总结心得体会是我们提高自我认识和自我发展的重要方法之一，通过它我们能够更好地规划自己的未来。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，欢迎大家一起分享和学习。
作为一名教师，师德是我们始终需要关注和思考的重要问题。为了进一步提高我们的师德意识和师德水平，学校在近期组织了一次师德专题教育，下面我就针对这次教育，谈谈我的心得体会。
第一段：认真审视自己的师德。
在参加这次师德专题教育之前，我一直觉得自己是一名合格的教师，因为我身上具备了一些教师的基本素质，例如课程能力、教学能力、教育思想等等。但是在学校的师德专题教育中，我们被要求审视自己的师德，并找出自己存在的问题。通过对自己深度思考和反思，我发现了自己的不足之处，例如情感投入度不够、教育方法单一等等。
第二段：学习优秀的师德经验。
在师德专题教育中，我还和同事们一起学习了一些优秀的师德经验。例如优秀教师习惯于与学生进行沟通、尊重学生的个性、充分了解学生的家庭情况等等。这让我深感到作为一名教师，我们不仅仅需要专业能力，更需要不断学习师德优秀经验并将其实践到教学实践当中去。
第三段：明确师德要求。
我们师德教育过程中得出了一个重要的结论，那就是良好的师德是对学生负责、对教育事业负责的表现。我们教师应该具备一些必要的基本素养，例如敬业、诚信、严谨、亲近等等。明确这些师德要求，对我们教师提高师德水平起到了非常重要的指引作用。
第四段：建立良好的教育关系。
师德专题教育中，我们深入探讨了教师与学生良好的教育关系。我们认为，教师应该尽可能多地了解学生的生活背景，尊重学生的个性差异，根据学生的特点采用不同的教育方法。同时，我们也应该引导学生形成良好的学习习惯、健康的心态、积极的人际关系等等。这些都需要我们教师努力建立良好的教育关系，并且不断完善教育教学体系，从而为学生提供更好的帮助和指导。
第五段：践行师德。
作为一名教师，只有践行师德才是最重要的。在师德专题教育过程中，我们坚定了一个信念，那就是要“用爱点亮每一个学生”。我们需要全身心地投入到教育教学当中去，关注学生的每一次进步，帮助他们走过人生中每一个重要的转折点。只有通过践行师德，我们才能够让更多的学生获得真正的成长，也才能够让我们教师获得真正的成就感和荣誉感。
总结：
通过这次师德专题教育过程，我深深地感受到了师德对于我们教师的重要性。我们需要不断审视自己的师德，学习优秀的师德经验，明确师德要求，建立良好的教育关系，最终践行师德，才能够真正达到提高我们教师自身素质、提高教学水平和提高教育教学质量的目的。
当前，由于受市场经济大潮冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。
一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。我校有一位以教学成绩好而知名的教师，他有一套成功的应试办法，他所带的学生在全市前2000名中比重很大，很多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大学，可是到了大学后，因为习惯了应试，面对大学的开放式教学环境，不能适应，不仅成绩下降，还不同程度的患了。这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教育理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。本学期，我们学校一位教师外出学习，教务主任安排我带一周的课，对所带班的学生很多教师已下了结论：‘上课焉，下课欢，不打不闹不是这个班。’我精心地准备了每一堂课，课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学政治有了新的认识，一周后，他们强烈要求我再给他们带几节课，如果说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种。
近年来，师道不明、师德缺失的问题引起了社会的广泛关注。为了加强教师师德建设，提高教师职业道德素质，为学生树立正确的价值观念，学校开展了一系列师德专题教育，我也参加了这次培训，并深受启迪和感悟。
第二段：认识师德。
师德是教师职业道德的核心，是教师应当具备的基本品质。在课堂上，教师不但要传授知识，更重要的是要以身作则，以言传身教来培养学生的人格和品质。因此，教师应该具备高尚的道德操守、坚定的人生信仰、广博的知识面以及认真负责的工作态度。
第三段：如何加强师德教育。
为了加强师德教育，学校开展了许多专题讲座和研讨活动，使老师们进一步认识到师德的重要性和自身责任。同时，还建立了激励机制，激励优秀教师典型事迹，倡导教师互相学习、互相帮助，树立良好的师德形象。
第四段：具体案例。
在我参加的师德教育活动中，有一名老师的案例深深地打动了我。这位老师不仅在学校尽职尽责，而且还经常去附近的贫困山区开展志愿服务活动，为孩子们奉献自己的时间和精力。他的事迹激励了我们更加努力地工作和学习，也使学生和家长更加信任教师，为教育事业做出了贡献。
第五段：总结。
作为一名教师，我们要有高度的责任心、强烈的事业心，时刻牢记自己的角色和使命，用心做好每一堂课，用心呵护每一个孩子。只有不断提升自己的教育技能和职业素养，加强自身师德建设，才能更好地为学生服务，实现教育的价值和使命。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我作为职业技术学院的一名普通的教师，从教至今已经将近三十年，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天下。有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？
我幸福吗？
幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的学生吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
几十年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个学生的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如这学生是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个学生，一声声清脆的“老师好”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟学生们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。
