半年总结可以帮助我们深入思考自己的成长和进步，发现问题并制定改进计划。在这里，我们为大家介绍几本金融方面的畅销书籍，希望能给大家的学习和工作带来一些启发。
今年以来，我镇紧紧围绕"富民强镇"总体目标，在全镇范围内开展"工作落实年"活动。明职责，善制度，强措施，破难题，圆满完成半年预定目标，取得了实实在在的效果。
强化学习，干部作风转变了。
随着经济社会的发展，人民群众对我们领导和谐发展能力的期望值更高了，群众思进求富的愿望更加迫切，民主法治意识也普遍增强，这些都对我们加强学习提出了实实在在的新要求，单靠过去的经验和原有的知识是远远不够的。
"工作落实年"活动开展以来，我镇坚持每周一的理论学习制度，面向全体机关干部深入开展政治理论和业务知识学习活动，涵盖上级文件、工业、农业、党建、计生十几项内容。
"指导员"、"调研员"的作用得以充分发挥，威信也进一步提高。特别是在处理各级各类矛盾纠纷时，知识的作用更加显现出来，工作人员严格处理程序，准确把握相关法律法规，处理起来更加得心应手。上半年未发生一起群众集体上访事件，为经济社会的发展提供了保障。
细化措施，工作效率提高了。
活动开展之初，各责任单位就按照上级下达任务和镇党委、政府工作部署，确定了年度工作目标任务。并将任务进一步分解，明确分工，确保"人有事做，事有人管"。
工作开展过程中，充分考虑工作的每个环节，随时围绕目标查找问题，找出问题的关键所在，修正方法，调整思路，细化各项措施，工作效率明显提高。
我们在项目建设中，全面推行"保姆式"服务，实行一个项目、一名领导牵头、一套工作班子、一条龙服务。企业专心抓建设，政府一心搞服务。济乐高速、碱场新型农村社区、**春雨富田畜牧养殖公司、碱场奶牛养殖小区等建设项目都得以顺利开展。同时我们在工作中坚持实行倒排工期，做到"一天一调度"，上半年我们出色完成了粘土砖厂拆除复耕项目、植树工作、环境综合整治工作、**县第一党支部旧址修复项目等。特别是在农业产业结构调整工作中，我们工作人员紧盯目标，保证设计质量的基础上，加快工作进度、把握好时间节点，丝毫不敢懈怠，最终保证了110多个蔬菜大棚的建设有序进行。
加强督查，干事氛围更浓了。
强化督促检查，是推动决策落实的一项重要方法和途径，是决策。
执行程序的关键环节，是推动工作落实、保证政令畅通的有力手段，也是改进工作作风、提升行政效能的重要途径。
在今年致力发展经济、改善民生的同时，采取了更加扎实有效的督查措施，让想干事的有机会，能干事的有舞台，干成事的有回报，杜绝了机关干部坐而论道、品头论足、不思进取的现象，切实营造出了想干事、能干事、干成事的浓厚氛围。
上半年我们镇招商引资工作形势相当严峻，面临着巨大的困难。以前负责招商的领导调离，我们重新组成的招商引资队伍，对业务以及老客户都不熟悉，三四月份完成数额较少，使招商工作一时陷入僵局。截止到6月初，离完成"双过半"任务还有150多万的缺口。在压力面前，我镇紧盯目标，加强税源动态管理，不断细化任务、层层落实责任，掀起了全民招商引资的热潮。工作人员坚持天天在外，几乎节假日都是在工作岗位上度过的。主要领导加强督查不放松，针对不同的情况制定相应的措施。就是凭着这种真抓实干的干劲、不甘人后的精神，在半年结束时，不仅完成了任务，还超出任务额近10万元。，希望能帮助您！
转眼间，一学期的教学工作已接近尾声，本学期我任4-6年级的美术教学工作为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、认真开展教学。
这学期我担任的是四到六年级的美术教学，对于中高年级的孩子他们已经有一定认知能力，需要得到更多的知识和更好的课堂。在日常教学中我坚持做到课前认真作好准备，精心设计教案，并结合各班的实际情况，灵活上好每一堂课，尽可能让孩子在美术课堂上有美的享受，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。
课外我还开展了美术培训班，让一些爱画画的孩子有一个发挥才能的阵地，从中获得美术带来的乐趣。在不断的比赛锻炼中孩子们的绘画水平有了很大的提高。不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
二、努力提高自身素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，美术学科开展了教研活动，我认真参加每次活动，从中学习其他前辈教师的经验。阅读了许多书籍，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
三、
在反思中总结得失。
回顾一年工作有成功也有失败。在以后的工作中我努力做到因材施教，认真研读教材，课标，完善课堂。积极参加学校的活动。认真写论文，进行文字的积累。积极参加教研活动，争取获得讲课锻炼的机会。努力提高个人素质。辅导学生比赛会以更认真的态度对待。曾经有说过机会是给有准备的人，我会时刻准备，努力做一个合格的教师。
在学院第四次教学工作会议上，xx院长做了题为“创新思路、彰显特色、打造一流、努力开创我院教育教学工作新局面”的报告，王院长提出，我们要充分发挥民办高校的体制的和机制的优势，紧紧抓住“特色”、“一流”的目标来思考、定位我们的工作，做到“四个主动适应”，形成和确立“四种质量观”。坚持以科学发展观为统领，以创新为动力，以教学质量与教学改革“六项工程”为抓手，以打造“一流”为目标，加强教学基本建设，改革应用型人才培养模式，推进内涵建设，提高人才培养质量，推进教学工作再上新台阶。
会后，我系组织了全体教工进行了深入的学习，并就如何贯彻第四届教学工作会议精神进行了讨论，大家积极发言，气氛热烈，纷纷提出了自己的建议。现就我系拟在2010年落实教学工作会议的思路做如下总结：
一、进一步深入教学改革。
1、打造自考特色专业。
