在工作中，我们常常需要有一个明确的计划，以便更好地组织和安排我们的工作内容和时间。如果你正在为工作计划书苦恼，不妨参考以下范文，或许能够给你一些启发。
以贯彻党的十六大精神为动力，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，大力推进“三名工程”和学校特色建设，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面提高教师队伍素质。
（一）、搞好新课程改革
本学期新课程标准的教材已进入到学校教育教学工作。一年级全面实施新课程标准，三年级若干科目实施新课程标准，其他年级、学科将全面深入贯彻新课程标准的精神。这是教育教学改革的一件大事和新事，必须以极端认真的态度和负责的精神做好这项工作。
1、全面培训，增强意识，更新观念
（1）积极参加上级培训，针对要求，根据需要，选准对象，做到不缺漏。
（2）组织教师培训。
a、对全体教师进行通识培训。主题：新课程与学习方式的变革，和新课标与教师角色的转变。
b、对各课程教师进行新课程培训。
（3）请专家指导
请华东师大吴亚萍教授前来指导。
2、认真实施，创出新路，结出新果
（1）、对于实施新课标教材的年级、班级一定要以新课标的精神，用好教材，开发资源，探索方法，总结经验。
a、组织一次观摩活动。
b、开展一次会课。
（2）、对于未实施新课标教材的年级、科目要以新课标的精神渗透于课改之中。学校将修订课堂教学评估表，促使教师加大改革的力度和动作。
3、加强自学，收集信息，提高认识，掌握技能
而对新课程这样全新的内容，全体教师必须广泛学习，综合体会，方能达到转变观念、提高教育教学的技能。
教师必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点，改变学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式，转变教师的角色，成为新课标教育的传授者、促进者和研究者。成为学生的“伙伴”、“朋友”。在课堂教学中，教师应该是组织者、引导者、促进者。
（1）、收集1个自己最欣赏，最能用于教育教学实践的案例。
（2）、进行一次课改学习心得交流会。
4、加强英语教学研究
本学期英语从三年级到六年级全面开设，随着国家加入wto后，英语越来越显示其重要性。因此，要加强英语教学的研究，教学内容贴近学生生活、实际，符合学生兴趣，注意教学的多样化和灵活性，如引导学生自编游戏、说唱、歌曲。如采用情境法、视听法、结构法、功能法等。如开通电话联系、生日聚会等给学生提供口语交流的机会。
（1）、加强领导。中心校由吴芳负责。聘请英语辅导员，加强听课、评课。
（2）、外请教学行家上课。
（3）、加强研究。每周组织一次英语教研活动。
（4）、提高质量，期中调研质量。
（5）、开展口语竞赛。
（6）、市小学英语字母教学验收。（10月下旬）
语文：
以语文新课标的理念指导语文课堂教学，着力探索识字写字教学、阅读教学、作文教学、口语交际、综合性学习的新模式。让课堂充满活力，尽快提高学生的语文素养。
本学期二年级写话15次左右，在写话中使学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，并乐于阅读和生活中学到的词语。三——六年级大作文8篇，小作文8篇左右。四年级应加强片断练习，不宜追求片幅长短，应让学生在练习中留心周围事物，在具体事实上下功夫，乐于书面表达，增强习作自信心，能不拘形式地写下见闻，感受和想象。五、六年级学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，40分钟能完成不少于400字的习作。
数学：
根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学知识的应用。
加强口算和估算，加强思维性训练。
注意学生解题方法多元化。
探索数学生活化的题型和途径。
本学期形成性试卷暂停，各语数教师根据教材中心年级组自设形成性测试卷。
研究性学习：
研究性学习是贯彻新课标的新内容，执教教师要根据新课标理念，
发挥学生主动性，从自然、生活、社会寻找研究目标，以问题探究的形式制订计划，做好资料积累工作，争取有所成果。教师要探索研究性学习的方式、途径以及学生的研究能力等。（一般可相对集中课题有利于指导）
其它各科老师也同时注意综合实践活动和研究性学习的探索。
5、继续开展“三优化一提高”的活动
各科教师要以课改为契机，继续开展“三优化一提高”活动，通过优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价，切实提高教学质量。
（1）、中心校组织“十佳星座”教学展示活动。
（2）、举行中高年级读写比赛。（校内3——5年级）
（3）、举行四——六年级学科探索应用能力竞赛。
（4）、举行三优化一提高现场会。
（5）、市一年级汉语拼音验收。
（6）、市小学语文教师“课改”学习论文评比。
（7）、市20xx届小学毕业生当堂作文竞赛。
（8）、市第一册国标本小学语文教学设计评比。
（9）、省第二届“探索与应用能力”竞赛初赛。
（10）、市数学新课标演讲比赛。
（11）、市级各学科论文评比。
（12）、市古诗文朗诵演唱会。
（二）、大力实施“名师工程”
随着教育教学改革的深入发展，教师素质的提高也越来越显示其重要性，为了提高全体教师的素质，提高教师数量和质量，培养青年教师，我们在实施名师工程上，加大力度。制订规范，把名师培养的目标、方法、对象落到实处。
1、开展好青年教师大比武，选送人员参加澄江镇级比武。
2、协助做了无锡市、江阴市教学能手评选工作和名师班学员考核。
3、与名校挂钩，选派老师学习取经。
4、举办青年教师星期学校和教学沙龙。
5、开展“追寻名师的足迹”活动。每位教师做到每年读一本教育著作，并结合实际写一篇有质量的学科论文，每学期上一堂好课，交一篇优秀教案，主评一堂研究课，写一篇学科论文，制作一件多媒体课件，摘录五十张学习卡片，写二十篇教后感，写五篇教学心得笔记。
6、开展师徒结对活动，师徒结对要加强活动，每周听课和被听课不少于2节。
7、积极向报刊投搞，提高论文的质量和档次。
8、加强教学基本功训练。
（三）、重视特长教育
在全面贯彻素质教育中，我们还是以合格加特长作为一个方面的标准，以活动课程为突破口，加强特长培养。学校继续积极办好“小百花”艺校。本学期要加强对艺校的计划。实施、检查、考核的全程管理，提高办学质量，以赢得社会的赞誉。
，要塞中心小学教导处工作计划范文
1、11月份将举行辅导区学生“我能行——露一手”技能技巧比赛。
2、校开展迎国庆书画比赛。
3、期末举行艺校汇报表演和成果展示活动。
4、加强书法段位制考核。
5、江阴市少儿独唱比赛。
6、江阴市小学生泥塑比赛。
7、市一、二年级硬笔书写比赛。
（四）、加强特色学校建设
加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。因此，我们要加强武术和电脑绘画为学校的特色项目。
1、抓普及。
（1）、全体学生会武术操和简单电脑绘画。
（2）、各班成立武术小组（冯静娴、王新燕负责）和电脑绘画小组（顾江萍、徐敏华负责）。
2抓提高
（1）、搞竞赛。定期开展班级、校级的武术和电脑绘画比赛。
（2）、搞交流。不定期地举行相关邀请赛。
（3）、鼓励学生参加定级考核。
3、加强责任
加强对班级、校级特色项目进行考核。
（五）、加强体育卫生工作
新课标体育课一年级定为四节课，加大了体育教育的力度，体育教师要根据新课标的要求，切实上好体育课，上足、上齐、上好，注重体育与健康相结合，促使学生身心健康发展，积极推行新广播体操。
1、加强训练，以高水平参加市级小学生田径运动会。
2、开展好校内小型体育比赛。
3、开展好冬季体育锻炼。
4、根据时令特点做好卫生讲座，做好防近周、爱牙周的教育。
5、市小学体育教师体育实践课，配合电教媒体的体育理论课说课比赛。
（六）、加强特教工程管理，提高特教质量
特教工作是小学教育的一个重要方面，我们要立足普教，抓好特教，中心校要加强市特教教改实验点建设，积极探索“多年级特教班连环式分类教学”的途径和方法，提高特教质量。中心校培智班要加强学生生活自理能力培养，使他们掌握1——2项生存本领。各村小要做好随班就读生教育管理工作，做到不歧视、不放弃、常关心、勤辅导，努力把他们培养成社会主义建设有用人才。
1、无锡市特殊教育课堂教学模式研究之教学研究活动。（10月30日，杏春培智学校）
（七）、加强管理，促进工作规范化
加强教研组管理，教导处分工指导：五、六年级语文组刘红；三、四年级语文组仲建毅；一、二年级语文组祝容；五、六年级数学组：祁连生；一、二年级数学组戴文亚；术科组高梅娣。
1、加强年级组管理，落实责任：教导处分工负责指导年级工作，六年级刘红，五年级祁连生，四年级戴文亚，三年级祝容，二年级仲建毅，一年级吴芳。
2、学校实现年级小视导制，从十一月份起每个月视导一个年级。本学期为二、四、六年级，视导内容有年级管理、班级管理、教育教学情况等。
3、建立教师业务档案，实行教学业务考核积分制。
4、改革评价内容和方法，让教师、学生、家长均成为评价者，参与学校的教育评价，创设多元化评价体系。
5、适量加强学科质量调研。
6、落实市教委关于“减负”的规定，学生在校时间上午7：20到校，4：30静堂，在校时间不超过六小时，时间实行“公示”。
主要工作安排
九月份：
1、新课程标准培训。
2、制订计划。（条线计划和学科计划）
3、搞好学额巩固工作和报表工作。
4、开始人人上一堂好课。
5、迎接省现代化教育先进市验收。
6、校迎国庆书画竞赛。
7、开展一次课改学习心得交流会。
8、各班成立武术小组和电脑绘画小组。
9、市小学生田径运动会。（第五周）
10、小学体育教师体育实践课，配合电教媒体的体育理论课说课比赛。
11、校一年级写字姿势检查。
12、校一年级新课标教材展示课。
13、数学新课标笔试和演讲比赛。（9月底）
十月份：
1、请华师大吴亚萍教授来校指导课改。
2、请无锡市英语上课好手来校示范。
3、中心校举行十佳星座教学展示活动。（10月10日）
4、举行辅导区青年教师比武。
5、一年级汉语拼音验收。
7、小学英语字母教学验收。（下旬）
8、江阴市少儿独唱比赛。
9、江阴市小学生泥塑比赛。
10、无锡市特教研讨活动。（10月30日）
十一月份：
1、参加澄江镇青年教师大比武。
2、市20xx届小学毕业生当堂作文竞赛。（先市片赛）（11月15日上报名单）
3、辅导区3——5年级读写比赛。
4、辅导区学生“我能行——露一手”技能技巧比赛。
5、年级小视导。
6、辅导区数学三优化一提高现场会。
7、市古诗文朗诵演唱会。
8、组织冬季体育锻炼。
9、校武术操比赛。
10、普通班一、三、五、六年级家长会议。
十二月份：
1、市一二年级学生硬笔书写比赛。（先市片赛）（11月30日上报名单）
2、市第一册国标本小学语文教学设计比赛。（截稿12月10日）
3、辅导区四、五、六年级数学竞赛。
4、年级小视导。
5、辅导区语文三优化一提高现场会。
6、校教师钢笔字比赛。
一月份：
1、省第二届“探索与应用能力”竞赛初赛。
2、市学科论文评比。
3、艺校汇报表演和成果展示活动。
4、书法段位制考核。
5、年级小视导。
6、对名师工程对象考核。
7、整理
教师业务档案。
8、组织期终考试。
9、整理档案资料。
10、小班化教学班对家长展示活动。
11、做好学生评语、成绩、评定工作。
认真贯彻上级部门的文件精神，根据学校工作计划的安排，本学期将以提升课堂教学质量为主题，以新课程标准为指南，以更新教育观念和改进教学为重点，在抓好教学常规的同时，扎实有效地组织教学研究，提高教师的教学水平，提高课堂教学的质量。通过优质的课堂教学促使学生全面质量的提升，从而使学校成为师生共同成长的摇篮。
一、常规管理在细实中求创新。
常规管理要充分体会“细严实常”四个字，使常规管理规范化、制度化。在规范中求创新，力求以科学的管理达到理想的效果。
1.严格按上级主管部门的布置，认真编制课表，严格执行课程设置。
2.坚持抓好“六认真”管理。本学期进一步规范教师的教学行为。教导处要从促管理水平提高和促教师发展的目标出发，按月进行六认真工作检查，做到要求严，指导细、落实好、反馈快。
3.各学科教师要在充分领悟课改精神、教材的基础上进行备课。备课做到“四明”，即明确指定教学目标的依据，明确教材的重点、难点以及学生能力的发展点，明确教学的主攻方向，明确教和学的思路。本学期对备课的检查以教研组互查和教导处集中查为主要形式，主要查是否体现适合孩子发展的思想上，是否对教案进行创造性的处理，是否及时总结，将反馈记录在教学摘记上。
4.作业的检查上抓好课堂作业“日日清”抽查，除检查是否批改及时、认真外，还要检查作业的形式，写字的质量，教师的评价。倡导教师分层次布置作业，为学有困难的学生设计和布置铺垫性的作业，为学有余力的学生设计和布置拓展性的作业。
5.加强课堂教学行为的检查。通过随堂听课，检查“诊断”课堂中教师的教学行为，重点从以下几方面进行评价：（1）教师是否关注了学生的学；（2）教师是否关注了学生学习的过程，是否关注了学生情感态度价值观的形成；（3）是否关注了引导学生发现问题提出问题；（4）在解读教材内容的同时，教师是否关注了课程资源的开发和利用，是否强调联系社会、自然、科技、和现实生活。（5）现代信息技术在课堂教学中是否合理运用；（6）是否关注了课堂教学中的过程性评价，让学生尝试成功，让成功激励更大的成功。
二、质量在竞争中求新高。
1.质量在提优补差中求新高。
教学质量是学校的生命线，是学校生存的底线，全体教师都要进一步提高质量意识。教学中，教师要遵循因材施教的原则，对于学习困难生成绩的提高，课上多提问，多关注，特别是课后要给予更多的辅导。在提优工作上，除了进行开放题的研究外，各位教师在平时的教学过程中，一定要注意分层施教，让每一类学生都得到不同层次的提高。语文老师要重视学生文章的批改和投稿工作，让更多学生的文章出现在报刊杂志上，学校将继续出好《琴花》。数学、外语以及其他各科通过提优辅导，力争学生在各类竞赛中获奖。
2、本学期将推行调研抽测制度，通过调研抽测发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展，通过测试分析又是支撑各位教师对阶段教学进行反思的依据，同时为今后教学发挥导向的功能。
3、指导学生参加各级各类的活动和比赛，不同层次、不同类别的比赛为每个学生提供展示的机会。通过比赛，丰富学生生活，锻炼学生能力，彰显学生个性，发现特长学生，充分体现新课标提出的关注每个学生生命成长的思想。
三、教学在全新的理念下求飞跃。
1、切实转变教学观念，教学是课程的实施过程，教学改革是课程改革的关键，要实现教师教学方式的转变，使教学成为师生持续交往，积极互动共同发展的过程。结合新课程的实施，要组织多种形式的学习和交流研究活动，各年级教师要认真钻研新教材，切实把握好学科课程在课程观，课程标准、课程功能和学习方式等方面的重大变化，切实把握相关课程之间的内在联系，促进学科教学与社会实践的融合，一、二、三年级老师特别要在新课程标准的指导下，理解和运用好新国标版教材，理解新教材的体系，科学合理地处理好新教材，并写好反思。