一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
近日，教育部印发《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，以为党育人、为国育才优异成绩庆祝中国共产党百年华诞。
《通知》强调，要组织各级各类教师深入学习了习近平总书记关于“三个牢固树立”、“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“六要”等关于师德师风的重要论述，进一步在学懂弄通做实上下功夫。要将“四史”学习作为广大教师思想政治“必修课”，结合建党百年系列庆祝活动，强化“四史”学习教育。要开展师德优秀典型先进事迹宣传学习，深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹，组织受表彰的教师先进典型等深入本地本校教师中进行事迹宣讲。要引导教师学习践行新时代师德规范，强化学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，结合各地各校制定的教师职业行为负面清单和教师师德失范行为处理办法等文件，帮助广大教师全面理解和准确把握准则内容，做到全员全覆盖、应知应会、必会必做。
《通知》指出，各地各校要集中开展师德警示教育，定期组织教师召开师德警示教育大会，以教育部网站公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例为反面教材，分类介绍师德违规问题和处理结果，引导教师以案为鉴。结合师德违规问题，对照教师职业行为十项准则，强调课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的正面规范和负面清单，引导教师以案明纪。
《通知》明确，师德专题教育贯穿2021年全年，突出明师德要求、强“四史”教育、学师德楷模、遵师德规范、守师德底线，注重融入日常、抓在经常，系统组织、分类指导。各地各校要高度重视统筹推进，提高政治站位，加强顶层设计，高度重视组织，将开展师德专题教育列入2021年工作要点，结合实际制定专题教育方案，严格按时推进。把师德专题教育与教师思想政治工作有机结合，切实提升广大教师政治素养和师德涵养。
《通知》要求，各地各校要把牢正确的政治方向和舆论导向，通过校报校刊等校内外媒体平台，广泛宣传和及时报道师德专题教育开展情况和实效，充分展现新时代人民教师为党育人、为国育才的奋进风貌，营造庆祝建党百年华诞、建功立业谱写新篇的热烈氛围。
近日，教育部召开师德专题教育启动部署会，就各地各校认真抓好师德专题教育进行工作部署。为配合师德专题教育开展，教育部教师工作司整理汇总了师德专题教育学习资料，供广大教师下载和学习参考。相关资料可通过教育部门户网站和“中国教育发布”app学习和下载。同时，在“学习强国”学习的平台推荐、教育——教师栏目设置“师德师风教育”专区，整合汇聚学习资源，方便广大教师学习。
为了进一步落“科学发展观”的有关指示和市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标。以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托。以“以法治校”的制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
学校拟订了“教师政治学习、师德训练计划”，每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和中层人员承担。本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
加强全员管理、科学管理，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，在此基础上，向教师提出：在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行？在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，并要求压在台板下，以达到自我教育，自我提高。根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。
活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年学校组织了“家校联谊”活动，每位教师结合自己工作的实际和家长交流了心声，促进了学校教育与家庭教育的结合。
师德建设扎实稳步推进通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教职员在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解教师的《学生评价学校、教师的问卷调查》，问卷的内容广，有学校办学条件、教育改革成果，有教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表方面等等。在收回问卷之后，学校组织行政进行了逐项总结，从数据统计来看，我校教师的师德行为95%以上受到家长、学生的肯定。但也有少数教师在师德方面存在这样或那样的不足。接着由校长作出“调查分析报告”，在开学的第一天，就将此报告反馈给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。本学期学校对每位行政护导值日提出了要求，进一步完善了“内部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，对教师在教育教学的过程中违规行为或好人好事及时记录在案，并与当月评估挂钩，更严重的违规行为，将待岗。刚性管理，加强了师德建设的力度。学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的在校加班加点不计报酬。有的自己孩子住院吊水，含泪丢下女儿匆匆赶到学校为学生上课，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，受到了家长的高度评价。总之，通过狠抓师德师风建设工作，使教职员工深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
自开展师德师风建设活动以来，我们学校按照邛崃市教育局的统一部署和要求，在我们学校里认真开展师德师风教育活动。对于刚参加工作一年多的我，通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵，有了深刻的认识，及时地修正了我思想上的一些误区，很好的提高了自己。
