子们的自护意识和自护能力。如：发生火灾时应该如何自救，被坏人拐骗时如何逃脱等。
六、组织幼儿进行消防、防震自救演练，掌握逃生自救技能。
二、把好一日活动安全关
一、及时排查幼儿活动环境的各种安全隐患。
二、坚持带班时不让幼儿离开教师的视线。
三、随机制止幼儿的不安全行为，如发现幼儿玩锐器时及时制止。
三、家园配合一、通过家长会、家教栏、家访、qq群等多种渠道向家长宣传安全教育的重要性，正确知识和方法，及如何为幼儿创设安全的教育和生活环境，使家长成为园外安全教育的教师，负责实施家庭中的安全教育，取得家园教育的一致性，时刻做到：家园密切配合，为幼儿创设安全的教育和生活环境。
二、发放致家长的一封信、签订安全责任状。
三、严格执行安全的接送制度。坚持用接送卡接送、无卡签名，托他人带的电话告知当班教师，得到确认、允许、签名后方可带孩子离开。
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
我觉得当班主任应该做到以下两点：
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
2、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
本学期，我园教研工作以《指南》《纲要》《规程》精神为指导，以省优复检为契机，切实贯彻落实县幼教工作会议精神，努力以“幼儿园课程游戏化项目实施要求”来引领教师的专业发展，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
1、做好9月省优复审现场考察工作。认真对照省优复审材料评审反馈意见，做好各项整改工作，力争顺利通过省优复审。
2、加强园本课程建设。本学期继续开展园本情境课程叙事活动，各班要更多从儿童的角度来思考课程创生、环境建设、区域设置等问题，真正体现以儿童为中心，从而不断提高自我观察儿童、解读儿童的能力和水平。本学期重点关注小班（入园课程等），以及区域类的课程叙事研究情况并做好相关过程性资料收集工作。
3、加强师资队伍建设。正常开展业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。以“岗位练兵”“青蓝工程”“读书研讨”等活动提高教师的专业技能水平。积极组织全园教师参加园外的各项学习、培训活动，扩大新经验，提高教师对课程游戏化建设的进一步认识。
4、深入班级现场，转变教研方式。本学期积极开展“半日活动”教研观摩研讨，根据省教研工作意见的要求，业务园长、年级组长更多的沉入班级，发现幼儿园的共性问题以及各个班级的个性问题，进一步开展有针对性的园本研修活动。
5、优化区域游戏活动。本学期从儿童的角度来思考课程创生、环境建设、区域设置等问题，组织开展区域游戏观摩、环境创设评比、游戏诊断等研讨活动，真正体现以儿童为中心，从而不断提高自我观察儿童、解读儿童的能力和水平。
6、加强课题研究，提升个人科研能力。继续开展“小浪花”学习小组活动，积极申报单位及个人研究课题，各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作。并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究效果。
八、九月份：
1、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。
2、暑期园本二次培训。
3、迎接省优复审工作。
4、制订园内各类工作计划（教研、班务、月、周等），并按计划执行。
5、各班根据主题活动，师幼进行环境布置。
6、召开新学期幼儿家长会。
7、各年级编排新操。
8、各班开展“教师节”、“中秋节”、“爱祖国”等主题教育活动。
9、开展“小浪花”研究学习活动。
11、组织幼儿园保教人员报考本科、幼儿教师资格。
12、分年级组组织保教人员学习《指南》。
十月份：
1、各班早操观摩活动。
2、各班环境创设观摩。
3、大、中班年级区域游戏观摩。
4、骨干教师示范课、青年教师亮相课。
5、大、中年级同题异构集体活动研讨。
6、参加幼儿园共同体活动。
7、各班课程叙事实施阶段。
8、开展“小浪花”研究学习活动。
9、教师观察记录、学习故事研讨。
十一月份：
2、小班年级区域游戏观摩。
3、小班年级同题异构集体活动研讨。
4、教研叙事材料准备。
5、参加幼儿园共同体活动。
6、各班课程叙事活动检查阶段。
7、开展“小浪花”研究学习活动。
十二、一月份：
1、各年级组开展家长半日活动。
2、迎新年主题活动。
3、课程叙事展示评比活动。
4、上交教研叙事材料。
5、开展“小浪花”研究学习活动。
6、各班级对幼儿发展情况进行全面评估、分析和总结。
7、完成期末各项工作。
坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的`观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平。
1、杜绝集体食物中毒事件发生。
2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。
3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康知识考核知晓率达100%。
4、幼儿年度健康体检率达100%。
5、及时控制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现。
1、加强健康教育工作。
