如果我们想要有一个成功的工作或项目，编写一份详细的计划书是很必要的。以下是小编整理的一些精选计划书样本，供大家参考和学习，希望能够帮助到大家。
二、晚会主题。
主题1：今年夏天。
主题曲：今年夏天（苏打绿）。
主题2：xx。
主题曲：我飞故我在（林俊杰）。
主题3：myway。
主题曲：myway（张敬轩）。
主题4：xx。
主题曲：weareyoung（tulisa）。
三、晚会宗旨。
时光如沙，兜兜转转间早已消逝了流年。别了，朝露纯净的校园。别了，青春的时光。大学虽然仅是我们生命的一个泊点，但其中浮沉，必然会令我们一生咏叹回味。这场晚会，承载了太多太多，这不仅是一场仪式，一次告别，更是新的起点，新的征程。尽管不舍，怀念过后，要相信，在岁月的渡口，会有一艘渡河的船，载着我们去另一个未知的远方。
四、晚会时间地点。
时间：x月xx日19：00~22：00。
地点：模拟法庭。
五、晚会形式及内容。
形式。
1.领导讲话。
级学生代表讲话。
3.特色节目（见附录）。
4.节目表演。
5.毕业生大合唱。
内容：歌曲、民族舞蹈、现代舞蹈、合唱，小品、相声、话剧等。
六、策划安排。
工作组、组长、工作要求、组员。
总负责。
1.确定主题。
2.跟进个小组的进展，发现问题及时解决。
3.递交需借物品申请书（长桌椅等）。
4.确定邀请嘉宾名单。
5.安排彩排工作、主席团及文艺部部长。
节目组。
1.完成节目收集，筛选及排练彩排工作。
2.收集并按顺序将音乐排好。
3.准备好服装道具。
4.主持人和演员的服装和道具、文艺部成员。
秘书组。
1.负责打印，书写申请书，节目单。
2.书写，校对主持稿。
3负责座席牌的制作、编辑部成员。
后勤组。
1.负责联系各位嘉宾。
2晚会当天准备好会场服务用品，如水、办公室成员。
主持组负责主持人的排练、文艺部成员。
宣传组。
1.利用海报，横幅，网络等方式开展宣传。
2.设计晚会现场的舞台装饰，幕布设计。
3.购买所需物品宣传部成员。
文艺部成员。
舞台组。
1.舞台布置。
2.晚会期间现场的舞台灯光设备，音箱设备安装文艺部音控组，道具组成员。
体育部成员。
会计组。
1.管理发票，经费统计。
2.做好各类物品的登记，便于归还生活部成员。
外联组。
1.主持人，演员化妆的赞助。
2.拉赞助商外联部成员。
文艺部成员。
机动组负责会场纪律维持，会场后勤保障及处理紧急情况、各部轮岗。
七、活动时间安排。
（一）前期准备。
4.x月xx日：宣传：利用海报，横幅，网络等方式开展宣传。
节目征集、编排：（演员：管理学院师生）。
1、上报节目，注明人数、类型、名称，注明时长及负责人。
2、分派干事跟进节目。
3、拟定节目框架。
x月x日：进行一审。
（催场控制现场秩序，节目需符合节目主题，积极向上、节目多样性）。
1、筛选，提出改进建议。
2、留下的节目干事跟进，了解节目排练情况及改进情况并定时上报。
x月xx日：二审。
（节目定型，确定主持人、礼仪及演员名单）。
1、收集演员详细信息。
2、根据节目框架及排序确定晚会节目单。
3、游戏环节、确定游戏及游戏主持注意与游戏主持人沟通。
4、干事收集跟进节目的服装、道具、灯光等需求并汇总。
x月xx日：三审。
（节目完全定型，根据节目效果进行物资筹备）。
xx月初邀请嘉宾、发出邀请函及节目单。
服装：准备好演员所需服装及配饰。
道具：确定道具（演出道具及游戏道具）。
x月xx日：晚会进行。
会场布置及准备：
宣传部：布置会场。
各部门派出人员帮忙布置会场。
文艺部：道具。
1、确认道具数量及摆放位置（话筒至少五个）。
2、调试话筒及音像设备。
音控：做好音乐剪辑，调试灯光、音箱设备。
催场：确定演员全部到场，熟悉每个节目演员的所坐位置。
服装：确认服装。
（二）.具体流程：
10：00文艺部全体人员集合。
12：00文艺部全体集合确定内部所需物资。
12：20全体演员到场，不带妆彩排（先到先开始）。
彩排完后确认服装、道具。
12：30开始化妆主持人、人多的先画。
12：30~15：00第一遍不带妆彩排。
15：00~16：15第一遍代妆彩排。
16：15~17：30第二遍代妆彩排，根据实地效果提出不足，进行最后改进。
17：30~18：10演员吃饭休息。
18：10~18：40演员补妆。
18：00核对物资，调试灯光音响。
18：15礼仪到场。
18：40演员就位。
18：50晚会倒计时，工作人员就位。
19：15主持，开场舞就位候场。
19：30晚会开始。
20：50晚会结束。
毕业设计论文早已贴近了尾声，这也代表着我的大学日常生活就需要告一段落，学日常生活一晃而过，回首踏过的岁月，心里深感丰富，当我们写完这篇论文的情况下，有一种如释重负的觉得，感慨良多。
最先，我想特别感谢我的指导教师张强教师。做设计方案的全过程是艰苦的，可是在我的勤奋下或是完成了。在这个全过程中张强教师给了我非常大的的协助，沒有他的尽心竭力具体指导和严苛的规定，因为我不容易圆满完成此次设计方案。每一次碰到难点，我最开始做的便是向张老师求助，而张老师每一次无论忙或闲，总是会抽空来找我面谈，随后一起商议处理的方法。张老师平日里工作中多种多样，但我做毕业设计论文的每一个环节，从论文选题到查看材料，论文提纲的明确，中后期毕业论文的改动，中后期论文格式调节等各个阶段上都给与了我细心的具体指导。这好多个月至今，张老师不但在课业上帮我以用心具体指导，另外仍在观念帮我以体贴入微的关爱，在这里谨向张老师致以真挚的谢意和崇高的敬意。
次之，也要谢谢这四年来教我专业知识的美味可口老师们，论文可以圆满完成，大家也都是有非常大的贡献。
最终，要向这四年大学生活期内全部协助过我的同学们及其各位朋友们们说一声感谢。
此次的毕业设计论文，针对塑造大家基础理论联系实际的设计方案观念；训炼综合性应用机械设计和相关先修课程内容的基础理论，融合生产制造具体反系和处理工程项目具体难题的工作能力；推进、加重和拓展相关机械设计层面的专业知识等层面有关键的功效。
创作论文是一次再系统学习的全过程，论文的进行，一样也代表着新、日常生活的逐渐。期待大伙儿在未来的日常生活再次追求最初的梦想，永不放弃。
毕业设计是达成专业培养目标的一个重要教学环节,是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事科学研究能力的综合考核。为做好届毕业生毕业设计工作，特制定本方案。
