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高级中学读书节活动方案(精选21篇)

作者:MJ笔神

活动方案能够明确活动的目的和意义,为参与者提供明确的指导和参考。活动方案是指为了实现某个目标或满足某种需求而制定的一系列安排和措施,我们需要考虑参与人员、时间安排、资源分配等各方面的因素,我想我们需要制定一个活动方案了。在制定活动方案时,我们要明确活动的目标和主题,确保每一个细节都与主题相符。以下是小编为大家整理的优秀活动方案范文,希望对大家有所启发。

读书活动方案

今年4月23日,是第16个世界读书日。开展“全民阅读”活动,进一步营造和形成爱读书、读好书、善读书的良好社会文化风尚。特制定《灵武三中开展‘全民阅读’活动实施方案》。

以“全民阅读健康生活”为主题,以阅读“百本”优秀经典图书、《中国共产党历史(第二卷)》为基础,以学生阅读对象为重点,以学校图书阅览室为阵地,广泛组织全校师生开展丰富多彩的阅读活动,推进“全民阅读”活动的有效落实。

(一)开展读书演讲活动。在组织师生阅读“百本”优秀经典图书的基础上,结合“学习型机关”建设、评选“青年文明号”、开展“巾帼建功”活动等,采取读书演讲的形式,围绕主题,丰富内涵,突出特点,要求各年级各班发动学生积极参与,以讲带学,学讲并行,以读书演讲促进全校性的阅读活动。

(二)组织体会交流活动。按照学有所思、学有所获的要求,在组织广大师生阅读的同时,要求积极撰写读书心得。在此基础上,采取体会交流的方式,畅谈读书感想、讲读书体会,做到“一人谈体会,大家受启发”,以体会交流促进全校性的阅读活动。

(三)开展知识竞赛活动。结合填答我区“庆祝中国共产党成立90周年党史党建百题知识竞赛试题”、开展中华经典诵读活动等,采取知识竞赛的形式,重点组织我校师生围绕形势政策教育、学习“十二五’’规划及党史知识、红色经典等,开展试题竞答活动,了解党的历史,丰富政治、经济、文化、法律等方面的知识,以知识竞赛促进群众性的阅读活动。

(四)举办读书征文活动。结合推进学习型党组织建设、全校性的阅读活动,采取读书征文的形式,以“我与书的故事”、“我读书、我快乐”、“开卷有益书香人生’’等为主题,办好读书征文活动。

(一)高度重视,精心组织。20xx年的“全民阅读”活动,是庆祝中国共产党成立90周年、推进学习型党组织建设、创先争优活动的一项重要内容。我校将高度重视,周密部署,务求实效。

(二)突出重点,彰显特色。组织开展好“全民阅读’’活动,以开展活动为载体,以师生广泛参与为重点,营造浓厚的读书学习氛围。

(三)强化措施,抓好落实。结合实际,强化措施,把开展“全民阅读”活动与创建“学习型机关”、“学习型班组”结合起来,与学习党的历史结合起来,与基层群众性文化活动结合起来,抓紧抓实。

(四)抓好宣传,确保效果。围绕全校性阅读活动、主题活动,利用校园广播、板报、网络宣传等媒体做好相关的宣传报道工作,为开展“全民阅读”活动营造好氛围。

读书活动方案

营造浓厚的读书氛围,不断从优秀的作品中汲取营养。通过阅读教育经典等著作,提高教师的文化底蕴和文化修养,进一步掌握教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,提升实践经验,提高教育研究能力,促进教育创新,是教师成为有思想的教育者。

1、在学校形成良好的读书氛围,构建书香校园,端正教育思想,办好人民满意的学校。

2、促进校长和教师知识拓展、观念更新及理论素养和教育能力的提高,逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯,争做人民满意的教育工作者。

全校领导干部和任课教师。

四、活动内容。

引导教师阅读教育名著、学科教育理论图书以及提升教师人文精神、文化素养、科学知识的书籍。

1、领导干部和任课教师必须全员参加读书活动。

2、每位参加活动者都要结合自身的阅读实际和工作需要制定切实可行的年度读书计划。

3、每位参加者每月至少阅读一本教育名著、学科教育理论图书以及提升自身人文精神、文化素养、科学知识的书籍。

4、按要求做好个人每月活动记实。

(1)标明自然情况:学校、姓名、任教年级及学科。

(2)写清书籍简介:书目、作者、页数、字数、类别、阅读时间、出版社、主要内容。

(3)摘录名言名句,做好读书笔记。要求:字迹工整,书写规范,每月每本不少于5000字。

(4)撰写读书心得。要求:结合实际,每月每本不少于1500字,单独上交一份电子文本,上传到教师进修学校网站读书网络联盟。

(5)撰写论文:每学期一篇,年度共两篇,上交纸质文本和电子文本各一份。

5、每月举行一次读书报告会。内容包括:校长论坛、笔记展评、心得交流。做好影像记录,上传到教师进修学校网站读书网络联盟。

x月5日,上交年度读书计划。

x月28日,读书报告会。

x月25日,读书报告会。

x月30日,读书报告会。

x月27日,读书报告会。

x月26日,读书报告会。

x月31日,读书报告会。

x月27日,读书报告会。

x月25日,读书报告会。

1、组织领导。

学校成立领导领导小组,负责读书活动的组织领导。

组长xx。

副组长xx。

成员xx。

专项负责人xx。

2、加入教师进修学校的读书网络联盟。

学校参加活动者全员加入读书网络联盟,建立自己的教育博客,上传心得体会和论文,学校上传读书报告会的影像资料。

3、评价激励。

(1)学校制定《大安二中领导干部、教师全员读书活动考核评价表》,每月评价一次,年终进行终结性评比,评出优秀者表彰奖励,颁发证书。

(2)大安市教育局在年终进行终结性评比,评出“年度读书人物”,给予表彰奖励。主要条件有:本年度精读名著10本以上,并能做好读书笔记,撰写学习心得,学以致用;个人学习创新典型经验在校级以上得到推荐和交流;本年度有多篇作品、论文在报刊发表;有较多藏书。

xx年x月28日。

读书活动方案

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的`知识面,通过开展“与好书交朋友”的读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!