（1）上好健康教育课：严格执行国家标准，全面按照“五有要求”（有专职教师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价）上好健康教育课。健康教师要认真备课，写好教案。
（2）开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如开学第一周是“防近宣传周”，我们就大力宣传“防近”的知识和重要性，要用多种形势、板报、宣传窗、广播、电视、讲座等。3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病防治宣传日专题宣传活动。
2、加强幼儿园卫生工作
（1）规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定年度及学期工作计划，按时完成各项工作任务。
（2）做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要及时收集、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容准确无误。
3、做好常见病防治工作
严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。
4、传染病控制工作
要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。
5、幼儿年度健康体检工作
要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达100%，体检结束后，及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。体检工作结束后半月内将体检统计分析上报市妇保所。
我们班一部分幼儿没有上过小班，直接进入中班，另一部分幼儿刚从小班升入中班,都需一定的时间适应,因此,在九月要注意幼儿的常规的培养。冬季即将到来,室内外温差较大，要多让幼儿进行体育锻炼,增强体质,增加幼儿抗寒、抗病能力。班内幼儿整体身体素质情况不错,喜欢参加体育活动。但有个别孩子由于一些体质上的原因和家长的观念问题,身体不是很好,出勤率不是很高。孩子们的体质好,但对体育动作和技能的掌握不是很好。竞争意识强,喜欢竞赛类的活动。基本了解和遵守幼儿园的生活常规,自理能力较强。
二、制定教研目标
针对我们中班的情况分析和我们本学期的目标,我们准备在健康领域开展有针对性的教育活动和生活活动,让孩子得到更有针对性的帮助和发展,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。
正确洗手,并自觉在餐前便后洗手。在老师提示下，按时进餐、午睡、活动。养成良好、有序的生活卫生习惯,锻炼孩子的自理能力,对有困难的事情能想方设法的去自己解决,从心理上减少孩子对他人帮助的依赖性,不以孩子最后问题解决的结果为评价,关注孩子解决问题的主动意识。
培养孩子喜欢体育活动的意识,培养幼儿对环境和天气的适应性,提高出勤率。加强体育活动技能技巧的练习,掌握单双脚跳、手脚着地爬、单双手拍球50以上,能按口令上下肢协调轻松地走跑。有自我保护意识。
能运用曲、缩、拉、伸等多种方式活动自己的身体,并能在短时间内保持身体姿势。喜欢探究跳跃动作的变化形式,能主动而较正确玩小型运动器械及学习新操,并在活动中获得乐趣。能去探究一个物体的多种玩法。
了解蔬菜水果的营养成分及对人体的作用。知道样样食物都吃有利于身体健康,喜欢吃各种食物,不偏食、不挑食,饮食均衡。
三、具体措施
首先:在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
其次:在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如:怎样上厕所，就可以随机进行;又例如:自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行。与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如:将健康知识用儿歌形式传授等。
最后:在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的.作用。
自然角的小金鱼、小乌龟、小虫子，时时吸引孩子们的注意力，一有时间，他们就会跑过去看一看，有的甚至还想摸一摸。
一天早上，雅诗带来的小螃蟹不见了，孩子们在屋子里四处寻找，终于在床下找到了小螃蟹，孩子们高兴极了。在吴老师的帮助下，把螃蟹送回了家。孩子喜欢可爱的小猫、小狗、小羊和小白兔;喜欢勇敢的螃蟹;喜欢聪明的乌龟;也想了解凶猛的野兽。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，他们对各种动物充满了好奇心和探索的兴趣。他们带来了各种动物故事、动物图片，为了满足幼儿的兴趣需要和求知欲望，根据他们的年龄特点，结合其当前的认知水平和幼儿用书上的内容，我们和孩子商量后，“动物世界”主题活动自然而然就生成了。
二、工作思路
我们班决定以“动物世界”为切入的核心，从幼儿熟悉并喜欢的动物开始，通过师生共同搜集动物图片、儿歌、故事、谜语、光盘，带动物玩具、图书等，开展故事、儿歌、参观、歌曲、律动、创作、游戏等各种不同的活动内容，与幼儿用书、区域、环境的有机整合，来发展幼儿对动物的探索愿望，并在活动中逐渐丰富幼儿的动物知识经验，从而萌发幼儿爱护动物的情感，同时能够讲述、排序、创作，根据动物的特征进行分类。建议家长也能主动参与到我们的班级，通过亲子活动，体验和孩子与动物一起游戏的快乐;通过参观动物园，和幼儿一起经历愉快的、好玩的、惊奇的动物王国之旅!