我系共设有物流管理、会计、旅游管理三个专业，其中，物流管理专业为热门专业，市场需求大，学生考试通过率高，物流职业经理人的取证率高，基于上述特点，我系拟将物流管理专业打造成我系的特色自考专业。
2、重点改革实践教学。
按照培养我院培养职业型、应用型人才培养目标的要求，我系在今后的教学中重点改革实践教学。充分利用学院现有的实践场所，如新校区的物流实验室、会计模拟实验室和旅游实验室。同时，不断拓展校外实训基地，拟建立物流校外实训基地2个，旅游校外实训基地1个，以缩短学生所学与用人单位所需的差距。
二、进一步推进综合试点改革工作。
08年7月，我院经全国考办、省考办批准，成为全省首个自考综合改革试点单位，我系旅游管理专业被列为综合试点改革专业。经过一年多的实践，已初见成效。
1、扩大试点改革的范围。
目前我系仅对旅游管理专科专业进行试点，试点课程考试通过率得到了极大的提高，学生的动手实践能力也有了明显改善。拟在今后扩大试点改革的范围，将会计专业专科与本科都纳入到改革的范畴中去。
2、调整课程体系。
根据全国考办刘军谊副主任提出的“五个转变”及王院长提出的“四个主动适应”，拟对旅游管理专业专科的课程体系进行再一次的调整，使其更能体现市场需求及综合试点改革的宗旨。
3、加强实践环节教学与考核。
按照理论“适度、够用”，注重实践能力培养的原则，重点加强实践课程的管理，拟申报旅游管理综合实训室一个，以更好开展实践教学与考核。同时，不断提高授课教师的实践能力，“走出去，请进来”，力求让所有教师达到双师型要求。
三、进一步加强教学管理。
教学质量是学院发展的生命线，尤其是自考教学，学生自考毕业证的取证率至关重要。
1、完善我系教学管理制度。
在原有教学管理制度的基础上，继续修订商贸系专职老师管理制度、科研管理制度、教研室教研活动制度、听课管理制度、下班辅导管理制度等，以规范我系的教学管理。
2、加强教学过程管理。
继续完善“四位一体”的教学质量监督体系，加强对老师授课质量的监督，提高任课教师的责任心；严抓学生到课率，向课堂要质量，并将学生到课率与专职教师绩效效、职称评定挂钩，并力求建立一套科学的专职教师评价体系及专职教师任班导的评价体系。
3、探索专职教师任班导的考核体系。
我系现有专职教师任班导人数4人，达到了学院规定的10%的比例。这几位教师在班主任岗位上也能充分利用自己的优势积极做好班级的各项工作，但由于目前缺乏统一的评价标准，现有的教师还只是用专职教师的评价标准进行，对其班级管理这块缺乏考核体系，本学期我系将对这这方面进行探讨，以求更科学地进行评价。
四、进一步完善师资队伍结构。
高水平的教师是培养高素质学生的关键，打造一支结构合理、与创一流品牌相适应的教师队伍，是非常必要的。
1、加大高职称教师的引进力度。
我系现有专职教师29人，中级职称比例达到34.5%，初级职称比例为65.5%，缺乏高级职称教师，缺乏学科带头人，非常不利于我系的学科建设。
2、加快教师职称晋升的速度。
比照江西省高校副教授、讲师职称评审条件，要求中级、初级职称的教师对照自己的条件，缺什么，补什么，不断提高自身的科研水平，力争早日晋升自己的职称。
3、加强教师实践能力的培养。
根据董事长新思路中的讲话，学院为培养教师的实践能力，在统招本科中选拔部分教师到大型企业进修，以适应学校培养职业型、应用型人才培养的目标。建议学院能结合综合改革的实际，在京东校区也能选拔部分教师下企业锻炼，并将教师假期进修或学习计划常态化，以提高教师的实践能力；也可将进修或学习当做是对优秀教师的奖励，以提高教师的积极性。
xx系。
2010年1月21日。
开展好实验教学，是学好化学的前提条件。化学实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效开展，现将本学期化学学实验教学做如下总结：
第一步：加强课堂演示实验。我在每一节课前，都精心准备每节课的实验，每一次都在实验室里先自我演示一遍，确保到课堂上万无一失，这样，在教学中，教师可以充分利用实验，可以从视觉上培养学生实验操作技能，这样可以把实验贯穿于课堂教学中，从而培养了学生的实验能力。
第二步：在演示的基础上，为了增强学生的动手能力，加强记忆，以便在学生的分组实验中得到训练，所以在分组实验中，以学生为主体，充分让学生动手操作能力得到培养，经过学生的观察能力、创新意识等的培养，实验技能的提高，都落实在了分组实验中。
第三步：加强课外活动和对比实验。掌握了实验操作的技能，这是目的之一，让学生对比实验也是必须达到的效果，所以在课外活动中不仅使学生掌握实验操作，而且学会了对比实验。经过这三步的培养，学生的实验技能有了很大程度的提高。
另外，在教学中，经常提出新观念，让学生在实验中做环保的行动者、先行者，化学与日常生活息息相关，环境保护与发展问题是日益严峻的问题，在平时实验中融合环保意识的培养。
总之，化学实验教学，是化学学科实施素质教育的重要途径，在以后的教学中注重学生学习兴趣、各种能力、行为品质、科学方法综合素质的培养，有着非常重要的作用。
（在建党90周年党员民主评议动员会上的讲话）。
在建党90周年之际，在我处范围内广泛开展党员民主测评工作，是加强党组织自身建设的一项重要措施，是解决党员自身存在问题的有效方式，因此各级党组织都应加强民主评议党员工作。
这几年，各级党组织普遍开展了民主评议党员工作，取得了一定的效果，解决了不少问题。但是，还有一些基层党组织对这项工作抓得不扎实，效果不明显。特别是一些党员于部对这项工作认识不足，产生了一些片面的思想认识。认为当前是以经济建设为中心，搞民主评议，处置不合格党员，会影响经济建设和安定团结；认为当前社会风气较差，党内不合格党员人数不少，评不评，处置不处置，解决不了什么问题；认为评议党员合格不合格，标准把握不准，操作起来难，特别是处置不合格党员，是惹麻烦，费力,不讨好的事等等。存在这些思想认识，导致了一些党组织的党员教育管理工作流于形式，执行党内各项制度变成了赶任务，走过场。党内生活很不健全，党员中正气上不来，先进不表扬，不正之风严重，不合格党员滞留在党内，损害了党的形象。我们要有清醒认识，不抓住机遇发展经济要犯历史性错误；只抓经济，放松党的建设，不重视发挥党的领导核心作用，同样要犯历史性错误。
