作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
我本日说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
课本阐发：
新《纲领》中科学范畴提出了：对四周事物和征象感爱好，有好奇心和求知欲：能应用种种感官，着手动脑，探讨题目的目的。《小树叶找妈妈》这一运动是在平常到户外漫步的时间，小朋侪对树叶孕育发生了浓重的爱好，以是连系本季候开展的主题：金色的秋日，我计划了一系列关于树叶的运动，本次运动便是此中之一。
“从幼儿身边最熟习的事物动身”是瑞吉欧教诲理念之一，在开展运动的历程中，我们仔细地不雅察、谛听幼儿的言行，实时捕获他们的爱好点，以及他们的一样平常生存为根本，切近幼儿自身的履历举行天然而然的激发，层层深刻开展运动。我们勉励他们以本身喜好的方法来表示，从差别角度动身，经由过程种种本领来发明题目。在摆摆说说的运动中，他们的想象力生长了，会用本身的话语形貌对家的熟悉。
二、说目的
运动目的是讲授运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化。凭据中班幼儿年事特色及现实环境，我建立了情绪、认知、本领方面的目的，此中既有自力表达的身分，又有互相融会的一壁。本次运动目的为：
1、引诱幼儿不雅察、对应、和比力，幼儿园教育随笔熟悉树叶的差别。生长幼儿的比力本领、头脑本领，引发幼儿的摸索的爱好。
2、西席对幼儿举行掩护树木教诲，知道树木对人类的主要性。
3、引发对四周事物的体贴，能清晰表达本身的意思，生长幼儿的白话表达本领。
4、造就幼儿的社会来往本领，让幼儿得到资助他人的情绪体验。
难点：不雅察、对应、和比力，熟悉树叶的差别。
在运动中我先让幼儿不雅察树叶的色彩、巨细、外形等特性，然后引诱幼儿应用不雅察、比力、对应的要领帮小树叶找妈妈，末了经由过程送小树叶回家，牢固对树叶特性及名称的熟悉。
三、讲授预备
为了更好地办事于本次的运动目的和完成运动内容，我做了以下预备事情：
1、制造电脑多媒体课件；
2、磁带一盒；
3、物资预备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸多少张。
四、说教法
《纲领》夸大幼儿是中央，教诲运动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的履历来举行，学决议教，在运动中我对本身脚色的定位是一个到场者，我盼望和孩子配合发明、评论辩论、探求，让孩子在不雅察树叶时享受摸索的快活、在帮树叶找妈妈时，享受助工资乐得兴趣。以是在讲授历程中我接纳了以下几种教法。
1、幼儿园教案情境讲授法：
创设一个自由宽松的情况，让每个幼儿都有时机到场实验，本次运动以幼儿喜好的资助小树叶找妈妈为线索，贯串全部运动。
2、题目配置法：
西席计划了一系列的题目，如：引发爱好的提问：这些树叶是从那边来得？引发情绪的提问：小树叶分开了妈妈会奈何呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不停的思索，不停的朝上进步。
3、操纵法：让幼儿经由过程着手操纵，在与什物的互相感化历程中举行摸索进修，用小树叶拼贴出漂亮的丹青。
五、说讲授法式
（一）引发爱好（拾落叶）
播放音乐，请幼儿想象本身是一片从树上飘落的叶子，共同音乐模仿叶子飘零。
爱好是幼儿进修的念头，运动一开端幼儿小树叶随音乐做行动，引起幼儿到场的爱好小朋侪拾起散落在地上的树叶。
（二）幼儿不雅察树叶（发明树叶的特性）
请幼儿找一找本身喜好的树叶做朋侪并说一说它像什么。（幼儿本身探求、想象）
（三）自由摸索
（四）领会乐成的高兴（课间操）
资助小树叶找到妈妈，并于它们一同舞蹈。
（五）常识拓展（知道树的种类、感化）
经由过程课件的演示让幼儿相识其他树的种类。构造幼儿相互交换并评论辩论树木有什么感化，给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的利益，在一样平常生存中我们应当敬服花卉树木，做个掩护情况的小卫士。
六、延长运动（制造叶子画）
这一环节是在前一环节的根本长进行选择性的缔造制造，对孩子们来说，这种充斥自大和自立的操纵同样具有想象、缔造性的身分，选择差别的要领举行操纵可以使幼儿按现在的生理须要（乐成须要、实验须要）选择差别的方法，在已有的根本大将本身的缔造向前推动一步，从而得到生理上的满意，体验乐成的高兴。
1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类
2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了
认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征
判断、尝试将同一种类的树叶进行归类
一、情景游戏，引发兴趣
请小朋友到“公园”里捡树叶
二、认识树叶，发现特征
主要从树叶的形状认知
三、操作游戏，“树叶找家”
1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上
2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）
科学活动的探索和认知性较强，且小班孩子的动手操作能力较弱，科学活动很容易变得枯燥乏味，于是整个教学活动我运用拟人化的情景贯穿，请小朋友到“公园”里捡落叶，帮小树叶找家，纵观活动，我的反思是：
一、活动目标：
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。
3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。
二、活动准备：
在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。
三、活动过程：
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。
师：我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。
（2）随音乐合拍地拍手。
师：宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。
（3）创编其他身体动作，随音乐律动。
师：除了拍手，我们还可以做些什么动作？
教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。
师：我们来学学他的动作。
2、理解歌词内容。
（1）教师范唱歌曲。
师：刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！
（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的.内容，理解歌词，并学念歌词。
师：你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。
师：小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？
（3）教师再次范唱歌曲2—3遍。
师：后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。
（4）完整念歌词2—3遍。
师：这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。
3、学唱歌曲。
（1）随歌曲旋律念歌词。
师：下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。
（2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
师：我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？
