心得体会的写作过程中，可以发现自己的优点和不足，并进行改进和提升。以下是一些发人深思的心得体会，希望可以引起大家对于自身成长和发展的思考和反思。
作为市场经济发展的重要组成部分，企业改革始终是市场竞争的关键所在。而宜昌城发集团的改革经验，不仅是对宜昌乃至湖北省乃至全国经济发展事业的宝贵贡献，更是在市场经济背景下企业管理、生产经营发生微妙变革的今天，我们摸索改革道路的指引。
宜昌城发集团是一家涵盖房地产、商业地产、旅游地产、金融等多个领域的大型企业集团，承担着宜昌市的城市建设、经济发展等重点任务。在改革之前，集团层面不少于46个分公司，各级人员分布重叠，权责不清等问题随之产生。为了让集团更好地发展，集团决定进行改革。
改革改革再改革，宜昌城发集团在改革之路上走得不算太平，从职位调整、安置、人才流动、房产和土地调整等多个方面全面展开，洗去了部门之间的权责交汇不明，让权责分离更加清晰，换来了人才与资源高效的流转。此外，集团还着重加强了技术创新，从科技创新、集采、装备升级等多方面出发，以支持企业高质量发展。
宜昌城发集团的改革不仅从根本上解决了公司内部各层级管理难度大、效率低的问题，也增添了公司的发展动力和活力。形成了以“城市综合开发”和“资产经营”两大核心业务，涉及地产、金融、旅游三条业务链，企业的资产规模和业务结构比以往更加合理，人才流动更加顺畅，管理运作更为灵活。
宜昌城发集团的改革经验告诉我们：为了适应市场经济的高速发展，企业需要在不断挖掘和优化自身资源的基础上，加强内部流程和机制上的创新，提升企业的战略规划能力和市场敏感度，才能在竞争中始终保持胜出。
随着时代的不断发展，集团公司作为一个重要的经济组织形式，承担着推动社会经济快速发展的重要责任。而改革发展是集团公司提升竞争力、实现持续发展的关键因素。在我所在的企业集团进行改革发展的过程中，我深切体会到了改革的重要性以及对企业的影响。以下是我对集团改革发展变化的心得体会。
首先，在改革的初期阶段，我们深刻体会到了改革带来的变革与挑战。集团公司作为一个庞大且复杂的组织系统，改革的过程中遇到的问题与困难令人咋舌。在过去，企业形成了一套相对稳定的运营模式，员工们也习惯于按部就班地工作。然而，随着市场的竞争加剧，传统的管理模式已经无法适应当前的市场环境。因此，集团公司必须进行改革，以适应变化，否则就会被市场淘汰。初期的改革，集团公司面临了各种各样的挑战，包括组织结构的调整、人员流动、岗位职责的重新定义等。尽管这些变化给企业带来了一定的困扰，但我们也清楚地意识到，只有通过改革才能使企业更加强大，站稳市场的脚跟。
其次，随着改革的逐渐推进，我们感受到了改革带来的新机遇与新希望。改革带来的变革仅仅是一时的痛苦，更多的是为了追求长远的利益。在改革的过程中，我们不断调整企业的发展战略，提升自身的竞争力和市场影响力。通过改革，我们发现了许多以前未曾发现的机遇，例如新兴市场的开拓、技术的创新等。集团公司也更加注重人才培养和激励机制的建立，吸引了一大批有实力和潜力的人才加入到企业中。这些改革带来的机遇不仅为企业的发展带来了新的契机，也为员工们提供了更广阔的发展空间。
再次，改革的推进使我们看到了企业发展的积极变化。改革的目标是为了使企业更加强大，更具竞争力，而改革的推进也是企业不断突破自身的过程。通过改革，我们加强了内部的管理，完善了各种制度，提高了工作效率。同时，我们也加强了与外部合作伙伴的合作，使得企业在市场中更加具备竞争力。企业的经营业绩在改革的推进下不断提升，市场份额不断扩大，公司形象也得到了显著提升。这些积极的变化使我们了解到，只有不断改革，才能够使企业持续发展、壮大。
最后，我们深刻认识到，改革不会一蹴而就，需要长期持续地进行。改革发展是一个不断迭代、不断完善的过程，企业需要保持持续创新和改革的精神。改革不仅是一次性的任务，更是企业竞争力的源泉和战略价值。只有不断推进改革，企业才能在市场的激烈竞争中立于不败之地。因此，企业要保持开放的心态，不断吸纳外界的创新及先进经验，积极转变观念，勇于创新。
在这次集团改革发展的过程中，我们深刻体会到了改革带来的变革与挑战，发现了改革带来的新机遇与新希望，感受到了企业发展的积极变化，并深刻认识到改革需要持续进行。只有坚持改革，不断创新，企业才能够真正实现跨越式发展。我们相信，在全体员工的共同努力下，我们的企业一定能够迎来更加辉煌的未来。
第一段：引言（100字）。
集团改革是现代企业发展的必然选择，也是企业不断完善自身管理机制和提高竞争力的重要途径。笔者在过去的两年中亲身参与了某集团公司的改革工作，积累了一些宝贵的经验和体会。本文将从改革目标的确定、改革方法的选择、组织变革的实施、人员培养与选拔以及结果评估五个方面进行论述，希望能够对其他企业在进行集团改革时提供一些启示和帮助。
第二段：改革目标的确定（200字）。
在进行集团改革之前，首先需要明确改革的目标。笔者所参与的集团改革的目标是构建一个高效、灵活、适应市场需求的组织架构，实现资源的优化配置和管理流程的优化。为了确定改革目标，我们进行了市场调研和内部分析，了解市场发展趋势和竞争情况，同时评估了现有的组织结构和管理体系的不足之处。在确定目标的同时，我们也考虑到员工的承受能力和发展潜力，力求在改革过程中尽量减少人员裁减和负面影响。
第三段：改革方法的选择（300字）。
在改革方法的选择上，我们采取了渐进式和整体推进的策略。首先，我们制定了详细的改革方案和时间表，并明确规定了每个阶段的目标和任务。然后，我们成立了改革小组，由专业人员组成，负责具体的实施工作。在改革过程中，我们注重与各级员工的沟通和交流，听取他们的意见和建议，并及时调整和改进改革方案。在人员培训方面，我们组织了一系列的培训活动，提高员工的综合素质和适应能力。此外，我们还积极引进先进的管理理念和技术，以提高管理水平和效率。
第四段：组织变革的实施（300字）。
在进行组织变革时，我们注重把握好改革的节奏和力度。首先，我们进行了断裂式的组织调整，将原有的部门和岗位进行重新组合和调整。然后，我们优化了工作流程和管理制度，简化了决策流程和工作程序，提高了工作效率和质量。同时，我们鼓励创新和改革，建立了激励机制和创新奖励制度，激发员工的工作积极性和创造力。在实施过程中，我们也注重与外部合作伙伴的合作，借鉴他们的先进经验和管理模式，加速改革的进程。
第五段：人员培养与选拔与结果评估（300字）。
人员培养与选拔是集团改革的重要环节。在进行改革之前，我们对员工进行了全面的调研和评估，了解他们的技能和能力水平，以便为他们提供适合的培训和发展机会。在改革过程中，我们注重选拔和培养优秀的管理人才，为他们提供晋升和发展的机会。与此同时，我们也注重员工的激励和保障，提高他们的归属感和认同感。改革结束后，我们对改革的结果进行了评估和总结，发现了一些问题和不足之处，并采取措施加以改进和完善。
结论（100字）。
集团改革是一项复杂而艰巨的任务，但只有经历了改革的洗礼，企业才能实现持久的发展和繁荣。在集团改革中，确定清晰的目标、选择合适的方法、实施科学的组织变革、合理地进行人员培养与选拔以及进行结果评估都是至关重要的。只有不断总结经验、不断改进和创新，企业才能在激烈的竞争中立于不败之地。
华山教育集团作为一所具有百年历史的学府，一直致力于提供高质量的教育资源。近年来，随着社会的不断发展和教育观念的更新，华山教育集团也迎来了一个全面改革的时刻。经过长期的努力，我作为该集团的一名教职员工，深刻感受到了改革带来的变化和收获。以下是我对华山教育集团改革心得的体会，我将从教育理念、教学方法、师资队伍、学生发展和教育资源五个方面进行论述。
首先，改革对于教育理念的更新起到了至关重要的作用。过去，华山教育集团注重的是学生知识的灌输，忽略了个性化发展和创新能力的培养。而改革后，教育理念发生了转变，强调培养学生自主学习的能力和解决问题的能力。例如，引进了PBL（问题项目学习）教学法，在教学中将问题和项目作为学生学习的切入点，激发学生的学习兴趣和动力。这种改变让学生不再是被动接受知识，而是积极参与其中，培养了他们的合作能力和创新思维。
其次，改革还对教学方法进行了全面革新。过去，华山教育集团的教师主要采取单一的讲授式教学方法，学生在课堂上往往只起到被动听讲的角色。改革后，教师开始引入互动式教学法，通过讨论、小组活动、实验等形式激发学生的学习兴趣。另外，教师还积极运用现代教育技术，例如在线学习平台、多媒体课件等，使学生更加便捷地获取知识。这种教学方法的改变，不仅提高了学生的学习效果，也增强了教师的教学质量。