3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

好书伴我成长!

20xx年3月——6月

1、确定各班的必读书目(附后)及选读书目。

2、制定读书计划书:

(1)每个学生结合个人实际,制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,做到生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。

(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。

(3)各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课,结合“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的_____”、“好书推荐”、“科学探索”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、组织读书活动:

(1)每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每月出一张读书板小报。

(2)扎实开展诗词读诵活动,4月份组织学生参加海门市小学“新华杯”诗词读诵的展示活动。

(3)5月中旬组织一次年级组的读书小报评比活动。

(4)积极参加学校及有关的读书竞赛活动,组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。

(5)每个学生都要准备一本“读书成长册”或“读书笔记本”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来,6月中旬年级组将组织评比“读书成长册”。

4、读书活动奖励措施:

(2)参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分,计入班级考核,并作为文明班队评比的考核依据之一。

20xx年3月:制定班级和个人读书成长计划书。

20xx年4月:组织学生参加“新华杯”诗词读诵的展示活动。

20xx年5月:举办年级组的“读书小报”评比活动。

20xx年6月:举行读书成果评比活动及班级读书积极分子表彰活动。

读书活动方案

为配合学校校园文化建设的整体构想,促进“书香校园“建设,增加学校的文化底蕴,让浓郁的书香伴着花香弥漫在校园的每个角落,学校决定在全校开展读书节活动。

以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨,努力构建书香校园,营造浓厚的读书氛围,提升学生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,促进学校的和谐与可持续发展。

1、坚持长期开展“书香校园”的读书活动,逐步形成钱清镇中学良好的阅读氛围和阅读传统,共同创建一个充满书香与花香、文化底蕴深厚的校园。

2、以读书活动为载体,组织商友敬主编,教育科学出版社20xx年11月出版。

《课堂观察——顿悟的艺术》,林高明著,福建教育出版社20xx年9月出版。

《班级生活与公共精神的养成》,卜玉华著,江苏教育出版社20xx年11月出版。

《好教育,好人生》,肖川著,江苏教育出版社20xx年1月出版。

高级中学读书节活动方案

为进一步贯彻落实校长室提出的学校“内涵发展年”的要求,为我校四星创建积淀浓厚的文化底蕴,为促进我校师生综合素养的全面提高,让浓郁的书香溢满校园。

让阅读成为习惯,让习惯伴我成长。

20xx.5.9——20xx.6.15。

全体教师,高一、高二年级全体学生;内容分必读和选读,教师必读书目为《苍梧师魂》,学生必读书目为高中生必读书目32套中任一套。

日期活动内容及工作安排要求备注

通过校园网、校园广播、国旗下讲话、班会课等形式广泛宣传发动。

举办《藤花盛开的地方》发放仪式。

网上公布“中华文学经典朗诵会”比赛规则。

以班级为单位,全员参加,可利用晨读,早读,跑操前练习。

比赛地点:励志广场。

中华文学经典图书推荐周。

图书室。

上交校园书吧创建方案及申请。

格挡,屏风,书架,鱼缸,沙发,饰品约15000元。

图书室西南约60平方。

网上公布学生“我的读书心得”手抄报比赛规则。

精彩词句段,读书体会,美文欣赏…。

举办“中华文学经典朗诵会”比赛。

地点:励志广场。

举办“我最欣赏的名言名句”书法比赛。

教师。

地点:“图书室。

举办“我的读书心得”手抄报比赛。

举办“名师伴我成长”教师读书沙龙活动。

语文教研组+部分骨干教师。

地点:书吧。

讨论书目:苍梧师魂。

读书笔记检查结果公布。

第二届教师读书活动总结表彰暨举办“读书谈教学”讲座。

外请名师。

读书活动方案

结合学校的读书要求,为了培养低年级学生的读书习惯,从小为写作打下良好的基础,学习到更多的课外知识。

一年级全体同学。

20xx—20xx第二学期。

我读书,我快乐!

一、开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动。

1、从家长入手,通过家长会、班级博客、电话和飞信等方式进行沟通,让家长明白读书的重要性。建议家长每个月给孩子买一本新书。

2、在课前5分钟由讲故事,或者是学生读一篇文章后作简单的解说、推荐,以引起学生对读书的兴趣。

3、要求学生书包里必须要有一本图书,方便读书课阅读。

4、建议学生将自己看完的书与其他同学互换。

二、开展爱上阅读、经典诵读比赛。

1、利用每天早自修、课前几分钟背《三字经》中的篇目。

2、十月中下旬各班自行开展一次经典诵读比赛,评选出五位学生。

3、十月底参加学校经典诵读展示活动,以班级为单位,全体参与。

三、开展“我和父母共读一本书”活动。

1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

2、做好“亲子阅读记录”。

3、开展“书香之家”的评比活动。

(1)每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”,家庭藏书在50册以上。

(2)家庭成员有良好的阅读习惯,有较好的知识文化素养,能够较好运用电脑、网络等现代资讯,有浓厚的家庭学习氛围。

(3)开展家庭亲子阅读(如每天学一个成语,记一个生字,每周背一首诗歌,每月精读一本书等),有固定的读书时间与场所。督促孩子每天阅读时间不少于30分钟,按要求做好读书笔记。

(4)家庭成员读有所获,尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

(5)孩子品行表现良好,学业优良。

(6)不断拓展学习外延。利用节假日等休闲时光,带孩子到书店购书,到图书馆、博物馆、纪念馆、大自然等场所开展活动,以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。

