教学重点是教师在教学过程中着重讲解和重点解析的内容，是学生学习的重点和难点。以下是一些高二教案的实战经验和教学心得，希望对大家有所帮助。
多喝水不管是对大人的身体，对于宝宝的身体都特别有好处，特别是在炎热的夏季，如果宝宝爱喝水，那么就能保障孩子的健康，所以对于很多家长，当自己的宝宝喜欢喝水，这样的一种情况是好事，所以对于家长应该特别欣慰，下面内容就做了具体介绍，你可以全面的了解一下。
水对于人类的生存具有重要的意义。新生儿出生后，就要与水打交道了，新生儿体液占体重的4/5，水在维持人的生命，促进人体的新陈代谢方面起着主要作用。
人体所需要的水主要来源通过饮水和从食物当中得到，对于新生儿来说，身体所需的水要从一定量的饮水和牛奶中摄取。新生儿新陈代谢比较旺盛，而肾脏功能发育不完全，但相对来说，需要水的量却比成人要高，孩子越小，需要水份越多。
新生儿童，每日需水量为150毫升/公斤，人工喂养时每天除了喂奶时给予的水份外，还要再补充少量的水。天气热时，由于气温高，身体丢失了一定量体液，这种情况下，要多给孩子一些水，但一次摄入量不要过多，可以多给几次，如果孩子生了病，特别是发烧，身体的消耗，或者因呕吐、腹泻引起孩子身体当中水的丢失过多的时候，都要多给孩子饮些水，以弥补身体中水份的不足。但是应该提醒家长们，尽量不要给孩子喝桔子水或糖水，以免影响孩子牙齿的正常发育。因此，给孩子喝水也很重要，这样才有利于食物的消化与吸收，使孩子健康成长。
白开水
最经济最实用的儿童饮料莫过于白开水了。因为纯净的白开水最易于解渴，进入体内后最容易透过细胞膜，促进新陈代谢，调节体温，输送养分，清理身体内部的“垃圾”。科学研究发现，煮沸后自然冷却的凉开水能增加血注液中血红蛋白含量，增进机体免疫功能，提高人体抗病能力;习惯于喝凉开水的人，体内脱氢酶活性高，肌肉内乳酸堆积少，不容易产生疲劳。
喝白开水也是有学问的，烧开后冷却4～6小时内的凉开水，是最理想的饮用水。长期贮存以及反复倾倒的凉开水会被细菌污染，所以每次煮的水不要太多。
宝宝爱喝水好不好？相信通过以上的介绍，很多的家长已经有了全面的认识，所以对于很多家长，当宝宝喜欢爱喝水，这是特别好的一种现象，所以要给孩子准备充分的白开水，这样让孩子在夏季的时候，能通过多喝白开水，保障自己身体更健康。
初步了解正确的喝水方法，愿意去喝水。
1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花（蓝）和太阳（红）的标记；
2、幼儿正确喝水的照片、路线图；
3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机
1、洗洗手、喝水喽！
指导语：我们洗洗小手喝水喽！（提醒幼儿喝水前要洗手）
2、排排队，来喝水。（播放有关喝水的儿歌与歌曲）
指导语：用小手指勾勾小耳朵噢！（提醒幼儿握住杯子柄）
站在小脚印上排排队吧！
今天运动你出了汗，要多和点水噢！（提醒个别幼儿多喝水）
今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦！
3、坐下来，把水喝。
指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔！
4、放杯子，插牌子。
指导语：你今天喝了几杯水呀？
咦！我赞叹道；“今天的空调好冷啊”过了一段时间，空调怎么突然没风了，房间里突然好干燥，整个人感觉太缺少了水。
六年级材料作文：坚强的孩子
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站，一对父母都是解放军，他们成了日本侵略者要追杀的目标。他们带着刚刚学会走路的孩子，艰难的行走在这一大片的废墟中。
日本侵略者者就要追杀到这一对父母了，父母实在是跑不动了，他们用深情的眼光望着孩子，对他心平气和的讲：“孩子，父母就要离开你了，你一定要坚强的活下去，将来长大了报效祖国，成为国家的'栋梁，把把我们当做他们奴隶的外国人、日本人消除，成为一名杀敌无数的中国人!一定要记住知恩图报，要对解放军叔叔表示感谢和祝福!也要永远不向敌人屈服!”孩子仿佛听到了爸爸妈妈对他说的话，他哇哇大哭起来，因为他知道，爸爸妈妈就要到另一个世界了，他即将成为一个孤儿。
孩子被丢到了废墟上，他坐在废墟上，望着天边，大家都看到了他仇恨的眼光，应该是对爸爸妈妈的抱怨，恨他们不给他很多的关爱，更是对日本侵略者的痛恨，恨他们将自己爸爸妈妈的生命夺了去，让他成为了一个孤儿。
1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并喝水这一生活活动应养成的良好习惯。
2、学会观察与。
3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
养成良好的喝水习惯
多媒体课件
一、导入
1、师幼问好
2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。
幼儿a：喝水
幼儿b：游泳
。.。.。.。.。.。.