教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”因此，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。21世纪的今天，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
在个人修养、理想信念、专业素质等多方面都有了很大提高。现就本人在师德师风教育活动中的心得体会汇报如下：
在学习教育阶段，本人按照学校师德师风教育活动实施方案的要求，通过深入领会师德师风建设的精神，深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。它是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证，进一步提高了加强师风建设的自觉性。
按照学校学习计划和安排，参加学校的学习教育培训，学习了《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》提高自己的政治理论水平和对先进性教育的认识。在学习期间，共做笔记5000多字，撰写师德师风学习心得体会;对师德师风建设有了更深层次的认识，增强了历史责任感和主人翁精神。
通过师德师风教育活动，自己的思想受到很大的启发和教育，使我深刻体会到作为一名人民教师的责任。学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。通过师德师风教育活动，让我深刻认识到，当前，我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平的重要性。
进入自查互评阶段后，为了切实找准问题，找到差距，达到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺点，完善自己师德的目的。我积极认真的做到了以下几个方面：
1、虚心接受领导、同事、学生提出的意见和建议，广泛开展交心谈心，拿起批评与自我批评的武器，将自己在教育教学过程中的不足和存在的问题找出来、摆出来。
2、根据找出的不足和存在的问题，对照《教育法》、《中小学教师职业道德规范》进行认真对比分析，从世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观上剖析思想根源,思考问题产生的原因和危害，拟定整改措施和办法，最终形成个人的师德师风剖析材料。
3、通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案，对能立即整改的问题进行了整改，使自己做到边查评边整改，立说立行，即知即改。
整改提高阶段是检验师德师风教育是否达到切实效果的决定性阶段。为了认真搞好整改，体现在行动上，落实到工作中，对自己的整改计划进行了认真落实。
通过师德师风建设教育活动三个阶段的学习，使我认识到，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：
1、视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。
2、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。
3、在教育过程中，要开发学生多方面的智力，根据学生的具体情况而把教学具体化。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我认为新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。对教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
1、工作作风不够扎实，遇到困难不能很好地知难而进，偶尔有顺其自然的松懈思想。
2、在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
3、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手，显得比较情绪化。
4、业务素质、业务能力还待进一步提高。
在今后的教学工作中，作为一名共产党员、教育硕士的我，要更进一步认真学习马列主义、毛泽东思想、及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。在政治思想方面，要长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治、业务两过硬。
高校师德教育是培养担当社会责任、具备高尚道德品质的教师的重要环节。通过参与师德教育活动，我深感这是一项充满挑战和意义的任务。在实践中，我收获了许多宝贵的经验和体会。本文将以我在高校师德教育中的亲身经历和心得体会为线索，探讨师德教育的重要性、方法和对教师素养的提升。
第二段：认识师德教育的重要性。
高校师德教育是培养各级教师坚持正确价值观、树立教师职业道德的重要手段。师德教育能够提高教师自觉遵守职业道德规范的意识和能力，增强师生互信，维护教育公平、公正、公开的原则。在师德教育中，我了解了师德的内涵和重要性，明确了作为教师的使命和公益性质。同时，我也认识到，师德教育不仅是对学生进行思想政治教育，更是对教师个体价值的启迪和拓展，对教师道德自律的要求和规范。
高校师德教育需要通过多种方式进行，包括课堂教学、专题讲座、案例分析、导师制等等。其中，课堂教学是最为主要和基础的手段。在课堂教学中，教师可以融入师德教育的理论和实践，通过讲解、讨论等形式，向学生传达师德的重要性和师生关系的意义。专题讲座则是通过请专家学者或行业精英进行讲解，提高教师对师德知识的了解，拓宽教师们的视野和思维深度。案例分析可以让教师通过具体案例来思考和探讨师德问题的解决方案，培养教师的判断力和决策能力。导师制是一种以师生互动为核心的辅导方式，通过定期交流和反馈，引导教师逐步提升专业素养和道德水平。
第四段：维护教师素养的重要性。
高校师德教育的目的在于培养教师的道德修养和提升教师家庭、社会的形象。教师是学生的楷模和引路人，他们的言行举止直接影响着学生的思维方式和道德品质的形成。只有教师具备高尚的道德品质和良好的职业操守，才能传递给学生正能量，成为学生个性发展和整体素质提升的强大力量。教师作为高校的代表性群体，也是学府文化建设的中坚力量，他们的素养和品质直接影响着整个学校的文化氛围和办学水平，对学校的发展具有不可忽视的作用。
第五段：结语。