第三，改革推动了师资队伍的优化升级。过去，华山教育集团的教师队伍普遍年龄较大，教育理念和教学方法相对滞后。改革后，集团对教师的培训和选拔进行了大幅度的改革和提升。每年都有外校专家到集团进行短期培训，使教师们不断更新教育理念和教学方法。同时，集团还加强了对教师的考核和评价机制，使优秀的教师得到更好的激励和奖励。这样的改革措施，吸引了一批优秀的年轻教师加入到华山教育集团，为学校注入了新的教育活力。
其次，改革也有力地促进了学生的全面发展。过去，华山教育集团对学生的发展只注重学术成绩，对其他方面的培养则相对不足。改革后，集团意识到人格培养和社会实践同样重要，因此推出了一系列的社团活动，例如文艺社、科技社、体育社等，供学生选择参与并发展自己的兴趣和特长。此外，学校还组织学生参加社区服务，提高他们的社会责任感和公民意识。这种全面发展的改革措施，使学生的综合素养得到了有效提升。
最后，改革还大幅度增加了教育资源的投入。过去，华山教育集团的教育资源相对有限，师生办公设施较为简陋。改革后，学校先后新增了多个校区，为师生提供了更好的学习和工作环境。同时，学校还加强了对教育装备的投入，引进了一系列先进的教学设备，例如实验室设备、计算机硬件等。这些改革措施极大地改善了学校的教学条件，提高了师生的学习积极性和工作效率。
综上所述，华山教育集团的改革取得了显著的成效，不仅促进了学校的发展，也为学生提供了更优质的教育资源。通过改革，学校的教育理念、教学方法、师资队伍、学生发展和教育资源都得到了有效的改善和提升。作为一名教育工作者，我由衷地为华山教育集团的崛起而骄傲，并将在今后的教育实践中继续努力，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
集团改革是企业发展过程中必不可少的环节，是企业提高效益、增强市场竞争力的关键性举措。在过去的几年里，我们公司也经历了一次相当大的改革，经过这次改革，我们公司的市场形象逐渐提升，业务范围不断拓展。本文旨在分享我在这次改革过程中的体验，总结出一些关于集团改革的心得体会。
第二段：改革前期工作。
集团改革过程从改革前期开始，需要集中考虑改革的方向、目标以及改革中可能出现的问题和应对措施。因此，在改革前期，我们从公司整体发展的角度出发，制定了具有前瞻性、科学性、可操作性的发展规划和目标，并设置了明确的指标体系，以便评估公司在改革中的运行效果。
第三段：改革中的实施过程。
改革的实施过程中最重要的一点是尽早制定改革计划，并明确每个岗位的职责和任务。改革计划要遵循可操作性的原则，力求在彻底改革的基础上，达到节约成本、有效管理资源的目的。在此过程中，对员工进行培训和信任也至关重要，这激发了员工的积极性和创造力，为改革提供了需求的支持和保证。
第四段：总结。
集团改革是一项复杂的工作，不可能完成得完美无缺。在改革过程中，我们也遇到了一些挑战和困难，但是我们通过深入思考、持续创新、积极合作等方式，克服了很多问题。总之，我们发现，集团改革虽然难，但只要有明确的指标体系、合适的计划和落实到位的任务分配，就能使得改革汇聚力量，实现卓越的成果。
第五段：建议。
在集团改革过程中，不仅需要有正确的理念、制定科学合理的计划，还需要关注公司的未来发展方向，且需早期进行全员的培训和沟通。我们要不断总结经验不断挑战，优化改革成果，以适应市场的动态变化，为公司的长远发展提供坚实的基础。同时，还应该注重对员工的引导、激励和信任，倡导团队协作，以为改革的成功做出更加卓越的贡献。
宜昌城发集团是湖北省宜昌市的国有企业，是宜昌市经济发展的重要支撑力量。近年来，随着市场竞争加剧和外部环境的变化，宜昌城发集团进行了改革，不断探索创新，推进企业发展。通过参与城发集团改革工作，我深刻认识到了改革的重要性和企业的生命力，也体会到了改革的难度和复杂性。在这里，我想分享一些我的心得体会。
第二段：改革的意义。
改革是企业生存和发展的必要条件，也是企业不断向前发展的重要助推器。宜昌城发集团的改革工作，深入挖掘企业资源，拓宽拓展市场空间，提高经济效益，取得了可喜的成果。改革让企业重新焕发出生机和活力，让企业更有活力，更具竞争力。
第三段：改革中的措施和方法。
宜昌城发集团改革的两大措施是“降本增效”和“创新发展”。在“降本增效”方面，城发集团采取了降低成本、提高效率、优化流程等多种措施。在人员素质方面，通过加强培训与奖励制度等措施，提高员工素质。在创新发展方面，城发集团不断推出新产品，不断加强技术研发，为客户提供更加优质的产品和服务。这些措施让企业在改革的道路上走得更加稳健。
第四段：改革的难度和风险。
改革是一件复杂而困难的事情，宜昌城发集团的改革也面临着许多困难和风险。首先，改革需要公开透明，需要集团的表决合同是清晰明了，这需要企业管理者具有足够的能力和经验。其次，改革时需要注意对员工的保护和激励，避免造成不良的影响。同时，改革时也面临着市场、资金、政策等多种不可预知的风险与挑战。
第五段：改革给我的启示和建议。
从城发集团的改革中，我认识到改革是一项全局性的事业，需要全体员工的共同努力。改革需要有勇气、有信心、有创新精神，需要充分调动企业内部的积极性和潜力。同时，我也希望企业管理人员更加注重对员工的培训和管理，建立比较完善的管理体制。建议企业尤其是国企加强与社会各界的沟通与合作，共同建设更加美好的社会。
总之，宜昌城发集团的改革工作，给我们带来了很多启示和收获。改革需要持续的实践和不断的探索，在前进道路上一定会有挑战，但只要坚定信心，鼓足干劲，就一定可以迎难而上，克服困难，让企业发展更加顺利，走向更广阔的未来。
宜昌城发集团是一家集房地产、物业管理、酒店等业务为一体的企业集团。经过数十年的发展，它已成为宜昌市乃至湖北省乃至全国知名的企业集团之一。但是，在不断发展的过程中，宜昌城发集团也遭遇过不少困难和挑战。为了更好地适应市场发展的需求，宜昌城发集团进行了一系列的改革，不断提升自身的核心竞争力，现在我们来探讨一下宜昌城发集团这次改革的心得体会。
第二段：顺应市场需求。
宜昌城发集团的改革能够取得如此的成果，你发现除了公司的高层领导人坚定的决心和勇气外，更重要的一点是宜昌城发集团抓住了市场需求的变化，及时的进行了调整和改革，使之更好地进一步满足市场需求。在当前竞争激烈的市场环境中，如果企业不能顺应市场需求的变化，就会很难获得成功。
第三段：团队合作的重要性。
作为一个企业集团，宜昌城发集团的成功不仅仅来自领导层的决策和战略，更重要的是来自于全体员工的默契合作。团队合作是企业改革的核心和关键，只有全体团队员工齐心协力才能在激烈的市场竞争中获得成功。宜昌城发集团之所以能够顺利地进行改革，并取得较大的成果，正是因为所有员工都团结一心，为了公司的共同目标而努力奋斗。
第四段：创新精神的重要性。
在企业改革中，创新精神被认为是不可或缺的重要因素。因为时代在发展，市场在变化，企业如果不能不断的更新自身的发展模式，就会很难在市场上有一个稳定和长远的发展。宜昌城发集团在改革中时刻关注市场和行业的需求，通过创新打造新的产品和服务，从而满足了客户和市场的需求。企业创新，从而持续提升企业核心竞争力，是企业成长的重要途径。
第五段：结论。
在市场竞争中，企业集团要挑战激烈的市场竞争，需要不断的进行改革创新，以适应市场需求的变化。在此过程中，企业还需要注重团队合作，强化企业文化，增强员工的凝聚力和综合素质，提高企业的整体竞争力。宜昌城发集团通过不断进行改革创新，并注重团队合作，促进企业发展和成长，为我们提供了一个良好的改革案例。
集团改革发展变化给我们带来了许多新的体验和感受，让我们更全面地认识到集团改革对企业发展的重要性。在这个过程中，我们深刻认识到现实的残酷和竞争的激烈，这使我们感到必须积极主动地推进改革。我们意识到，改革就是要敢于破除原有的模式和观念桎梏，敢于面对困难和挑战，敢于将企业推向一个新的高度。只有认清现实，勇于改革，我们才能不断适应发展的需要，迎接新的机遇和挑战。
二、解放思想，创新思维。
集团改革发展变化使我们更加深入地认识到传统的经营模式已经远远不能满足现代企业的需求，我们必须要解放思想，创新思维。在改革的洪流中，我们学会了重新审视问题，摒弃传统的固化观念，敢于尝试新的方法和思路。我们发现，在不断变化的市场中，只有创新才能赢得竞争的优势。集团改革发展变化唤醒了我们的创新意识，让我们学会了灵活运用新的技术和理念，以此走向更加成功的未来。
三、提高能力，增强竞争力。
集团改革发展变化无疑对我们的团队提出了更高的要求，我们应当不断提高自身的能力，增强竞争力。通过改革，我们明确了自身的定位和目标，明确了行业的需求和趋势，然后有针对性地进行能力提升。我们通过学习不同领域的知识和技能，电子商务、人工智能、大数据等等，不断拓宽眼界，增长才干。集团改革发展变化是要打破传统的界限，我们必须要时刻保持对新知识的学习和应用，才能在竞争中立于不败之地。
