学期工作总结可以帮助我们认清自己的学习和工作状态，进而提高学习和工作效率。对第一学期的学习情况进行准确评估，制定新的学业计划。
本学期，本教研组继续脚踏实地工作，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。努力倡导读书、实践活动，把握新课程改革的实质，让新课程的理念深入人心，并真正落实在自己的日常教育教学工作中。在教师中激发起教师的探索的兴趣和分析工作的兴趣，营造不断反思的良好氛围，强化责任，提升教师教育教学的水平，全面提高教育教学质量。
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及《课程标准》的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
1、努力推进本组教师队伍的建设。本学期我们每一个教师都要在以下三方面努力：第一，要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素养。平日里言行一致，为人师表。教师间团结合作，在教育教学上努力探索成功的经验。第二，热爱关心每一位学生。具体做到：要了解孩子的内心活动，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于同孩子交朋友。要尊重、激励孩子，处事要公正，评价学生要把握分寸，善于发现孩子的优点，同时要严格要求孩子。第三，要读书，读书，再读书。读书是我们每位教师的第一精神需要。所以本学期我们本组教师将根据校领导要求，准备既要去读关于自己所教的学科方面的书籍，又要去读关于其他有助于自己教育教学的自然、科技等方面的书，尽量让自己充实起来。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
4、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。自第五周开始，每周开展一次教研活动，教师间相互交流听课，多反馈交流，共同提高。教研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。每次检查如实填写《教案评估表》和《作业评估表》交教导处。
(1)讨论并制定本教研组计划。
(2)落实个人教学工作计划。
(1)校级公开课，并进行评课。
(2)继续教育学习。
(1)校级公开课，并进行评课。
(2)期中检查（备课、教学反思、学生作业）。
（1）校级公开课，并进行评课。
（2）开展全校师生硬笔书法比赛。
（1)期末检查（备课、教学反思、学生作业）。
（2）讨论并制定期末复习计划。
统一备课规范。依照学校教务处要求，所有任课教师统一手写教案。每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等。每月对教师的教学业务进行检查，并及时地开会总结。值得欣慰的是本组17位任课教师都写得一手潇洒的钢笔字，这已成为我组一道亮丽的风景线，所写的教案也多次得到学校领导的好评。
妙趣横生的课堂。对于授课，我们全体语文老师都能运用多媒体课件教学，能根据学生实际采取相应的教学策略，向45分钟要质量。
至于作业，我们能根据学生的特点，认真布置和批改，做到批改及时。作文、试卷两天内批完，决不积压，并规范化。并在此基础上及时讲评，及时反馈。本学期17位任课教师作业、作文、测试的批阅都远远超过学校规定的次数。这说明我组教师工作是踏实、认真、敬业。
（二）教学科研。
教学科研是提高教学质量的有效途径。本学期，我们在学校教导处的指导下，针对我校教育教学的状况，根据各位教师的自身特点，对各种考试题型进行分类分人研究。为了把理论与实际相结合，开拓创新，改变陈旧的教学方法，我组织了组员认真学习研究《新课程标准》，同时组织组员进行集体备课，经过讨论，然后再上观摩课，从而使龙景万、杨定远两位老师的公开课取得了一定的成效。
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们六年级语文教研组在学校的`统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
我们教研组有6位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。
1、明确管理――加大教学管理力度 开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
2、强化意识――注重提高教学质量 课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我们语文组组织教师每人上好一堂教研课活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。