通过参与师德教育活动，我深刻认识到高校师德教育的重要性和现实意义。教师应以身作则，守住师德底线，自觉践行职业道德，弘扬高尚的教师职业精神。高校应加强对教师的师德教育，从源头上保证教师素养的提升，为培养具有高度师德意识和优秀道德品质的教师建设更加美好的未来。而我们每一位教师，也应该从自身做起，用自己的行动诠释高校师德教育的重要性，为教育事业的繁荣做出应有的贡献。
从十月初接到国培网上学习通知到现在，已经一个多月了。通过这一个多月的网上专题培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的传教，我非常高兴。
这一次的国培网上学习一共有八个模块，有通识课程，师德教育，课程概述，识字与写字，阅读，写话与写作，口语交际，综合性学习这入个模块！通过这八个模块学习，我感触最深的是师德教育这一个专题学习！学习完这个专题之后，我深感师德与班主任工作的重要性！我是一名2010年加入特岗队伍的特岗老师！从出来工作到现在的三个年头里，我都担任着班主任这一个工作角色！或许以前我没有对我的工作有太多的感想，只是尽心尽力地做好自己的本职工作，但现在通过网上培训，特别是杨瑞清老师的讲座，我感想颇多，下面我来和大家分享一下我的农村学校班主任工作的感受总结：
一，当好班主任，要充分认识工作价值。
二，当好农村班主任，要不断更新教育观念。
三，当好农村班主任，要善于整合校本资源。
四，当好农村班主任，要高度重视自身成长。
农村是人才成长的沃土，我们作为教育工作中，要充分认识到自已工作的重要性！班主任，是做人做事做学问的榜样，所以我们在平时的教学工作中，要注重自己的师德，做到言传身教，身正为范，学高为师。特别是农村教师，更加要注重更新教育理念。教育的本质是爱，没有爱就没有教育。中国的老师是最爱孩子的老师，但往往也是最不会爱孩子的老师，爱孩子是老师的天职，但爱孩子的同时还要懂孩子！不要适得其反！对于班上的差生，我常常感到力不从心，束手无策，一心只想把他们往好学生的标准上引，却忽略了人有所长，寸有所短的道理，结果是我越对他们专治得凶，他们的反抗性越强，结果当然是适得其反，没有好的效果，大家都感到特累特痛苦，周老师的要学会爱与被爱的讲座，让我深受启示，让我明白了因材施教的重要性，让我学到了非常适用和现实的教育方式！
网上的培训学习，我不是孤独的，我还有很多的同行和前辈们他们也一起在线学习，他们都十分的友好，仿佛一个温馨的大家庭，尽管见不了人，听不见声，但大家一边看视频一边发表评论，都毫不保留地将视频的感受，工作中的好经验，好做法竹筒倒豆般全盘托出，一同分享，让我感到无尽的活力与动力。在开心中继续学习，每个阶段都有新的收获，专家们讲解的问题，都是我在教学中遇到的最让我头痛的问题，经他们深入浅出，通俗易懂的讲解后，我豁然开朗，困于心头的问题柳暗花明，让我收益匪浅。
真诚地感谢此次参与培训的各位专家老师们，如果有机会，我还愿意继续和大家一起学习。
师德专题教育，是指教师在工作过程中，积极开展以教师职业操守、素质修养、教育专业知识与能力等方面为内容，以满足学校教学发展需求为目标的教师专题培训教育。在参与师德专题教育过程中，我逐渐认识到师德是教师的灵魂，对于学生的成长、社会的发展都具有极其重要的影响。下面，我将从师德的内涵、提升师德修养、树立良好师德形象、提高教育教学质量等方面，分享我在师德专题教育中的心得体会。
首先，师德的内涵非常丰富。在参加师德专题教育中，我明白了师德不仅仅是教师的职业道德要求，更是一种理念，一种文化。教师不仅要以身作则，正确引导学生学习和生活，更要具备高尚的道德品质和清正的操守，做到言教合一、学以致用。师德还体现在教师的专业素养和专业道德上，包括教育教学能力的提高、对学生个体差异的尊重和关爱、教育科研的积极参与等。师德的内涵深入浅出地诠释了教师作为社会责任的承担者，为我们树立了追求卓越的方向。
其次，提升师德修养是每位教师的责任。作为一名教师，我们不能止步于教师的职业道德要求，而应该进行教育教学理念的转变和提升个人修养的要求。通过师德专题教育，我意识到要成为一名高尚的教师，养成良好的修养是必不可少的。我们应当时刻以高尚的人格和行为激励着学生，为学生着想、为学生的成长负责。此外，我们还应该积极学习、不断思考教育教学中的问题，不断提升自己的教育水平和教育科研能力。只有通过不断的修炼和提升，我们才能更好地履行教师的使命。
再次，树立良好师德形象是教师的需要。在学生心中，教师是他们的榜样，是他们人生道路上的向导。如何树立良好的师德形象至关重要。师德专题教育告诉我们，树立良好的师德形象需要教师主动提高自己的素质和能力，注重自己的修养和道德修炼。同时，我们还要关注自己的形象管理，言行举止要符合教师的职业规范，注重与学生之间的沟通与交流，赢得学生的尊重和喜爱。在教育教学实践中，我们还要注重班级管理，形成良好的班级氛围，营造和谐的人际关系。
最后，提高教育教学质量是师德的重要体现。作为一名教师，我们的责任就是不断提高教育教学质量，为学生提供更好的教育资源。只有通过不断提高教育教学质量，我们才能更好地履行教师的社会责任。在师德专题教育中，我明白了提高教育教学质量要从教师的学科知识和教学方法上努力。我们需要熟悉、掌握教学内容，不断钻研学科知识，更新教学理念，学习先进的教学方法，使我们的教学更加生动、富有活力。同时，我们还要注重引导学生思考、培养学生自主学习的能力，营造良好的学习环境，提高学生的学习效果。
总之，在师德专题教育中，我深刻认识到师德对于教师的重要意义，也认识到提升师德修养、树立良好师德形象以及提高教育教学质量是我们每位教师应努力追求的方向。只有不断提升自己，做到言教合一、带着榜样的力量、成为学生心目中的楷模，我们才能真正成为一名合格的教育工作者，用自己的聪明才智和爱心，引导学生健康成长，为社会的发展贡献力量。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接学生。看到家长放心的把孩子交给我，学生在我的带领下学的很开心，我觉这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私;有一种爱，叫关怀;有一种爱，刻画着伟大的灵魂;有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。小学生的就像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个10岁的女儿，作为父亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是父母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的学生。这使我深深体会到，情系学生，像父母亲一般热忱地爱每个学生，这就是你工作的意义。学生身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我们提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在学生心中建立起良好的.师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热教育事业，要对教育事业尽心尽力。选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的细节。不求最好，但求更好。只有这样学生才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个学生。
