在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
探究式教学过程基本上分为提出问题和解决问题两个阶段。在实际的教学过程中，要让学生明确自己去发现问题、提出问题的重要性及其价值。因此探究课中的引入这一环节非常注重：教师围绕教学内容，认真研究每节课的引入，创设情境，明确目标。采用问题提出、设问引思、复旧引新等手法，为新课的导入铺路搭桥。“引入”的目的是使学生明确目标，激发学习兴趣和求知欲望。如我在进行“绿色植物的生活需要水”一节的教学时，首先向学生播放一则公益广告“最后的一杯水的价值”，然后引导同学们进入教学情境，想象一下假如我们的生活没有水该是一个什么情景。这样很自然地过渡到新课的教学，联想到水在绿色植物的生活中扮演什么角色？通过这样的引入，为下面教学环节的展开奠定了坚实的基础。
村级骨干培训对于提升农村基层组织的能力和服务水平起到了重要作用。作为一名村级骨干，我有幸参与了近期的一次培训。通过这次培训，我收获颇丰，深刻体会到了作为村级骨干的责任和使命，也明确了今后的培训方向和发展目标。
第二段：了解农村基层工作实际需求
在这次培训中，我们首先了解了农村基层工作的实际需求。我们交流了各自所在村的情况和面临的困难，共同探讨了如何提升服务和管理能力。通过这一环节，我们对村级骨干的角色有了更加清晰的认识，同时也明确了改进和提升工作的方向和方法。
第三段：学习专业技能和知识
其次，我们进行了一系列的专业知识和技能培训。比如，我们学习了农田水利、农村经济发展、基层组织管理等知识，提高了我们的专业素养。我们还学习了一些实用的技能，如农业生产技术、农村电商等，让我们能够更好地为农民服务，帮助他们提高生活品质和增加收入。
第四段：探索创新发展途径
在培训中，我们还进行了一些创新发展的探索。比如，我们学习了电子政务、信息化管理等内容，了解到如何利用互联网和新技术手段，提升村级组织工作的效率和质量。我们还参观了一些成功的村级组织案例，从中汲取经验，为今后的工作提供参考和借鉴。
第五段：凝聚共识，提升服务水平
最后，我们进行了一系列的集体讨论和总结。通过交流意见和观点，我们形成了共识，明确了今后的目标和发展方向。我们更加深刻地认识到作为村级骨干，我们的责任是为农民服务、促进乡村振兴。在今后的工作中，我们将全身心地投入到村级组织工作中，提升服务水平，为农民谋利益，促进农村经济社会的发展。
总结：通过这次村级骨干培训，我深刻体会到了作为村级骨干的责任和使命。我明确了今后的培训方向和发展目标，也对农村基层组织工作有了更加清晰的认识。我将把所学所思落实到实际工作中，不断提升自己的专业素养和服务水平，为乡村振兴贡献自己的力量。
教研骨干培训是提升教师教学水平和专业能力的重要途径，培养教师成为学校发展的中坚力量。我参加了最近一次的教研骨干培训，通过此次培训，我不仅汲取到了丰富的教学理论知识，还收获了宝贵的实践经验和锻炼机会。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训内容丰富多样，涵盖了教师的各个方面。在课程设计和教学方法方面，我们学习了很多先进的教学理念和方法，如多媒体教学、合作学习等。这些理念和方法对于促进学生的积极参与和主动学习起到了重要的作用。培训还涉及了学科研究和教学评价等方面的内容，使我们对学科知识的把握更加深入，教学评价的方式和方法也更加全面科学。通过学习这些内容，我对自己的教学能力和水平有了更清晰的认识，也增强了自信心。
其次，培训形式多样化，注重实践操作。在课堂上，我们不仅听讲，还有机会进行小组合作、案例分析和教学设计等实践操作。这种实践性的培训方式使我们更加深入地理解和掌握了所学的知识和方法。例如，在教学设计环节，我们分组合作，针对不同学生的实际情况和教学目标进行教案设计，通过讨论和反思不断完善和改进。这种实践操作帮助我们更好地将理论转化为实际教学行动，提升了我们的实践能力和应变能力。