四、加强团队，凝聚力量。
集团改革发展变化需要我们从个体变成一个紧密的团队，齐心协力才能战胜困难和挑战。在这个过程中，我们明白了团队的重要性，我们不再强调个人的发展和利益，而是把集团的发展放在第一位。我们学会了相互配合，相互支持，鼓励和帮助彼此成长。集团改革发展变化不仅需要团队内部的协作，也需要不同领域、不同部门之间的合作。我们逐渐形成了合力，凝聚了力量，共同为实现集团的宏伟目标而努力。
五、坚定信心，迎接未来。
在集团改革发展变化的过程中，曾经迷茫和挣扎，但这个过程也使我们更加坚定了对未来的信心。我们相信，集团改革发展变化是一个艰难而必要的过程，只有经过这个过程的洗礼，我们才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，迎接更加美好的未来。我们相信，只要坚持创新思维，提高能力，加强团队，我们就能够应对未来不断变化的挑战和机遇。
集团改革发展变化给我们带来了很多新的体验和感受，同时也教会了我们很多宝贵的经验和教训。我们将充分总结这次改革的心得体会，把它们作为我们未来发展的宝贵财富，并融入到日常的工作和生活中去，以此为我们的未来发展打下坚实的基础。相信只要我们不断改革、创新，提高能力，增强团队凝聚力，坚定信心，我们就能在集团的改革发展变化中取得更大的成功。
随着时代的发展和社会的变迁，教育改革成为一个不可忽视的话题。作为一家有着深厚历史底蕴的教育集团，华山教育集团积极探索，勇于改革，取得了令人瞩目的成就。通过参与和亲身经历，我深有体会，教育改革须要从多个方面入手，华山教育集团的改革给我带来了很多启示和思考。
首先，华山教育集团重视教育理念的创新和更新。教育理念是指导教育行为和教育目标的基本准则。在传统的教育观念中，学生只是被动接受知识的对象，而华山教育集团却将学生作为学习的主体，采用探究式学习和实践教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这种转变让学习不再成为枯燥乏味的任务，而是变得充满了乐趣和动力。在这个过程中，学生们不仅掌握了知识，还培养了批判性思维和解决问题的能力。
其次，华山教育集团注重课程设置的多元化和创新。课程设置是培养学生综合素质的重要途径。在过去，教育集团所开设的课程往往只注重学科知识的传授，忽略了学生的个性和兴趣。而华山教育集团根据学生的特点和需求，推出了一系列多元化的课程，如艺术、体育、心理等，不仅丰富了学生的知识面，还帮助他们发掘潜能，培养自身的特长和兴趣。这种课程设置不仅使学生的学习更加全面，而且培养了学生的创新意识和实践能力。
再次，华山教育集团注重师资队伍建设和提升。师资队伍是教育改革的重要支撑力量。过去，教育集团的教师普遍缺乏专业化培训和继续教育机制，导致他们的教育观念和教学技能比较陈旧。而华山教育集团实行了全员培训制度，鼓励教师进行专业学习和交流。教师们通过培训，吸收了先进的教育理念和教学方法，在课堂上能更好地教育和引导学生。师资队伍的提升不仅提高了教育质量，也为学生提供了更好的学习环境。
此外，华山教育集团注重家校合作的建立和加强。家庭和学校是培养学生的重要场所，两者紧密合作可以更好地推动学生的发展。华山教育集团积极与家长进行沟通和互动，加强了家校合作的桥梁，建立了信任和合作的关系。通过定期家长会、家长工作坊等形式，让家长了解学校的教育理念和教育成果，并提供咨询和支持。这种家校合作不仅加强了学校和家庭之间的联系，也为学生的成长提供了全方位的支持和关爱。
最后，华山教育集团注重教育资源的整合和共享。教育资源是推动教育改革的重要条件。过去，教育集团内部的教育资源利用率低下，教育成果无法共享。而华山教育集团通过建立教育资源共享平台，不仅改善了资源利用效率，还提高了教育质量。在这个平台上，教师可以分享自己的教学经验和教材，学生可以共同学习和合作，形成了学习共同体。这种教育资源的整合和共享让教育更加公平和高效。
总而言之，华山教育集团的改革经验给了我们很多启发和思考。教育改革不是一蹴而就的，它需要从多个方面入手，并且需要教育集团、学校、教师和家长的共同努力。只有不断地创新和改革，才能使教育更加符合时代的需求，培养更多优秀的人才。希望华山教育集团的改革经验能够为其他教育机构提供借鉴和启示，共同推动教育的发展和进步。
第一段：引言（200字）。
作为现代企业的重要组织形式之一，集团在国内外经济发展中扮演着重要的角色。然而，随着市场环境的不断变化和竞争的日益激烈，集团亦需要进行改革以适应新的发展需求。在参与并见证了某集团的改革过程后，我深刻体会到了集团改革对组织和个人的重要意义，并从中获得了一些宝贵的心得体会，下文将进行详细探讨。
第二段：改革的背景和目标（200字）。
集团改革之所以必要，是因为旧有机制和结构在新形势下已不再适应企业的发展。这家集团在全球市场中遇到了来自竞争对手的强烈挑战，其内部结构也面临着繁杂的业务流程和低效的管理问题。改革的目标就是要实现集团内部各企业间的资源整合与优化，提高整个集团的竞争力和市场占有率。
第三段：组织层面的改革（300字）。
在集团层面，改革主要涉及到组织结构的简化和决策机制的优化。通过合并一些业务单元和降低中层管理层的数量，集团实现了组织层级的精简，提高了决策效率。此外，集团还通过引入创新的激励机制和推行绩效考评制度等手段，激发了内部员工的工作动力和创新能力。通过这些组织层面的改革措施，集团的运作效率明显提升，决策响应速度加快，整体业绩有了显著的改善。
第四段：个人层面的改革（300字）。
而在个人层面，集团改革鼓励员工增强学习能力和创新思维，提高了员工的职业素养和职业发展空间。集团通过设立内部培训机构和提供资金支持，帮助员工提升自身知识和技能。此外，集团还鼓励员工积极参与项目，提出改进的意见和建议。这种改革对于员工的成长和个人价值的实现具有重要作用，也促使员工更好地适应市场的挑战和变化。
第五段：心得体会和展望（200字）。
通过参与集团改革的过程，我深刻认识到改革对于企业和个人的重要意义。企业的改革是一个系统工程，需要从组织、流程和文化等多个层面进行协调和推动。在改革过程中，各个层面的改革相互依赖、相互促进，缺一不可。个人的成长和发展也需要与组织的改革相互促进，只有适应新的要求并积极改变自己，才能在新的竞争环境中获得更好的发展机遇。未来，集团改革将继续进行，我将不断学习和参与其中，为集团的进一步发展贡献自己的力量。
总结（100字）。
集团改革是适应市场需求和提升竞争力的必要举措。通过组织层面和个人层面的改革，集团可以提高运作效率、决策响应速度，同时也激发员工的工作动力和创新能力。企业的改革是一个系统工程，它需要全员共同参与和努力，不断适应变化的市场环境。通过参与和见证集团改革的过程，我明白了改革对于组织和个人的重要性，也体会到了自身应该如何不断学习和成长，以适应新的发展需求。
在集团改革的过程中，我们亲身经历了许多的变化与困难。然而，正是通过这些变化与困难，我们才积累了宝贵的经验，提高了自己的能力，并取得了巨大的进步。在这篇文章中，我将结合自身的实际情况，总结出集团改革发展变化的心得体会。
首先，集团改革是一场长期而痛苦的过程。在改革初期，我们遇到了很多的阻力和困难，尤其是在组织架构和流程的调整上。有些员工难以适应新的工作方式和岗位要求，甚至出现了抵触和抵制的情况。为了克服这些问题，我们采取了多种措施，例如加强沟通和培训，鼓励员工分享经验和意见，以及建立相互信任的合作关系。经过不断的努力，我们成功地解决了许多问题，改善了员工的工作积极性和创造力。
其次，集团改革是一次思想观念的更新。在改革过程中，我们意识到了自身管理理念和方法的不足之处，并主动学习和探索新的管理思路。我们不再固守传统的管理模式，而是积极引入先进的管理理念和实践，例如人性化管理、平衡计分卡和团队合作等。通过这些努力，我们逐渐改变了员工的思维方式和行为习惯，提高了工作效率和质量，并更好地适应市场的变化和挑战。
另外，集团改革也是一次机制和制度的创新。在改革过程中，我们重视制度的完善和规范化，以提高组织运作的效率和效益。我们加强了对业务流程的管理和控制，建立了科学的绩效考核和激励机制，增强了员工的责任感和归属感。此外，我们还注重培养和选拔优秀的管理人才，提高了组织的核心竞争力和创新能力。这些改革措施的落实和实施，为集团的长期发展奠定了坚实的基础。
最后，集团改革是一次组织文化的塑造。在改革过程中，我们注重培育和传承集团的核心价值观和企业文化，以增强员工的凝聚力和认同感。我们以公平、公正、透明为原则，强调团队协作和共同发展的观念，并鼓励员工勇于创新和改进。通过这些努力，我们形成了积极向上、开放包容、敢于担当的组织文化，使集团成员有着强烈的使命感和责任感。