每一学生都渴望得到老师的爱和尊重。要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有把爱传递给学生，看重学生，学生得到老师的尊重，他们才会尊重老师，喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我愿用我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的学生。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
进一步加强师德建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想。
以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
二、目标任务。
1、通过活动的开展，使全体教职工树立正确的儿童观、教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。
2、通过活动的开展，在全体教职工中形成以人为本、以德治教、以德育人的观念，建立和谐的师幼关系，营造敬业奉献的教育氛围。
3、通过活动的开展，使全体教职工关爱幼儿，促进幼儿全面发展，把师德建设贯穿到日常的生活、教学、游戏活动之中。
4、通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，提高幼儿、家长、社会对我园各项工作的满意度。
三、基本原则。
师德建设工作坚持以下基本原则：
(一)坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。
(二)坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。
(三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。
四、具体措施。
(一)成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，我园成立师德建设领导小组：
组长：王安平。
副组长：吴芳芳。
组员：各班教师。
组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。
(二)完善师德师风考核制度。
1、学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。
2、教师公开开展师德承诺活动，签订教师《师德承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，一票否决。
(三)认真组织学习。师德建设重在宣传学习，贵在坚持。定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，结合“师德建设活动”的开展，认真对照自身在师德师风方面存在的问题，开展自查自纠，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
(四)积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。
1、各岗位人员设立个人风采展示照片，除个人简介外，加一栏师德公开承诺，主动接受全体幼儿家长的监督。
2、开展以“爱心与责任”主题的师德演讲活动。
3、利用家长会征集家长意见，发放师德问卷调查表，对各岗位人员师德情况进行多元评价。
4、继续开展弘扬教师精神，争当罗田名师活动。
5、结合师德考评，每学期开展一次“幼儿最喜爱的老师”评选活动。
第一阶段：研究部署阶段(20__年9月1日—9月10日)。
1、健全组织机构，成立领导小组。把师德建设工作做为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设作为校本培训的内容之一，广泛开展宣传教育活动。
2、召开动员大会，层层落实责任。宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划。请家长、学生、社会共同监督，同时要求每位教师签定承诺书，并公布于众。
第二阶段：加强学习，形成共识阶段(20__年9月11日—9月20日)。
1、深入学习《义务教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》等法律、法规，加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，进一步树立以德治教的道德意识，组织好每周的教师政治学习和业务学习。
2、认真组织学习全国师德楷模先进事迹，每周表扬我园师德先进典型，树立榜样，深入发掘我园教师关爱幼儿的典型事迹和先进经验，提高师德榜样的影响力和示范性。
第三阶段：精心组织，全面落实阶段(20__年9月21日—10月10日)。
1、积极开展弘扬教师精神，开展“爱心与责任”主题演讲活动。
2、在家长、幼儿中开展调查问卷活动，使教师全面了解幼儿的需要，家长的评价，从而调整自己的工作方式，以适应新时期师德规范的要求。
第四阶段：认真总结，巩固成果阶段(20__年10月11日—20__年10月20日)。
对照师德评价办法及细则，认真梳理反思，通过自评、互评、校评、学生评、家长评等多元评价，公正、公平、公开评定每一位教师的师德等次，对在师德建设活动中表现突出的个人，进行表彰。
五、保障措施。
(一)师德建设是学校发展的永恒主题。师德建设工作领导小组负责全园师德建设工作，定期召开工作会议，定期对全园教职工师德建设情况进行检查和总结。
(二)把师德建设工作贯穿于学校管理的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与平安创建、和谐校园创建、文明单位创建、党风廉政建设、园务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，促进我园师德建设水平的不断提高。