3．互相交流——校本培训彰显活力 我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平 我们教研组每学期都要进行教育教学理论等学习，以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略 语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。
回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
本学期我们组以学校工作为宗旨,主要做了以下工作:
一、以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,针对具体情况进一步探索“有效教学”的先进理念,围绕学校提出的“问题导学型课堂”，切实提高课堂教学的质量和效率。配合教务处组织组织本组教师进行各种教研活动，积极参与骨干教师的听课活动，信息技术课程的整合评优课，加强师徒课堂指导工作。
二、重点加强备课组建设,尤其是初三备课组的工作，充分发挥组内每个成员的作用,尤其要发挥具有丰富教学经验的老教师的作用，切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。
三、每周一次的集体备课制度,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录（要求：针对备课的主题，确定每课的难点，同时，确定突破点）。另外，要求备课组定人定量地出好每周的语文课外拓展练习。
四、认真组织组内成员积极参加课题组活动、各项教研活动及各类进修，并向兄弟学校学习取经,不断改进我们的教学思路和方法。
本学期，教研组工作扎实到位，具体如下：
9月9日下午第二课，xx市二中语文教研组进行了教研活动，重点研读xx市初中语文工作计划，明确要求，关注变化，群策群力。力争根据学校实际情况，强化生本理念，应对平时、中考命题的变化。教研组长传达了市语文教研组长会议精神并明确工作重点。
9月20日下午第一、二课，xx市二中语文教研组进行了“问题导学”之“依托活动单提升诗歌鉴赏能力”为主题的教研活动，广西贺州市钟山县、八步区初中12名校长全程参与。广西的来访校长们与市二中的语文组老师共同聆听了金雪娟老师执教的《你是人间的四月天》。金老师精心准备，针对活动主题，依托活动单，注重生成，强化方法，有效呈现初三诗歌教学。接着是教研组研讨。全组教师明确了教学过程中，融入“问题导学”的理念，明确活动单设计的重要性，课堂更关注学生，为提升课堂教学效率奠定良好的基础。
9月30日下午第二、三课，xx市二中语文教研组进行了“散文教学中，活动单的有效使用”为主题的教研活动，力争立足课堂，提升学生课堂效率。全组成员听两位新教师韩轶雯、魏晓盼老师分别执教的《散步》、执教的《秋天的怀念》。全组老师就学生角度对她们提出了中肯的建议。这次活动中，新教师呈现新气象。
10月14日下午二、三课，xx市二中语文教研组围绕“阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂研究”，进一步深化“问题启思，活动助学”为主题的教研活动，力争关注课堂改革，呈现教研活动新气象。全体老师共同聆听了张勤老师执教的《湖心亭看雪》、易莹老师执教的《社戏》。期间，组内教师分点就坐学生旁边，对个别或小组进行课堂观察。三个年级分组从学生课堂活动的情况，对教学设计的改进措施。课例促发老师们思考，问题的设计必须着眼于学情。
11月25日下午二三课，xx市二中语文教研组围绕“立足文本解读，提升阅读能力”，进一步深化“问题启思，活动助学”为主题的教研活动，力争关注课堂改革，呈现教研活动新气象。全体老师分头聆听了顾伟清、沙莹两位老师执教的散文、小说教学。期间，组内教师分点就坐学生旁边，对个别或小组进行课堂观察。各年级老师分别对三节课（包括胡吟秋老师的古诗教学《无题》）进行了评析。最后，金雪娟老师就上周xx市“素养立意”下的语文教研活动，张小妹老师的自读课《昆明的雨》进行了分享，同时，也明确部编教材不同文体，精读略读课文的教学区别。
12月9日下午二三课，xx市二中语文教研组围绕“阅读、写作，提高课堂效率”，进一步深化“问题启思，活动助学”为主题的教研活动，力争落实课堂改革。全体老师分头聆听了陈琼、毛红、张书琴三位老师执教的小说、散文、写作教学。各年级老师结合学生活动，分别对三节课进行点评。最后，金雪娟老师进行总结，再次强调部编教材不同文体，精读略读课文的教学区别。
20xx年12月30日下午第二课，xx市第二中学语文组进行期末课堂的有效性研究。
首先，教研组长明确了期末相关事宜。其次，各备课组进行“期末课堂有效性”的研讨。老师们群策群力，确定复习策略。