在民主评议中，各级党组织在加强思想教育的基础上，都从实际出发，突出评议的重点，认真解决本单位党组织和党员中存在的带有普通性的问题。
把思想教育贯穿于评议活动的整个过程，通过各种学习活动，对广大党员进行一次党的先进性的再教育，最大限度地调动广大党员发挥作用的自觉性和主动性。通过思想教育，让每个党员认识到，评议不是抓辫子、整人。
党员中存在的思想问题，有些具有一定的共性，有些是因党员所处的环境不同，表现形式会有差异。因此，从实际出发，实事求是，具体问题具体分析，特定环境特定看待，即不简单地一刀切，更不失之于宽，重要的是从思想深处解决了问题。开展好批评与自我批评，通过自我评、群众点、党员帮的方式，找准每个党员的思想问题，制定出整改措施。
对“不象样”的党员，公开批评教育，确实不合格的党员从党内清除出去。
我们开展民主评议党员，提高党员素质，目的是促进我们党的建设发展。评议工作与加强基层班子建设相结合，对评议中问题较多的后进班子进行重点整顿；与加强党建制度建设相结合，对民主评议党员中反映出来的问题，注意从制度建设上查原因，定措施，改进基层党组织工作。
第一支部。
在全国全党掀起轰轰烈烈的学习热潮时，我们学校第一支部全体党员也积极学习并践行胡锦涛总书记讲话精神。
胡锦涛总书记讲话有三大部分组成。
胡锦涛总书记讲话突出的两点。
如何去看待当前我们一些问题和成就，怎么推进国家发展前进。它有突出的两点：
第一，在充分肯定成就的同时，充满着忧患意识，他深深感受到我们面临的情况是很复杂的，任务是非常繁重和艰巨的，一定要把党建设好，推进我们国家的发展进步。
三件大事的概括是讲话中的一个亮点，这三件大事是指完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放；完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。
胡锦涛总书记讲话总结三大成就。
胡锦涛说，经过90年的奋斗、创造、积累，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。
胡总书记在讲话关注青年人才教育。
胡总书记强调，青年是我们党的未来和希望，这既是历史的生动写照、现实的深切呼唤，也是对祖国富强和民族复兴的殷切期待。一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作是推动社会前进的最活跃力量。把这个论断放到我院，我的理解成为：新型人才是我院的未来和希望。在充满市场竞争和行业改制转型的当前，只有赢得新型人才，才能赢得未来。年轻的人才通过一定程度的培养和锻炼，很快就能成长为接过我们改革大旗的中坚力量。我们要高度重视对年轻人的培养与教育，充分发挥新型人才的作用，在未来的改革转制和企业发展过程中，只有年轻的复合型人才，才是振兴我院经济建设的主要力量。我相信，提前做好高端人才的培养和储备，是我院立于未来不败之地的根本性保障。
作为一名党员教师学习体会作为一名人民教师，从事着党的教育事业，更应认真地去认识党，走进党，融入党，从而激发起内心深处对党的热爱。并将这份对党的热爱化为工作的动力。在认真学习胡锦涛总书记的“七一”讲话后，使我对党有了更深的认识，胡锦涛总书记回顾中国共产党90年的光辉历程和取得的伟大成就，总结党和人民创造的宝贵经验，提出新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务，阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。
如果一名教师做得不合格，那么就不用谈什么教育教学了。所以做一名合格的教师，是其他一切教育工作的基础。
教育的目的是为了学生，在教育活动中，教师和学生的协调一致，将对教育效果取到巨大的促进作用，所以建立良好的师生关系至关重要。
要教育好学生，就必须理解、尊重和信任学生，自尊心是一个人积极向上，努力克服缺的内部动力。教育者要相信每个学生的能力和尊重学生力求成为社会有用人才的愿望，要认识到学生是正在成长的青少年，他们各方面尚处在不断发展过程中，不应将自己的特征、感情、态度等当作学生应有的特征、感情和态度去对待学生。教师既要真诚地关心每个学生的思想行为和身体健康，帮助他们抵制各种思想病毒的侵蚀，又要允许学生在思想、感情和行为习惯中表现出独特性。教师要在相互理解、尊重、信任的基础上和学生建立民主平等的师生关系，使教育双方的积极性都充分发挥出来。
做好教育教学工作不只是要搞好师生关系，还要有科学合理的教学方法。
课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键。采用适当、合理、有效的教学方法能够起到事半功倍的效果。不同阶段的教学要采用不同的教学方法，但重要的是要真正掌握该教学方法，如果只是一知半解，将会严重影响课堂教学的实效。巧设教学活动，精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障。教师既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来制订，要遵循教学规律，从易到难，从简到繁，难易渐进，使设臵的活动目标明确，形式多样，形成梯度。这样才能确保每一项教学活动都落到实处，不流于形式。我工作时间还短，没有很多的经验，还要多多学习。