(三)我园教职工考核细则中明确规定了师德考核为绩效考核内容之一，师德、安全、教学、考勤各占绩效考核的四分之一，有固定的经费预算，为师德活动的开展提供了强有力的保障。
今年以来，区财政局认真执行《区纪委关于20xx年全区开展纪律教育学习月活动的意见》，贯彻落实区委石奇珠书记在全区纪律教育月活动动员暨整治庸懒散奢、改进工作作风会议上的讲话精神，结合财政工作实际情况开展年度纪律教育学习月活动。现将有关情况总结如下：
一、明确指导思想。
今年以来，局领导班子就以“抓规范抓作风”为主题，在全局范围内部署整治庸懒散奢改进机关作风工作，并扎扎实实付诸各项具体行动。陈树军局长多次表示，财政局既是一个工作繁重、任务艰巨的部门，也是一个重要的部门，工作的好坏直接影响到其他部门对区委、区政府决策的执行。为此，每一位工作人员，尽管职务、身份等外在标签有所差别，但在这个集体工作，就需要在思想上达成共识，在行动上付诸实践，彻底杜绝“庸懒散奢”现象。
在纪律教育月活动动员会上，陈树军局长强调，区财政系统要紧密结合以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，整治庸懒散奢改进工作作风主题活动，民主评议政风行风专题工作，以“严纪律、正作风、促廉洁”为主题，按照区纪委建设廉洁天河的部署要求，开展以中国特色社会主义为重点的理想信念教育、以政治纪律为重点的党纪教育、以治理庸懒散奢为重点的作风教育、以从政道德为重点的政治品德和道德品行教育。
通过教育学习，进一步巩固我局作为廉洁天河建设示范点的工作成果，继续夯实廉洁从政的思想基础，着力解决在履行职责服务群众中存在的问题，促进天河财政队伍作风建设水平的明显提升，努力为天河区争当新型城市化发展排头兵提供坚实的财力保障。
近几个月，区财政局按计划开展以纪律教育学习为主要内容的专题活动，着力提高工作人员的主动性、自觉性，将庸懒散奢治理从外部约束进一步提升为财政队伍自我发展的内在动力。
1、召开以整治庸懒散奢改进工作作风为主题的民主生活扩大会，全体党组成员、局班子成员及部分科室负责人参加。会上，党组书记、局长陈树军率先回顾自己在工作中的表现，从财政业务、开拓创新、联系群众等方面主动查找不足，对产生的原因进行了深入的分析和深刻的反思，进而对自己作出了勤奋学习，不断提高理论素养、业务素质;提高领导水平，切实加强部门建设;转变思想观念，在作风建设上争当表率;深入调查研究，不断创新工作方法;积极转变作风，努力提高履职能力等5个方面的整改规划。其他党组成员、班子成员也公开进行了自我剖析。
2、组织财政系统纪律教育专题辅导，区财政局党组成员、副局长曾莉嫦主讲，题目是《杜绝懒散塑勤廉队伍，改进作风建高效财政》。她在总结上半年工作的基础上，指出大家还存在责任感不强、效率不高、组织观念淡薄等3个方面的不足，并代表班子提出树立全局一盘棋思想，营造和谐机关氛围;强化责任意识，落实岗位责任制;加强学习，提高自身素质;加强党组织主导地位，发挥党员先锋模范作用等4个方面的要求。
3、举办反腐倡廉专题讲座，区纪委吴少莲副书记应邀作题为《拒绝诱惑，廉洁自律，享乐人生》的报告。她从违纪主体、行业特点、犯罪现象及犯罪心理等方面对贪腐案件进行了介绍，指出腐败分子必定在前途、经济、家庭、健康和自由等5个方面付出沉重代价，希望大家“慎独、慎微、慎权、慎欲、慎亲、慎好、慎友、慎顺、慎初、慎终”，始终保持廉洁自律。
4、2个在职党支部分别召开专题组织生活会，主要内容是学习广州市贯彻落实党的群众路线先进人物事迹，交流《反腐倡廉20xx教育读本》和《领导干部从政道德启示录》阅读心得，重点学习区委石奇珠书记在全区纪律教育月活动动员暨整治庸懒散奢、改进工作作风会议上的讲话。会后，各支部将学习讨论情况形成了书面汇报。
5、组织“整治庸懒散奢，从我做起”个人剖析材料写作活动。包括编外人员在内的全体(20xx年民警工作总结)工作人员，在履行职责、宗旨意识、态度作风、方式方法以及廉洁自律等方面查问题、找差距，经过对自己工作、生活的认真思考和反省，形成并提交稿件近百篇。所有稿件以专栏形式，在区财局机关大楼墙报上汇集展示，供大家互勉共进。
三、加大自查力度。
区财政局主动抱持“照镜子正衣冠”的态度，立足财政工作的目标和服务对象的需求，从细节入手，查问题、找差距，务求做到严明纪律，端正行为，精进管理。
1、以多种形式开展单位自查。一是局领导亲自带队，在不发通知、不打招呼的情况下，对所分管的内设科室、属下事业单位进行不定期巡查。如陈树军局长在巡查会计事务办理大厅后，就如何加强大厅的安全管理、秩序管理作出了十分具体的指示。二是人事监察科牵头，组织三个有窗口服务职能的属下事业单位进行互访互查。三是设计《天河区财政局内设科室及属下事业单位单位整治庸懒散奢自查问题明细表》，以“庸懒散奢”的具体表现为参照，要求各科室、各属下事业单位按月自查并报人事监察科。
2、根据工作需要和服务对象多次召开座谈会。一是召开财政投资评审义务监督员座谈会。与会人员听取了中心负责人的工作汇报，就如何进一步加强对财政投资评审的监督管理、贯彻执行《广州市小额建设工程交易管理办法》等内容交换了意见。区纪委第五派驻纪检组陈建英组长莅临指导并对加强小额建设工程评审等工作的监督提出了要求。来自区属7个单位的义务廉政监督员对中心的各项工作表示了肯定。
二是召开20xx年区财政局民主评议政风行风工作自查自评阶段专题汇报暨座谈会。
三个下属事业单位分别向应邀出席的区评议团成员及相关单位代表作自评报告，陈树军局长介绍了各窗口的职能、服务对象及近几年的发展情况，表示，一是热切希望各单位及群众对我们的窗口给予严格的监督，随时提出意见和建议，促进我们尽快提高服务水平;二是我们将根据评议团的反馈及时进行整改，决不辜负大家的期望;三是我们将自觉当好联系党和人民群众的桥梁，以优质的服务展示人民政府为民务实清廉的形象，以令人满意的工作成绩进入先进窗口的行列。
市财政局等11个单位派代表参加了会议。与会人员对各窗口均给予肯定的评价，并在人员配置、信息沟通、单位之间联动、服务前置等方面交流了看法。
3、从多个角度组织问卷调查。一是向76个区属预算单位发出问卷，从工作能力、效率、纪律及勤俭节约等方面了解有关单位对区财局工作作风的意见和建议，目前已收回的47份问卷反映，总体评价是良好的。二是在3个事业单位的服务窗口共计7个工作点向群众发放民意调查表，广泛了解社会群众对我局各窗口岗位有关办公秩序、工作纪律、服务质量等方面的评价。
据截至8月30日下午的统计，区协税护税管理服务中心5个代征站共发出问卷188份，收回188份，满意率100%;会计学校共发出问卷165份，收回165份，满意率98%;评审中心发出问卷65份，收回65份，满意率100%。三是四是就评审中心、协税护税中心和会计事务办理大厅3个服务窗口的政风行风情况组织全局工作人员及有劳务派遣关系的代征员进行自评，发出问卷162套，收回162套，满意率为100%。