再次，培训中注重互动交流，激发了我们的思考和创新。在培训班上，我们有机会与来自不同学校和不同学科的教师进行交流和分享。在交流中，我们互相借鉴和学习，促进了教学经验的互补和提升。在讨论和研讨环节，我们思维碰撞，激发了创新思维、发展思维和批判思维，促进了个人和团队的进步。这种互动交流不仅帮助我们开阔了视野，也增强了我们的团队凝聚力和合作能力。
同时，在培训中，我们还深入学校实践调研，开展了实地观摩和个案研究。通过观摩一线教师的教学过程和方式，我们可以直观地感受到优秀教师的教学特点和方法，从而启发我们教学的改进和提高。而个案研究则通过对个别学生的学习过程和困惑进行深入剖析，帮助我们找到问题的根源和解决的途径，提高了我们的教学分析和解决问题的能力。
最后，培训不仅是提升教师个人能力的过程，更是整个学校共同发展的过程。培训中的团队合作和集体学习，使我们的教师团队更加凝聚和稳定。通过互相学习和借鉴，我们可以共同提高，共同进步。我们还利用培训进行教学研究和教学改进，为学校的发展贡献了力量。这种共同成长的氛围和机会，让我们更加坚信自己的价值和使命，激励着我们为学生的未来努力奋斗。
综上所述，教研骨干培训是提升教师教学水平和专业能力的重要途径。通过此次培训，我不仅汲取了丰富的教学理论知识，更积累了宝贵的实践经验和锻炼机会。希望通过不断学习和实践，我能够将所学的知识和经验应用到实际教学中，为学生的学习和成长提供更加优质的教育服务。
为期两周的讲座结束了，感谢省人民医院护理部给我们此次宝贵的学习机会，让我们意识到要学习的知识还很多。从现在开始，结合我们在护理工作中遇到的问题，将学习到的理念、经验、知识传授给科室的护理人员，在我们医院进行传播，在护理管理的道路上不断创新，不断突破。我们相信，在省人民医院这个优秀护理团队的带领下，我们将不断学习，勤于思考，在探索中解决问题，在前进中锻炼成长，不断完善医院护理工作，做到更好。
护士的责任感是做好本质工作必不可少的，但仅仅有责任感还不够，应该在责任感的基础上，并紧紧围绕责任感创造性地拓展工作。这个“拓展”就是由护士单方面努力，一厢情愿的工作，变成护士与病人之间的相互配合和相互协调。而护士与病人之间的密切协作的主动权、选择权在于护士这方。护士工作如何才能适应、迎合并受到病人的支持，确立平等意识是其关键，即护士对待病人采用平等的观念，不仅对待所有病人一碗水端平，而且时时处处与病人平等相处，护士不能有居高临下之感。
在病房里护士是相对固定的，病人是流动的，选择住院的权力在病人手里，若把护士比作主人，那么病人就可比作客人。护士与病人彼此之间的关系就应该是“主便客勤”。主人怎样接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人，重视对方的存在，象招待客人一样热情地招待每一位病人，力争使病人感觉到主人待客热情、随和，服务周到。做到这些，主要体现在护士的服务态度上，护士应该做到“说话轻，走路轻，操作轻”。
护士的工作对象是一个活生生的生命，平等意识也应包含对生命的尊重。病人在生理上与健康人有区别，但在人格上与健康人是一样的、平等的。如果护士在思想上确立了这种意识，那么在对待病人的态度上就不会有居高临下的表现，代之的是说话和蔼可亲，做事轻巧灵敏。但有时也会有这样情形的发生，当护士好声好气地对病人说话，回报的却是恶言恶语或是不理不睬，从现象上来讲就是用平等没有换来平等，这是什么原因呢?很显然这是因为病人的心理状态发生了改变。
当人受到疾病侵扰时，机体的正常组织细胞受到损伤，影响人的正常活动，打乱了多年的生活规律，从而产生烦躁情绪，这时病人也许正沉浸在痛苦和烦恼之中，所以也就不会对护士的好声好语给予应有的重视和回报。如果我们能够想到，当我们护士自己遇到不愉快的事时，也会有这种表现，也许比他表现还差呢，那么我们也就能够理解他们了。这就要求护士有了平等意识，还要有同情心和宽容心。现在病人到新闻媒介投诉我们护士的主要理由是态度问题，占85%以上。从中说明病人对护士的态度是非常在乎的，也说明护士的态度对病人病情的发展和转归起着重要的影响。
