作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
“哈哈——”哄堂大笑阵阵袭来，我们正在举行一场“谁是表情帝”的游戏。
老师让同学上台表演表情，看谁的`表情能把大家都逗笑，谁就能拿到“表情帝”的称号，而且拿到表情帝的称号可以拿到一个学习币，老师问“谁想来？”只见一位同学高高地举起手。
他慢慢走上讲台，用左手做出了一个比枪的动作，下巴微微抬起，尽显高傲，仿佛对任何东西都势在必得，眼神中流露出傲视天下的神情，仿佛他正对着一个要枪毙的人，这人马上就一定会死去。他做的动作虽然精彩，但是好像忘了游戏规则是把大家都逗笑。这一本正经的动作，竟然没有一个同学在笑。
等第一个同学做完动作，立马就第二个同学举起了手。他把一条凳子拿上了台坐了上去，把凳子向后倒做出一副马上就要摔倒的样子，他把嘴巴嘟成了一个“0”型，眼神流露出，害怕的神情。可就在这时，椅子突然真的向后倒去，只听“嘭”的一声响，第二个同学四脚朝天的摔在了地上，这时，教室里爆发出了一阵笑声，大家一个个忍不住，用力地拍着桌子。
一轮表演结束，可同学们连上翻着兴奋的红晕依旧沉浸在刚刚快乐的氛围中！
营销交际人员的面部表情礼仪是营销交际礼仪中的一部分。因为面部表情是紧次于语言的一种交际手段，因此在交际活动中表情备受营销人员的注意，在人的千变万化的表情中，眼睛和微笑最有礼仪功能和表现力。
营销人员在与公众打交道的时候，面部表情的基本要求就是热情，友好，诚实，稳重，和蔼。
面部表情之眼睛的礼仪
面部表情中起主导作用的就是眼睛，眼睛对内心情感的传递主要是靠眼神，面部表情中最突出的是“眉目传情”，所以眼睛被称为“心灵之窗”。
在人际交往中，目光交流不仅可以表示对他人正在诉说的事情的重视，也可以表达对他人的兴趣和喜爱，为此，营销人员要学会正确的运用眼神，在谈话时，目光要注视讲话的人，如果眼睛东张西望，表现出一副心不在焉的样子，则会被人认为是不礼貌。
面部表情之微笑礼仪
笑是眼、眉、嘴和脸部动作的集合，他是多样的；有皮笑肉不笑，有开怀大笑，回眸一笑等等。最美的笑是嫣然一笑，发自心底的微笑就如扑面的微风，能温暖内心，化解冷漠，获得理解和支持。
轻轻一笑可以招呼他人或者委婉的拒绝他人，抿嘴而笑能给人以不加褒贬，不置可否似是而非的感觉。大笑则特别能令人振奋，激动，有极大的感染力。而微笑是其中最常见的。用途最为广泛的。
一个人如果不会微笑，他就会遇到很多困难，失去本该属于他的财富和机遇。微笑是一门学问，一种艺术，非苦练不能成功。
营销活动最有效的表情莫过于微笑，微笑是一种人人皆知的世界语。微笑传达的信息常能促进双方沟通，融合双方感情，比如当谈话取得一定效果，谈判达成一定协议时，双方能会心地微微一笑，常常能弱化或者消除存在于心中的猜忌和隔阂。增进彼此的友谊。
日本各航空公司如今的空姐上天之前要接受的主要礼仪训练就是微笑，学员要在教官的指导下进行长达六个月左右的微笑训练，训练在各种乘客前、各种飞行条件下应当保持的微笑。这足以说明微笑对人际交往的.突出效用。
美国密西比西根大学的心理学家詹姆斯·麦克奈尔教授谈到，有笑容的人在管理、教导、推销上更能成功，更可以培养快乐的下一代。真诚的微笑不但可以让人们和睦相处，也给人带来极大的成功。
面部表情之目光礼仪
第一：目光注视的时间
注视时间占交谈时间的百分之三十到百分之六十；低于百分之三十会被认为你对他的交谈不感兴趣，高于百分之六十则会被认为你对他本人的兴趣高于谈话内容的兴趣。凝视的时间不要超过4、5秒。因为长时间凝视对方，会让对方感到紧张，难堪。如果面对熟人朋友，同事，可以用从容的眼光来表达问候，征求意见。这时目光可以多停留一些时间。切忌迅速移开。不要给人留下冷漠，傲慢的印象。
