中班秋天到教案（专业18篇）

中班教案的制定需要教师有较强的教学理论基础和实践经验，能够根据幼儿的差异性进行个性化的教学安排。以下是一些经验丰富的教师整理的中班教案，大家可以参考一下。

秋天中班教案

感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。

于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。

乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。

　树叶宝宝找妈妈。

知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。

能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。

观察过落叶情景。

秋天树叶飞舞的vcd或flash。

墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干。

《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰。

1、看看、讲讲vcd引出活动主题：

设问：你看到了什么？

小树叶飘呀飘像什么？

小树叶会飘到哪里去呢？

2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：

秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

师生一起欣赏和感受诗歌。

那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？

3、为树叶宝宝找妈妈。

教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈。

4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐。

幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。

1、积极地参与区域活动，能根据自己的兴趣选择活动内容。

2、能大胆地与同伴进行分享、交流，体验成功的喜悦。

3、进一步探索有关秋天的季节特征。

1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。

2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。

1）看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字；

2）装饰相框：教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶；

6）水果拼图：拼图若干。

1）欣赏菊花：各种菊花的照片；

2）剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒；

3）国画菊花：宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸；

4）拓印菊花：模具若干、纸盘若干、泥工若干。

1）打扮树叶：大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔；

2）树叶宝宝的舞蹈：小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料；

3）树叶变变变：各种形状大小不同的树叶、动物的形象图（范例）。

4）对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干。

1）秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等。

2）秋天的树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀。

1）观察昆虫：各种昆虫。

的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑；

2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀；

3）折瓢虫：步骤图、色纸若干。

中班秋天教案

本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。

2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

教师活动。

幼儿活动。

活活动观察。

1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。

l提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么?

l你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。

幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识。

2、朗诵诗歌《夏天的歌》。

提问：你听到夏天的歌了吗?有趣吗?

(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》。

提问：夏天的歌是哪些小动物唱的'?怎么唱的?

(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》。

l提问：小动物们在哪里唱歌的?为什么?还在哪里能听到夏天的歌?

l(根据幼儿的回答摆放图标)。

l提问：你喜欢这首诗歌吗?为什么?

l幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。

l幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。

l幼儿第三遍欣赏诗歌。

l重点讲述：动物怎么唱歌的?在哪里唱的?

l再次感受诗歌的情趣。

3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》。

老师逐步收起图标，动作提示。

幼儿看着图标学习诗歌。

幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

4、分配角色、组织表演。

提问：你想来当诗歌中的小动物吗?

幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容。

5、引导幼儿创编诗歌。

提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。

幼儿继续寻找夏天的歌。

1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。

3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

中班秋天教案

2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

1.听秋天的音乐，如活动室。

2.提问：现在是什么季节(秋天)。

3.教师总结：

其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

4.幼儿学念诗歌。

a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的`同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;。

d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)。

小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!

秋天果子多(诗歌)。

秋天像只大盘子。

盛满各种甜果子。

绿苹果红柿子。

黄澄澄的大梨子。

串串葡萄赛珠子。

像灯笼的是橘子。

人人喜欢吃果子。

中班秋天教案

引导幼儿熟悉诗歌内容，并能有感情的念诗歌。

2.通过诗歌让幼儿感受家庭成员之间的爱，知道大家都在为家出力，从而激发幼儿爱家的情感。

1.图片(饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

2.幼儿分男女孩坐。

3.歌曲《大家都爱这个家》。

1.出示图片，吸引幼儿兴趣。

(1)教师依次出示图片(1—4)，并提问.

如图1“这是什么?谁做的?”

(2)教师总结。

2.幼儿理解诗歌内容，学念诗歌。

(1)幼儿欣赏诗歌一遍。

(2)教师根据诗歌内容提问。如“妈妈做了哪些事情?”