四、班级“读书小明星”评比。

1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣,能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、积极参加阅读活动,经常向学校或班级图书角借阅图书。

3、读书量大,并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记下来,在班级同学中明显突出。

4、评为“书香家庭”的学生,自然当选为“读书小明星”。

读书活动方案

“世界读书日”又称“世界图书日”,全称“世界图书与版权日”。1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”,鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣,并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。

促进广大师生对“世界读书日”的了解、养成良好的阅读习惯,弘扬尊重知识、崇尚文化的阅读理念,营造全员读书、终身学习的校园文化氛围,推动我馆为建设学习型校园做贡献。

读书才会读人读理,知书方能知人知事

20xx年4月1日-4月30日

(一)世界读书日签名活动

1.时间:4月23日

2.地点:西教学楼门口

3.主题:读书才会读人读理,知书方能知人知事

4.对象:全院在校师生

(二)读者排行榜

按借书量多少对读者进行年度排名评选,借书量排名前10的读者为优秀读者,排名参照的借阅时限为20xx年4月23日至20xx年4月22日。5月将公布优秀读者名单,颁发优秀读者证书。

(三)“笔尖上的旅院”征文活动

1.征文活动旨在引导学生研读百书。征文的题材内容不限,或写读书感想,或谈文化人生,或叙校园趣事。体裁不限,字数不限。

2.参赛作品必须原创,不得抄袭。所有参赛作品概不退还。主办单位有权对参赛作品巡展、发布、结集出版。

3.word文档版式要求:纸张大小为a4,标题二号宋体加粗,正文三号仿宋,默认边距;文章末页注明作者所在院系、班级、姓名、联系方式。请将电子文件4月23日前发送至图书馆学管会邮箱xxx (请注意:电子邮件地址中的“_”为下划线)。

读书活动方案

学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任教师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我欢乐”亲子读书活动,营造浓厚的书香学校氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。建设“书香学校”、“书香家庭”。

1、我读书,我欢乐,我读书,我美丽。

2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。

a、学校。

1、学校内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,为学生借阅图书供给方便。

3、各班级开展“书香园地”活动,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让学生好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。

b、家庭。

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境,建立家庭小书库。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

第一阶段:宣传动员。

1、发放《亲子读书活动倡议书》,倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每一天坚持一齐分享20分钟左右的阅读时光;定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”,和孩子一齐阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情景,到达共同提高的目的。构成家校读书合力,引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

2、经过班会、广播等窗口,对该活动的目的意义进行宣传。

第二阶段:组织实施。

1、向家长宣布必读的书目,结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

2、每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划,教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

3、班主任定期向学生及家长了解读书情景,填写《亲子读书反馈表》。

4、根据《亲子读书反馈表》,评选读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自我的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。

5、各班级设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的___”“我的日记”等文章、由同学们自我介绍自我看过的新书、好书,交流自我在读书活动中的心得体会,在班级中构成良好的读书氛围。

第三阶段:成果汇报。

1、3月:开展“小书房评比”活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过的书多,评比之最,向家长们告知。

2、4月:开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。能够自我创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与,资料与课外阅读有关,每个班级装订一本。

3、5月—6月:开展“班级亲子读书交流会”,各班组织5—8个家庭,以家长和孩子合作的形式,经过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

4、9月进行“书香家庭”评比。评比的资料:家庭藏书量、亲子共读经验交流材料,亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

读书活动方案

“学校溢满书香好书伴我成长”

书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类提高的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式,梦想的教育“应当重视让学生与书本为友,与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量,增加学生的语言积累,活跃学校文化,促进学生的个性发展,让每一位学生与书为伴,养成爱读书、好读书、读好书的习惯,并进取配合学校开展的的读书活动,特制订此读书计划。

1、经过读书活动,激发学生的读书热情,使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、经过读书活动,丰富学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的本事,大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、经过读书活动,推进书香班级、书香学校建设,在学校内构成热爱读书的良好风气,不断提升我校的办学品位。

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段,加强对学生“学校溢满书香,好书伴我成长”读书活动的宣传发动,努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求,结合实际,为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自我购买等,确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角,发动学生捐书,并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级、年级内构成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动,写读书笔记、摘录卡等,也能够采取主题班会和进行社会调查等形式,多角度地开展读书活动。还能够开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自我的读书计划,并请教师家长负责监督计划的执行情景。

7、合理安排读书时间,保证定时、定量完成读书任务。平时一般每一天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时,在家庭挤时间读不少于半小时),引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

1、我读书,我欢乐。

2、书香伴童年,智慧享一生。

3、与书本为友,与大师对话。

4、与书籍为伍,与经典对话,与智慧同行。

1、举行读书征文比赛:征文形式能够是书评,能够是读后感,也能够叙述读书过程中发生的小故事。

2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

3、每学期举办一次“读书交流会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自我看过的新书、好书,交流自我在读书活动中的心得体会。

4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

附录:

读书活动方案

3、给学生提供图书交换的时间和空间,拓宽图书借阅的渠道,学会资源共享。

4、学生以书会友,在读书活动中营造出浓郁的校园书香氛围。

20xx年11月1日——20xx年11月7日。

书籍交换活动,具体以级段为单位进行,每个级段时间自定。

(请各级段负责人将你们级段的的活动时间于11月1日前短信告知叶琳老师。)。

全校一至六年级。

各级段教室门口、走廊,或自定。

(1)个人搜集整理。

利用晨会课发动学生拿出1-2本对自己已经没有使用价值,但曾经对自己产生过帮助的书与同伴进行交流,实现资源共享。要求学生所带图书必须得到家长同意,适合学生阅读,完整无残缺,同时请学生统一在书的扉页上写上自己的班级、姓名和赠言或读书心得,以便与受赠者进一步交流成为书友。