以平等的态度对待病人，并不降低护士身份，相反能够促进护士与病人之间的协调工作，相互交流，相互沟通，使病人信任护士，积极配合医护人员治疗疾病。同时，病人得到了平等相待，受到了尊重，减少了因病而带来的失落感，本身就是自我的生理、心理乃至精神状态的有益调理，极大地增强了自觉抵制疾病侵蚀的信心。因此，我们认为，护士在责任意识的基础上确立平等意识是高质量完成本职工作的重要一环。
从心做起，听似简单，其实不简单，如何才能够从心出发把我们的工作护士做得更好呢?好，即完美，完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。
记得在我的孩提时代有着这样的记忆：因为生病，心急如焚的父母把我送进了医院，本来就对医院有恐惧感，刚一进医院大门，就一直哭嚷着要回家，医生还说需要打针，于是在爸爸妈妈软硬兼施的诱逼下，来到了打针的地方，就见有位阿姨穿立脚点白大褂，戴着白口罩，头上还戴着一顶白色的帽子，全身上下都是白色，一手举着针，一手拿着棉签，面无表情地来到了我的面前，我越发害怕，吓得一直往后退，虽然被父母强行按住身体，但还是不停地扭动，就这样，折腾了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再动，再动就给你多打几针!”还边责令母亲将我按得动弹不得，现在想来，如果当时那个护士不是那么隐，而是微笑症鼓励我，也许我就不会那么害怕了吧!
随着时光的推移，我慢慢地长大了，面对人生选择时竟然也戏剧化地做了一名护士，成了人们眼中的“白衣天使”，当我成为儿科护士的第一天起，我就告诉自己说：既然我也是一名儿科护士，就一定要用我的微笑来面对生病的孩子，改变我孩提时脑海中那咱面无表情，看上去让人生畏的护士形象。前不久，有一位6~7岁的小男孩的一句话让我更坚信我这样做是对的。第一次给这个小男孩做治疗的时候，我就像平时一样面带微笑一样走进病房，他就总是盯着我看，到了第二年，他哭吵着奶奶要找我给他打针，听他奶奶说本来有护士准备给他打针的，可他硬是不肯，握着小拳头不让人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出两只小手由我挑选，我很诧异，为什么这个小男孩会有这样的举动，但当时没有问，只是在思考，接下来几天的治疗都由我为他进行的，可由于工作忙，打完了他的针，我便忙着我自己班上的事儿去了，好久没看到我，他就说打针的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，边微笑着轻轻抚摸，边细声问道：还痛吗?他眨眨眼望着我说：不痛，其实一点都不痛。到了他出院的时候，我就问他，为什么每次打针都找我，而他说了句让我非常感动的话，阿姨，因为我想看见你对我笑。
人们常说：“眼睛是人类心灵的窗户”，人类情绪中的喜怒误用东都可以从眼神中表现出来，而人们更希望看到的是医务工作者炽热的眼神和那张被蒙在白色口罩后面真诚的笑脸，要塑造一个城市的新形象，离不开各行各业的形象建设，更离不开一个个行业的新变化，卫生部门作为“窗口”行业影响和反映了一个地方的新形象，要塑造医务人员新形象，离不开医生护士的共同努力，必须要以敏锐的洞察力和灵敏的观察力，弃旧图新，锐意进取，并要有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，脚踏实地，奋力拼搏，不断地完善自己，充实自己，解放思想，转变观念，善于学习，借鉴，取长补短，实践着护理模式由个案护理，小组护理到功能制护理，责任制护理及现在的系统化整体护理，不再是像以前那么单纯的头痛医头，脚痛医脚，而是将病当作一个整体的人来进行护理。这每一个新的工作方式都是在原有护理工作方式的继承，者是为了让病人得到更全面，更整体，更系统化的服务!