总之，集团改革的过程是困难而漫长的，需要我们付出艰辛的努力和不懈的奋斗。然而，只有通过改革，我们才能够不断适应市场的发展和变化，提高自身的竞争力和持续发展的能力。在未来的工作中，我将继续保持对改革发展变化的敏感性和关注度，时刻保持创新思维和团队协作的精神，以不断提升个人能力和集团整体绩效，为集团的发展做出更大的贡献。
集团改革是当代企业发展的必然趋势，也是企业战略调整和提升竞争力的重要手段。在这次集团改革中，我深刻领悟到集团改革不仅仅是组织结构和业务模式的调整，更是培养企业文化、提高员工管理能力和实现团队协作的重要途径。通过这次集团改革，我获益良多，不仅对企业管理有了更深刻的理解，也意识到了自身在团队合作中的重要作用。
第二段：培养企业文化。
集团改革的一个重要任务是培养企业文化，构建企业核心价值观和共同价值观。在这次改革中，我们公司提倡“高效、团结、创新”的企业文化，并通过组织各类培训和讨论活动来推广。我深刻认识到，企业文化是集团凝聚力和竞争力的重要保障，只有通过共同价值观的引领和传承，我们才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
第三段：提高员工管理能力。
集团改革必然需要企业领导者具备更高的管理能力。在这次改革过程中，我们公司不断加强培养相关岗位的人员，提高其管理技能和素质。我也深受其影响，在改革中我意识到只有通过不断学习和提升自己的管理能力，才能更好地应对公司在变革中出现的一系列问题和挑战。
第四段：实现团队协作。
集团改革是整个集团范围内的变革，需要多个部门和团队之间的紧密协作和配合。在这次改革中，我亲身经历了团队合作的重要性。通过沟通、协商和共同努力，我们顺利完成了集团改革的目标。集团改革的成功主要得益于团队全体成员之间的紧密配合和优秀的团队协作能力，这不仅仅是一种技能，更是一种价值观。团队协作不仅能够提高工作效率，还可以培养集体荣誉感和责任感。
第五段：个人感悟。
通过这次集团改革，我真切感受到了组织变革中的种种挑战和机遇。在这个过程中，我不仅深化了对企业管理和组织变革的理解，也意识到了自身在团队中的重要性。作为一个员工，我们要不断学习和提升自己的能力，在改革中勇于担当，积极承担责任，积极为集团的变革和发展做出贡献。
总结。
集团改革是企业发展的重要阶段，其中培养企业文化、提高员工管理能力和实现团队协作是至关重要的因素。通过这次集团改革，我深化了对企业管理和组织变革的理解，并意识到了个人在团队中的重要性。改革中我们要不断学习、勇于担当，为集团的变革和发展做出贡献，才能迎接更加美好的未来。
教育是管理工作的基础，也是管理工作的一个重要组成部分，随着国家和军队一系列重大改革问题明显增多。各种新情况新问题的解决和处理，只有坚持思想为先的原则，才能取得管理工作的主动权，为此在吸取去年我营管理工作成功的基础上，重点在“四个教育”上下功夫，加大条令条例、法纪教育、安全常识教育和经常性教育，扎实打牢官兵讲安全、讲服从的思想基础。一是严格落实教育时间，确保教育的经常性。坚持每月落实法纪教育，增强官兵法纪意识；落实每周星期六上午第一个小时进行条令条例和安全常识的学习教育，强化官兵条令观念；结合官兵思想实际，适时进行随机教育，确保官兵思想不滑坡，安全树的牢。二是严格教育制度，增强教育的有效性。教育前都要认真进行备课示教，并由营领导严格把关，坚持备课质量不过关的不上台，教案不熟悉不上台，确保教育效果的落实。三是严格规范教育内容，增强教育的针对性。采取“日记一条，周学一节，月考一次”的办法，本着“牢记本职的，掌握共同的，熟悉基本的，了解相关的”的原则，搞好条令条例和安全规定的学习。通过教育学习达到营队按条令运行，干部按条例带兵，战士按条令办事的良好氛围。
教育是根本，制度是保证，执纪是前提，加强营队的管理教育，其核心是依法从严治军，严格执行纪律和各项规章制度。一是加大人员的管理，尤其是在八小时以外人员的管理上，实行“三控一管”；对临时外出人员严格实行“两证一条”管理；在重大节日和节假日派出纠察，实施全程监管；对重点人员实行分负责，责任承包，谁出问题，板子打在谁身上。二是严格纪律规定，决不迁就照顾。连每周，营每月召开《安全形势分析会》和《两个经常工作分析会》大力表彰在管理教育中敢管，会管的先进个人，对不服从管理的个人亮黄牌，对屡教不改的和管理方法简单粗暴的骨干实施必要的纪律处分，不留面子，不纵容。三是坚持营门值班和营区巡逻制度。坚持营门值班和营区巡逻，能够堵塞管理漏洞，确保人人都在组织中，人人都在纪律中，人人都在管理中。四是深入开展“学职责，尽职责，查职责”活动。坚持制度重在落实，我们将严格从落实目标责任制入手，把责任明确到人，坚持按级负责，充分发挥各级各职人员的作用，对官兵执行规定的情况，坚持每天一小查，每周一大查，每月一考核讲评。
加强士官队伍建设，全面提高士官素质，是管理教育工作的一项新课题。把士官“按干部培养，当战士管理”是我营加强士官队伍建设的有效做法，在实际运行中效果较好，今年我营将进一步研究完善。一是加强教育，提高认识。使之明确自己不再是普通一兵，要认清自己的特殊地位和作用。引导他们做履行职责的模范，做遵规守纪的标兵，做钻研本职业务的尖子，做尊重领导、服从管理的榜样。二是抓好学习培训，提高能力素质。结合旅团士官培训计划安排，从士官成长进步和能力素质的提高出发，鼓励士官自学，函授，积极参加培训。在平时工作中，注意给他们交任务，压担子，从实践中长知识，长才干；对上级培训的士官，要求他们必须带着成绩回来；把每月的第一周定为士官培训周，针对工作中遇到的矛盾和难题，组织干部授课辅导，或集体进行难题会诊。三是严格管理，不迁就照顾。我们制定《士官量化管理细则》采取营连考，群众评，履行职责，完成任务等全过程对士官的日常表现进行量化，每季度公布一次，结合每月对士官的德、能、勤、绩民主评议的结果进行讲评，与士官的成长进步挂钩，以促进士官认真履行职责。四是充分信任，大胆使用。士官一般政治素质好，有熟练的.专业技术，在兵中有一定威信，因此我们注重发挥他们的特长，敢于把艰巨的任务交给他们，让控制有效的工作目标，由于乡村村落分散,人们大多以同族同姓聚居在，经济以农业生产和外出务工为主，交通战线长,人员流动缓慢,因而乡镇派出所警力投入较少,警力构成简单，职责权限大都集中在县城或市区的派出所，其警务运作方式显然不可搬用“一室一站五队”警务模式，即使同是城市派出所，“一室一站五队”警务模式在警力构成和勤务方式也存在明显差别，不可死搬硬套。
公安派出所实行“一室一站五队”警务运作模式,警力资源按“打,防,管,控”职能目标进行专业分工,根据每一名民警的工作特长，按照一定的比例原则成立“一室一站五队”即:指挥研判室、街面警务工作站、社区警务队、治安队、刑侦队、巡逻中队、法制中队。其职责是：指挥研判室负责户政管理,情报信息收集上报,警务分析研判指挥,对外宣传、档案管理与警务保障；街面警务工作站负责街面、人流聚集区、主街主干线的人员盘查、现场应急服务、咨询救助、堵截查控；社区警务队负责社区警务室、安全防范宣传、辖区矛盾纠纷排查化解、重点人员管控和服务群众工作；治安工作队负责110接处警，信访维稳、维护公共秩序,查处治安案件；受理群众在危难时刻的报警及接警;刑侦队负责辖区内简单刑事案件的侦破,配合刑侦部门破案；巡逻中队负责辖区内的巡逻,盘查及应急处突增援，工作可采用“网格化”包时段的网格化巡逻，增加见警率；法制中队负责执法工作培训教育、案卷审阅流转、执法质量考评、执法公开等工作。
“一室一站五队"既分工又协作，由所长统一指挥,副所长及派出所领导班子成员兼任主任、站长、队长，与室站队民警责任绑定,各密切配合,形成合力，指挥研判室掌“情”，街面警务查报站管“面”，社区警务队攻“防”，刑侦队主“打”,治安队突“调”，巡逻中队司“控”、法制中队提“质”,各警种分工明确。战时指挥研判室统一指挥；街面警务查报站负责拦截查控、稳控社会面；巡逻队、治安队第一时间到达现场,先期处置案件；刑侦队迅速展开调查,确定侦查方向和工作对象；社区民警队积极配合,摸底排查、收集挖掘破案线索；法制中队负责执法质量把关审批，这样就避免了多个警种各自为政,出现各干各,重复干的局面,而是捏成一股绳,整体联动,形成合力。
“一室一站五队”模式在运行过程中，主要存在以下问题:一是在没有赋权赋能的前提下,只是将派出所的警力简单划分成几块，被基层民警戏称为“换汤不换药”。二是派出所队伍建设缺乏有效的激励和管理机制，不能把转移的警力真正沉得下,留得住,用得好。三是综合配套措施跟不上，有关“一室一站五队”不是简单的机械组装,要使新的警务模式长期有效地运行起来，必须使“一室一站五队”形成一个有机的整体，派出所警务改革是一项全局性的系统工程，绝不是简单的警力、机构重组。