(2)班级汇总分类。

班主任组织将本班交换的书籍进行登记整理,制作跳蚤书市书籍交换表,包括姓名、书名和交换者班级、姓名。

(3)级段统一制作跳蚤书市书籍交换券。根据个人捐赠的书籍数目得到相应数量的书籍交换券。

2、具体实施阶段。

(1)活动前,每班在走廊靠墙边摆上一排桌子作为班级摊位,将自己班进行交换的书籍整齐有序地摆放在桌上,等待交换。

(2)每班摊位前安排几名学生干部进行管理,负责登记和整理。

(3)交换流程:第一步,逛书市——寻找中意的书籍;第二步,交换书——用书籍交换券换得中意的书籍;第三步,录入册——将自己的班级、姓名登记在该班的书籍交换表上,证明已经换好书籍。

(4)整理各班剩余书籍,归类到班级图书柜。

1、班主任整理班级书籍交换登记表,表彰“文明小书友”,进行活动小结。

2、各校区各级段活动结束后,级段负责人要通过活动照片和文字形式在校园网上发布通讯报道。并另将报道资料打包发至语文大组长z邮箱(z),作为各级段的活动总结。

备注:

各校区活动负责人。

龟湖校区。

总负责:z。

一年级段:z二年级段:z三年级段:z。

四年级段:z五年级段:z六年级段:z。

桥儿头校区:

总负责:z。

一年级段:z二年级段:z三年级段:z。

四年级段:z五年级段:z六年级段:z。

双井头校区:

总负责:z。

一至三年级:z四至六年级:z。

黎明校区:

总负责:z。

一至二年级段:z三至四年级段:z。

五至六年级段:z。

读书活动方案

阅读是明传承之途,人生成长之梯,政党固基之本,国家兴盛之要,是人类汲取知识、获得智慧的基本方法。为进一步推进校园化建设,响应国家全民阅读的新风尚,让更多的东农师生感悟到读书的魅力,在第二十二个世界读书日临之际,图书馆、校团委将联合开展以“流风遗迹,悟言经典”为主题的系列读书月活动,现将具体事宜通知如下:

流风遗迹,悟言经典

(一)永远的青春记忆—经典著作读后感有奖征暨读书报告会

参赛者可在活动时间内自行阅读中外名著作品,并将读后心得以征的形式展现出,征要求:风鲜明、活泼,行流畅、自如,体裁不限,字数1000字以上。

(二)朗读者—架起字与情感的桥梁

参赛者可根据自己精心挑选的一本书或一首诗词、一段精彩片段、一封家书、读者与图书馆的故事等,以朗读的形式把精美的字与个人成长、情感体验、背景故事相结合,读出字背后的故事和价值。

以上两项赛事,可由各学院自行组织学生开展院级征集或评比活动,并推荐不少于2的优秀作品。由图书馆、校团委组织初评,分别评出10作品进入决赛阶段,获奖作品有机会参与省级大赛。

图书馆一楼报告厅

(一)永远的青春记忆—经典著作读后感有奖征暨读书报告会

4月18日—月10日作品提交阶段

月11日—月18日作品评审阶段

决赛暨颁奖晚会时间另行通知,请参赛选手关注图书馆通知。

(二)朗读者——架起字与情感的桥梁

4月18日—月日上报作品阶段

月4日—月1日作品评审阶段

决赛时间及颁奖晚会时间另行通知,请参赛选手关注图书馆通知。

(一)永远的青春记忆—经典著作读后感有奖征暨读书报告会

(二)朗读者—架起字与情感的桥梁

有意参加比赛的同学自行准备作品,并到图书馆下载专区下载报名表,将参赛题目和个人情况及时报至所在学院团委,经各学院团委统一审核备案、上交至校团委。

(一)永远的青春记忆—经典著作读后感有奖征及读书报告会

本活动依据征要求,由评委初评进入读书报告会阶段的前十名选手,进入决赛阶段的参赛选手请以ppt等多媒体技术手段进行展现,采取评委现场打分形式,角逐一、二、三等奖,同时在读书报告会暨颁奖晚会上颁奖(时间待定)。获奖名单将在图书馆主页及微信公众平台同时公布。获奖作品有机会参加省级大赛(具体事宜另行通知)。

(二)朗读者—架起字与情感的桥梁

本活动分为初评和决赛两个阶段,进入决赛的十个作品,将聘请专业评委现场从作品内容、朗诵能力、感染能力和综合印象四方面考察,评选出一等奖2个、二等奖个、三等奖个。获奖名单将在图书馆主页及微信公众平台同时公布。获奖作品有机会参加省级大赛(具体事宜另行通知)。

图书馆:王老师xx图书馆40室

校团委:吕老师xx主楼2室

电子邮箱:xx

图书馆

校团委

20xx年4月18日

读书活动方案

以深化课程改革和推进素质教育为目的,以形式多样的读书活动为载体,以激发学生读书兴趣和培养读书习惯、掌握读书方法、培养读书能力为重点,浓郁读书氛围,引导师生遨游书海,增强文化底蕴,塑造内涵更丰富、特色更鲜明的校园文化,促进全校师生综合素养的全面提高。

通过读书节活动,让每一个学生畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养,用阅读引领成长,让学生亲近书籍,与好书为友,养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书,促进学生个性和谐发展。

第一阶段:活动策划(10月中旬)。

第二阶段:启动阶段(10月下旬)。

1、国旗下讲话——读书节启动仪式。

2、宣传发动,营造氛围,做好环境布置。

(1)班级读书角的书香文化建立与评比。(全年级参与)。

(2)办一期以读书为主题的手抄报,并进行评比。(3到6年级参与)。

第三阶段:活动阶段(11月—1月)。

重点开展四项活动:

(一)经典诵读指导(11月—1月)。

加强每天早上读书课的管理,在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行阅读指导,定期检查背诵情况。学校将分阶段对学生的背诵情况进行检测。针对一、二年级学生开展“赛读古诗”活动,评选出“诵读小能手”。

(二)课外阅读管理(11月—1月)。

利用中午和课外时间让学生进行课外阅读。班级和学生制定好读书计划,并按照其计划进行课外阅读。学生阅读要将其重要词句和所思所感记录在积累本(采蜜手册/书香手册)上。同时开展师生共读、亲子共读活动。(教师阅读上交读书笔记、随笔等。)活动展评阶段将选取“最佳手册”进行全校展评。

(三)开展“小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛(11月-1月)。

充分利用课余时间,对一、二年级进行铅笔字训练,三、四年级进行钢笔字训练。每2周进行一次全班书写活动,每次评选出若干名“写字达人”,并派出2人参加每月月末的校级现场书写大赛。(每班2名,且每月参与人员不得重复)。

(四)开展“书香满校园”读书征文活动(11月-1月)。

通过评比展示活动,激发学生的读书热情,让学生把在读书活动中的所感、所悟写下来,感受读书的魅力、丰富学生的写作表达能力和大脑的想象力、创造力,搭建学生交流分享的平台。每月一个固定写作主题,面向五到六年级征稿,简易装订成册,每班一本展评。

第四阶段:总结评选表彰(1月底——2月)。

1、评比展示各班优秀写字作品、征文作品、采蜜手册/书香手册,设立书香长廊,利用午休时间进行展评。

2、评选校“读书小明星”(每班2名)、书香班级(6个),颁发奖状。

读书活动方案

挂社旗,给小社员们颁发社牌,xxx致辞。

二.亲子朗诵节目

主持人:xxx

节目列表:

朗诵汪国真的《热爱生命》;

朗诵《赠汪伦》;

朗诵《再别康桥》;

朗诵《通话》;

朗诵《颠三倒四比尔》;

朗诵《春天在哪里》;

朗诵《乡愁》

三.个人古诗朗诵

主持人:xxx

1.朗诵《四川名谣》;

2.朗诵《亲亲我的脸》;

3.朗诵《暮江吟》;

4.朗诵《别董大》;

5.朗诵《古朗月行》

6.朗诵《元日》;

7.朗诵《春江花月夜》

四.猜成语,猜动物

游戏规则:主持人手里握着成语(动物)纸条,正面向下,爸爸妈妈随机抽取其中一张,并且表演给娃娃看,可以比动作,也可以用故事或者小品的形式来体现这个成语的意思,但是不能出现成语(动物名称)中的字,并且不能像解释成语意思一样的给提示,每个家庭抽三张来猜,猜中一个得一张奖票,最后按照奖票的获得数量来确定选礼物的顺序,将票获得多的优先选择奖品。主持人负责判断正误和分发奖票。

猜成语主持人:xxx

1.陈xx的爸爸妈妈;

2.蔡xx的爸爸妈妈;

3.杨xx爸爸妈妈;

4.李xx爸爸妈妈;

猜动物主持人:xxx

xx的爸爸妈妈(猜动物);

xxx的爸爸妈妈(猜动物);

xxx的爸爸妈妈(猜动物);

活动结束,安全回家

注:本活动的主持人轮流当,小朋友可以主动报名,也可以主动帮助策划活动。

读书活动方案

为营造浓郁的读书氛围,打造书香校园,学校决定举办以“建书香校园,树纯真心灵”为主题的第 届读书节活动。本次活动旨在激发师生的读书热情,引导和组织学生读书,吸收民族文化和世界文化精华,丰富学生的知识,扩大他们的知识面,培养他们的语文素养,使他们从小热爱读书,渴望知识。培养学生良好的读书习惯,掌握良好的读书方法和习惯,及早掌握获取和处理信息的能力,使他们学会学习,学会自律,利用这种能力去发展自己,贡献社会。同时,让学生在读书中接受传统文化的熏陶,培养他们的道德情操和审美情趣。

1、我阅读,我快乐 。

2、让读书成为习惯,使书香充满校园。

3、读书好,读好书,好读书。

4、腹有诗书气自华。

5、与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。

6、创建书香校园,享受快乐童年。

7、我阅读 我进步

开展七个一活动:

1、开展一次“建书香校园,树纯真心灵”的主题班队会。

2、开展“方寸世界蕴书情——书签制作比赛 ”活动。(全校学生,政教处负责)

3、开办一次读书展示活动。(1—6年级展示书签;3—4年级展示读书卡或小报;5—6年级读书成长册)

4、“讲故事、颂古诗”比赛。

5、“我最喜欢的'书”征文比赛。

6、表彰一批 “读书小博士”、“书香班级”。

7、建立班级“小书库”、家庭“小书库”。

一、筹备发动阶段(3月23日—3月30日)

1、成立读书节领导小组,明确任务;制定读书节总体活动方案。

2、3月23日课间操读书节开幕式,营造氛围,做好环境布置。(宣读读书节活动倡议书;校园挂条幅,让校园充满浓烈的书香。)

3、召开班主任工作会议,宣读读书节活动方案,各班制定班级读书活动计划。

4、调查学生拥有图书和阅读的情况,完善班级图书角的建设:班班有图书角,并取好名称(富有童趣、有班级个性等)各班要推选好图书管理员。

二、活动开展阶段

活动一:开展一次“建书香校园,树纯真心灵”的主题班队会。(3月26日下午班队会)

活动二:开展“方寸世界蕴书情——书签制作比赛 ”活动。(全校学生,政教处负责)