第一，我组认真讨论，按照学校主要领导在教职工大会上的讲话精神和分管领导在教研组长会议上的指导意见，明确了“严格要求，加强落实，全面提升教学质量和水平”的原则，强调了教学观念的更新对提高教学效果的必要性，确定了“狠抓全面保及格率、瞄准重点争高分（包括作文满分）”的新任务并确立了“保住全市第一并有所突破”的新目标。
第二，全组教师能够反思自己的教学行为，不断调整课堂教学策略，民主管理课堂。普遍能坚持勤跟勤抓勤辅导，要求严格；能认真领悟课程改革精神，把握各级学生的心理、情感特征，坚持“大语文、小课堂”教学思路；各备课组能认真考虑新课程理念与教学实际的有效结合，在课堂教学活动中更加重视学生积极性的调动，努力实践语文课程新理念，课堂教学效率不断提高。
第三，高一、高二备课组继续坚持以课文阅读教学为依据，以阅读鉴赏、写作训练、习题练习及课外活动的开展等作为培养、提高学生语文学习能力的基本途径和方法，较好地完成了各项任务；高三备课组，注意搜集新资料，研究考试说明，寻找对策，狠抓晨读，月考各班成绩分布均匀，实验班、普通班成绩差距缩小，为“保住全市第一并有所突破”的目标打下了坚实的基础。
第一、备课工作认真扎实。语文教研组任课教师28人，根据具体情况实施备课组长签批教案制度。从高三备课组教案签批过程及检查来看，普遍备课认真，内容详尽，并且能够注意吸收、整合新信息、新资料，注意来了教学环节、知识储备及教法的综合考虑，做到节节有教案，杜绝了无教案上课现象的发生。高一、高二详细情况见学校检查记录。
第二，作业批改质量提高。继续坚持“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的作业批改原则。本学期加大了高一、二备课组作业批改量，在大作文全收全改6篇（次）的基础上，增加了批阅小作文6篇（次）以上的任务；要求高三备课组大作文全收全改5篇（次）以上；各级作业批阅8次以上。从高三备课组作业批改过程及检查来看完成了任务。
第三，备课组工作得到改观。各备课组做到了教学进度、单元测验，命题阅卷、课外活动四个统一，改善了以前个别教师单兵作战的状况。其中高一、高二语文备课组分别组织了单元测验，命题认真、阅卷讲评及时，巩固了单元知识，对语文学习能力的提高起到了很好的作用。高三备课组做到了进度统一，命题、阅卷质量明显提高。
第四，继续考勤工作加强。备课组内活动时，实行本人签到制，在无课和其他工作任务的情况下，都能坚持不迟到、不早退，杜绝了代签现象的发生。
第五，听课认真互相探讨。根据高三听课检查情况及总结发言看，在听课活动中能够准时参加，做好听课记录，写出听课感受，相互学习，互相探讨，起到了交流探讨的目的。高一、高二备课组情况见学校检查。
第六，坚持集体备课加强切磋环节。继续坚持“分节备课、集体评议、个人修改、注重反思”制度，提供课堂教学中的闪光点和失败处、学生的错例、教学建议和反思，加强了学习交流，减轻了备课负担，提高了备课效率。
三、开展活动，自觉参与，总结经验，不断提高。。
第一，积极制作并利用多媒体课件上课。高一、高二备课组利用课件上课超过30节次，提高了课堂教学效率。
第二，高二备课组陈灏负责举办了《教研园地》，提供新资料、新信息，辅助了教学活动的开展。
第三，树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践并撰写教学论文。本学期语文组史存贝、安正峰老师发表教学论文五篇；同时，未担任班主任的教师均完成工作总结或论文各一篇。
四、高度重视，严格步骤，相互学习，共同成长。
现在想来，这样的承诺未免有几分轻狂与冲动，但站在理性的角度分析，也许正是这份承诺促使我不得不认真对待、精心准备好每一堂课，于无形中提升了语文课堂教学的质量。当然，理性地说没有人能持久地全神贯注，况且我们的学生大多是国办九年义务教育的“弃儿”，她们的基础实在不敢恭维。那么，上课注意力不集中的、偶尔开小差的、打瞌睡的也难免会有。怎么办呢？我想了两个自认为很有效的办法：
1.课堂提问采取随机抽学号的方式进行。即在此之前我制作了一个盒子，里面装有与班级人数相等的小纸板，上面分别写上了学号。随时抽号提问有一个好处：就是能使每一个学生处于一种期待或紧张的状态，从而促使其认真听讲、积极思考。说期待，是因为有时的问题很简单，而回答正确会加平时成绩，所以认真听的学生当然希望能抽到自己；说紧张呢，是因为有开小差的生怕抽到自己的号，回答不上来不但没“面子”，还要被扣平时成绩。这样，就使课堂处于一种紧张、活泼的状态，气氛很好。