（一）学生通过查阅资料、参与实践深入了解当前学前教育的现状与发展趋势。
（二）综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力，独立创作毕业作品。
（三）培养和提高与群体合作、相互配合的工作能力。
二、毕业设计的选题和任务。
（一）毕业设计的选题要求。
1.依据学前教育专业的培养目标设计题目，体现本专业的职业能力要求。
2.根据个人的具体情况和指导老师的意见，从幼儿园教学活动的五大领域中任意选择一个主题进行活动设计，最终有成型的作品进行展示。
3.提高毕业设计作品的适用性，在幼儿园实习的前提下，将所学专业知识体现在作品设计中，并与幼儿园岗位工作相结合。
4.确定毕业设计内容的难度和容量，在规定的时间内，在教师的指导下高质量完成。
（二）毕业学生的工作任务。
1.学生应根据本专业毕业设计的相关规定，制定切实可行的工作计划和进度表，做好相关准备工作。
2.学生应深入幼教机构进行实地调查与观摩，收集资料并进行整理分析，在幼儿园开展实习体验，通过实践活动提炼典型经验与案例。
3.学生应主动与指导教师保持联系，报告毕业设计完成进度，不能因任何原因耽误毕业设计、拖延毕业设计的交稿时间。
4.学生要虚心接受教师的指导，严格要求自己，发挥主观能动性，独立完成设计任务。
5.严禁抄袭或雇人代做毕业设计。凡出现作弊行为者，以不及格论处，并交学校有关管理部门处理。毕业设计不及格者，延期毕业。
（三）指导教师的工作职责。
1.指导教师应引导学生以科学、认真的态度进行毕业设计，对毕业设计的质量进行把关。
2.指导教师应具有中级或中级以上专业技术职称，或研究生以上学历，具有一定专业理论水平和实践经验。
3.指导教师应根据学生选择的主题，提出各阶段的设计要求和日程安排的建议。
4.指导教师应定期对学生进行指导，每二周至少一次，并做好指导记录工作。
5.指导教师应认真检查设计进度和质量，解答学生遇到的困难和问题，避免学生设计材料中的科学性错误。
（一）毕业设计文本（模板格式及具体内容见附件）。
（二）与设计相配套的活动视频和课件。
（三）与设计相配套的辅助展示作品（自制教具、挂图等）。
四、毕业设计材料的上交流程。
（一）学生向指导教师递交《毕业设计任务书》，指导教师审批后开始进行毕业设计。
（二）学生将完成的毕业作品交给指导教师。
（三）指导教师对所指导学生的毕业设计进行科学、合理的评价，并填写《毕业设计方案评定表》，评审组对每一位学生的毕业设计进行最后的答辩评价。
（四）指导教师填写并提交《毕业设计方案评定表》、《毕业设计成绩汇总表》。
（五）《毕业设计选题报告表》、毕业设计作品（包括文本、视频资料等）均以班为单位汇总归档。
(一)在毕业设计的过程中，学生应主动与指导老师联系请教，不能因任何原因耽误毕业设计工作、拖延毕业设计交稿时间。
(二)指导老师应保持与被指导学生的联系，指导与督促均须到位。《毕业设计方案评定表》中老师对学生毕业设计的评语总体不能少于100个字，评语要有针对性。
六、考核方式及成绩评定。
（略）。
主持：教师1人/幼儿2人。
程序：
1、开场教师舞蹈――《欢庆》(――主持人上场)。
2、园长致辞。
3、家长代表讲话。
5、舞蹈：春之韵(蒙一班)。
6、拼音汇报。
7、舞蹈：一朵白云飘过来(大七班)。
8、数学汇报。
9、舞蹈：落雨大(大五班)。
10、形体表演：夏日飞扬(形体班)。
11、电教特色汇报。
12、舞蹈：三峡娃(大六班)。
13、蒙氏汇报。
14、音舞诗：爱的祈祷。
15、美术班绘画展演。
16、毕业诗/毕业歌(全体毕业班幼儿)。
附主持稿。
开场舞蹈――欢庆(教师舞蹈队)。
小小主持人――。
(陈)这里是童年的摇篮，温馨而舒适。
(胡)这里是童年的梦乡，温柔而恬美。
(陈)这里的鲜花绚丽多彩。
(胡)这里的阳光灿烂夺目。
(合)这里就是我们快乐成长的乐园。
(陈)在这片爱的沃土，棵棵幼苗傲然挺立。
(胡)在这片爱的蓝天，朵朵花儿欣然绽放。
(陈)尽管我们只是一棵幼苗但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
(胡)尽管我们只是一朵小花但我们幸福地闪亮在老师的身边。
(陈)今天，我们就要毕业了，就要离开温暖的幼儿园。
(胡)老师的关心、父母的疼爱历历在目。
(陈)让我们一起回顾成长的足迹。
(胡)让我们共同分享成长的快乐。
(合)__年大班毕业典礼暨幼儿才艺汇报表演――现在开始。
(陈)首先有请园长为演出致辞。
(胡)有请毕业生家长代表讲话。
(陈)有请毕业生代表为我们说说心里话。
(胡)沐浴着党的阳光享受着爱的雨露/我们就象春天的花儿欣然绽放/。
请欣赏蒙一班表演的舞蹈――春之韵。
(师)在优美的环境、舒适的呵护中，我们的孩子安全、快乐、自主地健康成长着;三年来，他们学会了懂礼貌、讲卫生，学会了拼积木、拍皮球，学会了拼拼读读、数数算算，学会了好多的知识和本领。
可以说，在我们幼儿园毕业的孩子不管是艺术素养还是文化素质，特别是我们的拼音教学，由一级乙等水平、具有省级普通话测试员资格的老师任教，以科学的、符合幼儿年龄特征的教学让孩子轻松掌握24个韵母、23个声母、16个整体认读音节，能够快速扫读和独立阅读故事书以及听写儿歌、故事，一直倍受小学老师的青睐，得到了社会和家长的一致认可。
接下来，我们的小小毕业生将和老师、家长一起来做个现场拼音小游戏，掌声有请――。
(胡)听，打雷了/看，下雨了/。
大五班一群美丽的小姑娘撑着花雨伞来了……。
(师)为了使孩子们能够全面地发展、健康地成长，针对幼儿的柔韧性、协调性特点及身体的灵敏度，我园特聘了全县享有盛名的专业形体教师贺文利老师，配备一流的练功房，每天为孩子们进行踢腿、下叉、前桥、后桥、虎跳、绞柱等专业基本功训练，挖掘孩子的内在艺术素质。
接下来就请您欣赏我园形体班孩子的汇报表演。
(师)“我听到了但随后就忘记了，我看见了也就记住了，我做了所以我理解了。”这是蒙氏教育的创始人――著名意大利儿童教育家玛丽亚.蒙特梭利女士的一名名言，也是我们蒙氏的教育理念：以孩子为主、以动手操作为主、以能力为主、以自我创造为主，让孩子在爱的天空下自由自主地得到发展。接下来就请您和我们的孩子一起来走进蒙氏教育，走进孩子自己的世界。