（3）有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。
（4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。
4、即兴歌表演。
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得 要 爱护、关心小树苗。
案例参考幼儿园教师指导用书
教学反思：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段.本次活动，通 过师幼互动，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。
设计思路：
在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题“落叶飘飘”，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节，目的是为了促进幼儿的语言发展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中，预设了一个“大风与树叶”的体育游戏，通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了“二期”课改对整合性课程的要求。
活动要求：
1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。
2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。
活动准备：
1、纸版树叶胸饰一份。
2、纸箱一个（内装有各一大一小的黄、绿色树叶）、玩具推车一辆、布一块
3、大小、颜色（黄、绿）不同树叶若干
4、情景表演
活动过程：
一．通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。
—小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦！
（推车出现，揭开布，变出箱子）
—想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶（颜色），并通过比较，初步有大小的概念。
（摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开）
—这是什么呀？（树叶）
—什么颜色的？（绿色，黄色）
—那我们就叫它绿（黄）宝宝。
—都是绿（黄）色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？
—那我们也可以叫他们什么呀？（大宝宝、小宝宝）
—他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝
宝、小宝宝，真开心呀！
二．树叶妈妈找孩子
1、情景导入，引发幼儿兴趣
—瞧，谁来了呀？（树叶妈妈）
“秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面
来玩了！”（教师扮演树叶妈妈出来走场一次）
—“秋天到了，起风了。”
树叶妈妈伤心的说：“我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一
片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶
宝宝呢？”（边说边将树叶洒落下来）
2、引发幼儿讨论
—树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助
树叶妈妈找回树叶宝宝？
—小朋友想了那么多办法，都很聪明！那我们试着帮树叶妈妈把
树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧！
3、幼儿动手捡树叶。
三．幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。
1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。
2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。
3、树叶妈妈出现
“我的宝宝在哪里？”
4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的
口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。
活动目标:
1、能根据对歌词的理解，学习用缓慢、轻柔与欢快、跳跃的歌声表现歌曲。
2、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动重点：
引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动难点：
在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（缓慢轻柔、欢快跳跃）表情、动作来表现音乐的内容。
活动准备：
1、活动前带领幼儿观察过秋风吹，树叶落的现象。
2、多媒体课件《小树叶》。
3、没有树叶的大树图片，（前面和背面各画有哭泣和微笑的脸）黄树叶、绿树叶若干。
4、录音机、磁带《小树叶》。
活动过程：
教师出示哭泣的大树图片（盖住树冠）：这儿有一棵大树，你们看，这棵树怎么了？（让幼儿大胆猜测）
二、播放视频，幼儿看课件：
师：大树妈妈到底怎么了？我们一起看看吧！
总结：因为秋天到了，秋风一吹，小树叶就会从树妈妈身上飘落下来。
师：小树叶是怎么飘的呢？让我们来学一学。
（听伴奏，幼儿做飘的动作）
三、学习第一段音乐。
1、幼儿欣赏第一段音乐。师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！ 交流：你从音乐中听到了什么？（请幼儿用歌词里话回答）
师：大家说的都对，我们一起来念一念吧！（出示图片，幼儿听伴奏边看图边念歌词）
2、引导幼儿感受第一段音乐。
教师提问：如果你离开了妈妈，你心里会难过吗？做一做伤心、难过的样子（可以请个别幼儿表演）。
小树叶舍不得离开妈妈所以他飘得很慢，我们该用什么样的速度和声音来表现歌曲呢？（缓慢、轻柔）
就让我们用缓慢、轻柔的声音哼唱歌曲第一段（播放第一段伴奏）。
3、学唱第一段音乐。
师：小朋友的声音真美，我们把歌词也带入音乐，一起唱吧！（播放歌曲）
师：小朋友的唱的真好听，这次我们要把小树叶的难过也表演出来好吗？（播放歌曲，听音乐表演第一段）
四、学习第二段音乐。
1、幼儿欣赏第二段音乐。
师：我们来听听这段歌曲有什么不一样？
交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）
师：我们一起来学一学勇敢的小树叶对妈妈说话吧！（出示图片，幼儿听歌曲边看图边念歌词）
2、感受音乐第二段。
师：小树叶是勇敢的孩子，我们应该用什么样的速度和声音来表现出小树叶的勇敢呢？（欢快、跳跃）
我们一起试试用“啦”来哼唱第二段。（放伴奏第二段）
3、学唱第二段。
师：我们也学一学小树叶对妈妈说话，看看哪片小树叶最勇敢。（播放歌曲，幼儿跟唱）
五、听录音，表演歌曲。
师：现在，让我们闭上眼睛，再来听一听这首歌吧！我们一边听一边想，看看你还会想到什么？（放录音，幼儿闭眼听歌曲）
现在，我们把难过的小树叶和勇敢的小树叶都表演出来好不好？
师：你们太厉害了，我要奖励你们，（给每个小朋友一片绿树叶贴在身上，再手拿一片黄树叶）。教师把哭泣的大树图片系在胸前。
师：看，我变成了谁，（大树妈妈）那你们就是（小树叶）树叶宝宝们，我们一起去做游戏,一起来唱吧！跳吧！
歌曲演完后，师把大树换成微笑的一面，树叶宝宝们把绿树叶贴在大树妈妈身上，打扮树妈妈。
师：春天来了，我的孩子们都回来了，把妈妈打扮的这么漂亮，我太高兴了，孩子们，我们一起去做游戏吧！