以培养阅读兴趣和应用佳句名言的能力,激发良好的阅读习惯为目的,可以摘录最美或最有意义的名言佳句或者古诗,加上美丽插画(摘录名句必须注明书名出处)。

材料要求:纸质、尺寸一般为a4。请在作品反面右下角注明作品题目、作者姓名、年龄、年级。1-6年级各班择优推荐10份,请于4月10日前送政教处。

活动三:开办一次读书展示活动。(4月23日下午2节课后)

展示内容:

1——6年级展示设计的书签;

3——4年级展示读书卡或者读书小报;

5——6年级展示读书成长册(读书计划、好词佳句、名人名言、精彩片段及心得体会等)

展出及参观要求:

每班展出至少20份(本)书签(读书卡或者报纸、读书成长册),要求美观大方,图文并茂,(读书成长册有摘抄也要有读后感)全体学生统一在班主任老师的带领下进行参观。由读书节活动领导小组的成员担任评委。

活动四:建立“好书交换站”(教研组长、班主任负责)在班内同学间,建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动,一个月不少于二次。

活动五:“讲故事、颂古诗”比赛

故事大王比赛 (1----3年级) (4 月17日)(政教处;语文组负责)

古诗词诵读赛(4—6年级) ( 4 月20日)(政教处;语文组负责)

活动六:“我最喜欢的书”征文(3---6年级)(4 月23日)(语文组负责)

活动七:建立班级“小书库”、家庭“小书库”。开展与父母共读一本书活动;开展一次亲子读书活动(语文组负责组织)。

三、读书评比阶段

1、召开一次“讲故事、颂古诗”比赛。

(1)参加对象:以班级为单位全体学生参与

(2)时间:4月17日(下午3:40分)

(3)比赛要求:学生参与面广;形式不限(读、说、唱、快板、演等配音,道具、服装等);时限5—8分钟。

(4)主要内容:一至三年级寓言故事、童话等;四至六年级唐诗宋词元曲等经典古诗文。

2、读书小博士评选;“书香班级”验收评比。

(1)开展争当读书“小博士”活动,结合学生阅读书籍、阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等,由学生、老师共同评定,根据各班主任上报材料评定。4月23“讲故事、颂古诗”大赛上颁奖。

(2)评选6个“书香班级”(常规读书活动抽查和各项活动总分累计)

组织班级每天利用语文课前1分钟诵读“每日一成语”“每周一诗”、“每天一句名言警句”、“《三字经》的片段”的诵读活动。把诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。(要求各班语文教师制订出读书节期间每天的诵读内容,并加以指导,直至学生能流利地诵读。)

(3)要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动,每班人均两本,充实各班图书角的图书数量,提高学生的阅读量。同时,在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,举行“好书换着看”的活动,充分发挥学校、班级、个人藏书优势,让每个学生动能多读书、读好书。(根据调查学生的知晓率、学生看书情况)

检查落实:(1)检查早读各班读书情况。(2)班队会检查、读书展示活动评比。(3)不定期抽查。

4、读书节读书活动成果展示。(4月23日)

展示内容:1至6年级展示设计的书签;3至4年级展示读书卡或读书小报。5至6年级展示读书成长册。

1、活动在学校的统一安排下进行,参与比赛评比的项目均要记载打分;

2、团体比赛各班须多员参与,每项比赛不得弃权;

九、活动要求:

1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务,红领巾广播站开辟“读书乐园”专栏,及时报道信息,把读书节活动搞得轰轰烈烈。

2、教师是学生的表率,老师用行动去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3、班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。

(1)每个班级制订相应的创建书香班级的计划,鼓励学生自主制定阅读计划。

(3)在闲散时间上做文章。早读为规定的古诗文诵读时间。

4、3——6年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导;

5、学校图书室、阅览室向教师、学生开放,积极鼓励学生在活动时间去借阅图书、读书;

6、要提高对本次读书节活动的认识,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

读书活动方案

各中小学校:

省委宣传部、省教育厅、省关工委和浙江出版联合集团决定,在全省中小学生中组织开展以弘扬红船精神为主要内容的“红船领航”主题读书教育活动。现将有关事项通知如下:

2参加对象:小学三、四、五年级,初中一、二年级。

各县(市、区)参加征比赛的学生,按要求在省关工委新星网开设的指定活动平台()注册登记,提交征稿,确保姓名、学校等信息准确无误。网上投稿时间:20xx年9月1日—11月0日。

4指导老师要动员学生积极参与,指导学生注册写作账号、提交作品,并做好老师名下学生优秀作品点评推荐工作。

活动平台实时公布各县(市、区)详细数据信息,供各地相关部门实时掌握本地区活动进展情况,确保活动在全省各地得到落实,取得成效。

6投稿截止后,省读指委将组织专家进行评选,评出一等奖0名、二等奖70名、三等奖00名、鼓励奖若干名并颁发证书。获得一、二等奖的作品,省读指委将委托浙江人民出版社结集出版。

7活动设优秀指导老师奖和优秀组织奖。省读指委将根据老师名下学生投稿量、优秀作品点评推荐及获奖情况,从参加活动的指导教师(以实名指导老师账号为准)中,评出优秀指导老师若干名,并颁发证书;根据各学校组织落实情况及成效,评出优秀组织奖若干名,并颁发证书。

读书活动方案

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“与好书交朋友”的读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!

