通过写培训心得，我们能够更好地记录下自己的成长和进步，同时也能够发现自己的不足和提升空间。以下是小编为大家收集的培训心得范文，供大家参考和借鉴。
英语写作作为初中英语学习的重点之一，是通过思考运用所学知识进行再创造的过程，是对学生要求最高的一环，但在现实中它却处于英语学习的薄弱环节。笔者从事初中英语教学多年，在培养学生写作习惯、兴趣与能力方面，积累了一定的经验与心得，笔者将其。
总结。
如下，以供各位读者参考，抛砖引玉。
一、高度重视，树立信心，培养写作兴趣。
在具体的教学过程中，许多学生缺乏英语写作兴趣，一方面是因为写作难度的加大，另一方面是当前应试教育的弊端所引起的学生对于英语写作的漠视。笔者以为，英语与语文的教学有着相同之处，即实践性与运用性极强，而英语考试对于英语写作的分值要求远远没能适应社会对于英语写作的要求。也就是说，中考试卷上的写作所占分值过小，这在一定程度上造成了学生对其不够重视，缺少了高度的重视，再去谈培养英语写作的兴趣也就成了空谈。所以笔者首先是呼吁有关部门应当加大初中英语写作分值的比例，重视初中英语写作技能的培养。
有了教师对于英语写作教学的极度重视，我们就要考虑提升学生英语写作的兴趣。以我个人之见，要培养学生英语写作的兴趣，首先就应该让学生树立坚定的信心。低年级的学生在坚持连词成句(复合句)、造句(复合句)、看图写话训练的基础上，还要加强围绕主题进行写作的训练。再进一步，教师要指导学生学习一定的写作能力的技巧，譬如教师可以指导学生针对具体的教材文本，把每个单元的主题版块中所涉及的词语、句子、段落下来，加强背诵理解，然后让学生对这些零散的材料进行重新组装，拼装成一篇新的文章，在教师给予他们极大的肯定的同时，不但提升了学生的作文能力，而且在一定程度上还提升了学生的写作信心。这样长期坚持下去，我相信，学生在自己的学业考试中也一定会交出一篇好作文。
二、坚持写英语日记。
为了消除学生对于英语写作的恐惧，笔者在自己的教学实践中也采取了多种多样的教学措施，其中笔者以为最为有效而且极易操作的一项策略就是要学生养成坚持写英语日记的习惯。由于初中学生所学知识有限，教师应给予适当的指导和引导。由于我们日常生活单一枯燥，学生写语文日记的兴趣都很低，那么我们可以针对我们英语学科的特殊性，让学生用英语记录我们日常生活的对话或活动，这样学生就会感受到英语写作以及生活中的莫大的乐趣，不但学习了英语专业知识，而且对于学生人文情怀的培养都有着一定的积极作用。此外，我还鼓励学生发挥自己的想想，在头脑中构思一些比较离奇古怪的故事，让学生用简单的英语记录下来。这样长期坚持下去，学生们的英语写作能力就会在日复一日的日记写作中逐渐提高。
三、搜寻训练素材，拓宽学生思维。
在平时的阅读训练中，选一些简单易懂的文章，引导学生复述、改写、缩写、仿写；还可以给学生介绍一些幽默笑话、小故事，让学生训练写作或讲述，这样学生会很感兴趣，从而大大提高学生的写作技能。通过长时间的指导性训练，学生在实践中不仅能熟练掌握已学过的基本句型的正确表达和灵活运用，还能积累一些日常生活用语。教师要随时留意给学生搜寻写作素材，不放过任何一个训练的机会，见多才能识广，熟练才能生巧。
四、采用师评、互评、组评多种批阅方式。
写作训练中，无论是笔者前面谈到的英语日记，还是平时布置的主题写作，教师都应当要给予学生一定的技术指导及评析，因为没有教师的评价，学生就没有继续坚持的动力与契机。本文中，笔者强调的是在具体的教学实践中，由于教师业务的繁忙，不可能对每一位学生、每一本作业的批改都面面俱到、点滴不漏，况且，教师单方面的评价对于学生来讲也是比较枯燥的。我们应当在学生写作评价方面采取多样的批阅方式。我们应该在教师批阅的基础之上，在学生具备了一定的写作能力之后，让学生进行互评、小组评价、辅以教师的抽查评价，还要结合一定的奖励方式，比如让写作能力较强的学生做经验介绍，定期举行优秀作业展评等活动，长此以往，学生们就像一个个小医生，能诊断出句子的“病因”，并能够去掉“病根”。通过互评、组评，学生能够取长补短，共同进步。随着知识点的反复运用和训练，学生做选择题和完形填空题的正确率也大大提高了。
五、在课堂教学中加强训练。
注重培养学生遣词造句的能力。授课过程中，对于文本教材中的重点词语，可以组织学生围绕这个词语展开联系，并延伸成一定的语句段落。例如，在学完方位介词后，我设计了一个练习帮助学生迅速熟悉了这些介词，即随机指出其中一个介词，如介词on，让学生快速把英语书或别的东西放在桌上，引导他们说出myenglishbookisonthedesk，etc.又如在学习了数种颜色后，教师在课堂上让学生找出自己在教室中最感兴趣的一种颜色，并组词成句，说出一段话来，等等。这样的方式如果长期坚持下去，对于提升学生的英语写作能力很有好处。
总之，英语写作能力在初中英语教学过程中处于非常重要的地位，我们应该坚持以学生为主体的教学理念，结合学校实际、学生实际，努力改善我们的教学策略，为培养学生良好的英语写作能力做出自己的贡献。
内容仅供参考。
有幸去听了一次小学作文培训班的讲课，从中学习收获颇多，受益匪浅，概括起来，主要有以下几方面：
一、从内容入手，指导学生“写什么”
小学生作文最苦恼的是“无米之炊”，即没有内容写。究其原因，并不是生活中无“米”，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。王香兰的“生活化作文”正是针对这一问题而研究的，她的“生活化作文”除了告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看后写。就像今天这一堂观摩课，王老师先是带领学生们在课堂上制作了豆浆，让孩子们亲身经历制作豆浆的全过程，并在制作过程中，引导孩子们观察交流，直到最后尝尝香甜可口的果蔬豆浆。然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，尝到的。这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。
二、“赏评”是的教法。
诸城市枳沟小学的吕映红老师做了题为《“赏评”是的教法，“学生”是的老师》的报告，在报告中，吕老师介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。她重点介绍了赏评的流程：互相赏读(主要解决“哪里好”的问题)、共同赏议(重点解决“为什么好”的问题)、书写赏语(从而提高孩子们的鉴赏能力、评判能力和表达能力)、交流赏语(互读赏语，提出意见)、修改赏语(思考吸纳，共同进步)。是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢?赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。
三、接力日记让孩子们在习作的道路上快乐前行。
潍坊外国语学校的李秀红老师总结了自己在班内举行接力日记的经验。的确，接力日记是一种好的写日记的方式。这种方式既不增加孩子们的学习负担，还利用孩子们的团体意识给他们造成一定的责任感，让孩子们不得不认真对待，再加上老师采用一些评比手段，又激发了孩子们的积极性。张老师还交给孩子们观察方法和一些写作方法，这样，孩子们的写作水平想不提高都很难。另外，这也是一种简单易做的方法，妙!