2、充分注重学科课程的教学研究，研究专题，对新课改环境下学生学习方式和教师教学方法的研究，语文学科开展“自主、合作、探究性学习的研究”，数学学科开展以“在合作探究中体验理解数学”为重点的研究，其他各科加强“激发学生创新精神的研究”。
教学研究必须植根于教师和学生的日常生活，与日常的教师和学生的日常行为的改善连接起来，对教学问题进行研讨，这样的研究才是现实的、有价值的教学研究。各教研组每两周一次独立开展教研活动，分管行政到位给与指导。各组采取案例研究法开展教学研究。本学期我们将以典型教学案例的讨论为切入点，提出教学问题。教师结合课改探索实际，每月自主选择一个最具教学个性特色的个案或课案进行学习、分析、反思。教导处将对教师撰写的案例或论文进行评比，推荐优秀论文参加各级各类评比。
3、加强现代信息技术与学科教学的整合。网络环境下现代信息技术与新课程学科教学的整合是基础教育课程改革的一个重要内容，本学期要加快校园网发展步伐。全体教师在教学中要注重信息技术与学科教学整合的教学设计并付之实践，以促进信息技术在课堂教学中的普遍应用。
4、探索考试与评价制度的改革，以语文、英语学科为突破口，坚持教考分离的原则，完善考核办法，以此促进学生的发展，提高和改进教师的教学实践。
四、教师在培训中求发展。
1、创建学习型校园，广泛开展读书学习活动。教导处成员率先垂范，身先士卒，成为学习的模范倡导教师在工作中学习、再学习中工作。
2、实行“走出去，请进来”制度，努力增加教师开眼界的机会，促进教师能尽快提高。
3、以评比促培养，以考核展风范，为青年教师成长提供锻炼机会，搭建展示舞台。组织好丰富多彩的教学竞赛活动和展示活动。为教师搭建展示学习、研究成果的舞台。让教师在活动中自觉参与对个人的评价，在获得“充实感”“成就感”的同时，不断挖掘和开发自身潜能，在活动中不断站在新的起点上反思和审视自己，促使教师不断进步。
4、继续抓好青年教师拜师结对工作，对新上岗的青年教师拜本校骨干教师为师，青年教师将通过上随堂课的形式得到教研员的指导，从而提高课堂教学水平。
五、工作运作在规范中求高效。
1、依法管理、建立健全规章制度和岗位职责，既分工又合作，使教导处管理规范、有序、高效。
2、规范档案管理，做好资料的收集、整理工作。
3、规范学籍管理，做好转出、转入学生、招生、毕业等工作。
具体工作安排：
九月份：1、制订各类计划，举行开学典礼。
2、各科修订教材培训。
3、随堂听课。
4、查阅教师备课。
5.“庆国庆”活动。
十月份：1、写字教学自查。
2、召开学生座谈会。
3、一年级汉语拼音验收。
4、市语文教学论文征集评比。
十一月份：1、作业、备课互查。
2、课题组汇报课。
3、二年级查字典验收。
4、二、三年级口算测试，四、五、六年级应用题调研。
5、二年级整班性铅笔字比赛。
6、市体育论文征集评比。
十二月份：1、第二课堂展示月。
2、庆祝元旦活动。
3、各年级朗读调研。
4、学习一时有困难学生座谈会。
一月份：1、各科学科小结。
2、期末“五认真”工作检查。
3、做好学生期末德育评估，期末学生素质报告单的填写工作。
4、组织各科考试、考核，开展各类优秀评比、考核。
5、做好结束工作，部署寒假活动。
本学期我处将紧紧围绕学校总体工作目标，加强对教学过程的跟踪管理，深入教学研究、指导和服务。注重教学过程的检查与监督，规范教学管理、落实教学常规，完善评价机制，努力提高课堂教学效益，促进师生发展。
1、强化质量意识，全面落实“轻负高质”精神。重点经过改革备课模式，推进团体备课；执行课程计划，提高课堂实效；创新作业形式，提倡作业分层；关注后进学生，加强个别辅导，全面提升学校教学质量。
2、狠抓教学常规管理，严格、规范备课、上课、作业、批改、辅导等各教学环节。在实行每月教学常规调研的同时，加强平时的教学督查力度，扎实地推动我校教学常规工作的开展。
3、加强教研组建设，改革教研模式，以教研促教学，加强各科教学活动，争取在各级各项竞赛中争创佳绩。
4、重视教师基本素养的提升，鼓励教师不断进修提高自身的业务水平，并经过创设多渠道的交流平台，唤醒教师们专业自主发展的热情。
5、加强学生学籍与档案管理，逐步规范和完善学生学籍材料的管理。
两抓：教师业务本事提升和教学过程管理。
两查：备课、作业布置与批阅检查。
两规划：学力检测规划和考试管理、分析的规划。
一建设：教学资源库（含试题库）建设。
三完善：教科书循环使用、学籍档案管理、六年级教学管理。
1、进一步细化、完善我校的教学管理制度和要求。
我校近几年制定了一些教学管理制度，可是在平时的管理过程中往往会出现制度流于形式，执行不到位的情景；也有些制度在实施过程中逐渐出现诟病。为了使我校的教学秩序更加规范，本学期将征求教师意见，修订完善其中的一些制度或要求，包括《备课制度》、《课堂教学常规细则》、《作业布置及批阅规定》、《辅导要求》、《命题、监考、阅卷规定》、《听、评课要求》等等，教务处将把这些制度要求的执行情景作为教师考核的依据。
2、强化教学过程管理，把教学常规的检查落到实处。
本学期教学常规的检查资料将包括开课、听评课、备课（规范电子备课）、作业布置与批改、命题、辅导项目。
（1）教研组要严格执行开课、听评课之规定。凡属本教研组的研讨课，本组教师一律参加听课，及时填写“评价表”交组长归档。教研组长要在课后及时组织团体评课并做好记录。教务处将组织人员对教师的开课、听评课情景进行不定期检查，有关数据构成专门材料以备学期教师工作考核并报校长室。
（2）教师备课及作业布置和批阅分定时和不定时检查。要求全体学科教师遵从不备课不进课堂的原则，认真备好每一节课，向课堂要质量。电子备课要二度甚至三度研讨，不能流于形式。作业的布置要避免随机、批阅要及时、评价要中肯。
（3）辅导学生要“面广”、“题妥”，因人而异。既要对后进生辅导，也不能忽视其它学生；不搞题海战术，出题要有针对性；对学生的辅导不能千篇一律，要做到因人而异。
（4）期中考试和期末考试由教务处统一命题。严肃考试纪律、明确监考及阅卷、登分要求，确保合理、公平、公正。
3、有计划地组织学科活动。
（1）要求各教研组制定出本学期的学科教研活动安排，严格执行。
（2）本学期继续组织教学调研活动。
（3）根据教研室的有关通知组织参加各类各项评比。
（4）组织安排各年段的学科学力检测活动。
（5）组织安排专家来校指导命题工作。
4、建设教学资源库，完善教科书循环使用和学籍管理。
本学期将组织人手对各学科教学资料进行收集和整理、补充、完善，包括教学资料仪器、试题库等；对教科书循环使用工作要花大力气规范管理，杜绝浪费；学籍管理工作要从规范走向科学，真正发挥学籍管理的作用。
5、进一步加强科技、体艺教育。
积极组织参加教育行政部门组织的各项竞赛，并成立相应的辅导小组，抓好音乐、美术、体育、舞蹈等校级兴趣小组活动，落实训练制度，讲求训练实效。
6、强力推进教学质量的提升。
本学期，教务处工作的一大重点是加强教学管理与指导，积极配合、指导各年级组做好以下工作：
（1）培优辅差。学生的个体差异是客观存在的，所以培优辅差是教学工作不可少的一环。为了让每一个学生都在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，到达全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层辅导，在班级内挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。具体的辅导方式可各显神通，但辅导的时间可统一为午间课和放学之后。
（2）精心安排综合测试。在考试的资料、阅卷、成绩分析等环节严格要求，认真总结每次测试所发现的问题并及时整改。
（3）利用各种渠道收集、交流信息。本学期将与外校进行试卷交流，挖掘同档次兄弟学校的教学信息资源，向教学质量优的学校取经。
（4）定期召开各年级学生和教师的座谈会、质量分析会，及时了解情景为师生服务。经过“家长约谈周”等形式与家长取得一致，在最终关头众志成城促发展。
教务处是学校教学的管理部门，也是教学的服务部门，本处在新学期里将尽心尽责、认真做好本职工作，为学校教学质量的提升作出努力！
一、指导思想：
新的一学期，学校教导处将认真贯彻教育局基教科及研训部20__年工作要求，围绕学校的工作思路，树立追求绿色质量的理念，着力抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，聚焦课程建设，追求有效教学，打造活力课堂，关注教师专业发展，推进素质教育，全面落实各项教育教学工作，着力打造原生态的高效的新课堂。
二、工作目标：
1、教学常规管理进一步规范化，将常规细节落到实处；
2、抓好教学质量监控工作，使教学质量稳步提高；
3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的有效性；
4、关注青年教师的专业化发展，加强对青年教师的课堂教学监控，加大随堂听课力度；
5、严把教学质量关，做好培优补差工作，争取教学质量再上新台阶；
6、进一步开展校际联动教研，在活动中提升教师的专业素养。
三、主要工作及措施：
（一）重视课程实施，加强教学常规建设。
1、加强对执行课程计划的管理。
继续贯彻教育局规范教学行为的管理意见，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，科学安排学校课程计划。按照市教委文件精神，设置校本课程，合理安排三类课程；调整作息时间，不提前安排集体教育活动，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。开展实施好学校周一下午的“快乐活动日”。各学科教师要增强执行课程计划的法规意识，自觉严格执行学科计划、严格执行“三表”，保证正常的教学秩序。
强化教学“五环节”的科学管理，严格执行“学校教学精细化管理实施细则”，课堂教学要返璞归真，规避课堂作秀的不良习惯，强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”的一致性。进一步加强教学规范，正确把握教学基本要求，有效转变教师教学方式和学生学习方式，加强作业设计的研究，切实减轻学生过重的课业负担，扎实提高课堂教学质量。倡导启发式教学和体验式教学，激发学生的学习主动性和创造性。
3、加强拓展型和探究型课程管理。
任课教师要严格按照课程自觉完成拓展型和探究型课程的教学任务。上探究型课的要用好学习包，引导学生动手实践，开展小课题研究，三至五年级学生一学期每人至少完成一篇小论文。上拓展型课的要结合学习内容三至五年级学生一学期每人至少完成一篇学习体会，要把这项任务作为对这些任课教师期末考核内容之一，教导处要加强管理，做好资料积累。
整合青少年活动中心和大学城等社会资源，每周一下午集中半天时间（按4课时计）开展学生“快乐活动日”活动，我们在一年级中开设轮滑项目。同时我们将继续加强上课管理，建立检查措施，坚决做到计划、师资、场地、生源落实，严格执行上课时间，确保每次活动的质量，真正使每个学生的个性得到发展，特长得到充分的发挥。在此基础上，结合教育局有关的竞赛活动，组织好各项选拔赛，并力争在区级以上各种竞赛中再创佳绩。
4、加强校本课程资源开发的管理。
结合我校实际，开发课程资源，优化课程结构，进一步构建国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化的课程实施体系，在不增加课时的前提下，建立“大课程”观，继续开发和实践微型课程，本学期计划在前几年微型课程开发实施的基础上，对较为成熟的课程进行整理汇编成册。积极参与区级校本课程的评选与展示活动。
5、加强学科质量的管理。
除期中、期末学校质量抽查外，主要做好以下几项工作：
（1）区级层面：
二年级语文拼音验收（5月23日周四）。
四年级综合学科抽查（5月24日周五）。
五年级学业质量抽测（6月19日周三）。
优秀毕业生“人寿杯”学科综合知识竞赛（7月中旬）。
（2）校级层面：
五年级毕业模拟考试（6月初）。
各年级综合学科考查（5月底6月初）。
6、加强考试评价的管理。
继续认真做好各学科的质量调研。认真做好单元监测、期中抽测和学期检测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。
（二）加强教学研究，追求有效教学。
1、加强课堂教学的研究。
学校将举行“小企鹅杯”青年教师教师教学评比活动。
组织部分学科教师参加区中青年教师课堂教学评比活动。
组织15年青年教师参加区级层面的青年教师课堂教学大奖赛活动。
组织教师参加区级及以上的各类教学研讨活动。
2、加强教研组的管理。
继续加强教研组的规范建设，做好校五星级教研组、优秀条线事迹宣传介绍，
学习区优秀教研组的先进经验，发挥教研组的更大功能。
充分发挥教研组长的作用，要求一学期有专题，每次活动有主题，两周一次的校本研修活动要有具体内容，有效扎实地开展起来。
3、积极探索网络教研活动。
积极参与上级有关部门的网络教研活动，做好区级层面的教育教学网上论坛活动。
4、加强共同体校的研讨工作。
积极参与或开展以三实小为龙头的七校共同体的教学研讨、展示活动。
5、加强毕业班的管理。
（1）领导班子蹲点毕业班，开展教学调研活动，加强学科视导工作。
（2）教研组集体把脉，共同努力，提高学科质量。
（3）召开毕业班任课教师及学生家长会，家校合力抓质量。
（4）聚焦毕业班教学，对薄弱班级、学科继续采取跟踪调研，力争在区教学质量抽测中名列全区前列。
5、加强家校互动的管理。
我们尽心、家长安心、孩子开心；我们诚意，家长满意，孩子受益，我校在3月将举行主题为“家校齐携手，共育智慧才”的一年级家长开放周活动，展示师生风采，提升学校社会影响力的同时搭建社区、家长、学校友谊的桥梁，增进家校联系。
6、加强站建设的管理。
学科专题站建设为学生自主学习、协作学习和探究学习提供了有力的保障，也为课堂教学注入了新的活力，逐渐成为今后课程整合发展的一个方向，本学期内学校继续推出若干个学科专题站，力求拓宽学生学习渠道，促进教师专业成长，并把此项活动也作为参与松江区教育资源库建设的工作之一。
三、依靠群体智慧，打造活力课堂。
1、发挥名师示范作用，提升课堂教学品质。
（1）充分发挥区学科名师和教坛新秀的力量，通过名师课堂开放、名师论坛、名师结对等多种形式，引导全体教师打造活力课堂，追求有效教学。
（2）发挥学校骨干教师的示范辐射作用，帮助别人的同时提升自己。
2、开展“青蓝工作室”教学研讨。
（1）继续抓好学校青年教师的培养，继续聘请徐宁、冯立、张敏及区级研训员担任我校青年教师的指导老师，利用二周一次来校听随堂课加强对青年教师的管理，提升新教师的专业素质。
（2）努力开展学校“青蓝工作室”教学研讨活动，可以是徒弟上课，师傅评课；也可以是师徒同课异构等，促使青年教师更快成长。组织青年教师参加区15年教龄青年教师课堂教学大奖赛和2年教龄教师的教育教学基本技能考核。
3、开展“校级联动”的教学研讨活动。
继续加强与民乐学校、岳阳小学、上外附小、实验小学、三实小的六校联动，在试卷命题、统一监测评价方面做些探索，实现教学资源共用，经验智慧共享；继续参与三实小、实验小学、泗泾小学、泗泾二小、九亭二小、、九亭三小的七校共同体建设，在三实小龙头大哥的引领下谋求学校的不断发展。
四、体育卫生工作：
贯彻和落实《上海市中小学体育工作条例》、《上海市中小学卫生工作条件》以及区教育局对中小学体育与卫生工作的有关精神，认真做好我校体育卫生工作。