3.通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

(1)每个学生结合个人实际,制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,做到生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。

(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。

(3)各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课,结合“读书博览会”、 “好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

(1)每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,出一张读书小报。

(2)组织读书小报评比活动。

(3)积极参加学校及有关的读书竞赛活动,组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。

(4)每个学生都要准备一本 “读书笔记本”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品。

《丑小鸭》、《石头汤》《犟龟》。

读书活动方案

根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神。

深入学习科学发展观,以科学的教育理论引领教育教学改革,以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标,在教师中倡导“与书为伴”的思想,树立终生学习的教育理念,坚持“读书好、读好书、好读书”,促进教师综合素质的提高,为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

营造西溪中学老师的阅读氛围和阅读习惯,提高人文素养和专业能力,综合提升学校办学的软实力,促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。

首先,读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者,将影响教育改革的深入贯彻落实,也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此,教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习,并努力将学习与教学工作联系起来,真正以实际行动改进自身教学行为,共同推进学校的发展。

其次,读书是体现教师职业特点与风貌的需要。在多元经济知识时代,教师要提高自己应对课多元文化冲击能力,使自己不负于教师这一光荣称号,维护作为教育者的形象与尊严。

第三、读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展,必须依赖学习这一行为,以提高自身专业的素养,从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不可少,文学滋养、哲学指导等也尤为重要。

1、通过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、搭建教师学习交流的平台,形成促进教师阅读的有效机制,通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、通过开展读书活动,更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发现自己教育思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。

5、通过开展读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。

6、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

1、坚持整体性原则。“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动,而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。

2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发,鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。着力提高教师的人文素养和科学素养,着眼于教师的专业发展与教育创新。将阅读学习与教育教学实践结合起来,用理论指导实践,在阅读中发展。

3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性,避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施,改进教学工作。建立相应的评价机制,促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。

(一)读书种类:古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类,现代科技、时政类,生涯指导和学习方法类等。

1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读,力争读深、读透,读有思考,读有感受,读写同步,每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍,规定全体教师集体阅读,在一定的时间内撰写读书心得,学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、组团阅读。以学科教研组为单位,教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的时空延伸,并形成小组阅读活动记载。

(三)活动形式:

1、为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,初步制定自己的个人读书计划。

2、落实阅读书目和阅读环境,进一步建设和完善学校阅览室,使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费,教师自行选择、购买书籍;针对学科特点订阅各种刊物,并由相应学科的教师阅读和保管。

3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛,学校组织各类读书活动,举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划,有落实,有结果。

4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动,并评出优秀的读书笔记和读书心得,编撰成册以供全体教师交流学习。

1、成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。

组长:邹海朋。

副组长:吴元兵。

组员:童怡邹键盛珍珍戚察娟。

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,每学期把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案,教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。

读书活动方案

读书使人明智,读书使人高尚。为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校拟举办20xx年读书节活动,旨在激发师生读书的'兴趣与热情,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。方案如下:

1.通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的习惯,更好地吸收民族文化和世界文化精华,丰富学生的知识,培养语文素养。

2.使学生借优秀诗文诵读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为学习发展奠基。

3.通过活动,大力推进书香班级,书香校园建设。

享受文字之美体验读书之乐。

时间。

参加人员。

内容。

具体要求。

完成时间。

指导、落实。

德育处语文组图书室。

活动准备。

德育处、语文组、图书室、年级组研读方案,布置落实相关前期准备工作。

德育处语文组图书室。

开幕式。

20xx年读书工作先进班级总结表彰。

德育处语文组图书室。

好书推荐故事时间。

晨会时间。

午间广播。

作家进校园活动。

3月23-3月27日。

德育处语文组图书室。

看一本好书。

图书室、语文组以丰富多彩的方式共同推荐好书,学生自选一本课外读物进行阅读并进行摘录。

3月18-3月22日。

班主任。

语文教研组。

屏幕宣传。

学校环境布置:横幅、电子屏。

信息组。

德育处。

时间。

责任人。

经典诵读。

晨读利用15分钟时间开展经典诵读。

语文老师。

班级图书角评比。

德育处图书室。

文摘类。

五、六年级。

阅读推荐书目中的好书后制作,大小32k,颜色和款式不限,图文并茂。要求有书名、作者、出版社,简要写清推荐理由。每班10份上交备课组评比。可以由备课组长组织评比,也可以邀请组内美术老师评比。

备课组长负责。

班主任。

语文老师。

语言类。

一、二年级。

集体古诗吟诵。

备课组长班主任语文老师。

三、四年级。

集体课文朗读比赛。

备课组长班主任语文老师。

五、六年级。

个人课文朗读比赛。

备课组长班主任语文老师。

技能类。

一二年级。

朗诵竞赛。

内容由各备课组长听取组内老师意见后统一决定,各组统一商定评价标准后,由语文老师在规定时间前各自完成评价。各班完成后由备课组长统一时间组织组内老师共同进行每班2-3人抽检复评。