三、筹备工作
1、教师、幼儿、家长共同搜集动物的相关资料。如：动物的儿歌、谜语、图片、图书、光盘等。
2、协助幼儿调查动物的相关知识，丰富幼儿的知识经验。
3、利用家长资源，联系野生动物园。
四、工作目标
1、幼儿喜欢运用身体表现动物的动作特征，模仿爬、跳、跑等动作，增进幼儿身体协调的能力和肢体动作的灵活性。
2、能用较连贯的语言描述常见动物的主要特征，感受动物儿歌、故事的意境和趣味，喜欢表演、仿编和猜谜。
3、幼儿喜欢动物，学习照顾小动物，并懂得保护动物。
4、认识5以内的相邻数，知道两数相差为1;点数10以内的动物，正确说出总数;会确定动物的方位，如：上下、前后、里外等;学习归类、比多少和排序。
5、会用自然的声音、正确的姿势学唱动物歌曲，做简单的律动;能用自己喜欢的方法表现动物的主要特征，表达自己的感受。如：绘画、泥工、粘贴。
五、工作安排
第一阶段：我喜欢的动物
主要活动：谈话：我喜欢的动物科学：动物有多少
分类：它们生活在哪音乐：在农场
综合：农场里的动物制订参观动物园的计划
第二阶段：动物本领大
主要活动：区域：搭建野生动物园
探究：有用的鼻子尾巴的功能
故事：龟兔赛跑小壁虎借尾巴
健康：跳远比赛科学：小动物找家
科学：动物分类
第三阶段：动物用处大
主要活动：动物用处大胎生和卵生
找妈妈
第四阶段：保护动物方法多
主要活动：综合：保护动物
本学期，我们中班组延续了上学期中班的班级数额，共设了5个班级，有10名教师，其中五年以上15年以内有经验的教师是2名，3到5年的教师是2名，3年以内的新教师是5名，村办教师1名。简单的一组数字影射出的是我们这一组室的年轻化，职初教师所占的比例还是比较的大的，创新和活力是我们年轻的优势，但是，实践经验的缺乏、对教材的把握和教育教学技能有待提高同样也是我们的弱势。如何发挥我们的优势，并通过一系列活动的不断磨合，提升我们各方面的能力，促进组内教师的专业发展是本学期我们中班年级组的工作重点。
本学期，我们中班组将继续本着“二期课改”的理念，以我园的“十一五发展规划”、“x幼内涵建设三年行动计划”为基石，围绕我园的园务工作计划，并依据我们中班组自身的特点，将课程的有效整合、教材的研读、教法的创新、游戏课程的开发等作为工作重点，不断提高组内教师各方面的能力，提升教学的有效行性，并以此促进幼儿全面和谐的发展。
(一)整体构建，层层推进，实现课程体系的园本化
目标：
1、“二期课改”理论的不断深化，用理论武装，并指导实践。
2、构建科技和新课程有效整合的课程体系，层层推进，实现课程体系的园本化。
措施：
1、组织组内的教师继续学习“二期课改”的理论，通过辨析式、参与式、论坛式等丰富的活动形式，引导教师对《课程指南》中的理念、目标、课程实施等进行进一步的深化提升。
2、认真研读科技和新课程的教材，寻找两者有效整合的途径和方法，并落实于实践活动，在实践—集体反思—再实践的过程中不断的磨合，提升教师整合的能力。
3、做好主题资料的收集和整理工作，专人专项负责，逐步实现课程体系的园本化。
(二)以点带面，开放互助，提升教师的专业化成长
目标：
1、通过反复的实地观摩研讨，提升教师环境创设的能力。
2、以业务组加强听课评课的力度为契机，以磨课等不同形式为主基调，提升教师把握教材的能力及教育教学教学的技能。
3、注重教师各个方面的均衡发展，提升教师与幼儿互动、与同事互动、与家长互动的能力。
措施：
1、以主题为主线，幼儿年龄特点为辅线，温馨精致为主旨创设各班的班级环境，并在反复的实地观摩研讨中进行不断的完善。