1、体育工作。
（1）认真贯彻全国、市、区学校体育工作会议精神，严格执行体育与保健教学计划，保证体育课、体锻课专课专用，落实“三课、二操、二活动”，确保学生每天一小时体育活动，落实体锻达标训练计划与学生体能测试。
（2）组织与开展校运动队训练，每个体育老师带1—2个运动队，组织学生参加区运动会等有关体育比赛。
2、卫生工作。
（1）大力开展爱国卫生宣传；落实健康教育课的课时计划和教学内容。
（2）做好防疫、防病和体检工作，防止流行性疾病的发生。开展经常性写字检查，强化姿势，注意学生用眼卫生，切实做好防近工作，控制近视率。开学初，完成学生身高、体重、视力的检查。
（3）对学校食堂、学生用餐严格管理，保证校园环境卫生、食堂卫生、学生用餐卫生、学生饮用水卫生。食堂、卫生室有专人负责，持证上岗。
（4）做好小学生心理咨询工作。
3、其它工作。
1、积极开展红读活动，图书室、资料室专人负责，图书馆向学生开放，为阅览课提供方便。
2、各专用教室专人管理，建立规章制度，做好财产保管、使用、损耗的记录。实验室实验率达到100%，电脑房、音乐室、美术室等专用教室使用率达到100%。
3、做好学籍管理工作，及时办理转学生手续。
5、做好教师教育教学考核工作。
五、附每月主要工作安排。
1、制定各学科计划、进度，进行期初备课检查。
3、召开教研组长、条线负责人会议。
4、安排好校级兴趣活动（拓展型课程）活动时间及内容。
5、开展好第一次教研活动。
6、落实好共同体校课程统整英语学科的编写工作。
1、青年教师教学评比课评比活动（备课、说课）。
2、一年级家长开放日活动。
3、做好区级校本课程的评选与展示活动。
4、五星级教研组、优秀条线事迹宣传介绍。
5、学生外出社会实践活动。
1、青年教师教学评比课评比活动（上课）。
2、配合学校发展共同体开展好展示汇报课。
3、期中阶段性质量抽测。
4、针对期中抽测情况召开部分年级、学科专题会议。
5、召开期中家长会。
6、积极选送教师参加区级层面的课堂教学评比活动。
1、毕业班教师交谈会。
2、积极选送教师参加区级层面的课堂教学评比活动。
3、部分学科竞赛。
1、召开教研组专题会议，安排好期末复习，综合类学科抽查。
2、毕小学毕业班考试。
3、举行五年级毕业典礼。
4、非毕业班语、数、英期末考试。
5、参加六校联动期末阅卷工作。
6、教师专业化考核。
7、做好一年级新生报名及五年级毕业生升预初分配工作。
8、做好绩效考核及学期结束归档工作。
以提高教学质量为中心任务，狠抓课堂教学的常规管理，切实落实提优补差工作;重视写字教学工作，组织书法兴趣小组活动;开展形式多样的师生互动活动，激发学生兴趣，营造良好的学习氛围，加强教师的业务培训，不断更新教学理念，强化自身素质，为学校整体工作实现新跨越提供强有力的人力资源保障。
教学常规管理科学、规范，使每一位教师都严格遵守教学管理要求，采用随机督查的形式强化管理。
一、教学常规管理。
1、开齐上足所有课程。要求各学科按课程标准，根据教材实际，通盘考虑全期教学内容，明确任务，订出切实可行的教学计划，学期结束进行学科总结。
2、重视课堂教学，向40分钟要质量，努力构建师生幸福课堂。具体说就是要做到六要、三不、一健全。一要明确每堂课教学目的，紧扣教材，不带疑点到课堂，使用普通话教学，写规范字。二要突出重点、解决难点，把“钥匙”交给学生，加强听、说、读、思、写和计算、观察、分析、解答能力的训练。三要精讲多思活练，多一点时间给学生去悟，每节课要有足够多的时间进行练习。四要启发式教学，调动学生的积极性和主动性，让学生大胆发言，培养学生的语感及口头表达能力。五要重视板书设计：有计划性、目的性、规范性。六要发挥教具作用，提倡自制教具;创造性的使用教材，大胆创新教学。三不：与教学无关的话不讲;与教学无关的问题不提;与教学无关的活动不做。一健全：健全听课督查制度，学校领导深入课堂听课，每周不少于1节，教导处每周不少于2节(含1节校内随机督查课)，学科教师听课学习每学期不少于15节。明确作业任务，学生的作业，主要放在课堂完成，家庭作业是弥补课堂练习的不足，或重点加深巩固记忆的部分。作业批改做到格式统一，精批细改，反馈及时、准确。对口头作业要认真检查，书面作业要认真批改，错误要及时或加批语。强化提优补差推中工作，任课老师针对缺差情况，给予辅导，努力缩小差距，提高合格率和优秀率。
二、校本教研管理。
(一)业务学习：
精心组织学习，围绕以下专题开展学习活动。
1、各学科《课程标准》。
2、有关课堂教学的理论文章(结合课堂有效教学)。
3、走进名师课堂。
4、撰写教学论文。
(二)教学观摩。
(三)教研管理。
1、坚持集体说课、备课，发挥团队协作精神，实现资源共享。讨论形成大面积提升教学质量的有效方案，提倡过关练习，提倡单元质量跟踪。
2、学科组将组织教师进行教学随机督查制度，实行推门听课制度，教研活动按时参加，不得无故缺席，事假尽量避开英语教研活动时间。听、查、谈相结合，发现问题，严肃处理，严格考核。
(四)学科活动。
学科竞赛是促进学生成长的有效载体。本学期学校教导处按语数学科组开展形式多样的.学科竞赛活动，各个学科组要及早谋划，及早布置，力争活动育人效果好。
三、书法特色建设。
走内涵发展之路，写字特色工作常抓不懈。
2、重视班级写字教学指导工作。语文教师是第一责任人，此任不可卸。本学期要求四、五年级学生每个星期完成3张毛笔字。要求每个班级确定好班级“写字小能手”，写字小能手的写字作业单独收交，每学期结束举办一次班级毛笔字展览，展览对象就是班级所有班级“写字小能手”的书法作品或写字作业。
四、学籍变动管理。
认真做好学籍管理工作，做到严格按程序转进转出，手续齐全，杜绝流生，确保按时入学率和巩固率均为100%。建立信息库，认真统计数据，完成义务教育资料。规范操作一年级新生入学工作，严格按要求办理新生学籍。任何部门和个人不得私自调班。
全面贯彻党的教育方针，坚持以实施素质教育为核心，以新课程改革为契机，以整体推进课堂改革为重点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革理念，壮大强势学科和骨干群体。突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和小学教育质量的全面提高。
1．加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
2．加强各科教学活动的管理，使各科教学质量稳步上升。
3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。
4．坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。
（一）明确要求，规范教学常规
学期初，组织教师重温学校教学“七认真”工作要求，对照要求，找差距，明确本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作要求。
1．备课要提前三课时，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重点、难点要合理清晰。要有教后小记，教后小记一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。通过平时每一堂课的反思小结，来促进每一位教师不断成长。
2．课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要结合“新课程标准”的新理念，认真思考学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要重视学生思维能力的培养。指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式，促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。
3．教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字姿势、写字质量。
4．课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。
（二）加强教学研究，提高教学水平。
1．加强理论学习。
有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为，教学观念决定教学行为。在当今深入实施素质教育开创教育新纪元之时，对教学理论的学习显得尤为重要。本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由教研组长在教研组活动时，组织开展专题性的理论学习。自学要求教师做到每周进图书室、阅览室借阅教育教学书籍、杂志及报刊，并做好摘记。每周完成读书笔记的摘录任务，并按要求认真完成继续教育学习任务。
2．加强教研组
加强教研组，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组、备课组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。教研组工作必须上一个新台阶，做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，每周听本组成员的随堂课，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时归档。
3．开展教学研讨活动。
组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。继续开展学校优质课活动，本学期的优质课活动要和学校的总课题结合起来，每次的优质课要做三有“有主题，有讨论，有案例”。
同时，这学期还要加强对艺术这门学科的研究工作，利用现有的师资，以点带面，加强艺体组的教研组活动。促进全体任课教师业务水平的不断提高。从而提升我校的艺术教学质量。
（三）、落实制度，做好常规工作的管理工作
1．加强随机检查。
学校的值周制度不仅仅是检查学生的学习常规，同对老师平时的教学常规也同样予以监督”，除了以上的措施，学校还结合课堂教学的随机调研，对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。班子成员按教研组分工，加大听老师随堂课的力度，及时了解教师的教学动态，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。
2．组织专项调研。
针对教学工作中的薄弱环节及存在的问题，组织开展专项调研活动。如新教师课堂教学调研、学科教学质量抽测等。本学期将着重在语文、数学、科学课堂教学上进行专项调研，探索构建科学有效的课堂教学模式。
3．规范教学的考核机制。
为保证考核工作的正常开展，教导处负责做好以下工作：1、每月组织办公室主任对教师的备课、作业批改情况进行检查，并及时反馈。2、班子成员、教研组长深入课堂听教师的随堂课做好记录与评定性评价。3、教研组长组织教师开展教学研讨活动，上课教师有教案、听课教师有评课意见。4、组织参加各级各类竞赛，辅导学困生有记录、有成效。5、认真组织各学科的期中抽测和期末测试工作，做好质量分析。
（五）加强体育、美育、音乐教育，全面提高教学质量。
素质教育提出要注重学生的全面发展，要培养学生的创新精神和实践能力，要让学生获得生动地、活泼地、全面地发展。因此，要加强对体育、美育、音乐等学科的教学管理，根据新的课程标准开展以培养学生综合实践能力为主的实践活动，抓好篮球队、口琴组、书画组的平时训练辅导工作，做到有计划,有组织,出成绩，全面提高教学质量。
周次时间工作内容负责部门（人）
第一周9.2~9.71、检查各种计划
2、检查课表执行情况
3、检查开学初备课情况
4、迎接县局开学初工作检查教务处
教务处
教务处
全体教师
第二周9.9~9.151、班级常规工作情况反馈
2、庆祝教师节
3、课堂教学常规检查
4、召开教研组长会议
5、新学期教学工作要求全体教师
教务处
校长室
全体教师
教科室
教务处
第三周9.16~9.221、校领导随班听课
2、学生义务教育登记卡的整理校领导
全体教师
第四周9.23~9.291、课堂调研
课堂调研小组
第五周9.30~10.6庆祝国庆有关部门
第六周10.7~10.131、 课堂调研
2、 数学教研组活动课堂调研小组
数学教研组
第七周10.14~10.201、科学教研组活动
2、课堂调研教务处
课堂调研小组
第八周10.21~10.271、课堂调研
2、语文教研组活动课堂调研小组
语文教研组
第九周10.28~11.31、课堂调研
2、数学教研组活动课堂调研小组
数学教研组
第十周11.4~11.101、课堂调研
2、语文教研组活动课堂调研小组
语文教研组
第十一周11.11~11.17组织期中考试教务处
第十二周11.18~11.241、期中考试分析、总结
2、课堂调研
教务处
课堂调研小组
第十三周11.25~~12.11、数学教研组活动
2、一 --- 三年级口算竞赛
数学教研组
数学教研组
第十四周12.2~12.81、课堂调研
2、阅读之星，书香之班的评比课堂调研小组
语文教研组
第十五周12.9~12.151、 课堂调研
2、全校性的教研活动课堂调研小组
教导处和教研组
第十六周12.16~12.221、四——六年级应用题竞赛
数学教研组
第十七周12.23~12.291、 学生书法比赛
教导处
第十八周12.30~1.52、庆祝元旦
第十九周1.6~1.121、检查教学进度
2、课堂教学常规检查教务处
教务处
第二十周1.13~1.191、期末工作检查
2、复习迎接期末考试教务处、年级组
全体教师
第二十一周11.20~1.261、组织期末考试
2、教师评比教务处
年级组
在教育局、校长室的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，认真学习兄弟学校的成功经验，积极实践课程改革理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教育效率为重点，深入教学一线，为学校、教师、学生服务，以务实创新的工作作风，加强教学和教学管理的研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
从本学期开始，新课程的实施已延伸到三年级，直接参与实验的教师队伍在不断扩大，作为实施、管理新课程的部门，必须把已经取得的成功经验及时传输到实验教师，使他们少走弯路，切实把新课程的教学理念落实到教学行动中，指导教学实践。因此，本学期将继续营造良好的学习氛围，努力使学校建成学习型组织，真正从内涵上改变教师的教学观念，提高教师的理论修养，着重从以下三方面做好培训工作：
3，为教师创设合作、交流、发展的平台，本学期我们推出了分块整合研究模式，即以教研组、备课组、学科协作组为单位，对教学中出现的共性问题在各层面进行分析、研讨、总结，共同解决教学疑难问题，然后进行整合，再通过网络等手段把教师的研究成果推广。本学期将组织开展教学后记评比。