四、推进廉洁文化建设。
区财政局努力通过整治庸懒散奢改进工作作风的常态化，实现财政工作水平的自我提升，进而形成有天河财政特色的机关廉洁文化和窗口文明。
一是加强宣传。局机关先后制作《抓作风，廉洁、务实、正气》、《抓规范，阳光、高效、公开》、《整治庸懒散奢，改进工作作风》、《整治庸懒散奢，从我做起》等专栏，在机关大楼二楼廊道展出;区财政投资评审中心、区协税护税管理服务中心、天河会计学校等3个属下事业单位也分别6个对外办事窗口设立宣传专栏。
二是及时公开。局机关从6月起常设《天河区财政局整治庸懒散奢暨行风评议曝光栏》，将自查互访发现的问题向全局工作人员公布;同时，以工作简报的方式，将问题及整改情况在天河区信息网20xx年天河区民主评议政风行风活动专栏向社会公开。每月，按时向区作风检查办填报《20xx年各单位整治庸懒散奢改进工作作风工作月度测评表》和《各单位自查发现的庸懒散奢问题明细表》，并作阶段情况汇报。
三是不定期组织警示性学习。局机关和属下事业单位均能安排时间，组织工作人员集中观看《失德之害---领导干部从政道德警示录》、《镜鉴录(五)—广州市民政局违纪违法系列腐败案警示录》等电教片。通过反面典型教育，工作人员了解到贪腐案件高发人群的共性，行政执法部门的高风险性，犯罪行为的普遍特征，从而学会“十慎”，坚守自律自省自尊自重。
近年来，师德建设已经成为教育领域的热门话题，各级各类的教育机构纷纷举行了师德专题教育活动。我也有幸参加了这样一次师德专题教育活动，并深受启发。在此，我将从个人认识、实践理解、情感体会、知识补充和未来展望五个方面谈谈我对师德专题教育的心得体会。
首先，师德专题教育让我深刻认识到作为一名教育工作者，师德的重要性。作为一名教育工作者，我们不仅需要具备丰富的专业知识和教学技能，更重要的是要有高尚的师德。师德是一个教师品格的综合体现，它包括敬业爱生、严谨求实、尊重学生等方面。没有良好的师德，教育工作者就无法为学生树立正确的榜样，更无法有效地传递知识和引导学生成长。因此，师德教育对于教育工作者来说是至关重要的。
其次，通过参加师德专题教育，我不仅在理论上对师德有了更深刻的理解，更重要的是在实践中逐渐将师德转化为行动。师德教育不仅仅是要告诉我们应该怎样做，更重要的是要教会我们怎样去做。在活动中，我学到了诸多的师德规范和实践方法，并尝试将其应用到自己的教育实践中。比如，我主动与学生建立了亲近而严谨的关系，积极参与学生的思想教育工作，注重平等融洽的人际关系的培养等等。通过这些实践，我逐渐感受到了师德对于教育工作的重要性，并激发了自己更好地履行职责的动力。
第三，师德专题教育让我深切体会到了师生之间的情感交流的重要性。师生关系是教育工作中至关重要的因素之一，而师德专题教育正是要引导我们建立和谐、亲密的师生关系。通过专题教育，我明显感受到了师生之间的亲情和友情。活动中，我们师生之间可以坦诚相待，情感交流，互帮互助。这种师生之间的情感交流不仅将教学变得更加融洽和有效，更能够为学生提供更好的成长环境。
第四，师德专题教育不仅让我获得了师德方面的知识，同时也使我对教育专业知识有了更深入的认识和补充。在教育过程中，我们必须掌握一定的教育学理论知识和基本的教学技巧。通过师德专题教育，我不仅了解到了教育学中的一些重要理论和研究成果，还学到了一些教育工作者的专业技能和方法。这些知识和技能的补充对于提升教育工作者的整体素质和教学水平具有重要意义。
最后，师德专题教育让我对未来的教育工作有了更清晰的展望。通过参加这次活动，我对教育工作有了更为深刻的认识和体会。我明白了为人师者的责任和使命所在，也更加坚定了未来从事教育工作的决心。师德专题教育激发了我以更高的标准要求自己、锐意进取的激情和动力，让我对教育事业的美好前景充满信心。
总而言之，师德专题教育给我带来了很多的收获。它不仅让我对师德有了更深入的理解和体会，更通过实践和专业知识的补充增强了我的教育工作能力。师德专题教育还培养了我与学生之间的情感交流，使我在未来的教育工作中能够更好地履行自己的职责和使命。我相信，在未来的教育工作中，我将继续努力，将师德贯穿于我的整个教育实践中，并为教育事业的发展做出自己的贡献。
一、抓学习，求进步。
学校为做到师德教育经常化、制度化。
(1)坚持周日例会这个固定的时刻，集中进行学习。首要方式是观看师德训练光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。
(2)坚持方式灵活的个人自学。资料一致印发，学习分散进行。首要是学习与师德相关方面的资料，内容首要有：《中小学教师作业道德标准》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防备未成年人违法法》;教育名人和教育家关于教师作业道德的论述;模范教师的先进事迹等。
(3)坚持互相学习，共同进步。学校借此时机倡导并要求整体教师写作至少一篇“师德领会”或“师德论文”。学校装订成册，以便彼此学习之用。这样既有促进的含义，又有学习的作用。
二、抓要点，求实效。
(一)功能组齐抓共管，加强对师德建造的领导。
我校成立了师德学习领导小组，在其一致领导下，密切配合，齐抓共管，构成合力，切实落实师德标准，保证师德学习不断深入展开。学校领导班子侧重抓好建章立制、查核奖惩、强化办理;教研组发挥本身优势，积极展开五光十色、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。
(二)树立和完善教师作业道德查核制度。
我校坚持每学期对教师进行作业道德水平查核，展开师德反思活动。要请教师对本身在教育教育过程中的师德师风问题进行反思和总结，采纳教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对整体教师进行查核。查核成果存入教师个人事务档案，把师德查核成果与教师奖赏、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度查核以及分流到教育点挂钩。
(三)评脉问病，对症下药。
在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实践，选用灵活多样而又见实效的活动方式，声势浩大地展开师德教育活动，必须让教师可以躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从本身的成长和发展需求，不断提炼出杰出的性格，进步自己的德行，改正自己的缺陷和错误。
首要，出台了“教师文明用语”等，使广阔教师精心执教，科学育人，教有绳尺。学校还把根绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建造的要点作业。