音舞诗――爱的祈祷(美术班绘画作品展)。
(陈)三年前，我们只能唱一些简单的歌曲。
(胡)三年前，我们只能画涂鸦式的图画。
(陈)三年后的今天，站在这里的还是我们。
(胡)但我们长高了，长大了。
(陈)今天我们就要毕业了，就要走进新的学校。
(胡)在这离别之际，让我们一起说声。
――老师您辛苦了(鞠躬)。
――(起背景音乐：今夜无眠)。
(师)今夜无眠，任那歌声轻轻地飘送;今夜无眠，任那心儿依依不舍。
你们就要走了/满载三年的累累硕果/满载老师的眷眷深情。
(幼合)我们神采飞扬地走进广阔的希望田园。
(师)喜看今朝新苗成长/乐盼明日锦绣未来。
(陈)再见了，老师。
(胡)再见了，小朋友。
(合)再见了，亲爱的幼儿园。
(陈)愿我们重逢在春满枝头的季节。
(胡)愿我们相会在忘也忘不了的美丽校园。
随着大学生毕业季的到来，大家都陆续提交了自己的毕业设计方案。而对于我个人来说，这是我大学四年中最重要的一项任务。通过毕业设计方案的设计和完成，我不仅提升了自己的实践能力，更深入了解了专业知识和学科领域，获得了宝贵的经验和心得。
第二段：方案设计过程中的挑战。
在毕业设计方案的设计过程中，我遇到了许多挑战。首先是如何确定研究题目和方向。在选择毕业设计的课题时，我需要兼顾自己对某一领域的兴趣，同时结合社会和行业的需求。这需要我对相关领域有深入的了解和把握趋势，才能更好地设计出有价值的方案。其次，在确定方向后，我需要面对的是如何清晰明确地构建问题和目标。这个过程需要经历多次思考和重构，才能确保方案的合理性和实施性。
在开始实施毕业设计方案之前，我对整个过程感到有些忐忑，害怕遇到各种各样的困难。然而，在实际的实施过程中，我逐渐发现，只要有清晰明确的设计目标和细致周全的计划，困难并没有想象中的那么可怕。在项目实施过程中，我需要不断与指导老师交流，并及时汇报和沟通。通过与团队成员的合作和共同努力，我们不断完善方案，解决问题。同时，我也学会了如何更好地管理时间和资源，合理安排每一步的任务和进度。这个过程不仅让我更深入地了解自己和专业领域，也培养了我耐心、细致和沟通能力等实践技能。
第四段：方案完成的收获和反思。
当毕业设计方案逐渐完成时，我感到了莫大的满足和成就感。通过将理论学习与实践相结合，我不仅掌握了更多专业知识和技能，更培养了解决问题的能力和创新思维。我发现，在设计和实施一个理论完整而切实可行的毕业设计方案过程中，最重要的不仅是专业知识的应用，还有解决问题的能力和团队合作精神。此外，我还对自己在这个过程中的不足做了反思，发现了自己的短板，并明确了今后的提升方向。
第五段：总结。
在毕业设计方案的设计和完成过程中，我收获了实践能力的提升、专业知识的加深和团队合作精神的培养。通过经历了挑战和困难，我取得了宝贵的经验和心得，为毕业后的职业生涯打下了坚实的基础。同时，这个过程也让我意识到毕业设计方案的设计和完成不仅仅是一项个人任务，更是一种机会和挑战，可以用来锻炼自己、提升自己，以及为社会和行业做出贡献。综上所述，毕业设计方案的设计和实施经历给我带来了宝贵的收获和体会，也让我迎接未来生活和工作的信心更加坚定。
毕业设计是达成专业培养目标的一个重要教学环节,是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事科学研究能力的综合考核。为做好2020届毕业生毕业设计工作，特制定本方案。
（一）学生通过查阅资料、参与实践深入了解当前学前教育的现状与发展趋势。
（二）综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力，独立创作毕业作品。
（三）培养和提高与群体合作、相互配合的工作能力。
毕业设计是我系专业教育的重要组成部分，是理论联系实际的重要的实践课程，它对于学生了解幼儿的学习与心理，验证理论知识与教育设想，培养教育教学实际能力和教育科研的初步能力等均有重要的作用。毕业设计是培养合格幼儿教师及其他教育工作者的重要途径。
1.使学生受到一次深刻的专业思想教育，增强对学前教育事业的适应性和从事教育工作的光荣感与责任感。为形成良好的教师职业道德品质打下基础。
2.使学生了解和熟悉幼儿的学习与心理，验证理论知识与教育设想，培养教育教学实际能力和教育科研的初步能力。促使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育和教学实践。培养学生从事学前教育的独立工作能力，初步熟悉学前教育工作的各个环节。
3.检验学生在校学习期间德、智、体、美、劳各个方面所取得的进步，检验学生掌握所学基础理论、基本知识的情况和基本技能的实际运用水平，检验专科学生初步的科研能力。
4.检验我院的办学思想、培养目标、培养规格是否符合和达到国家的标准及要求。检验我院的教学内容与教学方法改革是否与当代教育发展趋势相一致，及时获得反馈信息，不断调整和改进我院工作。
5.学习设计基地的优良传统和先进经验，为加大素质教育力度，提高学院办学质量及办学水平提供丰富素材。
二、设计任务和基本要求。
（一）设计任务。
1.了解幼儿园教师的全面工作。
（1）听取设计幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求；
（2）听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况；
（3）见习所在设计班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动；
（4）参与幼儿园和在设计班的备课、讨论等教研活动。
2.学习全面独立带班。
（1）幼儿的.一日生活护理及教育；
（2）组织和指导幼儿的各项教育活动；
（3）对幼儿进行有针对性的个别教育；
（4）创设适宜幼儿成长和发展的教育环境；
（5）与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通。
3.编写带班教育工作计划、教案、教育记录。
（1）教育工作计划为一日生活安排及其教育要求；
（2）教案为事先制订的教育活动方案；