1，继续加强对执行课程计划的管理，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足，教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期我们除每天一位行政人员对课程计划进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，迫使教师增强执行课程计划的法规意识，从而产生自觉行为。
2，加强对教师“教学六认真”的工作管理。实施新课程以来，对教师的教学六认真的定位问题进行了反复研究、论证。本学期在市教研室新的规范要求下，利用假期对教学六认真又重新修订，本次修订着重体现在：
（1）人本性
（2）基础性
（3）创造性。
本学期将继续推行以年级组和教研组齐抓共管的管理模式，月查以教研组为主，教研组长每月对本组内教师的工作情况进行单项检查或通过教师互查，认真填好记载本，并将检查的情况及时向教师反馈，提出指导意见。年级组组长实行轮流推磨检查各组教师教学六认真情况，并将结果列入年级组考核。同时我们也加大了备课的改革，对教师的个人备课提出明确的分层要求，力求在规范上求创新，重点监控备课、上课、作业三个环节，决不允许教师随心所欲地上课、布置作业。继续推行集体备课活动，成立了以校长为首的领导小组，以分管校长为首的指导小组，下设年级备课组长，充分发挥三级管理的效应。在此基础上各年级每周自由安排一次集体备课活动，每次活动有指导小组人员根据预定的时间随机参与某年级某学科整个集体备课的过程，并做好详细记录。
3，加强课堂教学研究，切实提高课堂教学效率。
新课程实施的成效关键取决于课堂教学改革，只有课堂教学改革取得成功，课程改革才能在良性的轨道上不断发展。因此，自课改实施以来我们就瞄准这一目标，制定课堂教学研究方案，我们把课堂教学研究形式细化为小组合作式、教研研讨式、综合评价式、跟踪指导式、随机抽查式、示范引领式。狠抓评课、听课两个环节，在互听互评调动教师研究课堂教学的积极性，不断提高执教能力，且强调在课堂教学中尽可能运用现代教学技术手段。本学期将开展校级a级优质课评比活动及金秋开课日活动。
4，加大补差工作力度，提高教学质量。
学习困难生（包括随班就读生）的转变不是一而就的，要突破这一瓶颈，需要整合各方面力量，从内驱上调动学生的学习积极性才能从根本上解决问题。因此我们将进一步规范完善学习困难生跟踪措施，激发每一位教师探索转化学习困难生的途径，对在补差工作中涌现的好的经验及时地总结、交流、推广。本学期将加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科采取跟踪调研，力争在市教学质量调研中取得好成绩。
5，加强课外活动管理。为进一步丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，本学期，我们将进一步加强管理网络，继续组建好各学科的兴趣小组，扩大学生的参与面，尤其要配合好学校的特色建设，每次安排一次课外阅读课，另外，建好初级围棋兴趣班，积极参加围棋比赛。坚决做到计划、师资、场地、生源落实，确保每次活动的质量，真正使每个学生的个性得到发展，特长得到充分的发挥，本学期将开展有关学科的竞赛活动，并力争在市级以上各学科竞赛中再创佳绩。
1，加强教研组建设，加强指导各教研组开展丰富多彩的教研活动，有计划地加强理论学习，有针对地进行课题研究，有目的地探讨课堂教学，重视平时的资料建设工作，努力向教研活动系列化、专题化、经常化为目标。学期末进行校级先进教研组评比，并推荐市片两极评比，争取好成绩。
2，加强新教师培养，扎扎实实做好新教师上岗三年的跟踪考核，采取措施使师徒结对落到实处，实行跟踪制，跟踪听课、跟踪查教学六认真、教学质量，使新教师在上岗三年内打好扎实基础。
3，加强骨干教师力度，继续做好骨干教师档案工作，对骨干教师实行动态管理，为他们定目标，定任务，引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习、亮相机会。
4，加强教导处自身建设。一是加强学习，不断提高自身业务素质，二是团结协作，组织好各项工作，当好校长室的参谋和助手。
根据学校工作的总体规划，以落实素质教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组建设，加大教师培训力度，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，促进教师专业化发展。
1、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。
2、以课程实施为重点，规范办学行为。
3、强化教学常规管理，完善教师评价体系。
4、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。
5、建立科学合理的教学质量检测以及评价体系，不断提高教学质量。
6、坚持和提倡以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，尽力提升教学效能。
1、教育教学工作始终是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。
教学要充分体现新课程理念，注重培养学生的思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系。教学过程要思路清晰，结构合理，发挥学生学习的积极主动性。教学方法要灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。能够根据教学实际，充分利用和发挥各种媒体对教学的辅助作用。学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯在教学中要得以培养与发展，要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学水平，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高教学效率。
2、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教师要自觉按课表上课，教导处将不定期抽查，严禁私自调课或挤占其他课程的现象发生，确保学生全面发展。
3、认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。
（1）抓实备课。每一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学计划。准确把握各教学内容的重点与难点，认真备好每一节课，要有提前三天的备课量，杜绝不备课上课现象，教导处对教师备课每学期最少进行3次检查，并及时通报检查结果。集体备课要制度化、规范化和高效化，同组教师应相互听课、研讨，校长、副校长、教导主任要带头听课，加强对青年教师的备课、上课指导。
（2）抓活课堂。“活”不仅在于教学手段的多样，课堂气氛的活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的务实高效，思维程度的深刻，学生参与的广泛，让每个学生都有收获。
（3）抓勤辅导。对于后进生，教师不得歧视，要制定合适的辅导计划并及时辅导，确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。
（4）抓精练习。各科作业量要适度，注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。
（5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主客观原因，落实改进措施，提高教学质量。
4、加强检查，作好教学反馈工作。教导处继续建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过听推门课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。
5、加强教研组工作的管理，加强备课组建设。各教研组根据各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决在教学实践中遇到的具体问题，不流于形式，要有活动记录，活动总结，通过教研活动落实课改的精神，备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高，从而不断提高教学质量。
教导处将在严格各项常规教学检查的同时，加强对各年级各班级教学进度、教学质量的跟踪、评价，对每次教学检查的结果及评价结论将及时通报。并将各种检查结果做为教师学期绩效考核的依据。
本学期，在抓好常规教学的同时，要不断加强校本教研，开展校内外教研活动，如：组织综合科目的老师，深入语文数学课堂观摩，相互促进、交流与提高教学技能，组织教师到外校参加教学观摩活动等。在交流与合作中，不断打造强大的、高水平的教学团队，从而提高我校的教育教学质量。
为了有效促进教学工作，丰富师生的校园生活，除了积极参加上级部署的各项教育教学活动外，还要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，本学期将开展“国庆杯”师生朗诵比赛等活动。
教导处工作人员要树立一切服务于教学的思想，明确分工，能解决的事情立刻解决，解决不了的及时汇报，定期召开主任办公会议和教务人员工作会议，认真细致地分析学校教学工作，不断提高工作质量和服务水平。
2、认真核算工作量，根据实际情况合理分课，分发课程表、作息时间表、行事历。
3、做好一年级新生报名、登记、分班、上报数据等工作，做好部分年级转学生的转出转入工作。
4、发放教学用书、备课用品等。
5、学生报到注册。
1、上报一年级电子学籍和转学生学籍。
2、开展备课笔记、作业布置与批改等工作检查，迎接县教育局开学工作检查。
3、结合推普周开展纪念“语言文字法颁布十周年”活动。
4、统计各班级人数，上报教育局。
5、结合教师基本功大赛，举办“国庆杯”师生朗诵比赛。
7、组织参加全国第八届小学语文阅读教学观摩研讨活动以及市小学数学第八届优质课评选。
1、组织人员对青年教师进行听课，并研讨教学。
2、检查作业设置、批改情况。
3、开展高年级作文比赛，二三年级速算比赛。
5、组织参加全市体育学科优质课评选、观摩全国小学语文苏教版第三届课堂教学大赛。
1、第二次检查备课笔记。
2、对教学质量进行期中检测，并进行质量分析，探讨课堂增效措施。
3、参加县级第三届课堂教学观摩活动，组织教师外出听课学习。
4、坚持教学工作常规检查。
1、各科进入总复习，做好期终考试的各项准备、总结工作。
2、完成各学科总结，资料归档工作。
3、第三次检查备课笔记。
4、完成教师用书、备课用品的回收工作。
5、布置寒假有关工作。
6、做好期末检测的分析总结工作。
7、做好期末工作总结。
以学生自己发展为本，以愉快的儿童教育为格局，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，以提高课堂教学效率为核心，以分层教学、小班化教学，个性化教学为抓手，不断更新教育理念，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究本事、实践本事和综合本事，努力做好20xx年秋季教育教学等各项工作，特制订本工作计划。
一）学生习惯管理。
1、全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯，注重学习困难学生的转化工作，加大家校联系力度，积极创立学校、家庭、社会三位一体的促学环境。
2向学生进行学习习惯教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
一年级适应为主需培养的习惯：
课前准备，听课，看书，写字，整理书包，卫生习惯，
二—三年级兴趣为主需培养习惯：
预习，书写，阅读等习惯，分析，记忆，注意，演算，合作本事的培养。
四—六年级思维为主需习惯：
预习，阅读，书写等习惯，记忆、分析推理，解决问题，实践本事的培养。
3.引导教育好学生认知、实践、主动思维，各学科教师要利用课程资料积极开展丰富多彩的思维引导活动。
4.培养学生小教师或教师助手，每科教师助手10%以上，探索学长制，大代小学生自己管理模式。
二）常规教学管理。
1、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标职责制。
2、加强常规管理。按照教学常规工作要求，结合学校实际情景，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，构成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。
3、认真研读教材、感悟教材、领会教材，才能把握教材、创造性地使用教材，基于本校“备教分离”现象，学校对教师备课方式进行不一样的要求：教案中应呈现知识点，教法和学法，本节课的思维引导图，活动方式，课后反思，鼓励教师创新性的处理教材。
4、教师的主阵地是课堂，课堂也是展示教学成果的关键。要深入推进课堂改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即:备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索学生自主学习、合作学习、探究学习的新路子，探索分层教学、小班化教学，个性化教学模式，提高教学效率和教学质量。
本期开展教师讲课比赛。
5、作业管理。
1）根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求，各位教师每一天布置的作业除了量要适度外，还要注重质的要求，所布置的作业要有针对性和梯度性。作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期，有鼓励性评语，有等级。作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自己检查和订正的习惯。
2）班级布置以有利于学生学习为出发点，从本校实际情景出发，设置了专栏，比如“学习园地”“个性展示专栏”等，各班要充分利用园地栏，切实结合书香学校，提炼班训、班级文化，引导学生围绕班级文化开展相关的教育活动。
6、规范考试评价。在确保语数外学科教学的同时，要狠抓非语数外学科教学，切实重视科学、品生（社）及体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科教学，针对不一样学科特点，提出不一样要求。要结合学业状况检评实际，按照“过程与结果统一”要求，加强学生学业质量评价改革研究，完善课程学业质量评价办法，做好质量分析，促进教师有效教学、学生有效学习。要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生（社）、综合实践等学科的教学评价体系，认真按照义务教育质量监测指标要求，确保学生期末考试到达：
语文及格率，各年级及格率95%，优秀率45%。数学及格率60%，优秀率20%。
英语及格率70%，优秀率30%.