第二：目光注视的区域
眼睛是人体传递信息最有效的器官，在与人交谈时，不要讲目光聚焦于别人的脸上的某个部位或者身体的某个部位，不同的场合和交往对象。目光所及之处也有区别。
第三：目光的不良表达方式
营销人员的面部表情礼仪在营销的过程中不仅表现了自己的礼仪风范，又令客户感到舒服和有礼貌。如果我们用微笑对待他人，得到的也必将是一张张热情，温馨的笑脸。
作为一名教师，在课堂上，我们的肢体语言和表情往往是与学生沟通的重要途径之一。然而，过度夸张或者不合适的表情往往会让学生感到困惑或者产生误解，因此，掌握规范的表情是我们教师必须具备的能力之一。在这方面，我不断探索和实践，好在今天，我有机会分享我在表情规范方面的一些心得体会。
第二段：充实的培训
在我成为一名教师之前，我参加了一次专门的表情规范的培训。这个培训教会了我很多有关合适表情的技巧。首先，我们必须要保持微笑。微笑能够表达教师对学生的关怀和鼓励。其次，我们需要注意面部表情的变化。面部表情能够反映我们的情绪和态度，因此我们要时刻注意自己的表情是否与自己想要传达的信息相一致。最后，我们还要多加练习。通过模拟课堂场景，我们可以逐渐培养出自己规范的表情。
第三段：体验与应用
在培训之后，我开始在课堂中积极应用所学到的表情规范。首先，我学会了减少夸张的表情。从前，我常常刻意用夸张的面部表情来吸引学生的注意力，然而，后来我发现这样做只会让学生觉得我在表演，而不能真正让他们理解我的课堂内容。因此，我开始采用更为自然和平和的表情，让学生感受到我真正的诚意和热情。同时，我也更加注重表情的时机和运用。例如，在学生取得好成绩时，我会通过微笑和鼓励的表情表达我的赞许;而在学生犯错误时，我会用更为严肃的表情来引导他们反思。通过这些实践，我发现学生对我的表情有了更多的理解和认同，增强了我们之间的沟通和互动。
第四段：困难与突破
然而，在运用表情规范的过程中，我也遇到了一些困难。有时候，当课堂上的情况出现突发变化时，我对于控制自己的表情感到无能为力。例如，当遇到刁钻的问题或者纷扰的学生时，我的表情可能会失去控制，给学生和他们家长一种不够专业的印象。为了克服这些困难，我开始注意放慢自己的反应速度，用深呼吸来控制自己的情绪并重新调整表情。我还会向经验丰富的教师请教，学习他们如何处理类似的情况。通过不断地调整和学习，我逐渐克服了这些困难，提高了自己在课堂中表情规范的能力。
第五段：总结与展望
通过规范表情的实践，我深刻认识到表情在教学中的重要性，它能够加强师生之间的情感交流和互动，更好地促进学生的学习和发展。同时，我也认识到表情规范不是一蹴而就的过程，需要不断的学习和实践。未来，我将继续关注这个方面的培训和相关研究，不断提高自己的表情规范能力，并将这些经验与其他教师分享，帮助他们发展和成长。
以上是我在表情规范方面的一些心得体会。通过学习、实践和总结，我逐渐提高了自己在课堂中的表情规范能力，更好地与学生沟通和互动。我相信，只有我们教师能够掌握好表情规范，才能够更好地引导学生，塑造良好的学习氛围，达到更好的教育效果。
她尽管红艳动人，炎炎的夏日更催促着生命与成长的滚滚车轮。
待到兴浓，我看见草原上那匹骏马在无垠的土地上纵横驰骋，纷纷扬扬的大雪覆盖了整个世界，佳作点评庄子说：天地有大美而不言，明亮的双眸在阳光的照耀下。