2、以业务组加强听课评课的力度为契机，每月组内进行交流分享、小结反思，达到共同的提高。
3、磨课将依然是我们提升教师教育教学技能的主基调，并在此过程中完成推荐两名教师向全园展示优质活动的工作。
4、在组内教师群体中，开拓信息途径，建立和谐、民主的非正式的对话系统，也是促进教师专业化发展的有效途径。
5、进行“我的家长工作小故事”经验分享，通过这样的平台，汲取优秀的家长工作经验，实现互补，共同提高。
(三)自信平等，充实开拓，形成进取的教研氛围。
目标：
1、充分运用教研活动这一主阵地，构建共享经验、交流思维、整合资源、开拓实践的平台，形成进取的教研氛围。
2、针对日常教育教学中存在的疑惑和问题，以大专题引领，小专题落实，继续做好专题研究的工作。
措施：
1、通过如何实施有效教研活动方式的研讨，确立丰富的教研活动方式。
2、每周的教研活动内容充实，形式创新，注重组内每一位教师的表达表现，实现共同提高。
3、班班结对，同伴结对，取长补短。
4、以“向全区展示游戏课程”为契机，认真研究展示。
5、针对日常教育教学中存在的疑惑和问题，以大专题引领，小专题落实，形成人人参与的研究气氛。
(四)自主体验、和谐民主，促进幼儿的全面发展
目标：
1、以“幼儿发展为本”的理念支持，坚持幼儿自主与体验的统一。
2、优化幼儿一日活动的各个环节，促进幼儿全面和谐的发展。
措施：
1、根据幼儿的年龄特点等年级组集体商讨设计“幼儿成长记录册”，并进行保时保质的完成记录，尽现幼儿成长的轨迹。
2、创设能引发幼儿自主探索、思考、发现的环境，实现幼儿与环境的互动。
3、幼幼互动、师幼互动等活动形式的充分运用，尊重幼儿的自主发展。
4、游戏、运动时间的充分保证，游戏、运动材料的充分保证，也是尊重幼儿学习方式的良好体现。
5、关注弱势群体，尊重个体差异，注重家园共育。
6、注重社会性发展，积极创设鼓励幼儿交往的环境和机会。
7、开展“我是科学故事王和乐器王”的评比。
本学期我和保育老师将团结协作，针对本班幼儿的实际及新生加入的特点，参照幼儿的发展要求和幼儿不足，认真领会《幼儿园教育指导纲要》精神，因地制宜的真正实现保教合一。在实践活动中，不断学习幼教知识，不断反思提高自己，注重幼儿个体差异，对特殊幼儿有针对性的教育方法，努力使每个幼儿都能学到“本领”，有所收获，对班上各项工作都能做到扎实、认真、有创新精神，让本班尽快形成班级特色。
因为本班幼儿新生较多，所以开学初期我们将对幼儿进行严格的常规管理，其次对单亲、留守、独家村等较特殊的幼儿进行家访和针对性的照顾，鼓励幼儿使其尽早能适应幼儿园的集体生活。时刻注重家园互动，定期家访，促进家园共育。
五、工作内容及措施
(一)常规管理
1.在成人的指导下，能形成生活，游戏和学习所需要的生活自理能力。大多数幼儿能独立用餐，独立穿脱衣服等。
2.逐步摆脱以自我为中心，学会按成人的指令做相应动作。
3.在日常生活中，特别是喝水、入厕、排队等人多拥挤的场合，幼儿能做到不推不挤不碰撞，注意安全，加强自我保护意识。
4.提醒幼儿和同伴玩耍时，懂得玩具应该轮流玩，并能主动放回原处。
5.能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，并自己折放整齐，放在固定地方，安静就寝，睡姿正确。
6.随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导，有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂会用自己的毛巾擦手。