(3)幼儿学念诗歌。引导幼儿用一问一答得方式念诗歌。

(4)集体表演一遍诗歌，要求加上肢体语言，帮助幼儿理解诗歌内容。

3.情感教育。

(1)出示图片6，引导孩子观看“幸福的一家”，并进行提问。如“爸爸妈妈还会做什么?”幼儿自由说。

(2)教师小结。

(3)幼儿随音乐“我爱我的家”边唱边做动作，再次感受家庭的爱。

这是一首富有童趣的诗歌，符合孩子的语言特点。上完这节活动后，我觉得活动目标还没有达到，孩子参与的互动性不强，还没有达到大纲中诗歌所需达到的目标，我利用一问一答的形式让孩子熟悉诗歌内容时，孩子们还不能用完整的诗歌内容来回答。如我问：“热腾腾的饭菜谁做的?”孩子们只简单的`说：“是妈妈”，其实应该引导孩子根据诗歌内容把问题回答清楚。(是妈妈，妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜)。这样就能更好地发展孩子的语言，让他们用连贯的语言说话。这就证明我设计的活动环节还不是很好，没有抓住诗歌教学中的重难点，提问题的方法还值得推敲，因为这直接影响着孩子的互动参与。

秋天中班教案

1、进一步感受秋天的季节特征，知道“麦子”是秋天送给人们的礼物。

2、初步理解麦子成熟做成馒头的过程，能用连贯的语言表达自己的想法。

1、幼儿有捡树叶、树叶贴画、户外寻找秋天的经验。

2、实物：橘子、树叶、菊花、红薯、栗子等。

3、图片：各种面粉制品。

4、多媒体ppt。

一、谈话导入，说说对秋天的感受。

1、秋天到了，小朋友，你觉得秋天是一个怎样的季节呢？

（天气凉爽，树叶变色、掉落，水果成熟、、、、、、）。

：秋天是个凉爽、愉快、果实多、五彩缤纷的季节。老师也有自己的感受，我觉得秋天是个收获的季节，秋天还给我们送来了许多的礼物。

二、通过选择秋天的礼物，更一步了解秋天的季节特征。

1、展示秋天的礼物，幼儿选取礼物，说说喜欢的原因。

（1）你们猜猜秋天会带给我们什么礼物呢？

（2）你喜欢哪个礼物？为什么？

（3）按照标识分类摆放。树叶，水果，干果，粮食，花朵。

：秋天真是个收获的季节，带给我们那么多的礼物，树叶不仅带给我们美的享受，还能给大树妈妈做养料。菊花、桂花不仅美丽芳香，还对我们的身体很有好处。各种果实不仅好吃，还能让我们身体健康。

2、由馒头引出麦子，扩展幼儿已知经验。

（1）设置悬疑，讨论馒头是不是秋天的礼物。

那么馒头是不是秋天送给我们的礼物呢？

（2）借助ppt，帮助幼儿了解麦子——面粉——馒头的过程。

教师讲解：秋天来了，一阵阵秋风吹来，田野里一片金黄，麦子成熟了，每一颗麦穗都沉甸甸的。农民伯伯忙着收割麦子。嘟嘟嘟——收割机也开进了麦田，把麦子割下来，又打成麦粒，麦粒多的堆成了山。农民伯伯又把麦粒送到加工厂，机器把麦粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成许多好吃的东西。

提问：现在你们说说看，馒头是不是秋天送给我们的礼物呢？

馒头是用什么做成的呢？

面粉又从哪来？

（3）出示秋天麦子—面粉—馒头的过程示意图。

（4）观察面粉，拓展幼儿生活经验。

2、通过翻牌游戏，讨论各种各样的面制品。

t：我们吃过哪些好吃的东西，它是由面粉做成的呢？

：秋天为我们送来了金色的麦子，磨成面粉，又做成了那么多的好东西，你们喜欢这个礼物吗？秋天真是一个美好的季节！

三、延伸活动：一起动手做馒头。

中班秋天的教案

活动目标：

1、感知秋天的树叶，初步了解秋叶的基本特征。

2、运用不同方式来印画树叶，激发幼儿喜爱秋天的情感。

活动准备：

1、《秋天》音乐。

2、ppt(树叶)。

3、背景纸(每组一份)。

4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸(布)。

5、知识准备：(调查表、对秋天、秋叶的初步认知)。

活动设计思路：

现正值秋季，结合当前时令，中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中，孩子们开始对各种各样的树叶产生了好奇与兴趣，此时，抓住孩子的兴趣，将孩子比较熟悉的与喜欢的树叶作为孩子们活动的载体，先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”，让幼儿在观察树叶，了解树叶的同时，既助孩子积累了经验，也进一步增强了孩子们对各种树叶的兴趣与认识。

过程中，采用演绎法来表现秋叶，运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中，注意个别差异，提供不同的材料，让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点，生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。我设计这个活动，旨在让幼儿了解秋叶，使幼儿发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

活动过程：一、情景导入。

1、根据音乐进入活动室。

师：小朋友，秋天到了，树叶飞起来了(师生共唱秋天，简单作树叶飞舞的动作入座)。

2、提问：引出秋天、秋叶。

师：小朋友，现在是什么季节?(秋天)。

你是怎么知道是秋天的呀?你从什么地方看出来的?(树叶黄了，落下来了)。

3、小结：秋天到了，树叶有的.变红了，有的变黄了，树叶宝宝开始落下来了。

二、交流互动。

1、调查表。

师：前几天，小朋友和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊?(幼儿泛讲：捡落叶、做了树叶调查表)。

师：我们认识了哪些树叶宝宝呀?(幼儿介绍和家长一起收集的作品，梧桐叶、银杏叶、香樟叶-----)。

2、ppt(树叶)。

师：小朋友认识了那么多树叶宝宝，那老师要考考你们了，看，出示一幅梧桐树叶：这是什么树叶宝宝呀?像什么?(梧桐树叶像小手)。

(银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)。

三、操作展示。

1、师：秋天的树叶那么美丽，我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀?

2、我们想想办法，用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊?(颜料画：手印、树印;蜡笔画：手印、描印等)。

3、我们在用颜料印树叶的时候，要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干)。

(介绍各区域材料)。

4、幼儿操作、师作指导：(分散于各背景纸处，提醒幼儿不推不挤)。

师：请小朋友把树叶宝宝带给树妈妈身边去吧?可别吵到了树妈妈和树叶宝宝呦，轻轻的。

5、展示(幼儿交流)。

中班秋天教案

1。在欣赏秋天果树的造型、色彩的过程中，知道秋天果树的特征。

2。能流畅的线条画出果树的外形。

3。培养对绘画的兴趣。

ppt课件、范画、图片、蜡笔、纸。

一、谈话。

小朋友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？

二、欣赏秋天的果树图片。

请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？

三、观察范画。

小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

四、示范果树的画法。

先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

五、教师交代绘画的内容。

秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

六、幼儿作画，教师指导。

七、引导幼儿相互欣赏同伴的.作品。

1。在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

2。幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出漂亮的树来，我对孩子们的进步给予了充分的肯定。

中班秋天教案

《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大自然环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物开展其他活动。主题活动《落叶飘飘》正是在一次散步中孩子们发现地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的等五彩缤纷，美丽极了。为了进一步增进对各种颜色运用和搭配的经验，发展幼儿作画的技能和创造想象的能力，我设计了美术活动《秋天的树林》，此活动我综合了语言、音乐等来调动幼儿的各种感官，引发幼儿的兴趣，并利用布团拓印的方法让幼儿创作“秋天的树林”画，深的孩子们的喜爱。

1、引导幼儿欣赏大自然秋天的树林，体验散文所创设的意境美，激发幼儿热爱大自然的'情感。

2、欣赏布团拓印画《秋天的树林》，感受秋天树林的美丽，初步学习用布团拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣，激发幼儿对美术的兴趣爱好。

3、尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林的变化。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

学习用布团拓印的方法作画。

幼儿对颜色的选择与控制，颜色深浅的交替使用。

1、各种绘画材料;布团、颜料、色盘、图画纸、“秋天的树林”的范画、手绢等。

2、背景音乐《秋日私语》，多媒体课件。

1、配乐散文欣赏《秋天的树林》。

感受秋天树美，并说说秋天的树林美在什么地?方引导幼儿进一步感受秋天宁静的和谐美，丰富成语词汇。

2、欣赏范画。

观察绘画材料，让他们发现作画材料与以往的不同，引引发参与活动的兴趣。

3、幼儿作画。

幼儿大胆想象猜测，尝试作画的方式，全体幼儿在音乐伴随下进行创作，体验不同工具材料绘画的乐趣，教师点出这种作画的方法叫“布团拓印”。

4、作品展示。

体验成功的喜悦。

本节课通过幼儿自由的认认看看，让幼儿发现作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新”，印发参与活动的兴趣;幼儿大胆想象猜测，试着去体验作画方式的“新”，激发幼儿主动参与活动的愿望。“兴趣是孩子最好的老师”，充分说明孩子的学习“趣”字当头，只有他们感到有趣的时候，学习效果会更明显的提高。用布团蘸颜料拍打在纸上，形成绚丽多彩的画面，激发他们自己动手尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证。顺应孩子的需求，在此过程中，幼儿的操作常规是他们自己自觉建立起来的，并在大胆的作画中主动获得不团拓印的技能。

中班秋天的教案

设计意图：

孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

活动目标：

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、学习剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

3、体验与同伴合作活动的乐趣。

活动准备：

1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。

3、游戏前幼儿洗净双手。

活动过程：

(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。

1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

(二)幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

1、幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)。

2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)。

(三)展示自己的作品，分享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)。

中班秋天教案

1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。

家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物图片。

一、观察背景图，熟悉诗歌内容。

1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。

师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么?(天空、树林、河水、花儿、幼儿园)。

2、根据自己已有经验，说说它们的特征。

天空是什么样子的?树林长得怎么样?河水是什么样子的?小草是什么样子的?花儿是什么样子的?幼儿园你觉得怎样?大家一起说一遍。

(如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等)。

二：初步引出诗歌：

1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家?那么，它们都会是谁的家呢?”教师给出诗歌中的语句。

2、给贴绒动物找家。

(1)师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁?”教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。

(2)给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。

二、完整倾听、朗诵诗歌。

1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。”

2、教师朗诵。

3、教师与幼儿一起朗诵。

4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字?

5、再次朗诵一遍。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师：“蓝蓝的天空?密密的.树林、清清的小河还会是谁的家呢?现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家(要求幼儿把话说完整)并相应的贴到家里。

2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。

点击此处查看幼儿园中班教材诗歌《家》。

中班美术教案《秋天》

1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

活动准备：中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程：

你和好朋友牵过手吗？你们是怎么牵手的？（请幼儿上来做示范）。

1.引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

教师提问：“和好朋友在一起，你们高兴吗？”

启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。

启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。

中班秋天教案

这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。

感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。

尝试表达表现对诗歌的理解。

体验欣赏散文诗的.乐趣。

诗歌flash、背景音乐、诗歌内容图片。

一、谈话导出，引出主题。

秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢?

二、欣赏感受，理解内容。

(一)结合图片欣赏，初步感知。

教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁?

(二)结合视频欣赏感受，进一步理解。

1.播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的?(枫叶、白菊、松树同)。

2.再次播放动画：小草是怎么告诉我的?(轻轻、沙沙……)。

3.幼儿欣赏，并讨论：秋天到底是什么颜色的?

(三)完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。

播放完整动画：大地说秋天是怎么样的?大地是怎么样告诉我的?

三、表达表现，体验乐趣。

1.师幼共同表现诗歌。

2.结束语：秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀!