2.女生爱美，无可厚非。但在上课期间照镜子实属不该，既影响了自己的学业，也影响了老师情绪。我说过：在我激情飞扬的时候千万别打断，否则我们会吃亏的，师生双方都有损失。因为这样行为也会影响老师的情绪，进而影响到教学的质量。于是，我在发现这种情况后作出了一个决定（因为尤其是周六的最后一节课，那些可爱的小天使会为上街做准备）：上课期间不允许照镜子、化妆。如果有人在上课期间照镜子，那在镜子里面看到的将不是一张美女的脸，而是这个：“（我便在黑板上画了一个大大的镜子，又在里面画了一颗猪头）”。学生都笑了。从此，我很少发现在上课时有学生照镜子的现象。若偶尔发现，我也不点名、不批评、不做声，只在黑板的空白处画一面镜子，里面画上一颗猪头。这时，全班同学都会寻找“是哪个猪头啊？”我注意到当事人会羞愧地低下头，接下来她的听课就很认真了。
在学校领导的亲切关怀下，在教务处和教科研室的正确指导下，在语文组全体教师的共同努力和密切配合下，语文教研组顺利完成了本年度本学期的教学教研工作，现将本学期的工作做一总结。
开学之初，结合学校实际，结合学生实际，结合语文教研组的实际，制定了切实可行的，详细具体的工作计划。计划突出了教育教学的指导思想，突出了狠抓教学常规管理的理念，突出了狠抓教研工作的落实，突出了对课堂教学的探究。本学期，教研组让各备课小组制定了符合本年级发展的教学计划，主要是积极开展符合本年级学生实际的各项活动，通过活动，交流了思想，大大提高了学生学习的积极性和老师工作的积极性。
教学是学校的生命线，只有提高教学质量才是学校生存和发展的唯一条件。根据教务处的安排，本学期，语文组的全体教师都参加学校组织的公开课，老师们认真备课，深入挖掘教材，积极研究学生，运用多媒体教学，课后及时评课，畅所欲言，各抒己见。本学期共组织教师公开课14节，大范围的评课2次。积极开展常规性教学检查，本学期，主要是对老师的教案和学生的作业及批改情况进行检查，通过检查，优点很多，同时也暴露了许多问题。
本学期，校教科研室为广大教师搭建了教学研究的平台，搭建了互相交流和学习的平台，老师们踊跃发表文章，积极发表自己的见解和主张，针对教学过程中遇到的难点和焦点问题展开热烈的讨论，语文老师上传教案、教学论文、教学反思等等，极大的丰富了教育教学内容。语文组的作品达到170多篇。
为了增强同学们学习语文的浓厚兴趣，提高同学们学习语文的积极性，不断丰富同学们的课余文化生活，培养同学们各方面的能力。在校教科研室的正确指导下，语文教研组在10月份—12月份开展了一些有意义的竞赛活动：
（一）初一年级举行了手抄报比赛。开学初，初一年级语文备课小组就制定了本学期小组活动计划，把手抄报比赛纳入到教育教学的重要内容之中。刘晓东老师、李连芬老师、马树宏老师都非常重视，在11月底就组织学生参加手抄报的比赛，经过认真评定，评出一等奖5名，二等奖15名，三等奖30名。（二）初二年级举行了硬笔书法比赛。在初二年级谭老师、黎老师、姚老师的精心组织下，12月初，开展了硬笔书法比赛，经过认真评定，评出了一等奖5名、二等奖8名、三等奖14名。（三）初三年级举行了课外名著知识竞赛。初三年级的秦老师、马老师为这次竞赛做了充分的准备，给同学们印发了试题，又认真的批阅试卷，经过评定，评出一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名。（四）高一年级举行了硬笔书法比赛。经过马老师和金老师的精心组织和认真评定，评出一等奖5名、二等奖9名、三等奖6名。（五）高二年级举行了辩论赛。经过王老师和党老师的认真评定，评出最佳辩手2名、优秀辩手6名。（六）高三年级举行了征文比赛。经过刘老师和王老师的认真评定，评出一等奖2名、二等奖5名、三等奖6名。此次活动，各备课小组都非常重视，并且做了积极的准备；活动的主题鲜明、内容丰富、形式灵活多样，既切合教学实际，又符合学生的身心发展。此次活动达到了预期的目的和效果。
此外语文教研组积极配合协助团支部成功举办了诗词吟诵表演大赛。
经过多年来的教学实践经验证明，奉行闭门造车、故步自封的教学教研理念不能适应教育改革发展的潮流，不能适应新课程和素质教育的理念，因此，只有走出去，向他人学习先进的教育教学经验和理念。本学期，学校组织初中的老师到银川十三中观摩学习，并且和十三中的老师进行了广泛的交流，两校老师互相留下了深刻的印象。学校又组织高中部的老师赴中卫一中观摩学习，此次中卫之行，对老师们的触动很大，也使老师们认识到学习他人先进的教学方法是势在必行的。在走出去向他人学习的同时，学校还聘请专家、学者到我校进行讲学，对我校的教育教学工作予以指导。开学初，市教研室的领导和教研员莅临我校，检查并指导网络教研工作的执行情况，还深入课堂听课并及时地交流与反馈。
通过一学期的努力与实践，在语文组全体教师的密切配合下，语文组顺利的完成了学校布置的各项任务，开展了有意义的竞赛活动，尤其是诗词吟诵大赛受到了广泛好评。在此次期中考试表彰大会上受表彰的老师当中，语文组的老师就有两位。
虽说取得了些许成绩，但不足之处还需我们时刻反省，时刻改正：
1、对新课程理念的认识还不到位，还不够深入、深刻。
2、自我学习和反省的意识比较淡薄。
3、对文本、学生的挖掘、关注不够。
4、忽视了教育和教学相辅相成的关系。