第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培育教师的团结协作认识，宏扬正气，让杰出的师德精力更深入人心，富余学校。
三，激活内因。师德的构成是外因和内因彼此一致的成果。外在标准和教育要求是师德建造的外因，教师被迫地遵然后不深入去触及本身的思想和观念，这种师德建造是脆弱的，作用也是时间短的。要让师德标准变成教师个别的心里信仰，变被迫接受为自动寻求，使教师视崇高师德为人生作业的必需，这其间的要害还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设时机，让教师得到成功的满意。如校领导能及时对教师的闪光点予以必定，采纳各种方式进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时恰当的精力奖赏等等。以增强教师的荣誉感，激起其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促进教师不断地自我完善、进步。这好像“点着”了教师迈向方针的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因而收到了实效。我校近几年的作业实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。
三、抓权益，求安稳。
管人要管心。在要请教师作业道德要高于其他行业标准的同时，也在尽力使教师在精力上和物质上能得到鼓励和改进。因为，教师不是超人，只要在方方面面加强对教师的关怀，才会使教师的德行高于常人，师德建造才会收到长时间的作用。因而，不但在做强化师德师风的教育学习作业，还从教师的实践出发，关怀教师的作业待遇、福利和生活情况，保护他们的应有权益，为他们排忧解难;展开文体活动，促进他们的身心健康，让他们领会到作业带来的愉快和成就感，领会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会尽力去研讨并解决作业上存在的问题，去严厉要求自己和不断地进步自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。
首要，办理人文明、制度化。学校重视搞好班子建造，以进步办理水准;重视加强个人修养，以进步办理艺术;以较好的品格魅力影响教师，然后在领导和教师之间树立和谐融洽的人际关系。别的还在实践中逐步完善学校办理制度，避免办理中片面随意等人为因素。
本学期,我校有计划有步骤地展开了学习教育活动。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《中小学教师作业道德标准》》等法律法规,每个教师都写了心得领会,学校一致批改。进步了教师的法律认识,增强依法治校、依法治教的才干和水平。在思想政治上、道德品质上、学识学风上一马当先、率先垂范,尊重学生品格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,保护学生的合法权益,以自己的崇高品格教育和影响学生,真实成为广阔学生的良师益友,成为全社会敬重的人。
四、存在缺乏，尽力方向。
综观我校的师德建造作业，成绩是首要的，但还存在着一些缺乏，如师德教育还停留在较浅的层次，没有构成一种学校的文明;又如有些教师对学生严厉有余，关爱不行，学校没有构成真实含义上的平等、民主、协作的新型师生关系;再如学校的办理、育人还存在粗放型的现象，没有达到精细化的办理、育人境界。
师德是每一个教师立身之本、为师之魂，教师作为一种与时俱进的作业、一种向上向善的作业，尤其需求铸就崇高的师德。在今后的师德教育中，我校着力进步教师的“三心”，即教育的事业心、对学生的爱心、对作业的责任心，尽力进步教师的“三种精力”，即敬业精力、奉献精力、科学精力，大力倡导教师的“四种认识”即育人认识、教改认识、质量认识、竞赛认识，真实做到“四个一”，即关怀每一个学生、不让一个学生掉队、上好每一节课、标准自己的每一个言行，只要这样，才干夯实我校师德建造的基石，把我校的师德建造推向更高的层次。
师德是教师必备的核心素养，而师德专题教育则是帮助教师全面提升专业水平和教学质量的重要途径。通过师德专题教育，我深刻认识到了作为一名教师的责任和使命，思考了如何更好地实践师德，同时也体验到了师德教育的启迪和激励。本文将从对师德的重新认识、师德在教育实践中的体现、师德教育的有效途径、师德教育所带来的改变以及我对师德教育的未来构想等五个方面来分享我在师德专题教育中的心得体会。
首先，师德专题教育使我重新认识了师德的重要性。师德是教师应有的职业道德和行为规范，涵盖了各个方面的教师行为和责任。通过师德专题教育的学习，我明确了自己作为一名教师的角色和定位，明白了肩负起引领学生成长的责任。同时，我也更加深刻地认识到师德对学生发展的重要性，一个高尚的师德对学生的影响是深远而持久的。
其次，师德在教育实践中有着重要的体现。作为一名教师，在课堂上不仅要讲授知识，更要注重培养学生的品德修养和思维能力。我认识到了自己需要不断提升自己的教育思想和教学方法，借助师德来引导学生自主发展。同时，在日常的教育工作中，要注重与学生的交流互动，尊重学生的个体差异和发展需要，给予他们充分的关爱和支持。
师德教育的有效途径是师资培训和教研活动。师资培训是提高教师专业素养的重要途径，通过参加各类培训和研讨会，教师能够学习到最新的教育理念和教学方法，不断提升自身的教育水平。而教研活动则能够促进教师之间的交流与合作，共同总结经验，发现问题，并通过研究和探索寻找解决方法，从而提升整个团队的师德水平。
师德教育所带来的改变是显著的。师德专题教育的过程就是一个全面提升自己的过程。通过参与师德专题教育，我对自己的认知和态度发生了积极的变化，并通过实践来不断提升自己的师德水平。我在教育实践中更加注重培养学生的综合素质和创新精神，更加倾心地关注每一个学生的成长和发展。
最后，我对师德教育的未来构想是更加注重个性化发展和行为规范的培养。每个教师都有不同的特长和价值体现，所以未来的师德教育应该注重个性化发展，鼓励教师根据自己的特长和兴趣，发挥自己的优势。同时，还应该建立起科学、规范的师德行为规范，明确教师的职责和权利，倡导教师遵循职业道德，展示出良好的师德风貌。
总之，师德专题教育在我身上产生了深远的影响。通过对师德的重新认识，我明确了自己作为一名教师的责任和使命；师德在教育实践中的体现，让我明白了一名优秀教师的标志；师德教育的有效途径，使我认识到了师资培训和教研活动的重要性；师德教育所带来的改变，让我更加注重个体发展和学生关爱；对师德教育的未来构想，让我思考了教师职业发展的方向。师德专题教育是教师成长的契机，也是教育事业蓬勃发展的保障，相信通过不断地师德专题教育，我们的教育事业会越来越好。