一是争取上级组织应全力支持。现今城区一个派出所加上警务辅助人员（辅警、文职、专职协勤）大多超过40人，仅靠当地党委组织部门任命的“两正一副”管理上显然有疏漏。“一室一站五队”的负责人应由基层推荐，上级任命，县局赋权，派出所赋能。二是建设有效的激励机制。城区派出所一般为正科级建制单位，省会城市大多数为副处级建制，按照2名领导配备1名非领导职务的原则，城区派出所可争取一些享受科级待遇的非领导岗位，以此调动基层民警积极性。三是健全相关工作制度。要建立健全《城区派出所“一室一站五队”工作职责》、《城区派出所“一室一站五队”运行操作规范》、《城区派出所“一室一站五队”考核制度》、《城区派出所“一室一站五队”指挥研判制度》等。四是试点派出所应尽快通过实战效果来检验改革成果。实践是检验真理的唯一标准，试点派出所应尽快通过“打防管控”的实际效果向上级公安机关、当地党委政府和辖区群众交上一份放心地、高质量的答卷，赢得认同、赞许、推广。
何兰田：推进高中育人方式改革实际上是回答时代对高中教育的召唤。国家对各类高质量人才的需求，学生与家长当下和长远的追求，都使得学校必须将高考升学和全面培养并重。这也是黄冈中学开启“二次创业”的价值基点。2014年，我们先后组织20多位干部和骨干教师赴北京十一学校学习，在理念上对高中要提供多样化的选择性课程搞得很明白。
接下来，我们用了两年时间，完成多元课程体系的初步构建，形成六大类课程：学术课程、艺术课程、体育与健康课程、综合实践活动课程、劳动教育课程、地方和校本课程，比较好地回答了国家的课程要求和全面培养的需求。实施课程改革后，学生的知识面更广更全面，各种爱好和技能得到发挥和展示，多学科的知识融会贯通，学生的综合素质明显提高，也促进了高考和竞赛成绩的提升。学校的学风变了、校风变了，社会上对“黄高”的赞誉也多了起来。
何兰田：我们认真学习了北京十一学校的选课走班模式和经验，之后因地制宜、实事求是地做出了“黄高版”的选课走班：体育艺术类课程全员走班，政史地生等课程“不走就不走，该走就走”。
体育、音乐、美术课程实行“必修+选择性必修”模式。在选择性必修课程方面，体育开设6门，音乐开设11门，美术开设6门。此外，还开设了12门校本科技课程、4门校本实验课程、7门校本人文课程以及6类校本综合课程。50多间选修课专用教室就是为了支撑这些课程的。同时，我们的研究性学习、生涯规划教育、劳动教育等也都做得有声有色，并充分结合了黄冈区情和学校校情。无论是对学生学业水平提升，还是综合素质培养，都很有效果。
何兰田：学校兴衰与师资质量密切相关。尽管中西部高中普遍面临经济条件不如人的情况，但必须想办法，也还是有办法的。
一方面，要看地方党委政府对教育是不是足够重视，对普通高中的投入和保障是不是到位。在地方党委政府的重视和支持下，我们本着高起点、高质量、高标准的原则，近年来吸收了一大批优秀高校毕业生来校任教，在起点上优化了团队结构，在教师待遇上也有较大提升。
另一方面，要看高中能否处理好“用人”与“培养人”的关系。用人是为了培养人，培养人是为了用人，二者相辅相成，辩证统一。我们从各个方面体现对教师的尊重，最重要的是明确价值导向和底线原则，把最适合的人放到最适合的位置，让每一位教师在做事中不断成长，不断收获职业成就感和幸福感。在经历一个阶段的人才流失危机后，黄冈中学又迎来了良师涌现、人才济济的局面，一批年轻教师走上校级、中层岗位，或成为奥赛教练，或成为教学骨干。
何兰田：制度建设是基础，治理能力是关键。我们抓住推进教育治理体系和治理能力现代化的时代大势，以党建为引领，全面推进规范化制度建设，探索多元共治机制，在激发办学活力方面见效果，有收获。
为了解决党建与业务“两张皮”的问题，我们创新党建模式，探索形成了“支部建在年级、党小组建在备课组”的基层党建格局。推选年级主任兼任支部书记、年级主管兼任支部委员，选优配强支部书记、党小组长，精心打造以党支部为核心、党小组参与的年级管理团队，实现了业务与党建“同谋划、同部署、同督办、同考核”。
为了解决制度与行动脱节的问题，避免“制度一大本，问题一大堆”，我们进行了规范化制度建设的探索，在共同制定制度的行动中教会干部团队学会学习，学会发现问题，学会解决问题，形成基于问题寻找办法的治理文化。我们提出“问题项目化、项目具体化、具体流程化、流程责任化”，将过去成功的做法总结出来，将需要解决的问题找出来，将研究出的办法固化下来，三者统一形成制度文本。目前已推出40多个“做事的”和10多个“管人的”规范性文件和工作流程，涵盖党建、行政、教育教学、后勤服务等方方面面，形成了一套《黄冈中学学校治理现代化制度汇编》，制度文化的力量正在显现。
何兰田：我们的扁平化管理可以概括为“校长负责制、年级责任制、主管落实制”，目的是落实分布式领导。我们实行年级委员会制，每个年级委员会有8个成员：“蹲点校长+年级主任+6个年级主管”。年级主管均由普通教师担任，分别负责教务与教学、学生工作、支部党建、分析与诊断、宣传以及午休和自习。这样做的好处是落实了放权赋能，人人都可以有多个角色，人人都能参与管理。教师有机会作为部门和项目领导参与学校治理，行政干部也有了精力承担教学工作和社团活动指导，大家干事创业的意愿得到了最大激发。
何兰田：这一点我们深有同感！这两年，我们的“二次创业”有了明显效果，老百姓满意了，社会口碑也好起来了，吸引了邻近县市怀揣大学梦学子的目光。教师们看在眼里乐在心里，认为终于可以“得天下英才而教之”了。在全体会上，我给干部和教师们看了两幅图：一幅是英国童话大师王尔德《巨人的花园》的插图，另一幅是俄罗斯画家希施金的油画森林，巨人花园了无生机的感觉，与森林里万物有序、百花齐放的景象形成强烈反差。黄冈中学决不能当遮天蔽日的大树，而要做维护区域教育生态湿地的“看林人”，让“县中”的师生们看得到光明和希望。
中教传媒智库：黄冈中学是如何处理与周边“县中”关系的？
何兰田：黄冈中学的高质量发展，离不开黄冈基础教育的优质均衡，而一个“县中”衰落的县域，不可能有优质的基础教育。每年黄冈市教育局组织初中毕业生考试，黄冈中学与县市一中保持同一平行志愿，入围学生可自由选择报考黄冈中学和县市一中，决不超计划录取，这样就为“县中”教育质量的提高留下了希望的种子。
我们还牵头组建由20所高中组成的“鄂东南教改联盟”，黄冈市9所县一中都加入了这个联盟。平时，我们与“县中”共同研究实施新课标、新课程、新高考和新评价的有效途径，实现资源共享、智慧传递。在区域联考中，黄冈市的黄梅一中、蕲春一中、麻城一中等“县中”的部分学科成绩能与黄冈中学差距不大。这让“县中”们找到了自信，也让黄冈中学的高质量发展有了更多动力。
深刻领会《深化新时代教育评价改革总体方案》的指导思想、主要原则、改革目标、重点任务、组织实施等的具体要求和深刻内涵，坚持以立德树人为主线，树立科学的教育发展观、人才成长观。
提高办学质量。教学质量的把控需要从教育评价改革开始，需要对教师队伍、学员学习质量、开设专业等评价要素、评价标准、评价方式的系统性改革，也是对教学、管理、服务等各方面工作的评价机制的改革。改革是为了树立科学的高等教育质量观、建立科学的质量体系，最终目的是提高办学质量和水平。
遵循办学规律。在教学教务方面，遵循办学规律，改变那些违背规律的思路和做法，使学院工作更符合办学规律，符合成人继续教育学习规律。
坚持学员需要。坚持以学员为中心的思想，把聘请教师质量作为教育评价改革的出发点，充分听取学员的意见和建议，科学的制定教学评价方法。
要按照习近平总书记在党的十九大报告中强调的，“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”的总体要求，在助力学校高质量大学发展的同时，不断为实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会作出我们的贡献。
结合我院情况，我觉得特别要坚持三性并重，不断凸显大学继续教育的延展性、社会性、应用性的特点，从重数量规模向注重学生质量转变、向质量转型。
首先，坚持延展性，从终身学习的视角，继续教育与学校教育的教学内容应该是一体的、整合的，两者共同构成终身教育知识体系;从学员角度，只有坚持教学内容的延续、衔接性，才能保障学员个体构建自身完整的知识体系。
二是坚持社会性，紧扣社会需求，转变办学模式。加强学校与企业、专业与产业、课程与职业、教学与生产联系，形成教育与产业相互渗透、相互支持、共同育人的产教融合模式。
三是坚持应用性，注重应用型人才的培养。培养大批高素质应用型人才。