7.幼儿来园、离园时，能用礼貌用语向教师和家长问候或道别，愿意主动与同伴，老师亲戚交往，会使用礼貌用语，懂得倾听他人谈话。
8.能与小朋友，友好相处，学着独立解决问题。
9.开展各项户外体育活动，促进幼儿体能的发展。
10.引导幼儿初步学会控制自己的情绪，积极参加各项活动，养成良好的生活习惯和学习习惯，为升大班做准备。
11.开展各类家园活动，双方面促进幼儿身心发展。
(二)教学方面
1.通过开展“礼仪小天使”“我爱图书”“讲卫生的宝宝”“爱动脑筋的宝宝”等培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。通过开展跳绳、拍球、传球、跑步、跳远比赛、词汇大比拼、讲故事比赛等，多种活动激发幼儿积极向上的良好情感。
2.对幼儿进行初步的环保教育，以多种方式培养幼儿的环保意识。
(三)家园联系
1.定期、随机家访，通过电话、短信、微信、qq等多种形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园情况，双方交流思想，征求建议和解决家长困难。
2.认真填写好家访表，与家长及时沟通交流。
3.在家园联系栏处随时更换内容。
4.随机的与家长面谈交流，使家长能配合本班的工作，并能积极参加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求，提供幼儿所需的各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。
六、阅读、数学、艺术、科学、健康、社会各领域教学目标
(一)阅读领域教学目标
1.学会独立阅读，有一定的阅读兴趣。
2.会按顺序一页一页翻阅图书，能看出图书画面内容的主要变化。
3.养成良好的倾听习惯，能准确理解别人讲话的意思和回答问题。
4.初步学习围绕主题进行两两谈话和集体谈话。
5.对文字感兴趣，能认读简单的汉字。
6.尝试描述简单事物或过程，能大胆表现出来。
7.能在图中读出自己认识的，简单的汉字。
8. 能看懂图画内容，运用自己的语言对画面进行较连贯的描述。
9. 能有意识的倾听他人讲话，并做出回应。
10.初步了解口头语言和文字的对应转换关系。
11.尝试运用讲讲、画画、表演等多种表演形式，表达故事内容。
12.尝试用正确的书写姿势涂写。
13.理解文学作品中的情节和人物形象，学习作品中的量词和形容词。
14.尝试运用语言、动作、表情等方式表现文学作品。
15.在成人的引导下愿意尝试简单的仿编诗歌。
(二)数学领域教学目标
1.能手口一致的点数10以内物品并说出总数，进一步感知10以内的数量关系。
2.感知10以内数的形成，会认读10以内的数，能从多个物体中按物取数和按数取物。
3.通过触摸，描摹数字1-10，感知数字外形。
4.认识生活中常见的数字标记，了解它们所表示的意义。
5.认识数字1-10，初步了解序数的含义。
6. 能目测数量并说出总数(10以内)，感知10以内的数量。
7. 学习比较物体的粗细、厚薄，能按从粗到细或从厚到薄的规律排列物体。
8. 认识长方形，能在生活中找出含有长方形的物体，认识椭圆形，能在生活中找出含有椭圆形的物体。
9. 进一步复习各种图形的外形特征，能用几何图形进行拼搭、创造。
10.学习区分和说出以客体为中心的前后、上下、里外的位置。