（3）教育记录（即日常教育过程的记录和效果分析）；教育活动实录（即教育活动案例）；个案考察记录（即对个别儿童的观察记录）。
（二）基本要求：
1.对设计生的要求。
（1）认真执行教育设计计划和设计学校的教学计划要求，以认真负责的态度，保质保量地完成设计的各项任务。
（2）充分做好设计前的准备工作，主动请教指导教师，认真听取相应活动专题的课，并做好听课记录。
（3）积极配合、协助设计班级的教学管理工作。
（4）关心、热爱幼儿，认真履行《未成年人保护法》，有高度的安全意识。不擅自组织开展活动，不擅自带领儿童外出设计学校。
（5）在设计过程中处处事事为人师表，文明礼貌，仪表端庄，行为规范，坚持讲普通话，坚持写规范字。
（6）严格遵守设计学校的各项规章制度，遵守社会公德。每天要准时到校，不擅自离校，不无故缺席，有特殊情况须向设计学校领导办理请假手续，并报系办备案。
（7）尊重设计学校的领导、教师和工作人员，服从指导教师的教育管理，服从设计小组长的安排。在设计中有意见或建议时，必须经指导教师提出反映。设计生之间要搞好团结，互相帮助，互相学习。
（8）在设计中表现优异的设计生，应受到表彰。
2.对本院设计指导教师的要求。
（1）认真执行教育设计计划，以认真负责的态度，保质保量地完成各项任务。
（2）指导学生做好备课和教育教学管理工作，并解答疑难问题。
（3）全面了解设计生的工作态度、能力与表现，抓好设计生的引导与教育工作。
（4）加强同设计单位各方面的联系，妥善解决设计工作中的实际困难与问题。对设计生的思想、生活、工作、纪律、安全等方面负责。
（5）谦虚谨慎，为人师表，坚守岗位，遵守设计学校的各项规章制度。
（6）组织、指导设计生写好个人的总结和专题报告。
3.设计材料要求。
（1）案例：设计生需将自己在设计期间进行的教育活动过程记录整理成一份完整的书面材料，即案例。
（2）个案观察记录：设计生应选择3名有代表性的幼儿做较深入细致观察，然后将观察到的情况记录下来，整理成书面材料，即个案观察记录。记录应抓住幼儿的典型表现，做较详细的描述和深入的分析。案例应附有幼儿的个人资料，即姓名、性别、年龄、班级等。
（3）周记：每周撰写不少于200字的周记。
（4）设计综合报告：设计生在设计工作结束后应写出设计总结，对自己在设计中取得的经验、教训和体会作分析评价和全面总结。撰写一篇设计综合报告，字数不少于字。
（5）上交各种相关的设计表格。
三、设计内容。
了解幼儿园教师的全面工作；学习全面独立带班；编写带班教育工作计划、教案、教育记录；走上课堂进行教学；撰写案例、个案观察记录、设计综合报告。
四、设计方式。
原则上由学生自行联系单位进行分散设计，也可由学校协助联系设计单位进行设计。
五、时间安排。
本专业毕业设计的时间安排在第六学期，设计时间为1月至206月。
六、考核方式。
（一）设计成绩评定标准。
优：（1）备课努力，认真钻研教学纲要与教材教法，按时独立写出质量较高的教育工作计划（2）认真做好卫生保健和生活管理工作，确保幼儿的安全，重视幼儿道德水平的培养。（3）教育、教学目的明确。能运用理论解决实际问题，对教材掌握熟练，能结合教材特点和儿童情况选择教育、教学方法，并恰当地贯彻教育、教学原则；教态自然，组织幼儿的能力较强，教育教学效果好（4）注意进行个别教育工作，对不同的儿童能区别情况，努力做到因材施教。（5）能正确评议自己的工作，虚心听取意见，并能在设计进程中改进、教育质量提高比较显著，认真写出设计日记和总结。
良：（1）备课认真努力，在指导教师捎加指点下能按时写出完整的半日教育工作计划，在备课过程中能逐步提高；（2）注意幼儿的安全、卫生保健和儿童道德品质的培养，教育儿童的效果好；（3）教学目的明确，掌握教材个别地方不够十分熟练、教态比较自然，能达到教学目的；（4）评议会上能作自我分析，但有的地方不够深刻全面，能听取别人意见，改进工作。
中：（1）备课比较努力、认真，能按时完成教案，但需要教师较多的帮助；（2）比较注意儿童安全、卫生保健和道德品质的培养；（3）能基本达到教育、教学目的要求，一般性的贯彻教育、教学原则，但内容不够充实和熟练。语言表达不够流畅，教学组织能力一般；（4）评议会上态度认真，但自我分析一般化，能接受别人的意见。教学中有改进，但效果不明显。
及格：（1）备课尚努力，但钻研纲要、教材不够认真，在教师较多的帮助指导下能按时完成教育教学计划，但质量较差；（2）尚能注意儿童安全、卫生保健和道德品质的培养；（3）能基本上达到教育、教学目的要求，部分地贯彻教学原则；（4）评议会上自我分析能力较差，还能接受别人意见，但工作改进不大。
不及格：（1）备课不认真，经过较多的帮助仍写不出完整的教育工作计划，设计效果很差；（2）不注意儿童的安全、卫生保健，对儿童道德素质培养不关心；（3）教育、教学目的不明确，对教材的基本内容不能掌握，讲述中有严重错误，组织教学能力差，不能完成教学任务；（4）评议会上自我评价抓不住重点，接受别人意见不虚心，工作无改进。
设计评语以工作态度、个人表现为主要内容，包括能否对儿童全面负责，关心和热爱儿童，遵守制度和纪律，团结帮助其他教师，工作主动性、创造性如何。可视具体情况加以总评。
1.设计单位指导教师根据学生在顶岗设计期间的表现评定成绩。
2.学院指导教师根据设计检查情况、设计周记、设计报告和设计成果评定成绩。
4.设计成绩按百分制及五级制记分；
5.评定设计成绩时要严格掌握评分标准，从实际出发、实事求是，避免标准过宽与学生实际水平差距较大的倾向，成绩为“优”的人数，必须严格加以控制。
本次到幼儿园实习的目的是初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。
一、适用范围：
该毕业设计实施方案适用于学前教育专业。
美术；舞蹈；钢琴；童话剧；课程设计等。
三、毕业设计各类型要求：
（一）美术：
装饰画、环境创设、手工制作三种设计任选其一完成。
2、具体要求：
（1）装饰画类：原创个人独立完成系列作品1套，3张为1套系列；尺寸每张不小于4开，材料不限；附毕业设计说明不少于3000字。以毕业展览的方式呈现。
（2）环境创设类：原创个人独立完成系列作品2套，每套尺寸不小于全开大小，材料不限；附毕业设计说明不少于3000字。以毕业展览的方式呈现。
（3）手工制作类：原创个人独立完成系列作品2套；手工玩教具作品，利用废旧材料制作。