经过这次培训让我从新体验到了教师教书育人的含义。我明白了如何做一个好教师，如何教书和育人。在中学教育中，我认为教书育人主要就是要用爱心和责任心去教学生生存和发展所需要的技能和方法。这是我本次培训的第一收获。
其次我想就课程改革谈谈我个人的感受和一点不成熟的想法。
1、课程改革是校本教研的重要组成部分，被列为我校校本教研的核心课题。课程改革必须以学生为本，以我校实际情况为出发点来进行。所以客观准确地分析我校目前的教学中的实际情况是进行校本教研的前提和出发点，也是课程改革成功的必要条件，而且实际情况分析得越透彻、越全面，越有利于课程改革地进行。我个人认为目前我校教学中存在的主要问题是：教学侧重于传授知识，过多的强调学科的系统性、教授科目过多、课程内容较难，过于注重书本知识，课程设置不合理，文化基础课占用课时过多，教学过程不能实现理论和实践的统一，理论教学和实践教学协调性较差。在学生方面，大多学生学习没有明确的目标，对所学专业认识不清，混毕业、混日子、混就业的居多，而且入学文化基础差、思想政治素质差、厌学情绪高等等。总而言之，只有客观的公正的认清我校实际情况，才能实现课程改革的目标。
2、课程改革是一个系统工程，它需要全员参与，课程改革的主力是校长和教师。其中校长是关键，课程改革的过程无疑是按照决策进行的，校长是决策者，教师是决策的执行者。从这个意义上讲，课程改革必须在校长的绝对支持和领导下才能进行。无数个改革的历史证明只有自上而下的改革才能取得成功。
同时课程改革还需要依靠学校所有人员的力量，人人参与.全方位、全系统、全过程地进行。
3、我们强调“以就业为导向”，“以学生为本”的教学思路，如何在课程设置上体现这个主导思想应是我们的课程改革的重点工作之一，所以教学计划的编制就应放在突出的位置。
教学计划的编制首先应该调查和研究学生就业的岗位对技能和知识的要求。根据调研的第一手资料经过分析加工整理后，结合专家的意见及本校培养的特色，制定实习实训教学内容，再根据实习实训内容考虑所需要的专业知识，而又根据专业知识设置相关的文化基础课程，最后再根据学校的实际情况开设有关特色课程。只有这样才能够制定出符合以就业为导向的办学思路。要抛弃闭门造车式的计划制定模式，一方面要切实考察岗位需求，“走出去，引进来”。另一个方面，我们还应该考虑到职业教育教书育人的基本思想，既要教技能又要考虑到素质教育的要求，要才更要德，所以在教学计划中我们应该同时加强德的培养，重视养成教育，要把德育课变成“德”的“生产车间”、“维修车间”、“维护车间”，要教学生如何爱国、如何做人、如何处事、如何懂礼貌、如何重礼义，如何树立远大的目标。不要只讲马列、邓理的基本理论，要讲社交礼仪、应用文写作等实用型课程。在语文教学中，可以根据需要考虑讲应用文写作，课程性质调整为选修课或考查课，在英语教学中，根据英语需要长期不断学习的特点可以考虑每学期都开设英语课，而课时设置为每学期2个，也可以适当调整数学和物理课，根据专业需要由专业科提出教授内容来讲授。教学计划是教学的依据，也是教学目标实现的具体措施，只有制定科学合理的教学计划才能真正做到“以学生为本”，“以就业为导向”的办学思路。
总之，通过此次活动，相信每一个教师都会有很大收获，看到了自己与合格教师的差距，更会多一些思考，多一些紧迫感。同时我们也应看到，尽管还有很多问题存在，但也不要妄自菲薄，我们附属小学全体教师的基本素质还是很好，发掘的潜力更大，只要大家努力，一定会有一个更美好的明天！
发展需要改革，改革促进发展。今年是我国全面深化改革的关键之年，改革，无疑承载着更多的期待和更为厚重的分量。
回顾我国改革开放以来的发展历程，正是改革拉开了波澜壮阔的时代大幕，谱写了风雷激荡的时代壮歌。凭借着敢闯敢试的精神气魄，举国上下越梗阻、闯险滩，换来了百舸争流、千帆竞发的宏阔气象。
然而，改革难免会碰到困难、遭遇挑战，面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的党中央，以更大的政治勇气和智慧推进改革。党的xx届三中全会以全面深化改革为主题，擘画了改革新蓝图、吹响了改革新号角，使中国的改革开放进入了全新境界，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，被纳入“四个全面”战略布局，赋予了新的重大战略意义。
惟改革者进，惟创新者强!站在新的历史节点，感受江河奔涌的浪涛，倾听勇毅笃行的潮声，我们欣喜地看到，全面深化改革的方略推动中华巨轮劈波斩浪，奋力前行。在“四个全面”战略布局下审视，改革既是驱动力，也是凝聚力;既是方法路径，也是精神内核。“大鹏之动，非一羽之轻也;骐骥之速，非一足之力也。”从参加两会军队代表委员的发言中，我们真切感受到一个共识已经形成：全面深化改革是全国军民的共同事业，深化国防和军队改革是全面深化改革的题中应有之义。
“改革开放是推动发展的制胜法宝。必须以经济体制改革为重点，全面深化改革，统筹兼顾，真抓实干，在牵动全局的改革上取得新突破，增强发展新动能。”连日来，军队人大代表在分组审议政府工作报告时，全面深化改革成为热议的高频词。
在“四个全面”战略布局下审视，改革既是驱动力，也是凝聚力;既是方法路径，也是精神内核。军队人大代表们认为，历史是过去的现实，现实是未来的历史。以党的十一届三中全会为标志，波澜壮阔的改革开放至今已经走过30多年历程;从现在起到新中国成立120xx年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，也就是30多年时间。站在这样的历史节点，全面深化改革，必将进一步拓展中国特色社会主义道路，成为实现中国梦的不竭动力。
全面深化改革的成果振奋人心。
“关于全面深化改革，有一组数字让我印象深刻：20xx年，中央全面深化改革领导小组确定的80个重点改革任务基本完成，此外中央有关部门还完成了108个改革任务，共出台370条改革举措。”军队人大代表、山东省军区原政委刘从良感慨地说，“这些改革，有的是具有顶层设计性质的专项改革总体方案，带有统领和指导作用;有的是涉及多部门、跨不同领域，牵一发动全身的突破口;有的是议论多年、改革阻力较大、多年都啃不动的硬骨头;还有的是具有积极探路性质的改革试点。应该说，全面深化改革的成果振奋人心、来之不易。”
改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个120xx年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一招。在审议中，军队人大代表普遍认为，如果说改革开放是当代中国最鲜明的特色，那么以更大的政治勇气和智慧推进改革，用全局观念和系统思维谋划改革，就是党的以来深化改革最鲜明的特征。党的改革方略步入一个全新高度，中国改革开放进入了一个全新境界。
结合部队在扶贫、征兵、军民融合等工作实践中遇到的挑战，不少代表都感到：当前全面深化改革遇到观念上、体制上的障碍还比较突出，需要闯的难关、需要蹚的险滩还有不少。
“改革开放30多年来，中国改革循着从易到难、从局部到全局、从增量到存量的顺序展开。今天的改革，遇到的困难就像一筐螃蟹，抓起一个又牵起另一个;涉及的利益关系错综复杂、环环相扣。”刘从良代表分析道。
军队人大代表普遍认为，与过去相比，今天的改革既呼唤坚定果敢的行动、百折不回的信念，也呼唤全面系统的认识论、攻坚克难的方法论。关于改革的一系列重要论断，针对的是当今中国的基本国情和时代特点，直面的是改革深水区攻坚期的特殊阶段，回应的是中国特色社会主义道路的新要求，彰显了当代共产党人执着的改革品格、鲜明的改革气质、奋发的改革精神。
改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进。不少军队人大代表都认为，全面深化改革是立足国家整体利益、根本利益、长远利益进行部署的，对党和人民事业有利的，对最广大人民有利的，对实现党和国家兴旺发达、长治久安有利的，该改的就要坚定不移地改。
破除利益藩篱，敢啃“硬骨头”
陈旧思想观念和利益固化藩篱是全面深化改革的两大主要阻碍。思想观念障碍不消除，全面深化改革就会缺少思想动力;利益固化藩篱不突破，全面深化改革就不能取得根本成效。
“解决这一对矛盾障碍，需要有一股啃‘硬骨头’的劲!”军队人大代表、总装某部政委褚宏彬认为，进一步树立问题意识、攻坚意识，把改革难点攻下来，既是责任，也是大势。
“改革就是要杀出一条血路来”。对此，许多军队人大代表说，回首30多年前，小岗村农民签下“生死契约”、市场经济改革顶着“姓社姓资”的压力，这些今天看来习以为常的事情，当初是何等艰难，需要勇毅!