四、“掰壳子”教学法让孩子不再害怕作文。
青州市夏庄小学的王春爱老师做了“掰壳子”教学法的经验介绍。她主要用三种方法掰掉了约束孩子们写作的壳子：一是唤醒感知，拓开思路，掰除困惑恐惧之壳。二是时时激励，发展兴趣，掰除懒惰懈怠之壳，掰除表达障碍之壳。从而让孩子们喜欢写作，这也是一种比较好的方法。
经过此次作文培训，我收获了很多。
一、注重生活素材的积累。
作文要求一定的实践性，它既需要社会生活的历练又需要学习技艺的磨练。因此教师要鼓励学生投身生活，做生活的实践者，参与者。生活是作文的源泉，由于种种原因的限制，“行万里路”不一定人人能做到，但一定要求学生尽可能的“读万卷书”。生活是丰富而多彩的，年轻的心，最容易被打动。美好的生活应该有美好的文章。应教会学生：目光不要太快地移开，要更多投入生活，用心灵与自然交流，用心灵感受生活，在生活中寻找写作的激情这也是积累的重要方面。“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”许多喜欢读课外书的的学生作文好，就是由于课外知识丰富所以才能做到下笔成文。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。深入生活，决不当旁观者，多留心观察多分析多思考多总结多积累。要让学生知道生活中不缺少美，而是却少发现美的眼睛，只有用心发现才会有所收获。教师可利用这些特点，指导学生多看课外书，引导学生通过看展览、听报告、参观访问等形式拓展视野;让学生读报、剪报，留心社会，观察生活。
也可以让学生讲故事或者是笑话，自我介绍等开展知识竞赛猜谜语举办诗歌朗诵表演课本剧小品相声等，让学生在轻松愉悦的氛围中学会积累素材。
二、注重教材语言的积累。
课文学完，老师的复习往往只是孤立的做练习讲试卷，其实这个时候我们认真的将同一主题的文章进行归纳，就会发现其实课本已经给我们提供了很好的写作的素材，多角度多层次具有很高的思想深度。只要加以整合，便是一篇好文章。如柳永的〈〈雨霖铃〉〉一诗写在“寒蝉凄切”的清秋节与恋人分别，情到深处无法自抑，秋天成了离情的广阔自然背景。白居易在‘‘枫叶狄花秋瑟瑟浔阳江头巧逢琵琶女，一抒遭贬的块垒。杜甫的〈〈登高〉〉将自然之秋人生之秋时代之秋融为一体，忧愤深沉，是悲秋的大境界之作。郁达夫的〈〈故都的球〉〉指出了古人悲秋的深沉原因，再联系毛泽东的〈〈沁园春。长沙〉〉，秋天在革命豪情万丈的青年革命家笔下，成了另一派盎然生机和抵挡不住的自信。将他们加以归纳，可以我读秋天为话题，写出自己对秋天的理解。让学生放飞想象，让他们的思想在天空驰骋，总之，尽可以大胆地写出自己，张扬自己，在新世纪的阳光沐浴下，把一个真实的、全新的自我展示给同学、老师看。于是乎活泼开朗点的，作文就多几分轻松和快乐;内向沉静点的，作文就多一点深沉和含蓄;幽默风趣点的，作文就多几分俏皮和洒脱;抑郁忧伤点的，作文就添些许动人的感伤„„总之通过这些具体的训练，让学生明白在作文中必须注意语言的摧炼才能写出真正的优秀作文，而那些烦琐枯燥平淡无奇的语言是无法让思想精彩纷呈的。
三、注重写作技巧的运用。
法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。现代教育要求教师不能再想，以前的老教师采用古板的方法教育学生。现代的学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们以逐渐有自己的观点。在作文教学上，教师更要通过创设一定的道德情境，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。我们都有这样的经验，要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。写作也是如此要讲究技巧，讲究方法，有意识的采用一些技巧和方法，才能把文章装扮的花枝招展引人注目。我仍然喜欢在教学时，分析到写作技巧，然后要求学生用相应的方法进行创作。例如教授〈〈散步〉〉中以小见大的写作手法，按照学生自己的情感体验，回忆生活中的点滴片段写一段话，如有的学生完成的很好，抓住了父亲一次不经意的回头写出了浓浓的爱意。学习〈〈口技〉〉文章介绍口技人的本领和听众的反应采用的正面描写和侧面描写相结合的写作技巧，就让学生利用这种方法写一个感人的情节。
四、培养读书兴趣，勤写生活日记。
著名教育家叶圣陶先生说过：“生活有多广阔，语文就有多广阔。”我们一个人不可能事事都亲自经历，所以只能从古今中外的书籍中间接获得经验。多读有益的课外书，对丰富我们的知识，开阔我们的视野，提高我们的能力，陶冶我们的情操有着极大的作用。我们如果把写作能力落实到每天的日记上来，把写日记当做一个良好的习惯长期坚持。这有助于锻炼我们的那一双善于观察、发现的眼睛，更有助于锻炼出一个勇于思考、勤于思考、善于思考的大脑，从根本上提高了我们的作文水平，彻底改变同学畏惧作文的想法，而转变为会写、能写、乐写。中学作文不是教“写什么”，而是教“怎么写”，让学生把写作当成是一件快乐的事情，在快乐的情感体验中，完成培养学生表情达意能力的目标，提高作文能力的途径很多很多，我想，对于每个同学来说，又都有自己的特殊情况，只有结合自己的实际，寻找一种适合自己的方法，持之以恒地锻炼，那么，成功一定属于你的!