（4）所有作品要求原创。
（5）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范《等格式要求进行。字数要求：3000字以上。
（二）舞蹈：
（1）独舞2支：舞蹈种类限于古典舞、民族民间舞、现代舞。
（2）幼儿集体舞蹈创编1支（原创舞蹈），附创编文字说明。
（3）每支舞蹈不少于5分钟。
2、具体要求：
（1）对表演作品要求准确，根据舞蹈所要表现的人物、风格、节奏等，充分展示出个人的技术技巧及完美的表现力。
（2）对幼儿舞蹈作品要求内容丰富，形式创新，舞蹈风格独特、新颖，反映幼儿当下心理特征的肢体舞蹈语言，尽量使自己的作品达到所要表现的思想和内涵。
（3）幼儿舞蹈创编作品要求原创。
（4）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范《等格式要求进行。字数要求：3000字以上。
（5）以舞蹈专场表演的形式展示毕业设计成果。可以由1-3名同学的舞蹈板块毕业设计组成一个专场进行集中展示。也可以与童话剧板块共同组成专场进行集中展示。
（三）钢琴。
钢琴需独立演奏三首曲目，内容如下：
（1）练习曲一首，难度与车尔尼849相同或以上。
（2）奏鸣曲一首。
（3）乐曲一首（中外皆可）。
2、具体要求：
（1）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范《等格式要求进行。字数要求：3000字以上。毕业设计包含对作品的理解以及音乐会准备步骤等。
（2）以钢琴专场表演的形式展示毕业设计成果。可以由1-3名同学的钢琴板块毕业设计组成一个专场进行集中展示。也可以与童话剧板块共同组成专场进行集中展示。
（四）童话剧：
原创童话剧4幕或者总时长20分钟，童话剧剧本撰写1500字。
2、具体要求：
（1）取材应合理，注意剧情的连贯性，语言风格要有特点，表现力需强。
（2）设计中融入歌唱与简单的舞蹈编排。
（3）应担任剧中主要角色。
（4）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范《等格式要求进行。字数要求：3000字以上。
（5）以童话剧专场表演的形式展示毕业设计成果。可以由1-3名同学的童话剧板块毕业设计组成一个专场进行集中展示。也可以与钢琴或者舞蹈板块共同组成专场进行集中展示。
（五）课程设计：
原创课程设计综合系列教案1套，5份教案构成1套课程设计，且为同一主题。
2、具体要求：
（1）结合《幼儿园教育指导纲要》及学前教育的相关教育教学知识，自拟主题，自选年龄段，编写一份综合教学活动的教案，必须包含健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域。即同一主题写5份教案，且5份教案有一定的整体性和连贯性。
（2）根据教案的格式编写，要求为详案。即包含活动名称、活动领域、设计意图、活动用时、活动目标、活动重点、活动难点、活动准备、活动流程、活动详细过程（注明每阶段时间及内容、活动延伸等。）。
（3）根据自己编写的教案自主完成相应的教具，所有成果要求原创。
（4）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范《等格式要求进行。字数要求：3000字以上。
（5）以毕业论文（设计）答辩的的形式展示毕业设计成果，自行准备作品创作的ppt进行答辩汇报。
1、毕业设计原则上要求独立完成，完成有一定难度的作品可在指导老师、同学等的帮助下进行，学生必须在毕业设计“致谢”部分特别说明指导教师和同学参与完成的具体内容。
2、展演类和展览类作品必须以视频和图片的方式储存为电子资料u盘形式提交，以便存档。
3、系部可提供部分设备支持毕业设计，指导教师要确保作品质量。
4、除设计作品展览和展演外，毕业生需要完成3000字以上的毕业设计创作报告（系统阐述毕业设计的基本思路、实施进展、技术手段、成果形式以及现实意义），并制作ppt文档，进行答辩汇报。
毕业设计的`总评成绩由指导教师评分、评阅教师评分和答辩小组评分三部分构成，其中指导教师评分占40%，评阅教师评分占20%，答辩小组评分占40%。毕业设计总评成绩最终以优、良、中、及格、不及格五档来评定。
1、指导教师根据毕业设计的完成情况、毕业设计创作报告的撰写情况以及毕业设计期间学生的学习态度和纪律给出指导老师评分（百分制）。
2、评阅教师根据毕业设计的质量和毕业设计创作报告的撰写情况给出评阅教师评分（百分制）。
3、人文系组成毕业设计答辩小组根据毕业设计的质量和学生答辩表现给出答辩小组评分（百分制）。
在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在学前班。
一是我和幼儿初步认识和接触的过程，和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。
例如：
1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展。
3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。
二是教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。
例如：活动设计――豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。
1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如动物、小飞机、小shou枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程。
2、玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。
3、玩石：敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供欣赏，观察屋檐下水滴石穿的现象，认识石块硬，脆和不易在自然条件下变形的物理性质。