当然，总结工作的目的就是为了更好的开展下一步的工作，总是希望我们能够认识到自身的缺点和不足，不断的投身于学习学习再学习的洪流当中，充分认识到我们肩头所担负的神圣的使命，把我们的爱和心血灌注给我们可爱的学生。
作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课。张晓芳老师作为我校语文教学方面泰斗级的人物首先给我们上了一节骨干展示课最后的姿势，张老师对文本的准确把握，有效取舍；教学设计的独到精要，深入浅出；写作方法的适时渗透，及时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。正是有了张老师这样教学经验丰富，教学功底深厚，对我们这些晚辈又总是这样热情提携的前辈，我们教研组的每次研讨总是很热烈，在张老师的引导下，我们总是围绕一节课开展“辩课”。
十月份，袁老师上了集备研讨课《姥姥的剪纸》，课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。第一次试教，教学效果并不理想，本教研组的李芳老师和何雯老师立即给出很多中肯的建议，如要加强朗读的指导等。第二次执教，张晓芳老师又带领本教研组的成员一起评课，议课，指出教学存在的不足，在所有同事的帮助下，第三次执教这课时，教学效果还是比较理想的。大家不禁感叹：磨课是很有必要的，集体的智慧是不容小窥的。
11月，何雯老师上了集备研讨课《钱学森》，上课前，何老师能深入钻研文本，广泛搜集资料，精心制作课件，第一次试教就让我们感受到这个年青老师的踏实用心，较好地处理教材的能力，驾驭课堂的能力，以及良好的教学素养，但何老师并没有满足于此，而是广泛听取了教研组各位老师的意见，对教学设计又进行了大胆地取舍，精心地修改，第二次执教，我们发现何老师这堂课上得更精到了。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在慢慢成长起来。
12月，我教研组的张晓芳老师和李芳老师又对《钱学森》进行了一课多上的探讨。张老师从人物的言行入手，设计新颖独到，又巧妙地渗透了写作方法，让我们又一次从中受到启发。李芳老师大刀阔斧地处理文本，巧妙地把“感动中国”写给钱学森的颁奖词贯穿教学的始终，也上出了自己的风格。
3、充分发挥张晓芳老师的骨干引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时总结经验。
1.研讨风气有待进一步开创，教研工作实效性不强。
每次开课的教师在上课之前，都会请同年级或是三五好友提前进行反复的“打磨”，展现的都是自己“最好的一面”，研讨课上成了“示范课”、“展示课”，缺乏真实性。在评课时，大家或许是碍于面子，每天低头不见抬头见的，点评时总是客客气气的，先说说几个优点，再略略地谈一两个无关痛痒的缺点，“思考――提问――辩论――改变”的研修过程难以开展。
2.自主学习欲望不强，专业成长亟需加速。
“要给学生一杯水，教师自己先要有一桶水。”“腹有诗书气自华，最是书香能致远”“一本好书就是一轮太阳，一切一切都要回到读书中来”……这些道理我们很多老师都懂，可真正自主、自觉读书的老师又有几人？每次磨课也好，评课也罢，大家关注更多的往往是教学流程怎么设计，板书怎么设计，提哪些问题等技术层面的问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础与特点加以分析与思考，不能高屋建瓴地从整体上把握教学设计。我想，这也应该是上半年我校推荐的两位选手没有在县优质课大赛中取得理想成绩的一个重要的原因吧！
3.学生语文实践活动比较少。
作为母语，语文无处不在，而一本薄薄的语文课本，其内容何其有限。所谓教材只是个例子，我们要借助这些例子让学生真正学会学习后，充分结合生活实际，利用课外学习资源，开展语文实践活动，让学生的语文能力与素养得到提高。
1、各备课组认真落实并努力构建激励教育课堂，实行分工合作集体备课，每个人都精心备课，拿出了高水平的教案，体现在课堂教学中，收到较好效果。
2、用各种方法坚持培养学生的综合表达能力。高一年级实行课前几分钟的古诗词诵读及课前演讲，高二年级在“我说《论语》”演讲训练后，在演讲内容上允许学生拓展出去，可以讲成语故事，古典诗词，现代诗歌，外国优秀作品等等。这样的活动不仅增强了学生对古诗词的兴趣，也培养了学生的综合能力。
3、认真上好作文指导课。教师精选主题，从文体特点、文章立意与思想、段落与材料、结构与语言等进行细致的指导。同时加强作文素材积累，引导学生关注生活，关注社会，关注人文。各年级还精选时文，印发给学生，指导学生提高对社会热点现象的认识，提升学生的思辨力和创新力。在每次大小考之后，我们都会对学生作文中出现的问题进行分析，找出问题所在，轮流写出讲评教案，有针对性地进行作文指导。