科学实践等，让学生会一门手艺。
7、积极做好扶优培差工作。
8、加强校本教研的实效，继续开展教学研讨活动，本期校本研修做到定时定人，每周二上午第二、三节为综合科技劳动教研时间，每周三午时二、三节课为数学组教研时间；每周四午时二、三节课为语文组教研时间、学习资料定为读书论坛或外出学习汇报或团体备课，定人开课，听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等。教师也能够结合本校教师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，学校将积极为广大教师创造再学习的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学本事。
要求每位教师本学期听课不少于15节，经过听课起到博采众长的作用，教研活动要求每个教师准时参加教研，并都要敢说，爱说、能说，教研组做好记录。
语文组负责人及相关教师：
杨秋伟（1-2年级教师）林（3-4年级教师）宋（6年级）。
数学组负责人及相关教师：刘（组织1-3教师）马（4-6教师）。
科技劳动组负责人及相关教师：郭希江组织相关教师。
9、本期把规范教育教学常规作为一项常态化的工作来抓，把教学常规管理纳入教师绩效考评范畴。由教导处实行教学常规月检制度，时间定于每月10号由各教研组长对各教研组成员的作业、教案、计划、反思等进行检查，及时发现优秀做法，及时发现存在问题。同时建立反馈、整改和跟踪制度，有效促进教学常规的常态化。
10、继续开展“推门课”调研，调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标“三维目标”的落实及德育育人、安全教育，环保知识教育等情景进行全面的调查，细致深入地分析教学过程中的得失，从中肯定成绩，发现不足，及时反思调整，促使教育教学水平上新台阶。
语文教师：
1.深入了解语文常规的内涵和功能，关注本学科（不一样学段）中的重点、热点、难点问题，建立一个以课堂教学为主体，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，实践语文教学的“真实、高效”。
2.落实语文课本中的口语交际、拓展练习，综合性练习等活动，并在教案中设计好与之相适应的活动方案。
3.让经典著作进入语文课堂，提倡语文教学资料整合创新，拓宽语文课的容量，让语文课堂焕发生命的活力，使课堂成为师生放飞思想，感受语文魅力的地方。落实阅读课，坚持每一天阅读20分钟以上，提高学生的阅读量和阅读速度，充实学生阅读书库，把“人人读经典”打造成我校学生的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童。
4.继续开展好写字课教学，坚持每一天写15分钟字，具体要求，一年级1000字，其余年级递增100%。
5.语文教学倡导启发式、讨论式和合作式，要经过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升。
6.作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究，追求作文教学的有效性，切实提高学生的作文本事。
1.重视学生思维训练和口语计算，重视学生空间想象的培养。
3.上好学生数学活动课，引导学生在做数学中亲历学习过程，在实践中热爱数学。
4.严格按课标进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为素质教育创设宽松的环境与条件。各年级段教师必须明确本年段的目标任务。
英语教师：
1.“关注学生的发展，追求课堂实效”，要在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础，创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能灵活、有效地组织教学。
2.英语教师要使学生在简便愉快的学习氛围中去感受英语、喜欢英语、理解英语、使用英语，切实提高英语课堂教学质量。
3.尽力创设英语学习的环境和氛围，做到“每日一词”、“每周一句”，“每月一歌”，以激发学生的学习兴趣，丰富词汇和语汇。
其他各科教师：
1.劳动，科学课程的教师要规范演示实验和学生分组实验并及时作好记录，多让学生“动手做”，努力培养学生科学素养。
2.有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培养学生的创新意识和创新本事。
3.按课标实施教学，不擅自调课或改善教学进度。
一、指导思想：
新学期，我校教导处工作将继续围绕区教师进修学校教研和培训工作部署，以全面提高教学质量为中心，以进一步推进我校基础教育课程改革为重点，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控、课题研究等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标：
(一)全面贯彻教育方针、全面推进素质教育，认真执行仁教字[20xx]231号文件精神，严格按《遵义市义务教育课程计划》开齐课程，开足课时，加强教学过程管理，强化质量意识，树立进取观念，确保坛厂小学教学质量与全市相比，有较大的进步，上一个台阶。
(二)加强教学研究，提高教学质量。
1、完善上学年度教师教育教学评价工作，兑现奖惩。认真安排好教育教学各项工作，加强内部管理，保证正常的教学秩序。
2、根据市教科局“教学六认真”要求，修改《坛厂镇教学常规管理办法》。严格按照仁怀市教育教学考核方案，并根据课程计划开足开齐课时，按照备课、上课、作业、辅导、检测、评价等教学环节，制定“教学常规检查制度”。
3、严格教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范教师的教学行为，力争使教学常规要求内化为教师的自觉行为。
4、进行课堂教学有效性研究，优化教学过程，加强过程监督，减轻学生课业负担。
5、按计划开展竞赛活动和课外活动，做到计划、人员、内容、时间和组织五落实。
6、做好小学六年级教育教学工作的管理，做好期末学生素质检测工作和教师教育教学评价工作。
7、抓好家长会的召开，为学生酝造良好的学习环境。选派骨干教师参加省、市、仁怀市的各种培训活动或听课活动。
8、根据新课标的要求，上足、上齐、上好体育课，注重体育与健康相结合，建立完善的卫生体育应急机制，促使学生身心健康发展。要保证学生每天1小时的体育活动时间，养成锻炼身体的好习惯。
9、开展优秀作业评比，优秀。
教案。
评比等活动，做好“学科教学渗透法制教育”工作，上好《。
开学第一课。
》，建立坛厂小学校级课题。
10、抓好“两室”管理、“继续教育”工作。
三、主要措施：
(一)坚持规范管理为基础，提高教学管理精细化水平。
1、严格执行课程计划，开齐上足各门课程，坚决制止课程设置的随意性和违规行为。上好各类必修课和综合活动实践课，杜绝挤占、挪用课程现象。
2、加强。
规章制度。
执行力度，重点规范教师课堂教学行为。坚持“制度第一，人文关怀第二”的现代管理思想，在进一步建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度，重点放在规范教师课堂教学行为上。第一组织教师认真学习《坛厂小学教学常规管理细则》，进一步明确教师课堂教学常规要求;第二加强课堂的督查力度，深入推行“日常巡课制度”、“推门听课制度”，杜绝乱堂、空堂等不正常现象发生。第三强化岗位责任意识，教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，必须加强各级管理，做到层层把关，处处落实、环环相扣，即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。
3、规范学籍管理，实行电子学籍管理。全面落实义务教育有关规定，严格控制辍学率，确保在校生巩固率达到100%。规范学生的学籍变更管理，实行专人管理。做好电子学籍管理登记工作，建立学生学籍信息电子化管理系统，使学籍管理信息化、科学化、规范化。
4、培养学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成。语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲、课后及时复习、课外广泛阅读及做好。
读书笔记。
等习惯;数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯;英语学科重点加强学生的听力训练。
5、规范教学资料管理。
教学资料要分门别类进行整理，要能清楚、真实地显现教学状况和管理过程。记录格式要规范。要写清楚活动时间、地点、参加人员、主持人、记录人、主要内容，过程记录要详实。
(二)围绕有效教学主题，提升教育教学质量水平。
1、围绕有效教学主题，落实三个重点环节。
一突出有效备课研究。在抓好教案规范化管理的基础上，积极探索变“学案”的研究，明确教学目标，把握知识的重难点，设计问题，培养学生运用知识的能力，通过练习及时自查，巩固学习效果。
二突出有效课堂研究。引导教师努力改进教学方法，本学期将在举行“同课异构”的课堂探究，让老师们在课堂教学的朴素、简单、精细上下功夫，使学生学得主动、学得活泼、学得有效。
三突出有效训练研究。加强对学生作业与单元过关训练的有效性的研究，对学生作业与单元过关训练的批改、反馈和评价，做到“五有五必”，即有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。教师布置和批改作业严格执行学校规定，学科单元测试有明确的操作要求和监管措施，语文、数学学科根据教研组进度安排，确定好单元过关测试时间。
在抓好教学管理、教学研究的同时，教务处采每月调研手段加强对学科教学质量的监控;继续强化培优辅差工作，开学初各班根据学生实际确定培优辅差名单，制定好“培优辅差转化”计划。
2、强化随堂听课，以常态课来提高课堂教学质量。
教务处实行推门随堂听课活动，以强化常态课管理来提高课堂教学质量。。听课过程中，我们将采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看教师课堂新课程理念的落实、学生主体参与课堂学习的兴趣;“查”即查教师的备课、作业批改;“问”即对学生进行问卷调查，询问本节课学生知识掌握情况、问学生对教师、对自己的学习评价。教务处认真总结分析每一次调研情况并及时反馈给教师，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，提出一些建设性意见和建议。
3、做好教学质量检测，强化教育教学质量意识。
各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情况，教务处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。
本学年将继续对语文、数学、英语等学科进行统一时间、统一内容的阶段性质量检测，并认真进行质量分析，找出教学中存在的优缺点，并提出今后改进的措施。
(三)坚持特色强校策略，推进学校教育品牌建设。
1、打造书香校园，营造阅读氛围。坚决贯彻“让读书成为习惯、让书香陪伴人生”的读书理念，努力打造“以读书促习惯”的阅读特色，促进学生素质内化，营造校园书香氛围。坚持开展读书活动，三至六年级学生每周有40分钟时间到学校图馆阅读;同时强化语文教师指导功能，完善班级图书流动机制，规定各年级学生必读书目，将课外阅读落到实处。
2、加强写字教学管理。本学期我们要规范汉字写字教学管理，各教师要把写字当作一种必备技能来要求，教师提高自我写字水平，注重对学生写字过程指导，保证写字教学的实效性。在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写得规范，写出美感;对学生的作业要实施两项评价，一项是针对作业正确情况的评价，一项是针对卷面书写的评价。在学校层面，我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”和全体学生“提笔即是练字时”的意识。学校将结合“规范汉字书写周”举行写字竞赛，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字积极性。
3、加强英语口语教学，展示英语教学特色。
充分利用孩子语言学习的“期”，加强英语口语教学，要求所有英语师生在课堂上用英语交流，给学生提供良好的英语氛围，丰富学生的英语知识，陶冶了他们的情操，使小学生对英语喜爱有加，同进注重对学生英语听说能力的培养，使学生养成敢于大胆开口讲英语的习惯。
全面贯彻教育方针，切实推进素质教育，以创建扬州市"轻负优质先进校"、"教科研先进校"为抓手，结合有效课堂达标考核验收工作，认真组织教师学习课程标准，积极投身课程改革，切实遵循教育教学规律，准确把握教改方向，努力提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，提高学生综合素质。
1.完成"扬州市轻负优质先进校"的创建。
2.打造有效课堂，迎接市级有效课堂达标考核。
3.立足课堂教学，完善校本教研活动机制。
一、严格执行法规，规范教育教学行为。
1.规范办学行为、深入实施素质教育：这是全面贯彻党的教育方针、办人民满意教育的内在要求。我校将严格执行国家课程计划，严格控制学生在校时间，严格制止办学中的违法行为。按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加未经教育主管部门批准的竞赛等，在严格执行"五严"的同时，要认识到素质教育不是不要教学质量，也不是不考试，更不是不要适度的学习负担，而是更注重质量评价的科学性、全面性和发展性，要在培养学生的实践能力和创新精神上采取新措施，落实新要求。二是正确处理好教学效果和教学时间的关系。要坚决纠正拼时间和题海战术的高耗低效行为和陈旧模式，杜绝无效教学行为，努力做到有效备课、有效上课、有效练习、有效辅导、有效测试。
2.优化教学过程管理。组织教师认真学习《江苏省中小学管理规范》，规范办学行为，认真执行课程计划，开齐上足课程，减轻学生负担，增强学生体质，确保学生每天有一小时体育活动和充足睡眠时间。严格执行《教师常规管理制度》。坚决实行集体备课，人人参与其中，禁止备课走过场，加强对教案的修改，及时反思，多写教后记。
二、优化常规管理，提高教学质量。
1.加强教学各环节管理。坚持以打造有效课堂教学为核心，落实教学"七认真"工作，各项计划要有检查和落实的措施，与教师平时工作考核相结合，不断完善质量评价与监督机制，认真做好教学质量的监控和质量分析工作，强化过程管理，及时发现问题，及时研究对策，总结推广先进经验。通过全面听课、查看资料、师生访谈、课堂检测等途径，全面了解教学管理状况，总结经验，提升理念，发现问题，探讨改进，切实提升教育教学质量，促进学校的发展。
2.抓好教育教学质量：坚持集体备课制度，加强课堂教学质量检查，学校领导要坚持深入课堂，到学生中去，到教师中去，到教学一线去，促进教师进一步增强时间意识和效益意识。校长和分管教学的副校长每学期听课不少于30节。加强学生学习档案管理，认真记录学生的学科学习成绩升降情况、学生的思想发展情况、措施落实的跟踪反馈情况。要提高考试质量和效益，严格控制考试次数，抓细抓实考试管理，加强考试研究，把好命题质量关，难度系数要有严格的要求，提高检测的质量和效益；培养学生课前自主预习、课中有效互动、课后总结反思的良好学习习惯，形成自我约束、自我激励、自我控制的主动学习机制，切实提高学生在学习中的自主性和独立性；抓好提优补差、学科平衡、心理调适等跟进工作，对教学质量较好的个人进行表彰和奖励。
3.进一步促进教师专业发展。加大随堂听课的力度，积极开展骨干教师的示范课活动；鼓励广大教师积极运用现代教育技术，促进信息技术和课程的整合；以教研促教学，以听课、评课、说课等活动提高教师教学水平；继续进行"请进来、走出去"的研讨活动，依靠专家和名校加快学校发展；要求中、青年教师参加网络教研，多反思、多动笔、多投稿、多参赛。本学期还将加大对中老年教师的培训力度，开设"夕阳红"奖项。
三、依托科研，促进发展。
1.高度重视教学研究和教育科研。坚持教学研究和教育科研是教育发展第一"生产力"的理念，通过有效的教科研，推进课程改革，提高教学质量。坚持实事求是、联系实际和服务教学改革发展的原则，深入研究教育教学中的重点、难点问题，抓好"十一五"重点课题的结题工作，积极申报"十二五"课题。
2.落实教研、科研任务。高度重视校本教研，强化教学计划、集体备课、课堂教学、学生作业和个别辅导等环节的管理，提高课堂教学效益。在校本教研过程中，教师要努力做到承担或参与一个课题；上好一堂公开研讨课；每年至少订一份业务刊物，至少读5万字的理论著作，按要求撰写读书心得；每学期参加一次以上读书报告会，每周进一次阅览室读一小时书。每学期至少一篇文章获奖或发表。
四、阳光体艺，健康身心
1.抓好学校体育工作。坚持健康第一，认真施行《国家学生体质健康标准》，深入开展"亿万学生阳光体育运动"，贯彻体育、艺术新课程标准，开齐上足体育课，提高"两操"和大课间体育活动质量，开展群众性体育活动，加强课余训练，确保学生每天有1小时体育锻炼时间。