作为新时代的护士，作为xx医务人员中的一员，我一定顺应时代的要求，坚持不懈的努力，为塑造xx医务人员新形象贡献一份力量，为提升xx医务人员整体形象建设增光添彩，紧跟卫生改革发展的步代，为实现xx在中部地区崛起的宏伟大业而努力奋斗。
我叫朱国文，是机械分院10级中锐汽修2班的团支书兼副班长，怀着激动兴奋的心情，我参加了分院的大学生骨干培训班。在这里，我学到了很多，也懂得的了许多。既有关于对班级管理的认识也有关于人生的启迪与思考。感谢大学生骨干培训班对我的教育。虽然时间短暂，但它让我成长了许多!
经过这次的培训学习，我更深刻的明确了学生干部的工作职责。更加清楚地了解了学生干部所要具备的素质以及组织管理能力，人际交流和沟通方法等，从中受益匪浅。下面我就简单谈谈听了本次报告会的心得体会和我在今后工作当中的学习计划。
优秀的学生干部应具备两个条件：一是具有坚定正确的政治方向，德才兼备，品学兼优;二是素质拓展，服务热情，有很强的工作能力，在同学中有很大的威信，能主动承担社会责任，积极组织开展各项工作，有突出的工作成绩，能起到骨干和带头作用。
起码的政治素质，首先要有坚定的政治立场，坚持政治为经济服务;要有高度的政治理念。还记得刚开课，何书记为我们上的就是共青团的历史与新时代的使命，对理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉，还有就是随着时代的发展，涌现出一批又一批的新进工作者和模范榜样。如：雷锋，王进喜，焦裕禄.等等。都是以服务人民，并且在自己的一生中作出贡献，国家所以兴旺，人民所以幸福!班级发展亦是如此，团结一心，积极奋进，班级才能健康发展!
在"学生干部的工作与技巧"这个主题中，罗兰英老师也讲到了许多重点。作为班级骨干，积极配合班主任工作，对班级凝聚力有着十分厉害的关系。身为班干，首先自己要带头干，率先干，尽早干，高效标准的干，齐心协力的干。对待同学应该要具有恒心，信心，包容心，热心，平常心的基本要求，把握好自己的工作岗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有计划，有组织，有控制来完成每一项工作。
随后，黄忠春老师主讲的"如何做好一名学生干部"让我感触颇深。有位学员说我们这些才华横溢的青年大学生骨干聚到一起就是一场群英会，我们这批学员便是如假包换的"黄埔二期"，当时倒不觉得言过几何，可后来越琢磨越感到心虚。
试问我们真的可以拍着胸脯向大家承诺"我们已经准备好了，请老师和同学们放心"么，恐怕每个参加培训的学员想要这般豪言壮语都还为时尚早，眼下值得我们深思的反而应该是扪心自问，我们在哪些地方做得还很不够还需要切实弥补不足。我们身边不乏那些整天把"无聊"、"真烦"、"太没意思了"等话语挂在嘴边的同学。每个人正是通过自身的付出与劳动才赋予生活以充实理想的意义。目标：做一名称职的学生干部!
欢声笑语和忙碌困顿伴随着我们度过了本次培训短暂的学习过程，为期七天的培训虽然不可能对我们从思想理论素养上完成脱胎换骨的全新转变，但它所带来的启迪我们认清历史使命、坚定理想信念，勇敢奋发有为的导引思路确是极其明晰的!让我深受鼓舞。所以，我认为我们应该："拒绝一时惊艳，塞满理想背囊，见证威仪远航，乘风破浪正适时，当挂云帆济沧海，相信这颠灭不破的至理：明天是属于我们年轻一代的!"