“如果没有战略眼光，没有责任担当和使命意识，昨天的改革不会为今天奠基，今天的改革也难以为明天铺路。因此，要用舍得割肉的勇气打破利益藩篱，以滴水穿石的劲头落实改革举措，以解决制约发展的体制机制障碍为突破口，让人民群众对改革有更多获得感。”褚宏彬代表手中的笔记本，记录着他的建议。“政府工作报告提出今年基本实现居民医疗费用省内直接结算，我打算把长期患病的母亲从农村接到身边来，也方便照顾。”今天小组审议一结束，军队人大代表、济南军区某部教导员宋善玉对记者说。
“政府工作报告指出，要努力交出一份为发展加力、让人民受益的改革答卷。我认为，这是党中央、国务院在改革推进到深水区的关键时刻发出的新的‘动员令’。人民群众生活得越来越好，就会以更大的热情支持改革、参与改革。”军队人大代表、北京军区政治部原副主任谢建华说。
当前经济发展进入减速提质的新常态，全面深化改革也进入了关键期。这是一个充满机遇、大有可为的时代，也是一个逆水行舟、不进则退的时代。要推动改革再向前，势必要往深水区再进一步。
“加强对跨区域跨部门重大改革事项协调，一鼓作气、势如破竹地把改革难点攻克下来。”对20xx年全面深化改革工作，中央全面深化改革领导小组第八次会议提出了明确要求。
“夫战，勇气也。”袁强代表感慨地说，“邓小平说过，没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。历史的机遇不可丧失，人民的期待不能辜负。坚持全面深化改革不动摇，我们一定能开辟改革新境界，攀登发展新高度。”
用实际行动交出优秀答卷。
“推进全面深化改革，当前最重要的是抓好落实。”军队人大代表、济南军区原副参谋长马秋星说，“有必要建立推动深化改革的问责机制，谁敢不作为，就要追究其责任。”
“各级要真正尽好各自的责、管好自己的事，不断强化责任担当。”军队人大代表、济南军区青岛第一疗养院院长单守勤说，“反思当前抓落实上存在的问题，从源头上讲就是缺少担当，怕揽事担责、怕利益受损、怕惹火烧身，缺乏共产党人应有的责任和原则。”
“国防和军队改革，是全面深化改革的一个重要方面。”对此，许多军队人大代表表示，今年对国防和军队改革很关键，要赢得这场大考，要有坚定的态度，更要有实实在在的行动。
今天的改革，不只是为了应对挑战，更是为了把握机遇;不只是短期目标，更是长远之策;不只是时代要求，更是历史责任。军队人大代表坚定表示，今年是全面深化改革的关键之年，我们每一个人都要强化责任担当，把中央对改革的要求部署落实到位，用实际行动交出全面深化改革的优秀答卷。
新课改在我校实行近一年了，也曾经到外地参观学习，但这次到兴华学校参加全国典型课改经验交流会，真的受益匪浅，新课改参观学习心得体会。通过这次参观学习，聆听了专家的讲座，又到班级听了几节随堂课，使我对新课改又有了新的认识。以下是我的学习心得体会。
听课之后，我发现兴华学校的老师对学生的未来是多么负责与关注，关注他们学习的需要，关注他们发展的需要，关注他们未来的需要。
1、把课堂还给学生，让学生学会自学。
从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中，我感到了兴华学校学生人格的独特魅力。走进每一个教室，你都会看到:每个学生的发展的欲望是那样的强烈，对知识的渴求是那样的执著，他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。
2、把课堂还给学生，让学生学会交流合作。
建立了学习小组，既有合作又有竞争的机制，打造了小组团队精神，营建了积极进取的班级文化氛围，这些都让合作学习的理念落到实处，也使学生的资源共享变成现实。不同层次的学生在课堂中都有获到成功的机会，成功的体验会激发学生再次获得成功的欲望，这种不断积累一定会产生的良性循环。
3、把课堂还给学生，让学生学会展示。
4、把课堂还给学生，转变教师角色。
课堂是学生表现的地方，不是老师表演的舞台。在课堂上学生是自己的主人。学生的行为是没有任何的约束，读书时或站或坐，表达是自由的，讨论时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要围绕主题，可以用任何一种形式来表达。在课堂上我们听到的教学外最多的就是老师对学生的尊重、赏识与鼓励，让学生感受到"我的课堂我做主"、"我的人生我主宰"!极大提高了学生参与学习过程的积极性，既理想又成功，从而提高了课堂教学的有效性。再次就是在班级里学生对学生的尊重、赏识与鼓励。当每一个学生回答完自己的问题时，其他所有同学都必须为回答问题学生鼓掌，表示鼓励与尊重。
5、把课堂还给学生，构建和谐课堂。在他们的课堂上，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。
这里教师真正成为"导师"，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我所听的课上，无论是哪一个班级，教师在课堂上发言的机会总是最少的，学生根本不给教师什么发言的机会，只是下课时听到了老师那三言两语鼓励性的评价。而学生则完全主宰了课堂，他们时而静心思考，时而热烈讨论，时而激烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。
6、把课堂还给学生，学生自主管理。
通过对班级方方面面的检查和评价，从另一个角度再一次体现了"学生是班级真正的主人"这一理念，人人参与班级管理，把课堂真正还给了学生。
由于"相信学生"，把课堂还给了学生，培养了学生自学、合作学习的能力。
总之，兴华学校的新课堂就是"把学习的空间，学习的权利，学习的快乐，学习的自由"都还给了学生，让学生积极参与到课堂教学中的各个环节，学生当然将会终生难忘。兴华学校课改的成功经验对我的课堂教学有很大的启发，促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改，帮助和指导我积极地搞好新课改。
新一轮课程改革对广大教师而言，无疑提出了较高的要求和崭新的挑战，教师应如何有效提升自身素质以应对课改需要已成为迫在眉睫之事。不少研究者提出：应增强中小学教师的反思意识和反思能力，实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一。那么，教师究竟应反思些什么内容，如何反思才能起到促进专业发展的真正作用呢?教师应如何做才能将理论层面的“反思”付诸实践，切实转化为实际行动呢?围绕上述问题，本文从教学的基本程序出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题做一探讨。
一、课前反思。
课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须课前对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括五个方面：
1、对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
2、教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。
3、制定计划。要教好，学好，首先要确定一个切实可行的学习计划，用以指导教学。古人说“凡事预则立，不预则废。”因此有计划就不会打乱丈，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了目标责任制，也就有了学习的动力和努力方向。教师不仅要制定教学计划，还要指导学生制定出一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个小单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习。
4、教学组织。包括提问设计、组织形式、反馈策略，学生的认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等学习策略。
5、总体评价。教学特色、教学效果预测、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
二、课中反思。
课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：
1、对学生知识学习的反思。英语知识的学习，要注重语言技能、语言知识的学习，语言技能包括听、说、读、写这四个方面的技能以及这四个方面的综合运用能力。语言知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。教师在课中应即时反思，该节课重点在那方面的教学，该教学目标是否落实到位。