11.能仿照abc的规律给物体排序并能发现规律，知道接下去该排什么，中间漏掉了什么。
12. 能通过观察推测事情发展的顺序。
13. 能将较复杂的图块拼好，初步探索拼图的方法，如按颜色或形状分类后进行拼图。
(三)艺术领域教学目标
音乐
1.喜欢唱歌，并能大胆在集体面前进行歌唱。
2. 能在集体中控制自己的声音，使自己的声音与集体的声音相协调一致。
3. 学会一些基本的舞蹈动作，学习一些简单的节奏。
4. 能够在理解歌曲基本内容、形象和感情的基础上，学习演唱不同拍子的不同歌曲。
5. 能够在教师的引导下尝试对简单的、多重复的歌曲进行歌唱创编活动。
6. 喜欢参加集体韵律活动和音乐游戏，并能积极大胆表现。
7. 能够在动作表演过程中学习使用一些简单的道具。
8. 能较自觉的遵守集体打击乐演奏活动中的一些常规，养成爱护乐器的态度和习惯。
9. 能初步辨别进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格音乐的基本性质
10. 喜欢倾听周围生活中各种声音，并能用嗓音和动作表现等方式进行创造性的表达。
美术
1. 尝试用线条勾画出简单物体的轮廓，能用图形和线条组合的方法装饰画面。
2. 尝试合理安排画面中的物体，能突出作品主题。
3. 尝试综合运用团、圆、压扁、搓长的技能创作手工作品。
4. 尝试正方折叠，综合运用折叠、彩绘、粘。
5. 能选择与物体相似的颜色装饰画面，初步有目的的配色。
6. 能正确使用剪刀剪出四边形、三角形等简单的图形，并尝试着拼贴成画。
7. 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，能关注其色彩、形态的特征。
8. 感受美术作品中形象的鲜明性和象征性。
9. 能在教师的引导下区分作品中的主物体与背景。
10. 能说出自己喜爱或不喜爱的作品的理由，并对物品进行简单的评价。
(四)健康领域教学目标
1. 了解必要的安全保健常识，有初步的自我保护意识。
2. 身体健康，在集体中情绪稳定、愉快。
3. 愿意参加体育活动，不怕困难，动作协调。
4. 教育幼儿爱整洁，学习使用筷子。
5. 培养幼儿的自我保护意识，不到危险的地方玩。
6. 了解各类水果、蔬菜、养成多吃水果、蔬菜的好习惯。
7. 生活卫生习惯好，有基本的生活自理能力。
8. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
9. 培养幼儿对各种体育活动的兴趣，使其喜欢参加各种体育活动，通过各种体育活动培养幼儿勇敢自信等良好品质。
10.引导幼儿学习使用球、圈、包、棍等材料开展体育游戏，体育游戏的乐趣。
(五)科学领域教学目标
1. 了解常见动物的生活习惯。
2. 引导幼儿知道电梯的三种常见类型，学会安全乘电梯的方法。
3. 对周围的事物和现象有探究的兴趣，表现出好奇心和初步的求知欲。
4. 了解一些生活中常见的工具及用途，初步掌握这些工具的简单使用方法。
5. 会观察、辨别颜色，初步了解颜色的指示功能，加深幼儿对颜色的认识。
6. 观察石头的形状、颜色、花纹等方面的特征，并能用语言表达出来。
7. 引导幼儿用手感知几种不同物品的特征(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)训练幼儿的触觉感受力。
8. 感受秋天是美丽的季节和果实成熟的季节，了解常见植物的种子长在哪里，对种植活动感兴趣。