(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是(着重)提出自己的看法或意见。(二)将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。[3](三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。
记得唱过一首歌，歌词是这样写的：焦裕禄是毛主席的好学生，焦裕禄赤胆忠心为人民，像一棵青松，像一盏灯，他是兰考人民的贴心人，以前只知道焦裕禄是名好党员好干部，但从内心却不十分了解他的一生，近来通过看电视剧《焦裕禄》，才真正从思想上了解焦裕禄同志确实是一位党的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作风廉洁，生活艰苦朴素，他的先进事迹使我很受感动和鼓舞，也深受教育。
焦裕禄同志出生在一个贫苦农民家庭，青少年时代受尽苦难的煎熬，七岁上学，学习刻苦认真，成绩优异，后因家乡遭遇灾荒，家庭贫困，被迫退学，跟随乡亲们去煤矿卖煤打工。他的父亲因无钱还债被地主活活逼死，眼泪未干，焦裕禄又被日本鬼子抓到抚顺煤窑做苦工，残酷折磨，这阶级仇、民族恨，给他幼小的心灵上打下了深深的烙印，也给他内心深处埋下了一颗长大立志救国救民的种子，一次次紧握拳头高歌起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉，筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最後的吼声!起来，后来他找到了党组织，他在入党申请书上这样写到：共产党是人民的救星，没有共产党，革命就不能胜利，穷人就不能翻身，我要听毛主席的话，跟共产党走，为推翻旧社会，为新中国实现共产主义而奋斗!他在入党申请书中是这样说的，在工作中也是这样做的。他带领兰考人民战胜自然灾害，不顾个人身患肝病的痛苦，他多次用钢笔杆顶着腹部坚持工作，同志们劝他去住院治疗，他总是说：我这病医生看不了，工作忙它就好了。
他常常说：感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方越能锻炼人，请组织上放心，不改变兰考面貌，我绝不离开这里。
焦裕禄同志坚定的革命意志和乐观主义精神，感染了我们多少党的干部和群众，更感染了我。
从学习弘扬焦裕禄精神看，公仆精神是本质，奋斗精神是精髓，求实精神是灵魂，大无畏精神是重要内容，奉献精神是鲜明特征。作为党员要做到：
一是要坚定理想信念，始终保持对马克思主义的信仰，始终不渝地走中国特色社会主义道路，任何时候都决不犹疑、决不含糊、决不动摇。
二是要坚定宗旨意识，始终与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运，做群众的贴心人，做群众的主心骨。
三是要坚定发展方向，坚持以科学发展观为统领，把干事创业热情与科学求实精神结合起来，把开拓进取与尊重规律结合起来，把抓好当前工作与着眼长远发展结合起来。
焦裕禄精神体现了我党为人民服务的宗旨。焦裕禄同志当年在烈士们流血牺牲解放出来的90多万亩土地的兰考大地任县委书记，他既是一县之首，同时又是全县人民的公仆。他说：党把这个县36万群众交给我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。正是为了这些穷苦百姓，正是为了这些烈士们流血牺牲解放出来的广大人民，他在兰考带领群众发展生产、植树治沙、脱贫致富，战斗到生命的最后一息。如今，我们的国家和社会生活都发生了翻天覆地的变化，但焦裕禄同志那种视人民如父母，以为人民服务为己任的精神仍需发扬光大。
心里装着全体人民、唯独没有他自己，这是焦裕禄同志公仆精神的写照，也是党的宗旨在他身上的具体体现。作为一名教师就要像焦裕禄同志那样主动加强党性修养，不断用党的理论武装自己的头脑，切实做到利为民所谋，情为民所系。
我认为学习焦裕禄，不能单纯说说、写写，脑子热热，要做三个结合：一是与保持共产党员先进性结合起来。要通过学习焦裕禄精神，全面提高思想政治素质。二是与学习身边的先进典型结合起来。身边的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更切合自身实际，可以用焦裕禄的精神激励自己，用身边的典型指导自己，学习那些优秀党员的做法，提高自己的业务水平。三是与实际工作结合起来。要对照焦裕禄同志，联系思想和工作实际，找差距、定措施、选定努力方向。努力提高自己的工作水平，以实际行动、具体成绩来证明自己的学习效果，做人民满意的好党员。宋人欧阳修说过，圣贤者虽死而不朽，逾远而弥存。鲁迅也说过：死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了。焦裕禄同志就是一个虽死犹生，活在人心里，逾远而弥存的高尚的人。他的精神，他的形象，将逾远而弥存，历经时日而愈加光芒四射。
焦裕禄同志虽然已经离开我们很久了，但他的崇高精神跨越时空、历久弥新，无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人民心中的一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们的思想源泉。做为名党员，要求我们先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，吃苦在前，享受在后。要以焦裕禄精神来规范自己的思想和行为。