在学校里教师有的做班主任、有的做任课教师。有人说任课教师没有班主任重要，教育学生是班主任的事，这是错误的。任课老师也应配合班主任，真心诚意的关心学生、爱护学生、用真情打动学生、教育学生，任课教师在培养德、智、体全优的学生中同样会发挥重要的作用。都是教师，没有分什么该我任课老师做的，什么是班主任必须做的。
作为班主任，要照顾到班里大大小小的所有事情，顾及每一位学生，责任很大，所以任课老师更应该配合班主任的各项工作，积极参与并帮助班主任进行工作。
教师作为学校的一份子，应积极参与到学校工作中，配合领导共同完成学校的教育教学工作，促进学校的发展。
教学目标决定了教学内容、教学方式、教学理念和教学质量，更决定了核心素养培育的发展进程。因此，数学教师在备课时，一定要制定合理有效的教学目标。与传统的数学教学模式不同，新课标改革之后，数学教师可以根据学生的学习程度，分别为学生制定相应的教学目标。教师根据每一个学生的学习成绩来对他们进行要求和规定，从而慢慢地对学生的学习成绩进行提高，让学生没有太多的压力，学习起来很轻松。教师在制定目标的时候，尽量做到从教学的重点、教学的难点、教学的实际应用、学生已有的知识基础等方面进行制定，从而快速实现核心素养的培育目标。教师在进行课堂教学时，可以设计突出教学重点的问题，带动学生独立思考和解决问题，让学生将社会实践得出的理论与所学的知识相结合，激发学生学习数学的热情，进一步提高学生的数学核心素养。
3月5日和6日，我有幸聆听了浙江师范大学专家团队来给我们做的有关地理核心素养的报告和指导，听了专家的讲解和介绍，我对地理学科核心素养有了新的认识。
地理学科核心素养是指学生应具备的适应终身发晨和社会发展需要的、必备的地理学科品质和地理核心能力，是所有学生都应该具有的关键的、必要的共同素养，是地理知识、地理学科能力和情感态度与价值观等的综合表现，是学生在接受相应学段的地理教育过程中逐渐形成和发展起来的，具有发展的`连续性和阶段性。地理学科核心素养兼有个人价值和社会价值，其作用的发挥具有整合性。如何在地理教学特别是地理课堂教学中培养和提升学生的地理核心素养一直是地理教师研究和关注的重要方面。
地理学科核心素养是学生在接受相应学段的地理教育过程中逐渐形成和发展起来的，既具有发展的连续性，也具有发展的阶段性。培养学生地理核心素养的路径是多样的，主要包括地理课堂教学、地理课外实践活动和地理教育评价等方面。
在日常教学中，培养学生地理学科核心素养要根据学生的心理发展特点、课程标准和教材的需要．不断调整教学策略，选用恰当的教学方法和组织形式，有计划、有步骤地把地理学科核心素养的培养落到实处。
地理课堂教学活动要注重“说理”，实现由直观感性认知地理事物到对地理事物背后“理”的认知。在对不同地理事物的“说理”过程中，培养学生使用图像工具、地理概念、地理规律和原理，进行地理地域认知；通过分析、比较、归纳、演绎、综合、评价等思维活动，进行有针对性的训练，进行地理交流与表达，在这一过程中渗透人地观念的培养，实现地理知识和技能的习得，体验、感悟情感态度，并内化为正确的人地观念思想，逐步形成适应学生终身发展和社会发展需要的必备地理学科品质和地理核心能力。
职业技能实训是职业学校教学工作的重点，是关系到职业教育质量的决定因素。实训教学的主要功能是通过实训指导教师的专业知识讲授和实训指导以及相关的教育，使实训学生丰富专业知识，获得职业技能、技巧，具备一定的职业能力。
要推进职业学校实训指导教师队伍建设，提高实训教学质量，笔者认为实训指导教师应该高质量、全面地完成如下几个方面的工作。
1.编制学期实训课题授课进度计划要求。
（1）学期实训课题授课进度计划是实施实训教学的依据，必须根据实训教学大纲和整个学校教学计划的要求编订，并及时报批。
（2）学期实训课题授课进度计划必须成为一个单元体系，应具有完整性，严格规定各实训课题教学时数、教学的内容等。
2.编写实训课题教案要求。
（1）书写工整，内容完整、详实，并及时报批。
（2）实训课题教案主要内容要体现出实训教学的主要教学环节。
实训前的主要准备工作有：技术准备、设备设施准备、工卡量具及其主辅具准备、实训原材料准备、实训消耗品准备、实训场地准备等。
（1）要考察实训学生出勤情况、学生精神状态。
（2）检查实训学生着装劳动保护用品配备情况。
（3）进行职业道德安全文明实训和实训纪律教育。
（4）提出本实训课题教学要求。
一方面，多媒体的合理利用能够充分调动学生学习的积极性，相比传统枯燥无味的课堂教学，使用多媒体播放一些趣味性较强的图片、动画，可以有效地吸引学生的注意力，加深印象，加强理解。另一方面，多媒体能够更加直观地展示图形，使学生更好地理解平面图形的相关知识点。
小学生正处于从具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段，无法对平面图形进行较好的想象，这时候就需要教师多联系学生意识经验中的图形加以比较学习。例如，在学习正方体、长方体这一部分知识的时候，可以向学生展示粉笔盒、纸箱一类物品，让学生找出自己常见的长方体物品（像铅笔盒、橡皮等）。而学习角的时候则可以向学生展示表盘、剪刀、三角板等物品。从学生生活中常见的物品入手，将学生生活中的认识引入到知识学习中，可以更好地加深学生对平面图形的理解。
要想帮助学生建立空间感，就要锻炼学生的动手能力。苏教版数学教材第八册的教学中，在三角形这一部分就要求学生用小木棍、钉子板等物品摆出三角形的形状。而在教授三角形稳定性这一特征的时候，我让学生动手操作，对自己组装的三角形进行稳定性检测。教材中加入有关动手操作的内容，也表明了动手操作对于学生抽象知识学习的重要性。
同时，学生对几何图形的掌握不能只停留在“认”的基础上，还要做到“画”。让学生画出几何图形，不仅是对学生掌握程度的检验，更能使学生进一步感知平面几何图形的特征，形成较为清晰的表象。学生只有掌握了图形的基本画法与特征，才能更好地理解图形之间的区别。