中班秋天教案

《纲要》中提出：“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知点彩水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。在材料提供上，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常适合表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感。

1。整体欣赏，重点前置。欣赏表现秋天树林的课件，引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征，丰富幼儿感知经验，为点彩作画做好准备。

2。观察发现，难点突破。感受点彩水粉画的创作方法，欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路，为其作品张扬个性，各美其美做好伏笔。

3。层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林―观察点彩画―点彩作品赏析―教师现场创作―幼儿自主创作―作品欣赏。提升幼儿想象创造力。

1。通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。

2。喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。

3。运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。

感受秋天树林色彩的美丽，体验创作的乐趣。

用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。

1。经验准备：已丰富幼儿对秋天特征的认知。

2。物质准备：ppt课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。

一、欣赏秋天树林美丽的景色，感受大树的色彩美和造型美。

1。谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？

2。欣赏秋天树林的课件。

（1）提问：你看到了哪些颜色的树？

小结：秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀！

（2）提问：您见过什么样子的大树？尝试用肢体表现。

小结：树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。

二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。

1。课件展示，感受点彩水粉画特点。

提问：秋天的树林真美啊！怎样把美丽的树林留住呢？

许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？

小结：这种用水粉点画的画法就叫点彩画。

2。欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。

三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。

1。教师现场作画，掌握作画步骤。

教师边点彩秋天的树林，边讲解：先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。

2。激发幼儿创作愿望，自主创作。

（1）谈话激发幼儿创作愿望。

（2）介绍工具材料，提出绘画要求。

（3）幼儿自主创作，教师巡回指导。

四、作品展示，分享评价，情感升华。

1。整体欣赏评价。

2。用词语描述秋天的树林。

3。激发幼儿爱护树木保护环境的情感。

1。美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。

2。用幼儿作品布置“秋天的'树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。

1。尊重幼儿的经验背景。

活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。

2。尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到 作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。

3。尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。

总之，整节活动始终坚持以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，引导幼儿在轻松的氛围中突破重点，解决难点，有效达成教学目标。

秋天的雨中班教案

中班秋天教案

1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。

大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。

1.秋天的图片制作的ppt课件。

2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。

3.范画两幅。

示范模仿法、视听讲结合法

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜欢秋天吗？为什么？

师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？

小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。

为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗？那我们一起来画美丽的秋天把。

幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。

知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。

1.教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。

师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。

2.欣赏完后，幼儿说出自己的感受。

师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢？

3.教师边总结边示范画秋天里的景色。

师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。

幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。

能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。

能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。

三、操作指导。

1.教师连续播放ppt的图片，幼儿看着图片进行绘画，提醒幼儿注意画面的合理布局。

2.幼儿自由创作，教师在边上指导说明，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开始创作。

幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上美丽的颜色。

1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。

2.教师小结：小朋友们！秋姑娘很喜欢大家的礼物，她说：“谢谢你们！”

幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。

中班秋天教案

1。了解秋天的具体特征，秋天有多彩的树，开放的菊花和丰收的果实。

2。能够合理构图，画出秋天美丽的景象。

3。感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。

物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

经验准备：观察来幼儿园路上的风景。

一、观察秋天的美景图片，了解秋天的特征。

1．播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的图片。

2。提问：现在是什么季节？（秋天）你眼中的秋天是什么样子的？

3。播放多彩的树，开放的菊花和丰收的果实课件，引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。

小结：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。

二、交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。

1。出示秋天的作品图片，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。

2。提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天？（如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形）

三、自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。

提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。

四、作品展示，感受秋天的美丽。

1。幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。

2。提问：你还觉得谁画的秋天也很美？和自己眼中的秋天不一样？

3。课后继续观察秋天的变化，在美工区画出自己最近观察到的秋天。

小结：我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。

中班秋天教案

1。知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。

2。了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。

3。家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。

4。发展幼儿思维和口语表达能力。

5。培养幼儿乐观开朗的性格。

1。会变色的小树林

待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。

2。美丽的菊花

我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。

3。表征活动：美丽的秋天

我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明。并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。

在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

中班秋天教案

1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗？”、“是的，我是秋天的朋友。”。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

活动难点：能仿编短句

图片、背景图、音乐

一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！

二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。