中锐汽修2班
朱国文
2011，4，13
骨干培训心得体会(党员篇)
近年来，随着乡村振兴战略的实施，村级骨干的作用日益突出。为了提高村级骨干的素质与能力，许多地方都开展了培训活动。我有幸参加了某县村级骨干培训班，并在这期间收获了很多。下面，我将分享一下我的培训心得体会。
在培训班的第一天，我意识到作为村级骨干，我们需要具备一种强烈的责任感和使命感。在纷繁复杂的村务中，我们是村民的中坚力量，为他们解决问题、提供帮助。只有时刻抱着服务社会和村民的初心，才能真正做到对岗位负责，才能推动乡村振兴战略的落地生根。
在培训班中，我们学到了许多实用的技能和知识。比如，如何正确运用新媒体手段宣传村庄形象和村民的致富经验；如何挖掘村庄的特色资源进行开发和利用；如何组建村级合作社，带领村民群众走上致富之路等等。这些知识无疑是我们今后工作中的宝贵资本，能够帮助我们更好地服务村民、促进村庄的发展。
不仅如此，培训班还为我们提供了与其他村级骨干们交流的机会。通过与他们的交流，我深刻认识到村庄之间的差异性与互补性。每个村庄都有自身的优势与劣势，只有通过借鉴与交流，才能更好地发掘自身优势并弥补不足。与其他村级骨干的合作交流，为我们提供了更多解决问题的思路与途径，激发了我们进一步提高自己的动力。
另外，培训班还注重培养我们的创新意识。在现代社会，变革和创新是不可避免的。作为村级骨干，我们要时刻关注外界的改变和新理念，勇于尝试和创新。只有敢于创新，才能紧跟时代步伐，不断提升自身的竞争力。培训班中的案例研讨和互动讨论，为我们提供了锻炼创新意识的机会，让我们更加有信心去应对未来的挑战。
通过这次培训，我更深刻地认识到作为村级骨干的责任与使命，也更加明确了自己未来的发展方向。我将以更饱满的热情和精力，投入到村务工作中，努力为村民们提供更好的服务与帮助。我将积极参与村庄的建设与发展，发挥自己的特长，为乡村振兴贡献自己的力量。
通过这次培训，我体会到了村级骨干培训的重要性和必要性。培训使我们补充了许多知识和技能，并提供了与其他村级骨干交流的机会，激发了我们的创新意识。相信随着越来越多的村级骨干参与到培训中，我们会在乡村振兴中发挥更大的作用，为建设美丽宜居的乡村贡献力量。
在现代教育中，学校骨干是一个重要的人才群体，他们在学校的管理和教育中发挥着重要的作用。因此，校骨干培训是学校教育体系中一个重要的环节。我有幸参加了本校举办的骨干培训，受益匪浅。在这次培训中，我对自己的教育观和管理能力有了更深入的认识，并学到了许多实用的管理和教育技能。以下是我对这次培训的体会和感受。
第二段：培训内容
在这次培训中，我们学习了很多有用的教育和管理技能。其中，最让我受益匪浅的是“有效沟通”的课程。在这个课程中，我们学习了如何与不同性格和背景的人有效沟通，包括如何倾听和反馈。这对于我们作为校骨干来说非常重要，因为我们需要与各种各样的人打交道，如学生、家长、老师和校领导。
此外，我们还学习了如何领导团队和如何进行项目管理。这对我们的工作也非常有用。在这个课程中，我们学习了如何有效地分配任务、协调团队、及时反馈、解决问题和完善计划。这些技能让我们在工作中更加有效率和成功，更好地完成自己的工作任务。
第三段：教育观的改变
除了实用的技能，这次培训还让我对自己的教育观有了更深入的认识。在过去，我曾认为教育主要是传授知识和技能，让学生能够达到某种标准。但在这次培训中，我学习到了一个更广阔和全面的教育观念，即“全人教育”：教育不仅仅是关注知识和技能的传授，更关注学生的个性和全面的发展。这种教育观让我更加注重学生的个性和情感需求，更好地为学生服务。
第四段：更好的管理能力
在这次培训中，我对自己的管理能力有了更深入的认识。我明白了管理和领导之间的区别，管理是一种组织、协调和控制资源的活动；而领导则是影响和激励团队达成目标的过程。此外，我也更加了解到了管理过程中的重要性，包括了解团队成员的需求、领导和指导团队成员的工作以及及时反馈和评估团队的工作成果。这些管理能力的提升让我们在工作中更加高效和成功。
第五段：结论
在本次骨干培训中，我学习到了很多实用的管理和教育技能。除此之外，我也对自己的教育观和管理能力有了更深入的认识。学校骨干需要不断地学习和提升自己的能力，以更好地为学生服务。通过这次培训，我相信自己能够更好地扮演自己的角色，并在未来的工作中更加成功。
第一段：引言（100字）
近年来，随着管理层越来越重视组织的创新和发展，行政骨干培训日益受到关注。我近期参加了一次行政骨干培训，并且从中获益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对这次培训的心得体会。
第二段：培训的重要性（200字）