时光匆匆，眼看一学期的教学工作又接近尾声了，这一学期来，六年级数学组老师们彼此互相帮助，互相关心，互相促进，营造了融洽的人文氛围，构建了和谐的人际关系。本学期在教导处的领导下，我们严格执行规范化办学方针，以教研组为中心开展“本真课堂”的研究活动，使课改落到实处，使全组教师教育教学能力得到共同提升。
教学态度——爱岗敬业。
教师的职业具有其特殊性，它需要教师的无私奉献精神、爱岗敬业态度，我们组的老师都拥有这样的品质。虽然我们组是平均年龄最大的学科组，但我们组的老师每天个个精神抖擞、毫不懈怠。看！
老师们早上一进学校就投入到紧张而忙碌的教学工作中，认真批改学生的家庭作业。
利用中午、课余时间或傍晚自习时间，耐心辅导学生作业。
对于我们来说每天都是忙并快乐着，因为在我们的心里装着每一位学生，我们要为他们全心全意地付出。
常规工作——持之以恒。
认真备课。
自从学校开展本真课堂教学研究以来，我们的课堂注入了新的活力，同样也带来了新的挑战。我们的课堂以板块化教学、问题导学、学习共同体这三方面为研究点，每天总能看到或听到组内老师认真钻研教材，讨论课堂内容。上完课后，总要围在一起说说课的效果，每个班级学生的掌握情况，并及时修正教案，写好教学反思，更好的为以后的教学服务。
认真上好“有效常态课”
组里老师都认真对待每天的常态课，每位老师的课都是经过精心设计和精心准备的，并借助多媒体手段更好地呈现。组内每一位老师严格执行教导处规定的“5+30+5”课堂教学时间模式，留给学生巩固知识的练习时间，促使每堂课都有实效。
努力提升教研能力。
双周三下午的校级教研活动我们都能积极参加，并及时做好听课记录和评课反思。
在教研活动中，李友刚老师展示了《按比列分配复习课》，周洁老师展示了《表面积和体积的再认识》。
单周三下午是我们组内的教研活动，以集体备课为主，我们的活动也开展的有声有色：学习理论知识、教材分析、围绕本真课堂进行每单元重点课例研讨、每周错题练习研讨、磨课、教学疑难问题探讨等等。每次活动我们组的老师都能积极参与其中，这使得每次的活动都为我们切实提高教学研究水平而服务。
数学学科活动——《六宫数独》。
为培养学生敏锐的观察力、高度的专注力、灵活的反应力，增强学生对数学学习的兴趣，我们组结合数学学科特点，开展了小学数学六宫数独趣味游戏活动。活动利用我校智慧教室，采用互联网的技术手段进行线上解答，智能化、多元化、趣味化，深受学生的喜爱。在钱萍萍老师的悉心辅导下，一批学生脱颖而出。
在20xx年12月27号举行的江阴市数独比赛中，陈渊源、王芳羽获江阴市二等奖，周珂竹、陈诺、任梓萱、周钰彬、李梦缘获江阴市三等奖。
回顾过去、总结过去，同时也反思过去，都是为了更好地展望未来。我们组承诺：在今后的工作中我们将一如既往的踏实工作，不断创新，使我们组的教研工作更上一层楼。
我们组年轻人多，新手多，虽然我在教学上是相对来说有经验的老师，但在管理教研组上却也是个新手，记得马校长在学期初贯彻新学期计划时说“要以务实的作风，平和的心态，负责的态度，理清想细做精彩”教学工作必须依靠团队的智慧，才会有创新，才会有突破。这些都是我们组在工作中努力去实践的目标，去追寻的一种工作状态。在这学期里我们组通过轮流试教课、研究课、随堂课、青年教师成才课等一系列活动达到了人人都上公开课，在这些课中，我们发挥骨干作用，凝聚集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。尤其本学期来校长、张老师、和我，从低年级学生的年龄特点出发，结合我们组的本学期研究课题“优化师生课堂语言，促进课堂教学的有效沟通”多层次，多方位地实施教学，为我们组教学上做好了典范，课后大家互评互助，反思、交流，共同提高教学水平，探索语文最优化的课堂教学模式，使我们组年轻老师从中获益很多。
我们还积极开展好每周三的集体备课活动，为达到备课的高效，得益于上学期的一次“语文教研组长备课经验会”我们本学期备课主备人强弱结合，细分好主题与内容，备课流程细分为“交流上周教学中的得与失；一起朗诵要备的课文；主备人带领大家备课，大家随时可以打断插话；设想下周教学中可能会出现的问题；共享文章”。在备课中努力营造求真务实、科学严谨的教研氛围。在每次的备课中加强问题研讨，集中大家的智慧，优势互补。
另外，为使大家每周有计划的上课，我们借鉴二年级的方法，把课细分到每一周，每一天，有明确的细致的教学进度安排。
光阴荏苒,一学期眨眼就要结束了,按照惯例,要对本学期的教研进行总结,回顾这段时间的工作,本人颇有感触.经过大家的努力,教研工作得以顺利实施完成.本学期教研活动共安排了2节校级公开课,和8节年段公开课,还计划写字比赛,除了本学期学校的事务太多,没有时间组织学生写字比赛外,其他的目标都得以顺利实施完成,效果良好.表现如下:。
1,教师参与活动积极性高,2次的公开课全部16名教师都积极参加,有课的老师虽然有些怨言,但经过教导处的调课也积极主动的去听课.听课老师专心听课,认真笔记.