由于小学生思维有局限性，对抽象知识的理解往往并不深刻。遗忘曲线告诉我们，小学生学过的平面几何知识将很容易被遗忘。因此，要加强几何知识的练习与强化。最好的强化方式就是从生活实际出发，配合课本知识，进行练习。练习强化的过程其实也是学生对所学内容进行转换加工的过程。多给学生布置一些类似于“找找你身边的图形”的家庭作业。在学习完长方体部分后让学生课后找出生活中的长方体物品，家里的家外的都可以。鼓励学生将图形画出来，复杂的物体可以用文字罗列。这种方式不仅可以进一步加深学生对长方体的认识，也能增强学生的作画能力。
我国著名数学家华罗庚曾经说过，为什么数学给人留下一个枯燥乏味的印象，就是因为它变得远离生活而高于生活。我们可以在自己的课堂教学中，通过一些动手实验在丰富我们的课堂教学方式的同时，将抽象难懂的数学知识化为趣味十足的认知过程。譬如，我在教学“物体的体积和容积”这一节时，曾经和学生做过这样一个有趣的实验，就是让学生将自己的手放进注满水的盆中，然后抽出来，观察水位的变化并分析其原因。当学生明白是手占据了一定的空间而将盆中的水“挤”出去后，我又让两个一胖一瘦的学生先后分别将手浸入水中，再让学生观察现象并总结原因。学生很感兴趣，气氛非常活跃，很快总结出胖一点的同学的手占据的空间更大。紧接着，我又让学生在两个注满水的量杯中，分别投入橡皮和锁，再让学生观察总结。学生很快得出了这样一个结论：不同的物体占据的空间不一样。此时，教师可稍做总结，学生便很容易地理解了物体的体积这一抽象概念。 。
学生对于数学课堂的亲近过程，其实也是自我价值发现的过程。当学生能够在数学课堂中找到自己的兴趣点和存在感的时候，自然会主动积极地融入课堂。对于一些比较抽象的数学概念的教学，我们也可以借鉴于此，化难为易，化抽象为具体，激发学生的学习乐趣，使其积极主动地融入思考辨析。在教学“倍数和最小公倍数”的时候，我让班级50名同学分别手持标有1～50数字的卡片，然后请班级中的两位分别持有2和3数字的同学站在讲台左右两端。我又告诉同学们，凡是持有的数字可以被2整除的'就是2的亲戚，应该站在左侧的走道里，凡是持有的数字可以被3整除的就是3的亲戚，应该站在右侧的走道里，各位同学根据自己的情况调整位置，学生一下子调动起了兴趣，在短暂的热闹之后很快就找到了各自的位置。
数学抽象能力包含两层意思，一是将数学问题从生活现象或者创设的情境中抽象出来，二是将数学规律从数学现象中抽象出来。前者需要学生有敏锐的数学直觉，有一定的观察能力;后者需要学生在观察、思考、比较、实验等活动中上升数学认识。
例如在“平移和旋转”一课教学中，笔者首先创设一个情境，让学生置身于游乐园场景中，见识游乐园中各种各样的玩具及其运动方式，并让学生模拟这些运用方式。在看过和动手做过之后，请学生说一说这些物体是怎样运动的，能不能将他们分类。不少学生抓住了平移和旋转的区别，用语言和手势相结合的方式将两种不同的运动方式区分开来。在这个活动中，学生不断地经历和感知，自己发现了问题。之后学习旋转的时候，笔者展示了不同物体旋转的例子，并让学生分类。学生有的可以根据旋转的程度(角度)来分类，其中有旋转一圈又一圈的，也有旋一圈的一部分的;有的认为可以根据旋转的方向来分类，如顺时针和逆时针。
通过呈现多样的运动实例，学生自然地去观察和比较，结合手势感知出两种不同的运动方式。虽然实例中平移和旋转的方向不同，程度不同，但学生把握住两种不同运动方式的本质，抽象出平移和旋转来。在学习过程中，学生的抽象概括能力得到了很大程度的提升。
知识和能力是两个不同的概念，但两者是相辅相成的。在数学学习中，教师要训练学生的运算和推理能力，让学生的数学探究成为可能。
例如在“和与积的奇偶性”一课教学中，笔者立足于学生的认知基础和认知能力，分步引领学生展开课堂学习。首先出示几道一步计算的加法算式，让学生计算，根据和的不同进行分类。很多学生是以和的奇偶性为标准来分类的，在此基础上，让学生从这些算式中找出相应的规律。学生经过观察、举例、验证等过程，找到了蕴含其中的规律，即“奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数，奇数+偶数=奇数”。笔者加大问题难度，给出几道三步计算的加法算式，让学生判断和是奇数还是偶数。学生经过独立研究发现：先去掉其中的偶数，再看剩下几个奇数，如果剩下的奇数的个数是偶数，那么总和就是偶数;如果剩下的奇数个数是奇数，那么总和就是奇数。发现了这样的规律，学生对接下来的学习充满信心，他们主动请缨，要自己完成接下来的探究。于是笔者让学生以小组为单位开展探究，然后组织集体交流，学生在已有知识经验的基础上成功发现数学规律。之后教学积的奇偶性就顺利多了。
知识源于生活而又高于生活。在初中数学学科中有许多知识都映射出生活的影子。因此，结合这一类知识的教学教师可以采用链接生活的方式，以具体的生活实例为切入点激活学生的体验引导学生们经历知识的形成过程，并通过感受具体的生活实例从中抽象出相关的数学知识，从而更真切的体会数学的应用价值，进而有效地提高学生们的抽象能力。
比如，我在为学生们讲解初中数学中《图形的旋转》这部分内容的时候，我首先带领学生们利用课余时间做了一个游戏，我拿出事先准备好的跳绳跟同学们一起跳大绳。上课之后，我要求学生们回忆在刚才的跳大绳活动中大绳快速甩起来看到的是什么?学生们经过回忆后异口同声地回答是一个椭圆。结合学生们的认识我利用多媒体为学生们播放了一些生活中常见的旋转。经过一系列的例子以后学生们了解到：旋转是一个物体或图形绕某一点以一定的角度旋转。随后，我以一条线段的旋转为起点逐步为学生们讲解了三角形的旋转。经过对这部分内容的学习学生们积极的对日常生活进行分析并联想到：生活中荡秋千、钟摆都是利用了图形旋转的原理。