（2）到底它在干什么呢？我们一起来听一听。（聆听喝水的声音。）
（3）喜洋洋为什么要喝水呀？
口渴了 / 给身体补充水分
喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。
二、活动基本部分
1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。
老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？
用自己的杯子 / 排队 / 洗手 ………
原来喝水有这么多要求。
2、我们一一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？
要求幼儿仔细观察图画和视频。
3、师幼一起喝水的健康习惯
教师引导：喝水前 / 喝水时 / 喝完水后
4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！
三、活动结束部分
组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该
去给身体补充量了。
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、知道人体需要各种不同的营养。
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
（2）教师情景表演。
（3）加深要主动喝水的欲望。
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
一提起小猪嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。
可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说："喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说："有什么不好，我这不是挺好的吗？"时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。
最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟："你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？"
嘟嘟说："你怎么知道的呀？我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了！"
猴医生："这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。"
嘟嘟不好意思的低下头说："我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。
1、学习儿歌，理解儿歌内容。
2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。
3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
学习儿歌，理解儿歌内容。
能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿编儿歌的图示一张。
一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题
教师提问：
1）这些是什么？它们有什么用？
2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？
二、欣赏儿歌《喝水歌》
1、教师朗诵儿歌
2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容
3、幼儿看图学念儿歌。
4、幼儿边念边表演儿歌。
你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧？（喝水歌）
三、仿编儿歌
2、教师引导幼儿仿编儿歌
1）教师示范仿编
提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。
2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。
教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？
总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。
四、大家齐干杯
教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。
《喝水歌》
杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”
奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”
茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”
花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”
小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。”
《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。
1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并喝水这一生活活动应养成的良好习惯。
2、学会观察与。
3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
养成良好的喝水习惯
多媒体课件
一、导入
1、师幼问好
2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。
幼儿a：喝水
幼儿b：游泳
。.。.。.。.。.。.
（2）到底它在干什么呢？我们一起来听一听。（聆听喝水的声音。）
（3）喜洋洋为什么要喝水呀？
口渴了/给身体补充水分
喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。
二、活动基本部分
1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。
老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？
用自己的杯子/排队/洗手………
原来喝水有这么多要求。
2、我们一一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？
要求幼儿仔细观察图画和视频。
3、师幼一起喝水的健康习惯
教师引导：喝水前/喝水时/喝完水后
4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！
三、活动结束部分
组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该
去给身体补充量了。
托班的幼儿第一次进入集体生活，他们的生活自理能力还很差。所以，通过教育活动，让幼儿学做力所能及的事情，不仅能帮助他们形成自我服务的能力，还能使他们在自我服务的过程中发展动作，体验成功，增强独立性，从而尽快的适应集体生活。
1、知道在一起喝水时不拥挤。
2、了解正确的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原处
1、知识准备：课前学习儿歌《喝水》。
2、物质准备：图片三张（1、小朋友拿着杯子排队喝水；2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；3、小朋友喝完水把杯子放回原处），每位幼儿一个小水杯。
（评析：此环节，通过老师与幼儿的朗诵诗歌，使幼儿知道“喝水”是人们生活中必不可少的一部分。）
1、出示图片一，进行提问：
“小朋友拿着杯子在做什么？”
2、出示图片二，“小朋友是怎样端着杯子喝水的？”
3、出示图片三，“小朋友喝完水是怎样做的？”
（评析：通过看图片能使幼儿清楚的了解了喝水的各个步骤，为幼儿掌握正确的方法打下基础。）
1、要求幼儿排队喝水，不拥挤。
2、请幼儿比一比，谁把杯子里的水喝干净了？谁没有洒水？
3、喝完水后，请幼儿把水杯放回原处。
（评析：通过比赛形式，激发了幼儿的喝水兴趣，并知道了平时要节约用水，养成不浪费水的好习惯。
把图片贴到饮水区域，让幼儿在生活活动时照着图片上去做。
花杯子，手中拿，
水儿清清倒满啦。
多喝水，不生病，
双手端平水不洒。