2.抓好学校卫生工作。强化学校健康教育，严格执行《学校卫生工作条例》，继续坚持重大疫情报告制度。培养学生良好卫生习惯，控制学生近视率和肥胖率。发挥心理健康指导老师、心理健康咨询室的功能，加强学生心理健康教育，促进学生身心健康发展。
3.进一步完善学校体育、艺术教育设施，落实艺术教育课程。深入实施全面推进体育与艺术"2+1"项目，积极探索培养每位学生拥有2项终身进行体育锻炼的技能和1项艺术技能，并与每天1小时活动有机结合，和相关学科教学有机结合，确保体育与艺术"2+1"项目实施过程、成果有详实记载，使实施工作惠于师生。根据不同年龄段的学生认知结构、兴趣特点、能力水平和心理生理特征，开展体育节、文化节、读书节、艺术节等活动，每月组织学生过1个节日，丰富学生课余生活。
九月份：
1、迎接开学检查工作。
2、各学科及教研组制订并上交学科、教研组计划。
3、确定教研组长、备课组长人选，教研组活动正常开展。
4、打磨英语、科学课各一节。
5、数学课校内预赛。
6、申报"教科研先进校"。
7、迎接市"扬州市轻负优质先进校"检查验收。
,
十月份：
1、组织教师外出学习。
2、数学教师说课上课比赛。
3、完善教师"有效教学"考核。
4、开展"读书节"系列活动。
5、评比书香学生、书香教师、书香家庭。
6、教学工作检查。
7、组织教师参加片数学课竞赛。
8、组织科研课题的开题、结题。
十一月份：
1、举行"教学日"活动。
2、进行阶段性学情分析。
3、组织学科视导、校本视导。
4、教师读书沙龙活动。
十二月份：
1、开展"体育节"各项活动。
2、教科研工作总结会议。
3、组织部分教师外出学习。
4、开展英语朗读比赛。
20nn年一月份：
1、撰写教育论文和教育教学案例。
2、组织论文推荐参评。
3、各科进入总复习，做好期终考试的各项准备工作。
4、教师业务考核工作。
5、完成各学科总结，资料归档工作。
认真贯彻落实党的教育方针，根据市教育局、教研室的工作意见，结合学校发展规划，深入贯彻科学发展观，以办人民满意的教育为已任，落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，在学校各部门的配合下，实现学校的良性发展。
1、全力推进“学生成长全员导师制”。通过“导师制”，使师生关系更加融洽，使教师更能善于发现每一个学生的潜能，把教师的关爱深入到学生的心灵深处，促进学生的人格成长。
2、稳步打造出很大影响力的“宏志讲坛”。通过“宏志讲坛”，提升学生的自学兴趣，拓展学生的视野，推动学生的全面发展。
3、加强“宏志班”的建设。与学校相关部门一起，进一步对宏志生进行精细管理。
4、提升学校特色的水平，积极探索特色办学的管理模式。强化对体育和艺术特长生的跟踪调查和培育，积极探索“视觉艺术班”、“探底回升课堂实验班”等崭新设班级的教学新模式。
5、认真贯彻教育方针，帮助学生实现全面健康成长，拓宽学生成长空间。提高学生学业水平测试合格率、高考专科以上达线率以及在校学生参与校内外教育实践活动面；通过各类校园文化活动，提高学生的成就感，大力表彰表现突出的学生；指导教师在教学中渗透环境教育、未成年人思想道德教育、文明卫生教育；通过经典文化诵读，让学生从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，感悟中华民族的伟大民族精神和传统美德。
6、强化教研组、备课组建设。营造教研组及备课组的教研氛围，强化对教研组及备课组工作的督查，提升教研质量，推动学校教学水平的提升。
7、培养高素质教学团队。强化理论学习，从备课、上课、听课、评课、命题等环节入手，促进教师专业化发展；加强教师队伍建设，中青年骨干教师与高层次名师培养有新进展；加强师德建设，提高教师评价满意率；促进“微课程”教学模式的探索。
8、充分发挥基层党组织、优秀教师、骨干教师的促进作用，全面强化精神文明建设。通过协调学校积极开展文明班、组、处、室建立评选、基层党组织与党员创先争优活动、学习型非政府、个人的考核评选、争当学生钟爱的教师评选等工作，全面落实办学理念，推动师生发展，筹办家长令人满意、社会尊重的优质高中。
9、加强对学生学习环境的管理和整治。强化诚信考试、中午管理及晚自习管理的管理。
1、落实课程方案，开齐开足应开设的课程。
贯彻落实代莱课程理念，积极开展有效率教学研究，优化课堂教学；注重学生自学状况的分析和研究，采取有效措施，推动学生有效率自学；积极探索“探底回升课堂”等代莱教学模式；大力推进校本课程研发进程，对学校内的教育教学活动展开课程化资源整合，积极探索具备我校特色的课程建设；培育学生的探索性、研究性、自主性的自学能力，培育学生的技术创新精神和课堂教学能力。
2、抓教学常规工作，提高教学效益。
强化教学常规的管理与严格执行，秉持考核制度，充分发挥不好考课的功能，强化教学区的巡查和教学常规全面落实情况的督查，辨认出问题及时处理。
以个人备课为基础，提高集体备课的质量。加强对教师课前准备、上课过程、课后管理等的过程督查。
注重教学质量检查，深入细致合理地精心安排各类考试，期初、期中、期末考试必须科学地搞好试卷的分析、评讲工作，以及试卷分析工作。严格执行备课组和教研组深入细致核对质量分析表中，在备课组、教研组之间积极开展质量分析活动。
3、加强教研组、备课组建设。
营造校内教研气氛，严格执行各教研组充分利用不好每周教研活动时间，积极开展不好校内教研活动，每次活动必须存有专题，做好记录，努力做到的`定时间、的定内容、存有重点。同时积极开展一些富于本学科自身特色的活动，例如学科大竞赛活动。积极主动研究教法改革和学法的指导，不断提升教学质量。注重学生学科竞赛活动的非政府与参予，将模块考试与学校校内学科竞赛活动有机融合出来，积极开展学生的自学竞赛活动，提升学生自学的积极性，推动学生学业成绩大面积的提升。
4、加强和改进音、美等技能学科的教学工作，发挥音、体、美、劳和信息技术等学科在培养学生全面素质上的积极功能，积极探索形成生动活泼的课堂教学形式，引导学生开展丰富多彩的活动。加强对体、卫、艺工作的管理和指导，积极开展课外文体活动做好筹备工作，抓好日常体育教学和“两操”的考核检查，组织好体育运动队的训练，健康教育、环境教育按要求开足课时，医务室要切实做好师生常见病、传染病预防、宣传、教育工作，指导学生正确用眼，降低近视率。加强特长生培养。制定体育运动队训练措施、训练目标并确定专人下场训练，学生各项体育活动力争巩固原有成果并有所突破。
5、强化教师队伍建设，积极主动大力推进学校名师工程的实行。
发挥特级教师、学科带头人、骨干教师的带头示范作用，认真上好示范课、展示课，及相关的经验介绍，继续实施“名师工程”，落实名师培养计计划。推行师带徒的下堂指导，巩固已有的教师培养成果，尽力推出新人，改善教师队伍结构，适应学校办学需要。督促学校新分配青年教师制订自我成长计划。强力推进“师带徒”活动，让有经验、有成就的老教师，在备课、听课、开公开课、撰写教学反思以及继续教育等方面对年青教师进行指导，“师带徒”活动有阶段性目标，要讲求成效。
6、强化对毕业年级和基础年级管理。
制订毕业年级工作计划，确定年级工作目标。优先满足毕业年级正常教学所需条件，合理有效安排好毕业年级的上课及辅导。定期召开年级教学形势分析会，总结经验，查找差距。关注各类教学信息收集与发布。加强对各类考试的组织与成绩分析，继续推行“教学质量分析”工作。
7、推动学生思想品德与人格发展。
使学生具有积极的生活态度、健康的心理状态；以教学活动为中心，广泛开展科技创新活动、综合实践教育活动、文化艺术活动、体育活动，将学生行为习惯、思想品德与人格培养有机贯穿于教育教学的全过程；推进心理健康教育，积极开展心理咨询与疏导；实施学生人生规划与自我设计指导计划，提升学生的自我规划、自主发展的能力。
8、并使学生初步具备明晰的自学目标、积极主动的学习态度和基本的自学能力。
通过“导师制”和“微课程“等方式，帮助学生改进学习方法、巩固学习兴趣、提高学习品质、提高学习的自觉性与主动性；加强对高考与学业水平测试的专业研究，有针对性地开展高考教学与学业水平测试的指导。
9、培育学生的生活理念及参予锻炼身体的习惯与能力。
注重对学生的健康教育和宣传，树立健康第一的生活理念；执行国家课程方案，开齐开足体育与健康课程；因地制宜地开展学校群众性体育活动，实施“阳光体育”计划；制度化开设青春期生理卫生知识、传染性疾病预防以及应急救护方法等系列讲座，普及卫生保健知识，提高学生珍爱生命追求健康的意识与能力；整合校内人力与场地资源，配置必要的运动设施、器材，最大限度地保障学生运动锻炼的需要；规范开展学生体能素质测试工作，依据测试结果向学生提供运动健康方案，指导学生科学运动、强健体魄。
10、强化教导处处室、图书室、阅览室、实验室的管理。
提高服务意识、设身处地多为教师考虑，提倡奉献。日常分工明确，忙时集体协作，提高工作效率。各管理员、实验员在做好日常管理工作的同时，要加强学习，更新观念，提高服务意识，鼓励实验员积极参加电教馆组织的自制教具和实验仪器的评比活动。以课堂为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，强化学生的环境保护意识和语言文字规范化意识，促进学生综合素质的不断提高。
11、通过学科讲座的形式，积极探索校本研发的途径和经验。
本学期起，将依托校内外优秀教师资源，通过“宏志大讲坛”等系列学科讲座，探索校本资源开发的新途径，以促进学生的发展。
新学期、新气象，使我们在新学期凝心聚力、齐心合力、与时俱进、克服困难，缔造学校教学工作新局面。
立足我校教育发展的实际，以实施课程改革和加强校本教研为重点，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以“为学生的可持续发展服务”为根本宗旨，深入开展教学改革，不断改进教师教学方式和学生学习方式，关注教学的多维目标，切实打好学生的学力基础，培养良好的学习习惯;强化教师“以教学质量为生命线”的质量意识和服务意识，切实做好教学研究和教育科研工作，加强教学管理，提升教学质量。
二、工作思路。
本学期教导处将协助校长重点抓好以下几项工作：
围绕一个中心：求真务实，开拓创新，开创发展新局面。
开展两项活动：1、深入开展校本教研活动。
2、持之以恒，抓好学困生帮教活动。
抓实三项工作：1、抓常规管理。
2、树良好习惯，抓教学质量。
3、抓队伍建设，努力提高师资水平。
三、具体工作。
(一)围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准、推进“新基础”工作。
(1)学习内化。
a、外出学习。组织有关教师参加市、区学科同步培训，并在回校后作幅射培训。
b、组织学习。组织教师(尤其是新教师)对课改案例进行分析研究。
c、教师自学。学习各科新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。每位教师每月完成一篇案例。学期末进行自学成果交流和评比。
d、根据闵行区“新基础”教育推进的重点，着重加强学校“新基础”推进工作，通过“新基础”教育中期评估，找出自己的不足之处以及与新基础理念的差距;通过研讨课的观摩、评课活动和外出听课等活动来提高教师教学水平。
(2)立足课堂，探索教学改革。
立足我校教育发展的实际，以实施课程改革和加强校本教研为重点，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以“为学生的可持续发展服务”为根本宗旨，深入开展教学改革，不断改进教师教学方式和学生学习方式，关注教学的多维目标，切实打好学生的学力基础，培养良好的学习习惯;强化教师“以教学质量为生命线”的质量意识和服务意识，切实做好教学研究和教育科研工作，加强教学管理，提升教学质量。
二、工作思路。
本学期教导处将协助校长重点抓好以下几项工作：
围绕一个中心：求真务实，开拓创新，开创发展新局面。
开展两项活动：1、深入开展校本教研活动。
2、持之以恒，抓好学困生帮教活动。
抓实三项工作：1、抓常规管理。
2、树良好习惯，抓教学质量。
3、抓队伍建设，努力提高师资水平。
三、具体工作。
(一)围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准、推进“新基础”工作。
(1)学习内化。
a、外出学习。组织有关教师参加市、区学科同步培训，并在回校后作幅射培训。
b、组织学习。组织教师(尤其是新教师)对课改案例进行分析研究。
c、教师自学。学习各科新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。每位教师每月完成一篇案例。学期末进行自学成果交流和评比。
d、根据闵行区“新基础”教育推进的重点，着重加强学校“新基础”推进工作，通过“新基础”教育中期评估，找出自己的不足之处以及与新基础理念的差距;通过研讨课的观摩、评课活动和外出听课等活动来提高教师教学水平。
(2)立足课堂，探索教学改革。
课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道，深入研究、主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。新课堂“三个意识”不可缺，首先要重视目标意识，做到“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维兼顾;其次要讲究效率意识，求真务实的.教学作风不能丢;第三，要强化创新意识。教师在课堂教学中要师生共写教育随笔，教师每周写一至两篇教育随笔，记录自己教育教学过程中的感悟、反思，留下成长的印迹。教师在课堂教学中要做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点;发展智力，培养能力的要求具体一点;让学生施展才能的面广一点;给学生灵活安排的时间有一点”。
(二)开展两项活动，使校本教研活动开展更加深入，学困生帮教活动持之以恒。
1、深入开展校本教研活动。
(1)健全网络，创设平台。
完善教师、教研组、学校三级教研网络，力求“备课、说课、上课、评课”四重视。备课做到“四个有”，即“脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。教案中充分展示教师如何激发兴趣，调动学生参与意识。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，隔周重点研”的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。
(2)合作研讨，学科交流。
加强教师之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，各教研组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”、和“专题式的学习讨论活动”(校本教研究竟研究什么)等促进教师间的互动，从而使互动式、参与式教研成为主流。同时要及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，积极构建反思型教研活动。
(3)星级教研组评选。
结合区优秀教研组评选工作，修订《吴泾三小星级教研组考核》等制度，对照制度各教研组进行自我评估，自我反思，并选择申报星级教研组。评选出的星级教研组参加区优秀教研组评选。
(4)校本课程开发。
我校是体育特色学校，而足球又是我们的强项，在区内也小有名气，因此开发足球校本课程势在必行。本学期将申报足球校本课程，将足球精神发扬光大，以此达到资源共享。
2、加强提优补差工作：在日常教学中，注重开发优等生的思维，鼓励学生标新立异;注重优等生的思想品德教育，同时不歧视后进生，引导他们端正学习态度和持续的学习进步，教导处将对特殊学生进行跟踪调查。提倡教师在教学后记或教学随笔中选择一位学生记录成长轨迹，提高教师的转化能力。
(三)抓实三项工作，使学校教学工作做到有序、创新、有特色。
1、抓常规管理，课堂教学是关键。
课堂教学是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主渠道，为此，教导处将围绕学校提出的“求真务实，开拓创新，开创发展新局面”这一主题，积极构建“主动、探究、合作”的学习方式，认真抓好教学“五认真”的日常检查和定期评估。坚持对教学秩序、教研活动、日常办公的督察。创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课、学科组听课、评课，家长开放日等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
(1)提倡课堂教学模式“多样化”，改变传统的课堂教学组织形式，立足课堂，积极探索，大胆追求，努力构建“自主型”、“创新型”、“探究型”的课堂教学模式。使之形成各自的教学风格，让模式百花齐放。
(2)课堂教学方法“个性化”，针对不同的教学内容和不同的教学对象，选择有利于激发学生学习热情，有利于调动学生学习潜能的多种教学方法，让学生各得其所，各有提高，充分发展。
(3)课堂教学手段“现代化”，教育技术现代化已成为提高课堂教学质量的重要辅助手段。充分利用我校以计算机辅助媒体为主的先进教育技术，继续做好信息技术与学科教学整合工作，充分发挥学校网络资源的优势，教师要主动开发多媒体教学资源，使多媒体应用经常化，并讲求实效。