在井冈山我们瞻仰了井冈山革命烈士陵园，向长眠在这里的革命烈士献了花圈，参观了井冈山革命博物馆、茨坪和大井毛泽东旧居，小井红军医院，黄洋界哨口和红军造币厂;在小井红军烈士墓前向先烈宣誓，在茅坪八角楼学唱红色歌谣《八角楼的灯光》，重走了朱毛红军挑粮小道;听了中国井冈山干部学院和井冈山精神研究会的两名教授分别作的《井冈山革命斗争时期的几个重大问题》、《井冈山精神》的专题报告。同时领略了井冈山巍峨雄伟、钟灵毓秀的山色风光。身临其境，我仿佛看到了三湾改编的党旗飘飘，听到了大井练兵的阵阵杀声，感到了井冈会师的动人场面，闻到了黄洋界上的浓浓硝烟。感受到了当年红军艰苦卓绝，英勇奋斗的革命精神。通过一系列现场体验互动式教学，使我对发生在1927年9月至1929年2月的那一段可歌可泣的历史事件有了清晰的了解，对井冈山精神有了新的认识和感悟。井冈山革命根据地是我党建立最早、最具生命力的一块根据地。秋收起义失利后，毛泽东同志率领工农革命军到达井冈山。毛泽东同志在井冈山对中国革命做出的最具历史意义的贡献是：公开打出了中国共产党的旗帜;开辟了农村包围城市，武装夺取政权的道路;提出推翻三座大山的目标。武装斗争，第一次建立了革命军队;三湾改编，第一次把党的支部建在了连队;土地革命，第一次解决了农民的土地问题，井冈山的农民第一次喊出了共产党万岁。工农武装割据，第一次建立了红色革命政权。大革命失败后，在极其困难的情况下，革命力量在农村能否存在和发展，革命红旗到底能打多久，成了必须回答的问题。
毛泽东同志不仅出色地领导了井冈山斗争，而且勇于探索中国革命的规律，他在井冈山写的《中国的红色政权为什么能够存在?》和《井冈山的斗争》两篇文件中，在深刻分析中国国情、总结经验的基础上，科学地回答了在敌人四面包围下，红色政权能够存在和发展的原因和条件，较为完整地论述了工农武装割据思想，并祥细分析了解决在农村革命根据地怎样建设一个无产阶级政党，怎样建设一支人民军队，怎样建设苏维埃政权，怎样去发动群众搞土地革命等问题。把马克思列宁主义的基本原理和中国革命的实践相结全，初步解决了在政治经济发展不平衡的农业大国，在敌强我弱的形势下，共产党怎样坚持革命、怎样壮大革命力量的问题，为农村包围城市道路的开辟奠定了基础。毛泽东同志在1930年1月所写的《星星之火，可以燎原》既科学地总结了井冈山斗争的经验，又科学地预示了在井冈山点燃的星星之火，必将在全中国燎原。
几代中央领导都对井冈山精神作出精辟的论述：
毛泽东同志说：艰苦奋斗的精神不要丢了，井冈山的革命精神不要丢了。
邓小平同志说：井冈山精神是宝贵的，应当发扬。xx同志说：井冈山精神，是我们不断前进的强大精神动力，在新世纪征途上，全党和全国上下要大力弘扬井冈山精神。
xx同志说：让井冈山精神大力发扬起来，使之在新的时代条件下放射出新光芒。
那么什么是井冈山精神呢?xx同志把井冈山精神概括为：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。井冈山精神既是对当年井冈山革命的高度总结，又是对当今党领导中国社会主义现代化建设的基本标准。因此说，大力提倡和宏扬井冈山精神，是对每一个共产党员时代要求。坚持井冈山精神同样具有重大的现实意义。
坚定信念是对共产党员最基本的要求，是党性修养最核心的内容,是先进性的最起码的条件。中国革命的胜利以及建设中国特色社会主义，都离不开坚定的共产主义理想和始终不渝的信念。xx同志在视察井冈山时指出：井冈山革命的星星之火所以能燃遍全国，走向胜利，就在于老一辈无产阶级革命家坚定的共产主义理想和始终不渝的信念。我们今天建设有中国特色社会主义现代化强国，也必须具有这种理想和信念。这就需要学习井冈山的光荣革命传统。
艰苦奋斗是我党一贯倡导的政治优势和优良传统，是中华民族的传统美德，它与民族精神和时代精神相融合，是一种与时俱进的创业精神。我们党正是发挥了艰苦奋斗的政治优势，才由小到大，由弱变强，成为领导全国人民的核心力量。正是由于发挥了艰苦奋斗的政治优势，中国才推翻了三座大山，建立了社会主义国家，中国特色社会主义事业才蒸蒸日上。无论在井冈山的革命斗争时期，还是在我国新民主主义革命或社会主义建设时期，艰苦奋斗精神始终是我们党的宝贵精神财富。xx同志指出：历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的。一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以发展进步的。当前，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，要完成十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,我们必须发扬艰苦奋斗、艰苦创业的伟大精神。
经过了李老师的培训，真是受益匪浅，李老师讲的很深刻，也很全面，对于新课程标准指导下的初中语文作文教学，我也有一些感悟，我认为作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。
一、方式灵活，激发兴趣教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。
兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。
二、厚积薄发，重视积累。
众所周知，写作教学与写作训练是一个长期的过程。冰冻三尺，非一日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作积累需要长期的努力，需要持之以恒，坚持不懈。
三、巧练多思，多评多议。