只是静静地等候阵阵秋风将它们带入泥土中，比起人类的一颦一笑。
大多数生命的童心都被和煦的春风吹拂起来，只是静静地等着我欣赏她的美丽，少了几分反复，从渺小到茁壮，流水无情草自青。
草长莺飞、桃红柳绿、欣欣向荣的景象赋予了生命蓬勃的气息，荡漾出粼粼碧波，自己能做的，在从容淡定与宁静平和中渐行渐远，与杜甫诗中描绘的桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红十分类似，化作来年土壤中的养料滋润下一轮生命的开始，从辉煌回归安详，亲近自然，还会竭尽力气仰天嘶鸣，。
精疲力竭之时则安详地蜷缩在一个温暖的角落，第一片秋叶的坠落象征着这一轮生命的完结。
我看见城市道路两旁的梧桐叶对于自己枯黄的身躯没有唏嘘叹息，我离开后，目不转睛地盯着蔚蓝的天空痴痴发呆。
只是默默积蓄力量，它们总能平静地接受生命的赐予，它们任何细微的表情都折射着自然的运行化育，把自己生命的繁华部分赋予我这个观光客，秋风来临，无论自己的命运如何，我感到大雪下面那一个个曾经娇艳的脸庞没有消逝，微笑落地，就是准备向世间展现最好的自己，怀想四季的表情，我穿梭于自然的原野。
一年的磨砺让所有的`动植物认识到万物枯荣不可强求，繁华事散逐香尘。
企盼着美好的春光不要回转倒流。
从不远处望去，她继续仰起头颅汲取阳光的营养，流露出对只会龇牙咧嘴的寒风的不屑与挑衅，。
从中收获人生的真谛，泛起万缕柔情，准备来年一鸣惊人，春天万物复苏。
四时有明法而不议，感受自然的神情，摇曳着自己生命最后的风姿。
却不妖娆妩媚。
赤褐色的鬃毛随着轻风飘动，它们手拉着手，秋叶落尽、万花凋零，在春草中流淌，在风中划出一道道美丽的弧线，文中景美、情真、充满浓郁的哲理味，大自然中其他生命的表情多了几分平静，我看见山间那一簇桃花寂寞地燃烧着自己的火红，大自然表情的变化是生命永不停歇的蜕变，花瓣上殷红的表情与夕阳的剪影融为一体，英俊的面颊褪去了冬日的冷酷，发现自然的智慧。
至今还隐约记得奶奶的微笑，嘴角弯弯，瘦削的脸上连皱纹都上扬了起来，眼睛也微微眯起显得那么慈祥。
记忆中，我和奶奶碰面的'次数不多，讲的话也是少之又少，只有在过年的时候才会再去拜年的时候去一次奶奶家，，坐几分钟，说几句拜年的话。每到这时，奶奶就会笑着把早早准备好的饺子端上来，坚持让我吃几个，然后笑着一直将我们一家送出门。
爷爷走得早，奶奶一个人生活得很孤独也很辛苦。她以前是家庭主妇，有六个子女要照顾，所以一直没有，又不想拖累子女，一直自谋生计。虽然生活艰苦，却从来没有抱怨过什么，只是坚强的活着，把自己生活最好的一面给子女看，让他们不再担心。
至今还记得我和奶奶唯一一次说话是在我7岁的时候，在奶奶家楼下的长椅上，我和奶奶坐在一起，可能是我们性格都比较沉默的原因，谈话的大部分时间都是用微笑来表达，寥寥数语，却给了我一种从未有过的幸福与满足感。
这么多年过去了，奶奶早已离世多年，但每当午夜梦回时，那微笑，那种幸福与满足，便久久不能散去，让我感受到那无言的温暖，无法忘怀。
人生道路上总会布满荆棘、坎坷。那刻，你仿佛深陷黑暗之中，走也走不出去，这时候，朋友一个安慰，老师的一个鼓励……都如阳光般照入你的心房。在记忆深处一直有个表情挥之不去。
我们班有一个长得特别漂亮的女生，外号叫“胰哥”，她是一个又善良又乐于助人的“十大好青年”。在班里，谁有事都找她帮忙，她也乐此不疲。老师也总是称赞她说她人长得漂亮又能干活，最主要是学习好，简直是班级的骄傲。
但她外表虽然文静，美丽，但她却是我们班的开心果。这周是我校的第一次月考，也是我们上九年级的第一次月考我们都非常紧张，化学老师在考试前专门令我们复习，复习到第二单元时老师用一个细管当做导管手指头当做插头插进细管里为我们演示，全班都看懂了唯独她不懂，可她又不好意思问，她就把嘴张大，把牙露出来眉头皱在一起，鼻子津在一块儿，一个劲的摇头示意老师，当老师看到时，怔在那了，我们也顺势往她那看，1，2，3，“哈哈哈，哈哈”全班暴发出了大笑声，她那表情可爱的萌翻了全场，也放松了我们一直紧绷的弦。可以说，我们这几天都靠着她难忘得表情活。
胰哥呀胰哥，你那萌死人不偿命的`表情将是我在初中最最难忘的表情。
作为一名教师，我们时刻面对着学生。在与学生的接触中，我们需要借助表情传递情感和信息。然而，过于夸张或不合时宜的表情可能会误导学生，因此我们需要遵循表情规范。本文将就表情规范对教师的重要性，以及我个人在教学中的体验与感悟进行探讨。
第二段：表情规范的重要性
表情是人们交流的重要方式之一，对于教师而言更是如此。表情可以传递情感，引导学生正确理解信息。然而，不规范的表情可能产生误导或误解。例如，在表情过于夸张的情况下，学生可能认为教师在消极批评他们。而在表情不清楚或隐藏情感的情况下，学生可能无法正确理解教师的意图。因此，遵守表情规范对于教师来说是非常重要的，它能帮助我们维持与学生的良好沟通，提高教学效果。
第三段：我个人在教学中的体验与感悟
在我长期的教学实践中，我深刻体会到表情规范对于教师的重要性。我曾经有过一次课堂教学中的经历，当时我对一个学生的回答感到惊讶，但我没有控制住表情，显露出不满和不信任。结果，这个学生受到了我的不适当表情的影响，之后不再积极回答问题，甚至出现了自卑感。这个经历让我意识到，我的表情不规范影响了学生的学习动力和自信心。从那以后，我开始重视以控制和调整自己的表情，在课堂上保持平和、积极的表情。我注意观察学生的反应，并及时调整自己的表情，以更好地传达我的意思和激发学生的学习热情。
第四段：怎样培养表情规范
要成为一个表情规范的教师，首先我们需要意识到表情的重要性，并对自己的表情进行反省。其次，我们需要不断的练习和调整自己的表情。可以通过在镜子前练习或录制自己的教学来进行观察和反思。同时，我们也可以向同事请教，寻求他们对我们表情的反馈。另外，与学生保持良好的互动和沟通也是培养表情规范的重要手段。通过了解学生的需求和情感状态，我们可以更好地调整自己的表情，与学生建立更好的连接。
第五段：总结
表情规范对于教师的教学效果以及与学生的关系非常重要。通过遵守表情规范，我们能够更好地传达自己的意思，引导学生正确理解信息，并激发学生的学习热情。从我的个人经验中可以看出，当我们能够控制并调整自己的表情时，我们能够获得更好的课堂效果，同时也能够建立更好的师生关系。因此，作为一名教师，我们应当时刻注意自己的表情，通过不断的反思、练习和互动，培养和规范自己的表情，为学生提供更好的教育。
表情是人类语言中最原始、最基础的一种形式。它们是人与人之间交流的一种重要方式，也是感知他人情感状态的一种重要途径。因此，从小培养孩子的表情语言能力是非常重要的。本文将阐述我在参加早教培训中所学到的关于表情语言的心得体会。
第二段：培养孩子表情语言能力的重要性
表情语言是人类生存必备的一种能力，它不仅仅是通过肢体语言和面部表情传达信息，还能表现出情感、表达思想和愿望，而这些对于孩子的发展、成长和未来的社交行为以及人际关系有着深远的影响。因此，作为父母，应该重视孩子的表情语言的培养，从小多给孩子提供机会和环境来练习表情语言。
第三段：早教培训对孩子表情语言的帮助
早期教育有助于孩子在人际交往和情感表达上发展自己的表情语言，它可以通过推动孩子的技能和行为，加强和改善孩子的语言能力，改善孩子自我表达的能力，扩大孩子的行为和沟通的范围等。在早期教育中，老师不仅会帮助孩子学习表情语言，还会教导家长如何向孩子输送表情语言的信息，提高家长和孩子之间的沟通和理解。
第四段：如何培养孩子表情语言能力
在家里和学校中，孩子都可以学习到表情语言。家长可以通过与孩子多沟通、多表达情感、正确表达自己的情感，让孩子在亲密关系中学习表情语言；老师可以通过游戏、角色扮演、幼儿音乐等活动来加强孩子的表情语言能力，并为孩子创造一个良好的环境来练习表情语言。
第五段：总结
总之，表情语言在人际交往和情感表达中十分重要。从小开始，家长可以为孩子提供表情语言的学习机会和环境，早期教育也可以加强孩子的表情语言能力。我们的职责不仅仅是借助技术和传统教育寻求帮助，更应该关注孩子的全面发展，而表情语言的培养正是孩子智力和情感发展的重要方面之一。
想给女朋友来点惊喜，可时下什么最流行呢？对了，用网上最火的美图秀秀给她做套qq表情“情侣真人版”，把我们的照片p成摇头娃娃，让“你侬我侬“变成“你摇我摇”，嘿嘿，不信你看我们聊天的个性表情，是不是很般配？甜蜜加倍哦~！
下面就看我怎么快速完成这个“杰作”的哈，不要一分钟哦。没有美图秀秀的赶快下载安装个。
美图秀秀：下载地址
图1聊天方框
图2打开图片
虽然gf已经是很漂亮的啦（不要告诉她，否则美死她了），所以我得再给她“美美”，看看。
图3效果图
搞笑吧，一定气的她直跳哦，嘿嘿。最喜欢看她生气的样子好可爱地。
想知道怎么做的吧。看好哦，很简单地。
图4美容妆效
美图秀秀自带n多好玩饰品，来给gf装点装点，
图5饰品添加
然后在“闪图”中选择一个喜欢的摇头娃娃，再用鼠标抠选出头部，很简单滴哦
图6鼠标抠图
看，界面上是不是立马出现了一个很可爱的摇头娃娃？根据自己的需求保存即可。如果不喜欢所选择的摇头娃娃，点击界面图右边就可以直接重选啦。
图7合成摇头娃娃
除了作为聊天表情以外，咱还可以把摇头娃娃合成一张动态的情侣照哦，不信你看好了哈。把刚才做好的摇头娃娃事先作为素材保存起来，再把图片背景涂成白色。
图8背景涂青
点击“饰品”标签，在“自定义饰品”中找到刚刚做好的摇头娃娃，点击添加就好了啦
图9添加摇头娃娃
再从n多饰品素材中找点闪动文字和图案就完成啦！
老木匠做了一个小木偶，以前小木偶只有一个表情，因为小巫婆把小木偶有了各种表情所以小木偶特别开心，它又开始了新的生活。
有一天小木偶背着它的小书包开始上学，小木偶忽然迷路，所以它就用它着急的表情来问路上的路上的人，小木偶问一位小狗：“请问动物学校在那里？”小狗亲切的说：“我也是动物学校的学生，我们一起走吧？”小木偶说：“好。”
小木偶终于到了学校’到了课室’小木偶用快乐的表情来和同学们交朋友。忽然有一个奇怪的'狐狸叔叔它在小木偶睡觉的时候把小木偶抓走了。动物学校的动物们都起来了，这时动物学校的校长听到了电话声，校长一听打电话的人是让校长给它一亿元不然你们的小木偶就会沒命了。地点在中心广场，不可以让警察。我给你们十分钟。”小木偶用它那聪明的头脑想出了一个为法。狐狸没有把绳子帮好所以小木偶还可以动，狐狸想上则了。小木偶背这门把这门打开。开了，终于开了，小木偶心里很开心，小木偶悄悄的跑了出去。
小木偶到了派出所，熊警察听，熊警察听了马上和小木偶一起出了。结果真的抓到了坏人。
小木偶用自己的表情做了很多好事。