由此可见，在初中数学的实际教学中采用链接生活的教学方式不仅能够有效地激活学生的学习兴趣，同时还能为学生们提供具体形象的实例引导学生们能够更快速地总结抽象出具体的数学知识，进而更好的帮助学生们体会数学的应用价值。
搜集数据的统计方法是初中数学中非常重要的一个知识点，针对不同的统计需求学生们采用恰当的数据搜集和整理方式，力求图表能够一目了然。在搜集和整理数据的过程中学生们需要有非常敏捷的思维，条理的将数据进行系统的汇总，而这一过程能够非常有效的提升学生的数学能力，同时还能极大的锻炼学生的思维，培养学生的数学能力。
比如，我在为学生们讲解初中数学中《统计调查》这一节课的内容时，我并没有直接为学生们讲解课本内容，而是在上课之前首先让学生们以小组为单位统计小组内每个成员各科的家庭作业完成时间。了解到要求之后，学生们纷纷展开了统计。学生们完成统计之后，我要求学生们将自己组内的数据进行整理找出完成作业最快和最慢的同学。随后，我将每个小组的结果进行统计，找出全班作业完成最快和最慢的学生。经过一场实际演练以后，我向学生们讲解了“统计”和“数据分析”的相关内容。结合教学内容我引导学生们将课前统计的数据绘制了统计表、条形统计图以及扇形统计图等多种形式。通过对不同统计图的绘制学生们了解到了不同统计图的优势，如：扇形统计图能够清晰地看到每个部分占总体的百分比;条形统计图能够迅速地看到每部分的具体频数等。
教师应认真研读数学教学大纲，特别是本学期所任年级的教学要求。在全面熟悉本学期教材基础上，弄清本学期教材在整个小学阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目的与要求，并根据学生实际情况认真制订全学期教学计划。教学计划包括本册教材的内容和教学目的要求，所教班级学生的思想状况及学习水平，各单元教学时间的安排和教学进度，主要教学措施和准备开展研究的教研课题，及准备开展的课外辅助活动。
教师应通过各种方式（课堂提问、作业批改、和学生交谈、个别辅导、家访等）了解学生的实际，除了要了解学生的知识基础和能力水平外，还要了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。对学习有困难的学生更要深入了解，分析学业不良的原因，提供必需的支持与帮助，提高教学的针对性。每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括叙述、例题和习题。做到"四个明确"（明确本单元教学内容、教学目标，本单元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点和关键），"三不随意"（不随意拔高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的作业与思想负担）。在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出新授知识点及能力要求，排出单元教学进度表。
提倡在个人钻研的基础上，集体备课。集体备课要做到"三定"定时间、定人员、定中心发言人），"四个统一"（统一本单元教学目标；按知识划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点和关键；统一双基训练内容及要求）。认真写好分课时教案。教案应根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）的特点设计，应含有教学目标、教学过程、使用的教具和学具、学生展开的学习活动，课内外练习设计以及简要的板书设计等。教案要详略得当。写清主要教学环节，并注明授课日期。一般应超周备课，提前修改。
教学目标要有知识教学的要求和智能发展的要求，并注意根据数学学科的特点，结合知能教学渗透德育，培育和发展学生"愿意学、喜欢学、相信自己能学好"的积极情感。按照教学目标，认真组织、处理和恰当运用教材内容，确定重点、难点和关键。对于重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握；对于难点，可以采用适当分散、预作准备等办法加以解决；对最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间，把基础打扎实。
这里的听应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。一般来说，学生在听老师说这方面问题并不大，而真正的问题出在听学生的发言这方面，我经常看见一个学生在说的时候很多学生却在想自己的事情，尤其体现在小组活动和同桌活动的过程中，很多学生都只顾自己说，根本就不管自己的同桌说了什么。因此在学生汇报的时候，老师应该换一个方式，让学生来汇报同桌的算法。或者规定一边先说，另一边的学生先听，然后交换。通过多次的训练，学生就会慢慢地形成倾听别人说话的常规。
小学生想的常规主要体现在面对问题的时候，可以运用数学的思考方式去分析解决问题。在小学数学中有很多的思考方式，比如说从问题出发进行反向思考的分析法、从条件出发进行正向思考的综合法等等。在数学课堂教学中，我们要时时渗透思考的方法，训练其想的常规。比如：苏教国标版小学数学第五册p44有这样一道题“鸭有18只，鸡的只数是鸭的2倍，鸡和鸭一共有多少只？”我们在教学中发现大多数的学生解决这道题是没有什么问题的，但是我们不能仅仅把做出本题作为我们的目标，而应该把从问题出发这种思考方式渗透在解决问题的过程中，让学生们明白解决数学的问题时，可以从问题出发进行思考。具体说，我们可以提问学生“要求什么，先要求出什么”，在这样不断反复的口头表达中，学生可以逐渐把口头语言内化成自己思维方式。