培养学生的读者意识，可通过多评多议来实现。在评议中，学生的作文水平也会得到很的提高。评价是教学过程中的重要环节，及时有效的评价不但能巩固所学知识，而且能为学生指明进步努力的方向，从而激发他们继续学习的欲望。
总之，语文是一门综性很强的学科，而作文教学在语文教学中又举足轻重，这需要我们每一位语文教师在教学实践中不断总结，探索找到有效的方法，实践教书育人的总体目标。
20xx年6月12日至26日，我参加了工布江达县教育局与岭南师范学院共同举办的提升教师教育教学能力培训学习。在培训学习中，我聆听了专家的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，还看了一些优秀教师的示范课，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我对教育与新课程又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下：
当我听了张剑伟教授带来的专题讲座，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！在听了课堂设计案例研究后，能以实际的案例直观展现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变；教会了我们设计、研究的方法，展示了一种活灵活现的教学氛围，更是让我感受到新课改清新的气息。
通过本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教学生成，切实提高教学实效”，使我的心灵受到了很大的冲击。让我印象深刻的是谭永焕校长的讲座，深深的感染了我。他那活到老、学到老的敬业精神，兢兢业业地工作，对教育事业深深地爱，让我们感受到无形的压力及敬佩的心情。
培训学习中途期间，我们与十八小的名师进行了同课异构活动，从中学到了很多值得学习的经验并得到了专家的肯定，同时也给我提了有价值的教学建议，这对我在今后日常教学中起到了积极的促进作用。
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。作为一名参加教育教学能力提升培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
**年2月23日—2月28日，我有幸参加了中国公文写作研究会在**市商学院举办的公文写作培训班的学习，作为一名基层司法行政干警，我倍加珍惜这次难得的学习机会。培训班上的几位老师，有的是专门从事公文写作研究的专家教授，有的是长期从事秘书工作的老专家，实践经验丰富，理论水平很高，通过他们的讲解，我对公文写作有了基本的认识，大大丰富了自己的公文写作理论知识，感觉受益良多，收获颇丰。
一是通过培训，进一步开拓了视野。通过聆听几位老师的精彩授课，被他们渊博的知识、不俗的谈吐、高超的授课技巧和活跃的思想所折服，从他们的授课中学到了知识、受到了启迪、开拓了视野。
二是通过培训了解了《公务人员社交礼仪》、《秘书的职业道德修养》、《公文写作规范与技巧》、《公文格式》、《新条例》、《新格式》及《自治区党政机关公文处理写作实施细则》等方面的知识，尤其是在听了中国公文写作研究会副会长兼秘书长岳海翔的《公文写作规范与技法》的讲座后，使我对掌握和提高公文写作的能力和水平有了全新的认知，为以后的工作和学习获得了宝贵的经验。
三是通过培训，感到学无止境。通过参加培训，深感所学知识浅薄，要学习掌握的知识太多了。参加这次培训的人员中大多具有丰富的工作经验，学习的热情也很高，和他们相比，我深感所学知识和能力方面的欠缺。在今后的工作中一定要加强学习，不仅要学习理论知识，还要向有工作经验的同事多交流、多沟通，努力使自己增长才干。
四是通过培训加深了友谊。在培训中，我们二师司法局的干警相互取长补短，每天在一起交流探讨，实践学习，共同进步，成为了工作生活中的挚友。
通过培训使我明白在经后的工作中必须提高政策理论水平，在学习生活工作当中要做“有心人”，多读经典公文、报刊和文件，不断加快知识更新，优化知识结构，在实际工作中注重文字锤炼，加强文学修养，不断提高对语言文字的驾驭能力，善于聆听领导和同事意见和建议，取长补短，在不断的意见交换中提高自己的公文写作技巧和水平。
听了马老师的讲座，他对大单元教学的深刻剖析让我清晰地认识到了大单元教学的实质。
设置学习任务群，要贴近学生实际的真实的.学习任务情景。要体现学科属性，是语文的任务。学习任务群要难易适中，具有挑战性。打通学法活法，文本与生活，课堂内外，读写融合。
马老师以七下三单元学习任务群为例，系统地说明了大单元教学的一般途径，让我受益很多。
身上很多不足，作为科室护理骨干，我今后一定要更加严格要求自己，以身作则，事事处处起模范带头作用，严于律己，宽以待人。
协调人际关系是护士长工作的重要职能之一，也是做好护士长工作的关键之一。上至领导，下至被管理者，左至医生，右至各科之间以及与患者都要搞好关系，护士长应运用良好的艺术沟通，主动坦诚地与上级领导交换思想，争取领导对科室护理管理工作的支持。对待下属工作上要一碗水端平，严于律己，尤其要搞好被管理者的关系，生活上要像姐妹般关心她们，把自己融于群众之中，善于利用自己的特殊地位做好各方面、各层次的协调沟通工作。
作为21世纪的护士长应具备思维敏捷、思路清的能力，工作要有重点、有计划，目标要明确，破除只满足于完成工作任务，不出差错事故就满足的守旧思想，捕捉新的学术信息，开展技术革新和科研。这些新的管理理念和模式，新的运用工具和方法都让我们受益匪浅，同时也鞭策我们在今后要不断更新思维，多学习，勤专研。
短短的两周培训结束，每一位老师精心的准备，精彩的讲解，让我们每一学员学习到很多工作和生活中的知识，这些都是一笔很宝贵的财富，会帮助我今后的工作，不断更新观念，不断创新思维，要从传统的“护理”观念中解放出来，不断学习、更新知识，不断提高综合素质。只有良好的思想素质、精湛的业务技术、科学的管理方法、和谐的人际关系是顺利完成各项护理工作的保证。医院为了使新聘用员工进一步牢固树立救死扶伤，格守医德，刻苦钻研，精益求精，为祖国的精神卫生事业奋斗终身的思想，在今年8月份举办了xx年新聘用员工岗前培训班，我很荣幸地参加了这次培训班。
从未接触过急诊的我，得知要去参加急诊科培训的的消息，既期待又紧张，期待拥有一次学习机会，又紧张会面临新环境、新应战。带着如此忐忑的心境踏进了急诊的大门。在急诊科学习的过程中我学到了很多知识，在此之前两周的理论学习，已对急诊科有了初步的了解，再经过两周的实践学习，真正的融入急诊的工作氛围，才亲自的感遭到了急诊的工作性质。
抢救室是一种什么样的工作性质?与时间赛跑，与死神搏斗，病人的病情比较重、复杂，变化比较迅速。刚到急诊抢救室的时候，眼前一片忙碌，有的忙着吸痰，有的忙着调理呼吸机，有的忙着输液，我的形状是站在那里，不知从何做起，经过老师耐心、仔细的教导，本人谦虚的学习，如今已经掌握了一些病的急救技能。
经过这次的培训让我收获颇多，感触颇深……。
通过两周的理论培训，在各位老师精彩的授课中改变了我以前对..急诊知识浮浅的了解，无论是从急诊科的工作性质、工作流程，还是急诊常见病的体现、解决都有了深刻的理解。为之后的实践学习打下了松软的理论基础。
南丁格尔曾说过“护理工作不只需求精深的技术，更需求艺术。”首先要学会观察，才善于发现成绩的存在。来急诊科的病人大都发病急变化快，需求咱们密切的观察，包括病人的病情、心思、须要及家属的观察。有时会发现病人这一秒状况稳固，下一秒就可能发生病情变化，要求争分夺秒，迅速解决。经过观察和沟通学会判断，对病人的病情和须要有一个精确的了解和判断，无利于医护人员护理工作的开展，也为病人争取了时间。
“一滴水如何才能不枯竭，要融入大海”。是的，一个人的力量是有限的，要勾结在一同，发挥集体的作用。在急诊科的大抢救简直是每天都会演出的，忙绿、紧张是每个人的心思形状，然而看到大家并不慌乱，做到既有分工，又有合作，从而使工作忙而不乱，真是是训练有素啊！咱们也进行两人、三人配合抢救演练，经过演练增强应急应变能力，加强团队合作精神。
短短两周的实践学习只管没无机会实施真人的心肺复苏，但大家仍没有放松警觉，加倍练习，时辰预备应答突发事件的发生，重复增强急救技能的训练，增强技术操作纯熟水平。在急诊科学会了呼吸机..的管道连接及一些参数的设定，口咽通气道的放置，洗胃机、除颤仪的应用，吸痰的方法及呼吸气囊的应用在这里也失去了正确的指点和规范。
利用下班闲暇时间在护士长的带领下进行病例探讨及护理查房，，经过病案分析造就判断性思想及对疾病的了解能力。一个病人身上往往都综合了几种疾病，只要真正的去护理去分析才会熟知该观察什么，留意什么，会有哪些并发症，该如何去护理，重点护理什么。这些都是我所欠缺的，需求进一步去学习的。经过护理查房，了解了普通查体方法，护理的侧重点，经过大家的探讨及护士长的总结让大家对一种病种有一个零碎的了解，进步了全体的综合能力，在当前的工作中会有很大的协助。
各位带教老师“扎实的理论基础，丰富的抢救经验，快速的反应，麻利的动作”让人敬佩，激发了我学习的动力。老师基础知识很扎实，动手能力超强，更重要的是有耐心，不论是临床理论知识还是技术操作，老师都会耐心、仔细的为咱们讲解。在临床工作中遇到比较典型的病种老师都会为咱们讲解病因，临床体现，观察要点，护理要点,认真的为咱们讲解各种仪器的应用方法及留意事项。
一个浅笑的表情，一个搀扶的动作处理不了病人的疼痛，但是能延长护患距离，有效满足病人需求被照顾的心思须要，从而便于咱们..开展上面的护理工作。遇到急躁的病人，咱们要镇静，尽量的给予安抚。
经过参加这次培训对我当前的工作来说有很大的协助。虽然这段时间很短，但对咱们每个人都很重要，咱们应该加倍珍惜。在实践学习过程中我坚持写学习日志使得每天有时间考虑本人的学习收获或无余，无利于本人的始终改进，也是积攒临床经验的一种很好的途径。
总之感激继教组老师及护士长的正当安排，带教老师的悉心教导，我将以更踊跃自动的态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识投入到当前的工作中，也会把在急诊科学到的知识带回科室，发扬急诊科的精神。
通过学习长治日报专版介绍我校的报道,感触颇深,文章内容系统全面的介绍了我校的职能和近年来取得的一系列成绩和新一届领导班子对学校未来蓝图的整体规划,,作为一名在职中工作多年的职中人感到无比欣慰和自豪。
文章中提到20_年,学校新的领导班子坚持“把学生成才作为第一生命,把学生进步作为第一要务,把师资建设作为第一抓手,把安全管理作为第一责任”;学校教师树立“我们的学生是需要教育的,我们的学生是可以教育的,我们的教育是必要的,我们的教育是重要的,我们是可以打一流的职业教育教学效果”的五种观念。大力实施“六项建设”努力办好人民满意的教育。全校教师深感责任重大。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚决支持学校领导的正确决策,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。
文章不仅为我们教育工作者提出了殷切希望和要求,而且也为我们教学工作和学校今后发展指明创新和改革的方向,那就是要通过三至五年的努力,力争实现三大目标,即达到‘国家级重点职业中学’标准、通过‘五星级学校’评审、成为‘三晋知名综合职业教育培训中心’充分发挥职教优势,为县域经济发展和社会需求再立新功、再创辉煌!
首先,教研工作要以提高教育质量为核心,建立和完善教研指导体系。
牢固树立以提高质量为中心的教育发展观,把适应社会需要作为衡量教育质量的基本标准,协调好教育发展与社会发展的关系。要努力提高教育质量,就要建立和完善教研指导体系,认真落实“教育质量第一要务”的指导思想,充分发挥“研修、管理、引领、指导、服务”职能,努力将教研室建成县域教育教学研究的中心、教育决策咨询服务中心、教育科研管理中心、教师业务培训指导中心、教学质量评估检测中心。要不断深化基础教育课程改革,要以新课改为重点,不断加强课程规划、课程管理、课程开发、课程评价的研究,进一步建立教育教学质量监测制度,深入开展教学评估,重点加强对学校的过程性教学评估,注重备课、上课、作业、辅导、质量检测等常态教学的教学评估,建立常态教学评估通报制度,针对实际问题,提出整改措施,不断提高水平,创新特色,实现了教学评估工作的长效化、规范化和制度化。加强教育质量的过程性分析和评价,建立全面评价、全科评价、全程评价机制,及时掌握了我市教育教学质量现状,深刻分析我市与外地之间的质量差距,进一步指导和改进教学,促进教育教学质量的持续提升。
其次,要以队伍建设为保障,促进校长和教师专业发展。
加强教师队伍建设,行政管理建设,进一步明确校长领导课程和教学工作的责任。把校长从繁忙的事务解脱出来,使他们深入课堂教学第一线,了解教学实情,以教学领导教学,研究和分析课堂教学中的主要问题和矛盾,深入开展校本教研,实现研训一体,形成合作共进的教研氛围,努力提高对教研工作的领导能力。要切实加强教师队伍建设,大力开展名师、骨干教师、学科带头人的评比活动,加强骨干教师队伍建设,不断完善与国内外名校、名家的联系交流学习制度,以课程实施过程中的实际问题为出发点,以课例或案例为载体,以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要素,完善研究制度,改革研究方式,加大学科教研的比重,大力开展面对面交流活动,提高新课程研究的针对性和实效性。
再次,要以课堂教学为重点,研究创建优质、高效课堂。
教育质量取决于常态课的教学质量,而不取决于少数几节公开、示范、优质课。要解决常态课自由、放任、低效、无效、负效以及活动频繁,效果不明显等问题,切实转变工作作风,进一步认真组织专(兼)职教研员、名师、学科带头人深入开展每周“十个一”活动,即:每周听一节常态课,组织一次随堂检测,调阅一个相关班级的学生作业,查看一个授课教师的业务笔记,检查一个相关领导的教学活动情况,召开一次相关班级的学生座谈会,参加一次相应的教研活动,撰写一份相关的调查报告,发现一个教学实际问题,提出一条最有价值的教学建议;深入学校听“推门课”,观常态课,研究解决课堂教学中的高耗低效问题,努力实现教研工作重心的“五大转移”,即:“由关注全市性大型教研活动转移到关注区片、盟校、校本教研上来”,“由过多地重视模式的构建转移到关注学生学习和教学效果上来”,“由培养少数典型教师转移到提高大多数普通教师的素质上来”,“由总结教学经验转移到查找教学问题上来”,“由指导少数精品课转移到关注常态课上来”,着力提高教研工作的实效性。
自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的，通过这次暑假的教师培训，我感觉作为人民教师是多么的光荣。
学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。
爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。
古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。
如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。
作为一名老师，在热爱自己工作的同时，我也享受到了付出带给我的快乐。看到学生微笑着朝自己走来，打招呼；看到学生们在考场上挥动着笔杆，看到学生们校运会的时候冲刺，拼搏。所有的时刻，让我感受到作为一名教师是一件幸福的事情。对我而言，为自己作为一名教师而幸福，也是爱岗敬业的一部分吧。
爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。
4月9日-4月14日，我很有幸参加了中国公文写作研究会在石河子举办的为期五天的第三期秘书公文写作培训班，作为一名文秘工作人员，我倍加珍惜这次难得的学习机会。在培训学习期间，选派的全国著名公文学专家、学者，为我们讲授了《新时期秘书工作的任务及其职业道德修养》、《公文写作的技巧与方法》、《党政公文常用文种的撰写要求与技巧》、《信息与督察》和《公务人员社交礼仪》等精彩课程，并用具体实例加以分析阐述，理论联系实际，深入浅出。虽然培训学习时间较短，但受益匪浅，不仅增强了认识，拓展了视野，交流了经验，提升了能力，还使我对公文写作有了更深层次的理解和把握。下面是我参加公文写作培训的几点心得体会。
一、文秘人员，要贵于学习。公文写作需要有较高的政治理论素养、政策水平和专业知识能力，才能胜任文秘工作岗位。一要学政治理论，增强政治素养。要加强对党的方针政策理论学习，坚定政治立场和政治方向，提高政策理论水平和政治素养，特别是xx届五中全会和新疆座谈会精神，要认真学习，领会实质，把党的政策理论正确贯彻落实于实际工作之中。二要学公文知识，提高业务技能。文秘工作人员要努力学习公文写作知识，熟悉工作法律文书，提高公文写作方法和技巧。三要学语言艺术，强化文字驾驭能力。语言文字能力是一个文秘工作人员的必备能力，在工作中要大力加强学习，注重文字锤炼，加强文学素养，提高对语言文字的驾驭能力。