2,上公开课的老师也能认真对待,积极备课,向老师们展示了自己的教学水平,虽然质量有待提高,但总体效果良好.
3,评课略有深度,以往的评课都是只说好的不说差的,顾虑太多,怕影响到上课老师的情绪,这几次评课老师都能根据自己的感受进行点评课,并能提出一些中肯的建议,活动上气氛融洽,大家都带着互相学习的态度对待.
4,由本人督促,年段组的老师在繁重的工作中能主动的互相听课学习,取长补短.
5,在活动中本人都做记录和小节,利于今后工作.
虽然本学期的教研活动得以顺利完成,但反思下来还是存在很多问题.
1,校领导对教研活动重视不够,导致教师们对待活动也不够重视,特别是由于经费问题,有课的老师为了听课而多上了一节课而没有代课补助,老师们就会有些怨言,也希望领导平时多过问,在活动时能参加,这样老师们的积极性会高些.平时多给老师提供外出学习的机会,总是闭门造车,就成了井底之蛙了.
2,教研活动方式要灵活多样,但要从实际出发,能结合本校的情况去操作,刚开始时我总想借鉴别人的成功经验,如我认为同课异构的活动很不错,觉得那样能快速的提高老师们的教育教学水平,也通过调查了解到很多学校已经陆续开展了,反映不错,所以也想在本校尝试.但想到本校的老师一直对上公开课都很被动,如果再让他们同上一课,他们认为那样互相比较,内心压力很大,一下子很难接受,,因为长年以来,老师们上公开课都推三阻四的,非常被动,如果马上组织这样活动,可能他们很难接受,效果也许是背道而驰的.所以我想先从观念上改变给他们,到机会成熟了再行之也为时不晚.同时要重视集体备课,由于没有真正参加学习过,对集体备课很模糊,不知道该如何操作,我也希望有机会去学习,能把别人的经验带会来让大家能共享教育成果.
总之,作为语文组长,教研员,我觉得自身的综合素质最重要,既有组织协调的能力,又要有较高的专业水准,只有这样相辅相成,再加上领导的扶持,教研工作就能开展得有声有色.
一学期的工作即将结束，本学期，我们一年级全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现从三方面简要总结如下：
一、校本研修方面。
本学期我们年级组把校本研修的主题确定为：把握教材特点，发挥教材特色，塑造精品课堂。研修的形式主要采取平时个人感悟教学，定时选人出研讨课的形式进行的。现在一个学期下来，全组教师人人做到了认真备课。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。同时做到了认真对待每一节课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；力争在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的`学生都得到提高。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。
二、学生活动方面。
本学期，我们组针对一年级学生的年龄特点和学习特点，开展了丰富多彩的学生活动。九月份学生刚入学，我们对他们进行入学教育，让他们懂礼仪，守纪律。从十月份开始，我们便先开展了“拼音大王”活动，这项活动是以平时拼音测试和集中测试相结合的方式进行的。为了照顾到所有的班级，我们没有从中挑选最优秀的而是以每个班两个名额的形式下发给了各班。十一月份，我们开展了“我是朗读小能手”活动。这项活动是先从班中开展评比，再向学校推荐进行校级参赛的。搞这项活动的时候，我们全组语文老师结合平时的语文教学，利用一周的早读时间进行了专门测试，推选到学校的都是班中最好的。十二月份我们开展了“我是识字大王”活动，活动以全体学生参与的形式进行的，发给学生一份识字测试卷，根据学生得分的高低，进行了本次活动，取得优异成绩的选手颁发的小奖状。学生的认字兴趣得到了加强。
三、校本课程方面。
本学期这一方面我组做的不是非常好。我们组确定的主题为：走进儿童诗。可实际并没有进行的了。原因有二：第一，东校的多媒体没有办法保证正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的儿童诗资料比较少。这一点也因为做计划时没有考虑周全。不过好在我们的语文书中有大量的儿童诗内容，我们也就将书中的儿童诗给学生做了相关的讲解，同时也打算这次利用假期，再让学生利用读书博客再来读一读了。
一份耕耘，一份收获。一个学期过去了，我们一年级的小学生在各方面都有了很大的进步，他们懂礼貌了，明事理了。虽然我们每天工作的非常劳累与坚信，但我们快乐着，幸福着。回顾一学期的工作，有成绩也有不足。非常感谢教导处领导给予我们的支持与帮助。今后，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。
更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
本教研组由1-6年级语文教师组成，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高。
1、各项竞赛成绩有突破。
2、教学质量大提升。
3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。
本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
（二）抓好教师的业务学习。
1、加强理论学习,丰富教研活动.根据单周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施.