这次培训让我明白了行政骨干培训的重要性。行政骨干作为组织的核心力量，需要具备全面的管理能力。培训课程不仅帮助我了解了当下的管理趋势和发展方向，还提供了实战演练的机会。通过参与各种案例研讨和团队合作，我深刻认识到了协作、沟通和领导能力的重要性，同时也加强了自己的决策能力和问题解决能力。
第三段：培训收获（300字）
在培训中，我获得了许多宝贵的经验和技能。首先，我学会了如何高效地管理时间和资源。通过收集和分析数据，我可以做出更明智的决策，提高工作效率。其次，我学到了如何有效地与团队成员沟通和合作。这不仅促进了团队的凝聚力和创造力，还提升了工作效果。此外，我还深入了解了冲突解决的技巧和方法，学会了把握人际关系，使我能够更好地处理各种工作场景中的紧张情况。
第四段：思维模式的改变（300字）
通过这次培训，我对自己的思维模式也有了巨大的改变。培训中的案例分析和团队合作，不仅让我更加理性地看待问题，还教会我从多个角度思考和解决问题。在过去，我可能更倾向于依赖固定的思维方式，但现在，我能更加灵活地调整思路，寻找最佳解决方案。这种思维模式的改变，让我在日常工作中更具创造力和适应性。
第五段：对未来的展望（300字）
参加这次行政骨干培训让我对未来充满期待。通过学习和锻炼，我意识到持续学习和成长的重要性。我将继续深入学习管理领域的知识，不断提升自己的能力和素质。我希望能够成为一个能够做出明智决策、有效管理团队并推动组织发展的行政骨干。我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够发挥更大的作用，并取得更为出色的成绩。
总结（100字）
通过这次行政骨干培训，我深刻体会到了培训的重要性，获得了宝贵的经验和技能，改变了自己的思维模式。我对未来充满憧憬，并将持续学习和提升自己的能力。我相信，我将成为一名出色的行政骨干，为组织的发展做出更多的贡献。
为期五天的市学科骨干教师暑期培训就要结束了，这次培训既有专家讲座，又有同行互动交流，在理论上有很大的提升，可以说感触颇多。
通过本次的学习，知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。正如李元昌老师所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。
通过本次学习，让我感受到了名师的风采，聆听了名师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。教师教给学生的不仅仅是知识，更重要的是做人。教师真正征服学生的是其人格特征。人格是什么?是人的思想、品格、和情感的统一体。教育是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，优秀教师是以自己的人格来实践对事业的追求的。一位教师如果对教育事业怀有兴趣和感情，那么他就具备了成功成材的先天优势。与孩子相处，心中充满愉悦，这是爱;上好一节课就能感受巨大的乐趣和满足，这也是爱。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的成功体验。
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
我们应该愿意和同学们交朋友，能够放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有个性的个体。与学生交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。
“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教这么多年我也没能脱离这样的教训内容。在这几天的学习中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。(例如尹丽娜老师的教学情景)
作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
教育永远需要爱，爱是教师的事业走向成熟的不竭动力。但是教师的爱不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱“要一视同仁，学生没有贫富贵之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们，以爱动其心，以严导其行，去塑造每位学生真善美的人格和灵魂。
虽然培训只有短短的几天时间，但我会铭记这段“骨干”培训的日子，因为我的思想受到了震撼，我不断的在反思自己的教学，在寻找自己与名家的差距。我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽。