心得体会可以激发我们对学习和工作的热情，让我们更积极主动地探索和学习。以下是一些优秀心得体会的摘录，希望能够激发大家写作的灵感和动力。
第一段：引言（150字）。
地域心得体会，指的是在特定地区居住或旅行一段时间后，个人对该地区的认识、感受和体验的总结。地域心得体会可涵盖地理、历史、风土人情、经济发展等方面的内容。人们通过体验不同的地域，可以拓宽视野，增强对多元文化的理解和尊重。本文将就我在江南地区旅行的心得体会进行探讨。
第二段：地域特色（200字）。
江南地区是中国南方的一个重要文化区，其特色主要包括独特的地理环境、悠久的历史文化和浓厚的文学艺术氛围。我走访了苏州、杭州等城市，深刻感受到江南水乡的风情韵味。巧妙利用水系布局的古镇、精美典雅的园林、清新秀美的西子湖，无不展示了江南地区的独特魅力。此外，江南地区还有丰富的历史文化。我参观了北京-杭州大运河和雷峰塔等历史文化遗址，深受其历史积淀和文化底蕴的震撼。
第三段：地域饮食（200字）。
江南地区的饮食文化同样令人难忘。这里的菜肴注重清淡、细腻，追求色香味形俱佳的特点。在苏州，我品尝了当地的经典菜肴，如鱼翅狮子头、留园群菜等，无不体现了江南地区的独特风味。此外，鲜美的水产品也是江南地区饮食文化的一大特色。例如，杭州的西湖醋鱼以其醇厚的味道和软嫩的鱼肉，常常成为游客们的首选。
第四段：地域经济（300字）。
江南地区作为中国经济发展的重要地区之一，具有独特的经济特色。这里的发达水系为当地的农业、渔业和旅游业提供了便利，并成为推动地区经济发展的重要力量。其中，纺织业作为江南地区的传统产业，有着悠久的历史和丰富的经验。如今，随着信息技术和互联网的快速发展，江南地区也加强了对科技产业的投资和培育，涌现出了许多具有竞争力的高科技企业，推动着该地区整体经济的发展。
第五段：感悟与展望（350字）。
通过在江南地区的旅行，我深刻感受到了地域差异的魅力和独特之处。每个地方都有其独特的历史、文化和经济特色，值得我们去探索和学习。在接触不同的地域，我发现不同的地方不仅有区域间的差异，也存在相互间的交融和互补。只有通过认真学习和了解，我们才能更好地了解地域差异背后的意义和文化内涵，增进地区间的相互理解和合作。
展望未来，我希望能有更多的机会去了解其他地域的特色和经济发展，以拓宽自己的视野，丰富自己的心灵。在全球化时代，地域差异无处不在，理解和尊重不同地区的差异，已经成为当代社会必不可少的素质之一。只有通过积极主动的学习和体验，我们才能更好地适应地域差异，融入多元文化的大环境中。
总结（100字）。
地域心得体会是一种重要的学习和成长方式。通过深入了解、体验不同的地域，我们可以发现更多的可能性，丰富自己的人生。江南地区以其独特的地理风貌、历史文化和经济特点，为我们提供了宝贵的学习机会。通过对江南地区的旅行体验，我不仅对这片土地有了更深入的了解，也意识到了自身对地域差异的认知和尊重的重要性。
地域风情指的是人们生活在特定的地域环境中所具有的文化、习俗和生活方式。每个地方都有各自独特的地域风情，它们反映了地方特有的自然环境、历史渊源和人们的生活方式。在我去过的几个地区旅行中，每一个地方给我留下了深刻的印象，我从中领悟到了许多有关地域风情的心得体会。
第一段：云南。
我第一次感受到地域风情的魅力是在我去云南旅行时。云南独特的地质条件造就了它的壮丽风光和多元文化。当我站在云南的高山上俯瞰着那片广袤的雪山和峡谷，心中充满了敬畏之情。云南的地理位置使得这里既有北方的草原风光，又有南方的亚热带植被，形成了独特的自然景观。此外，云南还是中国少数民族聚集地之一，每年都会举办隆重的独特传统节日，如火把节、泼水节等。在云南旅行期间，我不仅享受了美食和壮丽的自然景观，还深入了解了当地的少数民族文化，这让我对地域风情有了更深刻的认识。
第二段：西藏。
西藏是中国其他地域风情的鲜明对比。在那里，我真正体验到了高原的壮丽与独特。西藏的自然景观以雪山、草地、湖泊和河流为主，其中最引人注目的当属神圣的珠穆朗玛峰。西藏也有丰富的宗教文化，佛教在这里占据主导地位。我参观了大昭寺和布达拉宫，领略了宏伟的建筑和虔诚的信仰。这让我对地域风情有了全新的认识，也让我深入思考了宗教信仰对于地域文化的影响。
第三段：江南。
和云南、西藏相比，江南地域风情则更为细腻和优雅。我曾游览过苏州、杭州等地，这些地方以其优美的自然风光和丰富的历史文化而闻名于世。在苏州的园林中散步，感受到了那种宁静和和谐的氛围。在杭州的西湖畔漫步，欣赏到了如诗如画的景色。江南的地域风情注重细节和雅致，而不同于云南和西藏地区的壮丽和圣洁。在江南的旅行中，我体会到了优雅和舒适的生活方式，这种文化让我对地域风情有了更多的感悟。
第四段：四川。
四川不仅以辣椒和川菜而闻名，还以其独特的自然景观和宽广的文化内涵吸引着各地游客。四川的地域风情与云南和西藏相比略显亲近，也更容易被大众所接受。四川的自然景观丰富多样，既有雄伟壮丽的四姑娘山，也有优美迷人的九寨沟。四川的文化底蕴深厚，川剧、火锅等都是四川的独特符号。在四川旅行期间，我不仅品尝了正宗的川菜，还观赏了川剧表演，深入了解了这个地方的土地风情。
第五段：总结。
通过这几次旅行，我深刻认识到每个地方都有独特的地域风情，它们各具特色，博大精深。在云南、西藏、江南和四川的旅行中，我领略到了自然风光和人文底蕴的不同面貌。这些地域风情让我感受到了地方特有的魅力和文化传承的价值。我也更加珍惜自己的家乡的地域风情，并希望能够通过旅行与交流，更好地传承和弘扬地方文化。总之，地域风情是每个地方的独一无二的宝藏，我们应该积极去发掘和体验。
地域心得体会是指在特定地域居住、工作或旅游一段时间后，我们对该地域的人文特色、自然景观、历史背景等方面的感悟和领悟。在长期的居住或旅行过程中，我的体验告诉我，每个地域都有独特而鲜明的特色，让人流连忘返，收获颇多。
首先，每个地域都有其独特的人文风情。人文风情是一个地方的灵魂所在，是一座城市的文化基因。我曾到过杭州这座云栖小城，杭州的人文风情深深地吸引了我。从西湖的美丽景色到吴山云栖村的静谧小巷，杭州处处体现着其独特的文化氛围。杭州的传统文化，如茶文化、丝绸文化等，为这座城市增添了独特的韵味，使人流连忘返。只有深入了解和体会当地的人文风情，才能真正感受到一个城市的魅力所在。
其次，地域的自然景观也是令人难以忘怀的。每个地域都有其特色的自然景观。在我各地的旅行中，我最难以忘怀的便是九寨沟的美景。九寨沟以其独特的彩池、瀑布和雪山风光而闻名于世。宛如人间仙境的九寨沟，以其独特的地理环境和水文地貌，展现了大自然无穷的魅力。在那里，我不仅欣赏到了令人叹为观止的美景，还感受到了大自然的伟大和神奇。无论是山水之间的宁静祥和，还是汩汩流淌的山泉，都使我心旷神怡，体验到了与大自然的融合。
此外，地域的历史文化底蕴也是每个地方的独特之处。每个地方都有其特有的历史传统和文化积淀。例如，我曾在北京生活多年，感受到这座古老城市的厚重历史。故宫是北京的一颗明珠，这里承载着几百年的历史传承和文化积淀。在故宫的宏伟宫殿和雄伟建筑中，我感受到了中国古代文化的庄重与魅力。仅仅在一座城市中就能感受到几百年来的历史沉淀，这让我深刻地意识到历史文化对于地域的影响。
最后，每个地域的特色美食也是吸引人的亮点之一。每个地方都有其独特的美食文化，不同的地理环境和气候条件孕育了丰富多样的美食。例如，成都的火锅、广州的早茶、西安的羊肉泡馍等，都成为了这些地方的代表性美食。在一次美食之旅中，我品尝到了地道的川菜，在麻辣的刺激中感受到了成都的热情；品味到了鲜美的广式点心，感受到了广州的细腻与温和；品尝到了浓郁的羊肉泡馍，感受到了西安的淳朴与慢生活。美食是地域文化的一部分，也是了解一个地方的窗口。
总之，地域心得体会丰富了我的生活。在游历各地的过程中，我学会了欣赏不同地域的魅力，领略到了世界的多样性。每个地域都有着自己独特的人文风情、自然景观、历史背景和美食文化，给人留下了深刻的印象。在未来的旅行中，我会尽可能多地去探索不同的地域，感受不同的风土人情，开拓我的视野，丰富我的灵魂。
地域调查是一种对特定地区进行综合性研究和调查的方式，旨在了解该地域的人文、地理、经济等方面的情况。在最近的一次地域调查中，我有幸参与并深入了解了一个叫做“阳光城”的城市。通过这次调查，我不仅对这个城市的发展和特点有了更深入的了解，也收获了一些宝贵的心得体会。
在这次地域调查中，我首先前往了阳光城的市中心，记录了它繁忙的商业区和高楼林立的现代化景象。在与当地居民的交流中，我了解到阳光城近年来的经济发展迅猛，成为了一个商业和金融中心。然而，我也注意到城市在快速发展的过程中所面临的一些问题，如交通拥堵和环境污染。此外，我还去了阳光城的郊区，探访了那里的农村地区。我发现，尽管与市区相比，农村地区的经济相对较弱，但它们却拥有独特的自然风景和丰富的农产品资源。
第三段：对不同地域的观察和感受。
在这次调查中，我深入了解了阳光城不同地域的特点和差异。市中心的繁华和激烈竞争给我留下了深刻的印象，我看到了人们为了追逐物质享受而奋斗，但也感受到了忙碌和压力给人们带来的困惑和焦虑。而农村地区则给了我不同的感受。那里的人们生活简朴，与大自然和谐共处。他们对生活的满足来自于自然的恩赐和他们对生活的珍惜。
第四段：对地域调查经历的反思和收获。
通过这次地域调查，我对阳光城以及不同地域的发展状况有了更深入的了解。我认识到一个地方的繁荣与发展并不仅仅是指经济的增长和物质的积累，更重要的是人们的生活质量和幸福感。我也意识到，忙碌和竞争带来的背后是人们心灵的空虚和焦虑。因此，建设人文关怀和有机绿色环境，是一个城市持续发展的重要前提。
第五段：对未来的期望和展望。
在未来，我希望阳光城能够更加注重人文关怀和可持续发展。一方面，政府和企业可以加强对交通状况的改善，减少环境污染，提高人民的生活质量。另一方面，我们也应该关注农村地区的发展，促进城乡一体化，使农民也能从城市的发展中受益。希望阳光城能够成为一个更加宜居、宜商、宜农的城市，让人们在这里过上幸福而美好的生活。
总结：通过参与阳光城的地域调查，我不仅对这个城市的发展和特点有了更深入的了解，也收获了一些宝贵的心得体会。这次调查让我体会到了城乡发展的差异和问题，并让我反思了物质追求带来的心灵可触及的空虚。希望阳光城能够在未来的发展中更加注重人文关怀和可持续发展，让人们在这里过上幸福而美好的生活。
地域调查是为了了解某个特定地区的情况、文化和发展潜力而进行的研究活动。通过地域调查，我们能够更全面地了解一个地区的各个方面，包括经济、教育、环境等，以便合理规划和制定相应的政策和措施。在进行地域调查的过程中，我深刻认识到了地域差异的重要性，同时也对自己进行了一次有益的成长。
第二段：展开论述。
在进行地域调查时，我首先注意到了不同地区的经济发展水平的差异。一些地区拥有丰富的自然资源和地理条件，稳定的经济增长，而另一些地区则因各种原因导致经济相对较弱。这种差异不仅对地区自身的发展水平产生影响，也对国家整体的经济发展产生着重要影响。因此，了解和分析地区经济发展的差异是进行地域调查的重要一环。
第三段：拓展思路。
除了经济发展差异，地域调查还涉及到教育和文化方面的差异。教育是一个国家或地区未来的基础，不同地区的教育资源分配和教育质量存在差异。有些地区的教育资源相对较为充足，优质教育资源能给孩子提供更广阔的发展机会；而有些地区由于条件限制，孩子受到的教育资源相对较为匮乏，这将对他们的发展造成一定的影响。此外，不同地区的文化背景和历史背景也会在地域调查中扮演重要角色，这些因素会直接或间接地影响着一个地区的文化传承和社会行为。
第四段：调查成果。
在进行地域调查的过程中，我还深入了解到了环境差异对地区发展的影响。有些地区的自然环境得到了良好保护，空气清新、水质优秀，环境优美；而有些地区则因过度开发和环境污染而导致自然生态恶化，给该地区的可持续发展带来了一定困难。通过对环境的考察，我们能够更好地了解一个地区所面临的环境问题和挑战，以便采取相应的措施保护环境、促进可持续发展。
第五段：总结回顾。
通过这次地域调查，我不仅有机会亲身了解不同地区的差异，还更深刻地认识到地域差异对发展的影响和作用。在今后的工作或研究中，我们需要充分考虑地域差异，因地制宜地制定相应的政策和措施，以促进地区经济的发展、教育的进步和环境的保护。在这个变化莫测的时代，我们要不断充实和拓宽自己的知识和视野，积极应对地域差异所带来的机遇和挑战。
通过这次地域调查，我不仅获取了一份宝贵的调查报告，更重要的是我在调查的全过程中提升了自己的思考能力和工作能力。在未来的工作中，我会更加注重地域差异的研究，为地区的发展做出积极贡献。
在上海学习了两个月，深刻体会到上海作为一个国际大都市，从、经济、教育教学理念、课堂实践等方面，都走在了全国的最前言，有着自己非常鲜明的色，甚至许多方面还引领着中国的课改走向。
我这次作为唯一一名音乐学科的教师，被分配到了复旦实验中学。复旦实验是一所区重点中学。学校给我配备的指导教师是位年轻的、但非常富有才华和专业功底深厚的高级教师易雪莲老师。在她的精心安排和指导下，我在上海的学习成果斐然，每天非常忙碌充实。
我们不仅平时跟上海老师一起按学校要求正常作息，而且每天都安排了听指导老师的课。在听课之前，指导教师提前跟我一起备课，设计教学的各个环节，然后她再上课实践。课后我们一起总结反思上课的存在的问题和不足，总结优缺点，总结反思后她再上课，完后我们再一起总结反思。直到每节课都达到几乎完美程度，充分体现出了上海老师的敬业精神。
因为我们学科的特殊性，在指导教师的安排下和引荐下，我还听了多节美术课，了解上海美术课堂教学课改走向和方法。我每周还跟随老师一起参加她们的音乐教研活动，通过教研活动了解杨浦区音乐学科的整体水平和发展方向，获得了许多重要的信息和知识点。
不仅如此，为了整体把握上海在新课改中艺术教育课堂教学的先进方法，在指导老师的帮助下，我还跨区到别的学校去感受、体验、学习别的区学校艺术学科课堂教学的先进经验。尤其是聆听了在上海比较有名的好学校的听课，对自己启发很大，受益匪浅。
不仅如此，我还利用周六周天去听专家们的现场授课（专家们的授课都是要钱的，一次250元），每节课都近三四个小时，收获非常大，对自己的专业提升有非常大的帮助，使自己在艺术学科上又有了新的飞跃。
利用周六周天的休息日，我听了有上海著名的指挥家曹通一教授的“合唱指挥现场授课”多节，有上海师范大学音乐学院杨巧云教授的“钢琴即兴伴奏现场授课”多节，有杨蒲区特级音乐教师陆亚芳专家的“中小学生合唱训练课”多节，听了有杨蒲区特级音乐教师曹建辉老师的“民乐合奏现场排练课”多节，还有杨蒲区少年宫多位老师的排练课，有舞蹈、有声乐、有器乐多节课等等。利用各种渠道，现场观摩了多节市级别的公开课或研究课，使我受益匪浅，不仅长了很多见识，而且从专业角度来说，提升很大，对今后克拉玛依的艺术实践也有了自己比较清楚的认识与想法。
艺术学科，有其特殊的教育规律和发展成长性。为了更加深入学习、了解、研究上海二期课改中小学艺术学科的教学先进经验，我利用各种渠道，收集资料，现场考察，虚心请教，尤其是在上海市在落实国家新课改 “以人为本，以学生全面发展”为核心的理念的一些具体实施方法和经验，如课堂教学的三个维度（情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法三维目标）在二期课改中建立三类主干课程结构：基础型课程、拓展型课程和研究（探究）型课程为主干的课程结构在具体做法中抓好基础教育的同时积极、有效地拓展型、研究型课程，如艺术教学的校本课程开发与研究，在拓展型课程中把合唱、舞蹈、器乐、戏剧、歌唱融入到平时的教学之中，形成真正意义上的校本课程，从而创设艺术教育的特色学校打下良好的基础，这方面，尤其是给我感悟深刻，启发很大。
通过我自己的认识，总体上说上海中小学艺术教育可以归纳成两个层面来体现:
1, 把握一个重心：基础型（学校的课堂教学重心）。
1）．教学目标――看课堂的教学目标是否符合音乐艺术教育的要求
2）．教学内容――能正确地吃透教材，并根据不同年级、不同性格和不同程度的学生，按照自己的风格，合理的、灵活的富有创造性的运用教材，不要一味的依附于课标与相关的教学辅导用书和现成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要将教学内容进行艺术性的二度创作；教学内容安排应针对教学目标，合理恰当。
3）．教学策略与方法――主要是研究设计课堂教学策略和追求高效率的课堂教学过程。采取激励性教学策略，使学生主动学习；采取自主性教学策略，使学生学会学习；采取探究性教学策略，鼓励学生的大胆提问与发表个人观点，并重视他们的疑问与观点，在课堂教学中通过讨论、交流来解决他们心中的疑团。
4）．音乐教师专业素养――新型音乐教育教师不同于其他教师，要求更加完备、全面，并在课堂教学中得以体现。其基本素养主要有：音乐基础知识、演奏、演唱、创作、作品鉴赏分析以及音乐美学、音乐批评、艺术史等基本功与一定的文艺理论水平和人文修养；有一定的教育教学理论水平和课堂教学的基本功，如语言的表达能力、课堂驾驭能力与实践操作能力等；具有现代教师的观念，如高尚的人格魅力、关爱与尊重学生，民主平等的作风和在实践中善于思考，掌握现代化的教学设备，不断地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音乐教育科研意识与能力及时地改进和提高自己的教学水平。
5）．教学结果――是教师教学的综合能力与水平的反映，是衡量是否达到教学目标的终极目的与标准。教学评价的目的是为检查学生的学习效果，使师生得到及时反馈，以矫正教学、提高教学效果和达到教学目的。也就是说“评价过程在本质上是一个确定课程与教学计划实际达到教学目标的程度过程”。通过教学评价，使教师和教学管理者全面地、系统地学习音乐教育教学知识、理念、方法，提升教学和评价能力，为音乐教育教学总结经验、改进措施、规范管理、科学决策和提高、改进教学提供有效依据，使音乐艺术教学有目标的、规范、科学、良性的发展。
2， 拓展型课程（兴趣活动组，社团以及大型的学校的艺术团队）
1）纳入正常的教学工作（学生：时间的保证；教师：工作量的纳入）
2）课外的训练（根据不同层次不同爱好的需求进行能力的培养）
3）社会艺术实践活动（展示和发展）
1．以学生发展为本 重视学生的音乐实践过程――听、动、玩、赏、创
2．加强创新意识 培养创造能力――在音乐课堂上要让学生们乐于创造、敢于创造、学会创造。
4．加强信息技术与学科整合深化课堂教学改革――转变观念，推进信息技术与学科整合；构建平台，突出音乐学科特征；整合资源，促进音乐教学最优化。
5．学习训练
基本原则：发展性原则、整体性原则
基本方法：开启训练思路――创设训练模式；探索训练途径――倡导学习训练方式
基本要求：在感知、表现、鉴赏、创造四个主题中，按年段分别提出要求。
1，克拉玛依中小学课堂教学现状分析
2，克拉玛依中小学艺术教育的课堂课外状况分析
3，有哪些好的方法和经验值得借鉴与整合利用
1）明确学校课堂教学是我们的主阵地，在课堂教学的每一个环节多下功夫，在汲取别的地方好的教学方法和先进经验上，结合自身优势，努力学习，大胆探究，使我们的艺术课堂教学的有效性，教学质量得到全面提升。
2） 潜心钻研业务利用所学知识开发音乐校本课程教研
3）利用各种渠道提升自己的专业能力，科学地规划自己的成长方向
（一）合唱教学的拓展型课程探究
拓展型课程为学生选择自己喜欢的课程，拓展知识范围创造了条件，有利于拓展学生的知识基础、发展学生的各种才能，可以从多角度、多层次、多交叉，在深度、广度上加以拓展。它体现了对学生知识发展的拓展、对学生各种能力的拓展，对学生兴趣的拓展，有利于学生对学科学习范围和综合能力发展的需求，是学生终身学习和发展的需要，也是学生掌握学习方法、提高能力的重要载体。拓展型课程在功能上，着眼于对学生基础学力和发展性学力的培养，更注重发展学生各种不同的特殊能力，在培养学生的个性，兼顾学生创造性学力的方面的培养是种非常好的成长方式。
通过拓展和探究型的课程实施，着重培养学生掌握知识的能力，以及创造性学力。培养学生广泛的兴趣爱好，激发学生对知识的好奇心和求知欲；让学生通过拓展课的学习和亲身体验，初步感知学习基本过程，掌握基本的学习方法；探究意识和社会实践能力；同时在学习中培养学生良好的心理素质、团结合作精神、公民意识和社会责任感，逐步形成健康的人格。
（二）器乐教学的课堂教学探究
乐器教学是学生学习音乐的一种最有效的方式之一
（三）开发具有本土化的音乐校本课程
新疆是个多民族省份，有着丰富的资源，但纵观全疆，开发本土（地方特色的校本课程这个领域还是个空白，有非常大的挖掘潜力。
作为一名旅游爱好者，我对不同地域的风情文化一直充满了好奇心。每次踏上一片陌生的土地，我都尽可能地去探索当地的风景名胜、习俗民风以及独特的美食文化。通过这些旅行经历，我深深地感受到了地域风情的独特魅力，也收获了一些心得体会。
首先，每个地方都有独特的自然风光和人文景观。在山清水秀的乡村，我感受到了绿水青山的宜人气息，远离喧嚣和压力。在繁华都市中心，高楼大厦拔地而起，呈现出现代化的繁荣景象。而在古镇小城中，古色古香的建筑和传统的市井生活令人流连忘返。每一次旅行，都可以带给我全新的视觉冲击和心灵的放松，也让我明白了世界之大，无论是自然景观还是人文景观，都有其独特的美。
其次，不同地域的习俗民风也是令人着迷的一部分。每一片土地都有着不同的民族和文化底蕴，在日常生活中形成了独特的习俗和传统。例如中国南方的庙会，我在那里看到了精美的手工艺品和丰富多彩的娱乐活动；西班牙的斗牛节上，我感受到了西班牙人的热情和勇敢；在日本的樱花季节，我看到了人们把樱花视为一种美的象征，举办各种庆祝活动。这些习俗民风不仅展示了每个地方的独特文化，也让我更加了解并尊重不同文化背景下人们的思维方式和生活态度。
再次，地域风情还表现在各地的美食文化上。每个地方都有自己独特的口味和特色美食，让人垂涎欲滴。在云南，我品尝了辣味扑鼻的过桥米线；在法国，我沉醉在浓郁的奶酪和葡萄酒的香气中；在意大利，我尝过传统的披萨和意面，仿佛置身于太阳下的地中海沿岸。这些美食文化不仅满足了我的味蕾，也让我感受到了不同地方丰富多样的生活方式。
最后，地域风情的魅力在于它们的多样性和互补性。世界上各个地方的风情各不相同，每一次旅行都是一次新的冒险，也是一次探索不同文化的机会。通过了解和体验不同的地域风情，我深刻地意识到了世界上的多元性和宝贵性。无论是自然景观还是人文景观，无论是习俗民风还是美食文化，都有着其独特的魅力，没有一个可以被取代。
总之，地域风情是一种宝贵的资源，也是一种无穷的魅力。通过走遍世界的角角落落，我感受到了大自然的神奇和人文文化的多样性。每一次旅行都让我收获颇丰，增长了见识和经验。未来，我仍将不断地踏上旅途，探索更多不同地域的风情，体会更多世界的美好。
今天，我有幸参加了我们学校组织的青年教师信息化课堂教学与说课大赛。听了向xx老师的音乐课《xx》，感到受益匪浅。整堂课是那么的充实、快乐。郭老师运用音乐的魔力，让同学们沉浸在音乐的快乐中。学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着、体验着，连我也身临其境感受到了快乐。
课堂中，郭老师注意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，循序渐进地进行教学。从一开始视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律、掌握旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能改变人的人生，这就是音乐的美的所在。听了这节课，我不禁感叹，郭老师真是一位多才多艺的的音乐老师啊！让我学到了很多从未接触过的知识，希望以后能再次聆听郭老师的课，感受她无穷的教学魅力。
这次听课，着实给我一次学习、提高的机会。执教教师紧紧围绕歌唱教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思：这次观摩课，每位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。
1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。
2、课的设计方面。教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。
充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。
1、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的性的听音乐，如果教师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义。
2、注重把握教师在课堂上“演员”这一角色的“度”。一节课的主角是谁？得看师生谁展现的机会多。我觉得音乐课上教师更应该注重“厚积薄发”，教师充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，教师应是一位很好的聆听者，而不是一位领唱者。如果教师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示，最终会让人感觉学生变成了教师的配角，是来配合教师的演唱。
3、把握“学科综合”的“度”。“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。
在这个充满着多元文化的时代，每个地方都有其独特的风土人情，这些种种特色构成了我们世界大家庭的一部分。近期，我有幸走访了几个地域，亲身感受到了不同地方的独特魅力。在这篇文章中，我将分享我在各地的所见所闻，以及通过这些经历所得到的心得体会。
首先，我去了西南地区的四川省。四川被誉为“天府之国”，以其辣味独具的川菜而闻名。我在成都品尝了火锅、麻辣烫等传统四川美食，被其辣而不腻的特点所折服。然而，令我印象最深刻的却是四川人的热情好客。无论是在街头遇到的陌生人，还是在餐馆中遇到的服务员，他们都热情友好地向我解释着当地的风土人情，让我真切地感受到了四川人民的热情和豪爽。
其次，我前往了东北地区的黑龙江省。黑龙江是中国最北端的一个省份，冰雪是这里的代名词。我参观了位于哈尔滨的“冰雪奇观”，在那里欣赏到了各种精美的冰雕艺术品。以冰雪为材料的雕塑被塑造成了各种形态，栩栩如生的艺术作品让我流连忘返。在这里，我还品尝到了正宗的东北菜，被其丰富的口味所折服。与四川人相比，东北人看似更为内敛，但他们的直率与豪爽同样让我感到亲切。
随后，我来到了江苏地区的苏州市。苏州是中国历史文化名城，在这里我参观了拙政园、留园等著名的园林，感受到了中国园林艺术的独特之处。我还去了苏州老街，这里保存着传统的建筑风格和生活方式，让我仿佛穿越回了古代。在苏州，我感受到了人与自然和谐相处的理念，这种理念渗透在这座城市的每一个角落。与四川、东北不同，苏州人更加儒雅和淳朴。
最后，我来到了福建地区的厦门市。厦门以其海滨风光和闽南文化而著称，我在鼓浪屿欣赏到了独特的海洋风光和殖民地建筑的风格。厦门的夜景也令人难以忘怀，夜晚的厦门灯火辉煌，美不胜收。厦门人民生活节奏较为悠闲，他们崇尚自由和行乐，这也是厦门别具一格的特色。
通过这次旅行，我深刻地体会到了中国各地的独特风情和不同人群的独特气质。这些风情和气质都是中国文化的瑰宝，它们使我们的大家庭更加丰富多彩。每个人的人生都应该多一些探索和体验，去欣赏这个多姿多彩的世界，去感受不同地方的独特魅力。我们应该保持开放的心态，去接纳这些独特的风情，从中汲取智慧，拓宽自己的视野。
为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的.错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。
在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。 关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。
自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。
现在的家长都热衷于给自己的孩子报各种学习兴趣班。学音乐就是其中的一项，但是作为音乐专业人士的教师们在教教育培养孩子们的过程中，却都有很多相似的教育心得体会。
这些教育心得体会写在这里是想让家长朋友们看一下，自己是否正是这些教育心得体会的来源制造者。
第一个教育心得体会是孩子喜欢什么就学什么。这里的孩子喜欢并不是那一种持久性的，而是指着孩子心血来潮似的兴趣爱好。今天看到朋友学小提琴，自己就跟父母表示学小提琴，其实际上他并不是真的喜欢，而是一种随大流性质的。所以父母在面对如此孩子的时候，一定要让他多接触一些乐器，从而来判断他真正的喜好。
第二个教育心得体会就是过早的让孩子学习。很多家长认为不能让孩子输在起跑线上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4岁的年龄段中，虽然是学习的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面还是有一定的局限性的，因而学习音乐理论等反倒是让他内心产生强迫感，从而造成厌学的现象。因而通过这一现象希望家长不要过早的让孩子学习乐器。
第三个教育心得体会就是学习音乐要从基础学起。很多家长在孩子一报名到学习班之后，恨不得孩子立马就能够掌握家长眼里的高雅音乐。其实这也是一个误区，孩子真正的学习音乐都是从与之年龄相适应的音乐开始才是最适宜的。因为音乐也是一种特殊的语言，这种语言孩子只有适应孩子的年龄段，孩子才能够掌握精髓。否则强加式样的学习只能是拔苗助长。
这些业内认识的教育心得体会，不知道哪些家长中招了。如果您刚好是，那么就赶紧离开，为了孩子也为了您自己。
这学期，学校很多老师都报名参加了xxx市远程非学历培训，通过此次学习，不仅使我们开阔了视野，同时也使我们对音乐新课程理念有了更深层次的认识和理解。总的说来通过培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
音乐学科具有不同于其他学科的特征，他本身的非语义性和不确定性使他具有特殊的学习方式——体验方式。音乐学习原则上是不能依靠讲授的，因为讲授这种方式完全与自身的体验相饽，是以他人的感受取代自己的感受，新课标的出台，新教材的使用，期待着教师素质的提高和创新素质的形成。这需要教师加强对本学科先进教育思想的学习和研究。而教研组这一以提高教师教学水平和研究能力为基本职能的组织，在新课程背景下，为教师提供了更有质量的学习与研究的资源、空间和动力，其效益是教师其他任何形式的进修所无法比拟的。为此，我校注重加强教研组建设，努力构建学研型教研组，使校本教研有依托、有支撑。
在每周的教研活动时间，教研组各成员集体学习、集体研讨，集思广益，开展了新课程理论学习、说课、评课等活动。有时，则以备课组为单位，进行集体备课，分析教材的重点、难点，探讨教法、学法。
所有能有效的促进学生发展的学习，都一定是自主学习，自主学习是主动的，积极的，容易入心如脑，感染力强，被动的学习往往是肤浅的、表层的，感染力很薄弱，弄不好还会使人产生逆反心理，采取抵触，抗拒的态度。我努力把自己融入学生之中，试着扮演学生"学习伙伴"的角色，将教育的重点放在唤醒学生的主题意识，倡导和培养学生学习的主动性上，因此，创造愉快的教学情景，激发学生学习的兴趣，是促成学生主动的学习的必要前提，也是推动学生积极学习的先决条件，我通过设计丰富、具体的音乐来营造良好的学习氛围，引导学生在其中"感受美""鉴赏美""表现美"。
教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席"。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体"。
合作学习是通过或两个以上的个体为共同的目的在一起，互相协作的一种学习方式。他是教师组织下学生间的合作，对于改善课堂气氛，培养学生合作精神，提高课堂教学实效，促进学生个体的全面发展，有着积极的作用。
学生学习音乐的方式有很多，除了新课程倡导的自主、探究、合作三大学习方式以外，还有体验，模仿等适合音乐学科的特殊学习方式，在尊重学生选择的基础上，教师做为策划者，引导者多鼓励学生主动学习、大胆探究、互相合作，把学生培养成为真正会"学习音乐"的人。
地点：华中师范大学音乐厅。
今天，来听畅媛学姐的音乐会，是因为我还没有认真的，仔细地亲身听过一首钢琴曲。在高中，上音乐课的时候，亲眼见过一次钢琴，也是那时候第一次看老师弾过一小段钢琴曲，至今没有了。
说实话，我听的不是很懂。不知道是不是我自己对钢琴曲还不太熟悉，或者是演奏者的技术或曲目不是我熟悉的。由于这个原因，我没有及时的进入听音乐的状态，从侧面说，也衬托出了钢琴曲的深奥与高冷了吧。但我没有因此转身离开，甚至是有部分学生转身离开的`时候，我还是坚持坐着、听着。老师说，这是对演奏者的尊重，它不仅仅是指在场的时候不要喧哗、交头接耳。我也是这样要求自己的，因此，觉得还是很开心的。也正是因为这样，我慢慢感觉到所演奏曲目的意思所在。有时候，我还在揣测她到底是表达什么，现在回想，也有点笨，音乐就是不知不觉的催化你的心灵，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因为你的思考，才没有真正地得到清润。
想想，人生也是如此，有时候顺其自然便是了，何必纠结太多？该明白时自然显现，该拥有的自然跑不掉。
随着旅游业的不断发展，贵州作为中国西南地区的旅游热点之一，吸引了越来越多的游客前来探索。我有幸在最近的一次旅行中，深入了解了贵州的地域特色和文化魅力。通过此次游玩，我对贵州地域有了更加深刻的体会和认识。
首先，贵州地域的山水美景令人惊叹。贵州地处喀斯特地貌区，拥有丰富多样的自然景观。例如，黔东南地区的黄果树瀑布以其恢宏壮观的景象闻名，被誉为“中国第一大瀑布”，每一次欣赏都能让人不禁惊叹于大自然的鬼斧神工。此外，贵州还有许多其它的自然奇观，如龙宫、荔波小七孔等，每一处景点都让人流连忘返。
其次，贵州地域的独特民族风情令人着迷。贵州是中国的少数民族聚集地，有多达17个少数民族在这里繁衍生息，每一个少数民族都有独特的风俗和民俗文化。在毕节地区的土家族村寨中，我亲身体验了他们的欢迎仪式、民族舞蹈和土家晚宴，深刻地感受到了土家族淳朴的生活方式和富有魅力的文化底蕴。此外，贵州所拥有的苗族、侗族、布依族等少数民族，也都有各自的特色民族舞蹈和传统习俗，使人仿佛置身于一个丰富多彩的民族风情画卷之中。
再次，贵州地域的风味美食令人回味无穷。贵州的美食以其酸、辣、麻的独特口味而闻名，尤其是酸汤鱼、酸汤肥牛等菜品，以其独特的酸味吸引了无数游客的味蕾。此外，贵州还有许多其它特色小吃，如黄果树的苗族酸汤米粉、江口的苗族苤蓝酿肉等。每一道贵州美食都蕴含着独特的韵味和地域特色，令人欲罢不能。
最后，贵州地域的人文历史令人敬佩。贵州作为中国西南边疆地区，曾是较为贫困和闭塞的地区，然而通过几十年的努力和发展，如今的贵州早已展现出了巨大的变革和进步。贵阳市作为贵州的首府，发展迅速，现代化的高楼大厦和繁华的商业区让人切实感受到贵州的人文魅力。同时，贵州还有许多历史遗迹和名胜古迹，如黄果树古镇、遵义会议纪念馆等，这些古迹见证了贵州的历史和文明，也是了解贵州历史文化的重要窗口。
总之，贵州地域的特色和魅力令人难以抵挡。它的山水美景、民族风情、风味美食和人文历史，都在向世人展示着贵州的独特之处。作为一个旅行者，我深深被贵州的地域吸引，希望将来能有更多的机会再次踏足这片美丽的土地，继续探索和发掘它的无尽魅力。
巴蜀地域位于中国西南地区，素以其秀美的自然风光而闻名。这里有雄伟壮观的山峦、澎湃奔流的江河以及丰富多样的动植物资源，如川西高原、青藏高原、邛海、巴山等。在巴蜀，我们可以欣赏到多姿多彩的自然景观，感受到大自然的鬼斧神工。无论是登临山巅俯瞰云海，还是漫步江边感受清澈的江水，都能让人沉浸其中，领略到大自然的瑰丽与壮丽。
第二段：巴蜀的悠久历史文化。
巴蜀地域拥有着悠久的历史文化，这里曾是古代蜀国的疆域，也是中国历史上的一个重要地区。在巴蜀，我不仅可以看到壮丽的自然景观，还可以感受到丰富的历史人文底蕴。例如，成都古蜀国历史博物馆里陈列着大量保存完好的古代文物，让我仿佛穿越时空，走进了古代人们的生活。此外，巴蜀地区还有许多古建筑和文化遗址，如峨眉山的峨眉寺、成都的武侯祠、绵阳的仙水湖等，这些历史文化遗址见证了巴蜀大地的繁荣和兴盛。
第三段：巴蜀的美食文化。
巴蜀地域的美食文化也是其独特的魅力之一。巴蜀菜被誉为中国八大菜系之一，以其麻辣、酸甜的口味赢得了广大食客的喜爱。在巴蜀，我们可以品尝到著名的川菜，如麻婆豆腐、宫保鸡丁、回锅肉等。这些菜肴独具特色，热辣麻香，令人回味无穷。此外，巴蜀地区还有许多独特的小吃和特色菜肴，如泡椒凤爪、豆花脑花等，都是口味独特、令人垂涎的美食。
第四段：巴蜀人民的热情好客。
巴蜀地域的人民向来以热情好客而闻名，他们待人亲切、热情周到。在巴蜀，我曾有幸结识了一位巴蜀大地的居民，他带我去品尝了当地的特色美食，并亲自为我讲解了当地的历史文化。他的热情与真诚深深地打动了我，让我深感巴蜀的人民是如此友善和善良。巴蜀人民的热情好客让我感受到家一般的温暖，让我对这片土地充满了感激和敬意。
第五段：巴蜀的未来发展。
巴蜀地域作为中国西南地区重要的经济文化中心，未来发展前景广阔。在巴蜀地区，我们可以看到许多现代化的高楼大厦、商业中心等新兴建筑，这些都是巴蜀迎接未来发展的新面貌。与此同时，巴蜀地区也在积极推动旅游业的发展，致力于打造成为国内外游客心目中的好去处。我相信巴蜀的未来会更加美好，它将以其独特的自然风光、深厚的历史文化和美食文化，吸引更多的游客前来体验和探索。
总结起来，巴蜀地域不仅拥有着秀美的自然风光和悠久的历史文化，还有热情好客的人民和丰富多样的美食文化。在这里，人们可以欣赏到大自然的鬼斧神工，感受到历史文化的厚重底蕴，品尝到独特的美食。巴蜀地域的未来发展也充满了希望和潜力，我相信巴蜀会以其独特的魅力吸引更多人们的关注和喜爱。
“八川分流绕长安，秦中自古帝王州”。西安古称长安是中华民族的重要发祥地和文化发源地之一。远古时代，“蓝田猿人”就在这里繁衍生息，六千多年前半坡先民在这里种植狩猎，开掘出了别具特色的“半坡文化”。自公元前12世纪，周文王在此建立沣京，揭开了西安作为帝王京师历经千年，雄踞华夏，成为统一的多民族国家的政治、经济、文化中心的辉煌历史。西安成为与雅典、罗马、伊斯坦布尔等城市齐名的世界历史古都。直至今天，西安城中的塔与碑，城外的陵与墓，连绵的城垣与宫殿遗址，保存的大量珍贵文物以及周乐秦声、汉风唐韵等文化艺术，仍在昭示着这里曾经呈现过的尊贵和豪华、开放与风流。随着「唐皇城复兴计划」大唐芙蓉园、大明宫、曲江池、不夜城等地标式建筑，可以梦回大唐、穿越历史。换个场景，现代文明的高楼林立、立交环绕、道路纵横、西安，在古老中洋溢朝气、厚重中展示等大气。
话说一方水土孕育一方文化，一方文化影响一方经济、造就一方社会。在中华大地上，不同社会结构和发展水平的地域自然地理环境、民俗风情习惯、政治经济情况，孕育了不同特质、各具特色的地域文化。八百里秦川文武胜地，五千年文明光耀全球。尤其像西安是享誉国内外的历史文化名城，有着深厚的经济社会根基、丰富的文化底蕴和久远的文明传承。在中华民族发展的历史长河中，古都西安处于极为重要的地位，发挥了重大的历史作用，拓印下无比瑰丽的史诗和波澜壮阔的画卷。
谈西安，不能不谈文化取历史。身为十三朝古都，西安曾确为外国古代文化的焦点，而今所见西安之一山一水、一砖一瓦，皆可视为古时文化积淀所成。
而古意尤为盎然者，则为西安之城墙——它是外国保留最完成、最大的古代城墙。此城面南背北，以青砖建就，四周环以护城之河。东南西北墙之轴心部位开四大门，于大门之侧间距数百米再开小门，门皆命以极古典之名称，如墨雀门、南廓门、玉祥门、明德门、尚德门等等。各大门之上建以雕梁画栋之城楼，各城墙转角处再建角楼，守军于其上可极目近眺，迟察敌情。墙取河之间尚无环城公园，间无亭台楼阁、花卉树木;树木多苍老虬劲，无不显示一番长长的历史。
每到西安，一见那古城墙，便让人的心登时沉静下来，满身表里，渗入了古意。到春节之时，城门前之道旁会挂上一色的红灯笼，而城楼之飞檐角上也会悬起古时的营灯,一串串地随风飘动，不由让人错觉那是塞外边城。
城的焦点部位，是全球文明的钟楼。其建建之精彩、气焰之宏大，就不必多说了。正在钟楼西北方不近处，隔灭钟鼓楼广场，是略小些的鼓楼。朝鸣钟而暮击鼓，此所谓晨钟暮鼓。以致不必亲临那里，只需要略略想象一下，你就可以或许体味获得那该是多醒人的一幅图景。
正在城西南，则无大雁塔，盖为出名高僧唐三藏的藏经之所。塔外经幢林立，其间喷香烟缭绕，经声阵阵，磬鱼声声，人的心想不静下来都难。附近还无一条仿古街，以青砖铺就，清凉且寂静。两旁皆是仿唐建建——斗拱飞檐、墨门青瓦、木柱镂窗，多无复制古玩出售，价钱颇为廉价，更无茶馆酒肆，皆以古式陈列，小立顷刻，让人顿生思古之情西安奇迹之多，确实稀无。城内除城墙钟鼓楼大雁塔外，更无小雁塔、大清实寺、碑林、陕西省博物馆、大明宫遗址等等;再往东去，则无灞桥之柳、骊山、华清池、人尽皆知的戎马俑、号称全国第一险的东岳华山;往南去，则无道教圣地末南山、翠华山、汤浴等等;往西去则是另一古都咸阳(奇迹亦是寡多);往北不近便是外华人文开山祖师黄帝之陵，实可谓让人目不睱接，逛不胜逛。
西安的小吃寡多，号称达数千类。其外最为出名【人文地舆】解读城市性格系列之西安——最古朴的城市-画家安君康的是号称“全国第一馍”的羊肉泡馍。馍是什么很难注释，可以或许粗浅地认为未经发酵的、烘烤制的面饼，概况脆黄，韧而喷香。食前备一大碗，两个馍，本人脱手将馍掐成黄豆大之小块放于碗外，再交于店家，他会浇上长时间熬制的、喷香浓可口的羊肉汤再还给你。当然，也不独无此一类食法，还无用机制馍的，可让人免去掐馍的劳动;无煮馍的，正在我看来更入味一些;还无插手其它菜蔬的，比如黄花木耳鸡蛋之类。食前必无一份辣酱取糖蒜送上，食后再无一碗清汤用以除腻利口。也无良多南方朋朋不是太习惯吃那北方的食物但因为此馍名气之大，实正在让人无法忍耐不吃它的诱惑，所以分还会吃上一碗的。当然，正在于我，吃泡馍一般是到西安的头一件大事，几多年来皆乐此不疲。西安泡馍馆寡多，几乎到处可见，其外最负盛名者乃是位于西大街的老孙家，传闻其内一口公用于炖羊肉汤之大铁锅为镇家之宝，三百缺年明天将来夜煎熬而从未断偏激——如斯，光那一口锅就脚以让食客们簇拥而至了。
因为小吃寡多，故西安的夜市极为发家。及天黑，小吃街边红灯高悬，各路小吃各显神通，以色味喷香形诱得路人围立。小吃甚是廉价，比如烤羊肉串，一小串才索银女两角，即便吃上两百串也不外二十大洋，所以尽可畅怀大吃了。
正在那喧哗的街道上，夜色里飘动灭各类诱人的味道，红灯映照灭各色美食，吵闹也好，嘈纯也罢，都于那几千年的古城外让你尽心感应感染——若是你无机缘，西安是必然要去的，哪怕不看奇迹，只是为了吃的启事!西安浓厚的文化底蕴、西安让人怀古悠思的文物古迹、西安博大悠远的华夏文明、西安古风唐韵与现代气息一体的各类文化景观和建筑，,西安的饕餮盛宴，都会深深地留在你的记忆中，让你久久不能忘怀!
随着旅游业的兴盛和交通的便捷，越来越多的人开始走出家门，探索各地的风土人情。作为中国内地一个美丽而神秘的地方，贵州以其独特的地理特点和丰富多彩的文化，吸引了无数游客的关注。在我的贵州之行中，我深深地感受到了这片土地与众不同的魅力。以下是我对贵州地域的心得体会。
第一段：地理环境的魅力。
贵州位于中国的西南地区，地理环境得天独厚。山川纵横，河流纵贯，形成了其壮丽而多样化的地貌。我曾在贵州的黄果树瀑布下驻足，在那里我亲眼目睹了这壮观的瀑布，仿佛穿越到了一个奇幻的世界。此外，云雾缭绕的茅台镇，悬崖上建立的天星桥，以及壮观的花溪九乡等地，都是贵州地域的瑰宝。这些美景让我深深体会到了大自然的神奇与美丽。
第二段：文化的深厚底蕴。
贵州不仅拥有壮丽的自然景观，还以其丰富的民族文化而闻名于世。这里有25个少数民族，每个民族都有着独特的风俗和传统。我曾有机会参加了一场当地的歌舞表演，那些热情洋溢的民族音乐和舞蹈给我留下了深刻的印象。此外，民族节日的庆祝活动也是一大亮点。贵州的芦笙节、苗族的花山节以及侗族的火把节等，都是具有浓厚地域特色的传统节日。这些活动让我更好地了解了贵州丰富多样的文化。
第三段：美食的诱人香味。
贵州的美食也是吸引游客的一个重要因素。贵州菜以其辣味和独特的风味而知名。我特别喜欢贵州的酸汤鱼和口味鲜美的酸辣粉。这些食物不仅让人回味无穷，而且还通过其独特的风味传递了贵州人民的热情和独特的生活方式。每一口贵州的美食都是对这片土地的一种享受和尊重。
第四段：人文美景的震撼。
贵州的人文美景同样令人赞叹不已。凯里鼓楼、黔东南大山洞、黄果树古苗寨等地都展示了贵州悠久而灿烂的历史和文化。这些建筑和古老村落的存在，让人们对贵州历史的变迁有了更深刻的理解和感悟。同时，贵州的花灯文化和苗族的织锦艺术也是贵州地域文化的瑰宝，让我对这里的人们的智慧和艺术才华感到钦佩。
第五段：人民的热情与友善。
最后，贵州人民的热情和友善给我留下了最深刻的印象。无论是在旅途中还是在当地的商店和餐馆里，我都能感受到贵州人民的友好和热情。他们乐于助人，善于交流，总是尽其所能地帮助游客。这种友善和热情让我感到自己像是回到了家乡，给我的贵州之行增添了无限的温馨和回忆。
总结：在贵州的旅行中，我深深地感受到了这片土地的独特之处。它的壮丽自然景观、丰富多样的民族文化、诱人的美食、人文美景以及人民的友好与热情，让我感受到了大自然的魅力和人文的温暖。贵州是一片迷人的土地，它给我留下了深刻的印象，也成为了我生活中的一个美丽记忆。
20xx年x月18日至21日，“xx市小学音乐优质课评选活动”在我校举行，此活动历时四天。我们有幸参加了这次活动，29位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：
如今的音乐课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。
本次参赛课，教师的创新思维得到了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，很多时候自己也融入了音乐课堂中，以至忘记了记笔记，课堂气氛也感染了所有的听课老师，这都归功于教师对这节课的精心设计。如：小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》来自临沂四小。整堂课设计巧妙有趣，教师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控能力，教学设计新颖，其中印象很深刻的是在欣赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统欣赏方法，而是让学生自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。
给我们印象深刻的还有来自xx的一位老师的一年级欣赏《铁匠波尔卡》，这位老师在课堂的一开始就吸引了学生的注意力，整节课在生动、有趣、忙碌的气氛中进行，学生能充分体会音乐中铁匠忙碌、喜悦、快乐的心情。还有来自蒙阴的一位老师讲的《真善美的小世界》，课堂气氛活跃，教师语言组织能力强，学会歌曲后，通过爵士乐让学生体会：相同的旋律，不同的表现形式，带给人不同的感觉。
显而易见的是，如果一名教师的教学基本功扎实、科学与人文的文化底蕴丰厚，那么，她的音乐课堂过程会更流畅，学习效果会更好，学生会更配合，评委和观摩老师也会更信服。实践证明：舞姿婀娜、歌声优美、键盘熟练，把这些融入到课堂中，才会得到评委老师的认可，学生的喜爱。
我们认为：作为教师的我们在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动学生，让学生体会唱歌的魅力，体会到音乐的美！作为一名音乐教师，平时要不断地丰富自己，充实自己，使自己的基本功进一步提高，并加强各方面的知识的学习，在教学中，突出音乐课的特点，相信有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课一定会上得更加有声有色，这就是我们的收获。