(4)课堂教学行为“规范化”，进一步落实《小学教学常规》，通过抓教学常规的管理，进一步规范教师的教学行为，促进教师教学观念的切实转变，让课堂教学改革的新理念内化为教师行为。
2、抓学习质量，良好习惯是保证。
学习习惯在学习活动中形成，反过来又对学习活动产生重要影响。良好的学习习惯是组织教学活动的基本条件，是学生取得优良成绩的基本保证，对学生持续发展的学习和一生的成长都具有重要的意义。
(1)注重学生良好学习习惯的培养，要以抓学生学习规范为突破口，规范学生学习行为，养成良好的学习品质，培养学生主动学习、刻苦学习的精神，改善学生的学习策略，促进学生综合素质的提高。本学期课堂教学教师要充分发挥主导作用，在保证学生主体积极参与、自主合作探究的基础上，引导学生注意“四多”“两少”。
四多：认真倾听多一些;独立思考多一些;踏实练习多一些;自主体验探究多一些。
按照《规划纲要》确定的内容和目标，根据《县教研室xx年工作意见》和学校新学年的工作重点，我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。
（一）加强教学常规管理，追求精细化管理。
1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。
2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。
3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。作业书写规范（按《县教研室xx年下发的作业规范》）。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。教师教案中要有“作业批改札记”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。
4.抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的'基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。
4.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。阶段性检测由教师精心制卷，及时批改，认真评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。
（二）深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂能力。
继续开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂研究活动，通过“理论学习——课例展示——自我反思——集体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。
1.理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。
4.教研组开展专题理论学习活动。
xx年元月份。
1.制定复习计划，安排期末检测工作。
2.课题组、教师个人做好总结并上交各项资料，教导处总结一学期教学教研工作，谋划新学期工作思路。
3.撰写教学总结，总结部门工作，制定新学期计划。
以学校工作计划和三年发展规划为纲领，以xx市教研室计划为指导，坚持“青蓝相融，阳光互鉴，办一所充满阳光的学校”总目标，本着“发展教师、提高质量”的宗旨，着力做好“课程、课堂、质量、队伍”等方面改革，切实履行“研究引领、指导培训、服务管理”职能，助推学校教育教学质量进一步提升，彰显办学特色。
深化学校课程改革是提升学校课程建设和教育教学质量的重要抓手。要着力做好三件事：课程建设、课堂改革和教学管理。
在课程建设方面：树立“无处不课程、无事不课程、无人不课程、无时不课程”的课程理念，开发建设由“国家核心课程和校本延伸课程”组成的、浸润“七色阳光”文化特色的“阳光课程”体系，形成一批指向六小阳光少年核心素养和少年领袖品质的、能满足学生成长需要的校本优质课程和精品课程，让每个学生享受适合自己的教育，让每个孩子都能找到适合自己的生命色彩。
教导处上学期对学校课程建设已经做了初步的规划，从办学理念、育人目标、育人目标在课程中的体现、课程体系和内容等方面进行阐述。但是具体如何实施、落地开花还需经过学校领导、专家进一步指导，形成定稿。
在课堂改革方面：践行“学为中心、先学后教、教为学服务”的课堂理念，建设“阳光课堂”。阳光课堂是自主的课堂、自信的课堂、快乐的课堂、智慧的课堂。教师是支持学生学习的帮助者和组织者，要善于激发、帮助学生在自主、合作、探究性学习中，养成良好的学习习惯，获得学习的方法和技能;阳光课堂要让每一位学生做到“我参与、我思考、我成长、我快乐”，让学生渴望学习、热爱学习，师生共同分享学习过程及生命成长的喜悦。让课堂真正成为学生主动表达、充分交流、自由生长的生命场，提高思维力、表达力、生成力等学习能力。
鉴于以上的理念把握，本学期要以《基于20xx版新课程的课堂问题诊断与策略研究》为引领，着力指向课堂问题，开展深度学习与主题式研究活动，构建阳光课堂。
主题式教研目标：
通过将教师教学中(或课题研究中)遇到的问题当作教研活动的主题，让教师带着研究者的角色参与学习、研讨、体验与感悟，实施课例研究，实现三个转变，即教研活动目标从“个性化展示”向“解决共性化课堂真实问题”的转变;教研活动主体实现“个人单兵作战”向“集体团队合作”的转变;教研活动方式实现从单一、静态呈现向多元、可持续性发展的转变，从而整体提升课堂教学质量，促进教师专业发展。
主题式教研路径：
遵循“确立主题——明确目标——有序研究——总结深化”的研究路径，重点把握三个环节：
一是确立主题，研读研讨(基础)。
活动之前，各学科要根据教师、学生以及本学科普遍存在的需要解决的，或者本学科值得研究的一些问题进行调查、分析和梳理，合理分解成一个个板块，再根据每个板块涉及的重点、难点确立一个个研究的主题，形成主题序列，使得每次研训活动板块清晰，主题明确。确立主题后，在集体活动开展前，请全体老师围绕主题学习相关的理论，并在该主题的统领下研读教材，确立该主题在教材中的立足点，并寻求如何在教学中予以突破的方式。
二是课堂验证，交流碰撞(关键)。
学科组内开展集体备课，确定一位教师依据前期研讨及分析学情后，设计教学方案，组内教师一起通过网络研修和集体备课探讨如何解决教学实际中的问题，在交流碰撞中，得出最优化的教学设计进入课堂进行验证。除执教老师外，其余老师均需带着对如何解决该主题教学的重点和难点的思考进入课堂，并通过观察获取有效解决问题的方法或存在的问题。就这样，主题的研究随着组内的交流，课堂验证，教与教，教与学的反复碰撞中步步深入，也将主题研究随之推向纵深。
三是总结反思，有效提炼(宗旨)。
在课堂验证后，教研组根据课堂呈现的情况进行反思、汇总、分析，对活动中所有的材料进行整合、提炼，并联系相关的理论，形成该主题教学的策略，以观点报告、小型讲座的方式引导组内教师再次学习。
与此同时，一方面从校级层面总结本次主题深入校本研训活动是如何开展的，提炼有益启示，从而提炼本学科主题深入校本研训的模式，追求更有价值的研究。促进课题成果的进一步推广和更深层次的延续研究。另一方面从教师个人层面进行论文案例撰写。
确定怎样的主题进行研修，决定着主题式教研活动能否有效展开。学期结束阶段，校长室、教导处主持召开学科组会议，回顾、总结本学期教学情况，整理、归纳日常教学中的问题，通过智慧碰撞，筛选出具有典型意义和普遍意义的问题，提炼转化成下学期实施并开展校本教研活动的主题。研究主题源于教学实际存在，是大家感到困惑的问题，也是急于解决的问题。我们先后确立读写结合提高学生语文素养、用好数学素材培养思维品质、优化教师提问提升学生英语听课专注度等多个主题，结合xx市立项课题《基于20xx版课程标准课堂教学诊断对策的研究》进行主题研究。
主题明确后，接下来是制订出详细活动计划，计划制订时关注到每位老师的发展成长，根据老师们特点安排任务，让每个老师积极参与，有时间思考，有事情操作;计划制订密切关注到新课程研究主题，关注新理念的课例设计，确定主题理论主讲人，课例主承人，预设案例研究达成效果。
1、专业引领，理论先行。学习理论提升专业知识水平是开展校本教研的有效支持。这一阶段，学校提供相关理论的支持。一方面教师自身围绕主题通过文本与网络自主学习，另一方面发挥校内外名师作用，以讲座、论坛、头脑风暴等形式集体学习或教研组菜单式学习。
2、课例，撰写设计。针对确定的主题，积淀的理论，教研组老师精心选择研究课例，通过高质量的集体备课，共同参与案例文本设计，既要充分考虑课例实施中课堂的高效性，又要考虑研究主题的有效操作性，明确研究的点;既要保证全员共同参与做到同课异构，又要明确主备人，提供研究的范例。
1、案例交流。本环节是案例研讨的诊断环节与成果呈现，是一个共同参与、共同研究的过程。根据计划，各分管教导负责，教研组长组织。我们组织课例观摩，思考案例中教师的行为和对策的合理性，在听课本上做好记录;评课互动环节，要求每位老师表达自己的理解、感悟，勇于提出新的思考、思路。
2、反思提高。通过课例观摩、思维碰撞后，老师们把自己的认识、收获，甚至是纠误通过文本成果形式呈现。既要修改完善课例设计、教学课件，又要撰写课堂评析、案例分析、教研心得。教师通过案例教研把形成的共识和见解进行概括、总结、提炼，组织开展讲座，撰写主题论文，加深了对教育教学规律的认识，指导教学实践，提升学术水平和研究能力。
在教学管理方面：
一要强化行政听评课，加强对课堂教学的监控和管理。安排表中的课必须听、薄弱学科的课选择听、需提升老师的课指导听;听必认真记录，听必认真指导，真正提升教师课堂教学水平，提升课堂教学效率。
二要强化教研活动的组织，加强对常态下教研活动的监控与管理，做到计划先行、行政引领、过程记录、效果反馈。教导处各分管教导在期初指导教研组围绕主题制订好研究计划，明确研究目标，明晰研究方式，能够展望到最后的研究成果。各教研组将教学设计、教学课件、试题编制及时高质上传学校网站以及xx市网络检验平台。xx市网络教研平台每季度检查，每位老师至少上传优质的教学设计、教学课件、试卷编制、教后反思。
三要强化教学六认真检查，加强对日常教学的监控与管理，特别是要注重学生作业、学生书写的评价，特别是在学生写字上做时间保障、阶段评价，促使全校教师共同重视学生书写水平的提升。
上课：要认真执行好学校《教学常规要求》，遵循“教为主导，学为主体，训练为主线”的教学原则，应把学生放在主体地位，教师是学习的组织者、引导者和合作者。不仅关注学生学习的结果，更要关注学习过程，要关注各层次学生，特别是班内学困生。教师要注重课堂教学细节，以优良的教风培养学生良好的学风。教师要提前候课，准时下课，杜绝私自调课、旷课、中途离堂、接打手机等现象。如果是到专用教室上课，任课老师要提前到班，将孩子带到专用室，连续在专用室上课的，更要准时下课，带好学生，协调好学生课间纪律、安全问题。
听课、评课：
听课评课既是教研活动，又是科研活动。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息，在教学中运用。更可通过其他老师的听课意见总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。听课，每位老师每学期听课数量不少于20节，听课记录完整，针对“课堂问题诊断及对策”及时写上听课心得、改进意见。本学期选择部分“向日葵联盟”成员作为课题攻关小组，立足课堂问题诊断，有针对性的进行听评课，扎实开展课题研究。
校本研修：根据xx市教育科学研究室“关于进一步加强我市中小学校本教研工作的指导意见”，本着遵循“聚焦课堂教学，关怀师生成长，基于问题解决，致力创新智慧”的原则，根据教学需要和教研重点，突出主题，深化研究，实行精益化管理。遵循教师专业成长的科学规律，立足培训对象的专业的程度和工作能力等实际情况，倡导三维学习模式，即理论学习、行动学习、体验学习，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校本研训路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。
四是要强化试题研究与学业竞赛，加强对学习质量的监控与管理。教导处在三月份进行试卷编制的专题讲座，要求老师人人出好一份卷，每个单元都有老师根据学生情况自主编制的试卷，提高教师命题能力，提高检测效率。
五要提升教师专业水平发展，促进学校骨干教师的专业成长。以学校主题式教研活动、研究课、xx市全员比武课、xx市教学新秀、xx市教学新秀、xx市教学能手评比等工作为抓手，以评比促进教师发展。
抢抓我校作为xx市唯一一所“学生素质实验学校”的机遇，倾情引进顶级导师团队，着力打造卓越的教师集体，“亲其师信其道”，培育阳光的“少年领袖”，辐射全校、家长和社会。
基础教育要注重每个个体的不同特性，从人的生命本质特征出发，强调生命的持续发展，使教育焕发出人性化的光辉。卓越领导力的实质是生命动力，我们要紧紧围绕“卓越领导力五项修炼”，关怀、探索、珍视生命存在的意义，唤醒学生的价值;尊重、珍视、挖掘生命主体地位，激发学生的梦想;理解、尊重、遵循生命本性的发展，促进学生健康成长。着力做好“价值观确立、梦想演讲、入流图”等主题活动的开展，引导学生通过其自主、能动的生活实践和学习实践，使其知、情、意、行互为表里，双向推动，促使其生命持续不断地成长。重点做好课程设计和5月份项目总结活动。
确立“阳光六年、润泽一生”的发展理念，除了推进阳光课程之外，围绕六小阳光少年六大素养，推出校园多彩主题月活动：4月阅读·书香节、5月运动·健身节、9月礼仪·道德节、10月探究·实践节、11月艺术·创享节、12月生命·感恩节，为每位学生提供适合的教育，使他们发现自己，想做最好的自己，争做最好的自己，做成最好的自己!让学校成为学生上学时向往，毕业时留恋，一辈子难忘的地方。
1、建立课题引领的教学研究机制。实施“教研主题研讨统领下的教学诊断、交流与评价”，学科组、教研组采用“集中与分散相结合”的形式，开展多层次、多形式、多渠道的教学观摩、交流、展示和评比，提高不同发展层次教师的教学实践与研究能力。
第一，强化科研引领，教学研究主题化。围绕学校新三年发展重点课题《基于20xx版新课标的课堂问题诊断与策略研究》，对课题要分解研究重难点，基于课堂教学存在的问题，确定教研主题序列，围绕主题确定教研方向与重点，制定学期计划，落实研究内容。
第二，倡导案例叙事，教学反思沙龙化。在以科研为引领的教学研究中积极倡导教学实录、课堂场景、个例辅导的案例写作和叙事性文本记录，教研中提倡教师的全员参与、全身心投入，既要有理性的反思，更需要头脑风暴式的交流，形成沙龙交流“知无不言、言无不尽”的教研文化，提高教研及反思的有效性。
2、完善合作互动的工作学习机制。要坚持发挥教师团队的作用，积极倡导团队合作的精神，在学校教育教学工作成效上坚持面向团队实施评价，鼓励团队冒尖，树立团队榜样，以形成合作共赢的人际文化。引导教师以建立教育教学伙伴关系与团队关系，促进教师工作的互生共长。
《基于20xx版课堂问题诊断及策略研究》，把课题研究团队和向日葵团队有机结合，针对性听课，挖掘课堂问题，为解决问题奠定基础。
“校园足球”计划的实施和《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》、《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》四个美育文件的发布，标志着国家对体育和艺术的重视程度达到了空前。也标志着艺术体育教育新时代的到来，体育艺术课从此不能纯粹玩玩了，“2+1”的要求真正成为考核和衡量学生体育锻炼技能和体质健康水平、艺术特长和审美情趣的标志。20xx年学校要着力拟定体育美育学校发展规划，着力优化体育美育教育教学和科研工作，着力加强对体育美育工作和教师的评价考核，确保学校体育艺术教育的制度化和规范化。
一要以落实“2+1工程”和“体质达标”为目标，高效课堂教学。各年级体育课严禁放羊式，每堂课必须将体育达标测试项目有序纳入课堂教学内容。同时把足球纳入学校体育课程体系，作为体育课必修内容，并建立联赛制，大力开展多层次、多样化的校园足球竞赛。
二是以大课间体育活动和社团活动为辐射，满足学生个性化需求。各校要以学生眼睛保健操、广播体操、校本操和体育艺术趣味活动为主要内容，积极开展大课间体育活动;加强眼保健操、广播体操和集体跑操、体育活动的指导、监督与评价。各校要以体育训练、社团活动为引领，有组织、有计划地开展各种面向全体学生的体育、才艺展示等课外活动，积极参加各级教育、体育、文化等部门举办的各种比赛和演出活动;全校上下既要全力支持活动的开展，确保训练活动人员和时间，更要重视学生体质健康和艺术素养提升与监测，特别是对于学生的体质健康优秀标准要了然于胸，切实加强日常锻炼的督促与指导。教导处指导体育组切实制订活动计划，确保时间、场地合理、教师到位、训练有方、增强素质，提高能力。
三是严格落实体育艺术课程计划和期末考试。要把体育艺术课程计划的实施和主科一样严格对待，加强课堂教学监控。期末统一组织全校性素质测评，并将学校综合合格率与优秀率和学校体育综合排名成绩作为教师教育质量考核依据。