4、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水面上漂浮，教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化。
总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。
三通过几个月的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：
1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。
我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。
以上是本人在毕业时写的实习报告，同专业的学友可相互参考一下。
准备１．录像：《母亲与婴儿》。
２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。
３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。
４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小时候的照片。
活动进程。
晨间活动：布置展览台目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力。教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
集体教育活动目标：使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；能用连贯清晰的语言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。
一、谈谈以前的我。
１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大。２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。３．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。
二、看看现在的我。
１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化。２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。）。
小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。
三、想想将来的我。
四、画画“我的成长”
１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。
户外活动：找朋友目标：发展幼儿的观察力和跑跳能力。玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者，在大家“找朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友交换位置，否则，将继续找下去。三次找错者要受罚。
延续活动。
１．要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。２．全班幼儿合影一张。３．和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么变化。
1.知识目标：
学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的程度。
2.能力目标：
学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
3.情感目标：
感受信息技术在学习中的重要性，产生学习计算机的兴趣。
激发学生的作画兴趣。
播放学生熟悉的《上学歌》，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画。
师：这首歌中描写了早晨景象，是通过什么体现的？你能画出这样美丽的早晨吗？
你能想像一下这些景物在画中的位置吗？
师：除了歌词中提到的绘画素材，你还能找到符合主题的其他素材吗？
提示：教师需要引导学生自主发挥想象，而不是直接提供答案，那样只能限制学生的思考，可以通过回忆日常生活等方法激发学生的想象。不同地区、环境的学生会有不同设计，如农村学生画的内容可能更多的涉及到农田、家禽等，城市学生会自然的想到画高楼、汽车等，教师可以从学生的生活体验帮助学生寻找素材。
各类素材在图画中位置的安排，是提示学生要对整个图画进行构图，在脑海中或者纸上简单勾勒画中景物的大致位置。
2.画出美丽的早晨。
a、复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导学生比较使用ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。
b、选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来，相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像。
c、使用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要向学生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。
1.介绍你的作品，说说你是怎么设计和完成的。
2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时怎样体现？
一、题目小型电子商务网站的规划与设计。
二、设计目的网站的建设是各个企业投身internet的第一步，本毕业设计希望通过对电子商务网站的规划与设计来培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，掌握相关网页制作软件，强化计算机实际应用技能训练，为今后开展网站规划、设计和开发打下初步的基础。