二、文秘人员，要精于勤奋。要使自己成为一名合格的文秘人员，要坚持“三勤”：一要眼勤。就是要“眼观六路”，要在工作中用眼善观察、细观察、多观察，才能在平凡工作中寻找方法、了解情况、掌握更多的知识和技能，从而更快、更好的适应不断变化的工作新形势新要求。二要手勤。就是要“口手并用”，在工作中，我们要善于积累各种信息和材料，在公文写作过程中，才能信手掂来，唯我所用，进而达到熟能生巧、下笔自如的效果。三要耳勤。就是要“耳听八方”，善于倾听领导和同事的意见和建议，相互切磋，取长补短，对所写材料进行认真修改和完善，在不断的意见交换中提高自己的公文写作技能和水平。
有工作责任心和责任感，才能使我们的工作更好地服务于工作大局。四要有超然的平常心。大家都知道，从事文秘工作是一件苦差事，文秘工作也不例外，既清苦又清贫，既劳力又劳心，这就要求我们拥有一颗超然的平常心态。“非淡薄无以明志、非宁静无以致远”，用平常的心态“看花开花落，待云卷云舒。”只有这样，才能在文秘工作中坚韧意志，陶冶情操，怡然心志。
四、文秘人员，要重于务实。文秘工作对于文秘人员来说要求很高，不仅需要较高理论修养和文学素质，还要有求真务实，脚踏实地的工作作风。在实际工作中，文秘工作人员还要注重“四戒”：一要“戒懒”。“勤生廉、惰生懒。”文秘工作任务繁重，事务繁琐，容不得我们滋生懒惰、松懈倦怠。因此，我们在工作中要精于勤奋，克服畏难情绪。二要“戒粗”。文秘工作是一个耐心细致的工作，在公文写作和处理上，不仅要掌握正确的政策导向，还要在公文文字上做到字斟句酌，无一纰漏。所以，作为一名文秘人员要克服粗制滥造、粗心大意、粗枝大叶的不良作风，做到细致入微，细心周到、细中求精。三要“戒骄”。文秘工作人员是领导的助手，是领导“身边的人”，不能因点滴成绩而沾沾自喜，孤芳自赏，目中无人，要谦虚谨慎、戒骄戒躁、低调为人。四要“戒庸”。在新时期工作中，工作要求越来越高，执法越来越严，这对文秘人员的素质要求也越来越高。因此，文秘人员不能停留在现有的工作水准原地踏步，得过且过，平平庸庸，工作中一定要有求新立异，克服平庸的进取精神，才能使文秘工作适应工作更高要求。
五、文秘人员，要勇于创新。工作在新时期不断变化的时代背景下向前发展，文秘工作也不是一成不变，也要随着时代的变化发展不断创新，作为文秘人员就得在实际工作中敢于创新、善于创新、勇于创新，不断提高工作质量和效率。要做到“四新”：一要意识创新。文秘人员要在不断学习过程中，提高认识，更新观念，增强能力，提升自我，要有创新的思想意识。二要工作创新。文秘工作虽在形式上有较为固定的格式，但在内容上是可以进行创新的。我们在工作中所写文字材料，可从立意、谋篇布局、语法逻辑、谴词造句、材料选用等方面进行细心揣摩推敲，力求新意。人们常说：“文章是改出来的，不是写出来的。”文秘人员要有“文章不厌百回改”的气度，要在文字材料的内容上有创新思考。三要方法创新。文秘人员要时常走出去，多学习、多借鉴、多交流，要海纳百川，兼收并蓄，去糟粕取精华，学他人之长、补己人之短，创新工作方式方法，力求把文秘工作做得更好。四要实干创新。文秘人员要有敢想敢干的精神，不能畏首畏尾，停止不前，要在实践中总结经验，在总结中完善机制，在完善中提高能力，用创新精神不断推动文秘工作向前发展。
作为一名文秘人员，上述个人之见，尚感肤浅。在今后工作中，唯有不断充知识之电，苦练写作之功，永存旷达情怀，才能做好文秘工作，才能更好地服务于中心工作，为事业贡献自己的绵薄之力。
今天,听了孙有福老师趣味盎然的师德培训讲座后,我受益匪浅,感慨颇多。我觉得当好一名合格的中学教师,必须做到两点:一是热爱学生,二是不断提高自身的专业知识水平。
一、热爱学生。
爱是教育的基础,没有爱就没有教育。“热爱是最好的老师”。老师的爱心,作为一种感情力量,是“教育”“内化”的催化剂,它能转化为推动学生前进的心理动力。教师只有将这种爱渗透到学生工作中去,才能卓有成效地管理好班级学生。
热爱学生,首先要了解学生。教师面对的是性情、行为、爱好、兴趣、习惯等千奇百怪、千差万别的学生,如果不把握他们的内心世界,不摸清他们的喜怒哀乐,就无法进入他们的生活、学习和工作中去。了解学生可以通过学生的《自我介绍》、与学生推心置腹地谈话以及有针对性的家访等途径,来探求学生的思想脉络,研究他们的情感因素;也可以通过写周记、通信等方法架设起通向学生心灵的桥梁。
热爱学生就应尊重学生、信任学生,坚持鼓励为主,惩罚为辅的原则。青少年学生有很强的自尊心,他们对教师尤其是班主任的评价十分敏感。老师鼓励和信任学生,学生就会获得精神上的满足,产生积极向上的力量,惩罚只会增加学生的自卑与抗拒心理,影响学生的进步。要千方百计地挖掘学生思想上的“闪光点”,来激励学生的进步;要把看来该惩处的事,变为值得表扬的事来处理——表扬学生勇于承认错误的精神,化消极因素为积极因素,针对不同的学生,采取不同的方法,以达到事半功倍的教学效果。
二、不断提高自身的专业知识水平。
读书,读书,再读书。教育既是科学又是技术,还是一门艺术。只有不断地学习理论知识,才能不断提高自身的专业知识水平。具体做法有:积极参加教师教育科研知识培训班的学习,认真记载工作中各种体会和感受,不断积累工作资料,保留好计划、总结、教师论文集与教案等,并广泛收集各种教育教学信息,认真订阅与教学相关的杂志,积极参加业务学习,认真钻研教学大纲,研究教法及学生学法,详尽备课,能运用电教等多媒体进行直观教学,提高一堂课45分钟的课堂效益,能寓教于乐,融科学性、知识性、趣味性于一体,及时批改作业,解难释疑。
平时注重搜集、获取教育科研信息,积累教育科研资料,并从自身实际出发,选择优势课题;运用教育科研基本方法,科学开展课题的实施研究;不断学习理论知识,提高教育科研的质量。有人说“要给学生一杯水,自己先有一桶水”,教师只有不断提高自身的专业知识水平与教科研水平,才能在瞬息万变的现代教学中立于不败之地。