2、对学生能力培养的反思。教师在对学生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视学生的听、说、读、写及交际等方面的会话能力的培养。
3、对学生情感形成的反思。情感态度指兴趣动机自信意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于他人合作，养成和谐与健康向上的品格。老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在英语知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。
三、课后反思。
课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：
1、记“败笔”之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”、“病例”，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教学就会逐渐趋于“完善”。
2、记课堂的成功之举。主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。
3、记学生见解。学生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法。实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。
4、记再教设计。通过梳理与反思，特别要反思学生的意见，因学生意见是自己教学效果的反映，这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习能力也得到进一步地提高。
总之，高中英语课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升。
改革是时代的潮流，是推动社会进步与发展的重要动力。在当今快速变化的社会背景下，改革是不可避免的选择。近几十年来，我国进行了一系列的改革措施，取得了巨大的成就。个人在工作和生活中也不断感受到改革的影响和带来的效益，从而积累了一些关于改革的心得体会。
第二段：改革促进创新与发展。
改革鼓励人们勇于尝试新的思路和方式，推动创新与发展。我深有体会的一个例子就是科技领域的改革。通过改革，我国在科技创新和发展方面取得了长足进步，不断培养和引进高端人才，加强与国际合作，推动了科技创新的进程。在我个人的工作中，也能感受到改革的力量，鼓励我们不断学习和尝试新的方法和技术，提高工作效率和创新能力。
第三段：改革激发人民的活力与创造力。
改革能够激发人们的活力与创造力，使每个人能够发挥自己的潜力。在过去的几十年里，我国迈出了从封闭到对外开放的伟大转变。通过改革，人们开始涌入全球市场，与世界接轨，在国际舞台上展示自己的才华。我个人也经历了这样的改革。从一个刚毕业的学生到现在在国际公司工作，我深感改革带给我机遇与挑战，使我成长为一个全面发展的人。我学习了不同的思维方式和工作方法，并不断创新和拓展自己的能力。
第四段：改革推动社会公平与正义。
改革也能够推动社会公平与正义的实现。在过去，我国存在着很多不公平的现象，如相对封闭的户籍制度、巨大的贫富差距等。然而，通过改革，一系列重要的政策和举措被推出，使社会公平得到了显著改善。我从自己生活和周围的人身上感受到了这种改变。通过改革，我国正在努力实现财富的再分配，提高贫困人口的生活水平，推动社会的公平和正义。
从个人的角度来看，改革是一种机会与挑战，并且对个人成长产生着积极影响。在工作和生活中，我意识到改革不仅仅是一种制度上的变革，更是一种思维方式和态度的转变。改革鼓励我们勇于创新，善于适应变化，时刻保持学习和进步的态度。通过一次次的尝试和失败，我明白了改革过程中不断调整和改正错误的重要性。同时，改革也教会了我如何与他人合作，以团队的力量共同推动改革。
总结：
改革是一种不断前行的力量，推动了社会的进步和发展。在工作和生活中，个人也能够感受到改革的力量。通过改革，创新与发展得以推动，人们的活力与创造力得到了激发，社会的公平与正义也在实现。对个人而言，改革是一种机遇与挑战，需要不断适应和学习。改革鼓励我们勇于创新，善于适应变化，时刻保持学习和进步的态度。通过一次次尝试和失败，我们能够不断调整和改正错误，与他人合作，共同推动改革的进程。
改革是社会进步的推动力量。自新中国成立以来，中国一直在坚定地推进改革，不断探索符合自身国情的改革之路。在改革的历程中，我深刻地感受到了改革的重要性，通过亲身经历，我对改革产生了深刻的体会和感悟。在这篇文章中，我将会分享我在改革中所得到的启示和收获，并谈谈我对于未来改革发展的展望。
第二段：改革的必要性。
改革的必要性，是我们推进改革的基本出发点。在过去的几十年里，中国经历了巨大的变革，在发展中所遇到的问题和困境已经越来越复杂。这些问题包括环境污染、社会不公、资源不均等。而改革是我们破解这些难题的关键。通过改革，我们能够找到合适的方法和措施来解决问题，进一步实现社会过程。
第三段：改革的初衷。
改革的初衷，是我们推进改革的根本目的。中国的改革开放始于1978年，这次改革是以解决客观问题为导向，旨在打破旧有体制，引入市场机制和开放政策，促进国家经济的发展。改革开放初时期的改革措施，选中了改革教育、矫正错误、整治不端等，通过深度改革，推动了中国经济的快速发展，并实现了民营企业的发展，进而才有了今天蓬勃发展的市场经济。
第四段：改革的深化。
改革的深化，是我们推进改革的自然选择。改革不是一蹴而就的，是一个长期持续而深化的过程。当前，我国正经历着一个千载难逢的历史机遇。我们要抓住这个新时代的两个重要机遇窗口期——抓好国内的转型，扩大国家开放，这其实就是对改革进行深化。改革不能停留在表面，需深入到社会政治、思想观念、制度机制、文化建设等各个方面，以实现中国特色社会主义事业的顺利推进，进一步加快中华民族伟大复兴的步伐。
第五段：展望未来。
展望未来，是我们推进改革的规划思考。随着社会的不断进步，人们对生活的各个方面都有着更加高的期待。我们需要通过改革的手段，不断完善制度，切实回应人民的需求。未来的改革发展应该是系统化、整体化和全方位的，更要注重人民的利益与利益共享，真正做到脱贫攻坚、贫富之间缩小差距等关键性的改革。
总结：
总之，改革是一个不断前行、不断探索、不断创新的过程。我们更需要审时度势，不断发展和壮大自身。通过这篇文章的分享，希望能够唤醒人们对改革的认识，并让我们能够齐心协力地推进改革，为国家的发展做出更大的贡献。改革不仅意味着破旧立新，更是在不断地求真务实中寻找属于我们国家的未来。
迎着我们临邑县当堂达标教学改革的春风，我也积极的参与到这条教改的队伍中来了。实行小组合作学习是我进行教改的核心，我要充分发挥小组的作用，把每个同学的积极性调动起来，让每个学生都爱上英语，把英语说好学好。
以下是我在教学工作中的几点做法，有不当之处敬请指出。
一、利用小组竞赛的方法，调动每个学生的学习积极性。
自从实行了分组教学以来，我大胆的教学教学改革，课堂上从此焕发了生机与活力，学生越来越喜欢上英语课了。
在课堂上，我充分利用小组竞赛的方法，给他们的精彩展示予以加分的形式，调动了每一个学生的积极性。不让一个学生掉队，关注每个学生，让他们了解到自己在课堂上的重要性，他们在自己小组中的重要性之后，没有一个学生不好好学的。
二、课堂上每个环节都做到及时反馈。
每个学生在课堂上的展示不少于三次。小学生的表现欲很强，无论在读单词，还是读句子，读课文，我都重视每个环节的反馈，做到反馈要及时。一节课下来，谁会谁不会，我的心中很清楚。如果不会的同学，就不能给小组加分，所以每一位学生的注意力非常集中，一节课下来，我看到的是学生成功的笑容，我感到十分的欣慰。
三、不放过任何一个学生，尤其是后进生，要给他们进行个别展示的空间和时间。
我的学生都习惯了背诵课文，有的还没学就已经背过了，注意在家预习，坚持听的学生逐渐增多，这是一个好现象。要想让学生真正学会说英语，在课堂上，就提供给他说的机会，让学生多进行自我展示，既锻炼了胆量，又提高了口语能力，他在课堂上不说不行，必须张开嘴，反复的练习。不能放过任何一个学生。齐读时感觉很好，听不出有任何错误，但个别读时，尤其是基础差的读时，能及时了解每个学生的读音，及时给他纠正，这样效果是最佳的。
不断的教学，不断的反思，不断的提高自己的业务素质，是我的目标，也是我现在正在做的。英语不是教会的，而是学生说会的。我要提供给学生展示自我，锻炼自我的宽广的舞台，提高学生的学习英语的兴趣，让学生能说一口流利的口语。为了达到目标，我会尽上自己百分之百的努力，跟上教改的步伐，实现自己的人生价值。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我相信成功是属于有准备、有头脑、有毅力的人的!