2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好"学困生"的辅导工作,做好跟踪记载工作。
4、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
（三）抓好常规管理，提高教研质效。
1、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。
2、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍倡导课课必备，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。
3、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于8节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全。
5、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。
6、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。
（四）开展学科活动，促进学生发展。
1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，学校图书馆也要引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。
2、贯彻乡德育工作要点，在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。
3、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。
4、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。
1、制定教研组计划，检查每周备课情况。
2、课程安排，制定各学科教学计划。
1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。
2、组织开展主题教研活动。
3、开展集体备课活动。
4、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。
1、十月份业务检查情况反馈。
2、组织教师参加网络教研活动。
3、语文研讨课。
4、组织开展主题教研。
5、说、讲、评一条龙活动。
6、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。
1、十一月份业务检查情况反馈。
2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。
3、开展主题教研活动。
5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。
1、十二月份业务检查情况反馈。
2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。
3、开展主题教研活动活动。
4、教学反思交流评比活动。
5、业务学习文章推荐。
6、制定复习计划，研究复习方法。
7、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。
8、期末测试。
9、做好期末教学总结，进行质量分析。
10、上交各种资料，完善资料归档。
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下：
1、以课本为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性的逐步提高学生语文学科的听、说、读、写的四种能力，从而培养学生具有综合性学习的意识和能力。
2、在继续培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练和培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析能力和归纳能力打好基。
3、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学效率。
4、认真搞好教学研究，争取在研究性学习，校本教材方面取得突破。力争把每周作业练习卷出好，作为有特色的校本教材。
5、完成学校的各项任务和指标。初一养成良好的学习习惯，初二均分全区第二，初三中考超市均分。
（一）完善教科研制度，规范教学科研
保证教研组内老师完成教务处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
（二）加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。每周周二下午第七节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
（三）落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
（四）进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
（五）开展各种活动，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料；各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组；同时要积极与阅览室、图书馆联系，延长阅读时间、增加借阅次数。
本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。
（六）培养青年教师，促其健康成长
青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们要认真学习洋思中学“三级备课”的经验，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
（七）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作
初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩有一个质的飞跃。
这个学期，我担任的是预科一年级35、36两个班的语文和作文教学工作。预科一年级学生刚入校不久，她们对学校的好奇心和新鲜感正浓，她们学习的热情和学习的积极性都很高，但她们的语文基础的确比较差。就我所任教的预35和预36班而言，预35班比预36班的语文基础略好一些。但每个班也都有几个非常不错的学生，比如像预35班的陈圆圆、苏煜、苏醒、陈南美，预36班的谭慧、丰婷婷、黄梦娜、方琼令等。期末成绩显示：预35班有9人成绩优秀，占23.7%，有37人及格，占97%，只有一人不及格，占3%；而预36班有8人成绩优秀，占17%，有42人及格，占87.5%，有6人不及格，占12.5%。可见，预35班学生整体水平较好，且同学之间差距不大；预36班两极分化较严重，但拉班级后退的只是极少数学生，而且预36班也有很大的潜力。学生语文基础的良莠不齐，也给教学工作增加了难度，但对于刚刚走上讲台的年轻人来说也是一种挑战，未尝不是好事。因此，在一个学期的教学过程中，我严格要求自己，认真备课、钻研教材，针对不同基础的班级和学生分别制定教学策略，设计教学方案，努力探索较为适宜的教学方法，力求尽量照顾到不同层次和不同水平的学生，因材施教。同时，虚心向有丰富教学经验的教务处罗词平主任、语文教研组长刘克勤老师、骨干教师刘朝霏等老师请教、学习，在他们的热情帮助和悉心指导下，我的进步比较明显，对语文教学也有了较理性、较全面的认识，顺利地完成了教学任务。可以肯定地说，我收获很多、进步很大、成长很快。
现将本学期以来我在教学过程中所做的努力、尝试和所取得的小小成绩总结如下：
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。每学期至少听课10节，并认真记录写好反思。
3、公开课：鼓励教师上公开课或试课。35周岁以下的每学期至少开一次课，35周岁以上、45周岁以下的老师每学年开展一次，45周岁以上的教师自由选择参加。形式多样，可上课、试课、说课、讲座。本学期开展四次“五环教研”活动，每次活动上课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、集体备课：以“五环教研”为载体，根据年段分组进行集体备课。组内教师精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。