三、设计要求。
1、运用dreamwearer等网络制作软件制作主页及其相关链接的.页面。
2、主页要求：清纯简洁、主题鲜明、内容编排得当合理、有一定的艺术感，美观、实用，相关链接正常，能体现网站首页的基本功能。
3、网站具备的基本功能：用户注册、公司简介、产品目录、商品展示、订购及查看购物车等。
4、选题要得当，形式可以多样，但内容要健康。
5、网站建立后要完成测试，最后将运行稳定的网站所有文件用磁盘或光盘拷贝给指导老师。
四、开发工具dreamwearermx、html等。
五、设计报告内容。
1、封面；
2、目录；
3、论文摘要、关键词；
4、建立该网站的目的、意义；
5、当前网站建设的基本情况，本网站的总体规划、功能和设计目标，包含网站的结构图；
6、本网站设计中具体实现的几个关键功能和相关技术说明；
7、使用数据库的部分要列出相关数据结构及实现的算法；
8、网站测试及的情况（含测试环境、条件、性能的分析等）；
9、网站建设的心得体会和扩展性分析；
10、致谢。
六、参考文献。
2、《dreamweaverultradev动态网页设计》人民邮电出版社；
3、龙马工作室编著《dreamweavermxasp网页编程入门与范例制作》机械工业出版社。
七、时间安排20xx年1月4日，布置毕业设计任务，明确分组负责人和联系办法，讲解毕业设计的方法和步骤，假期自学相关的软件，收集资料，编写设计方案（或设计计划书）。2月27—29日（注册时），每人提交一份计划书，汇报对该网站设计的设想，明确每人负责的具体任务，并进入实质性操作阶段。每周五组长汇总情况、问题和进度一次，各人随时可通过电话、icq或e—mail联系。4月30日前完成并进行运行测试。5月1日—10日，进行毕业设计报告的撰写和修改。5月17日，全部完成，并将整个网站刻录光盘和毕业设计报告上交指导老师。
毕业设计是对学生三年学习成果的综合考察，也是学生完成所有课程学习后的总结性作业。每位学生在毕业时必须完成一项毕业设计，毕业设计的成绩记入学生成绩登记表。
根据学前教育专业的人才培养要求，级学前教育专业学生毕业设计的形式为幼儿园主题教育设计。具体要求如下：
一、毕业设计内容要求。
1．主题活动应根据幼儿年龄特点和生活实际取材，有切实的教育意义。
2．毕业设计的主体部分应包括以下内容（要求为纸质稿）：
主题活动名称、主题墙布置、区域活动、主题系列活动内容表、主题系列活动的设计方案（教案）及说课稿各2篇，还应包括活动总结与反思（包括对活动目标、活动准备、活动过程、活动组织、师幼互动、幼儿作品）、活动改进意见等。详细内容可参见毕业设计格式要求。
3．每个活动都需要提供至少3份相关主题墙、教具、学具的照片及课件等材料（最好是电子版）。力求丰富生动，能反映主题活动实施成果。
二、毕业设计格式要求。
1．封面：自行设计封面。应包括设计者姓名、班级、学号等。
2．扉页：应包括活动领域、主题名称、所在幼儿园、主题实施的时间、教育对象等信息。可根据格式需要自行调整版面或进行美化）。
3．毕业设计主体部分：语言流畅，结构严谨。活动设计和说课稿均符合相应的格式要求。使用的教育用语、表格、插图应规范准确，符合统一标准，引用他人资料要有标注。使用的照片可按一定比例缩小。
4．如有参考文献，应按所用文献的顺序进行标注。
5．后记：以简洁的语句，对毕业设计工作过程中曾给予指导、帮助的教师、同学和其他人员表示谢意，抒发毕业设计的所感所想。
6．文字编排格式。
（1）总体要求：一律用a4纸打印。
（2）页面上、下边距为2.54厘米，左右边距为2.6厘米。行距为1.5倍，字间距设置为“标准”。
（3）标题和正文。
主题名称：黑体小一号加粗；
一级标题：宋体四号加粗；
二级标题：宋体小四号加粗；
三级标题：宋体小四号。
正文：正文部分所有段落首行一律空2格，中文内容用五号字，其中引用部分（包括教案、故事、诗歌、游戏等）用五号楷体，自己独立撰写部分用五号宋体；英文内容用五号timesnewroman，图表中的文字可以根据内容多少将字号适当缩小。
“参考文献”：宋体五号，行距为1.5倍。
后记：宋体五号，行距为1.5倍。
毕业设计的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。具体标准如下：
1．优秀：
（1）主题的选择符合幼儿的兴趣与需要，包含有多方面的教育价值，涉及各个学习领域，可行性强。
（2）主题目标设计全面、恰当。
（3）主题网络设计内容丰富且合理。
（4）活动方案格式规范内容完整，活动目标准确合理，活动内容选择科学，活动过程设计优化，活动方法恰当，活动准备充分。
（5）说课稿符合格式规范，理论密切联系实践，言之有物，言之有理。
（6）活动分析全面充分，活动改进意见切实可靠。
2．良好。
（1）主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要，有一定的教育价值和可行性。
（2）主题目标设计全面、较合理。
（3）主题网络设计内容较丰富、较合理。
（4）活动方案格式规范、完整，活动目标较合理，活动内容选择较科学，活动过程设计较合理，活动方法较恰当，活动准备较充分。
（5）说课稿符合格式规范，能站在一定理论高度说明自己的活动方案。
（6）活动分析较为充分，活动改进意见较为可行。
3．合格。
（1）主题目标定位基本准确。
（2）有基本合理的主题网络设计。
（3）活动方案格式基本规范、完整，设计基本合理。
（4）说课稿符合格式规范，理论基本能与实践吻合。
（5）有设计阐述，但平淡无新意。
（6）有活动分析与活动反思，但缺乏操作性、针对性。
4．不合格。
有如下情况之一者可评定为不合格：
（1）内容不完整。
（2）主题目标定位不正确。
（3）主题网络设计不合理。
（4）活动方案、说课稿格式不完整、不规范。
（5）设计阐述空洞无物。
（6）抄袭他人。
四、毕业设计指导教师及分组情况。
1、六年的小学生活对每个人来说都是非常难忘的，通过隆重而有意义的`毕业典礼，表达毕业生对母校老师的感谢之情。
2、通过毕业典礼，对学生进行一次感恩的，教育学生立足今天，脚踏实地，朝着自己的理想奋进!