备课组长负责班主任语文老师。

一三四年级。

古诗竞赛。

课内外古诗竞赛。由备课组长出好古诗竞赛题,组织好竞赛。语文老师批阅。

备课组长负责。

班主任。

语文老师。

五六年级。

习作竞赛。

习作主题由备课组长决定.由备课组长组织好竞赛,语文老师批阅。

备课组长。

语文老师。

一五~~六年级。

书签。

全班作品展示在教室外墙上,全校参观。五六年级每班推荐10份作品参加年级评比。

评出一二三等奖。获一、二等奖的作品由各年级统一布展在楼梯走廊、连廊等醒目处。

3月23-3月27。

德育处班主任语文老师美术组。

全校师生。

闭幕式。

总结、颁奖。

德育处语文组图书室。

四、展示评比要求。

1.所有活动内容先以班级为单位进行,学生人人参与。班主任要加强动员和组织,语文教师要指导好学生,保证活动质量。

2.五六年级好书推荐卡,推荐部分学生参与年级的展示与评比,评出一二三等奖(比例分别为10%、30%、60%),班级未上交作品可评出优秀奖。

3.五六年级文摘类优秀作品以年级为单位进行展示,未交年级作品以班级为单位进行集中布展。

4.学生全员参与、全程参与,自主准备、布展、表演、评价。

5.读书节产生好书推荐卡作品展出后交学校图书馆收藏,学校图书室发放学生作品收藏证。

文一街小学学生发展中心。

20xx年3月13日。

读书活动方案

xx年十一月。

山东师范大学。

思源文学社。

为达到我社团宗旨所想,实现社团近期工作目标,我们周密安排此次读书活动,此次活动我们将邀请与此内容相关的社团负责人,从事此种性质工作的师哥师姐作为培训人员及裁判来为我们指导工作。希望通过这一活动能让新一届学生从大学开始就了解到自己在大学应提高什么,学习什么,做些什么,不因大学里拥有自由支配时间过多而迷茫学会合理有效的安排时间,度过宝贵的大学时光。时代变了,社会发展了,但读书作为人类获取知识的重要途径、阅读作为推动社会进步的力量是不可替代的。尤其在现在这个高频率、高强度、高要求的“三高”社会,我们更不能有一丝松懈,我们需要不停的读书学习、社会需要不断的创新发展。只有这样,我们才能培养出书香型的学校环境、人才型的学生素质、学习型的学校风气、创新型的学校文化。

1、海报宣传。

2、整理活动方案,并以书面形式提交活动报告。

1、内容。

参赛设计应以ppt形式进行操作演示,向观众呈现一个多彩、直观、强烈的精彩效果。使观众从中学到文学知识。

设计内容不限,但应展现一本书,一个人物或一段历史,并体现出其特点,反映效果直观、明显,具有趣味性、创新性,教育性。

2、要求。

(1)操作设计必须具有科学性;

(2)设计应具有丰富的文化内涵,能够给人以启迪,催人以发醒,动人以情理;

(3)设计以某个人物,某本书或某段历史为主题,并写出自己的真实感悟。

3、比赛过程。

本次比赛设计均须由参赛者本人进行演示操作,并提交设计方案。设计文案应尽量以图、表、照片等直观形式描述。

一等奖一名。

二等奖二名。

三等奖三名。

待定。

活动总负责:谢丹、郭锐、牛雅新、徐陈晨。

宣传:王佳、李为伦、丁倩云。

组织:张兴兴、崔恩鑫。

策划:李欢欢、李燕。

读书活动方案

背景:国家越来越重视民族传统文化、重视国民文化素质的提高;新课改的进一推进要求学生达到一定的的阅读量、形成良好的阅读习惯;各级各类学校越来越强调打造校园文化;高考中语文的阅读题量加大、阅读类型多样,份量最大的作文也与学生的`阅读活动、阅读内容密切相关,包括学生对生活的感受、对心理的调节、对人格的塑造都会从阅读中得到收益。基于以上种种,开展阅读活动非常必要;又根据学生的心智发展进程,阅读不可能一蹴而就,一定要有一个积淀发酵的过程,所以,阅读要尽早开始,且坚持日久。

理念:“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。”一个社会,是否有广泛的阅读群体?是否形成了鼓励阅读的氛围?在很大程度上反映了这个社会的精神面貌和生活旨趣。

语文的根本和内核就是阅读与写作,而阅读先行。

目标:培养阅读习惯,增强文化氛围,促进心智发展,应对高考变革(使一般的学生在语文考试中不失手、不吃亏,使有的学生在考试中在阅读上和写作上显出一定内涵或特色从而获得意外的好成绩)。

1.平时阅读。主要时段为20xx年9月——20xx年9月;主要时间是课余时间。

教师推荐读物、学生推荐读物两者结合,介绍给学生;学生自选读物,自组小组(每组四五人),定向文本阅读大约一个月读16开本60页(32开本120页);有对读物的批注、摘录、读感、交流情况记录。

阅读重在平时,选准读物,持之以恒,形成习惯,自我积累,分享成果。

2.活动展示。主要时段为20xx年12月——20xx年月12月;具体时间地点是每周四16:50——17:30,于校生物探究室。活动展示提供平台、提供机会,起到促进推动作用。

3.活动领导单位:高一级委会。

活动主要指导者:高一语文教师。

活动主要组织者:高一读书促进会(学生会社团部成员与各班读书骨干成员)。

附录:

作品系列:

体裁(人物传记、长篇小说,短篇小说,诗歌,散文,戏剧;美学,哲学,科学小品等)。

题材(战争、武打、言情、历史、城市、农村、科幻、现实、青年、女性等)。

不同主题(思想感情类如亲情、友情、爱情、乡情、离别之情等,思想品质类,思维方法类)。

相同人物形象(青年、老年、妇女)。

作家系列:古曲作家、现代作家(如苏轼,鲁迅,80后作家等)。

比较阅读:作家作品、思想主题、题材、人物形象、流行与经典、不同流派、文学文化现象(如网络文学、博客等)。

具体另见读物表(且根据情况进行增减或更新)。

在规定的时间与地点由一个小组展示他们的读书情况,包括:介绍、评价、名言名句名段朗诵或表演、演说、论辩、研究论文等,小组的每一个成员都要参与展示。

读书活动方案

歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”,书籍可让教师与人类崇高精神对话,从书籍中享受教育教学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地,增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。

教师读书不仅是为了自己,更重要的是为了学生。教师通过读书,可以不断丰富自身的知识,提高自身的人文和科学素养。教师爱好读书有利于培养学生从小养成读书的习惯,有利于形成良好的校园读书氛围。

时间:4月22日(星期四)下午4:30

地点:三楼会议室

所有35周岁以下青年教师

在融洽、和谐、轻松的氛围中,交流会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事,可以评论自己对某一文章、论著等的看法,可以向其他教师介绍一些自己的读书经验、体会,也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来,引发人们的思考,求得其他教师的解惑,还可以把自己最得意的读后感、书评以及专业日记读出来。总之只要有关于读书的内容都可以交流,形式不限。

1、所有参与教师必须按时参加读书沙龙活动,因特殊原因不能参加需请假。

2、请所有参与教师人人做好发言准备。