在课堂教学中教师首先应该让全体学生都开口讲话，能把自己在课前预习时所学到的内容、遇到的`困难、以及好的方法、解法等都能大胆地讲出来，与全班同学进行交流。其次要训练学生说数学语言的常规，因为如果学生不养成说数学语言的习惯，不仅会影响到学生对数学概念的掌握，甚至还会影响学生以后的数学学习。另外还要训练学生说话完整的习惯，小学儿童是思维发展的关键时期，是思维从片面走向全面的时期，学生的语言就是思维的外在表现，说话的不完整常常反映了其思维存在片面性，因此我们教师应该重视培养学生说话完整的习惯。
做的常规主要体现在学生的作业上，具体说就是认真审题，仔细运算。审题对于数学学科来说尤其重要。有的学生不仔细审题，题目读了一半就开始动笔，常常造成解题失误，其中有定势因素的影响，但是更重要的是学生没有养成认真审题的习惯。因此，要使学生学好数学，就要使学生养成认真审题的习惯，形成良好的做的常规。在做作业时，要求学生做到：一看（先看一下题目里的数字、运算符号有没有抄错）；二想（想一想先算什么，后算什么，弄清楚题目涉及哪些数学知识）；三算（认真的计算）；四查（及时检查验算）。
小学数学习题教学实践中，应当适时创设和谐而又愉悦的氛围，使学生的学习更加的轻松、愉快，这也是快乐教学法的基本内容，对于提高学生的兴趣和学习热情，具有非常重要的作用。对于数学这门学科而言，其源于生活，现实生活中总能找到数学的原形。基于此，笔者认为可以此为突破口，通过加强数学学科与现实生活之间的联系，来营造教学氛围、提高小学生的学习兴趣。
比如在《数学加减法的简便计算》教学过程中，可设计购物情景：某顾客手中共有365元，买物品花掉198元，给收银元200元、找2元，此时顾客手中共有167元。就此过程，提炼出一个数学算式，即365—198=365—200+2=167元；此时收银员有665元，然后再收198元，收至200元时，找零2元，实际有863元，算式为665+198=665+200—2=863元。通过这样的方法，可以使学生对数学感到非常的熟悉，而且还可以从活动中提炼加减法的简便算理，为学生营造了轻松的教学氛围，提高了他们的学习兴趣和热情。
问：照此下面怎么讲？如此不停的跳下去，是不是太繁琐了，能不能用学过的知识表达的更简单一些呢？本题作为正式学习数量关系一课的练习题，可安排在本节课的结尾部分，作为思考性练习习题。诸如此，教师在数学习题教学过程中，适时地抛出一些问题，引发学生认知上的冲突，从而使学生能够积极地进行思考和讨论。
进行教学研究是提高教学质量，推进课程改革的必由之路。本阶段，我校主要抓好两项工作：一是切实落实“一案五步三问”教学模式，落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为本阶段教学的主要内容。我校开展了实施新课改教学汇报课、经验交流等活动，及时展开讨论交流，反思成败得失。二是认真回顾课改之路，总结实施新课改中自己的喜忧、得失，探讨解析优质复习课的教学模式，为期末教学质量测试做好铺垫。
我们欣喜的看到，教师们在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，通过实践、合作交流，探讨反思，教师在教学活动中得到了锤炼，“无效教学”、“低效教学”向“有效教学”、“高效教学”转变。学生们能够真正的做到自主学习、合作探究，死记硬背转变为会学、学会、会用。
在此基础上，我们将继续努力，使新课改再创佳绩。
2017年6月25日
近年来，我校认真执行国家的课程计划，按规定开足各科及课时。安排教师参加各类的培训，学校“以课改为载体，以创新求特色，以特色求发展”，扎扎实实推进素质教育，取得一定的成效。
一、发挥教学主渠道作用，体现现代教学管理新理念
学校认真实施课程计划，全面贯彻落实课程标准中的教学目标和教育部颁布的中小学课程计划培养目标，围绕教学模式创新展开教研，立足教研指导并服务于教学，走科研兴校之路。
严格按照省教育厅《义务教育课程设置实验方案》，认真落实好课程计划，规范每一节课。学校的教学管理加大教师备课、上课、作业布置与批改，学生课外辅导，教师教研与科研等五个环节的规范；坚持课堂教学等级评定，认真落实课堂教学目标；建立“特长生”和“学困生”档案，提出关爱每一位学生，使全体学生都能得到发展。同时我校每学期最少一次对课程计划执行情况的检查，以及教学进度的检查，促使教师上好每节课。
二、加强教学常规管理，抓好教科研工作，提高教育质量 在执行课程计划的同时，我们严格执行小学生在校学习活动时间在6小时之内，结合学校特色开设了足球课并列入课程表。
我们为了更好的办好学校，我们还抓了下面的工作：
1．树立素质教育的基本观念，优化教学过程，健全和完善校教研机构，开展专题研究，有计划地组织教师培训，深刻认识小学义务教育是每个学生获得终身学习的能力，以及生存与发展的能力打基础的教育，树立正确的教育质量观和价值观，了解和热爱每一个学生，给予他们最需要的关怀和帮助，使每个学生在原有的基础上得到充分的发展。
2．进一步健全了学校各学科教研组，并定期开展教学研究。
3．本学期我校进一步贯彻《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学过重课业负担的意见》的通知精神，继续加强教学管理，强化教学常规，继续加强对教师备课、上课、辅导、作业批改和单元检测等常规工作的检查。做到每月有检查，把检查纳入教师的业务考核之中。
4． 进一步切实加强活动类学科教学，美、音、体、科配备部分专任教师，思品、科技相对集中。
5．培养和造就一支跨世纪的素质的'青年教师队伍，是推进素质教育的关键，是一项长远的战略方针，我校在抓师德建设的同时，将青年教师队伍建设作为重点来抓，从思想、教学、生活、文化进修、个人基本功训练等几个方面加以严格要求，以满足新课程计划实施的需要。
三、 认真贯彻实施国家《全国学校艺术教育总体规划》和《学校体育、卫生工作条例》
1． 认真抓好音乐课课堂教学，实现班班音乐课有歌声。