xx区潘家小学20xx届学生毕业典礼。
7月9日8：00。
学校厅。
中层以上领导、六年级任课老师、学生。
1、校长致辞。(不超过3分钟)。
2、六(4)诗朗诵《我的夏天，我的梦》。
3、班主任寄语：陆品玉老师。
4、器乐联奏：六(3)杨智元和马欣怡。
5、学生代表发言：六(4)翁文博。
6、六(1)英语短剧《新守株待兔》。
7、表彰。
(1)杨校长宣读全面发展学生名单。
(2)秦校长宣读优秀学生和学习积极分子名单。
(3)钮校长宣读孝雅小标兵和诚信小标兵名单。
8、六(2)班小合唱《闪亮全世界》。
9、全体合唱《感恩的心》。
1、席位卡：周黎洪;活动落实：周黎洪。
2、座位安排：周黎洪。
3、主持人：平江华胡宇轩;指导：吴文明。
4、摄影、新闻：周黎洪李永清。
5、音响：吴文明。
6、各班提前5分钟到达指定地点。
7、后勤准备：陈政新。
按照《国家临床医学研究中心管理办法（20xx年修订）》的要求，进一步加强对国家临床医学研究中心（以下简称“中心”）的动态管理，并为后续中央财政支持提供重要依据（后补助具体办法另行制定），特制定本方案。
建立与中心功能、定位和特点相契合的绩效导向机制，全面了解和检查中心3年的建设和运行状况，总结经验和成效，发现问题，促进发展。
评估将基于管理需求和中心的功能定位，充分考虑中心的公益性和建设、运行阶段特点，注重产出和服务，全面评价。通过评估引导和推动中心建设、发展。评估设计主要体现以下几方面原则：
客观三公原则。坚持“公平、公开、公正”的基本原则，评估以客观事实为依据，依靠专家，注重实效。
定量评价原则。通过评估，对中心的建设运行情况作出定量性评价，为差异化支持中心建设和发展提供依据。
强化定位原则。注重中心“国家队”的地位和作用，面向我国疾病防治需求和临床应用，打造高标准、国际化、协同化、接地气的技术创新与成果转化国家科技创新基地。
引导发展原则。通过评估引导中心在关注科研创新的同时，重视中心的网络建设，突出临床转化，强调公共服务。
评估指标由建设水平、科研产出、公共服务3个一级指标及其下设的8个二级指标、20个三级指标构成，通过多方面收集信息、定量定性相结合的方法进行测算评估（具体指标体系见附件1）。
中心运行绩效评估由科技部、国家卫生计生委、中央军委后勤保障部和食品药品监管总局四部门（以下简称“管理部门”）联合组织，科技部牵头协调，具体委托相关评估机构开展，相关单位和专家参与。
评估实施主要程序如下：
1.由管理部门发出通知。确定需接受评估的中心名单，部署评估工作。
2.评估设计与准备。评估机构开展运行绩效评估关键问题研究，设计评估方案和相关技术文档，明确评估程序和方法、指标判断标准、信息收集内容和渠道等，形成具体评估工作方案，报管理部门审定。评估方案将作为指导和规范整个评估活动的依据。
3.自评价。中心依托单位按照管理部门的通知要求，提交中心绩效评估自评价报告（参见附件2）和评估所需材料。
4.问卷调查。向中心协同创新网络各成员单位发放问卷，调查了解中心对成员单位在技术指导、人员培训、能力提升等方面的支持帮助情况。
5.初步评价。评估机构联合相关单位和专家对收到的自评价材料进行初步评价。
6.现场考察。根据需求，评估机构组织专家对接受评估的中心进行现场考察，每个专家组一般由3～5名专家组成，专家组根据考察情况形成现场考察报告。
7.综合评估。评估机构组织由15名左右专家组成的综合评议专家组，以会议集中形式听取中心负责人关于中心运行情况的汇报和现场考察组关于考察情况的介绍，根据汇报答辩情况，结合现场考察报告，形成对各中心的专家组集体评价意见以及专家个人评议意见。评估机构综合定量评价和专家意见形成评估结果，评估结果分为优秀、合格、不合格三类，其中优秀的比例不超过总数的30%。
8.提交评估报告。评估机构撰写形成评估报告，提交管理部门。