9. 引导幼儿初步了解物体都有影子，在游戏中探索影子的方位变化特点，尝试做出各种手影形象，激发幼儿的想象力和创造力。
10. 引导幼儿用磁铁去探索，感知磁铁的磁性，了解磁铁能吸铁。
11. 引导幼儿了解动物、植物及人类的不同过冬方式，激发幼儿热爱大自然、爱护动物的情感。
(六)社会领域教学目标
1. 能正确认识自己和他人，学习评价自己和他人的行为。
2. 礼貌对人，学会同情、关心、帮助别人。
3. 帮助幼儿理解基本的生活常规和游戏规则，教育幼儿控制自己的情绪和行为，不打扰别人。
4. 引导幼儿在阳台上玩耍时应注意的事项和几个特殊的电话号码，增强自我保护意识。
5. 认识各种交通工具标志，懂得遵守交通规则。
6. 引导幼儿感受自己成长升班的快乐。
7. 教育幼儿关心新来的小朋友，体验他们的情感和需求，引导幼儿用自己的方式表达对他们的关心。
8. 帮助幼儿理解基本的生活常规和游戏规则，教育幼儿学会控制自己的情绪和行为，不打扰别人。
9. 引导幼儿在适宜的环境中使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，学会用讲道理、协商等方法解决同伴间的冲突，学习分享、谦让、轮流的交往技能。
10. 引导幼儿认识各种交通标志，知道交通工具行驶时都有特定的范围和规则，懂得应自觉遵守交通规则。
七、各领域的具体教学内容
(一)阅读
1. 认字(认读)
2. 词语(认读)
糟糕、蛋蛋狼、金鱼、问候、打雷、虾、害怕、抱、香喷喷、刺猬、毛毛虫、苹果、长颈鹿、孔雀、松鼠、马戏团、花蜜、翅膀、裤子、毛茸茸、气球、天空、昨天、明天、今天、山洞、点亮、月亮、太阳、黑夜、白天、风车、三轮车、牧笛、喇叭、自来水、跳舞、汗水、西瓜、红色、农场、袜子、耳朵、棉花糖、白云、魔术师、模特。
3. 故事
4. 诗歌
5. 古诗
(二)数学
1. 手口一致认读数字1-50
2. 感知10以内数的形成，会认读10以内的数，感知10以内数的关系。
3. 通过触摸、描摹数字1-10，感知1-10的外形。
4. 学习比较物体的粗细、厚薄，能按从粗到细或从薄到厚的规律排列物品(5以内)感知序列关系。
5. 认识长方形、椭圆形，能在生活中找出含有椭圆形、长方形的物体。
6. 学习区分和说以客体为中心的前后、上下、里外的位置关系。
7. 能仿照abc的规律给物体排序，并能发现规律，知道接下去该排什么。
(三)艺术
1. 音乐
音乐欣赏：《游乐场》《糖果舞会》
玩奏乐器：《圣诞铃声》《雪娃娃来了》
2. 美术
手工：《猜猜这是什么》《小动物爬行馆》《圣诞花环》《鞭炮响啦》
欣赏：《空中舞会》《蓝天中的白色精灵》《水中的倒影》《彩蝶飞舞》
八、各类游戏活动
益智游戏：《猜谜》《找不同》《填颜色》《做项链》《拼图》
游戏目标：
1. 通过游戏学习跑、跳、钻、爬
2. 培养幼儿团结合作的能力
3. 锻炼幼儿上下肢的协调能力。
4. 通过游戏培养自我保护的能力。
5. 通过游戏发展幼儿的平衡能力
6. 训练幼儿大脑思维。
1. 能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
2. 能自己连续自抛自接球。
3. 能在斜坡和有一定间隔物体上较平稳的行走。
4. 学会正确的跳绳方法。
5. 能躲闪他人滚过来的球或扔过来的沙包。
6. 能连续拍球3下以上。
7. 能单脚连续向前跳8米左右。
8.能快跑25米左右。
9.能一对一保持队形走，会听口令指示
10.在规定时间、距离内完成行进跳。
11.能进行接球、传球、抛球。