2． 学校认真落实学校“教育健康”和“创卫”工作的各项目标要求，狠抓“创卫”工作的常规要求和小学生日常卫生良好习惯的培养，努力优化育人环境，绿化、美化、净化校园，争取保持“绿色学校”的荣誉称号。
四、 进一步突出学校办学特色
在实施素质教学的过程中，我们把体育教学作为学校的办学特色，使创足球特色活动进一步活跃起来，活动领域不断扩大，做到内容多样、群众性、活动自主模式灵活。几年来，我校足球队参加各大赛，均获一、二名，学校足球特色已见成效。
结合实际，我校对环境教育、毒品预防教育等公共安全教育在课程中有所体现，学校特色教学初见成效。
在现有基础上，我们将继续坚定信心，理清思路，广泛学习，扎实深入推进新课程改革，争取学校、社会、家庭的大力支持和关注，调动一切可用资源和力量，全程投入课改实验，认真执行好课程计划。
南昌市青新小学
2017年7月
抓好学校教学常规工作是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根本途径。在上级主管部门的正确领导下，我校认真贯彻执行《吉林省义务教育教学常规》及上级的各种有关文件精神，重实际、抓实事、求实效，坚持“常规”常抓不懈，促使“常规”规范到位。现将我校本年度教学常规管理工作总结如下：
一、成绩
（一）抓常规管理，促质量提高。
1、教学常规管理是规范和优化教师教学行为的准绳，是学校教学管理中常抓不懈的重要工作。更是提高教学质量的重要保证，因此，我校始终抓实抓好教学常规工作，严格按照《吉林省义务教育教学常规》和中心校的要求，紧紧抓住备课、上课、辅导、作业、考查等教学环节，切实加强过程管理，规范教师行为，提高教学效果。我校坚持在期初、期中和期末进行教学常规全面检查，对在检查中发现的问题及时整改，使学校的教学常规工作扎实、有序、有效。
（1）课前准备：我校教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目也较齐全，课时数较足。大部分教师重视教学反思，能按要求认真进行反思。
（2）上课 我校领导经常组织教师进行听课评课活动或不定期随机听课。教师在新理念指导下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液。
（3）作业与辅导 教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。教师经常利用家校通与家长联系，形成家校合力。我们重视差生转化方面的工作，辅优扶弱工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。
（4）按照教育局小教科和进修学校的要求，我校能认真组织学生进行期中、期末考试，教师能够做好成绩统计，并认真对试卷进行卷面分析。
2、落实课程计划，提高课堂教学效率。
（1）我校严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。严把课程关、课时关，并能科学设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
（2）我校严格要求教师精心制定教学计划，认真编写教案，严格按课程表上课。各学科教师基本明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。学校领导不断加大巡课力度，开展周教学巡检，及时关注教师课堂教学状况，改变走过场的现象。学校主要领导经常深入课堂，了解教师的教情和学生的学情，与教师沟通与反馈。同时要求教师特别是青年教师要深入研究、主动构建具有自我特色的个性化教学模式，努力打造高效课堂，展示自己的风采。
（二）学籍管理方面
我校能严格按照宁江区学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。建立健全学生成长记录袋，并按时填写。
（三）教科研管理
1、我校能根据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。每学期期初都开展了汇报课活动，上学期开展了专科教研课，下学期开展了语文、数学教研课，此外我们还开展了教师说课比赛、班主任经验交流等比赛活动。
2、课题研讨初显成果。为全面提高教育教学质量，提高教师科研水平，我校积极组织教师参加课题研究，目前，我校已申请一项国家级课题，二项省级课题，二项市级课题，三项区级课题，并且人人都有校级小课题，做到了课题研究有层次、有梯度，人人都能参与的科研氛围。
3、校本课程开发。根据教育局的要求，我们成立了校本教材开发领导小组，初步开发了《国学校本教材》，并经过进修学校的初步审定，现正在二次修订之中。
（四）营造良好的德育氛围
1、注重学生行为习惯的养成教育。我们从学习贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》入手，将贯彻实施《守则》和《规范》作为长期的德育基础性工作抓紧抓好，根据不同年段特点，制定《学生养成教育要求》，培养学生遵纪守法、讲究卫生、举止文明、诚实守信、爱护公物、环境保护、团结互助、尊师敬老等习惯，并逐步形成良好的道德行为。
2、按照区德育办的要求，我校开展了丰富多彩的德育活动，如《文明礼仪伴我行》演讲活动、班队会评比活动等。
(五）体卫艺工作
体、卫、艺工作是学校教学工作的重要组成部分，我校一直都很重视。加大了学校体育卫生艺术教育工作的管理力度。规范学校卫生工作的管理，严格按照国家课程计划的规定，开足体、音、美学科课时，上足节数，切实落实《国家学生体质健康标准》，保证学生每天在校锻炼一小时。
《落实教学常规工作总结》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。