行事历：
2月：
1、学生学籍统计与管理。
2、正常教学秩序，规范教学行为。
3、制订主题式教研计划，正常教研活动。
4、常规检查：教学计划(第二周)
5、梳理、明确各年级体育达标项目及相关要求。
3月：
1、语文学科全员比武——“口语交际”，校级选拔。
2、xx片信息技术学科骨干教师展示课。(3月30日)
3、教师命题能力培训，命题比赛。
4、组建学校各培优组，并正常活动。
5、江苏省第八届“小小数学家”推荐评选活动。(3月27日)
20xx年小学教导处工作计划
6、教师书法比赛。
7、英语学科“希望之星”比赛。
8、教研组网络教研培训
9、“卓越领导力”培训。(3月3日，课堂观摩)
4月：(悦读·书香节)
1、一本部三分校阅读节活动。
2、语文学科全员比武——“口语交际”，片级选拔。(4月12日)
3、数学学科全员比武——“实验教学”。
4、xx市小学英语青年教师教学大比武。——复习课
5、xx市综合实践活动课程课型大比武
6、xx市小学音乐学科青年教师汇课活动
7、xx市中小学生书法现场比赛、xx市中小学生现场绘画比赛
8、“卓越领导力”培训。(4月6日，初步形成课程)
5月：(运动·健身月)
1、xx片英语骨干教师展示课活动。(5月10日)
2、xx镇级教学能手展示课。
3、一本部三分校师生同运动活动。
4、xx市五年级学生即兴演讲比赛。(5月上旬，片选拔;5月27日市级比赛)
5、六年级当堂作文竞赛(5月27日)。
6、xx市小学英语学科俱乐部竞赛。
7、xx市小学生纸工制作比赛
8、xx市小学生劳动与技术基本技能大赛
9、“卓越领导力”培训。(5月10日，成果展示)
6月：
1、xx市小学生毕业考试。(6月25日)
2、xx市《xx市特殊儿童受教育档案》检查评比活动暨“随班就读学生个案研究”评比活动(6月底)。
6、网络教研资源上传检查。
3、各项论文选送评比。
4、各项资料归档。
具体搞好以下几方面工作：
1、本学期严格坚持日常教学管理制度，严格考核，做好常规管理，规范管理，主要领导深入各学科组参加教研活动，坚持领导听课制度。
2、组织好每学期的教育理论学习，以学科组为单位进行，每月两次，把集中学习与分散学习相接合，始终看重学习内容的实用性，学习效果的实效性。组内公开课每月一次。
3、领导分工负责各学科组工作,注意各学科组的教学动态，及时反馈，调整，指导教学。
4、开好每月一次教学情况分析会，即使掌握教学情况，调整工作重点。
根据学校工作要点及校工作计划安排，本学期课堂教学目标，实施爱心教育注意个性，在合作，自主，探究的过程中，提高学生的学习效率。做到教学思想前沿化，教学手段现代化，教学过程最优化，教学管理规范化。在六年制五年级四班进行合作、自主、探究尝试性教学研究。
1、开设全校研究性公开课3节，教导处协助学科组长做好说课、上课、讲课、评课工作，并力争运用现代化教育手段。
2、加强对学科组的指导，认真研究各学科教学工作，指导学科组长指定出切实、科学的工作计划，并予以落实，做好期中、期末测试的质量分析。
3、组织教师开展“六个一”活动，即：认真上好每一节课，关爱每一位学生，决不落下一个差生，期末写好一篇论文，批改好每一次作业，力争每学期都有一个大的变化。
4、本学期各科教研课题：合理运用现代教育技术，提高教学效率。开展“六心”自律教育活动，即：精心把握教材，尽心改进教法，用心锤炼语言，细心积累资料，专心学习理论，热心培育学生。力争形成两条课堂教学管理脉络，即：（1）、校长---教导处---教研组---教师，（2）、教师备课---上课（教师）---听课（领导教师）---评课（领导教师）---上课教师总结，从而促使全校由校长到教师人人参加与课堂教学方法的研讨。
5、认真组织教师进行业务学习，由各学科组定人员，定时间、定课题，做到有组织、有计划、有落实，不搞形式主义全面提高教师业务水平。
6、开学初制定出本学期各学科教学目标，期末以检测各科的教学效果。
按计划对活动课、选修课、副课进行检查、督促。活动课选修课参率达100%，各课必须有教学进度安排表，教案、计划，要具体，可操作性强，严禁空谈，室外课严禁“放羊”的现象发生。
本学期共组织学科竞赛五次:。
1、电脑制作比赛。
2、五年级综合知识竞赛。
3、作文比赛。
4、优秀教案评比。
5、优质课评比，
教导处要做好准备出题、组织竞赛及评奖发奖工作，并将有关材料存档。
学籍管理要有序，做到一人一号，学生转进转出手续齐全，各项资料详细，摆放整洁，同时随时处理突发性事务，发挥学校总调度作用。
为切实提高我校教育教学和教研工作，配合学校的工作并落实好，特制定了xxxx年（春）xx。
在新学期里，我校教导处将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生成长和教师发展为基本点），坚持以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。
1、继续狠抓教学常规管理，落实教学质量监控。督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范，并认真做好学困生转化工作。教导处对教师的备课、作业等方面进行及时检查并及时反馈执行情况。
2、加强师资培训力度。通过国培远程学习、读书工程的实施，提高教师综合素质。认真抓好教师继续教育工作，鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。
3、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
4、开展岗位大练兵活动，组织开展教育教学论文评比、教案撰写评比、青年教师基本功评比；通过多种形式的教学活动促教师专业发展。
5、建立以校为本的学习制度。教师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的教育理论，并认真做学习笔记，完成不少于5000字的读书笔记。
6、重视课题研究，提高科研能力。全体教师结合自己的工作实际，潜心研究，大胆实验。本期拟申报的县《区域课改》课题，参研人员注意收集和整理工作中的数据和资料，记好工作日记，注意总结实验工作中的好经验，好方法，及时撰写经验或论文。
1、规范管理。继续执行绩效考核实施方案，完善各项考核细则要求，落实教学活动的规范。
2、提高质量。向四十分钟的课堂要效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率，提高后20%学生的平均分。尤为重要的是提高上学期质量检测中较为落后的的学科质量。
3、打造特色。加强学校与家长的联系沟通，督促教师做好学生家访记录档案（特别是留守儿童）管理工作，协助召开家长会，继续扩大学校在我镇的影响力。
（一）严格教学常规，优化过程管理。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，重在过程。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。完善和实施推门听课制度，进一步提高教育教学质量。
1、严格执行国家课程计划，克服本校专业教师紧缺、师资力量薄弱的现实条件，充分开发教师资源，开全科目，开足课时。
2、严把课堂教学关。
（1）严格执行课程计划。学校要做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。学校教导处和值周进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严肃处理。
（2）严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教导处将定期、不定期对各科教师的备课进行检查。
（3）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的`“四精四必”上下功夫，做到位。向学业评价要质量和效益。
3、加强随堂听课。校长室、教导处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。中层管理人员听课数全学期20节以上，教研组长、备课组长20节以上，教师不少于15节。把推门听课纳入量化，把教案、作业、及教研都纳入，加大分值，具体分值见教研活动各项记录，最后纳入绩效考核。
（二）加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。
1、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。
2、注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。
（1）加强做好新教师、年轻教师、骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成互帮互学的教学氛围。
（2）教导处要发现苗子，重点培养，为参评教师做好各项准备工作，争取在本年度教学骨干评比中有更多教师脱颖而出。
（三）以教研组活动为重心，严格教研活动过程管理。
校教研已成为我校雷打不动的活动，根据教学实际的安排，确定每周二、四上午三、四节为语文组活动，每周三上午三、四两节为数学组活动。校长、教导处人员深入到各教研组，督促、指导教研活动科学、规范地开展。
（四）深化课改实验，提高科研质量。
1、加强信息技术研究。依据县局“135工程”要求，做到信息技术在课的质量、课堂运用、学校管理运用三方面有所突破，促进信息技术与学科课程的整合。利用我校现有的在线课堂教育技术设备，组织教师进行教育技术的学习，以提高课堂教学效率。
2、积极组织校本培训，让校本教研真正为教育教学服务，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。鼓励教师制作个人博客，促使教育博客成为教师专业成长的精神家园，校本教研和教师自我提升的一个重要平台。
认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。2018小学教导处工作计划如下，快随本站小编一起来了解下。
指导思想：
根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。
具体措施：
一、加强常规管理，提高教学质量。
1、严格执行新课程标准和课时计划。严格执行“三表”，不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务。按时参加教研活动，积极主动参与讨论交流。
2、加强学籍管理，健全学籍档案。为一年级新生及新插班生建好学籍，严格把好转学、休学、复学、借读等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。
3.加强教学“六认真”。
认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。
完善备课形式。深入学习课标，认真钻研教材，精心设计教案。教学目标要体现情感、态度、价值观的三维统一，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，教学反思要提高质量。各教研组要认真开展集体备课。练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事先做，作文课前老师要先写写下水文，准备一些优美的词句、片段，为提高学生的作文水平作铺垫。新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述详细有具体的问题设计，练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。学科带头人、骨干教师，要发挥学科带头作用，负责指导青年教师备课、撰写教案，45周岁以上老师可适当备简案，格式规范，教学过程描述相对简略有主要环节标注及教学内容的安排，或在教科书进行标注。注重二度备课和教学后记的撰写。
加强课堂教学管理。向四十分钟要质量，提高教学效率。努力构建快乐课堂、智慧课堂，落实有效教学。提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，探索“问题情境——观察探究——交流探讨——归纳提炼——变式训练”的“以自主学习为主体，以问题探究为载体”的课堂教学模式。追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学，让课堂焕发生命的活力。教师要善于创设学习的环境，调动学生多种感官参与学习，引导学生体验、感悟，主动、快乐和谐地学习。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备;上课关注学生的听课常规，倾听的习惯、发言的习惯，学生听课要专注。教导处将继续加强随堂课听课力度。
加强作业管理。认真落实“减负增效”精神，精心设计作业.严格按照《新安小学小学作业批改规范》的要求认真批改学生作业，尤其是学生作文，要做到及时批，及时评讲。学生家庭作业要严格遵照《减负十项规定》中的要求执行，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。每一位老师都要不折不扣地执行，不能我行我素。教导处组织期初、期中、期末常规工作检查，重点查教师的'备课和学生的作业格式，教师的批改。
加强质量调研。每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放弃、不抛弃”。教导处、教研组长本着实事求是的原则，继续对学生的基础知识掌握情况进行调研。语文：调研学生的拼音和字词的掌握情况、写话、阅读和写作;数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的能力;英语：调研单词、短语及句型的掌握情况;其他小学科根据教材的内容进行阶段性调研。各学科还可以有计划地开展经典诵读等单项比赛。六年级要加强学科综合素养调研。
二、落实校本教研提升教师素养。
2.落实教研组听课活动。教研组长筛选出针对性强、具有研究价值的小专题，各教研组围绕小专题开展活动。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。学科带头人、骨干教师必须为本教研组上好一节示范课，每位老师每学期至少要在本教研组上一次公开课2018年小学教导处工作计划2018年小学教导处工作计划。每位老师每学期至少听课20节。45周岁以下教师，本学期人人上一堂校级公开课。中层领导要做好教师的表率。教导处将上课老师的上课时间和内容安排在每周工作安排上，欢迎其他教师听课。
3.邀请名师，协作发展。继续邀请名校教师下乡送教、交流。多方争取机会，让老师们外出参加学习培训，接受专家引领，与名师同台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中，相互促进，提升教师的教研能力。
4.校本教研，课题牵动。青年教师要积极进行校级小课题申报。并将课题日常活动融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。本学期还要完成快乐课题的结题工作。
5.实施“青蓝工程”。发挥骨干教师的传、帮、带作用，凡是教龄未满三年的新教师均拜师学艺，加快青年教师的成长。实施“名师培养工程”。把素质好、潜力大、肯钻研的青年骨干教师确定为本校名师培养对象，确定教师培养梯队。每学年重点培养1—2名骨干教师。
6、教学基本功训练不放松。
开学初教导处联合德育办对新教师进行一日培训。如何备课、如何上课、如何做好班主任工作。35周岁青年教师每周写一张钢笔字交给张校长。每天练写粉笔字。本学期继续举行青年教师基本功竞赛。
三、组织学生活动，提高学生素质。
1.加强“书香校园”建设。
加强学校的图书馆建设，学校图书馆向师生全面开放，做好每天教师的阅览和学生的图书借阅工作，继续抓好学生的午读和晨读，以学校图书馆为主阵地，开展“书香班级”和”阅读之星”的评比活动。开展读书节，引导教师选好书、读好书，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗朗读书声充满校园。
2.积极有序开展兴趣活动及阳光体育活动。
按照《国家学生健康标准》，推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动，广泛开展“阳光体育”冬季长跑和体艺“2+1”活动，杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面发展。抓好秋季禽流感等传染疾病防控工作。多层次、分学段开展心理健康专题教育，提升学生身心素质。
3.开展学科学生知识能力竞赛。
积极组织好上级部署的各项学科竞赛活动，加强指导，精心组织，力争取得好成绩。通过各种活动竞赛促进素质教育的不断深化。如语文方面开展低年级学生讲故事、中年级学生经典诵读、高年级学生写作比赛等丰富多彩的校园文化活动，数学方面高年级数学知识能力竞赛、低年级数学口算竞赛;英语方面高年级英语故事会，以及英语沙龙等活动来和提高学生的学习兴趣，提升学生的英语综合素养。